國立教育廣播電臺

很多人常說「學音樂的孩子不會變壞」，但若要讓孩子以音樂作為專業發展，部分家長還是不免稍作遲疑。任教於澎湖縣馬公國小音樂班的柯逸凡主任，深耕音樂教育近20年，榮獲教育部113年藝術教育貢獻獎的他，回想起成為老師的歷程，其實曾經對教師這個角色非常排斥。

高三時的一個轉念，柯逸凡主任不僅加入教職行列，更在自己的家鄉澎湖深耕音樂教育20年，雖然少子化的衝擊一年比一年更加嚴峻，但柯主任對音樂班的課程規劃使學生的就讀人數依舊保持在穩定標準。

能使音樂班學生人數保持穩定，不僅是馬公國小對學生與家長提供更彈性的選擇，也為學生規劃多元的探索機會。音樂班除了培養音樂專才，也引導學生在戲劇領域嘗試學習，開拓不同面向的發展。

而這股藝術能量不僅從音樂到戲劇，也從校園延展至整個澎湖縣，由柯逸凡主任領導的「菊之音管弦樂團」以及「菊知音小型表演歌劇坊」，成員有來自學校教師以及畢業學生，不僅為教師提供除了教學以外的演出舞台，也為學生開拓更寬廣的演出形式。

從學校到縣府活動，都能看見柯逸凡主任推展藝術教育的身影，用音樂與戲劇陪伴家鄉澎湖走過20個年頭，不僅開創自己的藝術夢想，也為在地開展藝術教育的多元價值。