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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"61a078823827990007ba54a4",editor:"傅湘茹",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"青年打造理想國:學習,城市浪人讓城市即教室",guests:[{name:"Sunny",unit:"城市浪人執行長",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",introduction:'學習只能待在教室跟學校,埋在書堆裡考試做筆記嗎?今天要介紹給大家的年輕團隊,城市浪人團隊從不這樣覺得。城市浪人將課堂放大到城市當中,透過各種不同方向的刺激,鼓勵青年,讓青年們的每個行動都能成為學習。今天邀請到的是城市浪人執行長Sunny楊御廷。SUNNY的經歷也非常精彩。在國高中時期曾因為無法適應台灣傳統教育方式的她,改為遠赴美國求學,多年海外的求學和工作經驗也讓她確立了走向教育推廣的方向,加入城浪團隊的SUNNY會怎麼發揮?請她來跟大家分享
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Neil(陳彣)、Kitty(陳茜語)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\n61% Say It's Hard to Raise a Child in Japan 61%表示在日本扶養小孩很困難
\n',date:1638115200,pictures:[],keywords:["體驗學習","城市浪人國際育成協會","留學","教育","教育創新"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"61a4344da5b23300077e672c",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"6168ddf4d090d100075ca9e3",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1638147900,end:1638151200},selected:"channel",audio:{_id:"61a4346561f3900007044610",key:"582c34021dc875f2ff41fbe70f456ede",duration:3300.393533,usage:"schedule-main",identifier:"6168ddf4d090d100075ca9e3",originalname:"6168ddf4d090d100075ca9e3-1-202111290905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp4",createdAt:"2021/11/29 10:01:09",dir:"2021/11",size:53419510,mimetype:"video/mp4",name:"582c34021dc875f2ff41fbe70f456ede.mp4"},channel:{_id:"61a4342561f39000070445ed",key:"104f9500cedfb6a3dd77bf90facbbccc",duration:3296.512,usage:"schedule-channel",identifier:"6168ddf4d090d100075ca9e3",originalname:"6168ddf4d090d100075ca9e3-1-202111290905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2021/11/29 10:00:05",dir:"2021/11",size:52744192,mimetype:"audio/mpeg",name:"104f9500cedfb6a3dd77bf90facbbccc.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a771f90efcc4e00056e5fa0","5a80ec34df964c00064e8c63","5fe1a067dc3d0700087a92ef","6156b6929d35d900093151c0"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9","615eb0c9fcc707000791d3ce"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"10:00"},facebook:"https://www.facebook.com/pages/%E7%94%9F%E6%B4%BB-In-Design/318518785009552?ref=hl",introduction:'一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-10:00播出。週一到週三湘茹主持、週四到週五嘉妮主持。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n青年打造理想國-青年公共事務、參與哲思與討論。
\n\n【週二】
\n\n告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n掌聲故事- 百工百業,生命百態,紀錄人們逆境中拚搏的身影,風雨淬鍊的成功祕訣。
\n\n\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6008e58cdc3d0700088592c0",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1634005699,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1638151245,updatedAt:1640338863,using:!1},onShelf:!0,createdAt:1637906562,updatedAt:1750278098,stt:{transcriptId:"dcc832ef-3541-4749-ae5c-cb4b618b6453",transcript:"因底在美好早晨來一段愛智之旅吧!慢慢在社會的街角還有我們與自己的對話穿錯在文化的回事從事我們與土地的激勵生活,ingesign,為理想生活提案,設計所有幸福的可能。中醫到中午,早上九點到十點,我是家庭,歡迎收聽生活,ingesing?各位朋友大家早安,歡迎收聽今天的生活,在我是相如。今天我們看到陽光對於禮拜一來講,是一個很棒的天氣中央氣象局表示,預報一下未來天氣週一比較溫暖,不過水氣偏多,天氣比較不穩定,週二開始呢會有鋒面通過冷凍冷空氣報到北部。由於並且率先降溫這個時候,中南部還是比較無感啦,燈浴當,開始下雨之後呢過後就會天氣會逐漸轉乾,不過隨著冷空氣南下週三的話全臺都會有感有感專門,而且冷空氣呢可能會接近或到達大陸冷氣團等級,不過禮拜四之後白天就會逐漸回溫比較涼的天氣還是會持續多天這樣子。就是跟大家預告一下,今天的主題今天的大家單元是青年打造理想國要介紹給大家的是一個創新教育團隊城市讓人城市讓人聽名字就有一種非常自由寬廣的感覺沒有錯這個團隊他們帶領的教學內容。就是跳跳脫過去固有的教室並且把學習場域擴大到城市當中,透過各種特色的任務讓參與的青少年們,他們用用別於課堂上面看書抄筆記的方式,用任務來重新認識自己,並且探索在課堂上,老師們很少會提到的概念,還有應該會知道的事情邀請到跟我們分享的是城市讓人的執行長,楊玉婷sone他在過去也有一段非常精彩的海外求學,還有海外工作的經驗,這些經驗也影響了他往後的生活,而且帶領他走上推廣教育之路。他回到臺灣之後加入了城市,讓人團隊他過去的海外求學,還有工作經驗會怎麼結合他現在的工作帶給更多青少年新的思維。通常我們會請他跟我們詳細分享喔今天我們的其實這樣的話,題要跟大家分享好奇心的這個概念,很多家長都會很希望自己有一個充滿好奇心的小朋友,不過其實我們對於好奇心的認識啊充滿了蠻多迷思的,像剛剛提到的家長會希望教出夠好奇又不會太太好奇的孩子或者是好奇心是可以培養的好奇心非常重要。應該從小就讓小朋友上很多開發創意的課程,以強化他們的好奇心這樣子。不過其實他國教育研究所他們有一篇文章就指出關於好奇心這個概念很多人的想法都是不對的喔。哈佛哈佛教育研究所的副教授,他就提出其實關於好奇心最主要的最主要大家都會有三個迷思要怎麼突破這些迷思,並且教出剛剛好的好奇。寶寶有他有幾點建議,第一個就是非常好奇心。是。真的事實上培養好奇心這件事情是沒有科學,證明的。應該可以說好奇心,這是一個。這是一個特質是與生俱來的,你並沒有辦法說,透過某些方式讓他越來越好奇。所以你沒有辦法把一個人變成更好奇,但是你可以製造環境或是機會讓孩子對週遭的資訊產生更好奇的反應。其實有研究指出,當孩子發現自己對事務的解釋,或是認識不足的時候,就會主動想要找更多的資訊解除他的疑惑,父母就可以把握這個機會,然後透過一些行動或言語支持孩子這樣的行為,那第二個迷思就是好奇心是可以衡量的嗎?事實上,好奇心也是沒有辦法衡量的啦,你沒有辦法用一個指標指出,你的孩子到底是比較好奇還是比較不好奇有沒有變得更好奇等等?但是你可以從他的行為找到這個小朋友是不是有好奇的傾向,一直鼓勵他也可以鼓勵他滿足他好奇的行為這樣子。首先啊其實當然可以從自己開始示範好奇,來讓孩子學習像是表現像是最重要的事物見出感興趣啊問問題找答案等等的行為,並且讓孩子知道你發出你的好奇心。是一件會被肯定的事情,孩子們就會就會受到鼓勵,而且做出相同的行為這樣子。有些小朋友可能會覺得說一直問大人問題會討人厭,會讓小孩會讓大人覺得他很煩,其實這件事情要儘量避免就是當然要降低孩子表達好奇心的障礙,讓他們知道在學校或家裡其實你可以放心的問題,大家也都會很樂意給你解答。再來就是第三個迷思小朋友或是大人越好奇越好嗎?其實這也不是絕對的,因為其實發揮好奇心也是也是需要適當的。引導,因為如果你太急著想要知道某件事、情或是你整個心都在一個問題上的話,你反而會在思考上面陷入一個實像,而且就沒有辦法寬廣的去發想這個問題,進而忽略了其他有用的資訊,事實上孩子腦部也一直在發現,所以他們在發展好奇心的過程也需要大人幫助他們判斷,如果好奇心啊帶孩子走得太遠或走。偏了甚至影響到他們本來該做的事情,家長就要學教他學習設下合適的目標和判斷,這件事情到底是有用或是無用?經過不斷的演練啊孩子也會打下從又發好奇心到自主學習的好基礎講到這邊我們先休息一下,待會音樂過後接著今天的大單元青年打造理想,他是一個小人都選出來的一個就是一個很好的一個是。可能就是我們就不是為什麼我們就是說我們就是說我們要我們就是一個很辛苦,所以這個就是一個心中媽媽父親露神不應該是青年的代名詞,在這片土地上有好多為社會翻轉為公共服務器專疊我的青年人,你看見他們的嗎?青年打造理想國帶你看到當代青年如何透過投入公共事務,為社會翻轉及公共服務帶來新契機。歡迎收聽青年打造理想國歡迎回到生活,ide在青年打造理想過的單元學習,只能待在教室跟學校埋在書堆裡面考試作筆記嗎?今天要介紹給大家的年輕團隊程式讓人從不這樣認為程式讓人他們把課堂放大到城市當中,透過各種不同的方向刺激,鼓勵青年讓青年呢在每個行動中都能成為自己學習的來源。我們今天邀請到的是城市讓人的執行長。三年楊玉婷三年的經歷也非常精彩,在國高中時期啊,他曾經因為無法適應臺灣傳統教育而遠富美國求學多年的海外求學還有工作經驗讓他確立了走向教育推廣這條路加入生讓團隊的三年會怎麼發揮呢?我們請他來跟大家分享。三年。早安。早安,大家早安,好,再請三年到我們認識城市讓人以前我們想先請你跟我們聊一下你自己,像前面有提到嗎??你曾經因為無法適應臺灣的傳統教育,所以跑到美國去,你可以跟我們分享一下這段經驗嗎??好,就是其實我覺得知道美國是個契機,但是其實我在臺灣從國中開始就是一個非常愛問題的孩子,所以在臺灣的傳統,而且我讀的是。延平。是一個私立的中學,所以有非常大的升學壓力。所以呢在那個時候大家都是拼命的的考試的狀況下,有一個孩子在班上班上不斷的問題老師各種為什麼的問題的時候,老師就會覺得很煩,然後所以我那個時候其實在學校有一個數學小有一個數學老師,讓我覺得一個錯好叫做為什麼,然後全校都知道有一個人叫做為什麼不知道,我叫什麼名字是不是想什麼樣子?在大家都知道,我叫為什麼。然後那所以在這樣子的狀況下,其實這是一個收回來覺得好像很好笑,就是有一個為什麼的錯。但是其實在那個當下,自己會有一些挫折,就會覺得為什麼就是我問了這麼多問題,沒有人可以給我解答?然後我問老師老師覺得就是這些問題,不需要回答,或者是沒有辦法回答,或者是覺得好像我在挑戰他的權威,後來我不問老師之後我問同學,可是同學沒有辦法解答。給我,同學可能自己是沒有想過要問這些問題,那他們所以他們也不會有這樣子的解答?所以我們那個時候其實我有一點呈現的白爛的狀態,那我在國三的時候,就是練就了數學物理一直都是我比較不好的科目。然後國文英文是比較喜歡的。就會考很高,我覺得很明顯呈現感情的話,喜歡的就考很高,然後不喜歡的問不了為什麼然後沒有辦法解釋的這些東西我就會白爛就就考很爛這樣子。是。然後那國三的時候,甚至練就一生就是在就是睡覺的功力這樣子。就是我會常常會告訴他他會睡覺的人就是睡在講臺之前面的那個位子,因為老師對看不到嘛,那他就直接看過去就看到後面的人這樣子。所以那時候的狀態大概是這樣,然後我覺得是。非常幸運的在高一結束的時候,家裡有很很小很小的時候,爸媽有移情去申請就是在美國的一個遠訪親戚的。對對對對。所以在高一結束的時候,剛好有這樣子一個契機就綠卡突然來到家裡這樣子,然後我也不知道這件事情,然後來了這個爸爸才跟我說原來就是等了十二年的東西都會來的這樣子。所以就是所以在那個時候來我覺得也是個很剛好的契機,然後那在我自己在臺灣的體制內,就是一直呈現一個就是我覺得可以說是沒有辦法適應很好的適應臺灣的一個升學的方式這樣子。所以就就趁著這個機會就過去到美國,然後高二高三兩年就在美國的一般公立高中。是。讀書。這樣。然後之後是。不過聽到這邊,我其實還蠻好奇的,因為上你的家長把你送到延平中學,我是一所那種升學主義的學校,那你這些表現我不相信學校老師不會跟你的家長講那你的家長就有點讓你在學校裡面自由發揮這種感覺嗎?我覺得我的家長其實我覺得我算是蠻幸運的是。家長對於成績不是個絕對要要求的,因為為什麼說我去延平其實當然有一部分有升學,希望你有好的未來等等,但是另外一部分也當然是因為他的他比較嚴謹,所以就是這個孩子不會變壞的概念這樣子。是。所以其實在我國中的期間就是我爸媽一直都知道我的數理是。不太好的。然後但是以前都會有我不是你現在學校還會為了,但是以前都會有那種排行榜沒錯,沒錯,我沒有考這些的排行榜各科或排行榜是。然後呢我爸媽其實都很清楚,我的國文英文英文,應該會在比較高一點,然後在臺灣榜的前面,但是我的數學跟理化,這些其實都在臺灣最後面。所以整體在段考的角度來講,我都是從後面的過來的。是。那其實對我爸媽來說就是我當我跟他說明,就是說就是我其實沒有不認真,我就是搞不懂我沒有懂。那我需要懂的時候,所以其實後來我也去做很多補習的過程,然後在各種補習的過程也還是問了很多這些各式各樣的問題,那我覺得我很幸運的是,我我並沒有,因為這個過程很刻責我吧?是。就是他覺得其實最主要就是還是在乎我有沒有因為起碼不要作品就是我覺得他在乎的是那個品德平性有沒有偏差掉。對。他們來說就是誠實啊這些事情反而是更重要。就是聽起來喪禮的家長非常尊重你的決定或你的做法。你並不是說完全不讀書,你只是把你的力氣花在你喜歡的科目上面,而且我覺得三年的家長有一點非常令人羨慕的。是。像你的課堂表現老師一定多多少少,會跟家長說什麼譬如說學習表現不好啊睡覺什麼的。不過我覺得你的家長會願意相信你真的是一件很令人羨慕的事情,那今天現在我們就來談談你現在有到美國求學的經驗了,那你是從美國的高中開始念的嘛,那你起初過去畢竟你不是在那邊圖書館長的美國人,你在可能是文化衝擊上或是在跟我覺得相處上一定會有遇到一些挑戰,可不可以跟我們分享一下這段經驗,我覺得剛剛到美國的時候,其實最大的一個衝擊是。他很不像美國因為我是到落山集是,然後就是就是到那個遠方經濟大國家嘛,那住在大國家就是在洛山集其實有點像是一個小臺北。是。然後所以所以我剛剛到那邊其實前幾兩個月非常的錯誤,我想說要來這裡要練英文啊或者是就是會看到經濟的外國人啊。對對,但是其實相對是比較少的。是。然後走在路上會看到就是中文的砍棒,然後走進去超市的時候會聽到廣播的話。嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯哼。其實也是不會聽到英文這樣子。是。所以就是一開始讓我蠻挫折的,我想的公立高中,就是因為一般的美國公立高中其實跟大家的想像就是對於美國美好的想像也不太一樣。是是說一般美國公立高中跟臺灣有一些類似的地方,比如說我在那邊我上的那一間公立高中,因為他也在落三級嘛,然後所以在學校裡面大概有五六成的學生也是abc或者是就是移民過來的二代這樣子,雖然現在美國的體制是。你可以自己選課老師相對比較態度比較開放啊等等的。但是我還是唯一一個問問題的孩子就是我覺得這是讓我們意外的一件事。我本來想說,我來到美國,然後有一個不一樣的環境,大家都跟我一樣很愛問題就是一個很開放的一個思考,但是其實不是就是我沒有特別去選選學校的狀況下,就是一個一般的公立高中還是會呈現兩級化的學生就是追求的就是成績。是。他們不太在乎問問題,因為他們在乎你的要很高,可以去考上好大學,然後另外一批就是基本上不太在乎局批不太在乎成績不太在乎的事情,因為他們可能是就是可能會開著寶馬來上的學校,因為我們是家裡有一定的財力,他不管怎麼樣他都可以上的到大學的。所以其實就是他也不太在乎要問問題這樣,所以我又再一次他在中間成為一個就是在課堂上就會很積極問問題的人這樣,但我覺得有比較幸運一點的。是。有兩三個老師其實是願意回答這些問題的,他願意鼓勵我去持續的做這件事情去協助我瞭解。那所以我覺得。對,我還是多多少少有一些幫助,但真正最大的一個我覺得不一樣的教育思維的改變?是在大學。是。這是我在高中兩年的過程當中發現,這不是我想像的原本的想像在美國高中沒有那麼想像的時候,我就一直那美國真的沒有一個地方就是也像我一樣有很多還有問題的人嗎?然後所以在申請大學的時候就有一個契機可以去找一些就是有人提醒我可以去找博士。是。相關的一些學校,我就申請上了一間找richallechestalloutun,然後這個學校裡面他比較有趣的事情,他就是特別著名的就是他的incore這件事情就是提問的精神。然後那所以在那邊我覺得對我來說衝擊最大的事情是在那邊的我們的上課的方式,從來都不是就是老師在上面一直講話,然後你在上面聽你的這個筆記書抄筆記的是的這個次數或是這種頻率非常非常低,就是大多數的時間可能老師上一堂叫做就是一個小時的lacker的課,然後接下來會有兩三週其實課程都是一點五小時,然後大家坐在一個教室裡面,然後十五二十個人的學生,然後就坐在一個就是維權,坐在一個教室的桌子,然後呢老師也跟我們坐在一起這樣,所以我們就是在一起,然後教授的角色其實是拋出問題,然後就是把他自己debate大家自己去做很多的討論。彼此的就是就是提供一些不同的觀點這樣子。所以一年五小時的過程當中,大家會不斷地拋出問題為彼此解答,也不能說彼此解答,但是跟彼此探討這個問題,然後有一些些的解答之後呢一年五小時過後離開這個角色,其實你你會帶著更多的問題出去並不是原本的問題沒有被解決。是。因為原本的問題可能是大家還沒有經過這一整串的探討跟跟辯論之前其實帶來的問題是很粗淺的,就是。因為我不懂我不理解的問題,但是在經過一點五小時跟所有的同學,大家去一輩的過程結束後離開教室的時候,是你對於這件事情,或是我們在學的這個事件或者是什麼的更深層的認識?有更深層的認識,就會有更深層更深度的問題跟好奇。就是說,那如果是這樣的話,那這個跟這個比這個時間的交互關係或是什麼呢?或是什麼的就是他會是一個更深層的問題,然後大家就會那個時候對我來說最衝擊的一件事情是大家會中想了,然後一定有小時過後中小大家離開教室,然後呢其實大家離開教室是邊走著離開邊繼續討論的問題,然後把這些課堂上還沒有討論玩的東西就帶到我們的學生餐廳,那在帶到我們的宿舍,然後呢,我就是在這個時候,對我來說,這是很大的一個衝擊?是因為在臺灣你不會想像有這種事情發聲,沒錯,就是因為就是你中還沒想,大家就想說,欸,老師你趕快下課好玩,那這個狀態,然後不會想說,明明中想了?你還硬要繼續討論,你也不會有apprickard的一個加分,或者是什麼的?,你不會因為你持續討論這件事情,而成績有任何不一樣?是?但大家就是你的這樣子一個精神,想要搞重他我認真想要理解這件事情,所以對我來說那是一個很不一樣的環境,然後也很衝擊,我原來教育可以是這樣子的一個方式,不是老師在講你在下面操,然後不是絕對有標準答案,因為在這邊學到最大的一件事情是很多事情。他是灰色地帶沒有對不對?黑或者覺得白。他是交互的。或者是他是互相影響的。對。所以我覺得就是這也是我後來為什麼開始去我為什麼後來大學的是社會學的原因,因為我原本也要學經濟,但是經濟我後來到大二的時候,就就是有社會幾場經濟的課就發現經濟學很多時候是把人作為一個非常理性的在做所有的所有的規劃,或是我們的行為做的東西都是非常理性的。然後他會用就是不同的圖表畫出來,這個人如果做這個他就會發生什麼事情,然後就會發生什麼事情,可是其實就是我那一場社會學的課的時候就發現其實不是這樣的就是人,因為另外一個人對談的對方他的身份他的背景他的就是各種的內容,就像我們兩個現在在聊。是。有一些可能因為你問的問題,所以引出了一些我講的話,那就是不是我原本預計要講的,但是可能都是交互關係的一個部分。所以我覺得後來發現其實世界上有很多東西是透過辯論跟探討去找出我自己覺得應該是什麼樣子?而不一定。是絕對那就是對的答案,但是經濟或是數學很多的時候。是。對對對的答案這樣比較科學的東西其實太過於理性的反而會失去那種探討學問的溫度啦!而且剛剛沙尼提到了這所學校裡的學院嘛,我真的是覺得這種上課方式讓人家非常的嚮往,以臺灣的大學來講好了,你想要你心中懷有問題,通常只有兩個作法,一個就是下課跑去問老師,你通常不會把很少會跟同學討論課堂上面的問題,因為其實有一個針結點,就是我們其實會進行老師說的東西覺得老師說出來才是正確答案而不會想到說也許在同學的討論之中,我們討論出來的答案可能比老師提供更好的不一定而且剛剛商業提到那種課堂啊其實就是把老師的那種絕對的權威性拿掉了,其實老師也是一起下來在這個討論圈,由他來主持這個討論會,那大家一起及司廣義腦力激盪,也許我們可以討論出一個更好的答案,而不是標準答案,這真的是符合我原本對所謂美國課堂上面的想法,因為我覺得很好玩的。是。剛剛山林跟我講說你在美國的高中其實體驗到的,只是稍微自由一點點的臺北學校的感覺,這一點其實還是讓我們覺得蠻意外的講到這邊我們先休息一下,待會回來。再接著今天的單元各位教育電臺聽眾朋友們大家好,我是第一句羅小q想要來參加教育電臺為你舉辦的電音派對嗎?記得在每週日晚上十一點鐘鎖定教育廣播電臺電音新浪潮節目由我小朋友在空中為您服務,但是您的個人的一些一persondedje為您送上一個小時絕無人場的電子音樂混音我們來聽最棒的電音作品,就在每一週日晚上十一點鐘不見不上爸爸趕快一起來讀書。對啊好,我馬上來跟你講我書架上合適的書跟小孩都讀完了。該怎麼辦?我告訴你教育部有很多親子共讀手冊,放在國民中小學新生閱讀推廣計畫的網站,歡迎隨時下載,保證好書讀不完為愛閱讀親子共讀手冊今年特別製作有聲電子書鼓勵更多家長和孩子一起加入閱讀行列,成為愛書人以上廣告由教育部提供。親愛的朋友,強制性自食生以來沒有調漲過防費,但隨時間累積損失率不斷標升加上醫療費用時間上漲。所以未來強制險的防費會隨損失率的上升保費可能會調漲,提醒大家記得要從往外也要小心開車一面損急和包括openyourmind就愛教育電臺,我們是臺北室內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺雙語教學,花路米。。hivenaningelingongantoratititiongatingheritingellisingalingaratisingestingealingingesingesteangestantingealingingwergontorerestonewersepererternesereperert。歡迎來到上教學,花錄你節目今天我們將聽英國新聞學英文自二零零五年起日本每五年就進行國際性的問卷調查,試圖找出可以做些什麼來提升國內的第一出生率scetionpercantarterhellinghepenine六十一趴的民眾表示,在日本撫養的小孩很困難。,restionantheritionallitionasterestionarestiontererationtherereationtherereationthereatingerereatingeratingereatingereatingereatingereatingereatingereatingereantereatingereandeantereatingereatingeatiantereatingereandeandeatiantereatingereandeandealeareanterealealeandealealeanterealeandealealeandealealeandealeanstopertiontopertonetonetonetonetionearetionanteriontiontonetoretinintionanterestonestiontorestionerintiontionintionintofreteretiontionetioninteretiontionteretiontiontionterestomereresionteresioneretionterestemeresioneretionterestomerestonereresionteresomeresionereresionteresionererestemerestomererestomereretiontiontiontiontereramereresionterepererepeameresonerererepentiontereranterereteramerericomerethellififepentionterestiontiontiontiontiontionforetiontiontionetetionteriontoneteretiontonefionerationtiongerationfationterontiontionterestiontertiontionfereantiontertiontiontiontiontiontiontionterestestopererestiontiontiontionterestionepererestiontiontionthesthestomepererestiontiteationteationdeationterestiontiteationeationtitionterestiontiteanterestitititeanterfinterestitititienteationteationtitestentitestententeateathestintintentherfinthesteretienteresthententhethethenthethethethenthesthethententhetherethenthethenthesthethenthethetheterenteretethesthethententhetheterentestereteretingerestioningheanteriongeantionthestaringementarestationtationtionteretiontionteringererestanterestantherestingerestatinghestingherestingestatingherestatinghestartingtheatinghestingarthestingheartinghestingarthestinghearethearethatingthestingarethearethearetheatinghestaterethearetheterestaretheretheatingheareretherestartereteteresteatingheareretheatinghetererealingetererestartingheresteresteretheretheterestereteretetetererestareresterestererestereteretitenteringenterentingationationerererestatereresterererestertereretereterestereresteretingentererentingererentingerererereatingatiterereantingherereresingatiterererestingereantertingentingererereantingantertingerantatingeretatingerereantingereantatingerereantingeretintingertingertingantinge是在二零二零年十月和二零二一年一月間完成的總共有四千四百位。至於二十歲到四十九歲來自日本、法國、德國和瑞典的人參與民眾被詢問到在他們的國家生小孩和福養這些小孩是否容易在日本只有四點四趴的人說在日本生育小孩非常容易甚至有高達六十一一點一趴的日本人認為在日本生育小孩非常或者是稍微有點困難,nallesterateringrationterationtereationtereationeronteronationteroneronateronationatererationationateriontererationteronteroneroneteroneterteroreteretererereteteretereretetiteretetitiontersererereremoninewortersingstingsononenortionerterteronearentionestentounerestionalenereresitionaleseserlemartionteresterenteresterintionalintionalintionthestionthitersingiteritingstalintinthestallinthestionthestallingonthestionesteringesitionseanthesionthessionationtheringanthentheangententeatingentationthenthingestontenteratingandindendeantofingendantorandorandingetiontondowitiontetingtondetindetandetiondowertingtetingtondetingetondetandethindethiondetiondetitiondetiondetiondetiondetiondetiondetiondetiondethethestondondondondondendendendendondondetiondetiondetiondetitondetititiondetitiondetiondetitiondetiondetiondetiondetiondetiondetitiondetiondetiondetitiondetiondetiondetitiondetitiondetiondetitiondetiondetiondetitiondetiondetitiondetitiondetitiookaysperterernonatyourtonaly科醫生每年可賺進超過三十萬美金的收入,nallacherewerearesteareserestoreseperessepereretentonconconconconconconconconconconcersersereserentoncore歡迎回到生活,inginginging在青年打造理想過的單元,我們剛剛前段已經請三年稍微跟我們介紹了一下他出到美國學習的一些經驗以及到了講求博雅學習的學校裡面所感受到的衝擊,那想問一下soney美國的大學,都是這種感覺嗎?等級我的教育來講這樣子的博雅的學院其實美國三千多家大學裡面大概兩百多家是博雅,所以如果不是博雅的學院我也不太確定會不會有這樣的氛圍。所以博雅的課程這種精神其實在美國也算是少數囉。對。小數。是的。當初你在選填這所學校的時候,也有引起小小的家庭革命有一些。對。因為沒有沒有到革命這麼誇張,但是開始也還是會有爸媽覺得就是要以美國百大,然後我們一直填下去的一個的迷思啦。對,但我覺得其實現在就是回來跟我爸媽我那時候還拿了一篇文章跟我爸媽解釋這樣子,然後為什麼要申請?像這樣子的學校在他們也能夠理解,然後我覺得就是到現在他們也會覺得這是一個蠻好的決定這樣子。對。這個這個學校帶給我們的改變蠻大的看見剛剛就是像像說的就是老師作為一個引導者,然後而不是一個不會這個角色是很重要的。那可不可以請上你跟我們分享一下,因為這樣聽起來你在這所裡的學院裡面真的學習到很多甚至是很多以前固定的想法都產生鬆動跟改變,你可不可以為我們整理一下你的學院到底怎麼影響你的譬如說你的思維或是甚至你決定你未來想要往教育的方向,這樣子來這樣的事情好了,第一件事情其實是思維上有很大的突破,就是有點像是我會感覺自己的腦袋被打開了,然後就是在臺灣學就是學習或是教育的求學的過程,然後很少覺得自己是越學越聰明,然後我覺得自己腦袋不太被打開被啟發這件事,但是在那邊的過程會發現原來真正的教育是你很清楚,知道你不斷地在學習不斷地在成長,然後你的你不斷的你會感覺到腦中的那個思路不斷的在拓展的這件事情,所以我不斷地在被啟發者,這是我覺得我對於這電競了很多我對於教育的一些認知就是教育部應該是三個東西給你。而且要讓你不斷的感覺到被啟發,然後那個被啟發會讓你產生跟著動力去想要瞭解更多。我覺得你的學院就是把真實的殺,你解放出來那種感覺,因為像過去你在臺灣的學習你就是不要說話。聽老師說就好,你有問題導致課堂上面的教學中斷,你是壞孩子,有時候就會被賦予這種不是正確的不正確的概念。可是到了你的之後,你的任何問題都是大家是鼓勵你發問的。因為你每個問題拋出來的答案都可以刺激出更好的解答。你的學生真的是非常適合傷你應該是這樣。講的,然後我也會覺得是總結的話會是會發現其實鑑定的一件事情是提出一個好的問題,就是有一個好的解答,可能是更重要的一件事,這樣我覺得臺灣就是華人學生通常都會有有那種修語問題的感覺覺得問題就會就是自己可能學識不夠,或者是會覺得自己或者會怕自己的很笨吧。對,或者是會覺得自己的問題會不會太太純被大家嘲笑,所以你就惡質了很多算是很多解答之後碰撞出來的可能性也可以講說三年是在你的這邊就是確立了往教學之路走去嘛,那在你的畢業之後三年,你也有你有加入一些創新教育的組織,不管是實習或是工作,你可以跟我們分享一下這些經驗不管是在臺灣的經驗或是在我的經驗。好,其實我大學畢業的時候,我就知道我想要走教育,但那個時候其實我也一直在想的就是其實會想要把我在你的學院看到的這些東西帶回。臺灣。是。我們真的很棒,但也不太確定確定可以有什麼樣的方式,而就在那個時候就是有人跟我說,那時候就是那個為臺灣人家,剛開始要創辦這樣,所以我就在二零一四那一年回到臺灣,當他們的就是創辦草創初期的一個就是志工像是志工實習生這樣子。因為我二零一四畢業,所以畢業的時候我同時申請了美國的tistormarker的老師這樣子。是。所以就是在美國的titermarker就是跟臺灣的titior臺灣有點類似。他就是一個兩年的program嘛,那我申請termarkay也是要去兩年,但是我跟他說我想要先回臺灣就要照顧家人,所以我就延後一年這樣子。所以我二零一四到二、零一五這一整年其實我人在臺灣然後接觸的就是tartit創出,其實覺得很幸運的是,看見臺灣的一些教育新創的的一些動能吧?是。然後看見了這些動能。之後二零一五我就回到美國二零一五到二零一八這三年其實我都在美國當老師一五到一期是,原本的trormark就是拍我去的學校,那第三年我離開原本的學校之後才到一個創新的你的program一樣在美國這樣子那個創新的program,就讓我有機會可以帶美國黑人啊墨西哥一的這些孩子到看住三個月的一個蠻不一樣的,我覺得一直現在回想起來都覺得是一個非常幸運,然後非常我覺得很像奇蹟一般的一個就是。當老師還可以自己飛出去,然後就是很難玩,然後什麼的就是有點像很奇蹟班的一個歷程。然後也在那個歷程過後才二、零一八才回臺灣這樣子。是。我有看,就是三年你發表了一篇文章,你那個時候在tichormarick你在你服務的學校是在我們應該你說是偏鄉的印地阿那邊教書,你可不可以跟我們更詳細的講解這一段因為其實我覺得說你剛剛說有提到你帶著學生多是黑人或是很有意義,那跟你在大學或是在高中接觸的美國是應該可以說是不是比較群體可以跟我們分享一段分享這一段過程,我覺得剛剛有提到這件事情很有趣。是我在高中的時候經歷的是亞洲人的美國是。就是因為就住在這兩年然後住在很小臺北的地方,然後我上大學的時候呢就是那四年的過程當中經歷是白人的美國我們印象中的美國人的印象中的大家刻板印象裡面,美國那樣子就是這一群經法畢業這樣子。所以我的大學是一個相對非常非常多白人居多的一個地方。是。然後到一直到我當老師的時候,我才開始經歷到黑人的美國以及可能美國勞動階級或者是有很多移民身份等等的這些背景。那麼家庭這三段,我覺得很有趣,也非常幸運有機會經歷三段完全不一樣的美國在這個最後一段的美國也讓我跟這些黑人墨西哥的孩子相處也挑戰了。我非常多。對於美國的想像以及對於很多美國的教育制度已經整體的制度的一些思考吧?因為其實黑人墨西哥的孩子很多時候也是在美國的整體的社會氛圍底下被是。沒錯。像在臺灣的放牛班的孩子這樣子的一個概念,然後所以我進去當老師的時候,想當然這些孩子他已經從小到大我是教高中嘛,那他已經經歷了國小國中的這個階段都是被表現化的過程。是。那他當然不會對於教育的體制有任何的情形。所以我在教這些孩子的過程當中,會不斷地感受到他們是他們對於學校對於成為老師的這個角色是一個很分析基礎的一個,然後也覺得不是真的關心我們或者是我為什麼要學你要你要學的東西就是想要說教而已。對對對對對對對,然後你根本不懂我的世界是什麼樣子。對,我來說很大的一個學習是放下自己的身段跟放下自己好像覺得就是我是老師,我要來教你什麼這個這樣子的思維而轉化成為我想要瞭解你的故事,跟你所有經歷的就是應該說作為老師,我覺得最大的一件事情,我希望可以協助他發揮自己的潛能,但是當他不讓我進去他的世界的時候,我要怎麼挖掘他到底有什麼潛能呢?就是很多時候我們挖掘學生的潛能,可能是透過我們所教的科目判斷說這個人數學好不好這個英文好不好這個人什麼好不好?可是除了這些科目以外,這些孩子說不定還有很多其他的潛能可能是表達層面的可能是。更是各樣,其實它是一個有好大好大好善良的一顆心等等的。這些其實都是我們可以給予他鼓勵的一些來源。可是當我沒有認識真的瞭解他的故事的時候,我根本沒有辦法從那個方向去鼓勵他比較偏弱勢的孩子,他們從小學一路到國高中,其實他們就是背著那樣的標籤生活下去,他們可能也會對老師這種權威角色吃自己比他不會覺得說,你是認真要來關心我的。所以他也不需要把自己內心最柔軟的一面展現。給你看。對。但其實到不管哪裡都一樣,只要願意開始交心,那小朋友當然會願意把他的真心透露。出給你看老師也可以從這邊去發展,他更多的潛能可能不用像我們常常講的一些弱勢孩子,他們未來就只能走向一些更不好。的方向,也許可以有另外一條更光明的路走,也不一定這樣子。你起來就是在美國其實體會了非常多,不管是接觸到不同族群的美國人或者是教學環境,那接下來你就回到臺灣了嗎?可不可以跟我們分享一下您加入城市,讓人團隊的契機是什麼?其實我剛剛說,我在當了兩年的老師如果一三年加入了一個創新的progrant,那就是那個progrant其實就讓我開始接觸到所謂的專案導向式的prorteasemerning的一個學習的過程,也就是說其實很多時候不是透過課本單純課本來帶給你學習帶學生到泰國住三個月。就是這樣的一個開始,就發現其實在學生到一個戶外的環境或者是在一個不同的環境裡面,讓他跟這個世界去做一些連結跟互動發現一些問題的過程當中,讓他去有所學習。是。一個很棒的一個學習的方式,所以我開始對於體驗教育這件事情非常的感興趣,然後那又回想我自己很多到美國或者是到不同國家的一些學習,因為我之前也有當過交換學生,然後所以就會發現其實我之所以成為今天的,我會是一個這樣子的人很多時候是來自於到不同地方的體驗跟學習跟成長那個歷練的過程,然後所以就更覺得其實體驗教育這件事情比起書本的教育就是坐在教室裡的教育來得更深刻更能夠帶給一個人不同的成長。所以在這個過程當中,就是我那個時候回來臺灣原本沒有沒有預計說其實要在臺灣待很久,因為我還想說我那時候離開美國的時候,是想說要再去世界各地找不同的其他的教育這樣子,那還是都是往創新教育的方向走,但是就在二零一八的九月非常就是很巧的就剛好看到有一個成長的另外一個共同創辦人叫做反感不過說,那個時候成長在找人,然後我就好奇我就點進去看,然後看了之後發現城市讓人的一個教育的理念,透過他的他的形式是透過一些不同的任務,然後而這些任務是讓這些學生離開你的教室然後到這個世界裡面去跟陌生人跟就是這個世界做一些不同的互動,然後透過這些這樣的過程就是練習一些可能對於自己的理解,或者是對於這個事件的一些認知,然後甚至一些不同的勇氣等等,然後就讓我看見這個跟一般我認識到的體驗教育是很不一樣的。對。啊一個方式,因為可能一般外面在講就是如果網路上找體驗教育的話,很多都是戶外的。是去找神所啊或者是就是有各式跟戶外教育的一些成分,剛好就看到成上的人在做這件事情,其實他不是那麼單純就是需要一個好像到森林裡面之類的場域。是。要有辦法做的事情。而是在平常的城市裡面你就有辦法,因為像是設計一些不同的體驗,讓大家可以去獲得突破跟成長,所以我就覺得很有興趣,然後就申請了申請之後就很幸運有辦法進來一直到現在這樣是我這樣聽。真的是城市讓人的課程非常有趣,因為像剛剛三年有提到的體驗學習,多半就是戶外嘛爬山啊露營等等的比較講求的是認識自然或是保障自己生命的生命安全或是健身等等的,可是城市當然他是用這種任務型的課程也不能說課程就真的是以很像大地遊戲的方式學習,我還蠻好奇城市讓人他在這種體驗學習上面,主要那個主題是什麼?是。像人文類的東西,那這種課程要怎麼在大地遊戲的方式裡面學習其實我不會叫他人文課程我們也沒有任何的科是,就是其實我們不是一間學校。是。所以我會說我們在做的事情叫做訓練和心能力。是。很有一些軟實力,比如說勇氣這件事情在我們從小到大的過程當中,剛剛講到一個問題問題是不是要勇氣其實非常需要勇氣的是,這個是不怕別人眼光的勇氣不怕別人可能覺得你很笨的勇氣。沒錯。然後那可是在我們的求學過程當中,好像沒有任何的科目會任何其他的地方在訓練,我們勇氣這件事是的,然後或者是訓練我們很毅力不放棄去解決一個問題,然後持續達到你的目標的這樣子一個能力,那我們嘗試在做的就是這些不同的核心的一些能力,什麼做呢?比如說舉一個例子叫做夢想,大聲功是就是我們會有一個任務,讓你在那一張開報紙,然後呢在這個海報上面寫下,就是你真的很想要達到的夢想。是。你想要你想要成為一個設計師,或者是我想要你想要出國去學的。是。藍袋當然就是當初是之類的這樣子。是。是。那假設是一個共享大學下來寫下來之後呢你到一個人很多的地方,例如臺北車站你就對著人來人往的這一群路人大喊說我的名字是什麼什麼什麼什麼?我的我的夢想。是要當什麼什麼我要去做什麼事情這樣,然後呢這樣大喊之後呢就是我每次在跟大家講這樣子一個故事的時候,大家大家這個臉都很訝異,因為就是就是就是要尺度非常高是才有辦法,那重點不只是喊出來我們還要他做到的事情。是你喊出來之後要有十個路人幫你簽名見證,然後那十個路人幫你簽名見證,那大多數的人都會只是趴趴走過去嘛,然後沒有。你不理你所以你就會覺得天上我都已經把我的用心,然後就持的這些東西喊出來了,然後這些人還不理我這樣因為他要跨出第一步。是他還出來這件事情就是在訓練勇氣。是。然後第二件事情是他需要堅持到讓十個人幫他簽名見證給他一些回饋這件事情,在訓練的時候,他的毅力,因為怎麼樣不放棄,就是你的目標,就是消失的人幫你簽名,見證,然後給你一些回饋,那你就是要撐到那個時候,你再怎麼休息?,就是其實那個當初的勇氣過來的時候,你其實那個勇氣其實已經還好了?但是就是要一直一直想辦法去不斷的不斷地做做達到這件事情?那他就是在訓練很毅力,不只是在任務的成果,影片裡面看到,然後也也包含我自己帶學生在做這件事情的時候,就是很感動的事情是他前面要喊之前那個病人那個他的身體,然後他會走來走。所以後來後來就是沒有辦法講出來這樣子。就是那時候好大的突破心理的看,我還看過有一個學生其實是光寫一下他的夢想,他就是一個心理的看了。他覺得我為什麼要跟別人分享這麼事的事情?是。就是其實讓自己的脆弱出來也是一件很需要勇敢的事情。剛剛上你提到的這個經驗其實我知道我不知道說,你沒有看過日本的綜藝節目,我想到那個校園風神榜的場面,就是他們會到一所學校去,可能是國高中。然後他會邀請一些學生,如果你有心理化的話,你就可以在主持人,就是明星的帶領之下,在頂樓大喊出你的願望,譬如說你想跟你喜歡的人告白等等的,當然那些小朋友他們在走上臺一前要跟大家分享自己內心的心事。之前,一定會有一段扭捏的過程?可是其實在不管是主持人的鼓勵之下,或者是他們自己最終終於下定決心要喊出可能一個小男生要跟一個小女生告白啦,他終於提起勇氣跟廣場的女生大聲告白說我喜歡你當然告白這件事情不會說是進入人員嘛,可是我們可以看到一個場面就是他講出來之後廣場的同學不管那個女生是答應或不答應,其實都會給那個告白的同學報以熱烈的掌聲,然後我們其實也可以看得到。就是就算是告白失敗。那個講完話下來講談那個男生,他其實臉上也是那種滿足幫助到對他會覺得說,我做到,並不會說我被拒絕,我有難過,反而是一種非常有自信,我說出來了,雖然被拒絕,但我下次一定還有機會的那種感覺,所以我覺得要讓青年們會讓學生們培養中勇氣啊或者是培養這種很毅力,其實是非常重要的,因為其實在我們課堂上面被教導到的其實我覺得有一個很大的缺點就是不會讓你勇於承認失敗,或者是正是自己膽小這件事情就是我們會遇到這種問題,裝裝就好了工作自己會或是裝作自己不需要這其實會對性格的培養上產生一些不小的問題,應該是說大家會很想要讓別人覺得你的形象是好的。是。就是那個完美的形象追求完美或是追求不要丟臉,而且東方人非常在乎我們的面子。沒錯。丟臉可是相對的,其實這也影響了非常多,其實我覺得我們的我們所謂的脆弱或者是其實很多時候真正需要勇敢的,我們都是躲在這個背後躲在這個好像看字完美的形象背後,但是那個躲在背後的人的是。一個感覺。那個感覺是。不敢不敢去告訴別人。其實我有好多的害怕,或者是其實不會有好多的不懂程式讓人透過這種任務型的方式可以讓很多青年正是自己知道自己不足的地方或知道自己其實可以好好發揮的地方。那像三年你現在加入這個程式讓人他算是一個ngo非營利組織,其實現在的青年對於那種邁向自己期望的未來或更好的未來這件事情都很積極,像加入ngo來實踐自己的理想或是改變,社會其實是蠻多年輕人會採取的第一步啦,做為一個經驗者現在進行式的商業,你對於這種懷疑有雄心壯志並且有行動力的年輕人對於加入ngo或者是促進社會共好,你有什麼建議,怎麼做?我我通常給大家建議都會分成兩件事就是如果你是現階段,就是你本身就非常具有你對社會一起非常的熱誠,然後非常具有人文關懷的人,然後過去當過一些志工啊或是等等,你本來就很常在接觸一些不同的社會議題的話,那我會建議的事情。是。其實一夜之後,你先就是可能商業或者是社會企業這些地方先去做一些學習,就是學習不同的商業思維不同跟社會不同領域的一些技能,然後學完這些東西之後呢就是因為你本身就帶有人文思維,就很關心這些社會議題。是。所以其實我不擔心那個初衷會消失,而是你去那邊知道你要學什麼東西?你學完之後把這些工具帶回來到ngo領域帶回來到社會領域之後呢協助ngo新創這些其實有非常重要的社會使命的這些組織呢用這些工具讓這些組織可以從活得更好。是。因為其實我的感覺是就是我自己而言我是學社會學出生,然後之前當老師當老師之後來到一個教育的ngo組織,我很容易一直線都是由教育的思維在思考很多事情,那教育的思維沒有不好,但是今天在臺灣的ngo或者是社會創新的一個生態裡面呢其實單純有人文思維非營利的思維教育的思維是。不足夠的,就是他其實是很需要很多在一個組織要持續永續的經營下去會有非常多商業或者是管理或是一些可能是公司就是你要去到一般公司然後才有辦法學習到的一些東西,如果你是本身就是不會忘記到這個初衷的人,反而是你去學習,然後學習帶這些技能來到回到這些領域,因為現在的ngo跟社會上性非常需要這些不同的跨領域的思維進來協助我們能夠發展得更好,那如果你是本身就是本身是是是。是。本來就是商科啊教去就是這些大公司大組織的一些學生。是。我反而會建議的事情是通過去嘗試就是你的跨越舒適圈。是。不要只是單純從商業的角度來看事情。是。然後而是多去參與各式各樣找一個對於你自己有興趣的稍微有一點興趣的議題。不管是移工或者是環境啊或者是任何教育等等的。你都可以去接觸,然後開始去當這裡的志工當志工。是不需要錢的。所以其實你開始去當志工就是一個接觸的開始。關於社會議題的關注,我覺得每個人或多或少一定都會有自己心目中想要特別注意的議題啦,那剛剛上你提到其實可以用各種方式嘗試是很重要的,你可以從各種方式去接觸,然後邊嘗試的過程中,你就邊收練自己真的想要前進的方向,然後我也會覺得是大家在就是可能多少有一些興趣的議題在發展的時候,我覺得那個自我的覺察也非常的重要。就是說我們在做不同的議題的過程當中,在接觸不同的事情的過程當中,一定會有某些東西特別讓你有感提上公共議題。這件事情的開關就被打開了。謝謝今天上,你給我們那麼精彩的分享,還有對於城市讓人的介紹,非常感謝你謝謝謝謝掰掰\n",transcriptState:2,summary:"因底在美好早晨來一段愛智之旅吧!慢慢在社會的街角還有我們與自己的對話穿錯在文化的回事從事我們與土地的激勵生活,透過各種特色的任務讓參與的青少年們,還有應該會知道的事情邀請到跟我們分享的是城市讓人的執行長,很多家長都會很希望自己有一個充滿好奇心的小朋友,就會主動想要找更多的資訊解除他的疑惑,家長就要學教他學習設下合適的目標和判斷,在這片土地上有好多為社會翻轉為公共服務器專疊我的青年人,然後全校都知道有一個人叫做為什麼不知道,我叫為什麼。然後那所以在這樣子的狀況下,但是另外一部分也當然是因為他的他比較嚴謹,你在可能是文化衝擊上或是在跟我覺得相處上一定會有遇到一些挑戰,這不是我想像的原本的想像在美國高中沒有那麼想像的時候,然後接下來會有兩三週其實課程都是一點五小時,然後呢其實大家離開教室是邊走著離開邊繼續討論的問題,我真的是覺得這種上課方式讓人家非常的嚮往,只是稍微自由一點點的臺北學校的感覺,強制性自食生以來沒有調漲過防費,提醒大家記得要從往外也要小心開車一面損急和包括openyourmind就愛教育電臺,然後為什麼要申請?像這樣子的學校在他們也能夠理解,然後我覺得自己腦袋不太被打開被啟發這件事,然後我也會覺得是總結的話會是會發現其實鑑定的一件事情是提出一個好的問題,我覺得一直現在回想起來都覺得是一個非常幸運,你那個時候在tichormarick你在你服務的學校是在我們應該你說是偏鄉的印地阿那邊教書,你可不可以跟我們更詳細的講解這一段因為其實我覺得說你剛剛說有提到你帶著學生多是黑人或是很有意義,我根本沒有辦法從那個方向去鼓勵他比較偏弱勢的孩子,他更多的潛能可能不用像我們常常講的一些弱勢孩子,讓他跟這個世界去做一些連結跟互動發現一些問題的過程當中,然後那又回想我自己很多到美國或者是到不同國家的一些學習,我會是一個這樣子的人很多時候是來自於到不同地方的體驗跟學習跟成長那個歷練的過程,然後而這些任務是讓這些學生離開你的教室然後到這個世界裡面去跟陌生人跟就是這個世界做一些不同的互動,我還蠻好奇城市讓人他在這種體驗學習上面,好像沒有任何的科目會任何其他的地方在訓練,然後呢這樣大喊之後呢就是我每次在跟大家講這樣子一個故事的時候,或者是他們自己最終終於下定決心要喊出可能一個小男生要跟一個小女生告白啦,我很容易一直線都是由教育的思維在思考很多事情,我覺得每個人或多或少一定都會有自己心目中想要特別注意的議題啦,",summaryState:2,keywords:["留學","教育","城市浪人國際育成協會","教育創新","體驗學習"],subtitle:!1},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},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