在浩瀚的太平洋上，有一座充滿故事的島嶼-蘭嶼，這裡的孩子，在海風與浪潮的陪伴中長大；這裡的教育，也在文化與自然的交會中展開。
在椰油國小，孩子們在大海裡找到歸屬，也在文化裡找到自信。正如淑雯校長所說，雅美族的祖先曾划著拼板舟，勇渡菲律賓巴丹島，那是一段橫跨世紀的驕傲。今天的孩子，也在教育的引領下，繼承這股與海同行的精神。椰油國小的教育，正是要讓孩子們在愛海、敬海、知海的同時，把傳統智慧與現代知識交織，將蘭嶼的故事傳承下去，並推向國際。
願這份「海風裡的教育旅程」，持續引領孩子們，把蘭嶼的故事，帶向更遼闊的未來。
節目內容：
椰油國小校長陳淑雯已第三度留任蘭嶼，她將學校定位為部落與外界資源的「轉運站」，學校因鄰近機場與開元港，地理位置優越，成為文化傳承的重要樞紐，串聯各方學者與資源進入部落，是連結島嶼與世界的關鍵角色。
校長將教育視為系統化保存文化內容的「方法」，透過影像記錄、繪本創作及課程設計，將無文字的口傳歷史系統化留存。然而，傳統與現代價值觀衝突是挑戰，例如神話與科學衝突、傳統殺豬儀與人道衝突、祭儀與作息衝突，以及男女分工與平權爭議，皆需校方智慧調和。
學校推動「雙軌教育」，融合十二年國教與在地文化素養，利用科技保存與記錄文化，賦予學生「講述自己土地故事」的能力。其中「蘭嶼製造」課程強調手作，從一年級串珠到六年級航海模型，皆在實踐中培養立體邏輯與解決問題的能力。
山海教育的核心成果是培養學生「解決生活問題的能力」及「筆記記錄習慣」。陳校長鼓勵新進教師放慢步調，打開五感，深入部落生活，並強調老手帶新手的傳承機制，確保文化與教育能持續深耕，讓每位教師都能成為島嶼教育的一部分。
