如果晚生個二十年，大學我肯定要讀台文系的。
尤其是回母校台灣師大，到呂美親教授的課堂談台語，過去此「國語教育」的核心基地，能夠暢談台語，且望見學生的熱切眼神，將上課當作一件歡喜的事，更加讓我愛上台文系。
然而但是啊！時間是不能倒轉的！那怎麼辦呢？
就邀請台文系的學生上電台開講吧！來個「台文系了沒」！共有三位，1997-1999年代出生，國立台灣師範大學台灣文學系二年級生，分別是：
黃悅綺（N̂g Ia̍t-khí），台中龍井人，從小跟外公外婆講台語，還是海口腔喔！進入台文系後，對台語的觀念大為轉變，本來以為台語是比較鄉土的傳統的，來台文系之後發現海闊天空，相當現代且多元化。
張貽惠（Tiunn Î-huī），屏東里港人，小時候常和阿公阿媽去高屏溪畔種菜，參加廟會活動。讀屏東女中時參加人文營隊，也寫小論文做農業相關的探詢與研究。進入台文系後，發現可以用台文將自己的生活經驗寫下，相當有收穫。
許鶴齡（Khóo Ho̍h-lîng），台北三重人，父親來自嘉義竹崎，對政治與社會議題相當有興趣，本來對台文系沒有概念，經過一年多的學習，感受最深的是：可從不同時代的文學作品，來捕捉到時代的脈動。
三位分別來自台灣南、中、北，有女有男，有不同的腔口、氣口與敘述方式，觀察與思維多元。
上電台雖然緊張，但表現都相當平穩。
從外地來台北市的大安區讀書，三人有很明顯的差別感受，無論是天氣、物價、飲食、語言與人際關係等等，這一切，他們都用台語來分說。電視有節目「大學生了沒」，多用華語來說一些無關緊要的事，節目中我們講輕鬆有趣的事件，也可以評論嚴肅的學術與國家大事，可大可小，有論述也有敘述，台語可以說萬事萬物，不同階層不同年紀的人都可以說。而且大學生經過台文的洗禮，展現更細膩、更文雅、更全面的說法。
台文系課程主要分為語言、文化、文學三部分：語言方面有語言學與日語、客語等課程；文化部分有流行文化也有傳統的民俗；文學則閱讀不同時代不同族群的作品；應用面涉及文創、文史資產的保留，更有採訪與撰稿的訓練。
但台文系帶給學生更多的是視野，對台灣歷史與在地文化的反思，皆奠基於扎實的學習。不只是學術與理論探討，他們也走入田野，深入大街小巷，駐地參與正在進行的文化與社會運動，這才是最好的學習。
就如同悅綺總結的話：咱行佇咱的土地，來行踏（kiânn-ta̍h），莫𧿬踏（thún-ta̍h）。
