\n方面該如何執行?以及有哪些資源可以運用,讓教師能夠自我成長、充實,甚至組成社群做增能培力呢?歡迎收聽精彩內容!
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校聲飛揚:小單元特別來到南台灣,訪問到台南市港尾國小校長李啓榮,分享校園裡的亮點特色與故事!
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\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1658314813,updatedAt:1658314870,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1657085823,updatedAt:1750278599,stt:{transcriptId:"e0c9f533-8994-4658-a597-3eddde8d7881",transcript:"教育電臺全國調頻網收聽頻率北部及高屏地區101.7宜蘭及中部地區103.5嘉南地區。107.7花蓮97.3臺東,102.9澎湖99.1金門88.9馬祖91點五盛臺灣的教育要怎麼做才能使孩子面對未來的社會呢當我們期待學習者改變的同時也期待教師的教學方法跟著改變,家長的觀念也一起改變業界攜手協力,烤漆,雲林校長帶您探索自發互動共好的12年國教新課程,聽見臺灣教育的改變,歡迎收聽國教協作向前行二各位聽眾晚安,現在您所收聽的是教育廣播電臺專為推動,12年國民教育新課綱所規劃的系列節目國教協作向前行,這個節目在每個星期三晚上6.05分播出。我是節目主持人魚鱗,今天的主題,我們談的是生生用平板,讓教室中的學習不一樣,邀請到的二位貴賓分別是。臺北市立大學教育學系黃思華副教授以及新北市文德國小的第四,余老師,二位老師在這方面都是相當的權威深入的。來為我們分析楊生生用平板的教學現場中老師如何教學生如何?學?現在我們現在收聽笑聲飛揚的單元,本籍地下唇飛揚介紹的是臺南市麻豆區的港尾國小由李啟榮校長來分享校園裡精彩的學習風貌,你所不知道的校園,新鮮事,都在笑歡迎來到下山翻揚,我是方如今天呢我們很開心呢我們在擔任當中邀請到了臺南市的崗位,國小的校長李啟榮校長來到節目當中和聽眾朋友們分享校長你好。主持人好,各位聽眾朋友大家好,那首先呢要先請校長來跟我們聽眾朋友們介紹一下自己,然後還有我們的港尾國小大家好,我是臺南市麻豆區港尾國小下降,李啟榮,然後大家都知道麻豆的烏拉圭還要文旦非常的有名,我們學校呢就位於麻豆西北方的邊陲鄰近學甲區還有佳里區在教育部的屬性上呢他是偏遠地區學校。去年剛辦完了六十週年的校慶,那學校屬於自由學區,所以只要是設籍在我們臺南市都可以來就讀不用遷戶口。在麻豆區的八所小學裡面,我們的人數上。是最迷你的全縣總共有五十四個孩子,但是在學校團隊的努力之下,我們學生人數還是有穩定的成長,也吸引了許多跨區的學生來就讀,那配合108新課綱學校在校定課程的部分,我們學校目前有四套的統整性的探究課程在進行,其中包括麻豆、到樂活遊國際探索喜樂閱讀以及柚香一世代等等,也就是因為地處比較偏遠,我們心裡很清楚,我們一定要比別人更加的努力,不是說把學校辦好而已,而是必須要好,到家長他願意每天多花一點。同情的時間,把孩子送到學校來,那為了要讓更多人知道學校的好,不但要把孩子帶出去,我們要想辦法資源帶進來不只是學業,我們希望把港尾國小打,造成一座適性發展全人教育的學校,用全校的力量來栽培我們的孩子聽到我們在學校的呼應這個108課綱各個不同的目標,例如說雙語教育啊或者是國際教育或者是我們在這樣子的數位學習上面情況下港尾國小各自做了哪些努力?有沒有一些成果可以跟大家分享?謝謝芳容,那首先我跟各位報告的是雙語教育的部分,因為現在我們國家在2030年要成為雙語國家,那各個縣市其實也都非常用心在這個部分,那除了我們拿下英語奪去這樣的一個成績之外,其實我們本來這個學校在雙語教育部分我們就是很多使課堂學習我們有非常優秀的英語師資,那除了正式的英語課程之外,我們在彈性課程沒有規劃。國際探索。就是希望讓小朋友多開口老花實際上去運用英語。所以像有一些重大節日部分我們都會安排音樂闖關活動,例如像聖誕節或是萬聖節等等。那在學校裡面我們也透過環境部分的不只是讓小朋友每天都看得到,然後我們透過小朋友對老師這個口說的檢核,就是會安排一些檢核的方式偏向磚瓦,我們也會收聽教育部的或者塞下體,就讓老師去去調配。所以每天就是多善用每一分每一秒,雖然我們是小學校,但我覺得小朋友其實每天過得很充實也很忙碌,所以一些數位平臺就像我剛剛提到的,我們都會不管是介紹給小朋友,甚至我們也會介紹給家長,然後在課後照顧的部分,我們也會規劃低年級的英語班,然後中高年級我們就是在4.24點五十,我們就規劃那個獨具的社團,所以很多人好奇說你們英語奪去到底使用什麼時間去練的。對。我們在還沒有規劃這個社團之前我們都使用午休時間其實很辛苦耶。啊。對,那後來我們把它轉換成一個模式就是用下午四點到4.5十分那個課後照顧時間,我們其中有把它改成英語獨具社團這樣的類型。對對對,那小朋友就可以跟老師很專注地在一個禮拜戳2天的時間來做加強練習。這部分。對。那像這4年來我們有二次是得到這個奪去特有我們都覺得很感恩,因為以我們這樣的規模學校我們要跟比我們人數更多的中大型學校去抗衡其實並不是很容易的一件事情,那我們也知道我們港尾國小在不管是健康促進計畫或者是戶外教育上面,然後還有閱讀學習上面其實都有很不錯的規劃,然後也很不錯的成果,能不能請校長簡單地跟我們分享一下呢?是。現在我跟各位簡單報告一下。像除了雙語教育之外,我們學校非常重視的就是健康處。畢竟那這個是我們主要的推動項目服務,過滿多所學校我很少看到像港尾國小這樣每天上午的第二大節下課,也就是十點十分到十點半,我們是每天都必須要落實課間活動,一到6年級每一個孩子都要跑九圈的操場就缺,那不是二圈一圈就稱這個要求小朋友都做得到。對不對?我們基本上會鼓勵小朋友,所以我們不叫跑步就跑走,就是有活動。對對對對對,然後是出汗。是的方式。在那個時間點,我們會有老師和護理師,就是到現場把你跑完一圈就是哪一隻那個冰棒的棒棍也不能投產。對。阿里跑步很就是用走的。可是你就是不能說,我這件事情不做大家養成運動的習慣,除非是身體不舒服。對對。這個很落實,然後在下午的課間活動時間我們還有20分鐘就是跳繩,還有就是做望遠凝視。是。反正就是不管有多忙碌到了那個時間點,大家就是把手邊的事情放下,所以在一百6學年度,我們其實有獲得近康促進績優的學校。對。這個也是大家的努力,然後第二個要跟各位報告就是戶外教育我們這4年來我家統計了一下大概我們辦了大大小小有四十八強的戶外教育在一百應該是。109年12月,我們那時候做了一個很大的挑戰,就是我們一部遊覽車,然後全笑了小朋友一到6年級我們就直接到基隆的海科館等一下包含老師然後就進行2天一夜,那當時我們在提這個構想的時候,很多老師會覺得,那1年級2年級,他們去那邊可以自理嗎?他們洗澡部分有沒有什麼問題?那其實我們是規劃了1年覺得時間長歌手了,然後帶小朋友出去那帶小朋友出去,也不是走馬看花,我們很注重一個戶外教育的前中後三個階段,例如說我們那次去基隆我們在第1天晚上坐公車到那個基隆廟口夜市,我們就是挑戰那個無數飲食,這2,天一夜包含蓄積從廟口完全都不能帶塑膠袋啊或是那些一次拋棄性的那些東西。對,那這個戶外教育其實也是很多家長很喜歡我們學校的原因,所以我們去走過很多地方包含像臺南市美術館奇美博物館去看,安平劍獅去看四草紅樹林卻看菁寮無米樂社區、南、瀛天文館消防局氣象中心貨櫃公園水道博物館。哇很多很多地方非常非常的精彩非常豐富。好,最後呢我們邀請校長再跟聽眾朋友們分享我們港尾國小還有哪一些特色,您覺得一定要跟聽眾朋友們分享,還有最後您對,港尾國小有哪些期許?除了我剛剛跟各位報告的我們的雙語教育我們的健康促進以及戶外教育以外,我們本身非常重視小朋友的學歷,那很多科目的基本其實是語文的部分,所以呢我們學校對於閱讀理解這方面的學習策略非常重視,比方說像我們小朋友去參加禮拜五的週會時間,不管是聽什麼樣的主題,我們的孩子一定要帶一支筆電一本筆記本去學習做他的學習筆記。是。對。那因為我們學校有發展性試圖的模式,所以他們就會依據他們今天收到的訊息去畫出他們學習的心智圖對。所以那是聆聽轉化成文字的一種習慣,我覺得這部分是蠻重要的,再加上我們有推出10分鐘,我們又國語日報的讀報教育等等這個部分我覺得很落實那像暑假寒暑假,我們會去申請一些閱讀應對,比方說我們有跟父親說故事協會去合作過那,因為學校真的也是比較邊陲,而且不打水以怎麼樣讓人家看到我們的好,其實這部分港尾國小做的很多包含說,我們從一百7學年度4年以來我們已經有寫過超過一百篇的新聞稿。對,這個部分的確是讓很多人能夠更認識我們學校然後我們也自己做了一個臉書的粉絲專頁,像我們學校人事這麼多,可是已經有一千三百五十個人次去幫我們按讚追蹤了,這個是我們全校人數得二十五分,所以我想這個部分我們必須就是真的很努力。港尾、揚帆教育啟航,我們今天真的很感謝讓港尾國小可以有機會登上全國平臺,讓更多人看見鋼軌的。好,那其實我們一直相信教育的本質,他就是很單純也很美好的,我們希望能夠透過教育的力量,把每一個孩子都帶上來適性、揚才打造舞臺,讓每個孩子都能夠自信快樂地成長。謝謝大家好,今天呢我們就再次謝謝我們臺南麻豆的這個港尾國小的林啟榮校長在節目當中跟聽眾朋友們分享,謝謝校長,謝謝。謝謝。現在為大家介紹二位來賓,首先介紹的是臺北市立大學教育學系,黃思華副教授,黃教授是。國立臺北教育大學課程與教學研究所的博士,也是英國格拉斯哥大學訪問學者曾經任教國立臺灣體育運動大學師培中心助理教授,黃思華教授您好。主持人好,各位聽眾大家好。謝謝教授。第二位來賓。是新北市文德國小第四女老師,丁老師,目前是國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所的博士候選人,希望電腦是儘快拿到博士學位,為我們做更多的一些專業的協助,跟知道那電腦室現在是新北市智慧學習的種子教師也是新北市學習種子教師、ipad種子教師等等。我想聽老師在這方面的參與跟貢獻很多我們就不11介紹電視劇老師您好。主持人好,教授。好,各位聽眾好好的。最近這個生生用平板是一個大家所期待的目標,那達到生生用平板,其實有了平板,並不一定馬上就能用得很順暢,所以他必須完成很多前置工作在其實也不是一個很輕鬆的工作,我想請教二位在這個部分的準備,我們的政府圖學者專家還有現場老師各做了些怎樣的努力?是不是請黃色教授先為我們做一個說明。謝謝。謝謝主持人,我突然想到一件事情,昨天晚上我們家的主人倒班飛機,我就覺得怎麼少了一個味道。結果一看。哇結果沒有放九層塔,什麼沒有什麼可以叫做三杯雞呢?對。所以呢要完成一道好吃的所有食材是缺一不可的地就像是我們要完成一個生生有平板的任務,如果說我們的政府機構沒有一個很完整的配套措施,那這個計畫也不可能推行非常的順暢,所以呢我們的政府有一個4年200億的中小學數位學習的這樣子的一個精進方案是決定用4年投入200億的經費去掉學習整個這個的設備都達到一個提升,其中這個方案的第一個部分就是數位內容充實,那第二個也就是今天剛剛主持人講的是行動載具的一個提升,一共編列。4年一百四十議員,問到這個計畫的4年140億元呢?是希望說在偏遠的地方,這個學生將平板的比例是一比一偏鄉學校每個學生都有一塊平板式。是。地方。是。這樣子,但是偏遠的地方,像都市的學校就是六比,一也就是68會友一般無臭皮用這樣的政策來讓這個是能夠得到一個充實。另外,教育部提倡的一個計畫叫做cyb跟ched這二個計畫,那其中eyd他英文叫做就是學生自己帶載具到學校來也是有家裡去。如果說這個班級有一半的學生也就是50%的學生可以自己帶載具到學校來學習的話,那他就加入這個教育部的這個意外。歐弟的這個計畫。是。教育部會補充一定的經費,讓這個班級去實現這個計畫,另外剛剛我說的七去nb這個計畫,那它的英文叫做就是學生把再去回家去學習,那這個載具就全部都是由政府來提供載具。是。讓學生在進行數位學習的時候,不只是在家裡進行他也可以把載具拿回家裡進行無所不在,不限時間跟空間的這樣子的一個學習這個很好,這個部分你對。我覺得這回有特別考慮到所謂的城鄉的差距跟數位落差的問題,請說,所以不管是標的或七,而是希望這個學習不是只有在學校。是。也能夠到家裡去見習學習這個市政單位。目前針對這個4年200億載具這個部分的一個規劃。是。是。那我們真的看得出政府在這次政策上的用心跟決心。尤其剛教授點出了一個問題就是已經不再是所謂的數位教學而已,我們已經進入到數位學習了,所以這時候載具的重要性。對對。那教授是不是也請繼續為我們看看還有什麼其他值得我們關注的。對。所以呢如果說石油載具而沒有網路沒有。所以市府也考慮到了這個網路頻寬的提升。是。所以他的這個制度,這個4年編列140億的這個部分呢也要讓學校連到這個各縣市的網路中心的頻寬由三百提升到一級。是。此外還補充了這個無線網路的ap3.09萬臺,然後呢擴大這個數位學習的差異學習的網路可以更暢通。是。所以基礎建設也完全考慮到了。對。對。對。對。對。那因為這個計畫已經開始實施了,然後這個a已經研發補助的學校申請的學校都補充進去,那我不曉得丁老師,現在然後學生使用是嗎?是。我們馬上請教現場的。是。我們班就是其實已經從5年級開始就已經享受這樣子政府的美意非常久了。網路非常恭順,然後學生學習的狀況也非常然後就是因為政府啊然後有給我們很多的資源,所以我們就可以無後顧之憂地進行教學。是。是。所以在這個部分呢我覺得如果我要回答這個問題,我會到現場老師的角度來回答的問題,因為隨著科技的進步啊我們現在教學的方式,其實壓根不一樣,學生才會願意去學習,那所以教育部再一次提出生生用平板的這項關於老師做哪些努力?那就是二個部分第一個部分就是老師要主動偵辦就是身為老師我們都會很努力很努力地去是去學習如何使用平板嗎?還有各項教學應用。所以呢其實老師真難真的相當重要。是。因為教育部科技輔助自主學習的案子,我們班上的學生其實從5年級就開始生生用平板,他們現在要升6,年級要教孩子怎麼正確地用在學習之中?我身為老師我一定要學會這些技能,我才能教他們如何用準確的藥的確這樣子教會他們之後其實他們在未來升國中升高中的時候,也可以將小學時所學到累積的一些技能,像是搜尋資料啊簡報製作的功能應用在他未來的學習當中。是。因為有這樣子的計畫,所以我從108年開始,我自己就申請加入愛妃種子教師的行列,透過其實加入這個種子教師,他每個月會有固定要我們在社群當中分享,然後也會有定期的社群聚會這樣子就會督促自己很認真地運用這樣子的載具,在教學之中,是當我這樣子用在課堂之中的時候,我發現我的學生他也潛移默化就會去學到說老師是如何傳檔案啊投影到大瓶當中如何做簡報?那所以這個地方我覺得老師真的很重要,我自己去報。其實各縣市政府教育局啊他們都未規劃很多的平板運用於教學研習,然後讓我們知道這些管道我們也可以主動去進行學習擔保。是。這是第一個我覺得老師做,那第二個老師做的努力,就是要讓農民踴躍嗎,丁老師踴躍來。是有這麼多的場次多的研習,老師報名很踴躍,非常踴躍,常常那個名額都是很快就報名完了,甚至還有一些人席次在假日的時候,我都看到大概都會有12百位老師在上面顯示是。有些都還要開,有特別的。好的。好的。聽到老師們對於這麼熱烈的一種回想跟進修,我們很開心,但是呢我們知道生生用平板就是任何的教學,很重要的就是他的學習內容。夠不夠這個部分我想我們聽一段音樂之後,再來繼續請教黃思華教授跟地區老師就是我們在這個部分是為內容的學習內容。夠嗎,然後我們的老師已經會善用這些策略模式嗎?到時候再請二位也為我們舉例說明謝謝我是陳建仁omicron病毒株傳染力極高,但多數傳染者都是輕症或無症狀,這是危機也是轉機施打三劑疫苗可以減少死亡率超過85%高。危險群還要再打第四劑。有症狀的人一定要早期檢察政府已被除醫療能量讓有需要的病人得到妥善照顧度過,這波疫情臺灣就能贏上正常生活有政府請安心以上廣告由行政院與疾管署,提供。臺灣醫學科技獨步全球髮生模擬器能夠來訓練後進的學員提升他們手術的自信心,還有技術的部分臺灣大氣科學守護全民國家災害防救科技中心災害親自往大數據平臺151十的告訴你所有訊息每週三上午11.05分新科技大未來節目帶您認識臺灣新科技共同迎向幸福的未來警察先生攜起手犯法嗎?為什麼要盤問我們,那同學就是毒販常用手法把校企灌進氣球,然後不留神就用其他毒品太可怕了。校企屬於新興濫用物質濫用會造成脊髓病變精神疾病,甚至死亡,千萬要小心提醒民校機器新興毒品要遠離拒絕毒品。你我在一起臺北市政府衛生局臺北市立聯合醫院關心你大家好,我們是臺灣弦樂團,我們都在教育廣播電臺對吧!your,mind就愛教育各位聽眾好,您現在收聽的節目是國教協作向前行,今天的主題是生生用平板,讓教師中的學習不一樣。我們訪談的是臺北市立教育學系副教授、黃思華教授以及新北市文德國小的丁4月老師,剛才我們也談到生生用平板需要很多的學習內容是不是?請黃教授先談一下目前是如何在充實?這個學習內容,剛剛講到了這個4年200億的計畫是。其中的第一巷,分享呢事實內容充實計畫,那這個計畫一共在4年編列56億,那他這個計畫4年編列56億分成二部分,第一個是由公部門跟這個資源的廠廠商一起來設計典型的學科跟非典型學科的一個內容。第二個是政府補助經費給縣市政府教育局處去購買優良教材,而這些教材呢都會送到教育部去做一個審查,也就是說這些廠商有意願提供給學校的教材呢都必須先送到教育部讓教育部有一群審查委員先非常非常嚴格的把這些教材一個一個看過審查完了之後才由教育部去公佈這些優良教材的名單,各縣市政府教育局處去做一個水是,所以在充實數位內容的部分,我們教育部也做了一些努力。喔我覺得這種作法很顯然比過去要來得更符合各縣市不同學科不同老師他的需求,我想可能黃教授你也是這個計畫的重要參與者要向大家表示敬意真的不容易是好的。是。另外一個發展跟補充教材有一個原則是。必須要去瞭解學生的學習。需求。是。學習的難點去做一個切入。另外呢教育部所推薦,這些教材有一個很重要的原則是。輟學生像願意看的。而且容易理解的。是。如果推薦的叫學生連看都不想要去推薦了太可惜了。所以真的是以學生學習為中心的思考。沒錯。沒錯。然後因為這個教材進來了還是需要有好的教學模式來進行。這個就是這個教育部就提出了自主學習的自學的這樣的教學模式。是。學士、1234四包含了學生自學組內絕組建學教師,寶傑已經有非常多的集都在實施這個自主學習的計畫,我想聽老師的班級應該也是有在實施這個自主學習的計畫,不曉得老師您再用平板進行這些教學的策略,自主學習的策略的時候,有什麼樣的新的幾個例子就麻煩電腦室,我們在教學的時候的確要換用自學的模式進行教學,那像是學生自學大雪山回家的時候,或是上課的時候,我有的時候會先派發給學生因材網讓學生可以先去自學上面的內容,學完之後呢我們倒班上來呢最重要的事情就是讓他們小組之間共學分享,他們看到的收穫要學到的知識,那這樣子凍選的交流跟互動之後呢,他們可以上臺去分享跟小組該小組之間互相分享,然後瞭解。最後老師教室去。根據這些內容呢再進行一個大學年輕一些迷思啦,然後把一些重點然後再加以說明之外呢,我在教學的時候呢,我覺得善用科技幹部炫技是很重要是科技融入教學,我覺得還是要靠朝野教學。所以在進行教學時,除了泗水之外,我在設計教學之後,我也會用飛航模式來反思自己的教學。是。那所謂的三茂模式就是有四個部分是替代,那第二個改善了。是。那再來呢暗自重新測定是是重新創造,那我舉一個例子來說明好的,我們在上國語課的時候啊有上到一套叫做古今西湖詩選,然後呢裡面有二首先是舒適的無上。出勤後,那在教學的時候呢我會透過ipad內建的軟體去製作學習任務單然後讓學生可以根據就是他所收到的任務,單去運用網路啊,然後還有內建功能,像是定義跟註解,立刻查出詩的意思。喔而且啊可以搭配即時影像是有點像是新聞主持人在主持的時候,旁邊會有一個小臉去錄製失意講解的影片。是。那最後根據對私宰理解它可以運用載具繪出一幅西湖的景象,那這樣的操作過程中就可以讓學生對於股市的理解。是。深植於心中的教學過程,我們不是只做到鋪拜登改善。進一步。是。希望可以讓學生可以達到設計重新創造的部分,那期待這樣工具在教學上使用的價值是什麼大事的學生可以有創意的。好的,我們會發現到說,孩子他的學習的歷程或者學習的認知方式已經有些改變,那我們就會關心說,因為課程教學跟評量是三位一體的當老師們把平板電腦用在教學上的時候,那對老師進行教學評量,會產生什麼影響?是不是請黃清華教授現在給我知道好的。謝謝。謝謝主持人,其實現在開始介紹進行這種線上教學,我是想要定義一個名詞叫做混成教學,在傳統來講話或者城市教學就是結合線上教學與面對面教學,我們稱之為混成式的教學。那現在因為疫情來了。所以有一個東西叫做線上的混成式教學,意思是說你結合了頭部的線上教學跟非同步線上教學線上的混成式教學。另外有一個名字。大家可能比較長搞錯叫做混合教學和學習什麼意思?就是現在所有學校正在進行的。有一些學生因為確診了在家裡學生呢是可以到學校來上課的老師投顧的要面對學生教室你面對面的學生同一位老師同步進行教學,這個東西叫做混合教學使學生要進行一個混合學習,老師要的技巧。是非常非常高的。對。那評量就不用說了。也常常去吃這種現象或者是混合教學的時候,什麼最難做到,那就是所謂的教學評量,的確就是所謂的教學評量,那我曾經問過丁老師怎麼辦了?師生的互動師生的教學評量這麼辛苦,那一線老師是怎麼樣去達成這件事情呢?丁老師有推薦,幾個非常非常好用的一些是。誰都可以達到一種即時互動即時評量的這樣子的一個效果,我想我們迫不及待的想請老師來介紹,他也來電老師,我在教學的時候啊其實剛剛那個教授有講到就是會運用一些平臺來進行及時的像是我會用哪怕是一個線上有點像是公佈欄的一個平臺,可以讓學生把他的作品放上去或是想法放上去放上去之後呢同儕可以互相的去給予可能愛心啊或是評分啦或是留言。是。因為其實我還是特別重視的。是過程之中,學生之間的互動跟投入個互動跟投入程度是。真的很重要,但評量也很重要啊,所以在一項任務的進行之前,我習慣了,我會先跟孩子說,我這項任務的評分標準可能是會依據哪一些向度烏克蘭知識的內容啊或是美觀啦或是資訊應用的技巧啦,我會跟他們討論,當大家同意說我們的評量標準是。這些小步之後在任務完成後,我就會讓孩子自己去根據這些向度水電行自評互評。是。然後當作我一個評分的參考依據,然後我就會發現,其實你當你把評量的標準跟向度跟孩子討論清楚之後,他們也會用這些項目去檢視自己的作品一邊做一邊檢視,然後說你多半完成作品的水準都會是這樣,營養都當是,我覺得就不只侷限於老師的想法了。更多是他們自己對於這項工作這項任務的努力程度的製品或是同儕之間給他們一些回饋,我覺得更是珍貴,那老師您剛剛談到這個部分包含老師從孩子學據悉上面或者說這種數位學習進行的這種評量教學等等,您會不會也給我們做一點。建議說跟一般傳統教學上面一些可以值得我們學習的我們傳統都會侷限在提。我覺得現在的評量方式就是除了紙筆之外當然執筆你要用就是考試的方式當中還是有很多的平臺可以說,我們現在都在關注一個東西叫做多元評量,就是我們不侷限在執筆啦,可能是透過口語表達是一個作品的展示,或發表。對。我覺得其實在生生用平板的這件事情上面,老師可以多關注就是你的評量方式,我們可以有多元的方式。而不侷限在某一種方式,但是我覺得可能是老師們要多注重的地方。是。其實剛剛的您的觀點也點出說,我們在整個生生用平板或是數位學習數位教學上面,老師他的一個關鍵更核心的地位,所以我們想請教二位就是有哪些資源可以運用讓我們的老老師不但是孩子要所謂的自主學習老師他也可以自主學習自我成長自我充實,尤其呢老師他不是孤獨的老師,他有很多的夥伴如何運用教師的專業社群的真能?裴利就這方面來而言,聽黃春教授來跟我做一些回應。謝謝主持人那個我先簡單地再補充一下剛剛的那個評量的部分是。我覺得評量不是在為難學生,而是找出學生學習的弱點來幫助學生更好的學習。所以在這個部分教育部有一個剛剛的那個4年200億的計畫的計畫,三,就是一個教育大數據的一個分析計畫,他在這4年編列4億元,它最主要的目的就是要做一些學習評量之後,一些大數據的分析,那當然這些東西都是去識別化的保護學生的各自找到學生的學習的弱點,給學生自己的一個二元化的學習路徑。所謂個人化學習路徑就是他這個單元學得不好,可能是。因為他前一個年段的某一個知識點沒有學好,引起了他今天學得不好,讓學生更有一個所謂的個人化差異化的教學,我想去是評量最主要的目的。是。那老師到底有哪些資源可以運用讓他自我的成長?我曾經在去年的4月,20號的時候參加了一個oe,cd也就是一個美國的經濟合作的一個經濟合作暨發展組織的絆了一個後,疫情時代的研討會。是。這是一個線上研討會、巴黎時間下午的一個二點的時間,我就線上聽了這個研討會,說當這個疫情來的時候呢政府單位跟老師同時都要做到三件事是,其中老師要做到三件事情。其中一樣,就是老師要有能力去重新設計線上教學的內容使用教學平臺及運用非常好的工具來進行師生互動,這個是老師要做到三件事情。那剛剛一開始丁老師就說過了不管是縣市政府教育局處海。是。教育部都辦理了一系列的這個研習,因為畢竟線上教學對於老師來講跟傳統的教學來比他們還是屬於一種比較陌生的狀況。到底怎麼樣把線上教學教得更好?讓師生生生的互動,更沒問題,其實有一些老師是非常迷惘的,那透過這些演習老師們可以知道說,原來我只要利用一些小工具,我只要利用一些很簡單的教學策略就可以把這個線上教學做得更有趣,師生的互動也做得更好。是。那其中有幾個場次的講師,就是我們的丁斯與丁老師小兵老師可以一下你所進行的這些場次,你跟老師分享的內容,並老師我想要先跟大家分享一下,就是哪些資源可以運用讓老師能夠自我成長,更充實我自己會透過哪一些東西去充實自己?就是facebook上面其實有很多教師的參與。是是。如果是愛妃教學會有種子教師的社群,那像是買也有臺灣微軟創新教師,社群像是google也有軍醫局,臺灣這些社群都會有很多很熱血的老師去分享平板應用在數位教學的一些資源跟方法甚至是在上面去搜尋一下,像是教育部科技輔助適性教學與自主學習的這個計畫,他每個月都會邀請很多老師進行線上分享。在分享的同時,他們也會把這個分享的內容。給路弄起來。之後會上傳到右側。是。那老師就可以隨時的去進行自主學習,跟我發現其實現場的老師特別喜歡的就是如何應用在教學當中,對。他們來說就是具體實務的操作與應用。對。他們來說是最重要。所以老師們可以透過b啊或是去搜尋一下其實真的有好多資源可以顯示市場都是這樣搜尋。是。因為從剛剛洪淑華教授說,談到整個專案的發展以及丁老師所談到的,我覺得老師們可能從一開始對,數位教學數位學習是陌生的,甚至於就像您剛剛講的有點迷惘,可是當他真的開始進入之後很可能會從熟悉變得更加精熟,甚至於從生巧我猜很多老師說不定現在已經變成是很喜歡這種數位學習,他也會作出很多很創新的事情。剛剛聽二位的說明,我發現孔老夫子現在一定很高興,因為他當年的理想所謂的因材施教有教無類,為什麼在這麼多年都很難去在現場上去。實踐其實的確是缺了數位工具。據從剛才教授的整個專業規劃的藍圖跟丁老師在現場看到所做的,那我覺得說的確我們現在是可以把所謂的因材施教有教無類的理想加以落實,那當然呢我我還是很關心,如果從老師的觀點來看的話,希望學校如何來支持,那當然可能從黃教授那邊也會給我們指導說或者是多地方教育局處,他又可以怎麼樣來協助學校等等。是不是請黃教授從老師的觀點來談一下這個這個數位教科書的問題,我覺得不管是地方政府教育局處或者是學校的行政單位要支持老師進行這種數位教學是一件非常重要的事情,因為如果學校或政府不支持的話,是老師一個人打賭都是非常非常辛苦的,我真的親眼看到到有不支持的學校,嗤笑真的差,非常非常多,我不要講不支持逝世。因為也不要講這種東西就是如果是一個之由校長開始就支持學校發展的學校,他們的具體作法。是。第一個他們會把願意做這個所謂的這個精進計畫的班級老師。是椪糖。是排在譬如說禮拜五的。下午,這些老師都排控糖,這是第一個第二個是。因為現在少子化會有一些空教室,那他們就會有一個教室變成是這個數位經濟計畫老師們一起討論的教室。是。我親自看到的南投的某一周校長是非常非常支持的,也就是說他就用這樣子的方式是。讓這些老師有一個空檔的時間是。一起在這個教室裡面討論課程,然後有一間教室等於說是他們的一個基到底是有一件讓人家非常感動的事情。雖然是禮拜五下午才是他們共同的討論。時間。老師說每天只要放學他們都會特地繞道那個教室去看一看。是。每1天都有老師在裡面討論,這個變成一種老師自發性地想要去做這件事情呢?那這個學校就有一個成功的模式存在了,的確覺得這種由上而下由下而上互相的一個鼓勵互相的一個推介這樣子這個學校來發展還是會成功,這是我親眼看到的一個情況。我想這個丁老師的學校文德國小的校長。是非常非常支持這個數位教學的老師沒有這種感覺嗎?真的,我剛剛聽到這個訪談的題目,我就覺得天啊,我真的太幸福了,另外呢我們文德國小的唯美校長還有教務主任資訊組長都相當支持用平板在教學,所以呢我們學校其實有提供很多的研習艱難的事,就是資訊融入教學社群可以讓老師們去進行互動,然後透過教師一些已經比較在這個資訊融入教學可能比較專精的老師的帶領之下,然後就可以介紹這布希給所有的老師知道,然後一個貸這樣子。就是老師們就比較容易可以去自我成長跟充實老師校長主任資訊組長也都提供我們教學所需要的工具啊或是一些a的下載等等。那這樣子如果說地方跟學校可以提供我們老師這些協助。對。我們老師而言就是最大的支持,不用擔心很多的資訊可能下載a的問題啊然後也不用擔心學校不支持啦,大家都很支持,然後我們做起來,就可以很順利。我相信因為不管是數位教學數位學習等等,因為在早期可能因為設備不足,頻寬不夠等等,也許有些老師在過去投入之後覺得用起來不是那麼順手。但是現在可能是一個全新的局面的開始,我在猜啦有的時候,所謂的不那麼支持可能是來自於不太瞭解。當學校端,他能夠把資源設備空間甚至於說老師們討論的時間,整體的做一些思考跟提供的時候,可能老師會越來越喜歡這樣的一種教學模式。是。啊甚至於我也我也在思考一個更深遠的影響,就是由於疫情所造成的鋼教授提到的混成學習和學習各種不同型態產生,很可能對於未來我們的教育現場會產生很大的變化,那在這樣的一個變化當中能夠掌握數位學習方向的可能會帶動我們的學校甚至於整個國家會往前邁進。相對的可能如果在這方面,因為直至沒有往前邁進,其實會對個人來講或是學校端來講,都可能是會帶來某一種的危機,因為這個題目是非常的重要又精彩,但時間關係,我想請皇叔教授跟第四與老師為我們今天的訪談做個總結先請黃教授。謝謝主持人,我曾經看過一個報導,南韓啊因為南韓大家知道他的疫情也是非常非常嚴重的呢,因為他們在推線上教學,而老師尤其是一些比較資深的老師,因為沒有辦法去適應這種新興的教學的模式,讓他們的心裡非常非常的受傷。而且還只是求助心理醫生四十四。所以韓的教育不提出了一個制度要做榮譽退休制度意思就要些老師,雖然還沒有屆齡就讓他們可以申請退休了。因為他們的壓力實在太大,沒有辦法再繼續教下去了,我想這個疫情是對於整個教育衝擊,非常大是時候我就想到臺灣的老師其實是非常非常厲害的自己還沒有一位老師,因為這樣子的一個轉變而萌生退意,而是老師去突破了這樣子教學的困境適應了一種新興的教學策略,而把這種線上教學不管是用不管是用氣勢還是任何的線上教學平臺都操作得遊刃有餘,甚至我剛剛講的,混合學習,就像是我看過機場的教學演示管事面對現場的同學還是居家在家裡線上的同學老師們都可以很好的師生生生的互動,所以真的要給我們臺灣的老師按個讚試試,再加上有一些政策提供了平板提供的網路提供了挨批。是。我想毋恃敵之不來恃吾有以待之事。是。一直告訴我們這個病毒會不斷的變異的老師們學習的這個信心,我想一定能夠突破這個困境,讓這個海灣的教學永遠都不會因為疫情而有所中斷,謝謝黃教授也謝謝。黃教授。對。我們國內老師是這樣的努力的肯定,接著也請定。至於老師來為我們做一個總結。好,我一定要說一下身為臺灣教師的議員,我自己都覺得很驕傲,而且要幫全臺灣的老師鼓掌,因為我覺得老師們真的很厲害,在去年518停靠之後可以看到就是全臺灣的老師立馬想盡各種方法就是要讓學生可以好好的學習。所以老師那其實真的不用擔心生生用平板這個政策是要跟老師們說我用很厲害,才能開始我們慢慢開始才會變得很厲害。是。只要你願意去做一切都沒有這麼困難。而且臺灣的老師真的都可以做得很好。是的。謝謝。今天非常感謝二位接受我們的訪談時間關係。我們今天聊到這黃思華教授晚安,主持人晚安。林老師晚安。第四位老師晚安晚安教授晚安,各位聽眾晚安,各位聽眾國教協作向前行這個節目在每個星期三晚上6.05分播出下星期三將由本節目另一位主持人謝若男老師為您服務\n",transcriptState:2,summary:"教育電臺全國調頻網收聽頻率北部及高屏地區101.7宜蘭及中部地區103.5嘉南地區。107.7花蓮97.3臺東,家長的觀念也一起改變業界攜手協力,雲林校長帶您探索自發互動共好的12年國教新課程,邀請到的二位貴賓分別是。臺北市立大學教育學系黃思華副教授以及新北市文德國小的第四,我們學校目前有四套的統整性的探究課程在進行,造成一座適性發展全人教育的學校,就是會安排一些檢核的方式偏向磚瓦,因為以我們這樣的規模學校我們要跟比我們人數更多的中大型學校去抗衡其實並不是很容易的一件事情,一到6年級每一個孩子都要跑九圈的操場就缺,所以我們去走過很多地方包含像臺南市美術館奇美博物館去看,所以呢我們學校對於閱讀理解這方面的學習策略非常重視,我們今天真的很感謝讓港尾國小可以有機會登上全國平臺,也是英國格拉斯哥大學訪問學者曾經任教國立臺灣體育運動大學師培中心助理教授,那第二個也就是今天剛剛主持人講的是行動載具的一個提升,然後這個a已經研發補助的學校申請的學校都補充進去,因為隨著科技的進步啊我們現在教學的方式,非常踴躍,寶傑已經有非常多的集都在實施這個自主學習的計畫,然後把一些重點然後再加以說明之外呢,我覺得善用科技幹部炫技是很重要是科技融入教學,那在教學的時候呢我會透過ipad內建的軟體去製作學習任務單然後讓學生可以根據就是他所收到的任務,其實你當你把評量的標準跟向度跟孩子討論清楚之後,他們也會用這些項目去檢視自己的作品一邊做一邊檢視,那老師您剛剛談到這個部分包含老師從孩子學據悉上面或者說這種數位學習進行的這種評量教學等等,cd也就是一個美國的經濟合作的一個經濟合作暨發展組織的絆了一個後,我只要利用一些很簡單的教學策略就可以把這個線上教學做得更有趣,就是哪些資源可以運用讓老師能夠自我成長,像是教育部科技輔助適性教學與自主學習的這個計畫,他又可以怎麼樣來協助學校等等。是不是請黃教授從老師的觀點來談一下這個這個數位教科書的問題,而把這種線上教學不管是用不管是用氣勢還是任何的線上教學平臺都操作得遊刃有餘,所以真的要給我們臺灣的老師按個讚試試,我一定要說一下身為臺灣教師的議員,",summaryState:2,keywords:["老師","學校","科技","學習","教學"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog: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