\n
\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"6009477a516dcb0008627035",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"青年打造理想國:親子共學,找回最初學習的快樂",guests:[{name:"郭駿武",unit:"台灣親子共學教育促進會秘書長",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"簡彌堅(黏爸)",unit:"北區暖暖蛇共學團召集人",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"簡珮渝(黏黏)",unit:"暖暖蛇北區共學團國中部學生",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",introduction:'青年打造理想國,是生活In Design與青平台基金會合作,共同規劃的單元。
\n\n\n\n
今天的主題是「親子共學」,在教育或教養的路上,父母親都一定很想要陪伴孩子一起成長,但要怎麼陪伴呢?若只有父母的力量往往既孤單又無助,親子共學是近年來台灣新興的學習方式。共學讓學習的場域擴大,全台都是孩子的探索大教室,處處都可以成為學習的地方,每個接觸到的人事物都可以是學習的對象,最重要的是,用民主的方式溝通,用自主的意志學習,教學相長,家長與孩子相互成為學習的夥伴與榜樣。
\n\n\n\n
我們邀請到三位來賓,一位是發起親子共學理念的成員之一郭駿武秘書長, 一位是北區暖暖蛇共學團召集人黏爸,一位是從小在共學環境學習成長的黏黏,將來與我們分享與眾不同,卻又令人嚮往的學習經驗。
\n\n\n\n
【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nWould You Try the 'Coronaburger'? 你會想吃「冠狀病毒漢堡」嗎?
\n\n\n',date:1611504e3,pictures:[{id:"600948e6dc3d07000885b534",cover:!1,description:"郭駿武秘書長(左)、黏黏(中)、黏爸(右)"}],flash:{title:"青年打造理想國:找回最初學習的快樂,親子共學",introduction:'
在教育或教養的路上,父母親都一定很想要陪伴孩子一起成長,但要怎麼陪伴呢?若只有父母的力量往往既孤單又無助,「親子共學」是近年來台灣新興的學習方式。共學讓學習的場域擴大,全台都是孩子的探索大教室,處處都可以成為學習的地方,每個接觸到的人事物都可以是學習的對象,最重要的是,用民主的方式溝通,用自主的意志學習,教學相長,家長與孩子相互成為學習的夥伴與榜樣。
\n\n\n\n
青年打造理想國,是生活In Design與青平台基金會合作,共同規劃的單元。我們邀請到三位來賓,一位是發起親子共學理念的成員之一郭駿武秘書長, 一位是北區暖暖蛇共學團召集人黏爸,一位是從小在共學環境學習成長的黏黏,將來與我們分享與眾不同,卻又令人嚮往的學習經驗。
\n\n\n',cover:"600a4d23dc3d07000885f7eb"},keywords:["親子共學","暖暖蛇共學團","台灣親子共學教育促進會"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"600e263427d3450007a5e5b6",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"5fe465045680df000781479d",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1611536700,end:161154e4},selected:"channel",audio:{_id:"600e262adc3d07000886eed5",key:"600e262adc3d07000886eed5",duration:3296.768,usage:"schedule-channel",identifier:"5fe465045680df000781479d",originalname:"5fe465045680df000781479d-1-202101250905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2021/01/25 10:00:10",name:"d80c15ded863c4a889322d00fd3c60be.mp3",size:52748288,mimetype:"audio/mpeg",dir:"2021/01"},channel:{_id:"600e262adc3d07000886eed5",key:"d80c15ded863c4a889322d00fd3c60be",duration:3296.768,usage:"schedule-channel",identifier:"5fe465045680df000781479d",originalname:"5fe465045680df000781479d-1-202101250905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2021/01/25 10:00:10",dir:"2021/01",size:52748288,mimetype:"audio/mpeg",name:"d80c15ded863c4a889322d00fd3c60be.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a771f90efcc4e00056e5fa0"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"10:00"},facebook:"https://www.facebook.com/pages/%E7%94%9F%E6%B4%BB-In-Design/318518785009552?ref=hl",introduction:'
一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-10:00播出。
\n\n四、 節目內容:
\n\n週一:(1)話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n(2)青年打造理想國-青年公共事務、參與哲思與討論。
\n\n週二: 告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n週三:(1)誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n(2)週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n週四: 生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n週五:(1)國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n(2)聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n(3)性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n(4)掌聲故事- 百工百業,生命百態,紀錄人們逆境中拚搏的身影,風雨淬鍊的成功祕訣。
\n\n\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6008e58cdc3d0700088592c0",link:"",onShelf:!0,podcast:!0,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1611195789,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!1,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
\n
Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n'},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1611540020,updatedAt:1611540049,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1611220858,updatedAt:1750277472,stt:{transcriptId:"acc45cc3-2b4e-456b-9ad6-cad7ffd8b99a",transcript:"接下來請聽生活,英迪在,美好早晨,來一段愛智之旅吧!。,也不在社會的街角,還是我們與自己的對話。。,穿所在文化的雷狼從事我們與土地的激勵生活,ingesign為理想生活提案設計所有幸福的可能中一到。中午早上九點到十點,我是家裡歡迎收聽生活。ingsing各位聽眾朋友們早安,我是嘉義歡迎收聽星期生活indice,今天呢星期一我們的單元是青年打造理想,過這是我們和新平臺基金會一起合作的這個單元,那我們這個青年啊想要改變社會其實就要從改變人做起嘛,那改變人做起要怎麼做呢?其實我們第一個想到的一定也是教育又從教育來怎麼樣去改變人才是根本的一個議題。所以今天呢我們的這個今天的青年打造理想國的議題是來談親子共學許多人會。對這樣子非常多元的或者是很特別的教育型態很有興趣。喔,所以我們今天呢再會邀請到暖暖蛇共學團的三位重要來賓,他們是來自親子共學教育促進會的秘書長,還有爸爸跟孩子親自來到我們現場跟我們分享,那這個暖暖的時候其實他是取自於這個閩南話叫做他們意思就是說四處探索互相學習的意思,那他們不在現有的體制學校中上課,而是進行共學計畫,或是當天的主題在不同的地方,然後大人小孩一起交流討論,希望能夠在自然中培養孩子的觀察力,去認識土地關懷社會今天的今天的今天的星期一樣。是要來談。暖暖的共學團那他們今天要來談這個校舍的部分,他們的校舍其實曾經是一個廢校,因為他們這個在新北市的雙溪這個地方,然後被山林環保地處偏遠,那層級的十七年之後在二零一五年的時候,這個暖暖的共學團,他們與我們的新北市政府簽約把這個校地承租下來,那這個共學團的家長跟孩子就把他們這個環境做了一個整理,那其實是家長帶小孩一起去探索這個環境像是裡面就會有工程經驗的爸爸,他們就會帶幾個家庭去看說哪裡需要清理哪裡需要可以再利用?那另外一位從事水電工的爸爸呢只會開始開設水電工作坊就大家親自動手做,那這樣子的過程中,他們就會分工說,低年級要做什麼中年級要做什麼?那高年級要做什麼各領域的教學設計?跟教案發想都會在籌備當中,所以一切就很像大自然的運作,然後大家彼此共生共存分工合作,那過去我們秘書長他就認為說這個校舍的活化,不應該只是停留在校門內,而是要和社區居民有更多的連結。不論是經濟和情感的連結。所以會他也會拜訪當地的社區的居民,那他們也會找到一些做水泥啊蓋房子的村民或者是願意出售自己種植蔬菜的村民,那這樣子其實能夠蹲青木林,而且也能夠活絡當地的經濟,所以這個我們稱他叫做太平共學村,他其實是緊密的結合了在地人文跟自然的精神,那用共學教育活化這個廢棄校舍串聯社區的群體或許正式目前這個廢校活化應該具備的核心價值。媽寶父親入聲不應該是青年的代名詞,在這片土地上有好多為社會翻轉為公共扶持器,專疊我的青年人,你看見他們的嗎?青年打造理想國帶您看到當代青年如何透過投入公共事務,為社會翻轉及公共服務帶來新契機。歡迎收聽青年打造理想國歡迎回到生活。indesin我是嘉義今天呢我們星期一是這個青年打造理想國的單元,這個單元呢是我們和親平臺合作,今天的主題呢叫做親子共學,到底什麼叫做親子共學呢?其實呢我們在一個教育或者是教養的路上啊父母親一定都很想要陪伴孩子一起成長,但是具體要怎麼陪呢?那如果只有父母的力量往往會覺得比較孤單,或是不知道怎麼開始?所以呢親子共學?是。近年來臺灣非常新興的一個學習的方式,那就會讓一次跟家長一同成為學習的夥伴,那我們今天呢要邀請到的是臺灣親子共學教育促進會,秘書長郭俊武先生以及我們的暖暖蛇北區共學團的召集人簡明間,那我們稱他叫做年半,以及這個年大的女兒,他是暖暖十二北區共學團國中部的學生,我們叫他年年來邀請這三位來到我們的節目當中為我們介紹什麼叫做親子共學,而且具體來說是要怎麼來落實這件事情呢?好,那我們先邀請三位來賓,來跟我們打聲招呼我們就長您好,各位朋友大家好,主持人好,我是。那請我們的這個年大跟我們打聲招呼大家好,我是十年吧?好,那明年大家好,我是年年我們今天非常的熱鬧,有三位來賓,那首先呢我們要先來跟聽眾朋友解釋一下什麼叫做親子共學,那這個請我們的俊武來幫我們解釋好,其實親子共學這一個名稱被提出來應該是在十年前,那主要其實是因為我們家有了一個小孩,然後我辭掉工作變成專職來吧,然後在帶他的過程當中,因為我過去從事的就是教育改革的工作,那算是有一個實務的經驗,自己來帶一個剛出生的小孩,那我發現在這個過程裡面跟我們以前在談的教育改革裡面有非常多的細節是可能跟之前的想像不太一樣的,然後剛好透過在帶小孩的過程就發現了一些政治跟經濟跟社會的一些文化跟價值。那因為我們比較想要把教育推向一個民主,那因為過去臺灣在政治上還是一兩專正,然後比較是屬於這種極權的威權的教育,那我們就在想說臺灣當臺灣慢慢整個政治走向民主化的過程。可是事實上我們有好幾個世代的大人過去還是在威權教育下長大的那會不會我們在教小孩的時候,又把過去那種威權的教育也繼續傳遞下去,所以當初想出親子共學,這個名字其實是想要因為既然是共學,因為我們以前常常看到很多父母都會跟小孩講說他們去學習。去念書,可是我們看到很多父母都不學習,或者不念書,那當然這個有父母不是他們個人的問題,這也有過去的教育讓他們受傷。所以他們其實面對學習的時候,其實是有非常多的恐懼的,那我們就想說我們有沒有可能透過除了自己的努力,那也有一個社群。是。透過這樣的協助互相的協助,那因為教育的理念本來就有很多的不同的這樣子。那我覺得在民主,在大家當然都是可以去學習,可是有民主裡面有一個很重要的基本概念,就是需要對話跟交流跟過去只要聽話其實是很不一樣的,那我們就想說,那我們有沒有辦法透過大人跟小孩一起的學習,然後讓我們可以有一些不同的一些教育的理念,不再只是過去那種單一的就是只是教小孩聽話的這種威權教育,所以我自己就開始做這樣的實驗跟驗證,所以我自己在帶小孩的過程當中,就發現說有很多細節包含可以細節到說,例如說,小孩今天不吃飯,那我們過去可能也會用很多威脅恐嚇菜罰的方式去逼小孩這樣子。那我們就在想說,那我可不可以有一種平等尊重的方式,但是我還是一樣可以達到目標?對,解決他在生活上遇到這個困境,這是第一個第二個就是親子共學他顧名思義就是大人跟小孩一起學其實是希望能夠站在一個比較平等的位置上面,大家共同來學習一件事情,而不是說老師講的一定對父母講的一定對。那透過這樣剛好就可以培養出在一般過去的學校,沒有辦法陪出來就是獨立思考的能力,因為你必須讓小孩有機會可以跟你對話,可是以前小孩子要跟大人對話,我們常常就會用那種很威權的觀念說你你怎麼樣啊?就是覺得還有他以前有就是這個其實都是過去的文化教育造成的後,所以我們希望透過一些平等的方式,如果既然要平等,那就是大人跟小孩要一起去。對。然後這是第二個部分。第三個部分。是。因為現在現在現實實質上臺灣的教育已經慢慢在走向一個我們最不想要見到的狀態就是比較商品化的教育,這個會造成一個後果就是說比較有社經背景比較有資源的人,他比較可以取得教育的資源,可是這樣子就沒有辦法達到教育原來的一個比較做。翻轉,這個部分如果不適合鬆動,那臺灣的階級的那個穩固就會越來越嚴重,那很多人會因為階級沒辦法流動,他其實是會有出現很多反社會的現象,那如果一個社會沒有辦法讓每個人覺得說只要有一些努力或者我看到一些有一些多元的規則,我只要照著這些多元的規則,我其實是還可以照顧好自己照顧自己的家庭,如果我們沒有辦法讓一般的民眾可以有這樣的希望的話,那我覺得未來臺灣的社會問題其實就會越來越嚴重,那這個其實是我們希望在教育上推動的,所以也因為這個原因,所以才會有了。就是工學原來是背後有這麼多的想法理念。對,其實就是傳統的過去的教育其實存在的一種問題是一種威權式的一種上。對下的方式,那我們的這個親子共學團,就是想要去改變這樣子的一個過去傳統的教育的方式,那我們的這個共學團的組成,跟您實際在實踐,這個共學團的運作的方式。是。怎麼樣?一開始因為我們比較講求民主下的品德跟尊重。對對對對。所以我們連組織成立的方式都不是有一個人站出來號召這樣子。所以我們一開始其實是在臺北地區先成立了一個第一個共學團,然後大家就是每一個禮拜會有三天,帶著小孩出來,然後我們就會有一些對於教養上或教育上的討論,那我們發現就是說臺灣的兒童非常沒有人權,所以過去都用打罵的教育,所以我們就試試看自己。我們就想要嘗試當然就是我們可以做到不打不罵然後不威脅不恐嚇不利用,然後後面這個現在不打,不罵其實比較容易做到也代表了這一這個新的世代的父母其實是也有一些進步,可是不威脅不恐嚇不利用這個比較困難。就是那個語言的表達,或者我們講的身教的部分其實是很多人,因為過去所受的教育一直在穿就是累積這些傳遞,那你要讓他不要把再傳遞下去很難因為是一個習慣。對對對對對對對。從小已經接受這樣子的方式,就開始去打破慣性打破慣性有一個跟組織會有很有關係。就是說,如果一個組織的文化還是英雄過去的組織型態,他很容易讓人養成過去的關係。所以後來我們就先成立共學團,所以現在號召了大概十五戶的家庭,然後剛好因為網路上社群軟體的大家的使用那個頻率越來越高,所以我們就開始在網路社區去分享,我們如何用一些不打不罵不會寫不恐怖的。不利用,然後沒想到就是其實有很多的父母裡面也是。對。他們也很想要去找,可是因為光是要靠個人去抵擋過去的,或者你周圍的很多這些比較傳統的比較威權的教育觀念其實是困難,所以我們想說,那我們可不可能集結大家的力量,然後起碼我們可以在我們的自己跟家庭另外有一個算是公共社群,然後大家每天來社群裡面,然後他的互動,他都在練習這個事情就是有一種很為社會的概念。然後所以共學團其實是用一個為社會的觀念去慢慢成立,那目前到現在我也是大概有先成立的共學團,然後後來隔了一年半才成立促進會。就是完全由下而上的。然後到現在八促進會已經成立八年,然後共學團已經成立十年,那目前我們在全臺灣大概各縣市,除了南投跟花蓮沒有空服沒有其他大概每一個縣市都有工學團,所以將近有五十個工學團,然後每一個工學院,因為我們要維持那個互動的品質,所以他就有點像那個小社區這樣子。所以他總共有大概二十到二十五戶的家庭在互動,然後透過這個過程大家可以互相協助,所以這個部分就是一開始我們想要挑戰過去的那種傳統的維權教育,那組織的部分我們想要挑戰的就是有一種比較平等的互動的社群,因為我們看到很多組織不管是公立私立幾乎都還是過去那種金字塔的這種金字塔的組織其實是成形的過去那種威權的文化,然後他們就沒有辦法有一個其他的想這樣子。所以我們就想說我們來挑戰看看,就是說,所以我們連組織的型態把它調成這個樣子,然後每一個共學團,大家都會有一個領隊,然後我們會請每一個共學團的團員就是家庭。而且我們算護數不算小孩,因為現在臺灣已經少子越來越嚴重,然後我們就想要鼓勵說不要因為你家裡生兩個小孩,你就要付兩倍的錢,所以他就是用戶數,所以你不管你幾個小孩就是付一份今天的費用,那我們希望想要透過這樣的形式能夠讓也算鼓勵大家可以多生小孩啦。那第二個部分就是說,因為其實大部分不敢生小孩有一個原因的確是因為經濟負擔的。是。然後第二個部分其實還有一個就是說我們並沒有提供一個友善的環境給我們就是有小孩的家庭。那我們很希望能夠在社會推動這樣的概念,就是除了兒童人權然後看能不能友善一下。親子家庭,然後我們希望甚至你去做解決。運啊或者坐火車坐大眾運輸的交通工具的時候,你只要遇到有帶小孩的,你其實只要過去跟他說我可不可以幫忙或者我需要幫忙,其實我會覺得當下那一個空間的友善的氣氛就會起來,因為我覺得臺灣人還是還蠻有人情味的就是這個空間要怎麼樣去把它塑造。對對對對。所以其實我們的這個我們的組織的行程方式也很特別,他是一個從下到上的。是。先有共學團才有促進會,而且是一個比較算平行的組織啦,也是符合了這個我們想要打破這個威權,跟想要追求這個民主的教育的一個一個追尋的方式,那想要請問一下,所以你們目前的共學團是有很多不同的類型的共學,團嗎像是那個連霸就是腦暖社的這個北區的召集人,那這個共學團之間有什麼樣的差異嗎?有,因為從一開始我們就是希望有一個比較民主的運作,那民主的民主有一個很重要就是他最好。是不要有一個所謂中央集權,那一個模式,所以當初我們在各縣市成立共學團的時候比較多。是。希望各縣市的工學團可以依據他的地理區域文化去運作出比較不一樣。所以有時候他們那個教育的內容,他其實會有一些調整跟去當地對對對對對對對對對對,像新竹啊像桃園那因為共學團有一個部分就是有很多的父母透過工學團在練習,怎麼當一個公民就是他怎麼去關心他周遭的不管是公園啊?不管是他的一些社會議題或環境環保的議題,那他透過這個方式,因為每個區域的環境議題都不太一樣,或者他的社會一定不太一樣,或者是當地居民的可能需求會不同,透過這樣的方式,其實是比較要需要因地制宜,然後他們的每一個領隊就會帶著這些團員去,然後領隊本來就是我們這邊賦予他這樣的任務,那如果賦予他這個就變成說他必須要能夠帶著他的團員能夠去。因為就是在教育上會有身教跟研究,那以前我們都研究很多,可是我們身教其實不足,所以我們現在就希望說我們的父母本身能夠透過參與社會的這個身教,因為小孩就在你旁邊。對他其實就會看到,所以小孩也會開始去隨著反而會模仿,然後隨著他的年齡長大,他就會去看到週遭的一些事情就比較不像以前的教育,就是說,你只要好好念書就好了。對。所以他剛好整個現在目前臺灣的教育也慢慢在走向這一個部分就是都要關心你的家庭社區跟這個社會。那我們透過這樣的方式,你會看到區域上不同議題上不同,然後還有每一個領隊的那個個人特質不同。對。所以他們會呈現出那個共學團很不一樣的。那因為現在有很多過去的那種pg團他也改名叫工學團,可是我們其實是很困擾,因為其實我們在聘請那個工學院的領隊,我們其實是有一些專業的要求跟培訓的就是有一些教育理念,我們不是很認同就是說,例如說都隨便小孩怎麼樣就是要放任的。對。對。對。就是說我覺得那些放任的那個反而不是共學團,我們我們的工學團其實是我們看到小孩他在做各種的探索跟挑戰,可是其實是需要跟孩子做一些討論跟對話,我們可能不會那麼快用一個規定或命令,可是那個討論的過程是重要,可是我們有看到房間有很多共學團,就是我們就是說我們就是很自由給小孩自由,可是我覺得他們誤會的自由的意義,他不是不是那種就是他可以隨心所欲這樣。子。不是的其實是每一個孩子,他當然會犯錯,可是事實上我們是可以跟他討論,所以那個完全不管小孩的那個應該不會是工學團。就是這個大概就可以去變得出來了。就是那種完全不管小孩的或是完全不跟小孩討論的。所以這也是一個過去從威權教育下到現在演變的一個困境,很多人會覺得說我的自由,可是他卻忘了他的那個自由,其實是他要付出代價。對,而且他必須要他的自由必須要在一個民主的社會裡面被規範,而不是說我想怎麼樣就可以怎麼樣,那我想這也是過去教育的問題,就是說,大家常常會抓到一個自由的名詞,然後就以為我們好像都可以做什麼事情這樣。所以以前這樣早期我記得臺灣還有一個廣告就是說只要有我喜歡有什麼不可以?那就是一個誤解自由的。是。那我們希望提供給小孩的就會是希望他不只是自由,所以自由跟民主常常為什麼會被搭在一起講,就是民主代表的一個制度制度其實是我們有可能為了大家一起生活在這個社會有了這個民主的制度,所以我們的自由其實每一個人自由都要有一些收穫,其實是這樣的概念傳遞給孩子而不是像,可是以前學校教的就是你沒有自由,所以你就會造成兩個極端。對。一個就是完全強調很自由,不能有人管有一種強調說什麼都要被管這樣子。啊共學人剛好其實是把這兩個部分做一個變真,然後希望我們可以把這樣的概念傳遞給我們的下一代。對,其實我們剛剛講到說共學團的這個是走民主的這樣子的方式,那其實民主建基在法治上面,那這個法治其實就講說這個自由,其實並不是無限度的自由、連結,到我們現在的這樣的民主的社會制度,其實是可以相呼應的,我們休息一下,生活一點,再等一下呢廣告回來會繼續來請這一個劇舞以及連霸跟每年來跟我們分享,更多有關。親子共學團的事喔休息一下,馬上回來沒有那麼好的一個這個世界球員是一個美麗的星球。,,但聽著人類的破壞與剝奪,這個世界以逐漸出現各式各樣的問題,,美麗臺灣永續家人,,將帶您一起掌握國內外永續趨勢脈動,進一步瞭解、氣候變遷,節能減碳與環境保護等議題,並深入介紹聯合國訂定的十七項永續發展目標,,希望能培養民眾的永續,生活素養,歡迎您每週六上午十一點零五分按時收聽,,並且您來按讚喔我的小孩英語老師學不好,要怎麼辦呢?英語線上學習平臺有針對九到十八歲的學生提供英語線上課程內容全部免費讓孩子在家也能好好學英文喔,請問要怎麼參加呢?即日起到二月二十八號辦理英聽網比賽。歡迎國中小學生一起來挑戰活動,詳情請參與國教署酷英文網站,讓你學習英文sise以上廣告由教育部提供。防患流感大家要注意,。欸,,做前七手,戴口罩,打噴漆,要用面子,或手畫、,折住口皮,或用音袖帶替,跟別人說話,儘可能保持距離,以空持以上,有內流感症狀,,因儘速就醫,在家休息,不上班,補上課喔,防治做得好,,流感不打擾,。以上廣告由疾病管制署提供openyourmind就愛教育電臺,我們是台北室內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺雙語教學,,花木米,。哈哈哈,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我是不是就是nelwersumenerssiper。歡迎到創意教學。歡迎入名節目,今天我們想要用新聞學英文,我的超級之類,我覺得可以讓你會想要吃冠狀病毒漢堡嗎?narthemorathellisenestoringonongaresewearstiondercondersopentionessiontheweanthessineselesionthesinenonellinenononessellisssomethessenthestarethesthithandestonteresthandatheresthanterestonatheanthestontonthestontonthestontonthestontonthestontonthestontonthestontonthestontererestontathetonthestonthestonterestontatheratheremanthestontherethethestonthestontontonthethestontonthesthetontontonterestontonthestontontertontonterethestonthestontontonthestontontontontertonterestonterethestonthestonethestontontonthestontontontontontingyessaresionsppertonatistarewindathalleatharestarespereremortheretharentartheresthestomorererestantericheretomethanthererestionerstionesthenthastionalthisterstersthanthesthintherstonersintarsesthestherestheresthestheresthestheresthingeresintaresesthesthenthesthesthesthinthesthestheresthentheresthesthesthenthesthestheresesthenthesthesthestherenthesthesthesterenteresthestenterestereserenteresterentonthesteresestenterestenteresterestonteresenteresthesterentereseresenterthesthestenteresthestenteresthesterentereseresterterestertenteresthestertenteresthestenterterestonmanybessinenonenchencincencorestatitioncincineresthaleconterestancentationereationstistantontationderesestantereatiteretitiontionaterasethestatestatesteresthentatheratititititateratherestitathesthestathesthealeatherealesenthementorallisthesthestathenthestathestathestherestonestonesthesthestestestathestonesthestonesterestatestonesthentesterestonfreconterepercatesofcolingnenonestiontellearenthelowertheareationererethereationthererereconterereberererecallererertalereathereatherereatheallereatheathereatherereathereathereathereatheathereathatheratherealleathereatherealleatareathereatheringhererererereathalleringererererealeatingherestaleringheresaleringherealerintingheallererintinghalleritherearathareatingharalinghallerearareatingharearathallingararinghamararararatinghararainghararamaireingharamaingharainteranteranterainganterangaranteranterangararantingherangarantingaraterangarangarangarangarand創病毒漢寶和內以及胡志明市中的許多商家多被告知要吸葉,但是還是處於維持營業的狀態相當不簡單,很難是只是小園前淡淡他的意思,我們也可以用這個詞呢來形容原法進去的我們也在coseserelinseforterestonpereresterfintestionteserestionperstereseretetionesteretertertetetetertionteterteterteterteterteteretiontereteteretiontetereteteretenterereteretionteretenterereteteretionteretenteronentteaterecovercallincallincallincallinticatererecoveresterecoverticovererecoveresterererecovererestereresterearestearesteresteresterestionpereresteresterestionteresteresteresterestionteresteresterestionteresteresteresterestionterestesterestionteresterintionantingiontiontiontiontanteringrinteringrestionalintionterintiorestionerintionerintionalintionerintionterestionerintionetiontiontionessioneritionerestionerestionerestionerestionerestionerantionetionerestioneranteretioneationeationerationtetionerationtetionerationetionerationetionerationetioneringerationationationerationterationeteresteranterantionetionerantionetionterationterationationationerationeratitioneringerationationationationerationeraterationering漢堡,neatchereweresurelereanthellontererenthandontheresthelerererecovererecherestherecherestheligherestatiresthelicherestaresthigheresinghellinethestingenthestingating歡迎回到生活。ingsie我是嘉義今天的青年打造理想過,我們跟親平臺基金會一起邀請了臺灣親子工學教育促進會三位來賓來跟我們分享就是什麼是。親子共學實際上他們是怎麼樣來運作的?請問一下劇舞,所以我們實際上的這個共學團的規劃的過程當中是如何來實踐這個規劃學習活動的那是親子會一起參與嗎?對。因為我們是一開始我們在各個縣市會辦,那個我們稱之為家庭教育時間班那個家庭教育時間班就是他不收費,因為我們想要希望來的家庭不要因為經濟的門檻太高,那他他只收保證金,那為什麼會受保證?因為他知道他們網路報名都會是一萬個人報名,就是現在來一個這樣子。所以我們就希望大家用腳保證金的方式,就是說最起碼做到彼此互相都是很認真在看待這個課程,所以他只有一千塊的保證金,然後他上完四堂課之後,我們會把保證金退回,那主要的目的就是希望很多家庭不要因為這個經濟的門檻,因為很多人說才一千塊會造成我說,如果有小孩,而且家裡的小孩蠻多的,那一千塊其實也很大,所以我們最主要也希望透過這樣的方式可以接觸到臺灣非常多一般的中產階級或者勞動階級的家庭,為什麼?因為這個才是臺灣最多數的家庭,那他們其實在教育上很需要被提供協助,然後他們也很想要知道有哪些資訊?可是剛剛我有前面有講說,如果臺灣的教育慢慢在走向一個教育上擴大的那個貧富炸的差距的話,他很容易會讓這些就是說那個階級一旦就是穩固沒有辦法流動,那我覺得就是人民會其實會對社會會對,政治失去希望,所以我們透過這樣的方式,就是讓大家知道說,其實在教育上他不一定你要有錢,但是你要有心,那透過有心的這些家長他會來參加那個時間班然後參加完四堂課之後,然後他可以去選擇依照他的時間,那一個禮拜會有兩天是平日的共學,然後如果是雙薪的家庭,他還有假日的工學團,所以其實都是以這個我們的親子他們的主要的需求來做。對對。對對。所以有沒有什麼樣子?比較特別的學習的活動的案例,可以跟我們來做一個分享呢?其實我們比較是參考那個龍特殊力跟德國的幼兒園的作法,那德國我是本來是不知道。是。後來我們有一個旅居在德國的媽媽回臺灣,然後他說還好有工學他說為什麼他說不然我不想要把小孩送幼兒園,可是他回來才三個月,他們都會回臺灣度假他就是說而且工學的方式跟德國的幼兒園很像我說哪裡像他就解決他說,德國的幼兒園的老師只負責兩件事情就是小孩的安全跟如果他發現一些人際的衝突的時候,他去協助他們如何溝通?但是他們不授課,所以其實我們在幼兒工學團是不排課,那這個部分因為現在十年所以我們可以很明顯地看到那個差異就是。當我們的小孩長大到後來就是另外一種工學團的形式就變成有小學的。那我們現在第一個參加第一批參加幼兒工學團的現在已經進國中,現在國中高中我們也有國高中的工學團那現在全國大概有十八位是用自學的方式,然後我們在後端協助他們這個部分在小學跟國高中就有排課程,可是幼兒的部分我們非常強調要讓他可以培養他的自主學習能力。所以原則上我們是不排課程,但是就會帶著小孩去參與各種的議題跟活動,然後透過這個部分跟孩子做一些討論,那這個會比較特別就是說因為他不是一個既定的課程型態,可是他在每一個區域就加強可以因應每個區域用不同的方式去進行這種所謂的議題的課程,那我們叫做主題課程,所以他的主題課程並沒有一個固定的教科目的,這其實是在教育心理學裡面就比較貼近幼兒的學習障礙,他就是說我們過去對於所有課程的這種安排跟教學有一個很重要的反省,就是說,如果我們把知識切成那麼多科目是不是就是我們過去在念書的時候覺得,我覺得這個到底要幹嘛就是我們常常會有這個好奇啊,那可是後來我們現在把他調官,我們就發現說,小孩蠻能就是這個很貼近小孩真正的學習狀態,那個學習狀況我們有一個數語叫做關心的學習狀態。所以他看一個主題,他不是把他切成什麼?這是數學。是沒有他一個他例如他去爬一棵樹,他不是只有看到說他是體育他在爬樹的過程當中,他有對他自己的能力的瞭解。對自我的瞭解,然後對數的瞭解自然的觀察,他其實是整個主題的,那孩子其實這樣的吸收是很全面性,他不是那種一片一片或者一條一條的這樣子把它列出來,那我們四個大概七年到八年我們現在在小學就可以看到明顯看到孩子的那個自主學習,所以他去玩一個遊戲就像一般父母很劇怕小孩玩手機,可是我們的小孩玩手機,他可以學到很多東西。對對對對對對對對對對對對,他也能夠對他從一開始他就不是被所以他玩手機,不是在那邊發現或者是在那邊逃避壓力,不是他玩手機。是他從手這個遊戲,他可以學到很多,那所以常常很多時候小孩就會來跟我們講說他這個遊戲怎樣怎樣怎樣他會講的性?高才練,那我就常常在講說好小孩在講的很高,才他算不算是。在做一個表達的練習。是。啊。對,他把一個分享他的東西講得很活靈活性的。而且他會而且也可能因為我們在教他的時候本來就沒有用打罵,我一些恐怖,所以他在跟你表達的時候,你會發現他少了非常多那種指導性的語言,他就是很開心的跟你分享各種。然後他覺得這個事情是怎麼回事?怎麼會講的?一直在練習把很多事情講清楚,這個剛好就可以呈現出可以證實。就是說一般外面可能不瞭解。共學會發現說,你們公園的小孩怎麼那麼會講怎麼會那麼會表達對,我說那個不是因為我們小孩比較聰明,而是他們真的練習的時間跟空間有遠比其他的就是在學校裡面的或者在傳統的家庭教育裡面的小孩,他多了非常多的機會。這樣。對,所以其實在這個過程當中,可以知道說,他們的學習是一個議題式的。是一個主題式的不是分科的這樣教育,但這樣子的教育會讓小孩子可以主動的去自我的去學習自我去探索,然後呢也可以訓練這個表達的能力,那我們現在呢就想要來請我們的這個當事人,我們這個接受共學教育十年的這個明年非常有經驗來跟我們分享說,實際上他在這個學習的過程有什麼樣的心得或者是有什麼樣特色的活動?是。你印象非常深刻,可以來跟我們做一個分享特色活動的話。是今年去年的話比較深刻的。是爬山吧?我們在十二月十一月的時候,我們有去太平共學村,然後去爬山,我們爬了全場七點多公里。一開始就是說裡面不能穿太熱,因為如果真的那個外面下雨,然後說冷熱交替的話,,,那那個會食文,,就是說那個體溫會差別蠻大的,當時是夏天還是冬天冬天冬天的時候,可是他不可以穿太熱,。對,因為下雨,,然後如果你走動的話也會熱,,就是。因為你不是單純只是在那邊沒有動。,,所以就是一直走的話,就會熱,,所以呢就是說,一開始我也撐滿後,我想說因為我個人是比較所以他就是一個會怕的就是說怕人。是偏稍微一點。怕,然後說,所以我就穿比較好,我想說應該沒有關係,可是走到一半就是會覺得很熱很熱熱。對。然後所以我就是先把一天外要脫掉,然後我就繼續爬爬一爬之後中途好像有一個很深刻,就是我們在吃中途就是我們做那個兩個吃飯團。然後因為午餐嘛,然後我就乾吃一個飯可能然後我飯就全部掉,那這樣剩下的就都沒有辦法對。所以我就跟朋友要一點分享跟他們請他們分享,就是因為你已經到一半了,所以應該還好,所以這個是讓你印象深刻。是。這個這個這個是少沒有二肚子啦。對對啊因為有好朋友可以分享。對。所以那時候爬了多久爬到山頂上那時候我們從早上十點半,然後下午森林就到了另外一塊。對啊之前他們說可能要五點多頭到就是大人們把你想說,我四點都在煮晚餐,然後結果我們三年就到了,然後所以他們就開始馬上在煮東西煮咖哩什麼的。所以這個經驗讓你印象很深刻,你會想要再去之後再去排一次,然後我是在去挑戰其他的,我們知道有有之後,還有要去爬這個月來。是。下個月應該是下個月好像要去再去排一次山。可是至於什麼上我就不清楚,這個是我們年年非常印象深刻的一個學習的經驗。對對對對,那才想請問一下有沒有還有其他的活動,比如說動手做什麼實作的活動?書法算可以散散就是我們去年的年初,我們有一個哲學老師,然後他就因為他本來寫書法,所以他就邀請我們小孩一起去寫書法寫春聯,然後寫一些就是寫一些對聯。對。然後我們那一班的同學大概其實只有七位而已也不多,所以我們就是前面幾堂課心學。書法學完書法之後呢我們再去寫書法。那是你第一次學習寫書法。對對對對對的經驗。因為我之前沒有學過之前就是。因為我性格比較急。就是不喜歡慢慢來。對書法要很有耐心。對,然後我覺得之前就沒有學過書法,然後是第一次學書法。就覺得學書法也蠻好玩的就是說是。像不會像寫自己一樣那麼無聊,可是又是又很好玩,所以你在過程中你發現了自己。對。書法其實是有興趣的。對不對?對。所以以後會想要再繼續的我們我們下下禮拜要再寫一次。對。連寫的對聯之後會拿回家。對。對。對。對。那時候天的時候,其實對那真的很好耶,因為我們有沒有有有貼在門口。對這樣子。對對對對對對對對對對對對對對對啊好棒喔,所以我們的年齡真的是每天都過得非常的精彩啊就是你們有不一樣的活動,而且這個活動都是可能平常一般在學校裡面比較少有機會可以去這麼多的嘗試啦。對。對對啊所以想要請問一下你們在我們的這個年年的這個學習的過程中你有看到他有什麼樣的改變嗎?或者是你有什麼改變嗎?那個我記得他在一二年級的時候,因為那時候我們是在陽明山豬那個領頭山莊,我們每個禮拜二到禮拜四都要在上面學習這樣子。那因為他晚上他需要媽媽,所以說每個晚上我都要在他回去回到我們臺北的家,這樣那到了三年級的時候,他媽媽就跟著他了。所以就比較可以跟大家在外面一起。外宿。對,然後到五年級的時候,因為他和同學都有玩那個寶可夢,所以說,然後他們從網路上面得知說,寶可夢在二零一九年在那個臺中的元宵燈會會有一個特殊的怪獸可以捕捉這樣子,然後其實寶可夢公司每年也會在不同的國家結合類似的活動,所以說他就這個朋友就約了他一起到臺中去那個怪獸之外呢,然後也在住宿的那個附近,也尋找了那個寶可夢的實體集臺。那從那個規劃的時間,那地點到查詢住宿附近那邊有那些機臺都是小朋友他們自己的。對他們自己的行為這樣子。那當然只有協助他們到現場。所以說從一年級開始到五年級,他也克服了沒有家人陪一個人可以可以跟朋友還有朋友的家人的一起去外宿的這個挑戰,這個是在生活方面。對,那因為我們去那個太平共學村啊他離那個雙溪的那個市區車程大概要四十分鐘,那每次上山以前那年年,他都要抱一堆零食上山那因為他有觀察到這個上太平的那個產業道路的旁邊有那個無人商店。然後他就興起了一個不到那個太平公學的時候,你去開店開無人商店的這個念頭。對啊。對啊。對啊那光是這件事情,然後他就要因為要開店嘛,所以說他就會觀察其他上太平公園村的小孩他們吃什麼零食啊?對。然後到他選擇要帶什麼商品商品上市。然後從便宜賣賣到虧本,後來他發現說原來買賣之間是會有一個成本的問題,然後再重新去測試,說,孩子們的接受度一步一步這樣子,他就建議有不會發現說,他就建立起一些數學的概念。是。對。那後來開店的小孩就越來越多,然後那個我們每年老闆就經過思考後,他就決定說推出一個全新的企劃,那因為他有一陣子就是很迷那個夾娃娃。對。然後有些夾的不是他喜歡的娃娃,然後他就把那些娃娃收集起來,然後把因為娃娃當成一個商品,然後以每次二十元來抽這個娃娃的這個活動這樣子。那曾經其實我們也有大人反對說把山下的這個日本主義社會的這種運作帶到太平公學村以為說孩子會因為競爭而交惡,會會有這樣子的擔心,可是沒想到的是說孩子在這上面反而說他發現說要來買東西的人要買的東西是他沒有賣的。那而是幫他的朋友推銷推銷說那我的朋友那邊有賣你去你可以去那邊買這樣子,然後原本那個年齡他自己認為他自己數學不好,那可是我們透過這樣子的生活上面的學習,他對於數學就不會這麼的害怕。是。他也知道說,數學在生活中的運用,不是,只有算算數跟那個求答案這樣子,然後還有就是說他朋友就是看到用那個寶特瓶來飯桌,然後他就約每年就一起用寶特瓶來做那個竹法看看,他不能在人這樣子。那我們大人就幫忙收集了兩個月的寶特瓶,第一個月,我們就只但是發現他們就只做單純的寶特瓶,可是他們人上去的時候發現會成是。對。所以說,第二個月他們就試試看就做兩層這樣子。那因為寶特瓶又有方的又有緣的品質跟品質那個接觸的面如果說不平等的話也會讓那個主法會、變歪血沒有辦法在水上平衡,所以每個人重要的不同,所以服務的那個程度也隨之不同。最後他們測試了之後,他們做出來的處罰,大概可以成功一百零五公斤。對,然後大概三個小孩可以一起下去,但是再多可能就會沉下去。所以說經過這個實驗他們就知道說,福利是存在的。那也練習說他們怎麼樣解決這個做主法中間遇到的一些問題的能力實驗的勇氣這樣子,然後在語文上面呢,雖然我們沒有像學校一樣用固定式的教材或者部分。所以說都是以那個生活的週遭接觸的議題,然後老師或者父母的引導用現代的科技來搜尋資料在和他討論這樣,那因為每年他喜歡用訊息聊天,每天練習的結果就是增加了他打的能力也擴充了他對那個文字的認識和智慧的使用。對。然後他目前就是可以讀完一篇文章,而且和他人討論文章裡面的內容,他也可以提出他對這個文章的想法,那參與這些主題課之後,他對於那個搜尋的技巧,他也更快更進步也會利用那個科技的工具來做自己學習的紀錄,那讓我更意外的。是。所以這個語文的學習上面他延伸了一些綜合和活動,也就是說他使用三、c工具比較上手。對,所以說他也接觸了一些那個影片的編輯。對。然後最後因為我們那個社會企業想要推出自由的品牌養育片屬於所謂的一個企劃,然後他也幫我們的社區做了一隻大概兩分多的一個宣傳的影片這樣子。對。那也因為他喜歡舞蹈自己跳舞開始,然後到編舞,然後再到太平共學村的一個舞蹈的展演,從海報的宣傳,然後到售票到座位的安排,舞蹈的排序燈光的效果。音樂的選曲,然後還有場空跟主持等等。根據每一個小孩的特質,他交付每個小孩負責的項目,那整個節目的那個企劃統籌,還有節目的流程都是小孩子一起討論的。那這個這樣呈現的就是協調合作跟組織能力的展現。對,那這是我看到他最大的一個意義那邊。對,所以其實會發現說年齡在學習的過程中都是因為他想要他想要去嘗試這件事情,他才開始學習,所以他是一個自主的學習的過程當中,而且都是從做中學,就是他是在嘗試的過程中去學習,不是可能是我們老師或者是父母跟他說,你要去學書法,或者是你要去學福利都是他自己想要去做這件事情,然後去嘗試,然後自己去收集資料之後,再去想辦法說,我要去怎麼解決這個在我的學習當中遇到的這個問題,所以這樣子的學習方式其實剛好是顛倒過來的,但是可以讓小孩子去探索更多。而且是可以讓他們去真的去實踐自主學習這件事情,那最後想要請問一下,如果有我們的聽眾朋友。對於親子工學團有更想要更多的瞭解的話,要怎麼樣才能找到你們的資料呢?臉書或網路上大家親子共學應該就可以找到我們的那個專業,然後裡面有大概有八百多篇,然後就是有個不同年紀的孩子的父母分享出來的在教育上遇到的各種疑難雜誌。所以其實如果對於親子教育有任何的問題也可以在這個網頁上面找到答案好,非常謝謝我們的這個我們的俊武來跟我們分享,這個我們要怎麼樣去搜尋到這樣子的資訊,那其實其實我們這個共學團的其實最重要的目的。是說我們可以在父母親跟孩子一起共學的過程中可以成為孩子最好的榜樣。因為父母親也是孩子最重要的老師,然後呢不論是選擇哪一種教育形式?其實更重要是要花時間跟用心去陪伴跟傾聽孩子的需求,這樣子民主的方式來跟孩子溝通其實才能是能夠讓小孩子在這個幸福當中去學習跟成長,那我們今天呢非常的感謝我們的三位的來賓來跟我們做非常精彩的分享,那謝謝我們的這個俊武。謝謝謝謝謝謝主持人,謝謝。謝謝你。謝謝。謝謝。謝謝。大家,打造了一項國家,今天就到這邊囉!感謝您的收聽,我是佳你我們明天見掰掰掰掰掰掰。掰掰。掰掰。掰掰。掰掰。掰掰。掰掰。掰掰。掰掰也是。覺得來。這個是一個這個我們剩下不要了。你就是可以嗎?也是覺得我們的事情沒有了,你覺得不是覺得不是這樣子。我也只好好的就是我們的nopenentowentionthestenthenent\n",transcriptState:2,summary:"還是我們與自己的對話。。,穿所在文化的雷狼從事我們與土地的激勵生活,所以我們今天呢再會邀請到暖暖蛇共學團的三位重要來賓,那其實是家長帶小孩一起去探索這個環境像是裡面就會有工程經驗的爸爸,低年級要做什麼中年級要做什麼?那高年級要做什麼各領域的教學設計?跟教案發想都會在籌備當中,那過去我們秘書長他就認為說這個校舍的活化,今天的主題呢叫做親子共學,那就會讓一次跟家長一同成為學習的夥伴,秘書長郭俊武先生以及我們的暖暖蛇北區共學團的召集人簡明間,那首先呢我們要先來跟聽眾朋友解釋一下什麼叫做親子共學,然後比較是屬於這種極權的威權的教育,那我們就想說我們有沒有可能透過除了自己的努力,不再只是過去那種單一的就是只是教小孩聽話的這種威權教育,這個會造成一個後果就是說比較有社經背景比較有資源的人,那如果一個社會沒有辦法讓每個人覺得說只要有一些努力或者我看到一些有一些多元的規則,就是想要去改變這樣子的一個過去傳統的教育的方式,然後我們就會有一些對於教養上或教育上的討論,如果一個組織的文化還是英雄過去的組織型態,然後剛好因為網路上社群軟體的大家的使用那個頻率越來越高,除了南投跟花蓮沒有空服沒有其他大概每一個縣市都有工學團,然後我們就想要鼓勵說不要因為你家裡生兩個小孩,你其實只要過去跟他說我可不可以幫忙或者我需要幫忙,所以你們目前的共學團是有很多不同的類型的共學,團嗎像是那個連霸就是腦暖社的這個北區的召集人,他其實會有一些調整跟去當地對對對對對對對對對對,然後他們的每一個領隊就會帶著這些團員去,所以我們現在就希望說我們的父母本身能夠透過參與社會的這個身教,我們其實是有一些專業的要求跟培訓的就是有一些教育理念,很多人會覺得說我的自由,而且他必須要他的自由必須要在一個民主的社會裡面被規範,將帶您一起掌握國內外永續趨勢脈動,因儘速就醫,在家休息,>,,那主要的目的就是希望很多家庭不要因為這個經濟的門檻,那一個禮拜會有兩天是平日的共學,德國的幼兒園的老師只負責兩件事情就是小孩的安全跟如果他發現一些人際的衝突的時候,現在國中高中我們也有國高中的工學團那現在全國大概有十八位是用自學的方式,然後我們在後端協助他們這個部分在小學跟國高中就有排課程,,所以我就穿比較好,說,福利是存在的。那也練習說他們怎麼樣解決這個做主法中間遇到的一些問題的能力實驗的勇氣這樣子,還有節目的流程都是小孩子一起討論的。那這個這樣呈現的就是協調合作跟組織能力的展現。對,那這是我看到他最大的一個意義那邊。對,",summaryState:2,keywords:[""],subtitle:!1},transcriptOpen:!1,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}