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\n',date:1604419200,pictures:[{id:"5f9e8f9153714200060c5eb5",cover:!1,description:"20201104 國教協作向前行"}],flash:{title:"課程啟動•原民感動",introduction:'國立仁愛高級農業職業學校是位在南投縣風景優美的仁愛鄉,鄰近清境農場,學校位於海拔1150公尺是另類的最高學府,本週的國教協作特別邀請到陳威男校長分享學校的發展歷程及特色,而且地處原鄉的關係,面對108課綱重視彈性學習、多元選修,對於在學生適性發展會有什麼樣的變化?有開設原住民相關課程嗎?在發展108課綱課程的過程及實施上是否有遭遇過困難與挑戰?教育主管機關又能提供學校哪些協助呢?歡迎跟著主持余霖一同進入原鄉的世界。
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課綱交流道:高中要開 1.2-1.5 倍 選修課造成老師過勞 現況如何改善?
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於節目中選擇與校園老師及學生切身相關的十二年國教相關內容及議題加以討論介紹,使學生、家長及老師瞭解十二年國教資訊,以傳達提供教育內容。節目討論十二年國教實施的內涵,以及新課綱、課程及教學實施等議題,涵蓋課程研發、課程推動及師資培育等層面。本節目由教育部中小學師資課程教學與評量協作中心邀集相關單位研商,共同參與節目規劃與製作。
\n",keywords:[],cover:"5ec242313698230006f4c4da",link:"",onShelf:!0,podcast:!0,podcastLink:"",app:!0,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1603696030},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1604487621,updatedAt:1604487675,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1604227013,updatedAt:1750277254,stt:{transcriptId:"586750b3-526f-42eb-9b7e-9a1b63e7b4f3",transcript:"教育電臺全國調頻網收聽頻率。臺北、桃園及高雄、屏東地區一零一點七,基隆一零零點一宜蘭、彰化、臺中、雲林一零三點五新竹、苗栗一零三點九,南投九八點一嘉義、臺南一零七點七,恆春九九點三,花蓮九七點三玉里一零點三、臺東一零二點九,澎湖九九點一,金門八八點九,馬祖九一點五,臺灣的教育要怎麼做才能使孩子面對未來的社會呢當我們期待學習者改變的同時也期待教師的教學方法跟著改變,家長的觀念也一起改變一起欣賞協力。好心雲林校長帶您看自發互動共好的十二年國教新課程,聽見臺灣教育的改變,歡迎收聽國教協作向前行。各位聽眾晚安,現在您收聽的是教育廣播電臺專為十二年國民基本教育新課程所規劃的系列節目,這個節目在每個星期三晚上六點零五分為您播出,我是節目主持人魚林。今天節目的主題是課程啟動原民感動我們邀請到的是國立仁愛高級農業職業學校陳威南校長到電臺來跟大家分享,這個題目是比較特別。好,我首先還是為各位介紹貴賓,陳位門校長是。國立仁愛高級農業職業學校的校長,他曾經在國立關山高級工商職業學校服務擔任校長,他也是亞洲大學經營管理碩士。目前正在國立臺灣大學、農業經濟研究所進修,成為校長您好。主持人。好,還有各位聽眾大家好,非常感謝您從遙遠的南投趕到臺北首先我想請教的就是說國立仁愛高級農業學校是在南投縣風景非常優美的仁愛西洋,那麼學校呢他的海拔高達一千一百五十公尺是。我們全臺灣公立高中高職的最高學府。所以是不是先請校長介紹一下貴校的一些特色貴校的重要的發展歷史。謝謝主持人,那我先簡單的跟各位聽眾來介紹一下本校的一些發展歷程跟特色,那學校是創立民國二十一年在日治時代是提供給臺灣原住民學習農業技能的教育場所,所以其實他當時的學生是來自全省各地來自各地的原住民,他想要就讀高中職的部分,就來我們這邊。是。所以創校有八十八年了。那很多的現在目前在業界裡面很多都是我們本校的接觸的校友。那學校位於仁愛鄉的行政中心就是霧社的地方,那鄰近有親近農場,那可能整個山上的一個發展產業的話是以旅宿業還有蔬果、農業、還有製茶業為主要的一個產業,那學校的面積還有二十七工勤學校教學員工大約有七十幾位,那學校是屬於一個原住民的重點學校,那所有的科別有農業經營科園藝科森林科觀光事業科家政科。還有空間社會科以及在我們今年又新設立的一個使用技能。班叫做茶葉技術科,那成立這個科就只要是因為整個黎山縣還有我們的整個物色這條線是。自查的一個臺灣高級茶葉的茶區,所以為了要配合當地的一個人才培育,所以我們是這個茶葉技術科,那學生人數大約有兩百人,那學校除了我剛剛講的這些科以外呢我們也有一個臺中自然科博館,那有一個分館。是在我們學校就是自然史教育館裡面有承設一些原住民的文物,那也歡迎我們各位聽眾有機會來我們學校來跟我們參觀也可以一併到我們的算是教育館。來看一下我們的展覽以上。是先跟大家做一個簡單的介紹,本校的位置,還有一些的學校的社課等等。好的,我想風景優美的仁愛鄉,或者霧社。是。很多聽眾朋友都去過的。也許未來有機會也跟校長所講的我們就會到自然史博物館去學習觀摩一下。歡迎好的,因為今天我們訂的訪問主題。是。課程啟動原因感動是不是請校長先對這一個主題做一些說明。好,那謝謝主持人,我會跟這個主題是其實人類高農在我們課程在要實施之前有一個前導的一個計畫,那本校在一百零六學年度的第二學期就開始加入整個課程的前導學校。是。所以還是感謝我們教育機關對於整個偏鄉的部分,希望能夠給予一些經費,然後來試行這整個課程的部分,所以我覺得第一個感動就是他對於原住民跟偏鄉的部分的一個支持,一個就是在啟動之前的這兩三年過程我們有發現到教育部給我們一些在有關課程的部分的經費也都很支持我們比如說包括原住民的執教啦或者是在完全免試學習歷程檔案,提升學校學習品質還有優質化等等,這些各項競爭型的計畫的部分,我們都可以看到。對於我們偏鄉的一些還有原住民的一些經費的支持,第三就是我們在這一次一零八課綱裡面有一個比較特別就是原住民重點學校必須有一個族語六學分這個課後開設。那這個是過去以往所沒有的以往可能在原住民的文化裡面,可能就是僅止於學校的社團的進行,或者是部落的一些的課程而已,那這一次一零八課綱裡面就是把它納入正式的課程。所以我們因為有這樣的主義的課程可以展現出我們臺灣在這個多元民主的一個一個發展是很值得肯定的。所以族群融合的部分我們也看到在校園裡面已經有在發現同學之間和遠的部分,已經是幾乎是沒有界限,那甚至我們也有一些的課程,那我們一般的漢人也都願意來選修這樣的課程這些種種的部分,所以我認為這一次課程的啟動,讓我們在原鄉的部分,我個人覺得是很值得來肯定也是感受到政府的一個美意跟個人的一個感受,所以才訂這個主題。好的特別是。剛剛講到六學分並不是限定要原住民同學才能休息,一般的同學也可以因為這樣才真的有效的促進族群融合,那我們知道貴校在九九課綱的時候很早期就進行了跨科選修。請問一下當時在很多的高中職都做不到的狀況之下貴家是如何進行的?好,就是我們在九九課綱那一波的課程改革的時候,其實現在項目裡面就有一個選修的課程裡面就是化科選課。對,那我們學校當時確實也想讓我們的學生更多元的選擇,所以我們當時就已經有開始進行跨科選課的部分,那跨科選課的部分我們進行是用高三的三個學分,每個禮拜四的下午五到七節,然後各科他們開出一門課讓我們的同學可以有機會來選擇他喜歡的科目。是。這個其實就是我們有一個適性學習的開始,像我們有開一些像農場休閒農場、經營管理,還有咖啡的生產還有室內設計公費餐的設計跟製作還有生活日語等等這些的科目那像我們的有一個科目叫做咖啡生產的部分。因為我們當對學校位置就是一個巴蘭部落。所以我們學校的科裡面原因可以是生產一個巴蘭咖啡。那這個品牌也是從我們學校的在地的地名,跟學校所中的咖啡來延伸出來的這個都是一個受到很當地居民還有我們學生喜歡的一個課程。所以剛才貴校是在九九課綱就已經進行跨科選課,事實上我們理解很多學校當時的非常多的困難,沒有辦法做到,但是很顯然我們國立仁愛高級中學學校是。蠻真的,而且玩出相當多的值得學習的地方。比方剛剛校長提到包含咖啡,希望聽眾朋友有機會到仁愛鄉的時候,一定要去品嘗一下這個咖啡或者好了,那我們也關心說一九九課綱的時候的跨科選課。現在我們知道一零八課綱那這個。那今天有什麼不同?那我覺得實際上我們在九九的時候就開始有一點在進行這個多元選修的一個課程,那到一零八還是有這樣的一個多元選修跟彈性學習,那不同的部分當然是學校在多元選修部分會針對以目前一零八課綱需要跨領域學習還有我們的各項素養導向的學習的部分有做一個科別的重新一個盤整,那我們有比較變重在課程的內容有一點比較聚焦一點也就是比如說學生在選修課程的時候,可能會聚焦在他跟他比較有相關的部分,就鼓勵同學能夠朝這個方向來選這個課程,舉例好了,譬如說我們有一個水電維修的一個課程水電維修課程,那如果是家政科的同學,他以後假設畢業以後是一個烘焙美食業的話,那總是要懂得考試怎麼操作或者是水管怎麼配管的話簡單的維修我想他就可以自己來處理了。對。對。對。他從這個行業說我們希望能夠跨領域的學習,那也就是會有相關的部分,希望他們能夠朝這方向來選擇,那另外新增的就是我們這次在一零八裡面有一個彈性學習,這也是一個很好的一個一個方式,就給同學能夠規劃自主學習。或者是他想針對某些主題來選修。那可以獲得他在領域上的一個學習,所以我想可能跟我們在九九課綱的部分是屬於一個更進化的一個版本。對。就是我想有比較大不同的部分,跟大家來分享。可見貴校。是對於學生他的學習需求儘量的加以一個應對跟滿足。對於社區所需要的人才的培育,好像也已經考慮了,所以跟社區的產業的一些結合,也都有融入課程,那麼因為關於一個一零八課綱的彈性學習跟多元學習就還是想進一步來請教。因為學校為處在原鄉。那麼對於這兩項課程學生在適性發展上面,他會產生這樣的一些變化。或者你們開課的一些整體的考慮等等。好,謝謝。在我們這一次這一波的課程裡面十二年,國民基本教育他本身教育的精神我們都常聽到,有自發互動共好的部分。對。那我們就用這樣的一個精神延伸到我們的課程,也給學生有這樣的一個自由選課的一個部分,所以就是符合一個自發同學開始他們可以我們開出來的一個課程可以有自己的一個選擇互動的話,我想就是同學之間或者是我們課程之間或者跟社會之間跟我們產業之間能夠有一些更多的一些互動。所以我想我們就這樣的一些的方向,我們就研發出一些的課程,給同學來做一些的多元選修。那在多元選修的部分,當然我們也都符合好像同校跨群的部分,比如說像我們的家政科他會開風味餐的設計跟製作觀光科會開世界美食的文化,我想在這兩個之間可以做一些結合。對對。在整個親近的部分,我不曉得各位聽眾如果有機會可以到親近的話,那邊有我們的少數民主的一些的風味餐、或者原住民的風味餐,那原住民的部分我們那邊主要是會有三個組,一個就是泰雅族一個是。賽德克族一個是布農族的部分,那賽德克的部分我想前一陣子前幾年,我們有一個電影叫做賽德克巴蘭嘛。對。那這個是物色時間就是在在整個物色那邊的一個故事,那事情是發聲在我們那邊,所以當時裡面也有很多的一些的故事,至於這個課程的部分,當然我們會結合一些的原住民,他們的餐還有一些少數民主,像那邊有雲南把魚餐的部分,我們就是結合這樣的開這個課。另外在同群跨科的部分,像我們有森林科園藝科農機科還有空間社會科這個我們也是都把它開在一起的同學可以來同群發科的部分,那同學像譬如說他是園藝科,但是我們在木藝的課程有做一些木材的運用同學可以來去做造型,因為你在造型的時候,所用的素材也可能用到石頭樹木或者是木材的部分等等。所以我們是有做這樣的一個同學跨科一些課程的開設,那前一陣子我們還有到有關造型的課程部分,我們也跟國中端做一些合作,像我們有一個計畫就是到國中的一些角落,幫他們做一些的造型也就是延伸我們這個課程的部分給同學一些實務的經驗,國中我們有某一個角落,那我們就去跟他做一個造型的部分,事實上學生也有機會學習,讓國中生也可以機會瞭解我們的原因造型的部分剛剛講的同教跨群,同群跨科,這也完全呼應了我們一般課綱的精神,,尤其是我們相信任何一個孩子,他將來到了就業市場,,不管他從事是哪個行業的工作,,他所面對的問題,其實都是一個跨領域跨科跨群的一些議題。很難區分說今天一個民宿的一個老闆他什麼事情的外包什麼事情都要找別人做在這樣的經營之下呢他就很難做為一個小型民宿的經營者,那貴校這樣的用同群跨科的方式來做同學跨群方式來做可以培養他們更寬廣的一個視野,特別是剛剛也談到說,也把這樣的一個學習帶到真實的情境,比如說他們到國中去協助過做一些情境佈置等等。那這個也都符合我們素養導向教學與課程發展的精神,也就是他到了國中他面對的問題,他是一個真實的問題,他就必須平常所學的。根據這一所國中他的實際的環境來做一些調整。那麼像你可以繼續在為我們做介紹,其實在國中端的學生我們除了我們學生去國中在角落裡面做一些原因造型的部分,我們國中學生一起來參加,因為我們是希望後續讓我們這個造型做好有國中要能夠繼續的維護,那維護譬如說教學啦修剪啦清潔的工作等等。這也是一種學習的部分,讓國中在一個升學的科。目前的這樣又有一個比較屬於記憶的課程,讓他們能夠對於我們這個原因能夠更多的瞭解。是。那另外還有就是有關於彈性學習的部分也是一樣,我們都用自發互動更好的這樣的一個精神來開設一些課程,讓我們的學生也能夠更多的選擇,像譬如說我們有開流行彩妝的課程,那喜歡愛美的人,他就可以選擇這個課我想。有時候我們出門在外南美要做一點的化妝。那這個部分其實也是一個禮貌。是。那有興趣的就可以來選這個課程,或者我們農業課的部分以後,老師他對於養英文的部分,很有信心,我們特別講義務。對對對對,所以他也開了一門課教師家。從英文素養去這個部分,另外我們的國文老師他也對文學跟美食的部分也興趣把它結合起來,所以他也開了一個叫文學與美食的課程同學除了在欣賞這個文學過程以外,也可以瞭解一下,在文章裡面陳述的美食,這也是一個很好的一個課程,還有一些的譬如說桌遊的課程還有電腦的一些課程等等的,我想開設的課程都還蠻豐富的,都可以給學生一個很充分的來做一些彈性學習的部分,那剛剛談到的部分這些彈性學習課程還是開設出來讓學生來做選擇嘛。對,那因為我們各校學生面臨的一個很大的困難,特別是在自主學習的部分不曉得說貴校在一零八課綱裡面有關自主學習這一塊是怎麼樣做安排其實選擇住學習的部分,我們還是會有老師來引導他們來做了。是。所以我是覺得這個部分是一個很好的選擇,當然一開始我們的同仁會覺得說我們的學生他是不是可以真正的能夠做好他自己的規劃?普遍會有這樣的現象,但是我想大家認真的去思考,或許我們可以透過這樣的方式能夠讓學生更多的一個發揮。比如說假設是一個電影的一個課程,那我想老師也可以透過電影欣賞這樣的一個一個自主學習的課程來引導他去怎麼樣來欣賞電影的部分,還有有的是電競的部分,老師也可以從這個過程裡面來引導他們來做這方面的一個正常的休閒活動,我想這個都是我們在學校裡面我們有漸漸的來跟學生做這樣的一個很好的互動來開始這樣的一個自主學習的課。的確因為自主學習課程的開設不僅是貴校在全臺灣所有的高中高職普通高中高,通通都會覺得有所困難嘛,那在一零八課綱的這些課程開設上面貴校還做了一些什麼可以跟我們分享的一零八課綱的部分課綱就是有關所有的課程開設。這一些有高校長已經介紹了一部分我想可能還有一些你覺得說更特殊更豐富或者是在老師跟學生在開課互動當中,有沒有一些值得我們來跟大家可以帶來一些正向鼓勵的一些資訊,我分享一個就是我們農場經營科的部分。我們在今年的算是年初的時候發生意情的時候,那我們就有一個課程就是有我們剛剛有講到說我們有這種一些香草。對。所以我們退休一些經由然後最近經由我們透過這樣的一個課程教導學生怎麼樣來製作這個經由還有就是怎麼樣來做防疫的部分,那我們也把做出來,這個經由跟我們的鄰近的學校來做分享,也送他們是這個防疫的部分,那我想這也是給學生一種分享的概念對當。今天我們在一個世界村的時候,這個疫情發生的時候,除了我們自己照顧好,我們怎麼樣來關心我們週遭的人,所以我們透過這樣的一個經由的製作,來跟同學做分享跟教育他們。這是一個很好的例子。對,利用這個機會跟大家做一個分享,可是學校對於讓孩子進到真實社會裡面去運用課程開設所學到的知識做得相當好,因為過去比較為人購物的就是學校在知識的傳授上面固然是算是蠻成功的。但是呢一旦進到真實成果情境似乎跟原來的知識、教學完全透過了。以剛剛校長所舉的那個例子來講有來自一個外界異行環境的一種改變,那我們培養孩子要老語的胸筋這個時候呢他退取的經由是來自於他,原來學校裡邊所種植的一些香草,但是不是說到時候就只有我們國立人來高農來享受這個事實上還分對所有的周邊的一些學校或是其他的民眾來來分享,這是我覺得在一零八課綱裡面一個非常重要的一個精神,因為臺灣很小,但是臺灣也可以很有力量,那我想說,國立仁愛高榮雖然在一個所謂的比較偏遠地區,但他也可以展現出他關心整個臺灣甚至關係世界的一個力量。各位今天我們的共好的精神,我們剛剛講我們做好以後,然後願意跟我們的分享。是。這樣的一個精神。是。各位聽眾好,您現在收聽的是國教協作向前行,我們目前訪問的是國立仁愛高級國立職業學校。陳偉南校長,我們先聽一段音樂之後,再繼續來請教他,我是要是什麼播名,提供大家,三個工買一用口罩的小配保請,透過十名治通路或者領有販賣業藥商許可製造如遺財行或藥物購買,除十名治口罩為三裝外其他醫用口罩都必須要有完整包裝購買時要認為包裝上的醫療器材需要政治好零自。九月二十四日起國產之平面。是一用口罩接用雙方應。九月二十三日前生產的無雙鋼琴口罩疫情安心使用有政府請安心資訊由機關署提供閱讀可以改變。是。閱讀可以遇見更美好的自己。我是你的教育好夥伴張減小雲。十一月九號星期一早上十一點鐘請準時鎖定教育電臺生動全世界臉書直播,我們將邀請到臉書上最大的華人閱讀,社群閱讀人證據的主編與您分享書要怎麼讀我們不見不算我一直覺得想朋友們帶給我的我給他們的還多。動力來源變得很純粹充滿笑聲和理想的方向,每一次服務相遇的感動,與祝福,都是彼此無形的禮物,鼓勵青年對自己所關注的議題展開服務行動,獎勵青年自主團隊參與志工行動計畫,全年度受理。申請以上廣告,由教育部提供。大家好,我們是臺灣歡迎,我們都在教育廣播電臺。各位聽眾好,,現在您收聽的節目是國教協作向前行,,我們現在探討的是課程啟動,原民感動,我想繼續來請教陳偉南校長貴校原住民的學生大概但多少的比例?那有開設哪一些原住民相關的課程呢?好,謝謝主持人,那本校是屬於原住民重點。學校目前學校的原住民的比例有大約是五十三趴左右過半對,超過一半以上,那我們當然這個比例的漢人的比例有超過一半以上,當然我們在課程裡面也有考慮到一些原住民相關的一些像譬如說我們有開設臺灣原住民概念的課程,或者是原住民風味餐設計還有原住民的資訊工藝是。還有我們剛剛講的族語的課程還有原住民舞蹈的課程這些等等都是屬於跟原住民相關的課程。對。那我想在一個族群融合的一個環境裡面,我們的同學一般。是。包括是漢人的部分,都可以來上這些的課程,我們目前有關於開設原住民課程的情況。是。因為要做到族群融合,一定要有彼此相互瞭解的機會,那像剛才所開始的這些課程呢就會讓我們的學生有機會。從跨文化的觀點,看一下不同種族不同文化的他的飲食也好服裝甚至於生活型態,這是相當有幫助的。那麼在這一次的新課程的時候,因為我們知道當課程改變,學習空間必須調整,那不知道說貴校在這一波的對於學校學習空間有做哪些改善。我們就先以學習空間的部分,在圖書館的部分我們有申請一些共讀上,所以有獲得一些經費在整個圖書館裡面做一個很大幅度的改善,能夠成為一個社區的一個學習中心,所以我想我們也都除了我們本校的師生以外,我們都開放給我們的社區的民眾可以到學校來就業實習的部分。另外還有就是在圖書館裡面有設一些自主學習的空間,因為服務我們在一零八課綱裡面如果有一些自主學習的話,我們也都透過這一次的經費來把它一樣把它整理好,然後改善整個自主學習的空間。是。我想建置一個學習情境是。一個很重要的部分。對。那在硬體的部分在課程的部分我想大的經費是聚焦在我們各科的實習設備的一個更新,我想設備的更新,就是給學生一個比較好的一個學習環境,增進他的學習的效益。我舉個例子來講,就是比如說我們我們有往事的一些的設備更新,或者是我們有一些自查設備的更新,這都是可以呼應到我們農業學校所需的部分,在目前臺灣要發展這個智慧農業或者是精緻農業都需要有一些的往事跟一些的科技的設備進來,所以我們透過這樣的經費可以做溫暖式的一個設備建置的話,讓我們學生可以學到最新的東西,那以利於他們以後在畢業的時候到職場就可以在整個文化式的一個產業界裡面來工作,那至少的設備是一樣,我們也提升了我們整個自查的所有的設備,我們本身也是一個自常的檢定場地。是。所以可以讓我們當地的一些製茶業的師傅呢可以到我們這邊來做一些檢定的工作,那現在還有這個空間社會科也是這是我們國內唯一設立的一個設計的空間,社會科在從事策略的工作裡面,當然現在都必須要有一些新型的一些的科技,比如說像空拍機啦或者一些定位的測量等等的。那學生在這個地方能夠有比較好的設備的話。是可以有很好的學習的效果。校長能不能談一下說,像這些設備的改善之後,對老師的教學、學生的學習產生怎麼樣的影響?看到說有哪些變化,或者幫助我們老師也因為有這樣的一些的教學設備的提升以後,老師也都有組一些的社群的一些研發中心,大家共同來針對這個新課程的因應設施來做一些規劃,所以我想老師的部分也在透過一個社群的運作,裡面都有成長,那學生的學習也是一樣,可以學到比較新的東西。有時候我們常常會聽到業界說怎麼樣來降低這個產學落差。對。實際上這個就是一個很好的,我們來改善這個產學落差的情況。最近我聽我們空間社會科的老師跟我們分享的例子說我們一個畢業的同學已經畢業了。在外面做一些空間的測量的部分,他說他的薪水高達七萬多塊。所以我想這是一個很特別的例子。所以有時候我們也會跟我們的國中生來分享說只要你願意做認真學的話,那我們學校都會提供一個最先進的一些設備給你學,那你畢業以後我想你只要在這個地方是可以獲得很好的一個收入,這是我想在這一次課綱裡面我們透過政府的經費的挹注,讓我們在整個教師的教學還有學生的學習部分有一個很大幅度的一個提升,我覺得校長剛剛的那個在所謂測量學習方面就業之後的一個薪資。是非常值得原住民同學們參考,因為我相信原住民同學他們的才華,不只是在音樂舞蹈體育方面各方面都可以展現他們的能力與才華,那因為已經一零八課綱他在課程發展也好,或是教學實施也大他一定會遭遇到一些困難跟挑戰,不知道校長是不是您在推動這個課程發展過程裡面也有面對這些困難與挑戰,其實因為我們學校為主比較偏遠的地方,所以學生數不多那班,級數也不多。所以在一個班級數不多情人之下以及少子化的大環境的衝擊。所以當我們在開課選課的部分可能就會有一點受到影響。因為班級數少,學生數少,所以我們開課的量就可能沒有辦法像市區那麼多的沒有辦法怎麼通?復現。對。所以這是我看第一個部分就是我們碰到問題就是學生在選課的選擇上可能會比較少一點。是。第二個可能是在交通比較不便的部分。像譬如說我們想要請一些專家學者或者業師到我們學校來做一些專業指導,那這個部分可能就是會因為交通的因素,有些的講師可能就沒辦法來。所以我們都必須透過一些的交情,然後他們來對偏鄉的一個支持,那也很謝謝我們一些過去跟我們支持的一些老師不持。辛苦的。那願意到我們山上這邊來跟我們學生指導,這是我們碰到可能在交通位置上的問題。是。第三個就是學生要要到校外實習的時候,可能有一些交通的問題,比如說像我們學生要到臺大美風農場啦或者是臺灣發揮或者是到養生園藝,或者是新農、園藝等等這些的合作的實習農場的時候,我們的交通的部分可能就是要透過我們原來在地的客戶的搬車來搭乘,那在地客運的班次,可能因為一進山上交通的班次頻率沒有,那麼的充足。是。不像是去一樣,還有捷運,所以我們可能同學在搭這個公車到實習場地的時候可能會比較辛苦一點,我想我們山上的小孩子,其實大家都很願意吃苦了。他們為了他們的學習,我想公車雖然擠了一點,但是他們都還是願意來配合。那我們校長我們剛剛所談到的一些困難挑戰,不知道在學校本身面對這一塊的一個挑戰,是不是也積極的篩選一些作為,其實我們有這樣的一些好像是先天的一些的條件。當然我們必須透過一些的外部的資源來改善這些的問題。所以首先還是要謝謝國教署,他對於偏鄉的學生交通的問題,從兩年前開始有挹注這樣的一個經費,那本身我們學校還是一個教育部補助偏鄉的承辦學校彙整全臺灣國立學校高中職有關於偏鄉的交通的問題。是。那我們也很重視這個問題,那我們學校就來做一個承辦的學校。另外還有我們也是透過大學端的一些資源,像其實大學端他們有很大的一個能量,只要我們在符合我們科的發展的話,我們都有跟他們在做相關的合作,那演藝的部分也是一樣,他們也都很願意有些是。有時候我們沒有辦法去,那也可以請他們的專業的老師來跟我們做指導了,我想透過這樣的等等的一些的措施可以來降低我們剛剛講的那些的困難跟挑戰,那當然學校已經很主動採取很多的作為我個人也覺得說不妨可以做更多方面嘗試特別是在異情的狀況也可能隨時會有第二波那是不是透過這一次的機會,我們可以開始建置?對於原住民地區或者偏遠偏鄉地區的學校進行所謂的遠距的學習遠距教學的這樣的一種可能性包含從硬體的設備,那這個可能還是要有國教署可以統一來做思考。但是學校方面必須採取主動的因應,比如說這邊的教室然後有計畫的去跟可能合作的老師也好,就是同樣是高中高職的一些策略,學校或者是大學端,或者您剛剛所提到的,你們非常希望得到一些業師,那麼如果假設能建置一個非常有效率的遠距學習的一個系統可能是有幫助。另外我就突然想說也許貴校不知道有沒有宿舍有沒有假設臺北要到貴校那邊去可能光是車程就三小時。那來回就六、小老師在這邊,如果講了三小時,那就一天就過去了,那假如說我們所邀請的對象,他可以用為課程開設的概念去三天或者是幾天,那麼非常密集的一個課程的一個教導跟學習等等。我想這個因為我們受到很多條件的限制,於是在整個要去解決這些困難一挑戰,說不定我們可以去發展出一些別具特色的一些作法,不知道您對教育主管機關還有沒有一些一些建議,或者是說他們已經提供了哪些協助?好。謝謝。我先針對我們剛剛主持人跟我們分享的這個部分確實在遠距離教學這一塊我是覺得是一個很好的方式,包括我們在今年的這個問題,其實大家開始關注到怎麼樣來做線上學習的部分,那偏鄉的部分我們可能在這個地方後續我們可能就是朝這個方向來發展。是解決。像如果我有外部的一些。對,那他願意提供他的一些的數位影音的檔案的話,我們其實就可以透過這樣的遠距教學的方式來學習,以彌補他沒有辦法來的這種的情況。是。那學校講師來的部分原則上我們是都有提供講師的住宿的部分跟交通費。是。只是因為畢竟這個前後的時間是。有點長要不然基本上在整個國教署對。我們這方面講師的經費跟住宿部分是都可以提供。是。是。當然我們也在學裡面確實協助我們很多我們的感受。是很深,因為實際上在國教署在這幾年都在原住民的偏鄉學校服務也感受到國教署他的重視,所以各項的競爭型的計畫或者是一些補助的部分都有特別針對學校的部分,來給我們支持。是。所以我想在教學設施上當然我們也會持續的來做努力改善那交通的部分,我們也會儘量跟當地的課業來做合作,我們也希望我們的國教署這邊能夠繼續的來持續支持,我們那給我們的經費我們努力來把它學校的學習環境能夠提升。是。其實從剛剛陳文的校長的所談的內容裡面,我們知道國教署其實對於原鄉也好或是對。偏鄉地區的學校他的關注跟投入的經費是非常大量的,而且正如像剛剛所提到,我們希望國教署能夠持續不斷的挹注,這些資源使得我們的所有的偏鄉想像或者是原民地區的學校也都能夠有所持續的發展。好,是不是?請陳為校長。為我們今天的訪問做一個總結我先講一下我原先的服務單位是在臺東的關山工商,那也是屬於一個原住民的偏鄉學校,那任期到了以後,我申請到仁愛高農服務。是。有朋友問我說你怎麼沒有申請到市區的學校,為什麼選擇?一個有一點特別偏遠的學校?那我想我有一些心境想跟他做一些的分享,實際上,當時校內有老師有跟我講說他們因為在偏鄉大部分都是出任的校長去服務了,所以他們也是希望能夠有經驗的校長來這樣的一個,他們的。是。因為我個人是覺得有一個使命感,因為我在臺東服務的時候,那確實有碰到一些偏鄉小孩子他們有可能有些是因為家庭的因素或者是經濟的因素。那真的是需要有一些師長,來陪伴他們來完成這個學業,所以我感覺到我這樣的使命感,我願意到偏鄉來服務陪伴這些小孩子一起來成長,那第三個就是有關於在原住民文化的部分,那我想仁愛鄉是屬於一個原住民的鄉,他主要的有賽德克族還有我們的泰雅族跟布農族的部分,那剛好我在臺東也是有接觸到一些原住民的文化,那我也覺得說或許我們在整個原住民文化的發展把它規劃成說我們怎麼樣在我們臺灣的原住民的文化能夠繼續來延續下去?曾經有一位前輩他的講到說就是原住民文化就是給世界。最好的禮物。是。這句話我是覺得很有意思。我有同感,怎麼樣讓我們的原住民文化能夠發光發亮?我在去年八月份,我曾經帶我們的原住民舞蹈團到受邀到紐約去演出,當時大概皇后大學演出,還有在我們的臺灣會館演出,這些演出的時候,我們就發現到我們的文化是在世界各國是一個很特別的。那也獲得我們的橋包跟當地居民的一個歡迎。所以我是覺得我們還是有很多地方是可以來繼續發展的。可以從剛剛您這一段談話裡面,我們理解這樣的校長對於原住民文化的發揚。是相當相當有使命感,我們祝福您的崇高的理想,能夠在仁愛高農這邊實現。今天,非常感謝陳校長來電臺跟聽眾朋友分享,謝謝您、陳校長晚安,謝謝。我們主持人還有聽眾晚安,接下來請您收聽由白天主持的小單元,課綱交流到老師同學家長們請注意關於十二年國教新課綱的宜蘭問題與解答都在課綱剛剛加油,大家好,我是白天今天為大家邀請到的是。臺中一中的校長林榮彥校長校長。好,白天你好,校長我們今天要分享的。是高中要開一點二到一點五倍選修課會造成老師過勞的現況嗎?怎麼改善呢?因為要因應新課綱的實施高中端要開出這樣的時數的選修課學校會怎麼樣來協助老師呢?其實這一波課綱的改革裡面最大的一個差異之一,就是我們多元選修的一個開設那為了,讓學生增加他們的適性探索的機會,讓他們有更多不同的視野和接觸,教育部就有規範說,我們必須要開設一點二到一點五倍。他的意思是說假設我的班級有十個班,我必須最少開出十二門課到,十五門課是就造成老師們開課上面的負擔了。除了這一個量之外,其實對老師們負擔最重要的之一就是這些多元選修他沒有課本。對。從老師們令著課本做好備課,就可以到班級上上課。那個是有課綱不一定必修,或者是加深加廣選修的課本的時候,但是多元選修呢他是必須要有老師自行開發教材,然後做備課再去做授課的。所以負擔點應該主要在這邊其實我覺得要降低老師的負擔,可以從兩個面向來談。他第一個是。我們學校內部其實可以努力積極去做的。是。第一點就是我們可以主動積極的引進我們大學以及外面專業人士的資源,像現在我們大學呢因為面臨同樣的面臨招生的壓力,所以他們很願意走出來,另外大學的逐漸意識到他們的社會責任。是。所以他們很期待能夠把知識向下扎根,那我們只要掌握這樣子的一個趨勢呢和大學端去做合作,就可以引進一些我們外來的一個資源。除了可以幫助我們校內的老師減負之外,更棒的是可以讓學生有不同的體會。是。那尤其大學教授他們假如可以給我們的一些比較資優,我的學生開始比較接近大學的預修課程的話,我想對高中和大學都是雙贏,所以這是我們第一個可以去努力的面向。那第二個呢在課程的時候,我會建議老師們利用社群共備在做新課綱的時候,社群是一個很重要的概念,透過團隊合作的一個方式,老師們可以像對積木一樣你一塊我一塊共同把課程架構起來透過這樣共同的備課和準備降低老師的負擔他出來這樣的負擔之外,更重要的是這樣社群共備的結果可以提高我們課程的完成度。是和課程的水準,進而社會的。是。我們整體的學生。所以我覺得這兩點是。我們校內可以去努力的方向是。這樣的解方呢我們的政府相關部門或是主管機關有沒有什麼樣的解法?也可以幫助學校有的喔,其實現在國教署在我們推動新課綱的過程當中,也非常的努力,像現在呢就辦了非常多的工作坊,不過工作坊的引導有專業的引導師進來一步一步的帶著老師是做開發一門課程,老師們將這樣子的一個開發經驗帶回學校在開發課程的時候就會相對比較輕鬆,那另外呢我們也會舉辦一些分享會邀請一些比較有經驗的老師來分享,他們已經實施的成果或者是他們開發的甘苦談。那麼其實老師是非常聰明的,也非常有經驗,只要有這樣子的經驗分享。那麼他們回到自己的學校去之後經過消化就可以產出屬於自己學校特色的課程,另外教育主管機關可以去考慮的就是現在雖然調降的教師的一個基本授課終點,但是教師員並沒有增加,其實老師們在乎的不是多出來的重點。是。老師。是比較希望有更多的夥伴一起進來。對,增加不同多元的觸角引進心血,可以增進我們這種教育之間的一個交流,讓新課綱的推動上更順利。所以最後一個建議就是期待我們教育主管機關在我們經費許可的一個狀況之下,適當的增加各級教師的原則,那我想這樣子呢不只可以解決流浪教師的問題,更重要的是為我們教育現場出入活水,那讓現在已經過老的教師呢得到舒緩的機會。校長您剛剛是說在教師的原則上面我可以增加的話,可是現在學校好像老師都是預缺不補嘛,偏鄉的這個學校教師要增加原來更是不簡單。是。啊現在因應少子化的一個狀況,所以各校經營都是非常的辛苦,那還好我們教育主管機關有逐年調這樣班級的人。是。所以各項目前還沒有面臨到簡單的狀況,但是也有一些比較偏鄉的小小他們正面臨的很嚴重的一個考驗,確實有簡單的可能,所以每天剛剛說的預缺不補就是這個狀況當然有缺呢我會在進用我們的代理老師避免進用正式老師以免說遇到我簡單的狀況才是超額老師的問題。對,那校長學校怎麼協助老師在客戶增加的同時在教學品質上面也可以兼顧呢?在客戶增加的時候,教學的品質有時候難免的,因為老師的疲勞感不斷的一個累積和增加,那校內其實我們現在可以做的話,就是爭取一些競爭性的計畫。對。像剛剛說的一些工作或者是研習我們透過這樣子的競爭型計畫的一個補助,我們引進到校內來老師不用南北奔波在校內直接就可以進修,那這是一個做法,第二個利用現在新課綱的一個實施,有沒有比如說空間活化的計畫可以申請或者其他的一個重點補助,可以申請,我們把學校的一個環境做一個比較妥善的建置,鼓勵,老師們能夠利用這些比較安靜比較好的一個空間來進行這樣教學教學的時候心情比較愉悅就會降低一些疲勞感,但是以上這一些我們都不能否認新課綱的實施,對,現場的老師是帶來不少挑戰他的壓力,期待透過我們學校和我們主管單位的一個洗手,合作可以降低老師的疲倦感是。不過今天想要幫過勞的老師們是問一個問題,因為有些很拼的老師他可能也不會意識到說,我已經過勞了,有些比較自己的權益老師們才會覺得說,我已經超過我的負荷了,那那些不知道已經超過負荷的老師們怎麼樣來紓壓呢就是我們臺中一中校長你們老師是怎麼樣?來自舒緩自己的情緒,或者是有沒有一些可以正面幫助他們的措施?謝謝。白天其實臺中一中是一個很有歷史,然後很有慈心的學校,我就以我們學校校內為例啦。是。比如說九二八進食活動,我們教室會非常的貼心,引進了外面的整件整個的是。附,近來做一整一整天下來有超過一百多位的老師到現場去給我們的那些師傅。是去做一些診療推,那透過團體的一個凝聚,然後一些一些外來的一個小力量,我們老師的感受。是。好的。那其實教育的現場呢感受這兩個字是非常重要,當我們到了學校看到孩子們的臉上露出來的笑容,當他們縫上熱茶的時候,我覺得一切的一個疲勞,所以我期待就是說在學校裡面能夠透過氣氛的一個營造和一些減壓活動的進行,比如說現在也會鼓勵我們學校的老師們在我們的課後的時間,我們找一些比較專業的教練指導一些球類運動的信心,那有空的老師可以透過運動來促進他們身心的一個正向的發展,我覺得這也是蠻重要的。是。所以高中要開一點二到一點五倍的選修課可能會造成老師過勞的現況,除了老師們自己要自己紓壓一般別人要怎麼樣來告訴你都是比較厚化了,那希望老師們可以不要造成過勞當你有過勞的時候,你真的是要自我意識要感覺到,那可能就是要跟學校球員是。校長也是跟我們分享說,我們的國教署還有主管機關都會協助老師們來做一些改善高中要開一點二到一點五倍,選修課會造成老師過勞的現況怎麼改善呢?是。接下來其實就蠻重要的。就是說,老師們也是要養成終身運動的習慣。對。像我們現在希望學生成為終身的學習者,老師呢不只要學習,那更要運動,雖然人家說老師似乎表面上的一個勞力,付出。不像勞工那麼大,可是老師們在新生上面的howface。是。大家沒有看到的。那尤其這一些現在這樣子課然後上課之外,那在新課綱的一個指示之下,老師們還要做這個公開觀議課,那其實這也帶來另外一方面的一個挑戰,那我覺得在這麼多一波接一波而來的話,其實老師們確實是得要掌握自己的身心狀況,在帶給孩子最正面的引導的時候,自己也必須要是一個正能量才行好。非常謝謝臺中一中林榮燕校長跟我們的分享,謝謝您謝謝掰掰。掰掰。我是白天課綱交流到下次再見囉!各位聽眾國教協作向前行,這個節目在每個星期三晚上六點零五分播出下星期三將有本節目另一位主持人謝若蘭老師為您服務下一集為您介紹的是地方政府協助老師。對於新課綱的準備和應對,歡迎您再次準時收聽晚安\n",transcriptState:2,summary:"基隆一零零點一宜蘭、彰化、臺中、雲林一零三點五新竹、苗栗一零三點九,那我先簡單的跟各位聽眾來介紹一下本校的一些發展歷程跟特色,那學校的面積還有二十七工勤學校教學員工大約有七十幾位,提升學校學習品質還有優質化等等,那我們一般的漢人也都願意來選修這樣的課程這些種種的部分,就鼓勵同學能夠朝這個方向來選這個課程,也給學生有這樣的一個自由選課的一個部分,我不曉得各位聽眾如果有機會可以到親近的話,幫他們做一些的造型也就是延伸我們這個課程的部分給同學一些實務的經驗,讓國中生也可以機會瞭解我們的原因造型的部分剛剛講的同教跨群,那維護譬如說教學啦修剪啦清潔的工作等等。這也是一種學習的部分,也可以瞭解一下,因為臺灣很小,每一次服務相遇的感動,我想繼續來請教陳偉南校長貴校原住民的學生大概但多少的比例?那有開設哪一些原住民相關的課程呢?好,我們的同學一般。是。包括是漢人的部分,學習空間必須調整,或者是我們有一些自查設備的更新,在目前臺灣要發展這個智慧農業或者是精緻農業都需要有一些的往事跟一些的科技的設備進來,社會科在從事策略的工作裡面,可以學到比較新的東西。有時候我們常常會聽到業界說怎麼樣來降低這個產學落差。對。實際上這個就是一個很好的,我覺得校長剛剛的那個在所謂測量學習方面就業之後的一個薪資。是非常值得原住民同學們參考,那也很謝謝我們一些過去跟我們支持的一些老師不持。辛苦的。那願意到我們山上這邊來跟我們學生指導,像其實大學端他們有很大的一個能量,那確實有碰到一些偏鄉小孩子他們有可能有些是因為家庭的因素或者是經濟的因素。那真的是需要有一些師長,那第三個就是有關於在原住民文化的部分,這些演出的時候,就可以引進一些我們外來的一個資源。除了可以幫助我們校內的老師減負之外,老師們將這樣子的一個開發經驗帶回學校在開發課程的時候就會相對比較輕鬆,但是教師員並沒有增加,那校內其實我們現在可以做的話,鼓勵,但是以上這一些我們都不能否認新課綱的實施,現場的老師是帶來不少挑戰他的壓力,合作可以降低老師的疲倦感是。不過今天想要幫過勞的老師們是問一個問題,那那些不知道已經超過負荷的老師們怎麼樣來紓壓呢就是我們臺中一中校長你們老師是怎麼樣?來自舒緩自己的情緒,然後一些一些外來的一個小力量,當他們縫上熱茶的時候,比如說現在也會鼓勵我們學校的老師們在我們的課後的時間,可是老師們在新生上面的howface。是。大家沒有看到的。那尤其這一些現在這樣子課然後上課之外,",summaryState:2,keywords:[""],subtitle:!1},transcriptOpen:!1,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}