近三年來的入校陪伴與議題倡議，放伴教育協會秘書長謝忠瑋三度訪《媒體來作客》，談台灣中學生媒體素養能力與需求。
放伴的精神就是陪伴！放伴是⼀個由多位中⼩學教師、⼤學教授、NGO ⼯作者共同創立的非營利組織，自詡能成為議題和教育現場之間橋樑，讓更多公⺠議題進入校園，⽀持老師教學、 培⼒學⽣具備能⼒，共創擁有改變社會⾏動⼒的課程。
放伴的精神就是陪伴，我們陪伴老師，也陪伴學⽣，以議題融入的教學⽅法，共創永續發展的未來教育模式。
⾃ 2020 年以來放伴已走遍台灣各個縣市，與超過 100 所學校合作舉辦研習與共備等活動。曾獲得 2021 年親⼦天下教育創新 100、2021 年未來 教育台灣100、2022 年未來⼤⼈物等獎項肯定。
2022年年尾時節，放伴團隊透過多達1641 份有效問卷，並邀請來⾃台灣各地 27 位國⾼中學⽣共同討論（國⾼中學⽣各約⼀半），並從學⽣觀點撰寫了「媒體素養教育建議書」。
這次的調查結果、看見教育現場媒體素養現況與亟待解決的困境。其中最特別的是，根據學⽣媒體素養調查：⼤多數學⽣⾃認有判斷能⼒，卻很少真的查證。
這次受訪的忠瑋老師指出，中學⽣主要獲取資訊管道是網路，約佔 75%，其每⽇使⽤網路的平均時間達到活動 5.09 ⼩時，最主要的網路管道前五名是 YouTube、IG、LINE、FB、TikTok。
他進⼀步分析，⼤多數⼈（63.7%）認為⾃⼰「總是或常常能判斷出錯誤訊息」，但 卻有 66.4% 的⼈「幾乎不曾或偶爾使⽤查證⼯具」。也就是說，儘管⼤多數學⽣⾃認有判斷能⼒，卻很少真的查證。
從問卷結果也可發現，學⽣「最信任」老師提供的資訊，卻「最少」與老師討論假訊 息，這也是令⼈省思的反差。