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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"63e8ae8d324c940008529798",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"話題星期一:議題怎麼融入教學?從生活出發培養社會公民力!",guests:[{name:" 袁培芳",unit:"社團法人台灣放伴教育協會 專案經理",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",live:"",introduction:'教育現場不應該有人落單。搭起議題融入的橋樑,陪伴老師前進,孩子才會改變,未來社會才會真正改變。
\n\n台灣放伴教育協會是由一群各級學校教師與社會議題工作者共同發起成立,目標成為教學現場與各種議題的橋樑,「從媒體識讀到資訊判讀」、「移動者:以東南亞移工為例」等與生活相關的多元議題,藉由議題融入教學,幫助老師省力,培養學生具有現代社會的公民力。今天將由台灣放伴教育協會專案經理袁培芳,和我們介紹他們如何推動各種議題進入校園,創造持續改變。
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Neil(陳彣)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nScientists May Have Found the Smartest Dog Breed 科學家們或許已經知道誰是最聰明的狗狗品種
\n',date:1676217600,pictures:[],keywords:["議題融入教學","放伴教育協會"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"63e99750324c94000853e93a",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"63c63c12460df3000872c19c",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1676250300,end:1676253300},selected:"channel",audio:{_id:"63e998b5dc1e60000959d9ae",key:"6d966e8a8afc097af1ebc6947cf0c976",duration:3000.565822,usage:"schedule-main",identifier:"63c63c12460df3000872c19c",originalname:"63c63c12460df3000872c19c-1-202302130905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp4",createdAt:"2023/02/13 09:56:05",dir:"2023/02",size:48566518,mimetype:"video/mp4",name:"6d966e8a8afc097af1ebc6947cf0c976.mp4"},channel:{_id:"63e99745dc1e60000959d941",key:"28d29c1e37210eb7eb056ebdf3c13291",duration:2996.224,usage:"schedule-channel",identifier:"63c63c12460df3000872c19c",originalname:"63c63c12460df3000872c19c-1-202302130905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2023/02/13 09:49:57",dir:"2023/02",size:47939584,mimetype:"audio/mpeg",name:"28d29c1e37210eb7eb056ebdf3c13291.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a80ec34df964c00064e8c63","61c528ebf8a5b700094195a5","63bbcc99379e5c00078d2e14"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9","615eb0c9fcc707000791d3ce","63ad275927611a0008e241b6"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"09:55"},facebook:"",introduction:'一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-9:55播出。週二、週三、周五紫筠主持,週一、週四嘉妮主持。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n金融知識通 - 金融素養推廣,分享各類金融知識及正確投資理財觀念。
\n\n話題星期一 - 媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n【週二】
\n\n災防新視界 - 面對氣候變遷,台灣災害防救及防災科技之應用、減災科普知識。
\n\n告白地球 - 地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息 - 媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康 - 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通 - 法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走 - 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事 - 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n\n\n
\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6209aaf27e78b9000973edab",squareCover:null,link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1675905097,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday to Friday",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1676253008,updatedAt:1676255885,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1676193421,updatedAt:1750279078,stt:{transcriptId:"35cfd353-cc19-488c-a3d4-fe73fb35120c",transcript:"美好早晨來一段愛智之旅吧!漫步在社會的犄角開啟我們與自己的對話,穿梭在文化的迴廊從事我們與土地的羈絆,生活英錦賽為理想生活提案設計所有幸福的可能週一到週五早上九點到十點或是加尼歡迎收聽生活銀碟賽各位聽眾朋友早安歡迎收聽生活營design,我是加尼。今天呢從捷運走到電臺的路上發現說,哇真的已經開學了,好多學生到跟著我們一起。在早晨的時候呢趕著搭捷運交通,媽媽到學校報到學校來上課。喔,那相信這也是一個全新的開始,那我們今天呢因為開學我們就來談談教育吧,我們來談談108課綱其實我們提到伊拉克易綱他培養的是關於素養素養教育,也就是說生活化的議題其實我們要更多的融入在學校融入在教學當中,來培養學生一種帶得走的能力嘛,那其實呢這件事情非常的考驗在職場上在學校當中的老師們的功力,那這件事情其實說容易也蠻容易說不容易其實也大有學問。我們今天呢要來跟我們大家談談如何搭起議題融入的橋樑陪伴老師跟小孩子前進,那我們邀請到的是臺灣放辦教育協會,他們是一群由各級學校老師包括像小學中學大學教授啊等等以及各個社會議題工作者,他們一起共同發起成立的,那目標呢其實就是希望說能夠成為教學現場以及我們在談到議題融入教學的時候,各式各樣的方式教學方法等等做一個橋樑搭建。例如說,他們會談到媒體識讀,例如說,他們會談到移工議題等等非常多跟生活有關的藉由議題融入教學,希望說能夠培養學生具有現代社會的思辨能力,公民能力。好,今天呢我們將會邀請到的是臺灣防辦教育協會的專案經理,袁培芳態勢我的大學同學喔非常的開心能夠有我們的牢固人,那他們回來他會來跟我們介紹如何推動各種議題,進入校園來持續創造改變,那另外呢要提醒大家,我們剛剛聽到我們的天氣預報發現說,現在天氣非常的好,大太陽我們的太陽出來了,那大家把握把握好,白天好,天氣有約到了晚上呢又會有一波大陸冷氣團下來,所以北臺灣會開始慢慢地轉冷,那南北溫差呢其實也會稍微有點擴大。所以大家要留意晚上的時候,其實還是要多加些衣服才能夠預防這個寒冷。突然來襲今日夯話題,我們剛剛談到一個非常重要的帶著走的能力,就是跟媒體識讀有關係。那媒體識讀或者是說媒體素養到底是什麼呢?其實傳播學者陳世敏就曾經比較過說媒體識讀呢其實教育媒體識讀教育帶給學生的是指認不當資訊的能力,當學生學習釋讀的知識與技巧他就能夠勝選資訊。那這樣子的教學備勤呢可能就跟近年其實媒體充斥著像是暴力、色情啊等等的這些歷史預售有關係。那媒體素養教育其實他可能涵蓋廣範圍更廣的它的內涵包括認知情感態度觀念跟行動等等特別強調,這種產製媒體訊息以及接近與運用媒體的能力,不過呢也有學者認為說其實媒體素養跟媒體識讀,有許多重疊的部分,在學習或者是教導的時候,其實不用刻意的區別二者意義並不大,那對此呢我們今天要來邀請介紹的臺灣放慢教育協會就公佈一項調查顯示,說64%的學生,他自認這個判斷自己能夠判斷網路上的錯誤訊息,但是同時呢也有66%的學生其實不成或者是偶爾才使用查證工具,這個放慢教育學會呢在去年的時候,透過網路調查國高中生總共收到一千六百四十一份有效問卷喔那這個調查結果呢就邀請學生討論出了媒體素養教育的建議書,調查,顯示學生其實每天使用網路大概五個小時平均,那最常使用的資訊管道像是優特或是inst,agramline。facebooktiktok分享的資訊都是最多的。是有趣的圖片跟影片非常的可以想像,那在茶在調查問說能不能夠判斷錯誤訊息席大多數的人認為自己總是或者是常常能判斷出錯誤訊息,但是呢也有大部分的人都說幾乎活不曾使用過查證工具,因為這件事情就有點好像有點矛盾。那調查結果顯示儘管大多數學生自認有判斷能力,但是很少真的查到鄭志也發現說,學生最信任的其實來自於的資訊提供者是教師,但是卻很少有學生跟教師討論,假訊息這樣的反差呢也非常令人值得反思,那在這個當中他們有辦理跟學生之間的座談會高中生也有提到說媒體素養課程曾其實在高中比較沒有被非常的重視,甚至有時候會被跳過,那他們缺乏這樣子的實例演練,其實對他們來說媒體是要媒體素養的培養,其實是有缺乏的。所以如果要改善現狀的話,呢可能推廣像是師生共創啊或者是推廣些平等對話的機制,老師扮演引導者的角色,鼓勵學生在媒體識讀方面自主學習,那評量方式著重思考跟反思,而非直接的給出正確的答案。其實這種教學方式也是值得我們去反思的。那我們等一下呢會邀請到我們的配方來跟我們走更深入的瞭解。他們到底是怎麼樣來做媒體識讀這件事情,我們接下來呢先休息一下,我們聽一首歌這首歌呢是5月天的擁抱,希望能夠擁抱我們的新生活要開學了,大家要好好的來迎接我們的每天我深深感覺我師姑讓我遭指為時間的不瞭解,只要學員自己沒錢檢查局零用錢摸摸話題星期一歡迎回到生惠帝在話題星期一我是加尼,今天來談談議題怎麼樣融入教學怎麼樣呢?帶領學生從生活中出發來培養社會公民例呢我們邀請到的是臺灣防辦教育協會的專案經理袁培芳北方來到節目當中跟我們聊聊我們先進配方來跟我打聲招呼早安。早安。加尼早安,然後改為聽障早安,我是臺灣方丹加入協會的專案經理配方,然後今天很高興,就是受邀到我大學同學家裡的廣播節目上跟大家談談目前的臺灣的教育,然後還有媒體素養教育。是。沒錯。其實我們就是在一次同學大學同學聚會的聊天室,然後就發現說,哇!培芳現在是我們創辦教育協會的專案經理喔,然後呢其實他們做了非常多事情也是跟我們現在108課綱推展息息相關的,所以我就覺得說一定要邀請配方來到我們節目當中,來跟我們做分享,那我們首先先請菲方跟我們介紹一下這個協會好了,你們放辦教育協會名詞其實就非常特別為什麼叫做防辦個放放?是。放放哪個方向放下了放,然後辦事陪伴的,那為什麼會取名叫一般人就是我們在跟外面的老師或學生介紹上班的時候,其實大部分的人都看中文其實不太知道什麼意思?放辦的話,他是來自於閩南語就是以前農夫在農忙時節的時候,互相幫忙換工的意思,那他閩南語是念磅礡我自己本身名單,有沒有到華航的,但它的發音比較胖磅礡。是。那這個意思的話其實跟我們目前正在做的事。是的。那個核心的理念是一樣的,就是我們希望可以陪伴教育現場的老師,還有學生去在學習或是在課程上可以更省力,然後更知道有很多多元的開展的方向。是。所以不管是老師還是還是學生都希望可以是瞭解。我覺得很不一樣的。是。因為我常常比如說訪問一些在在非教育現場的安居喔,但是他們也是做教育的事情,可是他們通常很多時候都是在主力是在陪伴學生,但是你們不只是學生,你們還有老師你們也希望說陪伴老師一起成長,特別是瞭解,所以呢這個就是放慢教育協會,他們其實一開始出發的理念,所以你們算是成立很久的一個協會嗎?沒有我們還蠻新的我們是2020年暑假的時候成立是在到現在是2年多。是。那是一個很新的協會,所以主要也是因應108課綱其實一開始並不是一開始是我們的發起人。是就等於我的老闆,還有另外一些同時他們是2020年的時候跟一群有志同道合裡面的老師就一起決定要開展這個協會,那其實最一開始的話是發現是在教育現場裡面應該說其實我們團隊成員很多都是由教育背景跟教師背景,那我們共同在過去的教學經驗裡面,發現其實學生在學習的過程中,他可能比較難去橫向跟其他科目連結或是同樣一件事情裡面他無法用更廣的更廣的思考或是更多元化的思考,或是他沒有辦法去實境應用到自己的生活裡面,那我們這時候才發現說其實有一些官員向素養教育或是議題式的課城裡面才是現場的學生他比較適合然後未來也才能貸到他生活裡面的方式,所以我們創這個協會一開始是最主要是希望是希望學生學到這樣子的內容。但是在那之前我們可能要先培育或者是創造的。是。老師他必須要有這樣子的課程設計能力。對,那所以我們才創立了這樣子協會,然後帶著老師去設計相關的課程。對確實喔講到這個生活議題,其實我們都覺得說要學習從生活議題處罰,但其實生活議題你很難歸類說他是在那一刻嘛對不對?比如說我們剛剛講媒體識讀它歸類在那一刻,其實可能每一科裡面都含有媒體識讀成分在裡面,所以那一刻的老師他要怎麼樣的擁有這種能力?他能夠去跨科目甚至是跨領域的去去設計教案去設計它的教學,其實這個真的是還蠻需要有專業的人去協助老師的。所以這也是你們的工作置疑,這次你們希望能夠達到的目的之一。對。那您當初為什麼會想要加入非常的好奇,因為我們都是教育系的嘛,所以是有什麼東西吸引到的。你可以稍微介紹一下,就是我自己在家上班之前,我本身是地理科老師。是。然後過去是比較多。是。在國中上課,那也曾經在實驗學校當過社會科的老師。是。那其實我一直以來在上課過程中,我會認為其實依體制內來講上,地理課的時候我們就是把課本裡面或是教師手冊,要我們教的東西教完就好,但是有時候上課的過程中當我今天想要多拉一點可能是公民科的。或是多拉一點歷史科,甚至想要拉盛領域以外的知識進來的時候,我可能要考量的是時間。夠不夠。對。或是我今天設計了一個很想要跨領域的課程,那我要考慮有沒有夥伴願意跟我一起。對。當然最主要還是刻石的部分。對。所以其實在過去的上課過程,所以也不是說不開心,但是會希望可以有更多元的面向,可以打打破那個科目的牆壁。對。那在創辦裡面的話,一開始是我同事有邀請我說要不要加入他們。那因為放半一開始在2020年剛開始設計的第一個議題的話是媒體素養課程,那剛好在那一陣子其實也是有搭上時代的潮流,就是那一陣子的臺灣風氣或是個世界潮流裡面媒體這個變成一個很主流的課程,或是很熱門的議題跟選舉有關。就是包含臺灣的選舉或是打資訊戰對。對對。所以當時我也認為這是一個我當下覺得不管是。哪個年齡層都很重要的一個素養能力。只是學生所以我待當時就決定之後加入放半,然後也一起先開創了這個媒體素養議題,講那加入之後其實也真的滿開心,因為其實我們在設計課程的過程中,除了我們自己是老師之外,我們會跟很多的議題團體去開會討論譬如說9001或者是這些就是過去資深的媒體人,然後也在臺灣的媒體教育專業很久的議題團體,那或是我們在第2年我們的第二個議題叫做移動東南亞移工,那我們也跟那個1095的東南亞協會然後去跟他做很多的訪談,跟共備就是我們並不是只是一群老師跟一群教育工作者自己關起來自己。貝克。我們是真的有走出去跟其它相關的ngo跟社會組織讓他知道究竟學生或老師甚至是社會上的人當,他今天想要認識這個議題的時候,從什麼樣的角度切入,他們會比較好?上手比較好跟自己的生活做連結。是。所以其實加入協會之後,是發現原來議題課程有各種不同的可能性。對。後續我們就設計越來越多相關的類似的內容。是。瞭解。哇!所以其實是在這樣子的過程當中,你去發現說,在教學現場其實是可以有不一樣的可能性,因為其實對我們本身也是有在教育現場逮捕,就會真的可以感受到那個教學的壓力。時間的壓力,就是你只有短短的幾堂課,尤其是社會科嘛那個結束非常的少,但是你太多東西想要給小孩子,然後你又必須被要求規定說克課本的東西一定要把他上完,然後在這種種種壓力之下,好像你以為自己喘不過氣,然後學生也喘,不過氣,所以怎麼樣把這些議題梳理過後而且是有賣落得甚至是一個全面性的一個角度把它統整起來,再給學生其實這件事情,我真的覺得好重要,所以你是也是在創辦教育協會當中,就看到說確實是有這個可能性的,我覺得老師真的會很開心。如果有這樣子的這樣子的團隊去幫助他們的話,我相信現在很多教育現場老師都是很想要改變了,但是就是苦於時間的壓力,或者是苦於他還要做很多其他的行政事務啊或者是要做很多的其他的教學上面的事物,他沒有這個時間或者是精力去去做你們現在做的事情,所以這也是你們希望說可以幫助老師的地方嗎?對,就是希望可以幫助老師。省立。對真的我覺得老師聽到這樣子的議題喔,一定要聽到這樣的團隊一定會非常開心的,那所以接下來就要切入核心一下就是關於議題融入教學這件事情。目前是你們正在最重要的一個方向嘛,現在推動的一個方向,那道到底什麼叫做議題融入教學,我相信他還是有一個比較專業的一個定義的,那他跟其他的我們一般所常見的那種教學或者是一般我們在學校看到的課程,他是有哪些比較不一樣的地方。好,那議題融入教學其實顧名思義它就是以議題的核心的問題跟他核心的發展方向去設計課程,我們一般在課表你們看到的可能很明確,知道他是國文科數學科或者是就是以領域來講可能是語文領域社會領域這樣子的課。但議題是課程的話他就只會是一個主題,譬如說,我們現在很流行。的確是這樣子的議題。是的。據發展。對對對。那其實az地界的每一項內容,他其實都可以當作是一個議題是。課程就是他那個主題跟題目出來之後你其實並不會去聯想,說他一定只屬於哪一個科目去教你會發現他其實要交還這樣子的完整的內容,他需要好多好多的科目一起進來,我才可以完整的認識他。對。所以其實議題融入教學的話,他是從議題的核心問題設計課程,然後希望讓學習者是知道這個議題,從產生他為什麼會出現?然後需求是什麼?以及他未來的行動?他未來可能發展是什麼?那這一連串的過程裡面就會需要很多的。渴慕,一舉協力完成就不是只是單一的某個領域。某一個老師單獨去負責的個東西。是瞭解。所以議題這件事情,他常常是要跨領域的。然後跨科目的。所以也是需要很多老師一起共同合作的。但是生活挑選生活議題。這件事情好像剛剛陪芳說我們可以從這個永續發展的這些指標來挑選。但是有沒有你們會特別挑選了一種基準。譬如說你們為什麼會先選媒體素養你問我為什麼會鹹水移工議題,他有這個輕重緩急的成分在嗎?我們一開始2020年選,媒體識讀的時候,就像剛剛講的就是剛好那時候的潮流或是那時候我們認為最重要的事情就是發現是。媒體試圖對,那一陣子剛好是臺灣人或甚至是不同國家的人有意識到關於假新聞的流行或是假新聞傳播這樣子的現象出現,所以我們就先從媒體識讀開始,那第二個議題東南亞移工的話。是本身我們在幾位同事們的過去的教學經驗裡面,發現我們在上跟移動相關或者是在向民族,尤其是臺灣的種族議題的時候,就是會蠻出現這樣子的一個問題,然後又包含我們的學生家庭裡面有一部分的人是新二代或者是他們過去家裡面,有曾經請過看護工,或是他們的生活環境上學放學裡面是很常看到唱功這樣子的環境下,然後我們長期是跟移工共處的狀態,但是學生可能對他們沒有那麼的熟悉西,然後所以我們第二個議題才會選擇說,那我們從這個議題開始。對,那其實這個議題也是剛好有連到說其實臺灣在近23年來因為疫情的關係,所以臺灣在康復中的市場裡面去呈現大缺工狀態,因為疫情的時候,當辦法交流嗎?呃應該說來臺灣的工人數比介紹。對。因為疫情的時候,所以當時這個東南亞移工的薪資的問題就是因為人少了嘛,那有些人是為了一定要趕快請到一共所以提高薪資這樣子。對。有很多這樣的新聞出現。是。所以這個議題就突然間就我們認為很重要,所以我們就決定要把它拿出來。是在再來是。去年的時候,對。我們第2年是東南亞移工,那我們第3年就是去年2020年的時候,我們是多開展了二個主題,一個是社區與地方,然後一個是學生情緒與壓力壓力覺察。對。那這二個議題的話,社區地方其實也是有扣倒向108課綱裡面其實有很多會需要在地課程,然後很多彈性課程的時候老師也會喜歡設計跟社區相關的課程。是了這個議題的話,是。根據我們有做過一些教師的調查問卷調查,發現老師目前對這個議題的課程設計需求蠻蠻高的。是。所以我們決定要發展這第三個遺失了。好我們先到這邊先休息一下,因為我們要先進廣告了,我們在廣告以雙語教學花路米回來之後,我們繼續請配方跟我們聊聊說他們談到媒體識讀談到移工議題談到社區的議題,還有剛剛是這個情緒學生的情緒自我覺察的這一部分其實那就會發現說真的議題都是來自於生活。是。我們生活當中最發現說需要來討論需要讓學生瞭解的是什麼?我們等一下呢繼續來請北方各門非常精彩的說明。哈囉我是姐姐教育電臺一到3月每週二晚上十點到十點半,我跟一飛一起在空中陪你年輕在機場一定要收聽喔,我覺得到海外遊學最怕消費糾紛,或是在國外發生緊急危難時,求助無門不必擔心最新發佈的海外旅遊學習定型化契約應記載及不得記載事項都有詳細規範,我們現在來看看海外旅遊學習定型化契約範本對消費者權益提供哪些保障在哪裡查看呢在教育部主管法規查詢系統網站可以下載喔以上廣告是由教育部提供防範流感大家要注意肥皂勤洗手有呼吸道不適症狀,應戴口罩打噴嚏要用面紙或手帕遮住口、鼻或用衣袖代替跟別人說話儘可能保持距離1公尺以上有類流感症狀,應儘速就醫在家休息不上班不上課喔防治做得好,流感不得2樓。以上廣告是由疾病管制署提供follow。mego。by、lingo雙語教學花路米,hi。everyoneimeet!follow、me、go。by、林果,plains。become?inclination?or?country,trysting,steel,fingers,into?our、daily、lives、including?the?radio,boys、and?they、were。going。to?learn?some?new?wordsfrom!thenewsreports歡迎來到到雙語教學或錄影節目,今天我們監聽鷹谷行為學英文,世界上有各種外觀大小的狗狗那個品種都有各自擅長的技能和行為模式。但如果你要的是最聰明的拳種。有一篇新研究,或許已經魏寧找到最完美的夥伴sciencesmayhavefound,thesmartestbreed。科學家們或許已經知道誰是最聰明的來不多retrieversthedogs、had?to?respond、to?humangestures、or、move、around、obstacles、they、were、also,restedon,whethertheythemen?nor、depressedneckswerebettercooliesin、other、words。atypeofgerman。working的這份研究測試了。一千隻狗狗囊括十三個狗界,所以聰明的品種這些狗狗要對人類給出的手勢作出回應,或是避開障礙物來換取食物,他們也被測試看看,當想要吃鈣和這裡的食物的時候,會不會找人幫忙中和這三個項目的成績來看,瑪莉諾犬的表現最好排在後面的是邊境牧羊犬和一種名叫荷花特權的德國工作。權,and、now!let!us、learn、some?related,the,cavalry不易breed、particulartype。of、animal!or、plant?品種,for、example、a。german,shepherd,ismy。favoritebreed。ofdog、德國牧羊犬是我最喜歡的的狗品種respondrespond。to?do?something?as?areaction、to,someone,or、something回應?for、example、at、firsti、didn、'tknowhow?torespond。whenheasked。meto?marryhim當他向我求婚,時一開始搭便車的通用手勢。nowlet!'s、reviewthe、words,we。learn、to。dayreadread品種respond。respond回應gesturegesture手勢。that?'sit、for、follow、mego。bilingual,羚牛cxx回到教育電臺生活裡在,我們話題星期一今天呢要來帶大家談談議題怎麼樣的融入教學,那我們剛剛呢已經聊到了我們的辦教育協會其實呢一直希望說能夠陪伴著老師跟海孩子們透過議題教學的方式能夠讓教學現場有更多的改變,那我們邀請到的示範教育協會的專案經理配方,也是我的。好朋友。他們接下來呢到底會怎麼樣的來推出各種議題進入校園,我們接下來請美方繼續跟我們分享,我剛剛已經講到了士官,至於說有目前在做的議題,媒體識讀以及東南亞的移工議題,那還有一個是我們的社區地方社區地方還有學生情緒壓力解釋,那請配方跟我們繼續分享一下。好了。現在在做的這個學生的情緒。對。就是目前我們在做的就是這四個議題的主打這四個是。對。那學生情緒壓力覺察名字很強,但其實是偏心理輔導方面,就是希望學生在校園中或是在生活中有任何的任何形式的壓力或是負面情緒出現的時候可以有一個自我覺察的管道,然後跟知道什麼去尋求幫助這樣子的課程,那我們目前這四個議題的話,其實共同會在做的事就是我們很常會舉辦教師研習,這是最基本的就是讓老師學會這個議題以及帶他們去看哪些可以放到目前課程的一些相關的設計,然後再來的話是。我們會入校共同備課,那就是我們的路上共備那共備的話,會是讓那個不管是哪間學校他只要對這四個議題的任何一個有興趣,然後也願意願意發展成長期的課程的話,我們協會就會派人,每個月定時到你們學校裡面跟你們不同領域的老師或是志同道合的老師一起設計,課是所以你們會進入校園,實際上跟老師一起來創創造課程。對對,真的是真的可以跟我們分享一下,你們實際上是怎麼做吧?我真的很好奇說怎麼樣跟學校老師一起來合作,有沒有一些案例,你們剛剛你剛剛講的這四個案例其中的共備這塊嗎?對,就是你們怎麼樣的把你們的這幾個重大的議題,然後跟許老師們一起共被創造出課程,那我們共備的話就是目前的固定的模式都是至少要七個月,然後每個月一次這樣的形式,那共備老師的領域都不限,就是你不管來自不一定是社會科。你可能與聞自然科都可以。那我們共備的模式其實會希望第一個最主要的點是我們會讓老師們一起閱讀很大量的資料,所以因為這也牽扯到說,目前我們設計一套課程裡面,其實現場老師都很大的困難。就是老師本身的議題、知識不足那當他議題知識不足不足的時候,就算自己再怎麼有興趣他也很難去轉成學生聽得懂的。對。所以我們在共備過程中因為一個月一次,所以其實我們每個月都會出作業,你可能要去念一些文本。是或是書籍好像是大學教授那種很heavy,可是市面上的一些書或者文宣或是比較輕鬆一點。的。可能是youtube的一些相關。報導採訪。對,那基本上願意共備,老師,他們真的都會花很多時間去好好的讀這樣子。然後每次讀完之後,我們都會讓老師們整個去整理過整個議題裡面,你對那一塊你認為最有性去也認為是。你最想要帶給學生的部分比如說舉個例子像媒體識讀媒體這個議題很大,他可能涉及的有假新聞有資訊操弄,然後有大數據等等,每個都跟我們生活相關。那你究竟要選哪一個想要放在你學生的課程裡面,那這時候我們會讓所有閱讀完文本的老師們,我們一起來聚焦去想想看那你想要選擇哪一個,那選擇確定之後,我們才會開始先訂我們的教學目標,那另外目標之後再去塞,我們過去可能認為很適合學生去讀的文本,或是把它設計成相關的遊戲,然後才真的讓老師去完成這個這個共備的課程。對,那像剛剛講的那個媒體識讀的共備,因為他是我們最早開發的議題。所以其實目前媒體的共備的歷程也是最久的。是。我們曾經有一所學校的共備。是。已經有連續三學期到四學期接近2年的時間是在同一個學校裡面持續跟老師拱北,那他們也光是媒體的議題課程教產好幾套,於是變成他們的校定課程的感覺。是。老我很好奇老師本身在這個參與的過程當中,他們有沒有什麼樣的回饋或者是他們的感受。是。怎麼樣,因為要他在同時教學過程當中,他也要讀這麼多的書,然後他也要去學習這麼多,他應該也會覺得有不一樣的收穫奧會基本上真的共備一段時間之後的老師們他們其實最大的感改變,是他們找資料能力從我單獨給他們變成他們主動去招說是主動去相關的地點去考察,我覺得這並不是我們就是共備老師要求他是他自己主動去的。是。對。所以其實像這樣子的改變,就是他從被動變主動的過程裡是很讓人感動,而且主動被動變主動其實這也就是108課綱的核心。所以老師自己以身作則先達到這個目標,其實學生他看到就會變成他也會跟著這樣一起做。對。自己很酷,欸,老師們還有沒有哪些很很不錯的回饋。再來的話,還有是其實也是有福音個就是共好這件事情,因為我剛剛講說我們通常供備詢裡面會來自不同領域的人,那他們通常希望是設計出版,這套課程裡面也不分科,就是希望是這個領域的老師,每一個人都可以上。但有時候會涉及到一個問題是當每個人都可以上的時候一定有某幾堂課的專業知識或是課程目標可能跟我過去的背景不太一樣。對,譬如說像媒體的共備社群裡面有曾經有數學社會有資訊,然後也有那個公民科巷子,那當時他們設計了這堂課是大數據那大數據那堂,課裡面的某一堂會,希望是實際帶學生到電腦教室裡面操作一些可能是賴,可能是ig或是臉書的一些系統的東西,那這個老師會擔心說,他其實對這系統不熟,那當他要教這堂課的時候怎麼辦?那這個時候那位資訊科老師就主動在某次共備的時候,就教大家或是去幫大家解釋說課很詳細地說課說當你上到這個時候,你可以怎麼做?怎麼做?是。對。所以其實這過程也很感動,因為這也不是我們去要求他。對。是他為了讓所有公辦老師我們一起成長,然後一起很熟悉這個教案,因為那是大家的作品心血嘛。對,那當所有人都會之後,他就可以更能獨立地去帶學生認識這些課程了。哇真的好棒喔,所以老師之間也開始變成一個團隊,然後一起合作要來完成這件事情。對,那在這個當中呢老師也互相的去教學,所以反而它變成是一個一加一大於二的效果。那這個過程當中我另外一個很好奇的點是,那他們會打破一些比如說個上課的時數嘛,因為他們是變成說每一科的老師都會來投入到這個議題當中,那那他們怎麼樣的去就比如說我剛剛講到那個上課的這個結束的壓力啊或者是進度的壓力,他們怎麼樣去克服他們目前的課程有時候適用更彈性課程去上國中的部分。那高中的話會用選修課喔。對。或者是有些老師會用班會課,然後也有一些是會用童軍課。就是有的時候有童軍老師竟然也會一起共備。但因為童軍課很適合互動,闖關模式走出校園,那也有一些是真的只用在自己的本科譬如說歷史課或者是地理課裡面對那那個老師他就融得很好,就是他那堂課。是一場可能是上他本來進度的東西,然後另外一躺就是好好的把議題帶進去的。所以其實方法是有各式各樣並不是只有某一種方法才能夠去完成這個議題融入教學的。就是等於是說老師是可以自己去調整,說,他要怎麼樣去安排他的課程時間。對。那你們也會陪著他們比如說老師會不會再再創造課程的過程中遇到哪些困境啊?然後是比較比較需要你們去協助嗎?困境的話,一個是。我們剛剛講到的。是內閣,他們對文本沒有那麼熟的部分。對。然後第二個的話是老師他有時候會發現自己太想要在一堂課一個系列課程裡面塞太多東西,但是我們每一次共備的初期都會碰到的問題,所以在困境的部分的話,其實他有時候不太會發覺這件事,所以我們等於是上班再跟他們共備過程中,我們必須要告訴他就是有時候我們在教學或是實體課程裡面真的是要從小的議題把它做大。對。就是你這時候這學期裡面你塞太多的目標或塞太多的文本進去裡面其實真的會做不完,而且學生吸收不了嘛對不對?對。然後刻石也沒有這麼多。是瞭解。所以以小坐大這件事情其實真的是不容易,那再來我也很好奇學生,因為實際上這些課程是真的會讓這些學生去學習的學生的回饋,又是什麼呢?學生的部分放慢,其實之前在學生這一塊的話,有分直接的接觸的互動跟間接的互動,那間接互動就是我們跟老師共備之後,共備課程他們會直接馬上實行,那上班就會入班關克然後看學生的狀態,這是一種那另外一種的話是我們自己有辦學生應對,我們在媒體的議題,還有東南亞議題都有幫過營隊,那那個時候的營隊課程都完全就是我們自己授課這樣子。那其實不管哪一種在學生的改編的部分的話,其實跟老師很像也是從被動變主動的過程。那一樣舉媒體識讀這個議題好了。就是因為我我們在媒體識讀裡面我們有一部分蠻聚焦在假新聞判讀這件事是,包含你剛剛一開始有講了在媒體媒體素養建議書裡面我們有做過調查學生其實大部分接受資訊是臉書來執行,所以一開始在上課的時候,學生都會覺得說,我從來沒有被騙過他們覺得被騙了。刀。是在line裡面的那些長喔。對,可是因為我們也抓住了這一點,就是其實年輕人會被騙的形式是什麼呢?可能是抖音的影片是ig的廣告。對,然後或是那個什麼youtube?to?對,那我印象非常深刻的這個應該不是我親身的經驗。是我們理事長來跟我們分享了一個經驗。是。他有一次去學生演講讓老師在講假新聞,然後他那時候舉了一個網路詐騙的案例是。用line一開始在ig上面有個廣告。那那個廣告是關於增高的廣告,然後他鎖定的是國中生,因為國中生是一個非要動員長高的年紀,那個廣告的話是騙了很多國中生點進去之後加了某一個人的line,然後強制推銷他吃一些增高等食品,然後因而被詐騙就是詐取金額的一些案例。是。那理事長他在講的那個過程中因為他簡報裡面都有放當時新聞案例的一些line的對話,截圖圖那馬上呢當時呢那是一所高中馬上就有個高中生,他拿出他的手機,然後翻開那個,那就說我的手機現在有跟一模一樣的那個人,我覺得他真的跟他對此我們理事長當時他他其實很開心,因為她終於看到一個現實中的案例,而且正在發生的,所以這也是一蠻開心的點就是學生當他從被動覺得我不是那樣的角色,所以不會被騙一直到他的發現,我隨時都可能成為受害者。所以我更能知道要去小心自己的資訊傳播的方式。對。確實我覺得這個非常有趣,因為學生其實我們的這個年輕一代,我們都是這個叫什麼在地媒體數位在地人就是我們對於資訊我們對於這些社群軟體應用能力實在是太強了。但是就是這樣子。因為我們覺得自己很厲害,所以我們都覺得自己不會被騙的,我們都覺得自己不會被這些假訊息給欺騙島,但是其實反而越這樣子,我們越不會去小心反而很多可能長輩他們在濫用這些社群軟體,他們還會注意說是不是不是假訊息假消息,但是年輕人反而會忽略到這一點,所以透過這樣子的案例,你直接去讓他們提醒到說其實詐騙集團他們其實也是不分年齡,他們還會針對年輕人去做他們客製化的這樣子的一個詐騙的手法,所以透過這樣的方式選項,其實也是會突然就覺得是跟我想像的不一樣的這個世界跟我想像不一樣,假訊息還是有可能會發生在我身上,所以你們怎麼樣去解決?就比如說帶他們去認識更多的查證工具嘛,這些的。對。其實我們在課程裡面會放蠻多參考的茶財政工具。但其實像假訊息這個東西他是活的,他就跟詐騙的手法一樣,他會一直推陳出新,所以其實有時候我們提供的查證的網站或是工具還來不及去查證所有我們當下看得到的東西。是。所以我們其實更著重在於教學生,你當下獨立去判斷,他到底是不是一個可信度高的東西。是。對。那關於這個的話我們是有設計就是一些sop的課程,然後是可以在一堂課45分鐘到50分鐘之間,讓學生可以先初步學會個判讀的課程。對,那這樣子的課程是可以應用到youtube影片或是ig貼文裡面據瞭解。是。讓他們有個初步判斷或是初步有個警覺性的這樣子的一個能力,然後可能再去更多的搜尋查證工具,或者是讓他們有這種能夠去搜尋能力。就是能夠去帶著走的能力,就隨時因應環境的變化,而去發展的這樣子的能力就會在你們的課程當中去去教給孩子們。所以最後一點點時間配方根本收下未來,你們還會有什麼樣的規劃?還會繼續開發更多的議題嗎?目前我們會先著重在這四個亦誓言對抗都四個在四個應該就開發了。對啊。對對,所以我們未來的話是希望可以再有更多的學生的活動或是學生營隊我們未來目標的方向,也希望說更多老師有機會想要跟你們合作的話,你們都會歡迎。對對。可以歡迎搜尋我們的臉書,或是加我們的line帳號就會有第一手我們所有的課程資訊是瞭解。對對啊我覺得這些議題都好重要,尤其是現在有談到這種學生的心理壓力上面的自我覺察能力的這種,我覺得也是現在學生非常需要的在壓力這麼大的環境之下,怎麼樣去陪伴學生度過或者是呢?我們在移工議題上面,我們如何在區有更多的關懷或是更多的尊重?多元性這樣子的事情或者是我們談到的媒體識讀這麼重要的一件事情,其實老師們也知道這個重要性但是苦無陪伴者可以幫他們嘛,所以這就是會存在的目的,所以真的也希望說你們可以繼續的來幫助我們整個教學現場有更多更好的發展。非常謝謝來跟我們分享。謝謝你。謝謝。我們今天的社會裡在星期一到這邊告一段落啦,我們要跟大家說拜拜囉!我們下次見掰掰可不可以啊!媽媽老師就說只要稍有下降\n",transcriptState:2,summary:"那我們今天呢因為開學我們就來談談教育吧,他們是一群由各級學校老師包括像小學中學大學教授啊等等以及各個社會議題工作者,那目標呢其實就是希望說能夠成為教學現場以及我們在談到議題融入教學的時候,他們會談到移工議題等等非常多跟生活有關的藉由議題融入教學,希望說能夠培養學生具有現代社會的思辨能力,袁培芳態勢我的大學同學喔非常的開心能夠有我們的牢固人,這種產製媒體訊息以及接近與運用媒體的能力,不過呢也有學者認為說其實媒體素養跟媒體識讀,其實不用刻意的區別二者意義並不大,他自認這個判斷自己能夠判斷網路上的錯誤訊息,那最常使用的資訊管道像是優特或是inst,那在茶在調查問說能不能夠判斷錯誤訊息席大多數的人認為自己總是或者是常常能判斷出錯誤訊息,那在這個當中他們有辦理跟學生之間的座談會高中生也有提到說媒體素養課程曾其實在高中比較沒有被非常的重視,就是受邀到我大學同學家裡的廣播節目上跟大家談談目前的臺灣的教育,那為什麼會取名叫一般人就是我們在跟外面的老師或學生介紹上班的時候,你們還有老師你們也希望說陪伴老師一起成長,所以是有什麼東西吸引到的。你可以稍微介紹一下,我們會跟很多的議題團體去開會討論譬如說9001或者是這些就是過去資深的媒體人,他沒有這個時間或者是精力去去做你們現在做的事情,所以這也是你們希望說可以幫助老師的地方嗎?對,他其實都可以當作是一個議題是。課程就是他那個主題跟題目出來之後你其實並不會去聯想,他有這個輕重緩急的成分在嗎?我們一開始2020年選,發現我們在上跟移動相關或者是在向民族,或是他們的生活環境上學放學裡面是很常看到唱功這樣子的環境下,fingers,所以聰明的品種這些狗狗要對人類給出的手勢作出回應,for、example、a。german,就是希望學生在校園中或是在生活中有任何的任何形式的壓力或是負面情緒出現的時候可以有一個自我覺察的管道,會是讓那個不管是哪間學校他只要對這四個議題的任何一個有興趣,他應該也會覺得有不一樣的收穫奧會基本上真的共備一段時間之後的老師們他們其實最大的感改變,老師們還有沒有哪些很很不錯的回饋。再來的話,就教大家或是去幫大家解釋說課很詳細地說課說當你上到這個時候,包含你剛剛一開始有講了在媒體媒體素養建議書裡面我們有做過調查學生其實大部分接受資訊是臉書來執行,也希望說更多老師有機會想要跟你們合作的話,",summaryState:2,keywords:["議題融入","移工議題","教育部","臺灣防辦教育協會","老師們","融入教學","素養教育","媒體素養","媒體識讀"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},li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