\n七零年代起臺灣以工業化的利器衝刺出令世界刮目相看的經濟奇蹟,但在發展經濟的過程中,也種下無法避免的衝突與失衡。
\n其中過度都市化的結果,造成鄉村人口減少、老化嚴重,城鄉發展既失衡也失調。
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\n政府參考日本「地方創生」推動經驗,自105年起推動「設計翻轉地方創生」計畫,期透過盤點地方既有「地、產、人」的資源優勢、確立地方特有的獨特性與核心價值,在既有基礎上導入「創意(設計力)、創新(生產力)、創業(行銷力)」的輔導機制,為地方注入產業發展動能,以期吸引青年回鄉,解決人口外流、城鄉發展失衡的問題。
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\n有著民間力、草根力、設計力、創造力、行銷力的「台灣新力」,結合聯合國SDGs永續發展目標,地方創生的面向將含括公共治理、世代前進、多元平權、社會共創、未來城市等方向,由全體人民共同勾勒出地方藍圖,攜手打造的新型社會共同體,得以實現環境永續、經濟永續、社會公平正義。
\n本節目將呈現台灣各地「地方創生」中的社會創新實踐計畫,解讀地方創生的意涵。
\n為營造節目之豐富多元,擬採集幸福社區及地方創生案例,發掘在地動人故事、深度介紹當今社區發展的趨勢、「地方創生」在台灣各地風起雲湧,捲動社區的故事。
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\n*本節目於每月第4週進行創生ESG主題討論
Presenting various social innovation implementations of placemaking around Taiwan. Gather case studies of communities and placemaking to discover local stories and introduce the trends of community development under placemaking.
\n",transcriptOpen:!1,subtitleOpen:!1}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"62285f23a930e5000741e4e2",editor:"周璟慧",program:"5fc5a505ac5426000614423b",title:"大學USR之藝起來玩社區微型音樂劇",guests:[{name:"蔡昕璋",unit:"台灣師範大學全人教育中心助理教授",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"小白(白宗賢)",unit:"分享地方顯微鏡單元",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",live:"",introduction:'您的家鄉是什麼樣貌呢? 現在是過去的堆疊,雖然過去的我們來不及參與
\n\n但是家鄉的未來一定要有你 有我!
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之前在節目中有跟朋友們分享大學社會責任,也就是University Social Responsibility(USR),大學不應該只是在學術象牙塔內傳承知識,還必須走入社區,承擔改變社會的角色。大學從培育人才,提升成為地方智庫,參與區域發展。透過社會實踐,大學的專業,可以解決社區文化凋零、產業沒落、環境永續、人才流失等等問題。
\n\n\n\n
今天的創生atcion行動我們會從台灣師範大學的USR出發,來瞭解社區微型音樂劇怎麼玩哦~
\n\n臺灣師範大學全人教育中心蔡昕璋老師帶著學生走入社區,用音樂劇做為媒界,創造青銀共學的平台,達到「促進改變、創造連結、重塑關係」的核心目標,而這個計畫成為USR裡頭的亮點方案。在今天的故事中,聽到一個課室外的學習計畫,拉近了年輕人與長輩間的距離,創造青銀共學的平台,也讓長輩們獲得滿滿的成就感;小風很贊成蔡老師所提到的觀點,人人都有社會責任,只要我們在社會中扮演好各自的角色,願意傾聽與付出,社會一定能邁向更好的未來!蔡老師也分享了進入社區擾動長輩的心法,這個對進入社區服務做創生的夥伴實在是很重要的資訊啊!
\n\n蔡老師也跟大眾分享,也許有一天,當有年輕的夥伴進入社區服務時,也請大哥大姐們給予支持及肯定,有你有我,才能一起共創美好哦。
\n\n配合今天主題,地方顯微鏡單元小白也來為大家說說「什麼是音樂劇」!
\n\n那我們快跟著蔡昕璋老師的帶領,進入今天的主題故事囉~
\n\n\n\n
在美好的周六下午 歡迎您加入地方創生實驗室,一起來說說家鄉、聊聊地方,參與每個地方對未來的想像
\n\n*歡迎收聽*
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之前在節目中有跟朋友們分享大學社會責任,也就是University Social Responsibility(USR),大學不應該只是在學術象牙塔內傳承知識,還必須走入社區,承擔改變社會的角色。大學從培育人才,提升成為地方智庫,參與區域發展。透過社會實踐,大學的專業,可以解決社區文化凋零、產業沒落、環境永續、人才流失等等問題。
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今天的創生atcion行動我們會從台灣師範大學的USR出發,來瞭解社區微型音樂劇怎麼玩哦~
\n\n臺灣師範大學全人教育中心蔡昕璋老師帶著學生走入社區,用音樂劇做為媒界,創造青銀共學的平台,達到「促進改變、創造連結、重塑關係」的核心目標,而這個計畫成為USR裡頭的亮點方案。在今天的故事中,聽到一個課室外的學習計畫,拉近了年輕人與長輩間的距離,創造青銀共學的平台,也讓長輩們獲得滿滿的成就感;小風很贊成蔡老師所提到的觀點,人人都有社會責任,只要我們在社會中扮演好各自的角色,願意傾聽與付出,社會一定能邁向更好的未來!蔡老師也分享了進入社區擾動長輩的心法,這個對進入社區服務做創生的夥伴實在是很重要的資訊啊!
\n\n蔡老師也跟大眾分享,也許有一天,當有年輕的夥伴進入社區服務時,也請大哥大姐們給予支持及肯定,有你有我,才能一起共創美好哦。
\n\n配合今天主題,地方顯微鏡單元小白也來為大家說說「什麼是音樂劇」!
\n\n那我們快跟著蔡昕璋老師的帶領,進入今天的主題故事囉~
\n\n*歡迎收聽*
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\n七零年代起臺灣以工業化的利器衝刺出令世界刮目相看的經濟奇蹟,但在發展經濟的過程中,也種下無法避免的衝突與失衡。
\n其中過度都市化的結果,造成鄉村人口減少、老化嚴重,城鄉發展既失衡也失調。
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\n政府參考日本「地方創生」推動經驗,自105年起推動「設計翻轉地方創生」計畫,期透過盤點地方既有「地、產、人」的資源優勢、確立地方特有的獨特性與核心價值,在既有基礎上導入「創意(設計力)、創新(生產力)、創業(行銷力)」的輔導機制,為地方注入產業發展動能,以期吸引青年回鄉,解決人口外流、城鄉發展失衡的問題。
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\n有著民間力、草根力、設計力、創造力、行銷力的「台灣新力」,結合聯合國SDGs永續發展目標,地方創生的面向將含括公共治理、世代前進、多元平權、社會共創、未來城市等方向,由全體人民共同勾勒出地方藍圖,攜手打造的新型社會共同體,得以實現環境永續、經濟永續、社會公平正義。
\n本節目將呈現台灣各地「地方創生」中的社會創新實踐計畫,解讀地方創生的意涵。
\n為營造節目之豐富多元,擬採集幸福社區及地方創生案例,發掘在地動人故事、深度介紹當今社區發展的趨勢、「地方創生」在台灣各地風起雲湧,捲動社區的故事。
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\n節目規劃以下單元:
\n1.【地方最前線-線民報報】節目首先由線民為聽眾帶來一則在地好康,台灣最美的除了人,還有不同地方風情。
\n2.【地方向前行,創生action!】主題專訪,由來賓分享自己社區的特色、困境、方案與實踐,社區的願景與課題,社區/地方創生工作各個面向探討、分享。
\n3.【地方顯微鏡】地方特色經過盤點以後,只要發揮創意及善用資源,也能點石成金。走過路過就是不能錯過的小事,可能是翻轉地方的大事呢!一起來發現。
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\n**本節目與台灣光華雜誌合作,於每月第4週由光華雜誌分享台灣新創案例的深度報導。
Presenting various social innovation implementations of placemaking around Taiwan. Gather case studies of communities and placemaking to discover local stories and introduce the trends of community development under placemaking.
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