為了照顧學生心理健康，教育部公布「社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」，社會情緒學習相關政策推動，可支持 12 年國教具體落實，期許國小、國中、高中端能培養學生的非認知能力。長期深耕情緒教育的高雄市立鳳山國中，以創新情緒教育的課程「鳳山感光方程式」，榮獲113年教育部教學卓越金質獎。校長林季玲認為，學校執行多年的情緒課程陪伴許多孩子度過學習低潮，也引導孩子覺察情緒、理解情緒。
鳳山國中教師團隊包括國文、英文、表演藝術、視覺藝術、科技、自然、數學等領域教師，透過每週共備，協作設計情緒教育與SDGS議題課程，不僅幫助學生穩定內在，提升學習態度，目前也已有近30位教師將情緒教育融入學科領域。
教師團隊深知學生情緒管理的重要性，因此表演藝術老師沈邑蓎帶領團隊，規劃結構性的情緒教育課程，透過戲劇概念引導學生辨識和管理情緒。而主要推廣反霸凌的酷凌計劃，也是沈邑蓎老師在教學現場執行10多年的課程。
從酷凌計劃延展出的課程「家在一起」是沈邑蓎老師規劃設計，她發現導師班的學生有情緒的管理問題，因此引導學生透過戲劇了解自我情緒的表達並理解他人。
學生在課程中學會辨識情緒、化解衝突，並將所學應用於家庭生活中。鳳山國中的情緒課程也走出校園，以互動演出傳遞親師生情緒管理與反霸凌理念，擴展情緒教育的影響力。