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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"6274e1234d9ce5000778772b",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"話題星期一:永續城鄉,大園尖山考古遺址文化資產教育",guests:[{name:"楊朝勝",unit:"桃園巿壽山高中老師",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"蘇健倫",unit:"桃園巿壽山高中老師",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",live:"",introduction:"今天登場的是桃園巿大園尖山遺址的案例。
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2006年百年校園—大園國小操場司令台後方進行著廁所翻新的工程。當時拜訪該校的陳得仁老師撿起散落地面的奇怪石頭,陳老師將奇石送到中研院鑑定,發現該批「石頭」隸屬史前文化,年代與台東卑南遺址相當。而這個發現原來不是第一次,早在1945年的時候,時任大園國小校長徐張水流先生就已經發現。
\n\n遺址自1949年開始經歷不同研究單位進行調查,終於在1992年列入桃園縣境內唯一的重要考古遺址,並建議列入為暫定古蹟。
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在2000年時,內政部遺址普查將遺址列入為「需指定為古蹟遺址」,評等相當於一級古蹟。
\n\n2007年中央研究院歷史語言研究所劉益昌教授進行調查發掘,於2008年指定為縣定遺址。
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本遺址含有豐富的新石器時代晚期的圓山文化和植物園文化的堆積,及零星的新石器時代中期的訊塘埔文化的褐陶等遺物。其中圓山文化層中出土多量的橙色夾砂素面陶、石錛等遺物,植物園文化層則出土多量的橙色泥質縞紋陶、泥胎夾砂石英陶、粗砂印紋陶等遺物。此外,並發現灰坑、居住面等人類居住的遺留。遺址豐富的遺物和遺留,對進一步釐清圓山文化和植物園文化的文化內涵,和圓山文化和植物園文化兩者的關係,具有相當的重要性。
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桃園巿政府非常重視大園尖山遺址的教育推廣,透過桌遊來推動文化資產教育,今天為您邀請到設計出很厲害桌遊的桃園巿壽山高中楊朝勝,蘇健倫兩位老師來到節目,分享怎樣透過好玩的桌遊—「尖山寶藏-大園尖山遺址考古趣」讓學生及社會大眾來親近遺址哦。
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桌遊設計特色:
\n\n1. 結合六大專業領域
\n\n2. 首次產官學合作案
\n\n3. 資料蒐集充分完善
\n\n4. 內容考究專業校核
\n\n5. 專家測試滾動修正
\n\n6. 嚴謹完整設計流程
\n\n7. 發揚推廣傳統文化
\n\n8. 從做中學落實教育
\n\n9. 從玩中學體驗學習
\n\n10. 創新視覺設計元素
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Neil(陳彣)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nGolf Terms Every Beginner Should Know 每位初學者都該知道的高爾夫術語
\n",date:1652025600,pictures:[],keywords:["遊戲式學習","認知分析"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"62787487f5d0f8000885d194",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"62553d65028dec000827f740",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1652058300,end:1652061300},selected:"channel",audio:{_id:"627874b476f91a0007bac34b",key:"8b28d448eea23688efb704d0127d0c64",duration:2998.608411,usage:"schedule-main",identifier:"62553d65028dec000827f740",originalname:"62553d65028dec000827f740-1-202205090905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp4",createdAt:"2022/05/09 09:56:04",dir:"2022/05",size:48534760,mimetype:"video/mp4",name:"8b28d448eea23688efb704d0127d0c64.mp4"},channel:{_id:"6278747676f91a0007bac32f",key:"066fe4fe8007707537955fa083199a1e",duration:2996.736,usage:"schedule-channel",identifier:"62553d65028dec000827f740",originalname:"62553d65028dec000827f740-1-202205090905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2022/05/09 09:55:02",dir:"2022/05",size:47947776,mimetype:"audio/mpeg",name:"066fe4fe8007707537955fa083199a1e.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a80ec34df964c00064e8c63","6156b6929d35d900093151c0"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9","615eb0c9fcc707000791d3ce"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"09:55"},facebook:"https://www.facebook.com/pages/%E7%94%9F%E6%B4%BB-In-Design/318518785009552?ref=hl",introduction:'一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-9:55播出。週一、週三、周五湘茹主持,週二、週四嘉妮主持。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n【週二】
\n\n災防知識補給站-面對氣候變遷,台灣災害防救及防災科技之應用、減災科普知識。
\n\n告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n\n\n
\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6209aaf27e78b9000973edab",squareCover:null,link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1651818352,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
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教師獎而且在二零二零年榮獲教育界最高獎項教學卓越獎的金質獎他為什麼會得這個講等一下讓他自己來跟我們說一下那另外一位洋朝聖老師呢也是很厲害他獲得的是二零二零德國紅點設計獎這個殊榮而且他首創菁英培訓班獲得國際的肯定所以曉峰也想瞭解一下什麼叫做這個菁英培訓運搬好那我們兩位老師蘇老師先打還是楊老師呢好我來回答好楊老師我是想朝聖二零二零德國紅點設計獎那是一個因緣際會喔那我的學生有一天跑來跟老師說老師我想要參加紅點設計獎我那時候皺一下眉頭說也有難度這是國際知名的講欸對然後在大學時候其實就聽過這個獎項所以呢就是覺得知道他事實上是有一定的難度這樣子我也沒有教學生冷水說那我給你一些網站一些資料去找找看那因為這樣子學生就可以瞭解一下裡面的內容是所�了不是事實老師得獎所以後來呢學生就不了了之了對因為他看了之後時間上面可能有一些難度那經費部分的話其實是學生覺得是比較困難的太貴了後來這個夢想就消失了但是因為消失之後呢其實這件事情在我心裡面耿耿於懷在想說應該學生難得願意做夢我應該想辦法幫學生圓夢那所以我就結合了我一些資源也遭到中國科技大學黃順教授一起來協助學童知道開了這個德國紅點設計的這個設計專業培訓班就在學校裡頭開了這樣的班然後不是只有這一位當初抱著夢想的學生一起糾結了對這個紅點設計獎有夢的學生一起來孵夢圓夢這樣哇賽所以呢就得到了這個德國紅點設計獎這個殊榮所以是肯定老師開班指導學生的這件事情是謝謝老師那另外呢蘇老師您這邊你是靠什麼魔法用了什麼魔法得到這麼高的榮耀呢大家好我是蘇慧倫那其實剛剛主持人提到的這個教學卓越金質獎呢他是在我們學校發展大概有六年以上的一個計的話這個計畫本身是一個團隊合作以及集體發想的一個成果那在我自己負責的部分是從二零一五年我們就開始進行一套壯遊計畫的課程這個唱遊最主要就是希望透過把知識呢時作成作品然後再帶到教育現場可以進行文化推廣的這樣子的一個脈絡那我們最後在二零二零年所端出的這一個整體的計畫叫做發生所以發生指的就是希望能夠透過教育的力量來未必幫文化發生所以我們也知道說從二零一九年開始桃園市就宣佈部正式成為地方創生的元年也就是說會結合很多文史團體呢來一起共同打造地方文化資產如何走出一條路所以其實我們也會在課後去培訓我們的高中生來去向各個不同的民間單位以及政府機關去申請計畫並且呢我們最後呢用繪本文集桌遊的方式來去再帶到了各級學校來讓所有的這些學生都能夠從小認識我們的家鄉也就是達成向下扎根向上延伸的這樣一個夢想所以現在執行六年下來有一點點小小的成果繼續推進這樣對我們在這六年裡面就讓我們的高中生在畢業前出版的桌遊總共有十套這樣子的一個成果所以其實呢也讓在鄰近的國小國中高中呢都能夠增加這一些有趣的教材來去講解不管是社會領域還是呢自然領域的課程是是所以不是只有自己學習而已還研發了遊戲的教材一起在玩樂中學習不是只有自己玩還有大家可以一起玩讓我們重視的是一種效益的擴散是是是好所以呢怪不得你們兩個會匯在一起一個是講遊戲用遊戲來暢遊教學對不對學習那另外老師是做設設計設計方面視覺設計可以把剛才蘇老師他們歷史的那一段對不對那種文化古蹟無形的化為有心對那接下來我就要請兩位老師來聊一聊你們兩位老師領域不同可是你去帶著學生跨域跨得很成功一舉拿下二零二一年桃園設計獎桃園的高中職組平面設計類的金牌獎所以你們這個金牌獎的作品是大園尖山考古遺址的桌遊所以這個是你們兩位第一次合作嗎對因為在就是去年的九月一號時候那我們接獲了就是桃園市政府文化局的邀請前我們壽山高中來一起協助參與覺得大園尖山考古遺址周遊製作的跟推廣這樣一個計畫那其實剛剛接到這樣子的一個訊息的時候其實我覺得很安心身份的那我覺得可以跟不同的領域跨域合作最重要的那另外呢就是可以讓同學的作品那像我們廣告設計科有時候在高三的時候都會有畢業成果展吶常常都是一次性的展覽漲完之後呢學生的東西就沒了你就沒了那我覺得如果可以讓同學的作品有機會呢去做延伸去推廣甚至能夠實際的產出其實對於同學來講的話是一個蠻重要的肯定那我也覺得說我們松山高中廣設科學生的能力程度其實是不錯的在設計領域方面是是所以我們也很你願意有這個機會你願意讓同學一起來嘗試而且正在學習歷程裡頭很加分好所以這個因為這樣的動機所以兩位老師跨域合作對不對那所以老師這裡呢您覺得學生們同學們在參與這個計畫的時候有沒有障礙有沒有困難其實呢這個單元介紹考古遺址的桌遊研發它也是我們壽山高中第一次正式是的受到政府單位的邀請來進行的一個產官學的合作計畫那我其實也覺得非常的高興的點就是能夠讓我們的學生從一個課堂作業的作品然後進街道變成是一個政府單位能夠出版而且再推廣到各級學校去發揮它更大效益的這樣子的一個成果那其實學生剛開始在接到這個計畫的時候當然會覺得非常緊張甚至是惶恐因為其實我們第一個合作的這個案子沒有前例可循是再加上它是一個非常專業的領域考古對所以其實我們光是在最一開始的時候再修訂那些文字就吃了不少苦頭其實我們學真的非常的認真他會特別的去找這些相關的博物館考古的資料來去設計裡面排卡根文字但是呢其實我們已經做了這麼多的準備而且去聽過文化局安排的臺大人類學系他們的教授以及相關的專家的這些講座可是難免還是會有一些出錯的地方那過程裡面我們覺得最感動就是即使遇到了非常非常多這些困難但是他們都還是願意一再的修改而且呢就是這個版本其實前後就修改了超過六次以上而且都是首座的就是在我們的創客實驗室也就是朝聖老師負責的那一間教室裡面從零到有這樣子包含連所有的那一些就是雷射切割啦等等都是他們去負責的所以是跨年級嗎一年級到三年級的學生參與嗎只有高二的學生就嗣位四位高二的學生然後從一開始到最後全程參加計畫參與而且本來對考古知識是完全不熟悉的包括不是這方面的專業所以其實在考古的部分的話我們其實也是很陌生也是跟同學一起從做中學然後慢慢地去累積自己的一些相關知識但是這樣的經驗真的很難得老師帶著學生一起學習一起成長對不對教學真的教學相長在你們這邊落實了好那今天我們談的是文化資產教育的這個場域是大園尖山考古遺址鋼材老師都講到了你們對這個遺址或者是說考古自己都不見得很瞭解對不對那經過這一年來的這樣子的開發這個遊戲還有這樣子的深度學習之後可不可以請速建了老師先為我們介紹一下什麼是大園尖山考古遺址也讓我們聽眾朋友瞭解但連接上考古遺址呢他是桃園市訂的考古遺址那現在呢是位在大園區的很鋒利是桃園臺地上面比較具有規模而且有代表性的考古遺址他遺留的涵蓋年代大概是距今五千年前到距今兩千年前左右那其中等這些文化層呢包含了訊塘埔文化圓山文化植物園文化那我們推測呢其實當時他們的食物來源已經非常的多元且多樣而且應該是已經有了農耕的行為那另外呢也看到有關漁撈相關的這些石器比如說像是網墜那也有像有這樣一種狩獵的一些衣物的一個發射其實這整個研發過程其實對我自己來說也是有非常多的一些觸動的因為我們以前在臺灣裡面學到有關桃園的這個地方的開發呢始終的著墨都非常非常的少那再加上說其實在以前的歷史發展的過程裡面因為是從臺南府城開始慢慢往北延伸的嘛所以我們也一直都以為說桃園在以前是人煙稀少然後可能甚至沒有太多的這些文化活動那後來也經過這個文化局的努力陸續發現了這個單元介紹考古遺址甚至還有另外一個呢叫做桃園虎頭山公園一致這兩個第一方都證明了其實桃園很早以前就新石器時代的這些人類的活動那吸食器時代有一個非常重要的進展就是淘氣的發明因為陶器就代表著食物可以獲得保存食物可以獲得保存人類的繁衍就會更加的順利所以在這種情況下我們就確定了一個事實就是桃園雖然在整個臺灣史的這個文化書寫上面不多但是其實一直都是有人類活動的是指過去缺乏記載好那請問一下楊老師您對於這個遺址的瞭解您大概要花更多的時間吧對因為我們我猜凝血廣告設計的可能一開始對於這個時刻要進入這不是要花更多的時間那老師你可不可以用您這個角度來跟我們談一談所以文化局這邊不錯他們提供一些相關一些書面資料檔案那甚至呢也辦過了兩次的專家學者入校然後對我們的老師同學們做介紹那也是從這個過程裡面我們其實對於這個簡單的大園尖山考古遺址能夠有更深的呢這是對對那有了這些元素之後我們才能夠把這些元素把它視覺化然後把它變成一個圖像甚至把它實際上作出產品出來是那這個過程裡面我們也都是帶著同學們一起來做一起來從認識這些考古的這些遺物裡面然後去做一個我們的視覺的轉換對你要不要先跟我們舉例一下怎麼樣把一個很具體的物件透過你們的轉化然後設計出一個o k 書的視覺化呈現這樣說老師邊講歷史您可能就要編構思知道怎麼圖像呈現其實在當年尖山的考古遺物裡面大概有十萬多件價值量是非常大的那其實大部分都是碎片而且都是不是完整的一個型態的那我們從陶片上面圖片上面的話有許多的紋飾那這些文字其實都有它不同的這些樣貌那所以我們也嘗試著把這些紋飾透過同學的思考轉換我們把它變成幾何化的文字那再透過我這個四方連續二方連續然後把它轉換成我們自己的屬於我們自己的一個圖騰再把這個圖騰運用在我們的視覺設計裡面是哇聽起來很精彩畫面也很豐富只要有興趣的朋友呢到網路上去搜尋大園尖山遺址遺址考古去趣味的去這個關鍵字呢或者是尖山寶藏就能夠找到相關的報導動手做蘿蔔糕位置社區地圖這是幼兒園的課程也是孩子們的學習臺灣幼教現場百花齊放親師生攜手共創璀璨火花每個禮拜四晚上六點零五分播出的遇見幸福幼兒園節目跟著關心幼兒教育的家長投注心力教學的幼教老師一起瞭解臺灣的幼教現場同學們你們知道我們身體心理情緒智力等狀況都會相互影響嗎有氧體適能比較好的人腦部獲取養的能力也會比較好看書的持久性和專注度也會跟著提升養成每週至少運動一百五十分鐘規律運動習慣大家都可以頭好壯壯身體好以上廣告教育部提供行政院長蘇貞昌表示omicron 傳播力強但百分之九十九點七都是輕症或無症狀呼籲民眾儘速接種疫苗能有效保護自己與家人為強化covidnineteen 採檢分流即日起增加公費pcr 核酸檢驗採檢服務診所或快篩陽性會有症狀民眾多加利用此外五月九日起入境居住檢疫天數從原先的十天放寬為七天並於檢疫期滿當天執行一次快篩檢疫後的七天自主健康管理期間不便以上內容由行政院提供雙語教學花路米hi everyone i meet missus bellamy go 百靈果our country trysting steel 因而引起our daily life including the radio says answered they were going to learn some new words from the news reports歡迎來到雙語教學花路米節目今天我們先聽鷹谷新聞學英文如果你剛剛接觸高爾夫球的話可能會很能理解許多高球術語多數人可能都聽過一乾淨動其他常見的a little more difficult part this is one of the most common words go refers to the number of shots or strokes a gopher 時期以後so if the whole is part five 於是try to handicap your handicap is the average numbe over park during a game of golf so if the game should be finished in seventy two strokes but you haven't錢handicap 疑問properly fitted 銜起strokes the better you are an go lower your handicap will be if you're a scratch go fer you have a zero handicap which is what most golfers王標準桿書指的是高爾夫球手在任何一個洞裡應該極大的數量又稱為擊球數如果有個洞是標準桿你就應該要在五個期球數之內完成小鳥柏忌如果球員以低於標準桿豎一根完成一個洞這個情況又稱為抓了一隻小鳥但如果你需要比標準臉書多一桿的舊識出現一次柏忌老鷹與信天翁如果你說了一隻老鷹或信天翁就表示你表現得很好老鷹接著是低於標準桿輸給阿甘信天翁則是指低於標準桿數三根當心前方如果你看到你的球飛向其他高爾夫球手的話就可以大喊當心前方警告別人差點氣的是在一場高爾夫球賽中完成標準桿數所需的擊球數與標準桿數之間的差異如果一場比賽必須在七十二個擊球數內完成待命差點委實的話就表示你可能會需要八十二個擊球數now let's review the words we mentioned earlier hard part 標準桿數birdie birdie birdie a bogey 小鳥與柏忌一句albatross 一句albatross 老鷹與信天翁for four 當心前方歡迎回來話題星期一我是曉鋒今天我們用遊戲玩歷史那今天我們其實要談的還是叫做文化資產教育這件事情他如何在校園來推動那邀請到的是桃園壽山高中兩位老師有實力石老師蘇建榮另外是廣告設計科的老師楊朝勝再次歡迎兩位各位聽眾好各位聽眾大家好我這樣朝聖是剛才上節目我們有提到兩位老師怎麼樣跨域攜手合作帶著學生一起來參與這個遊戲設計桌遊設計的這個競賽那其實是受到文化局的的邀請是不是那當時邀請到你們去參加這樣子的比賽其實兩位老師也是第一次完全沒有考慮的機會對不對基本上我們是沒有考慮過到底能不能做出來我們就先接了之後基本上文化基金會提供非常專業的知識講座這個是我們對教育的責任也是對社會的關懷是因為我們身為一個教育工作者本來就有這樣一個責任跟義務呢能夠把這些文化資產的號的傳承下去那當然那些不足的部分不管是我們老師還是學生都是會認真積極的去學習的沒錯沒錯所以呢就像剛剛說老師有提到的因為設計出這樣子的一套遊戲就是要把那個很浩瀚很遙遠大家幾乎碰不到的所謂的考古遺址把它變成生活化那八變成生活化首先要怎麼把它變成讓人可以容易親近那當然就是先想到遊戲了那就要借重老師的專長產出了這樣子的油之後不是只有自己的學生可以玩還可以推廣到各個階層各個地方去瞭解到大園尖山遺址這個那我們接下來繼續聊兩位老師呢為我們帶來這個尖山寶藏這套桌遊那這一套桌遊是產官學三方合作所以這一套遊戲接下來會怎麼運用呢基本上呢就是他的一個整個合作模式是這樣子官德代表就是桃園市文化局學者代表就是我們桃園市立壽山高中產能代表也是我們一個在地的工作室它叫做洄游那其實洄游就是主要是負責有關印製然後還有一些講座的安排其實基本上它已經是完全的出版了也已經就是有五百套的這個桌遊呢可以在市面上看到只是說因為我們還是希望能夠優先把它保留我給大園在地的學校再來是我們桃園市的各級學校那在這個過程裡面他就需要非常非常多的這些能夠進行桌遊教學的教育工作者這些教育工作者不僅僅限於只是在學校裡面的老師還包含呢就是我們在二零二一年十月三十號剛開幕八德大園尖山考古遺址管它裡面也培訓了很多的志工那像我自己本身就已經有去過那邊進行過兩次的這些志工培訓是所以其實呢我們會先把這些桌遊能給已經懂得怎麼去操作他並且會進行教學的這些志工以及教師讓開他們呢能夠再往下交給他們的學生才能夠發揮更快而且更廣泛的一個影響那如果假設社會大眾還有一些有興趣的然後也在這五百套的範圍裡面他還是可以去支應的那當然呢也能夠再去跟桃園市文化局接洽這是我們在下一步就會很希望說還會有一些社會的企業他覺得說做這件事情有意義的那他也在去嘉義讓他可以站在全國的各個地方是甚至深入家庭裡頭變成是家庭遊戲的一部分對沒錯好我們回來這個尖山寶藏這一套桌遊可不可以提一下你們剛剛稍微有帶到一個設計理念對不對那在設計理念這個部分因為我們接下來要談的是除溼機裡理念之外什麼叫做遊戲式學習還有在裡頭你們也運用了認知分析這樣子的概念所以老師要不要來幫我們在講解一下大園尖山遺址它被發現之後有這麼多的蘊藏的那些歷史文物那你們要怎麼樣從發想開始怎麼樣把它到產出這套遊戲那是金山保障它是一款運用了認知分析以及遊戲式學習理論的棋盤式桌遊我們當初在最一開始要去設想說如何把很艱難的考古知識讓他可以在小學就推動其實花了很多的心力尤其是即使在市面上很多的教育類桌遊他經常可能會被批評為是教具因為裡面去灌輸了太多的文字量以及知識了所以我們就開始去思考說我們有沒有可能在機制裡面讓他直接就可以融入在考古現場你必須做的事情以及必須要知道的一些知識點所以呢其實我們就去想到說因為我跟朝聖老師呢也曾經帶領我們的思維學生去到在巴黎的這個十三行博物館然後我們也去逛了很多的當地的老街的一些有特色的店家然後我們就去想到說小時候我們曾經玩過一種搓動然後就可以從裡面拿到一個玩具的這樣一種股那我們就想說我們有沒有可能也設計出讓玩家可以透過小平常也就是在考古現場一定會用到一個鏟子透過在挖土的動作就可以挖到一塊東西那所以我們最開始的時候是希望說在遊戲的過程他一挖下去裡面就會有一個文物但後來又想到說當他第一次玩完之後啊他可能挖完那就沒有辦法再繼續玩了所以我們還曾經想過說那是不是要附上很多子彈就是玩家可以自己再把它貼上去可是又想說這樣子是不方便在小學推動所以後來在朝聖老師的巧思之下他用了這個雷射切割機然後用兩塊木板了這樣的方式去拼湊起來那其中呢上面的那塊木板就是都會有一個一個正方形的這樣這個方格那所以你在這個下場之後你只能夠把上面的那一塊的正方形翻個白眼挖起來底下的那個底層還是在這樣就很像是在模擬呢我們再去發掘這些文物的動作所以其實這一點我真的非常的佩服朝聖老師他們能夠透過這個設計的技巧來去克服我們本來在發想裡面的困難是因為老師畢竟考古這件事情拿著鏟子我知道然後旁邊有一些沙子可是這些模擬場景要怎麼樣重現在我們生活裡面實在是太南樂野我們其實這樣的場景版剛剛講的那個不是方格他其實是十分造型的這個旗子石斑造型那其實在我們的設計理念企業融合許多在尖山考古遺址挖出來這些文物那它的造型我們從這個許多的文物了面具找出一個就是可以發展的一個方向向我們的紙牌手排的話呢我們是用這個有堅實的造型那旗子的話那就是大園尖山代表的這個吉祥物就是減載的造型包括剛剛講到像是師傅的造型十分的造型那這些我們都把他嘗試著去融入進我們的這個整個視覺設計裡面那這個融進來之後比我們現在假設是高中生好了那他在編完那什麼地方會有提示這是什麼樣的歷史背景是這樣子嗎好像是這個手拍的部分的話呢他們會有售拍的一個機制那透過這個時候拍的花期可以認識有關大園尖山考古遺址或者是說跟考古相關的一些知識從這邊其實可以獲得裡面的一些相關的內容那所以其實我覺得很不容易的也是我們有七十張的手排那事實上手排每一章的內容其實都是不一樣的所以同學不只是要做設計它其實還要去整理這些資料那這些資料的話呢還經過許許多多字的部隊三地去修改所以我們其實不只是在桃園設計獎我們拿到了這個平面設計類金獎之外對那同時呢我們也參加了二零二一全國創有違翻轉遊戲式學習的嘉年華活動那我們也獲得高中桌遊組的這個特優第一名沒有人玩的過你嗎因為這個其實是主要視頻遊戲機制部分所以我們其實在視覺設計以及遊戲機制企業都獲得了就是第一名的肯定是相當不容易那同時呢我們也參加了二零二一韓國設計獎那也入圍了視覺設計類這樣子老師那我再請教一個就是呢這個要怎麼樣去透過這個桌遊觸發學習者願意再翻下一張牌或繼續執行下一個動作是用關卡設計還是怎麼樣其實所謂的遊戲式學習呢他就是必須要先去考量到玩家他可負荷的一個認知對我們在思考這個遊戲的時候其實有去設想出包含初階版跟進階版兩種玩法在初階版的部分最主要就是希望說小學生透過實際操作的方式而且每個人都會輪到一次去試圖呢發覺這個考古遺物它的這樣一個動作所以當他下場的時候就會開始計算武廟他必須要正確地把它給反過來變成正面然後才能夠獲得這個文物但是呢其實阿因為我們在這個有關他的這個格子裡面的一個大小事有特別設計過的所以他不見得就是真的就是沒有專心的情況下就可以把它給成功反過來而且同時我們知道說小學生可能有時候動作比較大很喜歡就是大力的下場呢就把丟出去可是這樣子也會導致這個文物可能飛出場外他也會被判定為就是沒有辦法發覺到這塊文物所以其實我們是透過很多細微的去預測他們在遊戲中的心理狀態來去呢告訴他們說到了考古現場的時候你如果要發掘這些文物你用小平常的時候你應該非常輕微的動作對然後再來下一步就是去提到說如果他的知識認知更高我們就可以讓他玩進階版的遊戲就可以透過呢手排的機制去模擬呢當你要去申請請開發這一些發掘考古現場的時候你要經過哪些的步驟也就是去申請然後申請的過程裡面可能會遇到哪樣的困難所以其實我們這款遊戲呢是不管在小學或者是高中甚至是到社會上面的一些社會人士他們都能夠去玩的遊戲所以有分初階版更進階版然後那個學習的目的還有它的功能性質不一樣的對沒有錯那請問一下這個對小朋友來講那個您說產值這樣子下去要計算那個秒數是誰要計算在現場的所有的完家就會幫他計算因為他如果就是發掘失敗的話對其他玩家是有利其實就是我們所提到的遊戲心理學的概念就當我們在進行設計的時候其實就要去設想說很多事情你不管寫多少的規則其實沒有用都是由現場的人去控制所以我們用這樣的方式大家就會集媒體監督所以當那個產值太用力下去禪東西飛出去的時候大家就對沒有錯你出局了這樣就可以增加非常多的互動以及樂趣是是是所以在這個初階版學習的是考古的正確知識而且其實這個還去連結到很多小朋友他的經驗那我們知道有蠻多人都很喜歡用那個鏟子去挖那個沙灘的土嘛對不對然後他們也喜歡堆積木所以其實在這個遊戲裡面我們還有另外一個東西就是叫做陶罐九宮格對他就是去連結了我們從小玩到大的圈圈叉叉的遊戲其實這些都是一個我們非常細微的一種巧思就是連結他本來就應該有的生活經驗也是我們現在在教育界長�素養他不會覺得他是去重新學一個東西這就太麻煩了因為你走一步就要翻手冊以那個實在是很累好那進階版學的可能就是對於考古我再多多深的地層挖到的是什麼物件那這個物件他背後代表什麼意義就是這樣子比較知識性的內容是嗎對那像剛剛提到就是手排的部分其實就有我們有七十張七十種不同的考古相關的這些內容那同學透過在玩的過程當中那因為有手排的控制是納吉也加深了這個難度甚至可以有一些策略的一些工坊讓遊戲其實第一個時間可以拉比較長對那第二呢畫在這個遊戲的這個就是策略方面的話呢就比較能夠去應用是可以以物易物比方拿到什麼物件的時候有擁有多少的價值還是寶石什麼我們有設計一個就是貝貝被類比的部分那這個貝貝的話就可以量縮今天要考古發掘的時候發覺的時候呢那個一定是需要有一些經費對攝影有這個經費的話才能夠去做發覺動作那如果沒有的話可能就要等下一次次這樣okay 其實重新申請預算所以這一個遊戲是模擬大小考古學家就對了對地面模擬到我們生活在當中的人類其實也是一個機制是我們覺得非常高興的就是叫資源回收因為其實在考古現場裡面並不是所有發掘出來的都是有效下午所以我們裡面其實有無效文物比如說p s負雖然在很貴可是他其實在考古現場裡面他並不是那個時代的東西是這個東西我們就都把通稱為不管是你發覺到口罩還是發覺到撲克牌還是發覺到通通都是無效但是呢因為這個發掘到的文物呢他都會填到陶罐九宮格那如果真的太多空間的話那其實玩家他就沒有成就感所以我們就規定說他只要能夠填入三個的話就可以指都拿去資源回收來換取被還是有分數啦對對要不然都拿到一堆垃圾換到貝貝她不會有分數因為被逼他只是當作經費來去作為發掘的一個基礎而已所以分數是另外計算分數是要跟他的文物價值這一塊才有關係的這個其實也是臺大的人類學系他們的相關專家學者給我們的建議因為我們在最初的版本裡面本來被a b野獸紀錄分數但是因為不會避免說讓人家覺得文物好像可以買賣可以有文物買賣的行為所以後來就把有關貝蒂的計算分數全部都剔除掉透過調整是是是這套寓教於樂的遊戲真的曉峰聽了都很心動這套桌遊已經出版了嗎其實我們桃園市文化局在一月已經有他們的官方網站正式的宣佈出版了是所以其實如果假設我們的聽眾有興趣很想要知道的話第一個可以先去他們的光網站來去看看第二個方法就是在fb 搜尋尖山保障應該會有相關的一些介紹是那第三個方法的當然就直接打電話去桃園市文化局文化資產科對這樣子呢也許你就比較能夠早一步拿到這一款作品喔是是是說老師我另外請問一個比較務實的問題那你們自己有拿到有在班上運用了嗎呃我們自己在學校已經有去進行過這些培訓的課程在我們桌遊社裡面已經有一群教學員是可以去教其他人玩樂真的所以到時候文化局這一些遊戲它灑出去就不管是哪個領域的人想要學習你們又種子部隊可以下去教委對其實我們是可以去培訓是是是好非常謝謝兩位老師今天帶來什麼精彩的分享這麼有趣的遊戲歡迎聽眾朋友多多來關心我們一起來玩遊戲認識",transcriptState:2,summary:"並且呢建議列入為暫訂古蹟,含有豐富的新石器時代晚期的圓山文化和植物園文化的堆積以及零星的新石器時代中期的訊,我是是桃園市立壽山高中廣告設計科想朝聖,兩位老師精神滿滿而且他們兩位都戰功赫赫的,比方說呢蘇老師曾經獲得桃園市super教師獎,那所以我就結合了我一些資源也遭到中國科技大學黃順教授一起來協助學童知道開了這個德國紅點設計的這個設計專業培訓班就在學校裡頭開了這樣的班,用了什麼魔法得到這麼高的榮耀呢?大家好,這個計畫本身是一個團隊合作以及集體發想的一個成果,然後再帶到教育現場可以進行文化推廣的這樣子的一個脈絡,那我覺得可以跟不同的領域跨域合作,其實對於同學來講的話是一個蠻重要的肯定,那我其實也覺得非常的高興的點就是能夠讓我們的學生從一個課堂作業的作品,而且再推廣到各級學校去發揮它更大效益的這樣子的一個成果,所以其實我們光是在最一開始的時候再修訂那些文字就吃了不少苦頭其實我們學真的非常的認真他會特別的去找這些相關的博物館考古的資料來去設計裡面排卡根文字,而且去聽過文化局安排的臺大人類學系他們的教授以及相關的專家的這些講座,他遺留的涵蓋年代大概是距今五千年前到距今兩千年前左右,那其中等這些文化層呢包含了訊塘埔文化圓山文化植物園文化,你要不要先跟我們舉例一下怎麼樣把一個很具體的物件,那再透過我這個四方連續二方連續然後把它轉換成我們自己的屬於我們自己的一個圖騰,看書的持久性和專注度也會跟著提升養成每週至少運動一百五十分鐘規律運動習慣,以上廣告教育部提供行政院長蘇貞昌表示,呼籲民眾儘速接種疫苗能有效保護自己與家人為強化covidnineteen採檢分流即日起增加公費pcr核酸檢驗採檢服務診所或快篩陽性會有症狀,但如果你需要比標準臉書多一桿的舊識出現一次柏忌老鷹與信天翁如果你說了一隻老鷹或信天翁就表示你表現得很好,那今天我們其實要談的還是叫做文化資產教育這件事情,其實兩位老師也是第一次完全沒有考慮的機會,基本上文化基金會提供非常專業的知識講座,所以這一套遊戲接下來會怎麼運用呢?基本上呢就是他的一個整個合作模式是這樣子官德代表就是桃園市文化局學者代表就是我們桃園市立壽山高中產能代表,因為我們接下來要談的是除溼機裡理念之外,然後我們就去想到說小時候我們曾經玩過一種搓動,我們有沒有可能也設計出讓玩家可以透過小平常也就是在考古現場一定會用到一個鏟子,是希望說在遊戲的過程他一挖下去裡面就會有一個文物,那其中呢上面的那塊木板就是都會有一個一個正方形的這樣這個方格,最主要就是希望說小學生透過實際操作的方式,你要經過哪些的步驟也就是去申請,但是因為不會避免說讓人家覺得文物好像可以買賣可以有文物買賣的行為,第一個可以先去他們的光網站來去看看第二個方法,",summaryState:2,keywords:["文化","合作"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}