學生對於公投回饋與反應，就成為教學現場的動力。下課十分鐘學生詢問同志議題，老師還是要回答學生問題，不能避而不談。吳老師認為教育工作者不就是要教導孩子如何看問題嗎?如何看世界，如何思考是需要練習與學習的，即便任教的老師迴避，學生還是會去問其他老師，或自己去找答案，學生也會觀察，老師是否友善開放。所以公投結果就算不能教同志教育，吳老師堅定說他還是會把認識同志的精神到課程內容，他不覺得教學應受到限制，因為性別平等教育法母法的精神就是要認識與尊重不同性傾向。
至於面對反對的家長團體，吳老師覺得如果家長有不同意見，應該來討論溝通，而不是來指導學校老師說這個不能教那個不能教，畢竟多數老師還是經過教師培訓，就教學專業度實比家長還高。但也有支持性平教育的友善家長，就讓家長之間去對話溝通，在吳老師教學經驗甚至有家長自己跳出來澄清，讓不同意見的家長互相溝通，也讓不同家長之間聽到不同聲音。
