立法院教育及文化委員會今天（9日）舉行「教育經費編列與管理法」修法公聽會。針對財政收支劃分法修法上路後，教育預算分配及管理機制，聽取各界意見。多位專家學者指出，現行教育經費分配存在「中央責任不清」及「城鄉資源落差」等問題，呼籲將教育經費法定下限由23%調升至24%；教育部則回應，因財政結構轉變，需建立中央與地方的銜接機制，確保落實教育資源。

中華民國振鐸學會常務理事丁志仁指出，去年行政院教育經費基準委員會提出的分配公式在「數學上不成立」，導致中央政府在今年的教育預算中「超減」了約345億至350億元。他強調，雖然中央稅入因財劃法修正而減少，但減幅被過度放大，已影響學校運作。

全國餐盒公會全聯會理事長陳明信憂心，教育經費回歸地方後，城鄉午餐資源落差極大，臺北市一天餐費補助可達92元，而南部縣市僅56元。他憂心中央若不持續協力，地方政府因財政排擠，可能刪除偏鄉午餐補助。

此外，臺灣教育人員產業總工會辦公室主任陳志杰提出警訊，強調教育界正面臨理工人才流失，國立大學畢業的碩士生進入AI產業，起薪可達11萬，而碩士學歷教師僅約6萬，若不透過經費保障提升待遇，國家競爭力將受損。

教育部次長張廖萬堅聽取各界意見後回應，教育部與大家立場相同，希望全國教育經費可逐年穩定增加，不因政治動盪與法令衝擊，造成不穩定，但是財劃法上路後，確實因為財源減少，因此只好減少補助，過程中也都持續與地方政府開會及溝通，希望地方能回編；但中央與地方事權劃分後，地方首長是否願意在增加的預算中回編在教育補助，這是要努力與適應衝擊的，但站在教育部的立場，一定是希望教育越來越好。

不過，為因應衝擊，教育部提出四大方向，建立中央與地方銜接機制，地方政府應依財政能力、學生結構及學校規模，優先穩定國民教育；中央則持續關注跨縣市資源差異，針對原住民族地區、特殊教育、弱勢輔導及全國性重大教育政策提供必要支持；落實教育經費的編列、強化對地方的監督及考核機制並確保教育經費合理分攤。

另外，還有多位代表抗議行政院教育經費基準委員會已不再續聘教師、家長及校長團體代表，要求將參與機制正式法治化，張廖萬堅次長解釋，今年委員會未將家長團體等列入，是因財劃法修正後過於複雜，因此今年納入多位曾任職地方政府主計單位的人員，他承諾，明年會將教師、家長及校長等團體代表納入。

相關新聞