今天的教育新亮點，我們將參與國立彰化師範大學師資培育中心的講座，透過國立臺南第一高級中學校長廖財固的說明，深入了解108課綱的推動過程與內涵。
由彰化師範大學師資培育中心所舉辦的「108課綱與教師專業發展 」講座，邀請到國立臺南第一高級中學廖財固校長，以師資培育的學生為對象，說明108課綱推動的準備過程與內容，廖財固校長以曾任職臺中一中教務處主任的經驗，以及目前在臺南一中的推動實務為例，說明學校課程教育推動與變革，如何回應未來2030年聯合國教育、科學及文化組織(UNESCO)發表的韓國仁川教育宣言，甚至與國際教育接軌。廖財固校長表示，教育改革最終目標是希望培養孩子面對未來的能力。
高中教育的「探究與實作」課程是108課綱重要的變革之一，教育部國教署在109年1月1日成立南北兩個區域的探究與實作推動中心，協助自然科學與社會領域的課程教學與評量、培訓研究及種子教師等工作，更進一步整合教育部所屬機關的資源與人力，串聯國中小、高中到大學的課程，讓108課綱持續精進，提升學習品質與成效。
南北兩個區域探究與實作推動中心分別設立在國立臺南第一高級中學及國立臺灣師範大學附屬高級中學，針對自然科學、社會探究等領域，以研習及工作坊等方式辦理探究與實作、素養導向教學與評量等工作，同時也培訓研究教師及種子教師，另外，也會到偏鄉及離島地區辦理推廣活動，並與大學對談及教師觀摩，共同強化師資職前的培養與教育。
UNESCO韓國仁川教育宣言最重要的內涵是未來的世界正走向一個公平正義的教育，也是一個終身學習的教育時代，正因為如此，必須要訓練學生能夠面對未來工作與生活各式各樣的問題，培養學生所需具備的能力及素養。透過廖財固校長完整的說明，可以了解在少子女化及高齡化的社會背景之下，終身學習成為時代的主要趨勢，此外，108課綱最重要的精神是讓每一個學生發現自己的專長，追求自我成長與團隊合作，共同實踐自發、互動、共好的精神。
