[職人講座]
在台東南迴公路的金崙鄉，偏鄉教育遇到的挑戰會有哪些?
當地店家透過一日店長活動，提供了一個平台讓孩子們有機會體驗不同的職業工作，目的是幫助他們探索和發現自己的職業興趣。這項活動對於那些面對家庭期望與自我期望之間差異的孩子來說，是一個重要的機會。傳統上，許多家庭希望孩子們能夠選擇穩定的職業道路，如公務員、軍人或工人，但這並不一定適合每一個孩子。
武撒恩強調，讓孩子們找到自己的興趣並非僅為了追求興趣本身，更重要的是透過這一過程提升他們的學習動力，進而有助於他們對未來職業規劃的思考和實踐。通過一日店長等實踐活動，孩子們不僅能夠了解到職業生活的實際情況，更能在實際操作中學習到相關的技能和知識，這對於他們未來的職業選擇和發展有著積極的影響。
這樣的活動展示了當地店家對於社會責任的承擔。通過提供這樣的機會，店家幫助年輕人更好地了解自我，找到真正適合自己的道路。
[技職會客室]
在新課綱的推動下，教育的核心理念正朝向多元、彈性及自主學習的方向發展，這對於教師和學生雙方都帶來了重要的轉變和挑戰。
對學生的轉變
自主學習： 學生需要發展自我學習的能力，學會獨立思考和解決問題，而不是僅僅依賴於教師的指導。
多元學習途徑： 新課綱鼓勵學生透過各種途徑學習，包括傳統課堂學習、線上學習、實地考察等，以適應不同學生的學習風格和需求。
未來導向： 學生被鼓勵思考自己的未來，包括職業規劃和生涯規劃，並通過學習為實現這些目標做準備。
對教師的轉變
專業技能的多樣化： 在資訊爆炸的時代，教師需要具備更多不同的專業技能，包括資訊科技的應用、跨學科教學方法等，以滿足現代學生的學習需求。
角色變化： 教師的角色從知識的傳遞者轉變為學習的引導者和促進者，幫助學生探索知識，激發學生的學習動機和興趣。
終身學習： 教師也需要不斷學習和更新自己的知識和技能，以應對快速變化的教育環境和學生需求。
在這集邀請台東高商的教師與大家分享新課綱帶給教師及學生甚麼樣的轉變。
