『對於女兒們來說，一起生活、會主動照顧她們的生活所需，早上帶她們上學，放學陪她們回家和洗餐盒，假日帶她們去走走，晚上和她們一起睡覺……以及耐心傾聽她們分享生活，理解他們的想要表述的情感……讓她們能夠打破「有血緣關係，就是家人」的想法，並保有敞開與重新定義家人的彈性。』
所有家庭都有非常瑣碎的事情，琦琦在寫這本《媽媽，琦琦，和她們的女兒》 時，整理一些家庭生活故事脈絡，從小孩學到，跟小孩提問，問小孩的想法。在與小孩聊完之後，整理成文字。琦琦覺得，記錄孩子說的事情與生活很重要。書中許多對話，雖然關於家庭教養，但對話會提供情境主題與想法，尤其是小孩的想法。
而這本書作者是琦琦，但書寫過程參與者也包含了偉伶與兩個女兒，紀錄彩虹家庭的日常互動，以及情感教育與性教育。
訪綱
一、《媽媽，琦琦，和他們的女兒》，書寫緣起與發想。全書有六個章節，如何將龐雜的生命經驗，彙整成這本書。
二、在有小孩之前：書的第一章寫了琦琦的故事，當然也有偉伶的故事，我在讀的時候在想，先向讀者交代各自的故事的想法是甚麼?原生家庭對於未來的婚姻與小孩教養的影響。
三、有很多篇章描寫生活細節互動與對話，例如如何讓兩個小女兒接受兩個媽媽，以及如何向家庭外的人說明(像是大女兒對菜攤阿伯的出櫃告白，有時候是不是不用特別說我們是甚麼家庭，讓旁人自己去看去體會?)。
四、承三，爸爸的角色，在書裡特別花了一些篇幅，這個角色原先的想像，以及後來的轉變。不知道琦琦現在對於爸爸的角色的看法是?
五、第五章很重要，在家庭討論情感教育與性教育。也呼應到現在性平教育的內涵，跟小孩子平等來溝通討論，這是不是也是自學優點之一?不同家庭對於這些議題的態度。很多家長應該有相同困擾。
六、權益議題，從一個人到一個家庭面對社會的衝擊，讓更多大眾看見同志家庭樣貌。
