國立臺灣師範大學今天（31日）公布「臺灣兒童幸福感」調查，結果發現小學五年級的學童幸福感分數超過8分，但有1成多的學生幸福感較低，學者分析，影響兒童幸福感的因素主要是父母的陪伴與情緒，而使用3C產品越久，也使兒童的幸福感越低。

臺師大執行的「臺灣幼兒發展調查資料建置計畫」(KIT)今年邁入第十年，從三歲開始長期追蹤2千多位學童，本次首度針對2,526位已追蹤十年，目前就讀小學五年級的學童進行幸福感調查，計畫主持人臺師大張鑑如教授說明，在10分為滿分的調查中，平均分數為8.19分，其中「我對我的生活感到滿意」的分數達8.5分，有一半的學童幸福感達到9分，但值得注意的是，有13.5%的學童落在6分以下，幸福感相對低落。

張鑑如教授指出，父母的社會經濟地位與兒童的幸福感相關性低，也就是家庭經濟條件與兒童覺得是否幸福較不相關。影響兒童幸福感的因素主要是父母的情緒、親子的互動與陪伴、家庭與同儕的關係及規律的運動習慣。若父母情緒穩定，與孩子互動親密，衝突較少。另外，如果孩子與同儕的關係友善，且有規律的運動，孩子的幸福感都較高。

張鑑如教授也表示，值得注意的是，外界認為使用電子產品會讓小孩愉悅，但是調查卻正好相反，3C用品使用的頻率與時間越多，小孩的幸福感越低。

要提升兒童幸福感，張鑑如教授建議政府，將政策焦點從單純的「經濟補貼」轉向「關係經營」，例如參考「動滋券」的作法，發放「親子同樂券」，每年定額補助家長，限定用於親子共食、共讀、運動與戶外體驗，降低家庭參與休閒活動的經濟門檻，或參考國際作法，推動「家庭卡」，整合大眾運輸與親子活動場域，推動親子同行免交通費政策。

另外，數位時代透過社群平臺等推播影片，提升家長的育兒知能，同時建立家長心理支持，除現行「15-45歲青壯世代心理健康支持方案」外，再增設「育兒專項諮詢」，特別針對12歲以下兒童的家長，提供免費的親子溝通諮詢與壓力緩解服務及家長育兒的喘息服務。

建立「主動式」家庭支持網絡，整合村里、學校與社政系統，主動辨識高壓力家庭，及建置「全齡化兒少育樂中心」，除現有6歲以下幼兒的親子館外，建議政府延伸服務年齡，廣設適合學齡兒少與家長共同使用的室內外複合式運動與探索空間。

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