國立教育廣播電臺

為培養學生在未來的學習具有國際競爭力，教育部結合數位學習產官學資源推動執行「中小學數位學習深耕計畫」，鼓勵學校以主題跨域課程發展學生的科技應用能力、高層次思考能力和跨領域整合與實作能力。然而數位學習目前處於持續發展及變化的新式概念，對於許多學校而言，「數位平台」儼然成為未來的「課本」，高雄市河堤國小為了豐富學生的學習媒介，校長杜昌霖說，要強化學生的數位學習能力首先必須完善應有的硬體設備。

河堤國小在推動數位學習方面除了提供充足的數位設備，使教師的教學增添多元媒材，更鼓勵學生與家長在課後使用線上資源延伸學習。教務主任方珮玲就提到，學生透過數位平台的自主學習，不僅改變以往的教育模式，也使學校的課程能延續至家庭讓家長一同參與。

面對數位學習浪潮的教學趨勢，教師的科技素養能力也相對必須提升，而學校的目標是希望所有教師都能善用科技資源使課程教學更加精采，因此對於教師的精進學習，學校也辦理多場的數位研習。數位學習不只打破學校與社會的邊界，也使學校之間能共享教學資源。對於學生在未來的學習更不再限於臺灣，而是與全世界一同學習。