發現問題，解決問題，但需不需要了解背後的原因呢？
陳玫君牧師在來到都蘭的都興教會的初期，接到的首要任務就是「改造教會的環境」，而就好像一件事情的發生，背後都有它的原因及意義。在改造教會時，開始有部落的孩子會問牧師，可不可以到教會打球、可不可以到教會寫作業。好像慢慢地透過孩子，讓牧師開始發覺這些孩子的所需，除了活動、課業，也發現到三餐正常且營養均衡對這些孩子們的重要性及必需性。
在疫情期間，孩子們在家裡上遠距課程，較少到教會後，隔一段時間回到教會裡，牧師發現，因為長期較少在家和家長們長時間的相處，彼此的衝突變多了，甚至發現孩子身上有被「教訓」的印記。而這也讓牧師開始思考，孩子們的成長過程中，教會、牧師扮演的角色以及可以怎麼找資源、運用資源？
上天好像知道這些孩子需要什麼；從一開始的大學生協助課輔，再到最後經由介紹而有了翰林線上課程的資源的導入，也有人捐贈筆電、耳機麥克風。一切的推波助瀾之下，讓這些部落的孩子們有了更好的學習資源和機會，學習也突飛猛進，牧師笑說：「這些孩子都是欠栽培」。 然而，除了學業的進步，陳牧師更看重的是孩子們的「品格」，因此很注重當下的機會教育，以及帶孩子們的過程中，讓他們了解自己的情緒、適當地表達及反饋。教會給予的，是一道門、一扇窗，也是那顆掛在上空的星星一樣，給孩子們一個探索自己的機會和方向，未來的路他們仍要學著成長，希望這些生活中的教育、品格養成，可以在每位孩子的心裡埋下小小的、善的種子。