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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"655ff381fb9ab30023e67e21",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"話題星期一:不只是一堂表藝課!",guests:[{name:"蔡宜妏",unit:"台北市民生國中表演藝術老師",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",live:"",introduction:'您好奇現在國中的孩子的「表演藝術」是如何上課的嗎?為什麼我們需要表演藝術課呢?理性思辨與情感體驗在課堂中如何激盪與探索?老師要如何設計有趣的課程,透過「過程戲劇」的手法讓學生學習各式各樣社會議題。今天邀請到台北市民生國中表藝老師蔡宜妏,與我們分享與眾不同的表演藝術課!
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Neil(陳彣)【雙語教學花路米】彩蛋集數,今日主題:
\nChapter1 什麼是表演?Ft. 質感聲優Butter巴特先生
※週二、週三、周五Ola主持,週一、週四嘉妮主持※
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★節目簡介:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n★播出時間:週一至週五早上9:05-9:55播出。
\n\n節目內容:
\n\n【週一】
\n\n金融知識通 - 金融素養推廣,分享各類金融知識及正確投資理財觀念。
\n\n話題星期一 - 媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n【週二】
\n\n災防新視界 - 面對氣候變遷,台灣災害防救及防災科技之應用、減災科普知識。
\n\n告白地球 - 地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息 - 媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康 - 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通 - 法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n用哲學的眼睛看世界 - 從生活議題中洞察社會與自我,哲學將帶領我們培養獨立理性思考。
\n\n【週五】
\n\n國界行走 - 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事 - 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
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【週一到五雙語小單元】
\n\nFollow Me, Go Bilingual! 雙語教學花路米-節目希望藉由包羅萬象的新聞視野與英文學習的元素,讓聽眾在學習英文的過程中,還能輕鬆掌握天下事。主持人為臺師大雙語教學研究中心研究助理陳彣(偶有客串英語教學領域的各路人士),帶給聽眾知性活潑的英語單元節目。節目中偶有彩蛋集數,如課室英語的教學、國內外雙語教學政策的分析與探討。
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\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康","國際","文化","社會"],cover:"64cc5a37d7d45b00076bd26e",squareCover:"",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1693807468,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday to Friday",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1701050111,updatedAt:1701050165,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1700787073,updatedAt:1750279730,stt:{transcriptId:"99610441-db9d-47a9-a7e1-947c80227b56",transcript:"接下來請聽生活應抵載美好早晨來一段愛之之旅吧漫步在社會的街角開啟我們與自己的對話穿梭在文化的迴廊。重拾我們與土地的羈絆生活為理想生活提案設計所有幸福的可能。週一到週五早上9點5分。我是嘉倪我是歐拉歡迎收聽生活應抵載。各位聽眾朋友們早安歡迎收聽生活應抵載。我是嘉倪。今天呢我們的禮拜一的時間要來到話題星期一。我們跟大家聊一聊表演藝術的美麗好了因為呢表演藝術在這個週末大家應該特別有感覺。我們金馬獎60屆的頒獎典禮在這個週末舉行那相信是帶給大家滿滿的感動。那特別幸福的是其實現在的國中孩子他們在課堂上也能夠學習表演藝術。你能夠相信嗎表演藝術課究竟是在上些什麼呢其實他們透過表演藝術的形式是一個非常強烈的情感上面的表達與宣洩。但是同時呢你又能夠帶領孩子們或者是帶領自己。去理性去做更多跟社會議題有關的思辨。所以呢我們今天非常特別的將會邀請到我的好朋友同時那也是我的大學學姐同時也是我的大學室友。他呢是臺北市民生國中的表演藝術老師。蔡宜文老師來跟我們分享他所設計的非常與眾不同的表演藝術。課蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師蔡宜文老師今天康話題金馬60歲金馬獎呢可以說是當軍最具影響力的華語電影獎項。他其實我們談到他的歷史非常的特別。他其實一開始是推廣國語電影的工具。在1950年代呢那時候政府還很想要推廣國語電影所以呢就提供了獎金跟獎品成為日後金馬獎的雛型。那1962年的時候就有行政院的新聞局辦理的第一屆金馬。這二個字是由來是什麼呢其實這個名稱代表的是金門跟馬祖喔他是奇美電影業者可以效法前線官兵奮發的精神因為前線的官兵都在金門跟馬祖那個地地帶嘛所以呢這是金馬獎的由來。那當時候其實我們都知道還是香港他是屬於國語電影的發展重症。所以臺臺灣的電影觀眾也很喜歡香港電影。在1963年最有名的梁山伯與祝英臺就拿下了最佳影片導演。因為演技精湛甚至無法決定要給他男主角獎還是女主角獎最後就頒給他一座特別獎非常的特別。好那早期的金馬獎呢我們都會知道說官方色彩是蠻濃厚的。所以呢強調健康、寫實、人性、正向、光明的這一面的這種電影都會鄭重評審的口味成為金馬獎的主旋律。那直到了1970年代那時候的時空背景呢是中華民國退出聯合國所以許多的國家就開始跟我們斷交嘛。同時經歷了工業轉型還有十大建設。所以這樣的背景之下其實我們金馬獎有了不太一樣的面貌。抗日愛國電影跟臺灣建設發展金馬獎的主角那到了1982年呢光陰的故事也開啟了一個新的篇章不會再只頒給愛國片我們更關注到社會議題跟人際倫理。到了1987年臺灣解嚴社會風氣更開放。悲情城市挑戰了社會禁忌的話題是臺灣第一部以228事件為背景的電影。那在這之後呢其實變成了一個全球華語影片競賽像是李安的臥虎藏龍啦。周星馳的功夫啦劉偉強、麥兆輝的無間道等等變成走出兩岸三地的華語奧斯卡。那2018年呢因為得獎人的感言挑動了兩岸的敏感神經所以中國其實目前到現在也是抵制金馬獎的。不過李安導演表示金馬的雙手其實永遠為各位各位演員、各位導演們張凱只要是華語電影隨時都歡迎外面的世界。那奔騰60年的金馬獎呢在這一路上風風雨雨遭逢批評幾經改革對於華語電影的包容跟讓影人自由交流的價值始終是不變。所以60歲了他仍然是非常具有影響力。我們今天也是透過這樣子的獎項能夠看到更多傑出的電影好的那我們現在呢就先聊到這個地方。我們接下來呢要進入到的是話題星期一的單元我們要跟大家分享的是跟戲劇跟表演藝術有關的不只是一堂表藝課。話題星期一歡迎回到生活話題星期一我是家倪您會好奇現在國中的孩子們在上的課有哪些嗎您能夠想像他們現在正在上一堂表演藝術課嗎到底什麼是表演藝術課呢我們老師如何透過表演藝術透過理性思辨跟情感體驗同時在課堂當中讓孩子去探索自己去激盪思考呢今天我們特別的邀請到的是臺北市民生國中的表演藝術老師蔡怡文老師。今天怡文老師要跟我們分享他是如何透過過程戲劇的手法讓孩子認識各式各樣的社會議題。那我們先請怡文跟我們打聲招呼早安哈囉大家早安我是怡文家倪早是好我們今天聊天就會特別的有一種輕鬆愉悅的感覺因為本身我們其實就是同一所大學然後怡文老師其實是音樂系畢業的所以我覺得你的經歷真的非常特別我想要請你先跟大家分享一下到底是怎麼樣的一個過程讓你成為現在的表藝老師好的就是我從國小3年級就一路就是念所謂的科班一直到上了大學中華音樂系這樣子。然後我在大二的時候看到一個表演藝術學士學位學程的申請然後那個時候因為我有同科系的學姐就是說他覺得還不錯對於演奏很有幫助啊就是可以更有一個邏輯去做這件事情那我就去報名了然後去報名之後順利地選上那其實也是選上之後才發現其實學校在做的是這個音樂劇的部分那他在劇場就有很多的著墨。那後來就是我在一堂教程的課就是表演藝術的然後才發現到說原來戲劇這件事情跟我們真的非常貼近然後他也就他有一些方式可以不用說我一定要是這個戲畢業的我一定要多少多少的前輩作業內涵知識我才做得出一個好看的表演或是一個打動人心或是傳遞我的想法的表演。然後就覺得這件事情真的很美然後就決定說我想要做的工作就是希望可以有人與人的連結那那個時候就就算是下定決心說我要當表演藝術的老師。哇所以其實一開始接觸到表演藝術就是想說只是為了可以讓音樂更加分讓你在學習音樂的過程當中更加分就殊不知你就真的愛上了這個藝術沒錯就連誤打誤撞這樣子這個是上天給的緣分也是一個很特別的一件事情。但是就會在這個當中會發現說怡文老師本身真的是很勇於去嘗試各種不同的領域的學習大家有發現嗎就是學音樂然後再跨到表演藝術而且甚至呢我要再爆一個料就是在大學的時候怡文老師還是打籃球非常厲害的所以就是本身其實就是很願意去嘗試各式各樣的這種學習嗎對因為我覺得每一種要說學科或是每一種體驗他其實都是透過不一樣的形式去體驗這個世界不管是不一樣的思維邏輯啊或是不一樣的怎麼說呢專業的一個視角對所以我覺得還蠻有趣的大學也修了非常多的特教的學分以這種就是如何再回到學生的學習本身去看我要怎麼設計我的課堂或怎麼樣讓學生可以一步一步的這些讓他之後真的可以實際用得上所以那時候就大學的時候嘛非常的開放各種嘗試瞭解我這個想法也是非常貼合108課。素養導向所以我們就發現說其實本身老師他在學習的過程他也是跨領域的學習然後他自己去探索說他真的很有興趣然後他很喜歡的是什麼剛剛您有特別提到我覺得很關鍵的點就是你很喜歡人跟人的連結這件事情就是去探討這種社會之間的關係跟議題這個好像也就是為什麼會成為老師的原因嗎因為老師本身就是要跟人去做連結去跟人去建立關係的一個職業對因為我大學的時候其實我有一度在思考說就是要說行政嘛好像也也蠻上手蠻上手的而且音樂這一塊本身專業也很高對然後就覺得好像獨立工作跟跟人一起工作好像都可以做得到然後我就一直在思考說哪一件事情會是我未來我想要一輩子去投入的事情那我記得也是一堂課叫做音樂治療那那個時候我看到就是我們的教授然後去帶著一些比較特別的兒童他有一些假設他的肢體上需要需要加強或怎麼樣然後用音樂去工作然後看學生的就是可以看到學生慢慢的進步然後就覺得喔那個時候我就真的是有一個下定決心的感覺說我以後就是要做這個工作跟人有關的工作但當時我沒有強烈覺得是老師這件事情但是後來我說那個戲劇的課程讓我覺得我就是要把這件事情就是深耕到我覺得青少年是一個很棒的階段所以表意這件事情又讓你就是更加是深刻堅定地覺得說當老師是一個不錯的選項那我們就要好好來介紹什麼是表演藝術可不可以跟我們介紹一下因為我們想到表演藝術可是我們都想到就是演戲啊可是應該不只是演戲而已對表意這一科喔如果就是完全沒有接觸過表演藝術的人問我什麼是表演藝術課我有時候都會開玩笑說藝術領域就是音樂然後美術然後跟表演藝術所以音樂跟美術沒有交燈表演藝術我全包了但其實在表演藝術的課本裡面大概可以分作是全世界各國的戲劇那你可以想到東西方的就是世界各地的都有那戲劇的部分也不只是排練過這種我們知道的所謂戲劇話劇這一塊也有包含一個叫應用戲劇那應用戲劇他就是是著重在跟觀賞者之間甚至我們認為觀賞者就是演出的一部分那他就是也有很多不一樣的方式他重要就是參與者跟演出者一起去體驗一件事情然後去思辨那再來他就是比較及時的回饋及時的參與跟你在講說戲劇院裡面就是觀眾看完他可能離開了劇場然後個人去想這樣子比較不一樣那還有就是古今各國的舞蹈啊然後電影甚至雜誌魔術這些都涵蓋在內所以範圍其實非常的廣我們就是可以用老師說的方法去想像就是除了音樂美術剩下全包那我覺得表演藝術一個很特別的部分像視覺藝術就所謂的美術然後跟這個文學的藝術家他們製作藝術的思維重視的是完成的作品make their art 最後看那個作品去感受藝術家的理念但表演藝術家他在做的事情是在重視製作的過程這個藝術所以是 do their art 精髓完全在過程那我們在課程裡面就會完全展現這件事情所以他更強調這個過程在做的這個過程所以比較是一種動態的感覺所以表演藝術他有這樣子的一個很特別的特質就會讓我們覺得說如果把這樣子的一種表演的藝術的形式放到課堂當中真的是會令人很好奇到底會迸發出什麼樣的火花而且我可能要先幫廣大的家長們先問一個問題因為大家可能會非常疑惑就是說到底為什麼我的孩子到了學校每天國語英語數學啊就是非常的可能學習得很辛苦。但是為什麼要特別的開一堂課叫做表演藝術可能孩子們在這個課當中到底會學些什麼好的我覺得想要分做二個部分來就是跟家長廣大的家長來說明那其實在表演藝術這一塊我很喜歡藝術社會學裡面有一個定義。他說藝術家是先有一個或是有一個感受然後他再以這種表演的方式去產出。那觀者就會從觀賞的角度這個理念去觸動然後會去思考這個事情或是議題或是去思考他原本的這個想法那接下來他可能就會有一個行動。那件事情我覺得我也很希望可以在課堂上為孩子打開一個世界的眼睛。有的時候我們從小長大我們可能聽別人說他對某件事的觀點我們就以為那是我自己的觀點。但我從來沒有反思過說這是別人告訴我的就是這樣嗎對我真的也這麼認同嗎所以課堂上我希望帶給他們可以做一些在表演上他可以感同身受那還有一件很重要的事情是他在教室裡面是一個安全的空間他可以試錯。他如果沒有經過這些思考或練習他在外面跟別人互動直接說了什麼樣的話會傷人。那但在課堂裡面他可以說了這個話那我們一起去反思別人給他回饋。其實你這樣子說我會受傷或是我覺得我不想要跟你一起互動那我們可以在用什麼樣的方式去進行溝通因為我覺得說話都是一種想要連結的展現所以他在試錯之後他可以準備好去面對外在世界就教室打開之後的不管說是勇氣也好能力也好。那像是我在有一個課程叫做主要在討論無家者那無家者就是大家其實平常生活熟悉的說法可能是遊民啊那裡面其中有一個小環節是請他在不認識這個人的情況下他看到一個人睡在學校的穿堂裡那請你幫我寫下你心裡或是你會去對他說的一句話。那很多孩子他因為沒有這個沒有接觸過的經驗然後也都是聽別人去說所以他可能都會去寫說你怎麼在這裡佔用空間你好臭什麼之類他們透過一系列的課程讓他去瞭解這個議題之後然後跟這個社會脈絡以及他可以用什麼樣的方式跟不認識完全不認識的人相處或甚至是一點點的體貼。那很多孩子在最後的反思就會寫說需不需要幫忙或是對你就可以感受到他在這個過程裡成長成長變成一個更溫暖的人或是他有去反思這件事情不然藝術課真的需要我聽完覺得超級重要因為我們的平常的這些可能在課堂中去讀很多的文章去學一些社會議題我們確實也在這些課堂會學習到但是表演藝術他很不同的是他是情感連結的部分很深就是直接把環境環境建立起來對而且剛剛怡文還說一個非常重要的關鍵點就是那個是一個安全的環境就是你可以容許他犯錯沒有關係但我覺得這個也正就是青少年他現在此時最需要的一個環境就是因為他還對這個世界還有很多未知然後他又正在學習要成為這個社會的一部分沒錯所以一定是會犯很多錯的嘛但是在這個過程中如果犯錯的話你會怎麼去引導他就是告訴他說怎麼樣犯錯是對或是沒關係嗎會怎麼樣去跟他說通常在課堂上所所謂的犯錯就是這個社會的框框裡面他就說什麼話很失禮或是什麼話什麼刻板印象歧視啊其實很多同學已經有這個概念但還是我會有一些人會覺得我就是想說嘛。那其實我覺得在課堂裡會讓他知道說沒關係我們都可以是那你覺得到了這一個情境裡你就是要說這句話那我們就試試看就說這句話但說了之後別人的反應是什麼或是做了這一個行動之後你去跟一個人說我覺得你很糟糕或是你很臭我我不喜歡你你表達完之後那接下來這件事情在別人的生命裡會怎麼發酵通常我們可以去演出來或是去做一些活動上的就是感受性比較強的我表演藝術課就是強調五感的這個體驗五感、感官上面的對感官所有的就是你的聽覺、視覺然後就是你的觸覺沒錯然後學生可能自己他會感覺說這樣子好像不是很適合所以其實我不會直接跟學生說錯你這樣不好他要從同學的反應裡或是我會告訴他你本來是想要跟他接觸那你這個方式的話別人可能就不想要再跟你有後續的互動那你就沒有達成你原本想要做的這件事所以在這個整個過程中我其實不會直接跟學生說你是對的你是錯的你這樣好或不好而是透過他們的體驗然後自己去判斷說好我接下來我想要怎麼做那我覺得有的時候學生的成長我不是一個非常逼迫的人所以會覺得如果他現在覺得這樣子很好我就是要說你很差我就是要告訴你我會讓你知道別人不舒服但如果你接下來的選擇還是一樣的話我覺得那他的成長的這個進度也不需要去push他說你這樣不好就讓他自己就是給一點時間每一個人成長的速度不一樣因為他可能每個人的家庭環境成長過程不太一樣所以他們對於這個世界的感受也會不太一樣同理心的培養其實也不是一蹴可幾的沒錯有時候需要時間反而是給他多一點的時間他是可以感受到他的小小的改變嗎我覺得學生就是很有趣的是他們的進步有時候他進步很快讓我覺得很開心我們的成就感就來自於學生的進步。有學生他其實你一開始跟他接觸跟他交流你就知道他很慢但是有的時候他就那麼小小的一步就覺得天啊他真的是就是太棒了很開心所以我覺得反而這種慢慢的學生有的時候你看到他小小的那一點點光那個成就感非常非常的大然後我也會就是很大力告訴他說你從沒有辦法入主跟別人一起工作你今天你自願想要講說單剛某一個小小的這個組長啦或是念劇本的人啊或是呈現某一段的人所以非常大力給他讚賞就是表演藝術課可以能為學生做的是這就是表演藝術課的魅力所在喔。好我們社會理在呢先到這邊先休息一下等一下我們的廣告之後呢繼續回到話題。星期一聽怡文老師跟我們分享那他到底是怎麼樣發想課程的呢休息一下馬上回來。有些事太固執也許是在等你推翻就當多不平常我也放棄線索與生理症沒對錯又怎樣好在我們總不必說明什麼關係都沒關係很單純很嚮往尋找親愛的對象單純一樣真的存在高中職要畢業了之後你想要做什麼呢我決定申請青年儲蓄方案先去工作或當志工累積經驗未來更有方向而且先工作政府每月還額外幫我儲蓄1萬元3年可存36萬元喔哇好棒喔我也要參加趕快上網申請申請時間到113年3月18號上午11點截止詳情請上青年教育與就業儲蓄帳戶專區網站。以上廣告由教育部提供哇這個鮮亮的球鞋和三c 產品網購只要三折價錢加sly 還享優惠趕快來下訂不要上當這是詐騙我上次也是看了同樣廣告下訂收到包裹後發現裡面都是破銅爛鐵購買物品要小心選擇實體店面或慎選優良有信用的商家切記不要輕易交付個人資訊或金錢有疑慮都可以撥打165反詐騙諮詢專線。以上廣告教育部提供open your mind open your mind就來教育電臺。我們是臺北市內合唱團。您現在收聽的是教育廣播電臺。歡迎回到教育廣播電臺生活 in design。我是家倪今天的話題星期一我們要來跟大家分享不只是一堂表演藝術課邀請到臺北市民生國中的蔡宜文老師跟我們繼續分享他非常特別的表演藝術課。剛剛我們提到了孩子小小的進步真的是引起了老師大大的感動但我相信這個過程應該是還蠻困難的尤其是在發展課程的過程當中怎麼樣的去挑選議題我覺得這個我也還蠻好奇怎麼樣把它融入到所謂的應用戲劇裡面的確就是以你說有表演藝術這個訓練或者說你通常老師們自己會到外面做非常多的進修。那我覺得這些所謂的戲劇啦或是就是各式各樣的方式他就是一個方法那我們擁有這些方法的這個老師們擁有這樣的技能那我要怎麼去設計議題的這個課程我之前花了非常多的時間思考因為我有發現我對於很多的議題有興趣那我可能都是去參加一些工作坊啊或是跟有某一些專業的人聊天然後說這件事情很有趣。然後在他們的帶領之下慢慢的一步一步去發掘講說關於社會的脈絡這些思想的脈絡那我可以擷取哪一段給學生那我之前就非常的有一段時間在摸索說我可以怎麼樣自己去發現議題而不是可能某個團體辦了工作坊或是演出然後我去看完然後我有感我才帶回學校。所以後來就是我真的花了很多時間去想然後發現原來我有興趣應該說可以挖掘到這些事情就是社會學這一塊所以我後來就是去看了很多社會學的書然後也正在準備社會學的研究所當中我覺得能夠有自己去發現的眼睛跟我覺得要一直不斷的去看時事然後覺得也要花很多時間去跟不同的人接觸你可以知道很多不一樣的人不一樣面向的想法然後再去針對你所設計的這個課程去決定說我今天要哪一個議題那我覺得議題又是一個很大的事情所以通常我會先決定說我希望學生在這個課程裡面帶走什麼那像我之前假設我在一些課程裡面我會決定說我希望學生在這一個課程結束之後他可以去思考自己怎麼樣可以成為這個社會上更溫暖的人然後我們可以一起成就溫暖的事情。例如我先把這個目標訂定了然後我再回去反推我在這個議題裡面我要去設計每一個環節是什麼假如說先感受到冷的這件事情然後再一起反思我可以怎麼樣就是自體發光這樣子比如說像無家者的議題就是也是用這樣子的方式嗎就是感受到整個社會的冷漠然後再去帶他們反思說怎麼樣可以讓自己更具有這個同理具備這種溫暖的特質這個課程我可以先簡單說明一下他其實不是我完全原創課程我先去參加了一個劇團叫司樂樂劇團那他們就是已經做了這個無家者他們叫停車場的那個人那我在裡面就是加了更多的想讓學生去體會到自己的心情或是他去認識情緒然後跟思辨自己那塊我加了多了點但簡單來說這課程的架構就是孩子他會在學校裡面看見一個無家者住在一個地方那我會先讓他們去再打掃時間觀察說有這個人那他先去寫下他對於這個人他的評價或是感受想說的一句話那後來就是透過然後掃地會有評分然後就會激起一些衝突就是透過一個教師入戲就是我老師我去扮演學校裡不同角色假設導師或是會有另外老師扮演無家者然後扮演不一樣角色去跟他們說你們班這邊這樣很髒要被扣分給他們一個世俗的一些人對無家者的想法那學生就會把他的東西丟掉這就是垃圾那我再帶學生回去想說這真的是垃圾嗎我們有沒有看看它裡面是什麼那裡面是他的一些生活必需品就是因為他的袋子是用塑膠袋裝所以我們就覺得這個東西很不值錢嗎可是每一樣東西的不管是定價也好或是這個東西你目睹他覺得他是不是貴重的跟這個東西在他心裡的貴重程度其實沒有關聯所以我就帶他們去反思這些然後去回想你的房間如果今天你回家被整理好乾淨東西都被丟掉了但是也許你的這張偶像的什麼卡對你來說很重要例如像這個讓他們去慢慢地感受到情感連結這一塊然後到後面會有繼續很多故事的演進讓他去認識說只要讀吳佳哲的日記才知道他的成長過程是什麼他今天為什麼會到街頭來居住然後後面我讓學生去反思的是如果今天你在路上遇到他我們直接演出來你去想我會給他們一個吳佳哲的日常schedule 8點在幹嘛10點在幹嘛12點在幹嘛然後你假設你在路上遇到那你會怎麼樣跟他互動那最後就是學生會去想說例如像很多大學生他要做報告他直接到臺北車站或是艋舺公園我就反問了起來那其實他也許已經工作了一整天那我們是不是可以先跟他預約我可以先問他你有沒有心裡在跟我聊我想要跟你聊關於哪一塊您願不願意我覺得這一些都是小小的所謂的溫暖這件事情那他就可以讓一個人的生命跟你自己也很不一樣不會只是站在自己的需求去看這個事情而是能夠從別人的角度去看我覺得這個好棒喔而且我覺得讓我很印象深刻的地方是你不只是談到每一個議題或是每一個人的美好的那一面就是你也會談到這個社會上是充滿著衝突的就是有時候是利益衝突的比如說你剛剛說那個老師看到東西很髒他就會扣你們班分數那是扣掉你就是你的利益是會被受損的那這個衝突的狀況你要怎麼樣的具有同理心我覺得這個是更難得所以你會把這個衝突的部分帶進去我覺得這個就是社會學的一部分嘛對不對就是在談這個社會的公平正義的時候其實很多時候都是互相衝突的而且也很剛好是戲劇這件事情就是他有一個脈絡那一個故事我們簡單說故事他要好看的話就是他在衝他一定在故事裡有一個衝突就講說我好想某個東西那我要拿我最珍惜的東西去交換然後才會有內心的那個糾結然後他才會讓這個故事好看那戲劇的這個特質他就可以擺到我們的這個課程裡面然後讓學生去感受說其實我不是事業總是很美好那我要怎麼去面對這個那我今天是選擇去跟他 fight還是我要退縮還是我要找團體各式各樣的方法就是他就是可以讓學生去思考然後去練習的事情這是一個探索的過程所以我覺得這個會讓學生也會非常印象深刻原因是因為確實也是他們生活當中會不斷發生的事情就是各種的衝突人際之間的這種關係的的的建立這個這個真的是很實用而且不管你到了年紀多大你都還是會遇到這樣子的問題我們現在我們在職場上也是都遇到這樣東西說來說去最後都是人跟人之間的問題所以表藝課他透過情感的方式他更加著重了這一塊讓我們真的能夠打從心底去做一個反思對而且我希望可以給學生一個想法在課程裡會一直告訴他們是你是有各種不同路的選擇的你不是隻有逃避跟爆炸就是上面跟你說什麼你就一定要照著做對對對沒錯我想要分享一個就是這個課程裡面因為我是做了好幾年那也有很多不一樣的改版那其中一個我覺得很特別的是是有一個版本呢我讓我在每一個班挑選了一個學生因為當時他們已經9年級我已經手把手的帶了他們第3年了這樣我覺得他們在角色這一塊他們可以也9年級夠成熟了可以去擔任這個無家者的角色所以我其實在課堂的開始實施前我先把各班的這1位扮演無家者的小孩找來做了就是幾個幾個幾個section的培訓讓他們進入到這個角色他們在課堂上就完全成為了我的大幫手不能說小幫手他們很重要對那其中一個學生呢他非常非常的他是一個男生那平常是一個非常理性的對我就是在課堂之餘呢就是一個很容易調動調息就是忘記今天的課堂隨性的課堂進去我就覺得說今天上到哪裡然後原來我們再接下去因為一個禮拜20幾堂課所以就覺得說到底這個班到底然後這個學生很可愛他就是知道我有這個特質他就每週那1天課堂的我們是下午的課他中午就會來找我老師我跟你講喔你上禮拜上到哪裡哪裡你上次跟我說要提醒大家要帶筆然後要幹嘛幹嘛這樣對他就是我覺得很可愛因為他還有在我另外一個開片的有點像獨立研究這種感覺地方就是有跟我一起合作然後那個時候我就邀請他擔任這個無家者一開始還跟我說老師我很理性然後你要我去扮演這個角色我怕我就是演不出來走得不夠深因為他們中間有一個很大挑戰是他要以一個無家者的大哥大姐的身份然後去跟所謂的雖然是他的同學但是他要拉開那個距離他可能是4510歲然後跟他們班的15歲的同學去講話然後去告訴他們我是誰然後你們這樣對我的感受是什麼諸如此類的然後回答他們各式各樣天馬行空的問題他覺得這好睏難喔會不會他們問的我沒有準備到然後我當下愣住了他們就會覺得我是他的同學什麼之類的這樣然後那個時候我就一直就是不斷地跟他說我覺得你可以試試看然後找了他的好朋友一起去工作這個文本那後來呢他在就是同學扮演他的日記的這一個橋段因為一組會有一份日記然後他們會上去演然後這個演的過程除了讓所有的人認識他之外也會很有一個感受說原來他遭遇了這麼多的事情也許他曾經很風光因為我們在那個劇本裡面就是有提及他之前在就是出口業這一塊他是一個很風光的人後來回來遭遇了很多事情然後那個男生他就看著別人扮演他的過去然後看著看著他就突然哭得稀哩嘩啦對然後就哭到後來下課他不能自己說老師我還需要時間然後覺得這些東西孩子們演著演著看著看著就進到他的生命裡對然後我覺得這個是他一直到他離開學校然後甚至是他出去工作之後就是會一直跟著他的事情很美變成他生命中的一部分也會影響到他以後在做任何事情的時候他會去擁有這一份這種溫暖的感覺對就已經刻在他生命當中沒錯而且他本來就是很理性思考之外他也他其實有一點點害羞然後後來他就就是他畢業之後他回來跟我分享說他之前不太會特別去爭取什麼對但是後來他到高中去之後他覺得對啊為什麼好像在我們的要說社會裡的先後順序嗎會覺得大人說的就是對的然後怎麼好像我還沒有成年我說話跟我說體驗的事情就不是那麼的有分量或被採納所以後來他就跑去加入學生會然後他就覺得我要把我的這些我覺得需要改善的部分然後他覺得他也有一個很理性的特質然後他又有一些同理心的這些培養了然後他想要用一個不要每次都是用抗爭啊或是很兇啊或是讓大人覺得我在鬧脾氣的方式對他就覺得他也讓大人覺得我是真的跟你們在理性溝通這件事情他是種下一個種子然後這個後續的慢慢發芽就有學生去成就溫暖的事情他們就會繼續的發展就是成為一個真正的人這個人他是理性跟感性兼具的他可以用比較理性的方式去跟不同的人去溝通可能是彼此衝突的意見那尤其是他現在在他這個年紀他怎麼樣的去跟年紀更稍長的人去做溝通我覺得這個過程當中看到這個成長應該會很開心而且其實表演藝術課他並不是要求每個人都要去成為演員他的目的絕對不是這個他是在這個過程當中就以這個同學的例子我們就可以看到說他是怎麼樣影響他未來的人生其實是大於有幫助的所以這也是你希望達到的目的沒錯沒錯瞭解好我們今天真的是聊不完喔我們其實還有好多個教案要聊但是實在是時間又有限我們先到這邊我們先告一個段落非常感謝我們臺北市民生國中的蔡宜文老師是我的學姐感謝你好的我們之後有機會我們再來聊其他的還有很多的像是跨領域的這種課程的設計我覺得也很棒也很值得我們的來做分享那我們先保留到這邊我們之後下集待續好我們感謝各位聽眾朋友們收聽喔我是家倪我們生活題再來到這邊下次再見囉掰掰掰掰最後呢送給大家這一首本日公休電影所演唱。洪珮瑜所演唱的鋼筷一樣喔一樣就好是我們最常說的這句話你眼睜睜笑3000煩惱過我的手就像清風起霧雲日落月出聲音小聲說話安靜走到這裡頭髮發青都變白我來去你運運啊走我們習慣用這樣說再會你回頭看我笑微微有話要說還嫌費氣流連日後相會時人說人生功德也是重誰來誰去都是苦緣分若是彼此承認與理解再多陌生也會變相隨雙語教學花露蜜hi everyone i'm neil i'm butter this is follow me go bilingual plane to become a bilingual nation our country tries to instill english into our daily lives including radio shows and today we're going to learn some english about performance arts歡迎來到雙語教學花露蜜節目今天是雙語教學花露蜜的彩蛋集數因應雙語教學趨勢我們將探索表演藝術相關英文的美妙新世界。今天我們邀請到的是經營多個 pod cast 頻道比一大 cgc 畢業的質感深優 butter 巴特先生歡迎不知道大家有沒有不小心展露了很強表演慾的時候被周圍其他人說過你真的很愛演呢that would be me 還記得小時候因為很喜歡跑跑跳跳引人注目爸媽一直覺得我是一個靜不下來的孩子幫我報名了合唱團、節奏樂隊開始接觸與音樂相關的藝術才真正開啟了表演。之路喔那你身為1位表演者可以來分享一下究竟什麼是表演嗎其實表演可以說是一種轉化的模式表演就是展現自己的觀察並用自己的方式展現出來。the performance can use a lot of scenes to express our feelings on stage。performers use body language the voice and the heart to portray the characters and engage the audience into the show。for my entrance exam in college i even had to express how the tree grows through my body language 除了用身體聲音去模仿天地萬物表演的人也得用心好好體會角色的心境才能成功引導觀眾呈現引人入勝的演出。但是演藝科書的成長過程也太有挑戰性了吧。北藝大戲劇系的訓練果然不是蓋的。you know what we actors often learn something from the performance it's a great way to better our performing skills what do you mean by that take movies as an example when we enjoy the movies we don't just buy into the simple concept of binary opposition good people are always good bad people are always bad that is just not what our real life is when we see the characters we think about their backgrounds and the reason why they become such kind of people in this film i see so you're telling me acting is all about psychology you have to understand the mind set of different characters to betray the most authentic emotion and move the audience am i right沒錯走進角色的心境揣摩是好演員很重要的課題喔 you know speaking of movie i also appreciate the streaming platforms nowadays like netflix technology nowadays makes enjoying performances easier than ever indeed i mean in the old time you have to go on the street or theatre to enjoy a good show but now time has changed you can just stay at home and enjoy all kinds of performances even the live ones好哈囉大家好我是巴特先生歡迎來到我的直播間喔 wait where does that come from 哈哈不瞞大家說我也是一個直播主現在看錶演的平臺越來越多元。我們有各種社交媒體讓我們在家就能欣賞到最即時的表演。that's it for follow me go bilingual i'm neil i'm butter see you next 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