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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"602e2793b702e0000801cf6e",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"青年打造理想國:《島島阿學》用科技及創意輔助學生線上自學",guests:[{name:"侯宜秀",unit:"g0v(台灣零時政府)揪松團主席",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"林奇葦",unit:"島島阿學教育社群共同發起人",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"林怡廷",unit:"島島阿學教育社群共同發起人",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",introduction:'g0v(台灣零時政府)是一個致力於推動開放協作的社群。參與者來自四方,社群自由且多中心運作,每個參與者自主決定貢獻專案,或發起新專案,「零時小學校」便是g0v的其中一個專案。專案目的在於獎勵開源的教育科技專案,期盼開源專案讓教師和學生都能有機會獲得均等和一流學習權。
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島島阿學便是透過「零時小學校」專案而發起,盼能透過建立學習資源網絡,讓自主學習者能找到合適的成長方法,進而成為自己想成為的人,並從中培養共好精神。目前正積極打造「可共編的學習資源平台」。
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今天將邀請到g0v(台灣零時政府)揪松團主席侯宜秀律師、島島阿學教育社群共同發起人林奇葦及林怡廷,在青年打造理想國中,與我們分享關於《島島阿學》談如何透過科技的輔助達到真正能夠自主學習的目標。
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【雙語教學花路米】今日主題:
\nUpside-Down House Attracts Tourists in South Africa南非顛倒屋吸引遊客目光
g0v(台灣零時政府)是一個致力於推動開放協作的社群。參與者來自四方,社群自由且多中心運作,每個參與者自主決定發起新專案,「零時小學校」便是g0v的其中一個專案。目的在於獎勵開源的教育科技專案,期盼開源專案讓教師和學生都能有機會獲得均等和一流學習權。
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島島阿學便是透過「零時小學校」專案而發起,盼能透過建立學習資源網絡,讓自主學習者能找到合適的成長方法,進而成為自己想成為的人,並從中培養共好精神。目前正積極打造「可共編的學習資源平台」。
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今天將邀請到g0v(台灣零時政府)揪松團主席侯宜秀律師、島島阿學教育社群共同發起人林奇葦及林怡廷,在青年打造理想國中,與我們分享關於《島島阿學》談如何透過科技的輔助達到真正能夠自主學習的目標。
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一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-10:00播出。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n青年打造理想國-青年公共事務、參與哲思與討論。
\n\n【週二】
\n\n告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n掌聲故事- 百工百業,生命百態,紀錄人們逆境中拚搏的身影,風雨淬鍊的成功祕訣。
\n\n\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6008e58cdc3d0700088592c0",link:"",onShelf:!0,podcast:!0,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1612244577,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!1,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n'},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1613959230,updatedAt:1613959270,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1613637523,updatedAt:1750277510,stt:{transcriptId:"f9e9d42a-0857-44eb-9454-0d39ac315bdd",transcript:"生活因第三,美好早晨,來一段愛智之旅吧!。漫步在社會的街角,,還是我們與自己的對話,。穿著在文化的回事。從事我們,我們一個激勵生活ingesine,為理想生活。提案,設計所有幸福的可能。中醫到中午,早上九點到十點,我是家裡,,歡迎收聽,,,生活ingesing。,各位聽眾朋友們。早安,歡迎收聽,生活ing,,我是嘉義,,今天的星期一,是我們的這個青年打造理想的單元,那這個單元呢是我們與青平臺基金會合作,今天呢我們要來談論的一個主題叫做自我自主學習他是一零八課綱非常強調的一個素養。那今天我們要介紹的一個叫做導導學習平臺,他是透過這個臺灣臨時政府的專案發起的這個平臺呢他是希望說能夠透過透過建立學習資源的網路,讓自主學習者能夠找到合適的學習方法,希望說可以打造一個可以共同編輯的學習資源平臺。所以我們今天呢將會邀請到臺灣臨時政府糾紛團主席侯怡秀律師以及導導阿學教育社群的共同發起人林七位以及林怡婷三位呢在這個青年打造理想過這個節目當中跟我們分享關於導導大學,如何透過科技的輔助來幫助這些自主學習者能夠真正的達到這個自主學習的目標?今天的這個來談談自主學習,那這個我們的高中新課綱其實每週呢新增了兩到三小時的彈性學習時間,希望可以鼓勵學生完成自主學習的計畫,希望能夠養成這個自主學習力,不過執行上還是會有一些困難的地方,那臺北市復興高中校長劉桂光他就說自主學習的目的,其實是從這個失敗經驗中學習改善,自主學習計畫當學生養成這些能力其實他之後更有機會能夠成為一個終身學習者,那推動一百零八年課綱自主學習的國家教育研究院課程與教學中心副研究員洪詠善說新課綱的核心要提升的。是學習動機自學感興趣的事物就能夠啟發動機。所以自主學習最終目標是要讓學生主動說出我要學什麼?所以建議這個教師呢在自主學習中可以扮演支持跟引導的角色,但是不必過度的介入。。那我們等一下要介紹的這個導導阿學呢,,他就是來告訴大家說,怎麼樣透過資源平臺的彙整,,能夠在這個網路上找到適合的這個學習的平臺。,,那讓這個自主學習者在尋找相關的資源的時候,,不會是一件非常困難的事情,。媽寶玉清路蛇不應該是青年的代名詞在這片土地上有好多為社會翻轉為公共扶持器,專疊我的青年人,你看見他們了嗎?青年打造理想國帶您看到當代青年如何透過投入公共事務,為社會翻轉及公共服務帶來新契機。歡迎收聽青年打造理想。博歡迎回到生活,indestign青年打造理想過這個單元是我們生活idesign跟青平臺基金會合作的單元,那今天我們要來分享什麼呢?我們要分享一個叫做找到阿學的這個線上自主學習的平臺喔,那看他們是如何透過這個臺灣臨時政府周松團的臨時小學校專案來發起這個專案,然後呢運用科技資訊來發揮創意找到呢需求並且設立這個平臺來達到這個輔助學生自主學習的這個目的。那今天呢我們的來賓非常的多非常的熱我們邀請了三位來賓,來到我們的節目當中,第一位呢是這個居民臺灣您是政府糾松團的團長。侯怡秀律師律師。你好,你好,家裡你好好,那第二位呢他是這個導導大學教育社群的共同發起人,那目前呢是一位高中生,那要即將成為一位大學生。是一位準大學生,是我們的零七位同學你好。你好好。那第三位是我們的這個林怡婷他也是教育社群的共同發起人,,那目前是一位實驗教育的老師,那怡婷你好。,大家好,,好,,我們今天呢,有三位來賓,來到我們的節目當中,,要跟我們分享,,那首先呢,,因為我們知道這個,導演阿學這個平臺,他是透過這個臺灣臨時政府的臨時小學校的專案,來發起來出現的這個網路平臺,那想要先請律師跟我們介紹一下,什麼是臺灣臨時政府,好,,那首先要說明的是呢,通常我們會說,呃,,就是,,那臨時政府,其實這個g零v的意思是。把gove就是中的來取代,,那這個意思其實就是說,用數位,,因為我們通常數位是林漢一的組合嘛。,,那所以我們就是用數位的。林來把原來傳統政府中那這一個就是這個名字其實就反映了這個社群的特點,那他其實是希望用數位的工具來做一些專案,然後來關心公共的議題,用開人的模式來讓大家能夠降低公眾參與的門檻。那林市政府是最早一開始是在二零一二年他舉辦了第一次的黑克斯,那這個黑克松他的特點是參與者都可以帶著自己關心的議題,然後他的想法他想要做的解決的方法到現場來提案然後和現場的參與者一起來討論要怎麼去把這個專案完成,那大家用協作就是一起合作的方式,那去把這個專案做出來,那所以那個黑克松的場合一開始就是會有一個提案。那之後呢大家就各自加入。對,有興趣的提案,那就開始一個專案的協作的過程,那特別的是我們會運用很多線上的工具,還有開源的模式,那所謂的模式就是opentouse的模式,那opentoustem模式呢他會讓大家的城市都會放在網路上,那參與者他可以各自自由的去修改這樣子,那讓parter的專案,那他可以決定是不是要接受這樣的修改?那這樣的模式讓參與能夠更擴大。那這樣子。從第一場二零一二年的黑客送到,現在我們在今年的一月二十三號已經舉辦了總共已經舉辦了四十三次,那曾經出現過提案有六百多個,那現在我們平常其實除了每兩個月一次的黑客中之外,那我們其實有很多線上線上寫作的工具,那我們也有slack就是一個線上的一個訊息的網站。那在那個slack的群組裡面現在已經有九千多個人,那所以我們參與者其實不只在臺灣在世界各地日,韓港美國、法國都有像這一次的臨時上學校的專案,我們有工程師是跨海來參加的。對。真的是非常的多元。所以其實它是一個等於是一個開放寫作的一個平臺。對,所有人都可以參加。對。他是特別的。是。他沒有什麼會員的機制,那也沒有說,你就要進入要做資格審查或是繳費費那你其實你隨時都可以加入那個sapp,那我們也一直在想辦法讓加入的機制變得更簡單更容易讓大家能夠各自找到自己有興趣的專案,那除了現在寫作之外呢兩個月一次的黑客松就是實體碰面的機會,那就會有一百多個人當場可以一起來工作,那通常當天我們會有大概十五個左右的提案,那早上提案之後中間會有協作那到下午五六點的時候,我們就會有當天的成果報告,那之後就會有大家就可以回去後續繼續在各自約時間去做比較小型的專案的機會,我們稱之為小鬆那我想到大家也是用這樣的方式去開始他們這樣的他們的專案,所以其實等於是把這個門檻其實這樣的非常的第一所有人都可以只要他有想法,他都可以來投入這個這個這個黑客松當中。對。就是其實很多人會以為說geodingbe都是工程師的組合。那其實也有非常多不是工程師的人也會介入在也會加入專案當中特別是。其實一個成功的專案,我們可以發現說,不是不只需要工程師,我們需要有從使用者的角度,那從不同的可能不同的設計的角度來來加入的人,那所以其實gealing的這個特點就是社群的特點。就是背景非常多元,然後我們也有很多ngo來參加帶著他們關心的議題來參加,那其實像臨時小學校就是我們希望往教育社群這邊去做連結的一個專案,所以我們來談這個臨時小學校。就是你們開始把這個焦點放在教育這個部分,那所以這個臨時小學就可以跟我們分享一下,當初這個發起這個專案的一些理念或是整個籌備的過程嗎?好,那其實我要先就介紹一下呃糾紛團那其實像剛剛說的距離這個社群其實是一個非常鬆散沒有組織,那也沒有所謂的理監事或是協會這些法人組織的階層,那我們其實就是用專案大家可以自動自由的發起,然後自由加入,可是為了要讓整個社群都有一個穩定運作的一個結構。在那其實就就有一群人組成的一個工作小組叫做糾紛。團那這個糾正團顧名思義就是就大家來黑客的時候,所以我們的工作小組的成員其實包含了一開始g零一第一次黑客中就是g零一的方法起人,那也包含了長期參與的志工,那這一個工作小組其實就是從二零一五年成立開始,就是他負責在兩個月一次舉辦大眾,然後負責維護所有的就是現場的平臺,那我們也定期的去提供大家可以辦小松的場地,那所以其實他在軍裡面社群裡面算是一個做整個社群基礎建設的一個工作小組,那我們在二零一九年的時候年底我們就距離這個糾紛的工作小組就想到說我們其實之前沒有沒有,好像就是固定的。半大松,但是不太有太多的連結,那我們就想說,那我們是不是應該跨出臺北市去臺南,半點半大松,所以那一次我們就在二零一九年十二月底的時候,十二月中的時候,我們就跑到臺南去去跟臺南在地的社群去辦了一場距離的,就全臺首學大黑客的時候,那一慈大宗的連結成果非常的,我們覺得非常的。好,那我們就想說除了地獄的連結之外,我們是不是也可以跟不同的背景社群的不同的的知識背景的社群有一些連結,那我們就發現說其實在教育這方面好像參與的人比較少,那但是教育又是非常重要的一環,那我們這場剛好那時候城市教育基金會的方向就放大哥他也來接觸,我們說是不是有可能能夠和居民比較有一些合作,那之後我們就發現了這一個專案叫做臨時小學校。那大家知道林小學校就是scoole,那我們也是把scoow的改成零零,所以就是叫做臨時小學校。那其實也是希望說把對的一些觀念和工具能夠帶到教育的社群裡面,然後希望有一些教育教育方面的協作的專案開始,所以在二零一零年的時候,我們就透過這個就是獲得願景。聯合報願景工程還有成職教育基金會支持我們開始的這個專案,那這個專案看臨時小學校這個專案,我們就是希望特別去接觸在做教育教育的地方的陪伴的社會團體,那包括還有一些譬如說學校的老師,那我們都非常主動的去接觸這些社群,那還有譬如說是大學生或是像高中生,那我們特別針對教育的專案和議題去舉辦了三次的工作坊,然後再搭配我們原來就有的雙月的大松,所以在二零二零年的二月月到七月總共有就是會有有四次三次的工作坊,然後還有三次的大松這樣子。那最後就是我們有一個真正的活動,那就是歡迎大家來提案跟教育相關的提案,然後我們選出了五個最後的我們覺得很棒的一個提案,然後在二零二零年十二月,我們因為有舉辦呃就是,,呃,g零v的雙年一次的高峰會,,我們就邀請這些提案,到這個會場去跟就是跟大家分享,,然後也跟韓國還有日本的教育的社群,去做一些跨國的分享這樣子。,所以其實這個臨時小學校,他等於是也是希望說,可以把這個科技相關的一些概念,,你可以帶進去教育裡面,那我們也邀請了非常多的不管是。對教育關注的這些社會團體或者是學校裡面的老師們。所以你們都是主動的去邀請他們。對。我們會透過和現在原來就有的教育社區去做一些連結,譬如說,像是教育部上課。對,那比如說是像其實我發現臺灣有非常多就是專心致力於教育的投入的社會團體,那包括說我們也去了那個在地的陪伴團體,那他們其實可能規模不大,但是就是深耕在地,那去在那一個地方去做非常深度的連結。對。所以我們去訪談了他們的需求,然後去把他們的需求列在我們的許願池裡面,然後去整理了。因為提案其實需要有一些學習的過程,那我們整理的需求之後,我們協助他們去把這個提案列出來,然後在gding的平臺上,就是在gating的社群裡面,我們去發表這些許願。還有提案的內容,然後希望能夠找到工程師看我們工程師願意來協助來協助把這些他們他們的需求的提案來完成這樣子。對。所以我覺得這個真的是很很務實,就是你們實際上真的去瞭解他們真正需要的需求是。什麼,,然後針對他們的需求來,可能在發想一些很創新的提案,或者是新的方式來解決這些問題,,所以這個就開始的籌備這個臨時小學校,,然後其實剛剛侯律師講到有三次的工作坊,,那最後有一個這個競賽,競賽日,就是選出了這樣子,五個非常棒的一個專案,然後來跟我們分享,,所以請侯律師可以跟我們分享一下,當時候是如何選出這五件優秀的作品嗎??。嗯。,其實我們當時就是我們的那個投稿的過程,跟一般的投稿過程就不太一樣,,因為一般的投稿過程,可能其他人不會看到你投稿的內容。,,但是在gronb的這樣子的,就是我們有一個獎助金原來的投稿過程裡面,它是一個開放式的投稿過程,就是說你的朋友partiongle丟進來之後,大家所有其他人可以立刻看到你的提案內容就是公司全部都公開在網站上的,那公開在網站上有什麼好處呢就是每個人可以給你commant然後就可以給你評論,然後給給你意見,然後你可以修改,我們不是說你丟進來之後,就不能再修改,我們其實很鼓勵大家一直不定的修改,這其實是距離一個非常重要的文化,就是就是一個重要的文化,就是說,realliseardisofent就是我們不相信不認為說有完美的作品,所以但是你可以很快地把你想你做出來的成果分享出來。越快分享出來。就會越多人來願意給你意見,然後一起幫你協作,那如果說是一個不會成功的方式也會很快地知道,然後從錯誤中學習。對。那所以我們認為這樣的一個過程是非常重要的一個學習的文化的過程,,所以在臨時小學校提案過程中,,我們就就是置入了這樣子的提案過程,所以所有人進來之後呢,他就可以他就要把他提案公佈給大家,,然後就會有人來提供他們的意見。,,那甚至也會除了可能要修改的意見,,可能跟他說怎麼做會比較好,,你也許要跟誰連結會比較會比較好,,那有興趣的人,他也可以因此加入這個這個專案,,那所以我們在一開始的時候就有這樣子的提案的過程。所以當時在提案過程中我們其實有二十四個提案就是收到二十四個稿件這樣子。那在甄選的時候中間我們其實就會給予一些意見這樣子。那到我們八月的時候舉辦一個ademoday,然後當天就是請入選的。我們中間初選選出十組,那十組的就是初選,入圍一個專案,他們就當場來做一個present,然後告訴我們說,他們現在專案的完成度大概是怎麼樣?那他們覺得他們現在做的已經完成的部分是什麼?那他覺得他們可以怎麼用,那他們可能觸及的對象是誰?那當天就是大家就是一個公開的評選過程。對,所以當天其實是開放,所有人都可以就是報名,就可以來參加來參與來參加,那我們也有觀眾票選的。對,那所以就是當天就是用這樣子的方式,最後我們選出了五組我們覺得就是完成,其實很多提案的構想都非常棒,那但是我們會基於說就是有距離的一個特色。是。我們是一個開放原始碼的社群,所以開放原始碼的重點,就是你的socot或者是說你的文件、你必須要是分享出來的。是開放出來的。那開放出來的好處就是說,其他人如果想用的話他可以依據你的授權方式在拿去用,那所以其實我們就是會特別去評估說這個這個這一個專案他的重複性,然後還有我們希望是可以促進公眾參與的一個專案,所以如果說他的整個架構上面會有有很多人可以一起來參與,那讓更多更多的人可以一起來協助的話,那這個就是會更符合舉例的一個文化的專案,所以最後我們選出五組我覺得都是蠻符合這一這樣子的理念的專案成果。對。所以其實整個其實整個這個臨時小學校從辦工作坊然後到甄選這些專案,然後到最後選出來這個過程其實都是一個目前群眾的智慧的一個過程,就是就是大家一起公開討論,然後越來越把這些專案越修越好,然後其實在這個過程中你們也很看重是他的這個可持續性。是可以重複利用跟公開公共中重的參與的這個能力。是。所以在這個我們的這個小學臨時小學校的競賽日當中,就選出了五組目前的這個優秀的獲獎團隊,那其中有一個就是我們今天的非常重點的一個主題要做導導阿學教育資源平臺。那我們身為你在休息一下廣告回來呢繼續請這個怡婷以及其未來跟我們繼續介紹關於這個導導導阿學的這個平臺如何使用以及他們的這個發想的理念?是。什麼?休息一下,馬上回來。這是我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個教育電臺新的一天是。怎麼過的呢這些資深聽起來好酷他們的工作內容又是什麼呢?帶你認識各行各業職場系統系列節目在教育電臺tanalplastentanthall用耳朵來一場全新的職場體驗探索自己最愛的方向吧!在網路的世界數位性別暴力事件的發生,沒有特定的情境。更不限性別共同點就是對受害者造成無法抹滅的傷痛,希望我們能更加同理受害者的心境真正該被選擇的是散步私密影像的加害人以及盲目跟風的旁觀者讓我們遠離充斥私密影響的網路情色世界防治網路性別暴力以上廣告由教育部提供。媽媽到銀行。會前。一個王阿姨好嗎?怎麼回事?啊昨天他有一個沒看過的手機號碼,打給我說是趕快西門號,今天就突然打來借錢媽媽這很像新聞常說的家庭有爭詐騙最好再確認一下。好,那我現在就到王阿姨家裡電話為清楚接到請有用陌生號碼,來電借錢,您透過其他聯絡方式再次確認一面遭到詐騙以上為刑事警察局廣告openyourmind就愛教育電臺,我們是臺北室內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺雙語教學,花木米。hevioninesspolomingingoperingingontingronghestinghingratingratinghellonerrediosesteansleayweringersonworeresthererestheperernerestheperererithersonereritereringererenthenthentheritheritinghearerearthethearthesthearthestestoreatheresitheareithesifireatheafereichereaftereateateareanteareanseareanteafareatearteanthentereandofareatheathire,nutionalloducenionradisionalloworeandeantionationalesionalsingerestiontionterithestitiontiontionthestiontionthitiontitionestiontitionestitionestionestitionestitionestitionestionestiontitionationerationerationeallesionestioneresitionalitionalestationalestationalestationalestationalestationeationealitationdationdationaleationdationaleationdationaleationaleationdationaleationalleationallindationaleandonationaleationaleationaleationaleationaleationaleationaleationallindationaleandonationaleationaleationaleationaleationdationaleandonationaleationaleandaleationdationaleanationaleationdationaletiondandionaleationaleationaleatationdationaleatationdationaleanationaleanationalestan,openyourmindtariondesiondericationcentiontionariontionallestiontionteriontionalestionalpenterstersterstionalesopersiontiontionalinterstioniontionionalestalestarestarestationtiontionalinderstiontiontionthestalestarstionthestandererstarstionthestanderestionderstandinderstiontheandingeranthearestantinderstanthestantingarationthindandarestantingaratingrichandenthindersseringermentallisionestionallichallistionantionandersingersintarthersinthesereantoperesintintingerinthereresingerererestationthesthestarestareathestheritiontheriforearesesiontoritionserestherestheresthereresereantheretherentherestheanfortherereantereresereanthererestarearestherestherestherestherestherestherestheresthererererestarerestherestherestherestherestherestherestherestherererererereresererererearerererereanserdingweresterscaneringraitingworestingoratingarestiondantherstionathenarthandnathandleratiorationdendandandallocorastion南非一間電腦屋這個吸引者想要以不同方式看世界的遊客目光這些屋子的屋頂在地上的地板呢則在天上遊客可以窩在沙發和椅子上在天花板的房間裡拍照或是參觀上下顛倒的廚房臥室和浴室,他們的經常像機的方向才能拍出奇特的照片更酷的事。是。這並非是世界上唯一一間顛倒屋。喔加拿大、俄羅斯、中國以及德國馬來西亞的許多城市也都有顛倒屋位於在為什麼附近坐落在fertenborerereationatesterstationestestestare我們那種部位在商業區,如果我們要表達位於做弱餘的意思可區分為主動以及這個被動與太兩種表達方式被動與太有blokatebechat,那主動與他的話呢我們可以用linestansingsellindoperinginterferseofereresearesteresterestertionlionesterforetererestererereserereantereremertereantionteronteronteriontesereresperoneitiontesesperforteeeseeeeeeeeebeereererereseint這房間的天花板彩繪,很漂亮與天花板相對的地板則是叫saller用藝術的眼光顛倒看世界。對於人生中的不順利不妨也你方向思考,說不定也可以看見人生不一樣的風景。喔,,nallichtopeyouthererenthellokay,lokay,,位於坐落在suling,suling,,千花板,你的這個forer光了名,,,,還沒有,。現在,nating,,歡迎回到生活ing在青年打造理想國單元,,這個單元呢是生活indesign跟青平臺基金會一起合作,。,那今天呢我們邀請到的是。三位來賓來跟我們分享,如何透過科技來輔助這個自主學習。,那我們邀請到的是這個居林裡,臨時政府的侯宜秀律師,以及我們的這個導導大學的平臺,起人遺體以及其未來到我們的節目當中跟我們分享,那我們接下來呢跟我們介紹一下什麼是。導導阿學教育資源平臺呢七位來跟我們分享一下。好,就是其實我們一開始會取名教導大學。是。因為在沒有發現就是臺語上面他其實有一個叫的學音,其實是有一個慢慢學不用急的意思,就是我們當初的願景一樣,我們希望所有人都可以有一個慢慢學生自己步調的,但是我們可以提供他們充沛的支持,然後成為一個學習者的後頓。對,然後其實要讓大家慢慢學不用及,我們其實需要建立一個社群,然後所以我們就會想像這個社群會是什麼樣子?然後就想想?就是其實他有點像是一個沒有天花板的學習環境,然後他是一個以自主學習為主的民主社群那我們會希望是要所有的學習者一起來解決彼此在學習上的困境而不是就是好像部分的人去解決這個問題,可是其實沒有聽到學習者真正的需求,所以在這個平臺上,可能我們要解決需求就是找不到資源或是其實他今天要自學他不知道怎麼設定他的計畫或目標,所以在這個平臺上面就會出現,像是學習者的交流,社群大家可以互動,然後因為互動大家就可以有彼此覺得很不錯的資源,像是可能各領域的或是線上的課程或是一些實體的教育活動這樣子可以大家參加,然後我們就希望說其實在這個社群裡面,就是每一個人可以隨時隨地拿到同等的資源,然後另一個是我們其實在裡面沒有老師跟學生的角色之分其實就是每一個人都是學習者只是說在不同領域有人是資深和資源,那大家互相學習,然後最後是我們蠻希望可以以民主的那個理念去讓大家在這裡都可以發出他想要發的問題想法,然後共同決策,然後就是用一個共好的概念去支持大家成為彼此想成為的人,所以其實在這個導導導學的這個平臺還在當中也是一樣。是。所有人都可以參與的。那大家就可以把自己知道的資源或者是想要跟大家分享的一些教育的相關的一些比如說不同的領域的知識啊或者是網站,你都可以分享到這個社群當中。所以你們是其實你們的目的。是希望說可以透過這個平臺的設計來幫助大家自主學習嗎?對,沒錯,然後之後達到就是一個民主的共好社群,所以其實自主學習。是。你們很強調很想要去做到的部分。所以你們會有特別鎖定說使用這個自己使用這個平臺的目標對象,其實最終會希望說大家都可以進來,但目前就是先找教育相關的像是學生老師家長,然後我們目前因為是以自主學習為主,所以其實就是目前比較多,在推自主學習的是實驗教育的相關組織和學校,那但其實你會發現一零八課綱也在推自主學習,那這件事情其實如果我們能夠讓平臺去作為一個自主學習基礎建設。對於整個國家的教育方向,其實是希望可以投入一點。我們的心力進去這樣子。對。其實真的我覺得一零八課綱要,真的做到自主學習,我覺得真的需要這些很多的相關的資源的提供跟整合才有辦法讓大家知道說,我們要怎麼樣來真正的去幫助學生去做到自主學習或者是幫助社會中社會上大部分的人去做這個自主學習,那請問要如何使用你們的平臺可以跟我們介紹一下你們平臺是如何來這個使用嗎?就是首先如果你是學習者,然後你在這邊,第一個你會找到社群,然後你可以分享你最近發現的一些觀點,然後另外是我們在這個社群裡面他可能會有社團討論區然後又或者是你可以發現各種資源,比如我們現在有一個現象課程,然後這些課程你不用多專業你可以經由想要發起可能是。一個孩子,他剛剛學完折紙,然後他想要分享他的折紙的一個就是技術,然後他就可以放上來變成一個線上課程就是讓這個所謂老師跟學生的東西的這種稱為去拉掉這樣。然後另外如果是家長,因為其實家長現在第一個是還蠻想幫孩子找到好的資源。可是其實現在資源真的很多很難辨識,所以我們也是希望說可以透過一些方式去篩選跟分類資源,讓他們更好去找,然後另外是家長其實在教育上真的非常的孤單,然後尤其是教育家長,我們會發現就是你今天走一條很不一樣的路,大家其實不理解,那在這裡透過社群可以找到一些支持的網路,然後之後如果是針對老師的話,其實因為我自己實驗教育的老師,我們其實針對每一種不同學習需求的孩子需要超級不一樣的教育資源,然後我們也沒有依照課綱去做教材的準備。對。所以今天在上面可以看到一些可能使用過比較推薦的資源可以互相交流。然後另外是老師也很需要支持團體。對。就是不論其實你在現場遇到很多的生命的一些挫折,或是你在教學上的困難其實這邊都可以做找到你的夥伴然後做對話這樣子。所以你們現在目前是比較去先從這個教育相關的一些人員開始,比如說從學生開始學生可以自己去發起這個他喜歡的事情,然後他或者是他有研究性,他就可以去開設一個課程,然後就可以來跟大家互相分享,等於說,老師學生也可以當老師老師可以當學生這樣。那另外對家長也可以去協助家長去找到這些相關的這個實驗教育的一些資源,不會讓這個家長在這個過程當中,覺得說很孤單或是不被別人理解,或者是找不到資源等等的困境,那老師也是因為老師其實更需要這些很專業的資源的整合來協助他們去適應每一個孩子因為每個孩子的這個需求可能並不相同,那透過這樣子的方式,其實他們更能找到他們需要的一些資源。所以你們在這個平臺當中你們有相關有跟某些特別特殊的機構合作嗎?或者是想要未來想要跟哪些機構做一個合作,我們其實一開始就有一個自己的理想,就是希望說用更好去取代單打獨鬥,然後我們就在想說,那誰可能會認同我們自主學習跟民主教育這樣子的思維,那我們是優先是。想是實驗教育其實有一群人,他們有這樣的思維,甚至想跟我們做一樣的事情。所以我們目前是從這些的相關學校組織去找合作單位,然後一直陸續都有在做接洽,但是我們最近平臺也在做就是二點零的版本,所以可能會等我們二點零這邊比較完整之後,我們會做正式的合作這樣子。對。然後另外其實也很希望可以體制內去推進。對。所以這是我們下一個目標,所以就慢慢的這樣子,一步一步來就從一開始去找到這個相關的合作,跟這個這個實驗教育有相關的一些團體來做合作,然後最後能夠進入到體制內,我們其實大家一起共好的這個概念,那想要請問一下,因為其實像這樣子的平臺的發想或者是設計應該應該一開始的過程都會不太容易,那想要請問一下在這個過程當中,有沒有面臨到哪些的困難?是?讓你們覺得印象很深刻的就是其實我們到達學生是一個比較非常的組織,所以大家都是一個不知心的一個性質嘛,那其實像是在jesinpisamesinge的高峰會我們分享之後其實很多的人員加入我們因為這些事情是他們想要做看看的,但是真的沒有一個發起者。對。那我剛剛給他們一個平臺這樣做,但其實加入之後會發現我們也是共同發起人,但是我們真的很忙,我們要自己的事情要做。對。那他們就會發現他們沒有被指派到任務,或者是就是大家就是比較沒有一個共同工作的一個畫面,因為大家都大家都是默默地把基金都做完然後把也是要放上去或者是把自己的進度回報,那其實感覺出來他們是很挫折的在他們當初設想的不太一樣,但我們之後就比較做出了一些開發二點零的騎車,然後陸續移平他們又在跟先教育的團體接洽,然後我們有分好幾個部門在分工寫作。所以目前我們解決這些困難的方式,就是讓大家動起來。對。就是找出一個新的發想,然後我們大家都很優秀,然後就把這一個任務交給每個適合做這些人物的人,所以其實是在這個動員的過程當中是會遇到一個困難,因為畢竟大家可能在其他的領域或是專業上面,他們也非常的忙碌這樣子。所以這個過程當中其實你們也慢慢地從這個過程當中去思考說要怎麼樣來來解決這些問題,然後來促使大家更能夠去投入這樣子的平臺的一些相關的一些問題如何去解決?那想要請問一下,所以這個平臺其實目前的進度就是你們現在目前執行的這樣子的過程,你們覺得未來會想要把這個平臺做到什麼這樣的程度就是你們未來的一些關於這個平臺的未來的期許,或者是想要把它推廣給更多人知道嗎?其實我們之前就是參加一些參加教育活動,大家就是說我覺得教育的問題不是資源是觀念的問題,然後是。我也很認同這件事情,但是我們現在的平臺有點像是我們透過解決資源問題去帶動大家去改變教育的觀念,然後其實我們背後一直都有一個就是民主的一個思維,想要去推廣,那我們都認同說在一個民主社會裡面,你如果只有政治上民主教育沒有跟著動的話,其實是很難推進的。所以我們蠻希望可以透過這個平臺去用各種方式。舉例來講,像我們的社群我們今天的公約不是我們平臺主說的算我們可能最近的公約版本到我們每一個月每兩個月。是大家一起來討論的,只要你有興趣都可以參與。例如用這樣的方式去把更多民主的觀念去帶到實際的生活,然後或是實際教育現場上面對,然後所以其實剛剛有說我們有點像是透過教育去推動民主這個思維那教育的問題還有很多舉例來說我們現在可能解決資源,但是很多孩子其實是他今天知道自己不要什麼大家不知道,如果我不要什麼我我還可以獲得什麼樣的教育方式?那我們可能就是要一個引導者的角色,所以我們也在想說,有沒有可能去發展自學的引導師的服務?然後這個引導師除了我們提供服務,我們也可以培訓各個人稱為這樣子的人,然後成為彼此在教育上的有一項燈塔的角色,然後這個角色也不一定是真的是一個要老師執照的人,只要你有這樣子的就是心,然後你有意願你願意花時間來抽就是來準備成為這樣子的角色都可以。然後另外一個是我們其實還蠻希望除了線上我們也有一些線下的活動,因為現在有時候會有更多溫度出現。對對,然後尤其在教育上有時候有些事情不是線上就可以覺得,所以所以這是我們未來想要持續發展的一個方向,所以你們現在目前做的是這個資源整合的部分,然後到後來你們會也是想要做一個如何自主學習的這樣子的一個引導者可以。其實這個引導者應該也是很多大部分人都可以都可以去打,就是選擇說他要當引導者或者是他需要怎麼樣的引導都可以自己的去做一個選擇,那到了後期可能就要再推廣給更多的人更多的人都可以去使用這個自主學習的這個平臺,然後達到他們想要的學習資源跟他們想需要的這個引導,所以想請問一下你們這個導導大學的平臺。目前有一些相關的使用者有跟你們分享一些他們使用過後的回饋嗎?我們可以跟其實可以彼此分享。我們好好的。對。然後其實可以先分享一下。好,就是其實我們在foment,然後我們有開始選擇他們其實是會給我們一些回饋,然後發現很多人聽到我們的做的事情,然後會真的就是主持人來思考,我們然後真的就是那時候就是被鼓勵到了。對對對。他們也很有興趣想要知道這個這個平臺。對對對對,甚至有人就是給我們回饋或者是告訴我們,我們可以做得更好,甚至是想要試著加入我們像我們今天就受到一直的回饋,他就是在他就是在一批那邊他就是一個活動上面,他聽到我們的分享,然後他在最後其實不太就有點highigho不太是不是沒有直接把他講出來,那他就默默在我們粉絲上面,然後告訴我們說,我覺得你們做一件很有意的事情,如果什麼需要幫助的話,就會告訴我,我們可以做一些合作,或者是我可以進我的能力來幫助你們,那我們就會發現其實在教育真的這條路上,我們目前也只是算是一個很小團隊,那我們其實並不孤單,在有這樣的一個目標的人其實真的還蠻多的,就是不光是。實驗教育,今天教育這個這方面就是體制內其實很多所以想做類似的事情。對。所以他們會受限於就是沒有一個沒有一個團隊或是沒有一個方向,他們沒有一個他們當然不可能像我們這樣花這種身體的計畫書,可是他們都很有心,所以使用者的回饋這方面其實我們受到非常的多,但我覺得真的很謝謝他們如果沒有他們的鼓勵,我們很難走到這一步。對。其實等於是找到了這個有共同理念的人真的非常重要。因為他們會給你很多的支持,然後讓你們找到說其實是做做這件事情非常的有意義。而且是應該要持續的做下去的動力,那一體一定有什麼想分享我們當初其實不論參加距離或是跟各個就是教育的前輩或團體在聊的時候,他們都說一件事就是這其實我們之前也有想做或是其他人有想做過,但一直都沒有做出來,但他覺得我們有這個第一步的嘗試是很棒的。然後所以給我們蠻多支持,然後其實我另外一個想感現在應該是就是我們陸續都會聽到一些孩子他可能在上面發現了一些資源然後覺得還不錯,然後我們我們不敢說我們現在資源真的非常多,但是可能透過這樣子大家集體去分享你自己所有的資源,然後其實是可以看到他是幫助到你可能看不到那個人。對。然後然後另外是現在其實蠻多的想要改變教育的團體老師家長他們其實在這個平臺上會看到一些希望,因為舉例來講身教育其實資金一直不太夠,所以如果我們在這個平臺我們可以免費幫他宣傳他們最近可能要辦一個共學團的活動,或是讓他就是他們現在課程可以放上來然後去解決說今天我們的課程是彼此共享的。我今天不是這個共學,團型一個老師,我們要可能三個孩子經營老師要支付很多錢,我們在這邊。是。可以彼此去學那個經費的其實,所以讓我就是教育平等的。我們的嚮往可以更快地達到這樣,所以等於是透過這樣子科技的方式去看到那些我們看不到的人的需求,讓這些有需求的人其實都可以透過這個平臺,然後找到他們想要的資源,那這些實驗教育他們也很缺乏相關的人的投入或者是這個相關的資源的投入,他們也可以透過這個平臺來得到一個這個宣傳跟推廣的機會。所以這個回饋真的是很重要,讓你們受到了更多這個想要繼續做下去的這個動力。。好,,,所以關於這個導導大學,我們剛剛已經請這個怡婷跟其實分享了非常多,,,那最後想要再請問一下這個侯律師喔,,就關於因為就會發現說,,其實透過這個臨時小學校的這個專案,可以真的是找到非常多很棒的這些團體,或者是提案,這些專案,然後呢去來真的去讓這個教育,能夠更滾動式的,更是的,而且是更公眾參與式的方式來提高這個我們整個教育的這個過程,那想要請問一下你是小學校之後還會繼續辦理嗎?因為可能很多的聽眾朋友也會很好奇或者是他們也想要加入的話,要如何參與?你是所學校這個專案,我們在二零二一年還會繼續舉還會繼續辦,那但是我們在今年就是零二一年開始我們的重點的方向有一些轉變,那去年我們其實是用比較就是辦工作坊比較一般性的方式來跟各個不同的教育的參與者老師學生,然後工程師這些來做接觸和連結。那在二零二一年,我們想要比較聚焦到針對高中生,那因為其實也跟我們在二零二零年做專案的這個經驗有非常大的關係,因為五個專案最後選出來五個專案裡面,除了七位他們這個專案之外,還有另外一個專案,他也是高中生提出來的。那我們其實對高中生真的讓我們覺得非常棒充滿了希望的經驗非常的經驗,那我們也認為說其實這是一個就是用專案來學習是一個最好的一個學習的方式,那在一零八課綱底下我們可以感受到說非常多的學生和家長對於自主學習,然後這些這一這一塊都感到非常的焦慮,那不知道說到底專案該怎麼做?那學習歷程。該上床一些什麼東西?對啊會好像前天才剛截止這學期的生的上傳日子,那所以其實我們就是認為我們就想說,那其實距離有非常多的專案,那已經有一些成果了,那我們今年我就想要把這些居民的專案能夠帶到高中生高中,去跟高中的針對高中生,我們來辦高中工作坊我們先用邀請他們來針對已有的專案的方式來做協助。譬如說我們也可能邀請到達他學在我們要辦工作坊的時候,我們會有一個模組。是。導導大學的模組,那機會或是聽就可以跟我們一起去對。高中生講解說,他們要怎麼參與這個專案?譬如說怎麼除了使用這個網站到之外,他們也可以成為貢獻者。那譬如說jame有一個很重要的專案,叫做calfase就是事實查核的專案,那callice的calle就可以就可以帶著callface的專案到高中去告訴高中生說我們事實查核是怎麼做的?那所以透過不是用講的,,而是實際上來做協助,就是用簡單方式,我們來邀請高中生,跟我們一起來協作,,那讓他們知道說,原來所謂的專案的協作人家,已經做過的。是怎麼做的,,那我可以怎麼樣來開始想像我自己的專案這樣子?,,那所以我們現在第一場的工作坊,會是在臺南,,那我們跟臺南女中那邊有合作,,我們會把一整天的工作坊那就是會有我們現在設計了大概有六個模組,那每個模組會有不同的呃就是重點。那我們會介紹君林比寫作的方式,然後專案提案的方法要注意哪些重點,然後有哪些線上工具可以用。那另外每一個不同的居民一個專案,我們會選幾個我們覺得高中生也可以參與的專案,然後去做成一個三小時的模組,那邀請他們一起來做協作,那這是大概二零二一年臨時少學校會會去做的事情,那我們最後就是希望辦完這些工作坊之後再邀請高中生,他們自己想想說他們是不是有興趣興趣的來提案,那我們就會在利用臺南譬如說臺南的軍裡面小松的機會,他們可以到geone的小黑客中來跟工程師,他們討論說怎麼怎麼做比較?好,那我覺得這一種從自身的需求跟經驗,然後解決自己的問題去做的努力和嘗試,我覺得不論成果怎麼樣這個過程都會是非常寶貴的經驗,那我覺得這個就是應該是可以讓大家對於自主學習這件事情沒有那麼焦慮的一個我們可以貢獻的方法。其實我們也期待看到更多很多高中生的投入,因為其實高中生或者是學生的創意,真的是無限好像是我們其位,對不對?這麼年輕,然後也是想到了這麼棒的這個教育平臺的這個發想。所以其實我們需要的是提供他們一個舞臺,那我們的這個臨時小學校就可以成為他們的這個輔助者去告訴他們說,其實透過怎麼樣的專案的提案的方式?真的是可以實際上去完成你想要做的事情,那真的是非常感謝今天的三位來賓,來到我們的節目當中跟我們分享了這麼多關於如何用科技來輔助自主學習的這個過程?喔,那謝謝我們的侯律師,謝謝。謝謝。好,謝謝謝謝。謝謝。謝謝。謝謝。謝謝我們今天的生活,indesing在青年打造理想,過就到這邊我們明天見掰掰\n",transcriptState:2,summary:"來到我們的節目當中,那這個單元呢是我們與青平臺基金會合作,今天呢我們要來談論的一個主題叫做自我自主學習他是一零八課綱非常強調的一個素養。那今天我們要介紹的一個叫做導導學習平臺,其實是從這個失敗經驗中學習改善,但是不必過度的介入。。那我們等一下要介紹的這個導導阿學呢,,有興趣的提案,韓港美國、法國都有像這一次的臨時上學校的專案,他都可以來投入這個這個這個黑客松當中。對。就是其實很多人會以為說geodingbe都是工程師的組合。那其實也有非常多不是工程師的人也會介入在也會加入專案當中特別是。其實一個成功的專案,可是為了要讓整個社群都有一個穩定運作的一個結構。在那其實就就有一群人組成的一個工作小組叫做糾紛。團那這個糾正團顧名思義就是就大家來黑客的時候,那一慈大宗的連結成果非常的,我們是不是也可以跟不同的背景社群的不同的的知識背景的社群有一些連結,所以其實這個臨時小學校,然後在gding的平臺上,然後針對他們的需求來,就是說你的朋友partiongle丟進來之後,然後一起幫你協作,,那有興趣的人,那十組的就是初選,然後還有我們希望是可以促進公眾參與的一個專案,所以如果說他的整個架構上面會有有很多人可以一起來參與,然後其實在這個過程中你們也很看重是他的這個可持續性。是可以重複利用跟公開公共中重的參與的這個能力。是。所以在這個我們的這個小學臨時小學校的競賽日當中,我們是臺北室內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺雙語教學,那主動與他的話呢我們可以用linestansingsellindoperinginterferseofereresearesteresterestertionlionesterforetererestererereserereantereremertereantionteronteronteriontesereresperoneitiontesesperforteeeseeeeeeeeebeereererereseint這房間的天花板彩繪,很漂亮與天花板相對的地板則是叫saller用藝術的眼光顛倒看世界。對於人生中的不順利不妨也你方向思考,lokay,,nating,但是我們可以提供他們充沛的支持,可是其實沒有聽到學習者真正的需求,所以在這個平臺上面就會出現,所以其實在這個導導導學的這個平臺還在當中也是一樣。是。所有人都可以參與的。那大家就可以把自己知道的資源或者是想要跟大家分享的一些教育的相關的一些比如說不同的領域的知識啊或者是網站,所以其實自主學習。是。你們很強調很想要去做到的部分。所以你們會有特別鎖定說使用這個自己使用這個平臺的目標對象,那但其實你會發現一零八課綱也在推自主學習,那這件事情其實如果我們能夠讓平臺去作為一個自主學習基礎建設。對於整個國家的教育方向,那請問要如何使用你們的平臺可以跟我們介紹一下你們平臺是如何來這個使用嗎?就是首先如果你是學習者,然後另外是我們在這個社群裡面他可能會有社團討論區然後又或者是你可以發現各種資源,然後尤其是教育家長,我們會發現就是你今天走一條很不一樣的路,等於說,所以大家都是一個不知心的一個性質嘛,然後就把這一個任務交給每個適合做這些人物的人,只要你有興趣都可以參與。例如用這樣的方式去把更多民主的觀念去帶到實際的生活,但是很多孩子其實是他今天知道自己不要什麼大家不知道,就是其實我們在foment,今天教育這個這方面就是體制內其實很多所以想做類似的事情。對。所以他們會受限於就是沒有一個沒有一個團隊或是沒有一個方向,所以如果我們在這個平臺我們可以免費幫他宣傳他們最近可能要辦一個共學團的活動,我們剛剛已經請這個怡婷跟其實分享了非常多,可以真的是找到非常多很棒的這些團體,我們想要比較聚焦到針對高中生,",summaryState:2,keywords:[""],subtitle:!1},transcriptOpen:!1,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[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