社會情緒學習(SEL),
能讓學生安心與定向學習。
帶著好心情學習,
也讓學習擁有好心情,
是社會情緒學習的魅力,
也加乘了自主學習的深度,
並啟動學習者的思路與心靈召喚。
在教學現場詢問學生 「你怎麼認為(what do you think)」 之前,
更需要先問一句 「你的感受如何(how do you feel)」。
3/28(四)晚上10點 Young Dreamer,
國立臺中教育大學師資培育暨就業輔導處就業輔導組組長,
同時也是NTSRL新北市促進自主學習課堂陪伴專家林佳慧教授,
和我們分享如何利用社會情緒學習打造快樂的自主學習環境。
社會情緒學習(Social Emotional Learning,SEL)
是由1994年成立於美國的「學業與社會情緒學習協會」
(Collaboration for Academic Social and Emotional Learning,CASEL)推動的,
在加拿大、澳洲、芬蘭等國已經將SEL納入課綱,
作為孩子學習的核心能力。
社會情緒學習SEL的5項內涵包括:
自我覺察 self-awareness、
自我管理 self-management、
社會覺察 social awareness、
人際技巧 relationship skills、
負責任的決定 responsible decision-making。
SEL是孩子面對環境變化的重要能力,
與108課綱強調的「自發、互動、共好」緊扣,
能幫助學生學習如何穩定情緒,
以及與人維持正向關係並創造共好的環境。
在NTSRL新北市促進自主學習課堂中,
漳和國中就透過尺規的建立,
讓學生循序漸進自我覺察進而學習負責任,
願意挑戰、自主思考、尋找創新解決方式,
最後能引導他人更加負責,
並積極與團隊進行合作。
社會情緒學習(SEL)是決定一生幸福的關鍵能力。
幸福,
就是一群志同道合的朋友一起做一件事。
想感受教育的幸福感,
歡迎一起加入自主學習的行列!
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