今年3月29日，國家圖書館公布了「臺灣閱讀風貌及全民閱讀力年度報告」當中顯示，去年(111年)全台6-11歲學童向公立圖書館的借閱冊數佔全國借閱冊數的比例是16.38%，比110年成長了5.74%，在所有年齡層中，借閱比例排名第 2 名，顯見在疫情回穩之際，國小學童的閱讀力有所提升。
報告也指出，111年民眾借閱紙本圖書的數量是9千3百11萬本9,311，電子書的借閱量是933萬本。電子書借閱量比110年長了15.76%，可以想見，數位閱讀將日漸成為閱讀的新選擇。那麼你是否會好奇，小學生的閱讀教育，是如何落實?
臺北市私立再興小學擁有跨處室組成的閱讀寫作教學團隊，老師們各自盤點需求並整合資源，透過課程與各式活動，建立起校園裡的閱讀氛圍。再興小學樂於分享，將校園作為閱讀教學基地，敞開門來歡迎各方來取經。閱作團隊教師將分享不同年段的差異化教學策略、數位工具如何提升課堂參與度，並反思AI技術為教育帶來的正負面影響。
本集教育新亮點，我們要前往閱讀教育最前線，帶您一探數位時代下，校園裡的閱讀風貌。面對推陳出新的科技工具和人工智慧技術，老師們如何讓科技成為活化教學的利器，讓孩子專注閱讀？在注意力稀缺的時代，好讀者的養成，又有哪些力量在背後支撐？
