今天的教育新亮點，我們將到彰化縣二林鎮廣興國小，深入了解榮獲109年教育部師鐸獎的吳寶嘉校長，聽他說明投入偏鄉教育的理念，如何整合學校與社區的資源，積極申請公私部門各項計畫，改善校園環境設備，更引進國際學伴、文史工作者推動多元特色課程，用教育翻轉偏鄉。
獲得師鐸獎的廣興國小吳寶嘉校長，自民國93年分發至彰化縣，16年來歷練導師到校長，始終堅持翻轉偏鄉教育，他深信教育能夠帶給孩子全然的支持與無限的力量，讓學生有信心成就更好的自己。
廣興國小吳寶嘉校長表示，他來自工人家庭，父母親只有小學學歷，但是，在求學階段很幸運能獲得良師一路的扶持，半工半讀完成師範學院博士學位，並取得「諮商心理師證照」，沒有步入「階級複製」的輪迴。吳寶嘉校長認為，在單親或隔代教養占多數的偏鄉，老師對於學生的重要性不言而喻，他也特別感謝在生命中難忘的陳肇華及朱水永兩位老師。
廣興國小輔導主任黃崢瑋說，吳寶嘉校長最令人印象深刻的是吳寶嘉校長常常忘了他自己，因為在校長的心中永遠只有學生，所以校長寫了非常多的計畫，為廣興國小爭取許多資源及經費。
廣興國小總務主任楊素綾指出，廣興國小的教學團隊有三分之二是不具教師證的代理老師，流動頻繁的師資一直是偏鄉學校共同面對的課題，但是，在吳寶嘉校長的堅持與付出下，讓廣興國小從瀕臨裁併到目前擁有81位學生，由此可見，一位校長的領導力與影響力至關重要，吳寶嘉校長能獲得師鐸獎，誠可謂實至名歸。
