\n
\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"645ca5bc64188f0007e3b676",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"〈影像直播〉話題星期一:金瓜石線–金銅礦的「錢」世「金」生",guests:[{name:"許峰源",unit:"檔案局研究員",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"廖再春",unit:"北市松山家商地理老師",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",live:"",introduction:'金瓜石,一座已經超過百年歷史的礦城,台金公司也曾經繁華一時,如今雖然採礦不在,卻也成為了珍貴地景,接下來,我們將會聽到地理老師(松山家商廖再春老師)和公民老師(時雨中學王佳安老師)如何發揮創意,以過去的「金瓜石線」為主軸,結合檔案局礦業檔案,學生走讀地方、拍宣傳影片、體認今昔產業變化,加深與這片土地的連結,今天邀請檔案局許峰源研究員、以及廖再春老師與我們談談金銅礦的「錢」世「金」生。
\n\nNeil(陳彣)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nMany Europeans Want to Stop Changing Clocks 許多歐洲人希望可以不需要再調時鐘
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\n',date:168408e4,pictures:[{id:"645ca62c2c56a70007df2253",cover:!1,description:"教案簡介"},{id:"645ca6c12c56a70007df2283",cover:!1,description:"兩位老師分享教案"},{id:"645ca6ca2c56a70007df2286",cover:!1,description:"阿根納造船廠的歷史風華"},{id:"645ca6ec2c56a70007df2298",cover:!1,description:"臺灣金屬鑛業公司坑內外關係圖"}],keywords:["金瓜石線","採礦業","108課綱","素養教育","跨學科","地方走讀"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"64618e40649040000768b3c0",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"64365ed13df05a0007533a35",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1684112700,end:1684115700},selected:"channel",audio:{_id:"646191342c56a70007e01ff0",key:"ba407591147f47381edd798892647f26",duration:2999.600922,usage:"schedule-main",identifier:"64365ed13df05a0007533a35",originalname:"64365ed13df05a0007533a35-1-202305150905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp4",createdAt:"2023/05/15 09:56:04",dir:"2023/05",size:48550910,mimetype:"video/mp4",name:"ba407591147f47381edd798892647f26.mp4"},channel:{_id:"64618e392c56a70007e01f14",key:"80b962411aa32249191419dccd1b02cd",duration:2996.48,usage:"schedule-channel",identifier:"64365ed13df05a0007533a35",originalname:"64365ed13df05a0007533a35-1-202305150905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2023/05/15 09:43:21",dir:"2023/05",size:47943680,mimetype:"audio/mpeg",name:"80b962411aa32249191419dccd1b02cd.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a80ec34df964c00064e8c63","61c528ebf8a5b700094195a5","63bbcc99379e5c00078d2e14"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9","63ad275927611a0008e241b6"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"09:55"},facebook:"",introduction:'
一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-9:55播出。週二、週三、周五紫筠主持,週一、週四嘉妮主持。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n金融知識通 - 金融素養推廣,分享各類金融知識及正確投資理財觀念。
\n\n話題星期一 - 媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n【週二】
\n\n災防新視界 - 面對氣候變遷,台灣災害防救及防災科技之應用、減災科普知識。
\n\n告白地球 - 地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息 - 媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康 - 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通 - 法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n用哲學的眼睛看世界 - 從生活議題中洞察社會與自我,哲學將帶領我們培養獨立理性思考。
\n\n【週五】
\n\n國界行走 - 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事 - 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n\n\n
\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6209aaf27e78b9000973edab",squareCover:null,link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1678760793,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday to Friday",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1684115008,updatedAt:1684115802,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1683793340,updatedAt:1750279312,stt:{transcriptId:"f9c8bdc6-f02b-49e3-a900-c4c702bb9243",transcript:"美好早晨來一段愛智之旅吧!漫步在社會的犄角開啟我們與自己的對話,穿梭在文化的迴廊從事我們與土地的羈絆生活應design為理想生活提案設計,所有幸福的可能週一到週五早上九點到十點,我是加尼歡迎收聽生活應thigh各位聽眾朋友們早安歡迎收聽生活營design我是。加尼今天呢在我們一個涼涼的星期一當中,好像全臺各地都是一個滿涼爽的天氣在今天呢我們教育電臺徵文比賽,又要來直播啦,大家呢除了在聽我們收聽我們廣播的聲音直播之外呢大家可以透過我們教育電臺生動全世界臉書以及我們的官方youtube?頻道都可以來做一個收看。喔。好,那今天呢我們要來跟大家聊聊的是。關於金瓜石線金瓜石,這是一座超過百年歷史的礦層,相信大家一定都聽說過一定也有很多人都曾經到黃金博物館來遊玩,那在過去呢因為淘金挖空的關係臺金公司在當時呢也是繁華一時,那在當地呢也是一個非常繁華的一個聚落,那雖然今天採礦不再,但金瓜石也成為一個非常重要且珍貴的地景,那今天呢我們非常的特別我們邀請到的是地理老師,我們邀請到的呢是松山家商的料在春老師加上我們檔案局的豐原研究員將一起來跟我們分享說,他們如何利用金瓜石這病這個非常珍貴的地景資源發揮創意結合了檔案局的礦業相關的檔案資料,要一起產生了這一份金銅礦的前世今生教案要帶著他們的學生們一起走讀金瓜石,甚至呢還請他們一起拍了很多類似宣傳的那種影片非常的可愛。非常的特別,那今天呢就會來一起邀請到老師也研究員一起來分享我們金銅礦的前世今生,那有在看我們現在直播的朋友的話呢可以看到我的後面有一個電視牆上面有正在播放的影片,這些影片呢的位置是一個很有名的過去的一個工廠的遺跡,不知道有沒有人可以測出來。是在哪邊呢?可以來一起猜猜看喔,那我們等一下呢就會進入到我們的話題。星期一當中,今日夯話題剛剛話還沒有說完剛剛說進入話題星期一就可以來為大家做解答,這個後面的這個影片到底是拍攝什麼地方呢等一下,然後由老師來幫我們做解答。那在今天的話題星期一當中先來跟大家介紹黃金講到金瓜石呢就一定要談到黃黃金是人類歷史上比較早發現的一種貴金屬,那因為它的材質稀少,以及它的材質特殊性。所以被稱為金屬職網。過去自古以來也就是大家的財富地位的象徵。那很多的基因相關的字也都會被形容是很珍貴的啊很美好的,但是另一方面呢我們看到人類歷史也多少人因為黃金而沉淪很多的罪惡啊?貪婪啊甚至戰爭也都伴隨著黃金而發展。那環境的經濟地位跟應用層面呢其實不斷地發生變化,但是到了今天還是各個國家重要的一個儲備資產,那黃金很稀有,我們怎麼去想像它到底有多之前呢其實我們從至今的過程來看,一開始會把很細的金粉看似很像黃色的一種泥巴,那會經過去雜質跟重劃之後,經過一千三百度c的高溫熔化成精藝之議題,然後呢道道模具裡面凝固成為每塊四百盎斯也就是大概12.5公斤的金光閃閃的一個國際標準金錠。那如果按照每盎斯二千美元來計算一塊金定一塊金塊的價值就大概是80萬美元也就大概是2400萬臺幣。非常的貴,那根據世界黃金寫意的數據呢人類迄今已經冶煉的大概17萬噸的黃金。那黃金之所以值錢高價原因就是因為它非常的稀少,在地球的地殼當中,只有10,億分之三10億分之三十斤,那平均每噸岩石呢含有三、毫克的話,黃金意思就是說,一般地可能需要在特殊的地方,經過複雜的地質作用,把黃金濃縮,達到千倍,甚至完備,想他才能成為一個有經濟價值的金礦。床,那談到了金礦床金瓜石,他就是一個金礦闖主要是趕至時因安山岩其實北部的整個我們的地質很多安山岩,但是像大屯火山群他就沒有石英,它不含石英的話呢就不會形成這種金礦賣。所以金瓜石比較特別的是。它含有石英,然後再加上一些斷層或者是一些盛放的作用。用沉澱結晶,最後就可以生成富含黃金的礦體。所以金瓜石真的是一個非常特別的地方,全臺灣的金礦曾經大量的生產過那,接下來呢我們再掀一段音樂休息之後呢就會來到我們話題新機會跟大家介紹金瓜石到了今天到底是如何的?來利用他們現有的資源來發展文化的地景文化的宣傳啊?老師怎麼樣利用檔案來跟大家來跟學生介紹這些金瓜石的曾經的繁華與變遷,我們接下來呢就先休息一下,馬上回來。像針扎在沙灘上啪啪相伴相生主席主席三要殺嗎?是在一樣話題星期一歡迎回到生活議題在話題星期一我是加尼,今天呢我們生活為題在聲音廣播直播的同時呢也有現場的影像直播,所以大家可以透過我們生動全世界的臉書,或者是優特到可以來收看以及收聽。那今天要跟大家聊聊什麼呢?我們剛剛已經預告了關於金瓜石線以及金銅礦的前世今生這個名字聽起來很響亮,他是一份教案,是。由我們的松山家商地理科老師以及他跟其他老師一起研發來合作,那現在的教案呢我們就要來邀請老師跟我們做一個介紹,那我們同時呢也邀請到了我們檔案局的許峰源研究員來跟大家做分享,那我們先請二位打聲招呼好不好先請豐原來跟大家打聲招呼各位聽眾大家早安,我是檔案管理局研究員豐原市代會徵文比賽的夥伴們都很熟悉公園,然後常常聽到的聲音,那接下來呢我們來邀請廖家春老師來跟我們打聲招呼老師早安早安主持人研究員還有各位現場的聽眾大家好,我是松山家商地理科廖老師。對今天非常難得,能夠把二位依次邀請過來,我們要來先介紹關於經過詩好了,因為我們要講金瓜石的課程如何融入在我們的最新的教案當中呢?我們就要先瞭解說,這座超過百年歷史的礦層,老師為什麼會想要把他介紹給同學們呢?好,那其實這個主題的設定一開始是題目是非常大的,就是我們那時候其實題目設定的是整個臺灣的礦業跟交通區位,那後來因為我另外一位老師他是在時域中學任教,然後他有提到說,他們學校其實對於黃金博物館,他們每年幾乎都有做這樣子的一個活動,所以其實學生對於黃金博物館非常的熟悉,那但是他也很希望說把這份教案完成之後可以帶回去讓他在班上操作,但他希望說不要再是黃金博物館了,所以我們就就開始那個集思廣益啊然後找資料然後再找資料的過程當中就發現到其實如果我們稍微聚焦一點,那是不是就以他們黃金博物館的這個產業就是金銅礦,然後當時的金銅礦是如何輸出來做這樣的一個主題,所以我們就列了這樣的計樣的一個主題規劃。對瞭解。所以你們二位老師本身是不同學校。對。對。對。然後跨領域跨跨科跨科,所以一味是地理老師一位是公民老師,然後呢你們想要的是。以一個是這樣子算是交通還是產業為主軸忙。對。其實我們當時也有在思考,說到底。是以產業還是交通,後來我們決定要聚焦一點,所以變成說是以那個交通為主。所以那個精華實現其實現在已經看不到儘快實現了,所以我們也想說透過,因為畢竟他們學生可能現在也看不到金瓜實現。所以我們想要利用這樣的一個教案操作方式,然後喚起他們當地學生的一個類似像是回憶這樣子瞭解,因為現在看不到,所以會讓人家更好奇。對對對。那到底是怎麼樣開始你們會怎麼樣去引導學生去想要。對這個問題好奇其實他們因為他們的學生周邊有一個算是已經算是遺跡啦,現在大概也都很殘破不堪的就是那個那個以前的索道小六那個索道。是。對,那其實學生對於這個可能也無感,但其實他是早期日治時期要把金銅礦運送出去的一個也很重要的交通工具,然後運到下面的那個水難動訓練場之後,那他必須要把這些金銅礦再利用當時利用利用交通輸送出去,所以在當時他們就蓋了那個金瓜實現,那我們目前大概能夠看到的大概現在比較著名的大概就是那個八斗子車站,因為他他他曾經獲選為北臺灣最美麗的那個車站。是。對。所以學生對於這個八斗子車站可能就會稍稍有一點感觸。是。對。所以我們在一開始引起動機的時候,為了希望喚起他們的那種可能有一些特殊的情感的時候,所以我們就會先用那種古照片啊,然後或者是古照片跟那個新照片,現在的照片來做一個對照,然後來喚起他們說,原來以前是長這樣子。是。瞭解,所以用古今的照片就是過去用那個索道來運送近況,但是現在已經不再的,然後用這種方式去引起學生的動機,然後還有八斗子車站是不是還有後面的這個老師有看到後面的這個圖片嘛,好像也有用這個來做引起東西。可不可以請老師幫我解答一下,這到底是在哪裡?這個是把那個八尺門的那個阿根納造船廠。是。對那這個阿根納造船廠比較詳細的是等一下請研究,因為這個好像是豐原他們去專程去找人來做空拍的。是。對。那當初我們在做電子報的時候,曾經委託後這個我的高中同學,因為他是在地的基隆人,那就請他出動,他的空拍機團隊,然後幫我們拍八次嘛,那住在基隆朋友大概對於八尺門都不陌生,那他其實也是跟我們今天要探討的金花石蒜香相關。因為當年臺金公司他的這一些礦產礦場,那大概都是透過鐵路到褒獎這個八尺門這邊再由船運把它梳到日本輸到其他國家。是。所以他整個的這一些資料整個的這些檔案都可以在檔案管理局裡面看得到據瞭解,所以就是可以利用檔案局的一些很多的資料,然後其實檔案局除了去把過去古的照片去把它挖掘出來之外,還會去做這種今昔對比今天長什麼樣子?你會把它找出來,所以學生其實就可以看到今昔的差異就從這個點開始慢慢地去帶領學生挖掘更多。那在這之後,學生要怎麼樣的開始去學習跟探索,那因為引起完動機之後,那還是要對他們對對。整個發展的歷史還是要稍微有一點認識嘛。對。所以我們這時候就會開始進入到介紹為為什麼金瓜石這邊會產這個這麼多的金銅礦。對。那這個當然就是包括他的弟子機構個就是比較真的是專業的知識在課堂上先跟學生有先輩知識的學習。對對對對。是瞭解。所以像這樣子的狀況之下,你跟公民老師的合作,那比如說像這種地質比較地理的部分,要怎麼樣的二個老師一起合作,其實網路上也有蠻多的這種影片就是可以直接。對。讓學生更一目瞭然。對。對。那其實他們在高一的時候,高一的地理課課程裡面其實就已經有學過相關的那個火山地形的知識,所以其實那個當我們在可能稍微點,到的時候,其實學生馬上就可以進入狀況,就知道說,為什麼那個金瓜石這邊會有那麼多豐富的那個金屬礦物瞭解,所以其實他們在高一的時候就已經有一個先輩知識的。然後這樣子的話在講解起來比較容易一些。那在這之後呢在介紹完這邊之所以會有金礦的原因後面是不是就要介紹他的整個聚落文化是怎麼樣產生嗎?對,因為金瓜石的主要主要的一個開挖,其實在清末的時候,就已經發現到這個這個金沙,所以那時候開始有淘金淘金的那個熱潮,可是後來就是近那個進入到日治時期,所以後來的金瓜石的那個礦泉都屬於日誌,日本日本人所有那日治時期的時候,他們就把那個利用那個雞籠山。然後分成二個部分,那一個就是我們現在看到的金瓜石,然後一個就是九份。對。那其實金瓜石跟九份喔在我們當時在找資料的時候,那個家人老師他也曾經提到說他總覺得金瓜石,好像稍微蕭條一點,然後九份為什麼這麼繁榮這個這個疑惑在我們整個找資料的過程當中,也找到了答案。是。對。那因為金瓜石它主要是日本人來所管理,那九份它主要是比較偏向是臺灣人管理署,所以他們所塑造出來的那個產業文化相對的就不太一樣,那個風格就不太一樣。是。對。所以我們也會介紹整個日治時期的一個一個產業的發展過程,我覺得這個好酷喔,我也是第一次知道為什麼九份外地金瓜石還好這麼有名這麼多濃重,那都是真的就是跟臺灣人跟日本人管理的關稅,對不對?為什麼日本人管理就會比較比較後面就比較沒有那麼名氣有名氣。日本人,他們管理相對就比較嚴格。對,然後可能也比較嚴謹。是。對,那那個九份他當時其實有點算是小包小小承包承租戶,所以其實相對的可能就是比較沒有一個一個管理制度,嚴謹的管理制度瞭解,雖然沒有嚴謹管理制度,但是反而就會很多元化。對,比較繁榮一點可能也很自由,大家想幹嘛就幹嘛就產業的發展就會很多元,所以我們現在看到之所以九份跟經過last我們覺得好像有一點點差異,明明就是在二個這麼近的地方。是有背後的原因。對,這個很苦。所以也是在教案就是實際上帶學生們的過程中慢慢地去讓他們瞭解到這件事情瞭解。那我在很好奇想要請問一下豐原就是老師到底跟你們要了多少的檔案,我想老師這一組的老師要的資料,幾乎我們的電子報檔案或情報已經有相關的內容。是。那另外就是我們還有幫過相關的展覽展覽上面也有一些圖圖資圖的這個地圖的一些資訊,比如說檔案管理局曾經辦過地圖檔案特展上面就有臺灣在1950年代第一幅自己國人化的地質圖,在我們的對面670年代的地質圖,那這些土都非常多。是。當年其實要開發這些金銅礦必須要有這個地質的資訊,也必須要有地圖的繪製所有門在檔案管理局的這一些國家檔案裡面臺經院公司的遺留下來的這些公文書裡面有很大一部分都是地質圖還有相關的這個所謂的地形圖,所以這個就變成臺金公司一個非常重要的資產,你沒有這一些土啊那你可能要去開挖金銅礦可能要花很多的功夫。是。那我們從這些地圖裡面我們竟然找到一張是臺灣這個當時候在開發金銅礦所依據的坑內的地圖是。這些坑內的地圖,加總起來,他竟然有600公里就是我們現在螢幕上上面所修出來的這張圖。是。那大家都知道600公里是怎麼樣的概念。臺灣頭走到臺灣尾大概就是是。34百公里,所以這個600公里大概要環繞臺灣一圈再往下挖往下滑的,那我們就看得到說這個好像坑內巷螞蟻窩一樣密密麻麻錯綜複雜。是。那我們也知道說這樣的一個資訊,那我們還有透過這個相關的口述資料來對照。我們發現說這一些坑道裡面最高到最低的這個高度相差有67百公尺這麼多,甚至呢這個坑道的這個他們都在海平面以下了。是。所以從這樣的一個資訊裡面再配合這樣的一個投資,還有相關的這些訊息給我們的這一堂課,要給同學的非常豐富,從一個實際上面的金瓜石再搭配老師,還有這個相關的這些所謂的資訊把搭配。近來學生他就會更瞭解金瓜石當地的特色,當地的文化,那我想這樣的一個資訊,他是非常豐富從臺灣的金銅礦在衍生出去那個家人老師跟特教老師的追逐的教案又結合的交通交通,除了這個金瓜石線,那其實我們也可以看到這個交通跟所謂的金銅礦,它是很綿密的。是。雖然我們現在只看得到這個遺跡,但是也可以從檔案同資料還有從老師上課所收集的這樣的很多的知識裡面來架構,讓學生知道說,原來在1950年代1960年代金瓜石,這邊他的礦業是非常興盛的事,而且還有他專屬的金瓜石線。是。沒錯啊所以老師說的學生可能不會相信,但是你有檔案坐鎮沒有實際上的遺跡作證學生就會挖是真的有這麼厲害,曾經花了六百公四公里公里,非常非常非常深的一個礦坑,也代表說當時候淘金是這麼樣的興盛,這麼樣的這麼多人願意去做這件事情,我們可以看到過去的這個榮景,那我們現在呢要先休息一下,等一下2分鐘,在插播之後呢,我們就會繼續回到生問題在當中那繼續呢來跟大家講說這個教案的研發過程其實也歷經一番波折,還有實際上檔案局他們在培育老師的時候,也有做工作坊,我覺得這個部分呢也要請豐原來跟我們分享一下,等一下呢酒立刻馬上回來。大家好,我是小贏,我是特別的。愛是一個關注特殊教育的節目,不但邀請學者專家身障團體介紹專業知識和使用資訊還會邀請老師暢談教學技巧特殊兒的家長分享教養經驗,讓我們一起關心身障朋友用愛創造更為社會。6日下午4.05分記得收聽特別的愛,我們我們來搜尋什麼是海洋教育推手。獎這是為了表彰致力推動海洋教育的團體個人地方政府及課程教學團隊,希望鼓勵民間資源挹注凝聚各界力量深耕海洋教育什麼時候報名呢?即日起到7月10號,我們學校可以參家嗎?當然更多推手就可以促進海洋教育的傳承與擴散。以上廣告是由教育部提供。新聞快報疾管署表示,腸病毒已經進入流行,期請家中有5歲以下幼兒的家長特別注意老高,你聽到沒新聞說特別是家中有感染,腸病毒的幼兒出現嗜睡手腳無力持續嘔吐,抽蓄等重症,前兆病徵要迅速送醫治療。那你剛剛回來有沒有先洗手如果沒有我可是不覺得妳爸baby。老婆大人、預防腸病毒贏在勤洗手,以上廣告由疾病管制署提供。現在開始歡迎回到香港問題在話題星期一我們現在正在直播當中大家可以透過臉書或者是it來收看我們的節目呢也可以透過廣播來做收聽,我們接下來呢也要繼續的來分享金銅礦的前世今生,我們剛剛提到的是前世的部分就是用檔案局所提供。那很多的礦業資料老師帶著學生們卻瞭解過去金瓜石背後的歷史,那接下來呢我們要繼續來邀請松山家商的地理老師廖在春老師跟我們分享,他怎麼帶學生認識金銅礦的精神帶著他們實際上的去走訪走讀這部分可不可以請老師跟我們分享一下。好,那因為108課綱的精神就是希望學生可以探究與實作,而不是都是好像都是老師講述為主。所以我們在介紹完所有的先輩知識之後,那我們當然很希望說學生他能夠有實際的一個看作自己親自動所做的一個活動,所以我們就設計了一個拍影片的算是行銷金瓜石。對。因為因為家人老師他也曾經去過澳洲的那個書分三,他也曾經是一個淘金小鎮。對,然後他也發現到說,那為什麼蘇分散他好像打造的非常的繁榮,可是為什麼金瓜石好像就是一個落寞的三成。對,所以呢我們現在就想說,那讓學生來當這個金瓜石的行銷大使。對,然後利用利用拍影片的方式,然後來幫這個金瓜石做行銷。是。所以我們就利用這個金瓜石線來當作一個主題。是。我相信拍拍影片徵信對學生來說應該不難對。他們蠻厲害的。他們畢生熟悉的記憶。對對對,要拍到重點這個數字就還是需要老師來提點一下。對。對。因為因為包括他們可能要事先先我們會先讓他們分組,然後選四個景點啊其實就是早期的那個金瓜石的車站包還有包包括可能過去的景點,所以我們就設立了像水南棟申奧,八斗子還有那個八尺門這四個景點。是。對,那這四個景點,因為總是要有一些先輩知識,所以他們我們除了在課堂上會講述之外,那學生他們也要自己去找資料時,他先找資料。對。有點類似蟹腳本市。所以他要先瞭解這個地方的地勢,它的產業發展才能去拍到重點拍那些旁邊要的東西。對對喔瞭解。那所以學生實際上在拍影片或是他們實際上到那個地方去訪查的心得。是。怎麼樣,那我跟你們分享嗎?呃,這個可能有點抱歉,因為他們目前還在進行中對。現在正在對,那我今年有帶他們因為我們除了說他要寫腳本之外,然後也請了那個世新新聞的學長,來教他們寫這個分鏡表,所以分鏡表就是有點類似像他們第一個畫面要拍什麼第二個畫面要拍什麼那他們比較可以很清楚的知道說,他整個完整的一個架構。是。這個好,可惜很可愛,臨時帶過來沒有把它放在後面,不過沒有關係,我們可以稍微看到一下,就是這個是世新的學長姐是嗎?對,請他們回來,然後教他們怎麼寫分鏡表?就是那個分鏡實際上他們消化的話在上面就像拍電影一樣要畫那個。哇!好酷喔然後要寫說聲音說明資金要講什麼話,然後畫面說明就是你畫面中央出現什麼樣的我還有這個特殊的技術平臺上面。哇這個好酷喔。對。那學生很喜歡。對啊因為這個是跟平常的學習,不太一樣的地方,平常都在上課都在教室裡面聽老師講很少機會,可以實際上自己拍影片瞭解。是。他們現在正在進行黨對,然後是他們自己去各個景點去拍攝。對。這個其實是比較遺憾的啦,因為還是我們想要帶他們出去實際的考察,而且如果我們仔細帶他們出去,我們也可以就是現場指導。對對。那我自己也在在設計這個路線的時候,我自己也已經走訪過一次。對,但是後來因為可能學校那邊有有他的考量,所以後來就學校那邊不同意,所以只好就讓學生利用假日就自己去拍了。是。我所以原本是想要老師帶學生,不過學生自己去我覺得也是一個很不錯的方法,就是反正是當我們叫他們他們也蠻蠻蠻有興趣的失敗。再來一次我覺得這是一個很好的體驗。所以在這個過程當中呢老師就跟著學生一起來完成這樣子的宣傳,影片其實也是希望說能夠讓學生去思考說怎麼樣去活化這些東西活化這些文化資產,然後可以讓澳洲的礦場像那個樣子一樣,對,臺灣的金瓜石也被世界所看。對。所以我覺得這個利益本身是很重要,而且很棒的。所以就是從這個地方開始的讓學生去慢慢地試試看,那再接下來想要請問一下豐原,所以他學生現在正在進行當中他們有機會之後的這些影片。是可以讓我們去看得到嘛,就是老師之後好像會有一個成果交換的成果發表會,那因為我們當初檔案局有很多的這一些教學資源。是。甚至我們有很多國家檔案,那我們也希望這些國家檔案能夠讓老師們實際的去運用。雖然我們從103年就有一個檔案,資源教學網的建制。那上面其實如果聽眾朋友有興趣,你可以拿你的手機哪裡的這個電腦裡,如果在電腦桌前你就打檔案,資源教學網你就可以看到檔案管理局,這10年來其實已經陸陸續續去做了很多的類似教學的資源,把它放到網路上面去,所以只要可以用得到的,你都可以把這些資源下載下來也不用跟管理局授權。因為這些都是要給老師們用。是經歷了這個10年之後,我們在這2年也跟三重商工的機構、社會領域中心合作辦參訪,讓老師能夠近距離來檔案管理局來看我們的這些資料看我們的檔案,甚至呢我們也有專人會現身說法老師們才知道說,原來檔案管理局已經做了這麼多的資源,老師們其實以往都不太清楚,所以在108課綱上路之後,其實這個就是一個非常好的一個平臺,那局裡面其實之後還會陸陸續續地做,那除了我們有這樣的一個資源之外,檔案管理局也接受老師們的申請,那我們派專人到學校裡面去協助老師怎麼去運用這些資源甚至呢也可以申請?讓老師來局裡面我們來做解說,甚至於老師也可以把同學帶來我們的檔案局,那現在檔案管理局每1年都至少有一檔的特展,然後這些特產呢我們也會把它做變化會因應高中的學生來到我們局裡面我們會有策展人的專門解說,甚至我們還設計闖關遊戲有學習單是非常多的這樣的這個豐富的內容趨勢,最主要就是讓我們的黨和真正的能夠走到教學端裡面。是。那當然呢我們跟三重至高的中心合作,有三次的檔案管理局的參保,那校長廖老師他就曾經來過二次,他覺得意思不過癮調來二次,那有些老師們在這個所謂的回饋給我們的意見。是說你們講了很多,但是有沒有辦法帶我們實際去操作,因為可能檔案局對這些資源很得心應手,但是老師們總是差臨門一腳怎麼樣真正把它落實到課程設計裡面去。對。所以我們在去年的這個要辦第三次工作坊之前,我們跟機構中心這邊有稍微的訣竅,那當然呢我們就決定要辦這樣的一個教案研發的工作坊,那當然裡面除了我之外還有海青工商的林時植老師呢還有這個新北瑞芳高工的會友老師也加入我們我們三個人就準備以這樣的一個摘來戴戴老師原本預估老師們檔案會覺得很納悶不知道怎麼用啊所以我們剛開始在報名的時候就提供十二個名額,希望老師那時候都很怕報名的情況真的是。因為老師們可能就是說很想來我們都知道像很多老師他平常都很忙碌嗎?其實我自己也走過很多的學校到校園裡面去做演講,很多老師都說,在校園裡面當一個學校要作成跨領域跨學科的教案,其實是一件非常困難的事情。是。因為每個老師他肩部上面的藥代班有的。對行政,那其實要合作一個所謂的跨學科、跨領域的交往是非常困難。所以我們當時候其實也會怕,所以特別找來民視老師,因為他有帶過這樣團隊的經驗那會兒老師他之前也在國教院他對於教案的設計他其實時也有他比較獨到的一面,所以我們三個州這樣子跟檔案局跟我們的這個計票中心就這樣子。那戴老師後來報名非常踴躍報了十七個對。我們當時候都不知道。是。老師都是非常樂學的老師,我們怎麼去抉擇?所以我們在跟三重機構中心這邊聯繫之後就覺得說,那乾脆就是讓十七個老師我們都讓加入加入,所以這個老師他是d組他們是以金銅礦為主,那我們其他還有其他礦業的像有煤礦的,那也有這個抬走臺中跟苗栗的老師合作的這個油礦出磺坑、臺灣bb口的這個油井,是亞洲第一口油井全世界的第二口油井,他們以這個來做基礎,那跟老師一樣交通的大概也有一組就是從學生他上學的一個交通方式來做交換,那又產業的像樟腦,那還有其他的那非常多元,所以這一個八組的教案他真的是每組都是跨學科跨領域搭配道德老師都不是你本科的老師還快跨校,然後也有跟新莊地緣比較近的,那就是留住老師,他們就樂生療養院,所以非常多元。那也有跟三重地域比較近的三重跟蘆洲,他們二組的老師就是在做這個水資源。是。跟學校跟學校週邊都大了起來。所以從這麼樣的一個情況,我們就運用了每一組都運用不同各式各樣的國家檔案把它搭配把它弄到教案裡面,那當然我們當初在設計的時候,其實是不是老師他花了很多時間在寫這樣的一個計畫書從無到有,必須經過四次的工作坊第一次工作紡可能到局裡面讓老師真正的去瞭解,怎麼要用檔案用電腦實際去查一次是。幫老師們配對分數,那當初要把廖老師跟這個家長老師佩戴一組是。因為老師他其實是地理科老師,那家人老師他有金瓜石的地緣,那有用檔案的話,其實我知道大概就知道臺金公司裡面有非常多的圖資,公民老師可能有辦法去駕馭金瓜石的歷史背景帶學生去討論相關的這樣的這個在地的知識,但是如果有一個地理老師家境,他就有人去詮釋這些上司是。對。那這些地理的概念圖之龍進去,我覺得就可以讓這堂課更生色不少。是。對。那這八組教案,我們第一次就在局裡面第二次我們就到三重商工,因為已經有教案的初步讓老師們去報告,那我們三位就會提出一些相關的意見,第三次我們還是到三重商工,但是這一次老師們就會很緊張,因為有師大的老師師大的叫。那還有這個政大的教授,這三位教授都是歷史地理公民科非常專精,而且他們長期投入在教育的研發這些商務教授也提供他們很多的意見。是。在第四次我們就把大家都帶到老師們暢所欲言好好的做報告,那三位教授再針對老師們比第三次工作坊有增進或是修改的部分,在做提點,我們已經經過四次,那我們最後一次會在5月23號就是老師們會將學生的成果也帶進來。所以在不久的將來5月23號,我們有一個成果的發表會。如果聽眾或是現場由老師你們想要要來參加的也可以從檔案管理局的這個臉書那個來搜尋甚至你也可以從三重社會領域祭告中心的官網,來看,都可以找到相關的資訊來報名,那當然這樣的教案他不是結束我們之後等老師修正完好像這個老師跟家長老師彙整的學生的作業之後,我們也會把然後放到檔案管理局的檔案資源教學網還有三重技高生物領域中心的官網,讓老師們去查看,我想這個是七位老師他們都不藏私,他們用了哪些資料怎麼去做?課程設計,他們一定是公開的。讓各位老師們去看各位老師你們如果有興趣也可以來看一看,這十七位老師的心血,真的是新式他們連放假都在這個共備有些老師比路途比較遠,他們就用視訊的這樣一個半露方法,那當然呢在這半年他們的壓力也非常大,那不過也是因為他們彼此的合作做,那就交出了跨領域跨學科的這樣的一張非常好的成績單,我想這個在全臺灣可能還找不到有哪一些教案,他真的就是跨學科跨領域。我敢說,我們這一次運用的國家檔案,那也融入了我們現在就是教育部他目前非常關切的什麼要讓教案的設計真正地達到跨學科跨領域的張了一個目的。對。而且還落實在地跟在地的資源是結合,然後也利用檔案局的資料,我覺得這個真的是很好,因為檔案局就是想說老師老師再利用,那老師就想說我沒有資源,那剛好二個就一拍即合,那另外就是我們的交換不是只有教案。老師們剛剛聽老師講學生已經在落實了,所以老師已經將這樣的一份教案帶到課堂裡面去,那有些組別他是學生的成果。是。用影像錄影,那有些是用海報。有些是用報紙,那有些就是用不同不同八組都有不一樣的形式的產出,我覺得這個就是非常好,不是很單一每組的學生,他回饋的都不太一樣。所以這個教案他是真的是非常精彩的。是。瞭解。而且在這個過程當中,我可以感受得到老師們的學習的過程,我覺得更是難能可貴。是。學生也看到老師在學習他們就會就是他們的楷模對不對?然後在這個過程當中,老師還很願意得花時間利用自己的其它的時間來去做學習,然後還修改了四次,我覺得這個真的是讓人非常敬佩,然後造成了今天我們看到這麼豐富,這麼精彩的十七份教案的成果,那之後就5月23號成果發表真的非常期待老師們很精彩的發飆,那有機會的話,其實也都可以去檔案局的網路上面看看說現在的教案的模樣檔案局典藏國家記憶,我們的臉書上面還有報名的一些訊息。是的。是。那今天非常感謝二位來到節目當中跟我們分享喔,謝謝老師敢豐原謝謝大家謝謝大家。我們今天先問題在就到這邊告一段落。我們下次再見囉!掰掰!follow、mego。by、lingo。雙語教學花路米hi。everyoneimeet!missus、bellamygo。by、林果,prayingto?become、a!nationour,country。trystingsteel等於lives、including?the?radio?boys!and?they。were。going。to?learn?some?new?words。from!thenewsreport歡迎來到雙語教學花路米節目今天我們先聽音鼓新聞學英文在3月最後一個星期日清晨歐洲多數的始終都會調成快一個鐘頭就是日光節約時間。dst的開始,大家的傍晚時間變得更長。更明亮。many,europeans王就stop千金clocks許多歐洲人希望可以不要再調、時鐘in。the、early,morning。of,thelast、sunday。in、march?most。clocks!in!your。move,onehour。for、不只是歐洲的時間改變?世界各地有七十個以上的國家都採用日光節約時間日光節約時間,最初是在20世紀初開始實施的民眾在傍晚的時候可以使用較少的人員保持家中明亮不現在有些使用這套系統的國家想要終結,1年調整二次始終的模式。在2023年2月和3月yuga,詢問歐洲民眾的意見,德國有75%的民眾表示,他們不想要再調整始終了近半數的人說他們比叫響全年度的維持ds七的模式,這也意味著說日出和日落的時間會比較晚。多數瑞典和丹麥元以及約一半的法國人也不想要再調整始終了。now、relatesfor、cavalry、introduce,introduceto?make。something?available?or、put、in、use、for!thefirsttime推行for、examplecan、introduce、anew、emigrationlowlastweek。加拿大上週推行一條移民的心。法規,sunrisesunrise、that。time、in。the。morning。whenthesun。appears!inthesky、日出。for、exampleiwoke、upearly、to。take。some,photos,ofthesunriseandthebeach我早起是為了拍海邊的日出、now、a、trivial、words、we。learn、\n",transcriptState:2,summary:"但是到了今天還是各個國家重要的一個儲備資產,一開始會把很細的金粉看似很像黃色的一種泥巴,黃金意思就是說,那談到了金礦床金瓜石,那我們同時呢也邀請到了我們檔案局的許峰源研究員來跟大家做分享,老師為什麼會想要把他介紹給同學們呢?好,所以一味是地理老師一位是公民老師,然後喚起他們當地學生的一個類似像是回憶這樣子瞭解,那住在基隆朋友大概對於八尺門都不陌生,然後九份為什麼這麼繁榮這個這個疑惑在我們整個找資料的過程當中,那那個九份他當時其實有點算是小包小小承包承租戶,大家想幹嘛就幹嘛就產業的發展就會很多元,也必須要有地圖的繪製所有門在檔案管理局的這一些國家檔案裡面臺經院公司的遺留下來的這些公文書裡面有很大一部分都是地質圖還有相關的這個所謂的地形圖,所以這個600公里大概要環繞臺灣一圈再往下挖往下滑的,那我想這樣的一個資訊,我們就會繼續回到生問題在當中那繼續呢來跟大家講說這個教案的研發過程其實也歷經一番波折,我們接下來呢也要繼續的來分享金銅礦的前世今生,他怎麼帶學生認識金銅礦的精神帶著他們實際上的去走訪走讀這部分可不可以請老師跟我們分享一下。好,那為什麼蘇分散他好像打造的非常的繁榮,那我今年有帶他們因為我們除了說他要寫腳本之外,然後這些特產呢我們也會把它做變化會因應高中的學生來到我們局裡面我們會有策展人的專門解說,因為可能檔案局對這些資源很得心應手,在校園裡面當一個學校要作成跨領域跨學科的教案,所以老師已經將這樣的一份教案帶到課堂裡面去,那有些就是用不同不同八組都有不一樣的形式的產出,老師還很願意得花時間利用自己的其它的時間來去做學習,morning。of,1年調整二次始終的模式。在2023年2月和3月yuga,",summaryState:2,keywords:["黃金博物館","檔案局","老師們","金銅礦","臺金公司","松山家商","三重商工","檔案管理局","金瓜石","管理局"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,dat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