\n",keywords:["音樂"],cover:"63bbaeff379e5c00078d261d",link:"",onShelf:!1,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!1,overview:!1,createdAt:1639723546,updatedAt:1680858578,englishName:"Starlight Encounter",englishTime:"Monday to Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
Some music always plays in our minds and some images are deeply engraved in our hearts, those timeless love stories, those touching melodies and lyrics, and curious behind-the-scenes moments. Whether it is wrapped in time memories or staged life as a drama, intriguing behind-the-scene. From movies and dramas to various music and creations, "Starlight Encounter" contains strange and profound stories and music codes. Who will be the brightest star tonight? Let TUAN TUAN count the stars with you!
\n",keywords:["音樂"],cover:"6200960a7e78b90009719353",squareCover:null,link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1639723546,updatedAt:1649388111,englishName:null,englishTime:null,englishOpen:null,englishIntroduction:null,transcriptOpen:!1,subtitleOpen:!1},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1654617622,updatedAt:1654617669,using:!0},onShelf:!0,createdAt:0,updatedAt:1700872024,stt:{transcriptId:"649d1044-3402-4ea0-8364-dcaed8edae4b",transcript:"接下來請聽教育開講越學越多越學越好玩越學越多越學越好玩如果教育是春雨我希望能滋養每一顆種子如果教育是陽光我希望能活絡伸展每一株幼苗聆聽學子心聲分享教學心得關懷環境變遷擴大教育資源的平臺歡迎收聽李大華主持的教育開講教育從傾聽開始一定划得來那現在這樣朋友大家好非常歡迎你鎖定國立教育廣播電臺收聽教育開講節目我是李大華那麼今天節目裡面和大家所暢談教育議題對於許多就學同學來講真的非常的重要尤其在學校裡面我們知道現在各大學我們可以申請高教生根計畫那這深耕就是讓我們的學校學習同學學習跟學校的辦學可以更加的緊密結合在一起而且對於同學有許多的幫助而今天我們談的高教深耕是就學協助機制在這個部分呢我們特別邀請國立清華大學社會奪得副教授在節目現場跟大家來暢談這個他真的星星點點而且長期以來都在勞心勞力的工作和教授好主持人各位教育開講的聽眾大家好我是清大的李文郎今天很高興有機會可以來分享我們清華的經驗是我們知道清華大學在大家的這個印象裡頭是人文科學並進所以特別是之前在前幾年我們和這個在新竹的對新竹教育大學對所以喝合併以後我們覺得更是全方位的這個全人才的培育而在今天呢當然我們另外老師也是在不同校區我們都有這個責任跟這個教學所以在談以同學接觸面來講非常非常的廣而在教學方面也是人文社會學院學士班的這個老師現在要南大校區在這個體育相關的這個教學項目裡面也有負責所以在談到跟學生互動這方面我們現在主題叫談到高校生根的就學協助機制那是不是可以談一下學校辦理一向是經濟及文化不利學生招生還有輔導機制我們要辦的時候當然我們有先有目標跟理念這個理念是什麼跟大家分享一下好謝謝主持人我想今天很高興可以受邀來分享清華的經驗那我想在整個招生輔導最主要的這個理念是源自於其實教育本身它有具有他的所謂的公共性跟社會責任那其實清華一直以來在不管是繁星或者是扶弱或者是特殊選才其實都是一個很重要的我想是有教育品牌那這樣子的一個理念其實他的初衷就是要促進校園的一個組成的多陽性是對因為其實教育他本身很有可能會在生產能力或者是繁衍的階級的位置那可是其實在高等教育裡面我們發現說其實一直性的這種學生組成對於學生在校園裡面的一個互動其實是有很大的幫助所以我們在歷任的校長也好或者是在投入相關的這種招生業沃德承辦人其實都非常的重視就是說我們可能要透過一種促進校園的多樣性來讓接下來學生在整個清華校園裡面能夠有一個學習同儕的這個環境是比較一直豐富的那這會有助於他未來的一個學習跟成長所以我想多樣性的部分是我們很重要的一個一個理念二個部分我想其實就是所謂的促進教育機會均等以及打造社會流動的部分因為其實像我本身的專長是教育社會學其實教育很容易被視為是一種黑盒子就是你進去跟出來中間發生什麼事不曉得那甚至有些人會隱喻說他就像是一個樂透彩一樣你進入到什麼樣的一個學校他很有可能提供你什麼樣的資源都會影響到你未來的發展所以我想清華非常重視就是說任何的條件的學生進入到清華校園裡面如果他的條件是相對不利的我你應該給他更多的資源也就是透過積極差別待遇來提供他最豐富的一個學習的輔導機制是對okay所以我們現在常常看在新創方面我們有這個孵化器加速器是不是事實上大學本身來說對於每一位進來的孩子學生來講大學本身就是一個很好的一個孵化器而且透過專業的師資跟教學教法他會有加速能夠發揮的像的功能但曾幾何時我們在大學普及後就會覺得說好像就是這樣但是我們不要忘記有很多的同學在不同的基準點上一起學習那對於這些同學來講我們是不是可以更加給予更多的協助而他們在個場域裡面去扮演重要角色就是多樣性的來源聲援之意嘛是所以這方面我們就知道為什麼出國念書他覺得在臺灣看員工數也可以在這邊環境不同那臺灣有很多外籍生雖然可以本地生的這個字元其實更大的是好那我們在這個林老師的像這樣長期耕耘垃圾場我們了解了他整個我們在清大招收這個同學在這個經濟以及文化不利學生的這樣子輔導機制裡面之後我想來談談看就是說我們在進行的過程當中當然我們還要從旁輔導的機制那怎麼樣來輔導這些學生能夠進入校園然後怎麼樣來在學校裡面可以快樂的學習還有由非常有信心的成長是剛才主持人提到的部分我可以再稍微補充一下因為其實像繁星計畫是由清大開始首創他是針對城鄉的差距是來進行相關的選材那所謂的高教生根的一個扶弱的部分其實會針對所謂的旭日的部分其實就是經濟及文化條件不利e 那這個部分的確是近幾年來所有的高等教育的大學其實非常積極投入了部分那清華的主要的作法大概是這樣子就是說我們在一百零二學年度所推動的這個訓練計畫其實是由陳榮順老師以及我們會成為校長他們極力所推動那這樣子的一個事實計畫其實是希望能夠挹注給他的經濟條件不利學生可以在清華校園裡面擁有經濟無虞的環境可以全力進行相關的學習所以在我們在招生端的部分其實我想清華也創高效之先有一個所謂的招生專業化的這樣一個辦公室那些他已經是轉型較招生策略辦公室那這樣一個招生策略中心其實是有很重要的一個專業化的一個引導那第二個部分我想在招生部分也邀請了非常多的這樣子的一些不同的這樣子的一些學長姐可以拍攝他們其實在清華的一個學習的過程可以讓接下來有同學後來就讀清華的時候你不會擔心說在這個環境裡面可能會有一些學習適應可能比較不好的地方那在輔導的部分之前我想要先講一點其實是最重要的因為其實不管是招生輔導的部分其實我們最重要的是讓學生擁有經濟無虞的支持那這個其實在不管是臺積電文教基金會霍立青號文教基金會他們其實都還有其他的一些像我們都提供了非常多的義助那我們在過去將近九年的這樣子的一個經驗裡面目前大概挹注了五百九十位的學生那總共投入的經費是一億三千七百五十幾萬就是針對包含旭日擴大旭日以及特殊選才裡面的經濟條件相對不利的學生我們其實是積極地透過財務規劃師來募款那也非常感謝非常多的這種文教基金會提供我們這樣子的一個財源挹注有這樣一個經濟的一個挹注之後其實我們才有這樣一個利基點去讓同學們有這樣子的一個四年四十萬的一個獎學金可以有相關的這種學習的支持那剛才主持人提到的輔導的部分我想有蠻多元的齁那這些多元的形勢我們大概是分成幾個層次包含是專業育才職涯輔導生活支持經濟扶助跟服務學習我想只講比較重要的一個就是我們清華有推動所謂的第二軌導師第二個軌道的導師那這個是在一個專業科系之外專業導師之外另外一個第二軌道時正是屬於一種比較是自願性的付出了導師我們總共有七十幾位創新學制的導師都是無償的付出是那個第二軌導師事實上就是說因為第一軌道就我們的導師嘛是那導師是生活面向但老師好像聽起來他必須十八般武藝都行對那這個部分其實弔詭導師也算是清華在弗洛助學機制裡面比較重要的一個特色就是說我想分兩個層次來講去這個部分老師我想也要協助學生比方說他有一些相關的學習支持需要提供或者是要撰寫獎學金的這種推薦函甚至同學有任何的結果我所知有老師還去幫學生搬家學校班宿舍或者是有一些日常生活需求其實導師幾乎就是就是站在旁邊或者隨時就是陪伴著他們是那拾穗計畫的惡鬼老師又是另外一個層次因為它是屬於特殊選才裡面擁有不同的一個學習表現的或者是特別的才藝的事這些學生那這些學生的導師們提供了可能就是有些同學之後要分流到一些相關的科系或者套進行所謂的實驗教育的這樣一個學習方案的時候惡鬼導師就需要引導同學們怎麼去做一些專業育才方面的一種探索所以這兩個層次可能是比較不太一樣所以在拾穗計畫因為它本身就是特殊選才管道嘛對不對是是所以在這一科學要進來的學生他本來就已經在某些方面態度非常明確的方向是不是特殊選才其實我們有分成三個部分在招生第一個部分其實是針對像主持人所說的就是他有一些特特別的這種學業競賽的表現是那另外一種其實是他有一些比較不同的教育之力比方說臺商子弟學校實驗教育或者是自學等等的對那第三個部分其實就是說他其實有一個在特定學科的表現其實非常的卓越ok 對那當然是分這三個層次所以尤其是在第一種就像主持人所說的的確是很多老師要十八般武藝都都很具備就是要適度地引導同學們去進行相關的這種學習資源的探索o k 所以說老師不但自己的本職學能要強關係還特別好就是知道大概學生的需求然後要適度的做一些引介對沒錯這方面有這個我們知道說已學會有我們的不管是各學校之間橫向聯繫老師之間的資源互通還有在業界方面很多業界是非常景仰也需要老師的幫忙所以我們產學計畫才能做得這麼好是是那在這邊也可以幫同學的忙也可以解決是解決這個企業的一些需求沒一切都在找永遠都缺人就算額滿超出他還是缺那個最對的人這些人才帶來了最好是說在學校的時候就已經跟業界方面有些互通彼此之間是企業文化跟這個學生的這些本質學能跟個性都非常相符那他進入企業畢業之後進入就順理成章了所以這些都是第二個導師他們常常在做的事情之一應該說第二軌老師主要是做引導那剛才其實主持人講這個部分也是在扶幼助學機制蠻重要一環其實我們把它視為是一個職涯的規劃跟輔導那這個因為學校裡面有一個非常強大的中學組那他們有一個就是職涯的一個輔導中心所以像會定期舉辦不管是這種實習的課程啊就業博覽會啊或者是一些相關的校友返校的這樣一個座談所以這個部分可能是綜合學務組他們會提供的相關的支持是是是所以其實老師可能要知道說學校哪些的木門可能有什麼樣的資源那他可以做一個適度的影界人士在校大學辦學績效非常好那除了是學校老師教學的重點以外那還有很多剛才有另外老師所提到的這幾個地方像是招商策略辦公室啊像是這個綜合學務組在學務處底下他裡面的這個朋友在裡面主導這個學問相關事務的朋友都是一時之選而且最重要是那顆心熱情和熱忱幫學生幫業界好那麼在今天我們所談的這個主題就是針對在學校裡面我們的高教深耕計畫是針對全方位所以大學裡面可以提的計畫我們先鎖定是在這個輔導方面也像是旭日以這個計畫來講就是幫助經濟跟文化比較不利我們常常講說強勢弱勢我們不太像往這方面去思考跟敘述無力的意思有很多的原因但是這些原因呢我們有看到問題能夠解決問題那對於我們這樣整個社會來講是幫了大忙所以我們今天就特別林老師來請教在我們稍後千萬音樂一小段音樂之後我們回來繼續請教另外教授來談談看現在在清大的作法現象組圖該教育電臺非常歡迎您鎖定教育廣播電臺收聽教育開講我們在每個禮拜一跟禮拜二晚上七點跌幅達八點揮拳就為您播出在今天我們所談的議題我們由清大來出發為什麼呢因為國立清華大學他在不管是繁星計畫不管是下海很多的項目都是帥全國大學之先先看到了問題學生的一些議題然後就當作自己的責任而且研發很多的一些這個作法出來現在也引領這個全國我們知道說在整個扶弱的這個部分也就是針對經濟及文化若比例較不利的同學我們有很多的發聲管道一個讓他們入學第二個是在學期間我們給予他們適切的教育以及未來的方向所以我今天特別邀請國立清華大學社會學研究所的另外藍林博士林老師林教授來談有關於現在作法所以剛才我們談到幾個就遣談繁星蓄意計畫跟拾穗計畫那麼這個階段一開始我們是先談一下就是我們本身要對經濟我及文化不利的同學招生跟輔導機制方面哪些的具體成效來跟大家分享是我想主持人提到了這個清華的一個角色其實我自己這樣子參與了這麼多年的經驗其實我覺得有幾個比較重要的核心那這個成效要講之前我覺得那個核心可能要先提的就是說除了招生策略中心以及財務規劃是一個募款之外另外還有一個其實是校務研究中心研究中心其實會針對我們從不同的招生管道進來的同學們進行相關的這些兒不管是他課業或學習上面的一些資訊的整合所以其實是可以提供不管是招生斷貨導師一個比較完整的一種瞭解學生學習的資訊也可以第一手即時的去做回應那針對剛才主持人所提到的這個成效的部分我想我稍微簡單分享一下就是說像我們從第一件事旭日的管道入學大概是八位到今年一一是大概是高雄市每一件三十六位那從第一屆到第五屆已經畢業的同學們的資料裡面我們可以看到非常亮眼的成績第一屆八位同學其實都就讀研究所而且不是繼續讀清華就是包含像去臺大或者出國去進修是我們從校友的當官的資料裡面得知就是說我們這些已畢業的一個虛職同學的表現他跟一般生的一個學業成績的表現其實是凌駕於他們的那甚至在校內的一些相關的社團參與書院講的一個獲得或者是說相關的這種校外的交換學習的經驗其實學生表現的是非常非常積極進取的是這個其實是我們在招生端非常看重的一點就是說其實我們不是只是說去選拔所謂的經濟條件不利的同學而已最主要是有沒有所謂的恆毅力就是說他有一些持之以恆而且是有一些熱潮向上的這樣子一種正向積極的能量如倒是非常想瞭解很好奇就是不要在招生過程當中短短時間能夠把有沒有恆毅力可是他是看出來是呃我想我簡單舉個例子因為我們其實有很多的招商的經驗都發現有些來報考了同學們他們其實可能而誤解了所謂的旭日的精神那他可能覺得他有一些生活當中失去的經驗他可能覺得那就是他有逆境向上可是我們看到了有非常多的同學他其實是家庭功能功能比較不是那麼完備或者他其實沒有家人的一個支持甚至他就自己一個人長大沒有遇到這樣的一個學生所以在這樣一個管道裡面你可以看到同學們他去呈現它在高中端怎麼去透過他的不同的這樣子的一個學習的支持來到清華進行相關的面試比方說有一位同學他其實是他到處家教也有那個同學的一個家長的一個支持底下他才有辦法完成高中三年的一個學業那所以其實他完全沒有任何家人的支持所以像這個部分他的學業表現非常好而且它還能夠讓讓生活方方面面都非常的具備那整體呈現出來能量其實是非常正向的那個其實短短時間號他的書審資料就可以看得出來okay 所以我們只要是就看到數十人知道就是他們會第一件事在裡面可以看到我們需要面試了而是我們非常看重的是一個整體性的審查所以書審跟面試是一樣中的重要尤其有些同學們其實很有可能其實有一些小曉得受挫經驗那他可能會放大認為他其實就是一個挫折可是很多同學其實尤其是符合旭日升招生管道的這些同學們他們其實是一個長期處於一個經濟條件不利比方說他是低收或中低收可能十年或十五年對那其實長期以來是處於所謂的經濟匱乏那甚至有些同學們他們其實是特殊境遇子女家庭的小孩或者是說是在文化條件相對不利的一個家庭所以有些可能是遭遇到一些是被歧視或者差別對待這種經驗所以要怎麼跟同學互動的時候其實會展現了非常強韌的一個跟別人互動要怎麼樣去拿捏的這樣子的一種技巧所以我想在面試的部分我們也非常看重的其實這個部分好那在這邊還這一段還有再多一分多鐘的時間請那個老師來提一下就是如果今天我來面試那這也許不是洩題但是呢可以給很多朋友或是說老師有一些有一些這個創想我們問哪些問題可以把它用書面上沒有辦法直接寫出來會顯得很表淺但是我問一問我知道說他所講的是符合我們的需求我想主持人提到的一個其中一個很重要我們現在目前的一個面子觀念就是那個資料是不屬實所以有一些營可能在閱讀的時候發現有一些不太對勁的地方這個一定要確認那第二個部分其實是針對特質的部分就是他怎麼去在他相對比較不利的條件當中展現比較有力量的這種堅持下所以會看到真的要請他說明是是是所以我們所有的委員其實都完整閱讀完書審資料之後才針對他的書城去進行相關的客製化的提問是所謂客製化提問就是每位同學你貼問題不太一樣的有可能是不太一樣精神是一樣我們要不要入法非常仔細啦沒錯那我們知道說現在企業裡面有一系列選材發覺說為什麼選了好像不適合和很理想的人才進來或者說學校那原因是因為鋼材另外教授所談到的我們是不是每一位評審委員都把每一位同學攝影師要看得非常徹底歌仔戲我相信大家都會有經驗尤其是在去年面試真的大竹我要看說愛好自然來看看從那一刻人坐在面前才開始讀他的資料那時候你就能夠能夠多瞭解我覺得這是一個很大的問號但是我們知道說在青島還有我相信很多大學的教授在審核這個書審資料的時候都是很仔細但重點是說我們怎麼樣上來看到他敘述他在最後更細節是符合系所的需求是那這就是成功的關鍵好不好那我們這邊要稍微休息一下稍後回來呢我們聽段音樂在下半段我們繼續請教今天的特別來賓國立清華大學的另外藍教授來談有關於在今天我們所要主題就是清華大學針對這個同學可能在經濟調節發現不是很o k不是有些缺乏或者說在文化方面在臺灣你知道是多元族群多元融合可是在主流的文化價值底下若有所缺乏的時候我們還是一樣不埋沒人才把挑揀出來進入學校我們休息一下繼續回來談我們的策略跟方法八your mind 就愛教育電臺是不知道孩子的成長需要大元代細心呵護聽障的需求都由教育電臺的用心猥褻遇見幸福幼兒園節目主持人閒情走過一甲子的教育電臺即將要歡度六十二歲生日祝福教育電臺生日快樂胡亂在過去或是未來在學習成長的路上教育電臺都是最用心嘴唇新的夥伴我想要半工半讀減輕家裡經濟負擔那老師介紹你參加高中產學攜手專班實習每月有薪資全時讀書無薪資時教育部提供跟實習期間相等五千元獎助學金好棒喔現在畢業就成為正式員工可以到科大進修經過就學及就業怎麼參加呢上網搜尋產學攜手合作計畫資訊網來看哪些學校有辦理專班八以上廣告是由教育部提供我家在哪裡為了打造失智照護服務網絡各縣市的失智社區服務據點開設促進個案認知緩和失智的課程並給予家屬支持及提供照護技巧失智共照中心協助個案確定診斷轉介長照或醫療資源並提供支諮詢服務快撥打一九六六專線瞭解更多資訊以上廣告由衛生福利部提供現在開始歡迎您收聽教育開講那在國立教育廣播電臺節目裡面我們有許多的不同類型的節目但是都圍繞著跟教育有關係那特別我們講教育機會這件事情在臺灣教育機會我們地球軍等看起來好像非常普及但是呢在放大鏡底下是ok 的可是我們現在進步到顯微一進了一個都不能少而且無效適才適所所以在今天特別邀請國立清華大學的另外藍林傅教授來談但他們現在社會所服務但是呢在敘計畫清大提出的計畫以後就被利用來參加計畫而且執行所以我們先就跟大家分享我們的經驗也跟大家介紹一下所以是至於計畫呢是我們真正在相對條件來講在經濟條件還有在文化條件方面好像比較不利像這樣同學怎麼樣能夠發覺他們因為我們學校名額還是有限的但是我們希望把這樣子一個學校教學的一些資源能夠徹底對外打開讓需要而且適合同意可以進來那剛剛提到說我們在招生的時候我們選材書審資料然後面試特別仔細那現在如果真的進來之後我們就想說怎麼樣能夠讓清大或者任何一個大學的環境真正變成他的加速器能夠讓它變成可用人才所以近來才是另外一個重點開始那我們怎麼樣來做輔導這一方面我大概分幾個層次來講第一個部分其實就是像在同學們進入到清華收到了錄取通知單的時候其實有些導師就會先跟這位同學聯繫因為會發現就是說有些同學們他們到最後不會來報到很重要的關鍵是因為家裡面有一些經濟條件沒有辦法解決所以我們有幾位老師的作法是這樣那第二個部分其實就是在同學們來報到的時候我們開始會起動了一個叫做領航學長姐的一個計畫那這個領航學長姐計畫其實也是我們發現同學們其實很需要同儕或學長姐之間的一個經驗傳承對所以其實不是一個很單純的一個迎新活動而已我們會針對十個學院會有怨的領航學校而且可以提供給他們生活的點線面的這樣子的一種立即的支持是對那這個院學長姐其實是一個我覺得也是一種榮譽次齁因為他本身其實也是學生獎學金的一個獲獎人的同時他其實在各院都很豐富的經驗所以他其實就是可以更像是攜手計畫他可以帶領先生是一句話很多多長時間已經幾年我們從一零號開始今年邁入第十年一十年是學長姐的通常在學校有時候研究生對現在其實有一些已經也出國讀博士班所以未來我們也希望他們其實我們現在有辦一些事情他們校友做分享去年疫情的關係他們做線上分享是學長姐未必是在學校的學長姐領航學長姐的話主要是一年級到四年級他會在學校裡面剛才主持人提到就是說因為有些已經畢業了那我們會邀請這些就是已經畢業的校友它可以通過經驗比方說當時怎麼找實習甚至都考研究所怎麼申請學校可以提供給同學們經驗那這是另外一個層次是是是就在生活上面照護的學校選課的一些諮詢還有就是未來在畢業之後或是學或者就業就學就業的野餐是是那第三個層次其實也是我們我們其實有一位非常重要的陳潔儀小姐她從起飛計畫到目前的一個服務計畫都是由他來指責所以他其實非常的瞭解那再加上我們有非常強大的一個行政支持團隊其實就是由戴念華副校長他所領軍的疑點下來其實將近幾十位的一個惡鬼導師那我們也會針對俄國導師提供所謂的培力工作坊因為其實針對不同的一個教育資歷以及不同的學習主體老師們其實要不一樣的一種輔導的策略說明提供一些所謂的創新學制導師的培力工作坊讓導師們其實可以知道說怎麼樣面對這樣子的一個不同經驗的一個學生所以裴利不是同學是導師導師自己本身要裴利那第四個部分其實也是剛才主持人在問我才覺得可以值得分享的是說像我們的拾穗計畫進來之後有一門課叫做生涯領航就是引導同學們之後怎麼做一個專業提升跟自我探索所以這個生涯領航的一些課程會邀請不同的領域的老師石門來分享他們的經驗那些同學如果有參與這樣一個生涯領航的課程他可以很清楚地知道其實有些人怎麼度過大學生活那怎麼去安排實習怎麼進行相關的學習所以有一些特定的課程去引導同學們也是蠻重要的一個經驗在生涯領航的這個課程我們是怎麼樣安排在什麼時候上課那上課分享的是屆時這些分享者他的身份是什麼是昇陽典型這門課之前安排其實是在清華學院學士班的上學期的禮拜五的下午大概兩個小時所以他其實會邀請各院的可能是院長也可能是院所邀請來的一個講師來分享這個學院大概有哪些相關科系之外在學什麼會有助益學生之後的一個分流那另外也安排了包含像比方說心理師啊或者是說有一些比較擁有這樣子的一種鼓舞能量或正向經驗的這樣子的一些就是卓越領導人才或者是一些不同的學者專家可以來進行相關的分享那重點其實是在同學們大一的時候可以慢慢地去摸索試探跟奠定未來在大學四年的一個方向ok所以現在領航我們進行的是針對大一同學大一到大四在領航的時候已經沒時間選課學分修滿了對那所以現在尤其清華他非常鼓勵這個跨院選修是最遠甚至原有可以跨校嗎也可以跨校那生涯領航這個是屬於如果特殊選才進來的同學他就會是在清華學院學士班所以就會想到生涯領航但是我們現在境外進來的同學因為他是會到不同的這樣子的一個專業系所可是它也可以去休息或是旁聽這樣一個生涯領航的課程是k 好所以說現在你好像在大一時候我們就鼓勵同學多聽因為在那人就是要你要有聯想力才會有現在發明是因為你知道現在所以發現新大陸已經不太可能google 地圖會走光 了所以你看發明都是用聯想的方式應用面看怎麼樣用到所以那你起碼要知道b c 需要什麼那這時候生涯領航我們就知道有這麼多學者專家同學學長姐或者或者老師來介紹我們個個的教學資源可以思考說我的未來可以怎麼樣跟我現在所學我主要的系所可以做連結式設計很棒那至於剛才這個老師有提到說同學要進來就是本來就是在不同科系但一樣可以來聽拾穗計畫的生涯是拾穗計畫就是我剛剛講的包含特殊選才啦這些不同的一些機具進來的同學好那我們在這些輔導機制以後我們裡面看到一些現實的一些案例有哪些同學在那個林教授的眼中會看到哇他真的是經過我們這些計畫之後馬上不一樣了要做不同的選擇是我想剛才主持人問到的那個部分其實我覺得非常的有趣也非常的重要就是說現在的這個時代其實是很鼓勵跨領域學習人才那其實拾穗計畫同學雖然他有一些專才但是其實如果說引用我們會從校長所講的話其實認為特殊選才是在培養議價也使得未來的人才就是說他本身具有一個特定專業但是在清華他可以透過不同的專業的一個學習之後開啟他其他的ex 的可能性那所以剛才主持人問到的部分我想大概舉幾個例子比方說有同學他本身原本是一個領導人才進來的是可是他在這個環境裡面他發現他也有他主持廣播的一些可能性比方說我們有紫荊社那甚至有一些相關的這種社團可以協助他去培養他的一些主持的能力那這位同學他其實本身它是新住民的小孩那他其實過去最主要的挫折是老師們一直糾正他的發音對可是他到了清華之後其實清華的一些相關社團以及相關的大型主持經驗讓他開始有勇氣匯去站上舞臺之外他也在維持了一個唐獎的一個組織活動當中就是英語非常流利的主持的珍古德博士的這樣子的一個活動是對所以像這個其實他本身他可能沒有發現人家對他本人本身可能是一個創新領導的人才可是到了清華之後他發現他的廣播主持甚至一些不同的才能這個地方得到滋養跟成長現在我知道說我們給予這個孩子們方向之後我們同樣可以營造舞臺是那他如果說有哪些方面我覺得是可以就是由他專長想要發揮的話那學校一樣可以提供給他是是那就是學校正能量非常大如果說有沒有同學因為這屬於的圓夢的一種是賣給同學許願這許願池是我們其實的確是有圓夢計畫或是就是這種築夢計畫沒有錯的許願池的話大概不太容易但是我們會儘可能試著想想看學生有什麼樣的需求或學生也可以提出來那這樣子的一個教研團隊或行政團隊怎麼樣去回應學生的一個學習的資源那只能盡力而為對ok 好所以我們知道說在一件好的計畫在執行過程中我們會發現說他會出現很豐富多元的一個發展那在這邊呢有著開心可以黨的地方也有我們學校在傷點腦筋就是說這個這又出現了另外一個一個議題我們看是不是你要提到說他願意這個出來跳出來第二軌老師導師那這邊也可以解決很多現在面臨的議題那就變成說整個是一個良性循環那在學校裡我們看到它本身的執行的時候也要花很多時間是像我覺得林老師你本身你看你身兼數職那在這邊你要主導一項計畫要協助計畫那這樣老師之間或做第二給導師也是一樣他們怎麼樣把這個時間做一個非常非常這個多元化的分配誰能夠照顧到同學我想我我們整個清華的訓示計畫能夠成功一個很重要的一個領航任務其實是陳榮盛老師對因為其實他在前面幾屆所有的靴子同學不管是不是他的惡鬼島城他每一位都認識資本投入非常多的時間不管是在臉書line 或者是協助他們解決各式各樣生活大大小小事務所以也正因為有成龍說老師的一個身教所以讓我們其他的一些不管是新進老師或者被他邀請建設計畫的老師們都會發現我們有一個前輩這樣子這麼努力地投入所以其他人也只能就是努力跟上所以其實我想我們不敢講說我們發出花了很多時間因為真正願意投入很多時間的前輩其實都不喊苦之外其實也很努力地投入而且還積極募款所以我想這一方面應該是我覺得清華很多的老師們願意投入這樣一個時間那然後來讓這樣一二個導師制度是有機會可以慢慢的建構起來所以我知道說很多時候大家都有指責但是行有餘力也想能夠協助但協助部分還需要一個主導者或說他願意負責而且有這樣子一個時間使命感的人應該說從外省老師是是他在這個計畫上面他就覺得說捨我其誰來做但是只要他登高一呼他他願意否則大家很多的老師都覺得說好你只要告訴我什麼時間點我o k 我就來幫忙是是所以整個團隊都動起來了是那以清華大學的研究能量大家都有所瞭解但但是你這樣這樣子的我們不能說愛心它是一種報復所以我們有更大的期望大家一起完成這件事情所以本身我們是用這個高教生根的這個角度來進行與今年看起來我們在已經行之有年成果有沒有在現在或者未來的一些創想我們休息一下聽段音樂技法回來訪問今天特別來賓國立清華大學社會學研究所的林文郎寧波市寧老師休息your mind 就愛教育電臺歡迎您繼續鎖定我們頻道教育廣播電臺收聽禮拜一跟禮拜二晚上為您播出的教育開講那今天大華為您邀請到特別來賓是國立清華大學的霖教授表示現在負責教學以外呢他還負責學校許多像是戲劇化蓄意計畫我們剛談了這個三段節目時間大家都非常瞭解就是說在經濟跟文化相對弱勢的同學方面我們怎麼樣能夠跟他談了以後用選才方式能夠進入學校裡面來就讀但重點是說我們進入學校之後我們還是讓他發光發熱而且剛才林老師我覺得他眼光中透著因為這些同學進來以後因為他表現比一般生來講不但複雜而且更好所以在原因選材的時候我們就已經看到許多亮點我們從另外角度來看如果沒有這個計畫那這些同學我們不知道他會怎麼樣對不對我們不能講說他一定沒有現在好但是機會很少所以在這個階段最後一階段想談就是有關於在我們今天這個主題如何來幫助在還沒有進入大學同學我們可以事先可以把它選出來讓學校更加多樣化同時也幫助這些同學在這個過程當中還有就是我們來探討像在這個機制行之有年那老師有沒有一些心得或者想跟大家分享我想剛才主持人問到了一個非常重要的關鍵就是說如果這些同學沒有來清華的話那未來會發生什麼樣的事情這個當我們沒有辦法去預料但是我想去另外一個很重要一個精神就是暗夜意境旭日東昇就是說假設透過這樣一個人才選拔機制進入到清華這個訊息計畫的我們希望能夠擁有比較完整的支持可以讓他在這四年之後不管是生活無虞或者至少他有他的一些信心去追求他的一個未來之外對於這樣一個家庭的一個社會流動或翻身是有機會的對所以我想在這樣一個精神之下您剛剛問我有關那個所謂的心得和經驗我我真的是覺得假設沒有就是這麼多的贊助人我相信這計畫是不可能成功的那之前我聽到的榮朱老師他們以前的募款的作法我覺得真的是很苦行僧的作法就是拿了一臺筆記型電腦然後裡面有錢報導然後那個地方有願意就是支持募款他就一個一個去一對一講解是這樣一對一的一個講解那甚至有些文教基金會他很清楚知道清華是都很重視這一塊的一個弗洛助選所以他們很願意去做宣傳當然我們學校其實跟玉山銀行合作就是推動所謂的清華認同卡所以就是說有這樣一個消費其實你可以回捐給這樣一個敘事計畫對那其他的部分包含就是需的同學本身它其實也會做一些服務學習或者是一些義賣會那把這樣子的一個義賣活動到最後其實捐助到這個計畫主要的心得我覺得其實沒有這麼多的一些資源的捐輸其實這個計畫大概不太容易成功因為我們知道在任何一個事業體發展社會穩定這件事很重要就像高科技項目如如果說我們獎金變好了在這整個製程過程裡面因為他要很好很穩定的水很穩的店而且不能有地震讓很穩定那這些就會造就尖端學生他進來學校他不會自動好他要很穩定的經濟環境很穩定的這個學習資源所以這邊有提到說在募款這件事情上面就是給予學生還有整個全方位很穩定的一個積極資助剛剛有提到清華有一個很厲害應該說很盡心盡力的財務規劃師財務規劃師他為什麼會做像這些苦行僧的方式相對溫度自己老是自己代墊跑去醫院驗痰所以才問是怎麼做好做法今天大家來分享一下分享一下我自己知道的部分財務規劃是其實在副校長的領軍之下還有以秀蓮特助的一個支持之下其實他們的募款能力非常強因為我想他們除了非常瞭解整個清華在招生以及學生的學習表現所以這個其實是一個很好的一個說明的一個支持假設說我們招進來的學生其實他沒有這樣子的一個很好的學習表現其實很難說服捐款人願意再持續的捐款那第二個部分我覺得其實是可以創造一些學生跟捐款人的一個互動的機會另外一個是說我們在呃比方說像在今年五月底委員會舉辦一個叫旭日感恩餐會也就是說其實同學們的表現有些時候是很文字很書面的話其實沒有溫度可是也透過面對面的互動你可以清楚知道同學們有什麼樣的一些蛻變或者是什麼樣的一些心路歷程跟在這個學習經驗當中什麼樣的感想那這些不同部分我相信是財務規劃是他們在跟募款人進行相關的一些募款活動的時候很重要一個支持那在這個環境底下他有他有機會慢慢去發展他自己是那這邊我相信教育電臺的聽眾朋友一些熟悉教育開講的聽眾朋友因為知道說我們現在在學校裡面各個不同學校他能夠會有一些機制來做好這件事情可是一定要有一個有有一個標的好讓大家可以投注也就是天竺自住者是是那本身他們也願意來來這個幫助同學元月跟學校有很好的關係但是誰呢做什麼呢有什麼樣的亮點跟別人不一樣但是這時我們就發覺說他的demo 就很重要的是這些同學他德國黃舒駿講啊或者是同學我們在這個整個過程當中他有什麼樣子的機會或者說過去的蔡家去計畫的同學從現在的這個發展所以這些在在都會讓有心想要捐助捐助或幫助的這個企業體是那邊賺錢也是很很辛苦但是他們有心有餘力是希望取之社會用之於社會當只有一發子彈的時候他要貢獻給誰那這時候就是學校他必須也幫同學教育這麼好然後把這些亮點帶出來跟林老師還有聽眾分享就是之前我們看到有些像是技職校院像臺科北科像這也是非常優秀的學笑那可是呢很多學生他是國手級的從高職他的技術非常好但是一進了學校之後就過去了現在有改善而且當時進入學校就發覺說他從一個英雄人物到這邊跟大家一起學習英文學習專業科目的理論去發現說欸也沒有給他相對鄉相對的一些機制的話那它就變成一個非常優勢就變得非常的弱現在尚有改善但是我們發覺說剛才林老師所談的這個部分學校協助同學同學自己的這個恆毅力發揮然後再讓企業界能夠做整個一個良性循環這就非常重要的是ok 好那我們知道在整個教學的過程當中大學自主這些這四個字確實他有很好發揮的地方但是也是非常大的一個責任自主以後那成果誰來負責那大學要負責所以這邊老師除了教學以外仁愛鄉老師自己的這個學是要顧全還要加入如果你有時間第二軌道導師再嫁o k 好那 我這邊我們再稍微休息一下稍後回來我們來談談看清華大學對學生方面全方位的一些我們算是教導已經不是服務服務老師服務學生覺得有點奇怪用不對但是如果說老師給予同學何止是服務跟教學他又是以身作則又給資源真的很棒我們談談看未來展望休想買回來他非常高興有這個機會跟大家一起來分享在臺灣這個看起來已經相當富裕繁榮的一個已開發國家裡頭那麼但是還是需要很多的協助在比較經濟文化不對等的環境成長的孩子那這些孩子說他聰明或他說他沒有那麼聰明可以這樣評價嗎事實上如果累積後所給予的資源不同的話我們很難從一些世俗標準來看待但重點是我們希望做對的事情就是讓所有的孩子在臺灣都有均等的機會能夠受到應該有的教育而在臺灣國立師範大學雖然指標性的學校那其實我們有特別邀請林文郎林家稍後來談他所一直長期投入的旭日計畫大學計畫裡面我們剛剛有提到有這個學校的一些協助學生進來然後給予他很多的資源同學長姐第二軌導師還有就是畢業之後他選擇職場跟就學我們做到現在我覺得真的聽起來很感動那麼在未來我們有沒有在現有計畫上我們還有哪些的想法想要再再再再左轉主持人提問到了這個部分也是我們最大的挑戰就是說其實我們過去做了非常多的專業育才比方說有非常多的這種小班教學輔導基礎科目的輔導但是究竟這些所謂的一對一或者是三成以下的這種小班的學習輔導的成效如何這個的確是還要再加以瞭解那這第一個部分那第二部分其實就是說在我們的職涯輔導部分雖然有非常好的一個中學組了這樣一個相關的活動也讓同學可以超前部署然後有很多的這種植牙的這種規劃藍圖但是就是說究竟這些活動對於同學們在整個試探未來的一個具體的成效這個我們可能也需要要去進一步的一些資訊才能夠知道說我們所提供的這些相關的職涯探索活動勢必就是學生的需求那第三個部分我想也是導師非常重要的一個資源就是說我們目前正在推動的一個是創新學士早逝的導師的一個所謂的資訊平臺所以他可以從這個資訊平臺瞭解到不管是續任或十歲同學們的一些多元的表現那這些多元的表現可以有助於惡鬼導師可以更進一步的瞭解同學們在清華的相關的一個學習的處境跟相關的歷程那這個創新學制平臺是我們從去年開始努力推動的那所有的創學制的一個導師的七十幾位資訊都在上面之外同學們可以在上面跟老師們互動或者是有其他的資訊提供最後兩個部分大概就是學長姐我們希望未來可�再擴大一些不同的引導的一個範疇啦因為現在其實比較像是大意針對大一新生剛進來的時候最需要這樣的一個引導未來有沒有可能就是以院為核心甚至是一個跨越這種交流活動可以讓不同院的一個是同學更拓展他的一些生活的一個支持的面貌對因為其實有些甚至同學其實在我的觀察他還是會不願意讓人家知道他是旭日升可是很願意知道了其實他的展現其實就是非常活躍之外他對旭日的整體的發展其實很投入是對那這兩方還是有需要再美好的一些空間那最後一個其實是同學們去年到今年在提到他們想要去成立一個教訓生活大補帖或生活快易通就一個類似清華生活共比當學生進入到清華像我們今年大概有七十六位的旭日升領到獎學金那這些同學們他們其實在清華校園裡面需要什麼樣的生活資訊他們是最瞭解對方我們老師們或行政端完全不知道所以他們自己本身立基於他們的需求想要去推動這件事情那我們也樂觀其成很棒喔這個大補帖快易通這個就是我們常講的這個懶人包類似瞭解一件事情看幾篇文章因為知道而且非常前面那這部分我們用工筆的方式也就是說續約同學自己來寫嘛是那個人看起來真的我剛提到說區域計畫還有哪些也向上發展創下結果踢完這個問題之後我心裡有murmur 而畫面就是說你要肌肉怎麼長他已經做得很前面但我發現說剛才其實另外教授所談的這幾個部分就是就算練身體好了練身材要要肌肉以外還有健康不怕你做我做到沒東西可以做就怕你不做運動也是一樣你肌肉由的熱賣消失有老店被肌少症麻煩但我將來未必是完全正確因為至少在校正轉機技轉啦那我意思就是說你只要開始動你就就像那個我們有權與教育力量來幫助你好像這樣子的一個一個情形做你是說你做這種機會體會你會去找資源然後你會跟大家來做結合甚至也提供很多協助都從自己開始action 你要當一個actor 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