才能喜歡閱讀又不荒廢學業呢?
\n\n2. 如何讓閱讀能幫助考試,服膺會考命題生活化、
3. 學生普遍不愛閱讀,有什麼好方法可以培養學生的閱讀興趣?
\n\n4. 老師或家長推廣中學生閱讀的真正意義會是甚麼?
\n\n重要資訊都在本周的國教協作向前行
\n\n\n\n
小單元---課綱交流道
\n\n新課綱讓國中小學可以發展出自己特色的學校本位課程,但是各校發展的課程品質如何把關?才能讓家長安心呢?
\n",date:1594137600,pictures:[{id:"5efc3f21fe82400007a27fbf",cover:!0,description:"左:宋怡慧主任 右:謝若男主持人"}],flash:{title:"如何協助在國中階段的孩子養成良好的閱讀習慣,以因應學習需求?",introduction:"1. 茫茫書海,一個國中生到底要閱讀什麼書,
2. 如何讓閱讀能幫助考試,服膺會考命題生活化、
3. 學生普遍不愛閱讀,有什麼好方法可以培養學生的閱讀興趣?
\n\n4. 老師或家長推廣中學生閱讀的真正意義會是甚麼?
\n\n重要資訊都在本周的國教協作向前行
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小單元---課綱交流道
\n\n新課綱讓國中小學可以發展出自己特色的學校本位課程,但是各校發展的課程品質如何把關?才能讓家長安心呢?
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\n",keywords:[],cover:"5ec242313698230006f4c4da",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!0,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1589789241},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1594206019,updatedAt:1594206067,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1593589934,updatedAt:1750277068,stt:{transcriptId:"f2bf7dcf-629c-4d7c-9593-2194fd6506df",transcript:"教育廣播電臺全國調頻網收聽頻率。臺北、桃園及高屏地區,一零一點七、基隆一零零點一宜蘭、彰化、臺中、雲林一零,三點五新竹、苗栗一零三點九南投九八點一嘉義、臺南一零七點七,恆春九九點三,花蓮、一零三點七玉里一零零點三、臺東一零二點九,澎湖九九點一,金門八八點九,馬祖九一點五,臺灣的教育要怎麼做才能使孩子面對未來的社會呢當我們期待孩子改變的同時也期待教師的教學方法跟著改變,家長的觀念也一起改變,一起協助同學謝若男老師帶您探索自發互動共好的十二年國教新課程,聽見臺灣教育的改變,歡迎收聽國教協作向前行,歡迎朋友們在週三的晚上一起收聽國教協作向前行,我是論壇新課綱時代的來賓素養導向的學習方式成為教學的主流,那麼如何來落實適性,揚才終身學習的新課綱精神呢?我們希望能夠成就每一個孩子,那麼今天我們就用閱讀一起來柔軟孩子的心,一起燃起孩子的行動力特地為聽眾朋友邀請新北市立丹鳳高中的宋怡慧主任一起來協助在國中階段慣孩子養成良好的閱讀習慣。老師你好。主持人好,還有聽眾朋友們大家好。是。我想閱讀的重要性。對於老師和家長來說,我們都知道,可是怎麼樣能夠從閱讀自學當中能夠體會到真正用得到的這種核心素養,我想先請老師跟聽眾朋友聊一聊在新課綱的時代,其實我們可以看到不管是我們課程設計或者是評量,其實都希望學生能夠顛覆過去傳統是背誦的方式,希望給他一個情境學習的一個氛圍,讓他能夠運用他自己的所學去面對一些假設性的問題,他能夠試著用探究學習的一種好奇或者是熱情去解決問題,那這時候就很需要培養閱讀,力因為很多的答案都在書裡面,或是他們用得到的媒材,也就是線上的一些資源,這些都是未來可以放在閱讀的文本範疇裡面來討論的。是。您剛剛特別提到這個素養導向的命題方式,他比較是生活化和情境化的核心的價值,可是我們怎麼樣讓閱讀能夠跟我們的考試,尤其是會考能夠貼近,讓每個學生都能夠讀得懂,而且又喜歡讀呢譬如說我們舉個例子孔子呢如果是穿越時空來到現在他就是一個網紅老師,而且他是這個甚至他在做的事情不就是現在走課程嗎?對的例子去做周遊列國的一種學習的探索跟驗證,那所以我們可以把我們所謂學生認為已經過去的一種學習老套的文本換一個方式讓他覺得孔子真的很長為孔子就是我們身邊的同學,那他給我們的反而是我們可以往前走的光,所以我們很常讓孩子們去思考說為什麼孔子說的話都真的短,他是不是據點王為什麼他講以後,沒有人能夠去follow老師的接不下去沒有辦法也就是他講的都是精緻的。而且他就是適性揚才,他就是根據每一個孩子在他自己的生命情緒或者是他的其實學習行為給予他做得到的任務,這就是素養,所以如果我們來看整個教育的這個潮流,其實我們往古人字會來回述的時候,語文科也不見得落伍,那是學問可用的地方,一下子這個時空縮短了。是。孔子來到我們的身邊又變成網紅好像跟我們距離很近。是。可是我們怎麼樣說服學生跟孩子們呢?尤其現在忙忙的書海,你知道每個月出版的書量真的非常多,即便我們有心,可是怎麼樣來找出他的脈絡,我們應該是說學生需要什麼需要現在的國中生需要什麼?第一個時間管理他懂得二十四小時裡面我們強調自學他有應價可自學嗎?他懂得自學的意義。是什麼?留白到底是什麼?留白不是浪費時間虛之光音應該是說在留白的過程裡面,他怎麼再不不被大人意思所趨勢能夠去使用自己的時間,那這個就是需要時間管理數是,然後教會他譬如說唐鳳下最夯的就是這個番茄中工作法,那怎麼樣去在二十五分鐘跟這個十分鐘休息之間去做什麼樣的配戴?還有我們科理科怎麼交互的複習讓大腦能夠不要陷入一個慣性的這種作覽,還有在時間的管理上,如果能夠精準未來我們不管面對我們認識人生任何的挑戰,其實我們就能夠精準的打標,所以時間的管理或者是有效的學習,他也可以是成為一種書的類別嗎?來幫助我們更有效的學習,我覺得新生進入國中,我會先跟他們談小學的時候,老師是包班制你到了國中老師是分科教學,我們先去理解現在學習的樣態不太一樣,所以每一個老師都會給你任務去,那你怎麼樣去二十四小時裡面你不是只有學業。你有人際關係,你有親情。甚至你有可能愛念的對象,你會花點時間在空白時間可能是思考一下我都要不要告白這件事情。那學生他就會覺得老師很接近的。是。老師好像知道閱讀也可以覺得愛情的問題。金感教育也是國中非常重要的一個區塊,你認為閱讀是不是無所不包無所不在?所以當你開始去打破學生對閱讀這兩個字的科技的這個包含的時候,學生他就會覺得是。他想錯閱讀,不是閱讀拋棄他是他拋棄的閱讀,所以愛情的問題父母不能給答案,然後老師也不一定是一個愛情高中,所以這些有趣在談怎麼樣去做教育的專家一本有一本的書,那我們會許可以引領一個孩子從閱讀的一個世界,找到好的方法來解決目前,他的困擾換句話說。是。要是我們國中的同學們他關心的角度是他想要瞭解的世界,我們都可以用閱讀來引導他。是。所以閱讀如果整體來看,他包含要認識自己。對他要跟這個社會連結,他要跟他人溝通,甚至跟這個世界互相的連結的同時,我們應該有一些方向來幫助我們國中這個階段尤其他是青春期。對。所以剛剛主持人真的是就是連結的太漂亮,也就是這就是我們的三個很重要的面向,就是自動好,就是自己真的自己要先能夠認識自己,然後能夠與人溝通,你才能夠參與世界,讓世界變得更美好。這就是課綱的精神。所以這麼漂亮的連結。其實對孩子他們也明白,那我們要怎麼樣有步驟有方法有策略這件事是老師的功課,也就是說孩子知道了不代表他會了,那很多孩子不閱讀並不是他不喜歡而是他不懂閱讀,所以這個不懂我們如何讓他懂不是用我們的方式。我們是大人。我們當然很懂。那當孩子不懂的時候,我覺得可以用很多的方法讓他去嘗試讓他去找到一個適合自己的閱讀的一個策略,不是每一一個閱讀都要圈圈子,然後他要做跟他比較都要做行思有些東西他沒有生活經驗是無法做刑事評鑑的。是。對。所以我們要瞭解為什麼要閱讀是孩子不喜歡閱讀,其實是可能是。他沒有找到一本適合他的這是真的是不是?哇!幾乎就是你的好朋友,幾乎就是這麼說,不愛讀書,不是孩子的錯。那到底是誰的錯?他說是做家的錯,我看到這裡的時候,我覺得非常非常的感動,如果我們覺得孩子不愛來上學是誰的從事?老師的錯不是歸因為學生的時候,我們就彼此和解了。彼此同理了。所以幾乎這麼厲害的作家。非常仰慕他。他除了這本書的時候,我也有很多自己教育哲學上的思考跟一種自信,的確。是。所以他真的是寫給我們大人。是。讓孩子都要看的。是。可是我們往往在孩子成長的過程裡面,在孩子小的時候,我們都會覺得他很喜歡,但是我看繪本對不對?對,然後過來呢橋樑書可能文字跟圖的比例是。三七或是在接下來進入到純文字閱讀的時候,可能對。某些孩子來說,他有閱讀的困難或者是說,我們在國小的功課一樣裡面有那麼大好,我們進入到國中了。真的成績可能就會用來考試,所以在這個時候的閱讀的興趣的時候,就往往可能慢慢慢慢淡化了或者是說閱讀的策略跟方法跟文字的程度會影響到他閱讀這本書的那種原來喜歡的那個動力跟喜樂的感覺,那尤其國中這一段非常的。關鍵。是。那你的看法是什麼呢?我會跟孩子說其實人生不是永遠都做自己喜歡的有的時候,是我們要用於這個世界要跟這個世界溝通的時候,你長大了。零。十三歲了,真的跟小學的時候不一樣,雖然很痛苦,但是我們要試著去讓自己變成自己喜歡的樣子,所以那個樣子就是。當所以有的中學生都可以適應學校,這樣你認為很刻板的四十五分鐘休息十五分鐘四十五分鐘。是。如果別人能夠適應我們到底為什麼不行?那麼在適應的過程裡面,老師又可以給你什麼樣的幫助?我們一起來閱讀這件事因為環境的改變。對,孩子來講是一件非常焦慮的事情。所以我剛開始在推閱讀的時候,會覺得成間十分鐘的這一塊時間就是我們跟他最好能夠好好的來選書的一個時刻。因為這個時候你就會發現學生很茫然才是好事,他早就知道要讀什麼?這不是很好。是厲害?就是家庭教育很成功,過去的老師栽培的這個績效很良好,那這一些防患的靈魂這些不知所措的孩子才是我們的一個很重要的使命,所以我比較常的是問他的興趣,我說你平常都做些什麼事,然後他說我很喜歡主動性,我就說現在有一個有一本書很好,而且是博士來盤榜的前十名。是海景的這個這個暢銷書,他是什麼老師這個十分鐘講理主義道菜,然後他可以找qaco兩分鐘到菜市場就知道買什麼買回來你就可以做給爸爸媽媽他有這種事?我說你要不要讓他讓你程度十分鐘看一看,然後那個qacale還可以帶回去,跟爸爸媽媽一起少一起去菜市場買菜,我覺得每一個孩子都會認為自己不能讀書,常常都是學習動機比較低落,或是成就比較低落的孩子,他看到有一本書是很適合他自己,我跟他說,一名老師可以出書,可以出這種書有一些打敗老師的書。我覺得他超厲害,他就說怎麼那麼誇張說,所以任何人的天賦只要能夠把一件簡單的。是。認真的做好就是專業專業的人就會被尊敬,所以或許你的學生成績沒有很出色,也沒有關係,但你要合作要認真學習,然後有很多學習的方式,我們來找譬如說學習的方法,如何讓東西打包能夠容易記憶這樣教學生的?如果打包打包容易記憶。對對對,把知識碎裂,然後重新透過聯想或者連結把它打包成一個概念。這是容易記憶的。你要很大量的文字,記不起來,那如何把大量的這個文字去除被乾會干擾你記憶的這些訊息只留下重要的訊息的時候,那這樣孩子們就會覺得自己是天才。哇!我記起來,因為他一本書讓他先產生興趣之後,他會覺得我是一個閱讀的天才。對。所以你看從引發孩子有興趣開始讓他閱讀當他實際能夠運用出來,這是一連串的過程。還有就是像闖關我們剛剛是設定我們每一個學科到底要做做到什麼樣的樣態?然後再慢慢地就是挑戰自己在加碼加拿加上通常建議五到十趴的這個量來作家嘛。譬如說本來他能夠讀十個單字,我說下次十分鐘沒有辦法變是一個可以百分之百的挑戰成功,因為我本來設定是一個。所以不要給孩子一個很大的時間說,你一個小時就給我讀這一刻實在是太大了。我們大人要用功去思考說英文科的學習聽說讀寫裡面有自持篇章有文法有這個片,那我們要要怎麼幫他打包這些知識把他拼成一整塊的學習,他不會啊。對。所以我們要幫忙孩子去做這件事,那語文教學也是這樣數學也是數學現在很多都是情境化,譬如說,他考他們選舉的時候,有三個候選候選人,那到底呢這個假以的票數在第四個票章如果還沒開出來之前誰有可能超越比他是最高票數的人,那他自己就要做一些假設,然後做一些加錢的運用。所以不是只會家人撐出,就可以還要讀懂如果我的這個好,朋友是理想,他在選舉的時候怎麼利用數學的方法來告訴他。你有機會當選,所以很多人很漂亮,還沒開始說,我宣佈當選是為什麼就是你學過數學,所以他可以透過這個運算的一個規則去告訴自己自己當選了或是沒有當選,這就是數學用於生活的閱讀素養。是。所以他非常貼近我們閱讀素養裡面講到跟生活情境的結果沒有錯,你剛剛也特別提到針對不同的孩子給他不同的內容跟元素,這又貼近,我們的所謂適性。揚才,可是如果當一個班級的同學每個人的閱讀的可能層次體會又不一樣的時候,你剛剛講的這個成績閱讀的時間是個別化自己讀自己的國小比較是。一起,大家一起朗讀或者是共同文章或者書本。對。所以在國中這個階段比較適合的方式。是。小學,當然因為他有九歲之前他有所謂就是四字跟這個福馬的問題,那等到九歲之後開始會去思考,這個比較抽象的這些理論或者是情感或者是自己的連結的時候,就不以大家都讀同一本書或是在學習上規範,大家應該要一起學到什麼樣看?那當然每一個人每一個學科他能夠去教育的這個等級也不太一樣。包括我自己,所以我就會跟學生說曾經這個時候是一個學習的儀式。我們不要用分數來挫折自己告訴自己是一個luce,我們應該用一本書來迎接自己。我是一個天才。我開始要學習了。所以在自己喜歡的書的世界,你看到作者可以跟你對話,他在鼓勵你成為超越他的下一個世代的年輕人,所以我會用這種心態來幫孩子選書,所以我有學生非常喜歡籃球,然後我就鼓勵他只是要把自己的籃球技術變得很厲害,你有沒有看到amy每一個人到兩百公分,以上這個事實要告訴他,所以就叫他讀健康教育相關。就是高蛋白的東西。會讓青春期的孩子就是長期有並且能夠講到那這個也都是陪伴孩子的過程,我自己跨域學習的東西,所以我就很感恩,他們說很謝謝你們其實我不愛打籃球,可是你很喜歡打籃球,然後你又希望能夠變高所以我們就可以一起來討論這個健體方面的書籍,然後就是說青少年不可以減肥的,因為在這個時間他所有的養分都會自己他的大腦他的身體而產生他未來情緒的穩定身體的健康。所以讓他藉由認識自己的身體跟健康怎麼樣健康的維持身材而不是一味的想要他減肥好睡覺可以減肥,所以我們一定要好好睡覺。這是一本書我就覺得這本書好酷,就是如何就是睡一個有品質的叫。這是一個厲害的一個功夫說著說著怡慧老師帶出了又是好幾本書。對對對對對。我們常常在閱讀一本喜歡書的時候,就會連結到像是這種主題式的閱讀或多文本的閱讀的方式,可是讀這個讀的閱讀越多了。我就覺得我好像讀不完不能每一本書都是經讀。是是。會不會產生這樣的一個一定會一定會就是我跟學生講說書可以分兩類一類當然就是使用性的書實用性的書。他有時候是知識的一種歸納跟比較就是我學需要的這個知識性的使用性的這些知識,然後進行一些就是再造然後知識的產出跟實踐。對,可是有一種他是屬於比較是情感性跟文學性,他就沒有辦法就是會讀譬如說小說,你拉掉了一些情節,其實你就不知道為什麼後面會這樣發展。因為他是屬於繼續抒情文本。對。那繼續的話繼續文本的話,他就必須要去看一個人的這個情感的起伏。有的時候會進行一些劇情上面改變,或者是他可以去產生一些邏輯上的一個推薦,這都是教孩子看書的技法,那我們不要把它當作一個很嚴肅的事,或是把他拿來考試,但是考試大概也是考這些所以我大概都會去研究試題,然後把試題打包成不同的樣態在我的課程裡面,不過很急地讓他們去自己去。是。所以在他們平常的一個閱讀學習當中自然而然把這種父母親非常擔心的命題的形式打包讓他們能夠體會。是。所以我們而不是去解讀說,我們的考試命題是用什麼樣的方式?對,沒錯。到三年級的時候會當中就是可能在五年到十年的這個考題裡面,他們能不能先不要考試,而是去找出規則。譬如說,一到十九題的語文科都是基礎題。都考資訊資訊資優成語詞語的判讀,而且他可能要在多少時間以內就要那到二十幾二十題。之後,他可能會有提出,他可能會有一些歸納比較的提醒。他屬於密集的,那你到底就要花多少時間去完成?他可能到三十七到四十八題。這十幾就是一家一家家所有的這個北區學生競爭很激烈的提醒。那你到底能夠促進或者是你必須教育集體,你可以達到你想要的這樣的一種考試的等級,那這個就是實用性的閱讀。就是那麼從。對。他裡面大數據去把我自己的學習如何在提升一個人。是。我相信。這也是所有家長非常關心的議題,學校的功課。不親。對,我們又希望鼓勵孩子閱讀,這中間如何不產生排擠的效應互相效力。對,我覺得產生更棒的一種能力,而是這個能力又是孩子能夠自己帶著走,而且是他們終身學習很重要很重要生命裡面應該要有的能力、我們開放式的這樣子教學的方式,我們用新課綱的一個教學的方式。對。你來說在教學上的注意。是什麼?我覺得就是我們一直在講素養講生活然後講探究,然後講思辨,我覺得我們還是要非常注意一件事,學生的基礎知識。真的學會了嗎?如果學會了我們才有辦法更上一層樓。把這一些我們希望能夠帶給他的素養生活解決問題的能力。還有他如何透過閱讀自學這個部分去圓滿,他這一生成為一個可以把知識帶走的人這件事老師可能要很注意,因為很多人都會以為我把這個知識包裝得很生活,他就是生活化教學,不是不是喔,而是應該是這麼說就是同樣的情境。遇到了那我們怎麼去運用這個學科的基礎知識,讓他能夠做這個學習遷移,他有辦法透過他的數學,譬如說,我不講真心話學修詞幹嘛,自媒體然自我要灑語你看這個傻字為語這個傻字為語為,社會發生打字,為語這個語是即使是年輕人的聲音,對,這個文字不是拿來被文字的修詞。是。拿來未來變,自媒體你的品牌,你這個行銷自己包裝自己你的文字就跟人家不要很吸精我們舉一個例子這個東西好,好吃,大家來吃,你會想去嗎?因為每個人都這樣有一種遺憾是錯過了就不會再回來,不要錯過會讓你按然消混的三寶飯。這是要這樣子跟學生講,修辭他就會覺得,可是你在教什麼基礎?是。還是就是他是排畢雙關。血音。對。你還是在教基礎知識,那你怎麼包裝成素養是跟他說我學的幹嘛要告訴他,你學生到底要幹嘛我不是說我老師很厲害,我數學老師好強你學了你就變厲害。不會厲害啊我們數學零分有變不厲害嗎?還是很厲害?學生會這樣反不我們,所以你要怎麼讓這個學科好像促進他的心理讓他覺得對,這個學科的幫助我很多解決問題未來人生很需要這個學科,我覺得我們就成功了。是。讓他感覺到真正能夠在生活中用到他至於閱讀,還有哪些策略和方法又是我們該注意的呢?我們將在下一節節目當中繼續請怡慧老師跟聽眾朋友分享,這是我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個我們就是說我們就是說我們就是說我們這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個我是一個小紅醫師。現階段國內一起去還,鼓勵民眾可以適當的走出戶外踏青或運動,提高免疫力進行戶外活動。是。隨時保持手部的乾淨使用肥燥吸收或是被酒精乾吸收,在戶外通風良好的場地,也要適當維持社交距離建議隨時攜帶貓精避免直接用手觸破菸口比戶外活動回家後請儘快還上乾淨的衣服,有政府請安心資訊有機關署提供你這個魚對於海洋資源小朋友的影響呢是是無形中成為了海洋環境的殺手呢?今天十四號中午十二點好,好吃。大作戰節目,小豬姐姐將邀請臺北市海洋教育中心的帶著安老師一起來討論海鮮指南的問題,您鎖定教育電臺生動全世界粉絲團。我們一起來學會怎麼樣?好,好吃魚喔,我們剛剛和晚安回家了,,爸爸天天喝酒,打牌,,媽媽夫妻離家,,我還有年幼的弟妹要照顧,,我不知道該怎麼辦,如果你有家庭親子溝通,或自我調適的問題。,歡迎打電話給家庭教育諮詢專線,四一二八一八五,讓專業志工協助您,找出更多處理的方法,以上廣告教育部提供大家好,我們是臺灣弦樂團,我們都在教育廣播電臺openyourmind,就愛教育電臺國教協作向前行在,我們今天節目當中特別為聽眾朋友邀請的是新北市立丹鳳高中宋怡慧老師,在節目中帶著聽眾朋友我們一起來幫助想想,我們在國中這個階段的孩子怎麼樣養成良好的閱讀習慣,讓每一個孩子孩子都能夠燃起一顆喜愛閱讀的心,在節目前帶我跟老師來聊天讓我覺得說,如果在我生命裡面,有遇到一位能夠帶著我們讓我們一步一步走進舒海當中喜愛閱讀這件事情,我相信這是終身最棒的一個禮物。可是其實在求學這個階段,父母親同時會擔心他在畢業的時候要面臨到會考在高中也是每個階段都要升學的考試,如何讓我們的考試我們學校的教學跟我們喜歡閱讀這件事情其實他應該是同樣一件事情,可是呢時間的排擠或者是閱讀的策略跟方法。對,家長來說有的是陌生的。所以我們怎麼樣放心的把孩子交給學校交給老師那有的老師呢在閱讀這個部分呢又不是很專業的時候,我們怎麼樣藉由一位老師的一些方法,讓我們能夠容易貫通?我們增強我們自己的能力,所以我們接下來跟大家談談在閱讀上是不是有閱讀能夠內化到自己內心再把他運用出來的,他一定有一個過程怎麼樣讓這樣的過程內化成一種習慣,讓閱讀這件事情是喜悅的樂呢?我要真的很坦白一件事情就是沒有成功經驗的閱讀他是沒有辦法產生學生下次閱讀的東西,所以我覺得怎麼讓孩子在第一次閱讀的時候,他能夠產生一種他認為他們教育閱讀這件事是很重要的。所以剛開始我的閱讀課或者是我的語文課會先用體驗式的方式,並不是我故意要去試探孩子的一個分組,他的學習的樣態,我會把他的題目拿出來去做就是類似闖關。就是我會把它包裝一下然後讓他們打散。一直性打散他們去做就是題目的一種選取,那你就可以看到孩子如果他自信心不高,或者是他東西不高的時候,他都會選取比較簡單就是背誦性的題目。然後有些學生他可能學習經驗可能是比較美好的。不一定說他學習表現一定是特別就是說他比較樂於探索比較好奇心的,那我就可以看到自己以後,可以。當我的小組長反而不是用成績來判斷,一個孩子我覺得一個一個團隊,只要有人很善於激勵這個團隊或者很善於鼓勵人員夠好,這個團隊都會起來的,反而不是成績特別優秀的學生,所以這個時候呢我就會賦予這樣子的一種比較外向氣質的孩子一個就是領導的一個一個工作,但是在我的課他不會永遠都是屬於領導的一個樣態,我會用美國文學圈的方式就是六種身份。第一個就是讓他在六個學期裡面都要扮演第一個角色叫截取訊息者就是他可能不說話,他都在聽每一個人在討論的時候,他可能會分享出來的重要的這個訊息,他不需要做。真的他只需要把重點做出來,第二個就是會訓練,他們就是怎麼從很碎裂的這個訊息裡面推出概念所謂的大概念,所以這個時候就會告訴學生如何去。我曾經把我們的這些同學很分雜的訊息裡面找出共同訊息,那我們可以如何分類,這些碎裂的就是變成一個上位概念一個大概念。那這個時候就來訓練密集的學生,就是說他已經可以找出這個訊息可以去做一些重整這個工作,然後第三就會給特別愛畫畫的學生就是做圖像式的思考,就是現在考科特別喜歡考就是文轉圖圖圖轉文就是圖像是非連續文本的一種考試的這個試題類型,所以我就跟學生說他怎麼好,大概你一直用一個圖像,把整組的想法你要用一個圖呢好像數字圖呢還是你是要用就是不同的這個心智圖的一個樣態,還是你要用表格呢都沒有關係會給他們十七種圖表,然後十七種圖表會介紹說每一種圖表的功能,但是你也可以顛覆你也可以用你自己喜歡的方式把這些東西就我給他們應該當我沒有告訴他,你一定要用或是你可以重組的。甚至你可以把心智圖變成這個心智裡面有魚骨圖為什麼不可以?這也很酷,那有的時候你可能是文字圖像用畫可以啊也不一定每一個都是用圖像,所以有的時候我覺得孩子的創意必須在這個工具裡面展現出來,然後接下來的這個就是最重要。就是思辨,他從大家的提問裡面整理圖像裡面他必須提出一個相反的觀點,這就是這個世代最需要的生命孩子不是一個人堂孩子也不可以大家都想一樣的事情,並且要接受別人跟我們不同的時候,我們要用什麼邏輯來說服這一個思辨者來走入一個共識。覺我覺得這是最重要的就是課堂閱讀裡面我最想要做多元思辨。而且我不斷地告訴他們能夠提出一個很驚喜的反面的很不一樣的這一種四角分數是特別的。因為未來社會需要這樣的人能夠引領我們往前走,但是正面的他不是一個反社會主義者,他不是一個討厭這個國家的這個在做破壞,那聰明不是為反對而不可以的,但他的很多的聲音如果來到一個正向把它轉得彎的時候我家會進步的,因為他們特別聰明,他們特別有創意,他們特別有想法,他們要用在該用的地方,所以你看我的孩子,他可以先做結曲者他也可以做歸納比較者,他也可以做圖像,他也可以做十邊,最後一個是表達這個表達者就是他帶著所有的東西上場跟大家講選我選我選我選擇,那這個組長就要howeldo這件事他什麼都不用做。本來都以為組長,要上去發表,不是組長。是把所有的人的位置是不是到我的時間控制,每一個人的角色是不是都打標?他是領導者,他不是每件事都要做。所以這樣我們的這個美國的文學全部就把它改造到我的課室裡面,我覺得這樣就是一個閱讀策略打包起來就是未來考科會考的三種很重要的提醒。是。他不但是我們的文學圈讓孩子在每一個角色當中講出自己的能力。對,他更是日後出了社會在與人合作溝通協調的時候,非常重要的能力,而且最重要的是我們每個學期訓練,他們要扮演一種角色把他扮演完,所以三個養六個學生。對。現在講自己最有把握的最後他做的是。他最沒有把握,他看了五次,所以他以後這個角色做的超好。是。所以我要讓孩子知道,即便你不能當組長。有一天你一定要上去當組長你要做半年你也逃不了,你逃不了你那你的角色都要扮演這就是社會。我們不可能永遠都當班長有機會班長也要去班班桌子要去做很多勞力的事情。對,這個班長才會了不起的,所以我的班長他也需要去畫畫,他也需要去舉行為什麼會所以你瞭解當同學他只會接取訊息的時候,你不要用你思辨者的角度去跟他談話,他還沒有到那個位子,你覺得還沒有到那個位置他這樣的一個方式跟他。對,談他可能辦法當這個位子,所以就像你你沒有辦法到結束訊息的位置。是。你就會不耐煩,可是為什麼他們不會不耐煩,所以不見得你看不起的工作,你就一定可以做得很好,所以你要尊敬解決訊息的同學這半年他是怎麼讓這些訊息很如此的呈現。讓你可以發表,那你可以思辨,所以我的意思是你要同理這個社會每一種角色的人,而不是你的角色是特別了不起。沒有這些角色扮演的夥伴,我們是會不會進步,這社會也需要做工的人啊,這社會也需要來你階級,他們都值得尊敬啊。是。這樣的一個分組的方式。是。適合人數上有一定的比例嗎?就是全班如果是三十個就是五組,所以原則上我們要進行的時候,是。孩子應該就是在課程的課次進行的最後一堂課,然後剛開始當然會亂七八糟的,但我都不會把他們我就說,因為什麼我們沒做好我們在班會課會討論之間沒做好真的很好,因為如果你們都會了,我就沒有存在的意義了。真的真的,所以沒做好這件事失敗。這件事實在太可貴了,因為我們失敗了。所以才能夠重新找出策略重新解決問題,這就是素養。如果我很擔心我的孩子,這一生完全不會犯錯,那這麼完美的孩子,有一天他犯錯的時候,他沒有辦法有什麼免疫力?反而是每天都寵物的學生。有一天。面對班上很真的很大的一個一個考驗的時候,他們反而異常的就是有解決的能力來告訴我們的能力,其實這些是沒有那麼可怕,因為他每天都在面對這麼可怕的事情,可是我們可能都很擔心別人會不會怎麼想我們會不會怎麼看我這是我在自己孩子身上到了恩者也就是有的時候過於能夠掌控的人生失控的那個當下就是崩潰了。很痛苦的。所以反而有一些在挫折感裡面是求生存的孩子會來跟我說有什麼都已經一百分的扣一分有很嚴重嗎?被別人就是吹,你一下很痛苦嗎?我每天都被成這樣聽起來就覺得自己好,不如學生,所以在教學中也是互相教學相長,我覺得你也從孩子身上學習到很多。是的。是的。抱著這樣的一個心情來跟孩子共同在我們教育現場一起互相的努力互相的鼓勵和支持,可是我們要有一些策略跟方法就比方說老師這樣的一個帶領方式這樣的方式也適合推廣讓其他所有學校或者是學科,我們今天不限於國文學科。是可以通用的。是。因為像這樣子的一種所謂文學圈的一種討論,就是你可以變形,就是你要同質性的在同一圈也可以你要一直性在同一圈也是可以的。那在美國他會是程度比較相同的,會在同學我自己在學校裡面我會針對議題,譬如他是一個比較開放性的議題的時候,我就不會一定是就通知性很強的要在同一圈,所以就是要看課程設計設計跟這個學科的方式的一個討論。我覺得在數學科他就很適合譬如說他學生的這個演算的能力,他在這個等級的時候,他們能夠去討論出來的這個譬如說運算思維,他可能就會有很多等級,那他這樣去操作的時候,其實可以看出很多不同等級的學生裡面特別突出,在同儕的激勵下的一個發表會跟過去比較不一樣。是。老師是不是跟我們分享在您的老師社群當中是不是有很多老師也開始利用學習這樣的一個方式來帶領他們班級的孩子,有的就是。因為我自己有成立一個送讀閱讀的團隊,就是希望在共享跟一種愉快的氛圍。裡面把閱讀當作一首眷榮的歌,那所以我們這個團隊有小學老師有國中老師有高中老師大概四十位老師從全臺灣的北中南東都會固定聚會,然後在聚會的過程裡面,我們會去研討說這個學期我們是放在自己的課室進行什麼樣的教學的改革?還有我們希望在閱讀課裡面融入什麼樣子的一種氛圍。像前陣子我們就一直在討論一件事情就是評量的設計跟教學的設計,我們要怎麼樣讓教學評三合一,你不能沒有加拿來。考試這件事情是一件非常漂亮的事,爸爸媽媽沒有教會孩子的事。可是卻埋怨孩子做不到,那這個就是教學沒有到位的時候,你卻評量出來。對。這些這件事是很可怕,但我們有自信嘛,所以我們就回頭去檢視自己我們的四十五分鐘的教學,我們要怎麼分?這四十五分鐘難道一直塞嗎?還是很像就是帶著孩子玩活動,往四十五分鐘應該不是因為一堂課我們應該是前面引起動機的時候要去搜尋前一堂課學生我們給他的任務剛好在引起動機的時候去做一個擴大,然後在孩子專注力最好的時候,可能有一些重點的概念課程的一個概念就好,因為人不可能學很多,然後學會之後,我們怎麼去給他一些任務跟確認在後生認知的時候去確定學生學會才給任務才可以作業,那這個可能就是在課程的一個設計裡面,我們要去思考遊戲化到底是為了遊戲的遊戲還是為了教學遊戲化這件事?可能考慮清楚,學生學得很high,可是他回去他可能不知道進入我要學什麼?所以我們不管用任何的教學最後的回來跟學生講,你知道我們今天在學什麼?我們今天學的這一個本質,這個課程的本質是什麼?你知道嗎?譬如說我們今天上的品牌型我當然會跟他們說他就是b型社手做的人,你有一個品牌,你四十幾歲就不放過。還要聊這個沒有聊到他痛苦,可是又寫得這麼好,而且你們不要再罵他了。沒有就覺得沒有任何人被他的東西他的東西就是老育能解就是一個社會運動者,他如果知道他被畫成這樣他會跳起來罵你不要再把他那他們就笑啊,這也是很有趣的時候,我們會玩古人排卡古人京劇等等,但這個都是便於他去把基礎知識寄到腦海裡。透過這種比較印象深刻的方式,可是我們真的在去談其他型的時候。我講真心話,你就要把這個為什麼是中國三大寫聲音寫得很好,他怎麼在聲音磨描這個部分他的技巧、高,在哪裡的這個藝術手法?你得好好的說不是開玩笑,然後最後我們可能可以用一種方式就是把學測裡面說你知道白居然跟社交紅利考在一起就是考試,好厲害嗎?學生突然就是說現在出來老師這麼厲害,我說拜託你看不起的人,現在可是搞這個斜幹這個考不到的很厲害,所以白居於這個厲害的,應該不只是他是新樂府運動,而是你知道嗎?他所有朋友都當我在想原來血管這兩個字早就發明了。太厲害了,什麼工作都做了。所以這是一件很讓人家覺得厲害,而且他最重要的是他的這個社交紅利。是。所以我跟他講其實人際關係是一個負利,我今天認識他他的朋友就會變成我的朋友或者是副利用護理來計算我們的人際關係。對對對。所以好好交朋友真的是不是很重要嗎?他居然你不要看他這樣他的朋友,可是每個二個來頭都很厲害,他憑什麼歌交朋友不是貴?就是也不是顯過就是達人這是為什麼那也是要本事是什麼本事,然後說又暖心人家在ig這個貼個文,別人都沒有反應,他就糾正去按讚不滿嗎?真的很暖聽了一位老師的課,我們絕對不想要下課,但是時間的關係我們還是要跟聽眾朋友說聲再會,我們今天非常感謝怡慧老師帶著我們一起用閱讀來柔軟孩子的心,希望能夠激起你們家孩子的行動力,謝謝一位老師。謝謝。謝謝我們繼續我們邀請聽眾朋友一起收聽由一人製播的小單元,課綱交流我們就是說我們就是說我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個老師同學家長們請注意關於十二年國教新課綱的宜蘭問題與解答都在課綱加油!到歡迎來到課綱加入到我是一人。隨著時間的進步,我們的教學模式也在平均進從過往以教科書和師長為重點到現在新課綱我們希望學生主體許多設計,也希望從孩子的角度出發,我們知道新課綱讓國中及國小可以發展出屬於自己學校特色的學校本位課程,但是某些鄰近森林或是海邊的學校就常常將附近的自然環境融入學校的課程,像是自然與生活領域的課程就能帶著孩子們實際走訪學校附近的。這是自然景觀去探究可能連課本都無法相近,結束的季節,依然自己的母校雖然比較委屈,會區附近沒有比較有特色的自然景觀,但是因為鄰近法院所以時不時就可以看到老師帶著班上的同學,藉由社會課的時間去參訪法院,實際走訪用自己的眼睛耳朵去看去聽親自瞭解,我自己也覺得這聽起來都是很棒的經驗,能用學校附近或是本身的特色來輔助同學去更瞭解過往這些只能在課本上瞭解的知識感覺更令人印象深刻了,但是不同的學校位於不同的環境,甚至擁有各自不同的歷史脈絡,那麼發展出的學校本位課程理所當然的一個有特色,但是像我們的家長朋友可能不免會有些擔心畢竟一般的必修課程選擇課程等等,我們可以依照既有的規範去檢視,有沒有在進度上有沒有教的確實啦等等的,但是每所學校的本位課程,似乎就很難,有一個規範讓人清楚去知道他的內涵。今天我們解決的來賓是新北市新北市國小的許德田校長,學校長您好。主持人好,各位聽眾大家好。是,請問校長您是怎麼看的呢?新課綱讓國中國小可以發展出自己的特色學校、本位課程,但是各校發展的課程品質我們要如何把觀察讓家長安心呢?學校呢要為孩子發展什麼樣的課程?其實都會有一定的流程。對。首先呢我們會思考就是現有的學校環境裡面,我們這邊的孩子在這樣的一個環境生活,他其實哪些方面其實他是學習是足夠的,但是那些方面呢學習是可以再繼續強化的。那我們通常都叫做食物的分析分析學校孩子一些能力,然後再看我們現有的課程裡面其實通常有時候我們學校能夠幫孩子安排一些比較不一樣的課程,最主要是兩個很重要的條件,第一個就是我們的師資。對。第二個就是我們環境設備那這兩個部分呢在條件,再搭上孩子還需要哪些東西來強化他們豐富多元的一些學習經驗就是我自己過去服務幾所學校來看呢我第一所當校長的學校是指南國小,那那個學校呢其實比較靠近教區。可是大自然的生態非常豐富,那我們就覺得就是說其實讓我們的孩子在這樣一個自然生態豐富的地方呢能夠多一點戶外課程,所以我們跟老師就發展了戶外探索課程。對,那我們後來探索課程其實以現在來講他就是校外教學,可是他校外教學其實是跟孩子的學習要緊密的扣在一起,也就是孩子還沒有去到那個戶外的時候,本身就有一些課程已經在上到那個地方去頂多。是多一些驗證跟他親眼看到或者能夠有探索到的這樣的課程我們很重要的都會把握一個很重要的原則,就是我們會設定我們自己課程目標跟孩子學習到的一些能力。是什麼?對,那這樣的一個課程設計過程裡面呢其實老師跟我們的孩子,甚至我們會經過科發會科發會有時候會有家長大家其實會是對話,因為有時候我們是希望家長能夠資源進來,因為家長其實在外面有很多的一些資源。是。可以讓孩子學習的,不管怎麼樣的一個課程設計呢?其實我們還是回到孩子身上就是他有進行這套課程,在這樣的一個時間內他到底學到了什麼東西?我們把握這一點。對,如果把握這一點以後呢就會發現有些活動其實你有一些目標,他其實活動就是一個課程,這個那這個我覺得其實家長是可以放心的,因為學校老師的專業裡面其實都很都會在每一種課程設計的時候呢其實都會有一些目標的一些像,另外就是學校裡面的環境會影響到課程設計的內涵。對不對?我剛剛講到第一所學校,因為他比較偏遠的小校,所以他發展的一種探索課程,那我第二所學校是比較都會型的也在新店的中正國小。對,那其實他週遭都非常的熱鬧,可是呢他就沒有像偏遠小學可能靠山好海,剛剛主持人有提到嘛對不對?他就是在都會裡面,但是我們發現都會的孩子呢其實他很棒的就是他的表達能力各方面,因為文化刺激是比較足的,那我們就希望說他的表達能力是他的強項,那在強項裡面我們可不可以有更多的課程讓他能夠發揮出來。是老師們在討論。其實我們討論了也將近快一年去設計一套課程,其實沒有容易的。他是慢慢發展的。那我們是想讓孩子在表達的部分在合作的部分能夠更加的一些提升。所以我們設計一套叫做故事課程。對,我們就是說讓孩子低年級的時候他能夠透過自己的想像去寫一些故事。所以我們讓他做一些小說的課程。那中年級呢因為他開始接觸這些受資訊接受了一些包括錄音廣播的我們就開始有一些是讓他廣播的課程跟他們透過簡單的ppt就能夠做一些生活簡報到高年級呢其實我們讓孩子開始拍影片。對,因為現在孩子很喜歡看一些,還有一些流行曲對不對?對,我們就讓孩子說好吧?那你來拍一段mvame基本上,因為歌曲本身背後的歌詞有一些故事,那你可以去想像那個故事你用什麼樣的情境去呈現他們其實孩子很有興趣的,因為他可以選擇他們自己想要的一個主題。對,但是所以我們就是把那個故事從一開始他去讀別人的故事,慢慢發展出他講故事給人家聽這樣孩子整體表達力相對的,如果在這個學校的課程學過以後也會比較能力。好,那我現在的這個學校又稍微是一點。是希望說讓孩子在行動學習數位。對。因為這個學校之前一直推動數位,那剛好他其實也稍微在都市旁邊的教育一點點。對,那我覺得這個部分也是孩子需要的。所以我們在課程發展的時候,有時候是想讓孩子比較少的部分,我們增強一些課程,那有些孩子是他優勢的部分,我們讓他更強勢的可以發揮。因此我們其實在設計這些課程呢其實家長可以安心重點是我們設計的課程,孩子,喜不喜歡你可以跟孩子都探討一下他在學校裡面學習的一些內容。對,我們課程設計都希望說,第一個讓孩子有感覺然後讓孩子有興趣,但最重要的是讓孩子學得有意義,這是我們課程發展很重要的想法,所以在家長學校一些課程發展委員會還有一些課程小組領域小組等等之類的其實都會不斷討論這些內容,然後每一年都會做一些修訂,所以其實家長對一些課程有任何的一些想法,或建議跟孩子可以跟孩子的老師或者跟學校多討論,甚至參加孩子的學校裡面的一些相關課程的小組會議。對,這樣就可以多瞭解,也可以把自己的一些想法也可以跟老師們溝通,也許你的想法很棒的可以成為學校在教學上面可以採取的一些好點子,我聽完校長的解釋真的。是。其實我不是家長我都覺得心中的大師方向,因為感覺上真的是都是有一群專家,然後真的瞭解這個學校和孩子需要什麼的老師們去設計這些課程的。所以要就是你可能孩子缺少的或是增加。我本來就已經很優勢的。是,我覺得所以家長真的不用太擔心這一塊今天真的非常感謝,許校長這麼用心的解釋。謝謝您謝謝。是。同時也感謝所有聽眾朋友收聽我是一個課綱就到我們下週再見囉。掰掰!同時我們要感謝所有聽眾朋友的收聽,歡迎您在每個禮拜三的晚上六點零五分繼續收聽我們的國教協作向前行,我們所有的節目內容也會放在我們的電子報當中。歡迎聽眾朋友來賓月,感謝您的收聽祝您晚安,掰掰!自發學習師生互動,創造共好校園國教協作向前行節目,由教育部提供\n",transcriptState:2,summary:"歡迎收聽國教協作向前行,其實都希望學生能夠顛覆過去傳統是背誦的方式,讓他能夠運用他自己的所學去面對一些假設性的問題,所以我們很常讓孩子們去思考說為什麼孔子說的話都真的短,你知道每個月出版的書量真的非常多,所以這些有趣在談怎麼樣去做教育的專家一本有一本的書,那到底呢這個假以的票數在第四個票章如果還沒開出來之前誰有可能超越比他是最高票數的人,所以他可以透過這個運算的一個規則去告訴自己自己當選了或是沒有當選,就不以大家都讀同一本書或是在學習上規範,所以我就會跟學生說曾經這個時候是一個學習的儀式。我們不要用分數來挫折自己告訴自己是一個luce,因為在這個時間他所有的養分都會自己他的大腦他的身體而產生他未來情緒的穩定身體的健康。所以讓他藉由認識自己的身體跟健康怎麼樣健康的維持身材而不是一味的想要他減肥好睡覺可以減肥,鼓勵民眾可以適當的走出戶外踏青或運動,然後第三就會給特別愛畫畫的學生就是做圖像式的思考,所以有的時候我覺得孩子的創意必須在這個工具裡面展現出來,但他的很多的聲音如果來到一個正向把它轉得彎的時候我家會進步的,所以我的意思是你要同理這個社會每一種角色的人,他如果知道他被畫成這樣他會跳起來罵你不要再把他那他們就笑啊,如果把握這一點以後呢就會發現有些活動其實你有一些目標,也許你的想法很棒的可以成為學校在教學上面可以採取的一些好點子,",summaryState:2,keywords:["思考","減肥","學生","當選"],subtitle:!1},transcriptOpen:!1,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}