只要抬頭仰望天空,電塔、電纜電線是否常是劃破天際美景的那道傷痕?新北市沙崙國小林惠珍校長有感自然美景的珍貴,從還我一片美麗的天空開始,帶領師生重新找回屬於沙崙國小的美。
藉著教育部校園「學美•美學」計畫的參與式設計思考,帶領生師們重新整理橫跨空中的雜亂電纜線,以便還給校園完整美麗的天際,同時也讓校園裏年歲久長的老樹,有了呼吸伸展的自由天地,讓樹與天空成為朋友,讓自然找回她原有的豐富姿態,伴隨每位沙崙師生共度日常,開心成長,這是林惠珍校長為沙崙校園環境所創造的美,一個天地萬物和合為一的美。
有感教師為學生學習開蒙者,為喚起教師對生活有感、美感有感,林校長開設許多課程,讓老師在課餘時間揮灑創意,激發美感,創作景物:如廢棄桌椅彩繪賦予新生命,寶特瓶瓶蓋拼貼特色作品,在校園角落中襯托、妝點、帶出趣味,讓教師對美的感受、欣賞與創作力受到鼓舞,被看見的同時也讓學生們得到啟發。再者,林惠珍校長認為道德及品格養成更是美的極致表現,因此設計許多道德沈浸養成活動,從小培養品德讓美感延伸內化。
沙崙國小是一所充滿特色的學校,從生活中感受,從活動玩樂中體悟,從教師身教中學習,從與天空及老樹做朋友中同理美美與共的胸懷,讓美落實於校園的土地與天穹,在每一個人的心中種下美感種子,並在歡欣中等待萌芽。
歡迎5/02(週日)14:30-15:00收聽「與美感教育共舞」節目,讓我們傾聽林惠珍校長如何在美育中,找尋沙崙國小師生同心同感同步通往珍愛自然、物我和合、共擁善美之境。
美是珍愛自然的同心感受•美是品格道德的極致延伸-專訪新北市沙崙國小林惠珍校長
- 06/222025美,是跨越視覺障礙 看見看不見的新世界——專訪臺中市私立惠明盲校 揭金鳳老師
邀訪來賓:揭金鳳 臺中市私立惠明盲校 揭金鳳剛踏入視障教育時,其實是毫無概念的,她透過進修與實做,一點一滴地學習,多維度的累積教育圖像:不只斟酌教學素材,設計課程,更用心傾聽,陪伴每一位孩子。這條路走得艱辛,卻也充滿溫度。當看到孩子們在陶藝、美術課中,露出「我好喜歡」的笑容時,那些瞬間就變成她最深刻、難忘、被觸動的美感經驗,此時,一切的視障教育建構和形塑不再只是工作,而是一場場與孩子並肩學習、共同成長的彩色生命旅程。 揭金鳳本著因材施教信念,為視障與多重障礙學生設計多元感官課程。將陶藝與味覺結合,例如:以蔥油餅、水餃、披薩為媒介,透過香味、觸覺與動手操作,引導學生激發其學習動機與感知能力。繪畫課,則因應學生的肢體限制,用指印畫、或以噴畫筆等替代工具,讓每個孩子都能用自己能掌握的方式參與創作。這些看似簡單的操作,卻需蘊含無數的耐心、愛與創意。她讓孩子認識和意會色彩,學習以色彩來表達情緒,用黑與藍、用形與觸,把他們內心的世界慢慢地拉出來,讓藝術不再只是欣賞,而是參與、療癒與自我建構。 揭金鳳也積極推動「明盲共學」,讓一般人:學生、志工、老師們矇眼體驗視覺障礙者的世界。透過體驗,學習如何用心傾聽、如何引導,重新思考什麼是陪伴與理解。這些不僅是感官訓練,更是一種同理心的教育。她深信:當教育場域願意開放與融合,當視障孩子被平等對待、可以信任地被引導,那些原本被認為有限的生命,也能開展出無限可能。老師的眼,是孩子的引路燈;老師的心,是孩子感知世界的起點。 「孩子被視定的限制,其實藏著無限。」她呼籲視覺不便者也要有機會多走進美術館、博物館,也期盼外部資源可以多挹注校園,讓這些孩子們有機會親手觸摸藝術品,與創作者對話。當教育站在孩子的立場出發,用正向語言鼓勵,用創意設計教學,用愛包容每一種差異,那麼再遙遠的世界,孩子們都能一步步靠近。揭金鳳願是盲校學童們的眼,他們的心——她用33年的時間,讓許多孩子走出黑暗,看見屬於自己的光。 👉🏻歡迎06月22日(週日) 下午14:30-15:00收聽「與美感教育共舞」節目!老師
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