來賓
教育部跨領域美感教育卓越領航計畫協同主持人
國立臺灣師範大學美術學系江學瀅副教授
江學瀅副教授簡介
國立臺灣師範大學美術學系藝術教育博士
紐約大學（NYU）藝術治療碩士
國立台東大學兒童文學碩士
獲獎
112學年度臺師大傑出教師
112年度指導美術師資生參加金筆獎榮獲前三名之金師獎
112年度指導曾芊菱參加全國圖畫書創作比賽獲得優選獎
111學年度指導楊舒棻參加科技部大專學生研究計畫榮獲研究創作獎
🖼️跨領域美感教育與 SEL 的結合
🖼️如何看待藝術課程結合社會情緒學習（SEL）
「社會情緒學習（Social Emotional Learning，簡稱 SEL）」強調調自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決定之五大能力，幫助學習者在知識性的認知學習之外，更習得管理內在感受且能良好的在社會脈絡中以調適的特質為自己負責並與人交流。
教育部為因應當代社會的社會情緒學習之需求，投注資源由教學、研究、課程實務之多元面向，期望能在教育場域培養學習中的學子提升管理情緒的能力，繼而能在個人調適良好的情緒穩定狀況下增加學習動機，敏覺於個人感受而能具有同理心，認識自我與他者的情境下提升人際互動能力，以利於長遠社會心理發展，對全人成長具有關鍵性影響。
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