十月是「國際反霸凌月」，在學校裡，「霸凌」不只是學生之間的爭執，也是一堂關於「公民與法治」的生命教育。
當公民教育遇上校園霸凌，從教師的角度來看，老師怎麼面對學生的情緒與壓力？
今天在節目中我們可以聽到：
- 一、老師的在高中教公民課，想請問在您的觀察中，公民與法治教育對學生最重要的意義是什麼？
- 二、老師可不可以分享一下，公民課是在教甚麼呢？在您的課堂上，有沒有印象深刻的討論或案例？
- 三、老師在學生時期是否曾經接觸過法治教育？有社會歷練的你，有沒有希望自己在成年前可以了解什麼事情？
- 四、如何走上教職這條路，又為何會接觸霸凌事件調查與處理？
- 五、您觀察到高中生常見的「霸凌」型態有哪些？
- 六、學生之間若發生衝突，老師要如何判斷是「衝突」還是「霸凌」？
- 七、第一線的老師在校園霸凌處理是否都有足夠的能量或知識可以處理？
八、對於孩子在校園中，若遭遇到類似霸凌的情形，家長可以如何與學校溝通？ - 九、處於公民教育現場的您，對您來說什麼是法治教育？