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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"5f23dc56f4c96b0006f9f855",editor:"蕭曼屏",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"話題星期一單元:教育文化趨勢.主題:暑假可以這樣過",guests:[{name:"彭瑞祥",unit:"同心華德福家長會會長",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"陳惠遙",unit:"華江國小老師",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",introduction:"暑假是許多家長的惡夢.幫孩子排滿行程表.擔心好的課程報不到.擔心孩子學得不夠多.擔心孩子空白的時間太多會白白荒廢暑假的大好學習時間.
\n\n然而.除了在室內學習紙本知識之外.有一群孩子他們在友善耕作的稻地學耕田.學除雜草.在田間土灶自己煮飯給自己隊友吃.在田邊清淨的水圳玩水.
\n\n他們像老漁夫學古老的漁法.聽老漁夫說金山早期的傳統漁村質樸的生活方式.這些孩子事怎麼過暑假的呢?接近土地的活動隊孩子有哪些影響呢?
\n\n一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-10:00播出。
\n\n四、 節目內容:
\n\n週一:
\n\n(1)話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n青年打造理想國-青年公共事務、參與哲思與討論。
\n\n週二:地球教我們的事-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n週三:
\n\n(1)誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n(2)週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n(3)「讀新數」單元解讀全球財經資訊現象與動態,為馬來西亞CITYPlus FM獨家授權播出。
\n\n週四:
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n週五:
\n\n(1)國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n(2)聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
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<更多馬來西亞CITYPlus FM獨家授權播出節目請按此:CITYPlus節目收聽專區>
\n',keywords:["生活","馬來西亞","教育","數位科技","趨勢","法律"],cover:"5ebcefc53698230006f314c4",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!0,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1593574055},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1596420024,updatedAt:1596703599,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1596185686,updatedAt:1750277114,stt:{transcriptId:"ef9825c1-effb-4677-9fa8-bafce45a418f",transcript:"接下來請聽生活因底在一杯咖啡出癮一個上午的曼巴時光一場小旅行寫一個人與土地的愛情故事,堅持原創堅持設計,所有幸福的可能中國ingesingng滿足你美好生活的所有想像,週一到週五早上九點到十點,我是曼亭歡迎收聽,生活indesone聽眾朋友早安,我是曼平。歡迎收聽生活indestaring。好,今天是紮紮實實的下雨天受到颱風。哈格比的外圍環流的影響。今天西半部和東北部呢整天都是不定時的短暫陣雨,或是雷雨的天氣也會有局部,大雨,好與發生的機率這個天氣不穩定,出門的時候還是提醒你在路上呢在交通的過程當中,給自己留多一點餘力留多一點時間讓自己慢慢來的路上不要太敢說太敢呢就會很容易不去特別的注意,到路上的交通狀況,就容易有危險。好,那當然這個受到了颱風有環境影響海面的風力也是很大的。那麼現在是暑假期間大家的時間都很多要出外的話,其實今天不要到海邊到海邊活動的時候要很流行安全,因為呢有大浪還有長浪。今天在節目當中呢禮拜一我們要進行話題星期一現在當然是暑假暑假過了一半還有一半進入八月了。那麼不過今年的暑假比較特別一點點,因為七月中才開始放暑假,那麼今年因為一起的關係,所以這個在下學期本來就晚開學,所以暑假就晚開始,不過基本上也開始三個禮拜了暑假開始有一個玩笑話是說我會小姐父母好像就是這個學校關了那這個孩子就放出來就是家門,這個鬼門開了小朋友的這個小鬼當然要成天照顧小朋友是一個很大的。對,家長來說是一個是你的負擔,還有另外一種負擔呢?是。到底要為孩子安排什麼樣的活動?有一種很家長的想法?會覺得把孩子的時間給塞滿,好像才是對,孩子最好的。或者是要給孩子這種比較知識性的學習才是。對孩子最好的。但是全面的太多的這個知識性的餵養在水泥的空間裡面,那個夠多的資訊是不是孩子就一定吸收得了是不是就是一個的暑假方式。今天在節目當中我們來聽聽看他們沒有再給這個邀請兩位家長沒有再給孩子太多的知識性的學習,但是他們讓孩子到友善的農田去親自的操作,然後親自操作在田邊的勞務自己為自己烹調食物。他們讓孩子去看老魚人看他們怎麼用傳統的語法來捕魚。這些。對。孩子生活都非常陌生的事情看起來不是知識的學習,但是有著什麼樣的陶藝,因為他對孩子有些什麼樣的影響等一下在單元當中呢我們今天的主題來分享的就是暑假也可以講過等一下來分享給大家兩位家長好,那麼也分享給大家,另外呢在節目開始一點小小的時間,我們也來補充一個活動的訊息。這個是在這個禮拜三的晚上這個禮拜三的晚上有一場還不錯的講座。是。泰山文化基金會所舉辦的講座,那主題是照亮心靈正面在當下時間是。剛剛跟您提到的。八月五號星期三晚上七點主講人是臨床心理師科書林由臨床心理師科書林所主講的照證人生回到生活的當下一點。人是在臺北市立圖書館總館十樓會議聽臺北市立圖書館總館十樓會議廳。那麼這個演講的全程是需要帶口罩的在圖書館主管也會採食名字大門口的可能要刷一下借書證或是生盆成或是健保卡這個招食名字,當然因為現在是防疫期間啦,不過這是一場很不錯的,讓你有機會疏離一下,你的心理特別是。今年今年因為在疫情期間,這個疫情帶給人類很大的功課,不管是什麼樣的身份,不管是在公部門的重要的角色可能要做決策或者你只是一個普通人一情都影響到的生活,而且都不太是。正面的。你大概大部分感覺到的都是負面的。那我也帶來不方便,讓你帶來了恐懼。好,所以這個正向心理學好像還蠻需要的非常給你,如果有需要的話可以前往聆聽。禮拜三晚上七點在臺北市立圖書館總館,我們會議聽泰山文化基金會的講座柯書林林張心理師帶來的抽證人生回到生活的當下,好非常給您,那也再次邀請您加入。今天禮拜一早上九點到十點生活ingesin話題星期一就是電臺禮拜一到禮拜五早上九點到十點,今天是禮拜一我們在節目當中要進行的。是話題星期一在暑假當中呢我們的話題星期一希望能夠帶大家更親近一些暑假方式,怎麼樣讓生活更好?怎麼樣的人,那家庭生活更好,怎麼樣去思考?怎麼樣對,孩子更好?好,所以今天呢在花蓮星期一的單元當中呢我們的這個主題呢我們就可以說呢暑假我們可以這樣過好,那每次要進入暑假的時候,大概很多的這些家長可能就會自我挑戰,就是好像準備好一個很恐怖很緊繃的一個暑假,不管是你要大家帶孩子或者是要幫孩子塞滿他的暑假好像感覺上的暑假也就只能這樣。今天呢我們在節目當中呢要邀請到兩位好朋友,那麼他們有一個共同的身份,他們都是同心華德福的家長,那麼除了家長的這個身份之外呢那麼兩位好朋友,那其中這位好朋友呢其實我對他非常熟悉,那過去呢他在很長的時間在環保團體在推環境教育,那現在呢他離開了環保團體,但是呢會看到親自帶孩子帶著孩子辦環境教育的活動,帶著孩子才在土地上帶著孩子從土地裡從森林從草地上呢感受到土地的溫度怎麼樣回饋到學習,怎麼樣回饋到親子的溝通?回到家庭生活。好,這是我們在暑假期間呢非常想要聽聽兩位家長怎麼樣過,怎麼樣他們的孩子一起過暑假來接受我們就來介紹今天的兩位好朋友,我們剛剛說這個兩位好,其中呢我們先來介紹彭仁祥,那他有兩個身份,現在的身份是同心華德服務的家長家長會會長,那也可以說,他現在是一個自由工作者,這是上班族最羨慕的一個工作,他是彭仁祥就想好,曼平好,各位聽眾朋友大家好好,那麼其中一位呢也可以說還是家長的身份,他也是同心華德福或是他孩子在同性華德福,那麼老師本身也是華江國小的老師啊這個陳惠耀老師主持人好,觀眾朋友大家好好,那為什麼會邀請到兩位呢?兩位當然有個共同的身份,那為孩子選擇的同學華德福,那我們當然不是要特別的在宣傳的一些話,我們有一個角度其實要看看暑假可以怎麼過那等一下呢也會切入到從一些不同的活動當中,帶著孩子接近土地或者是接近海洋,那可以從孩子身上看到什麼樣的回饋?不過我想也要稍微的讓聽眾朋友稍微的瞭解一下這個兩位我們要先從瑞祥這邊開始啦,那事實上我們先從海外活動可以怎麼做?其實,我剛開始的時候,剛開始的時候就是說過就是瑞翔現在的工作。是大家最羨慕的工作。有工作者。對。那從一個在環保團體從這個不能說,正常上班主義上班族到選擇自由工作者,那現在的工作跟生活方式可以說工作跟生活跟帶孩子和而為一那為什麼會做這樣子的選擇?我覺得這個先可以跟我們簡單的分享一下,那跟會老師呢中間的連結又是什麼?我在今年離開環保團的工作。主要是因為我的小孩現在三年級要生小事了,那我在接觸那個他的教育的過程中,我發現就是用比較教育的方式,然後而且是讓孩子可以有機會去多做一些意志力的鍛鍊這樣的教育形式。這也是我所我所欣賞的。那等於是說那我接觸華德福之後呢我很認同華德福教育就是說從小小孩就應該就去多做一些意志一個鍛鍊手作的藝術活動,或是接貼近土地的。或是每個禮拜三都有自然日活動,這樣的教育形式讓小孩從小就去有機會去經驗去經驗。自己在一個安全的環境能夠自由的去探索大地上發生的事情,然後讓他的肢體跟土地跟環境互動,所以我離職主要是希望說我可以轉換一個角度去做我們人跟環境如果和一些相處的這個途徑的追求,那我因為接觸華的比較我也去上了師資培訓,所以我就想說,我就轉換看看,我開始試著一面帶自己的孩子,然後也幫別人帶孩子,然後從暑假開始試著做帶孩子去金山一個友善跟作品彩田米基地去做實際的體驗,那我們上上上禮拜才剛結束了,就是我們包括就是孩子去田裡面幫忙,把福壽幫忙減福受了,然後到地瓜田裡面幫忙煮草,然後幫忙在竹林裡面呢維持那個裡面的那個環境把一些哭的竹子拒絕啦啦,那來當柴燒那這個友善的這個柴甜蜜基地呢他很有趣。他是就是二十八農學四級創辦人,楊如門,他做目前在經營的他在這個環境裡面,已經跟大概三四十甲的農友呢已經做友善跟做的契作,那大家從一開始只有幾甲,然後努力了。四年到目前為止擴大面積到這麼大,那這樣的一個特性,就是說,他其實就是很有一個很大面積的很安全的友善跟做環境。那這樣連帶的就是他周邊的水菌,還有周邊的那個圖,我們可以去接觸到的圖。對孩子或是對。我們大人去走在期間都是安全的。所以我帶孩子去他們一看這個夏天非常熱,他們看到基地旁邊有那個農天旁邊就有水可以下水,那都是錢錢的水然後會下水可以這邊摸魚看魚或是可以甚至可以看到毛線這些我們都不用擔心說,這個這個水裡面會不會有一些殘餘的那個化學物質等等的這些,然後再來就是也很開心就是在水裡面有這麼多的這麼多的生物可以讓他經驗到所以他碰到那孩子很多孩子是從不敢去碰。泥巴不敢讓不喜歡讓自己弄髒開始就這樣子覺得很好玩,然後跟其他孩子一起做。有的孩子,他甚至就是一開始也不太敢那那些工具像句子啊踩刀啊這些他們所以其實也不見得是念同學華德福的孩子比較感會比較樂意一點,其實都有主要是就是他們一起到了那個地方。然後大人在做,然後大人大人在做的時候,他們自然而然有興趣的孩子就圍過來,譬如說,我們要去砍竹子當才,那有的小孩一看到那個我們要在才的推車所推車那種農用的那種手機車就很有興趣就要想要來幫忙推啊,那有的孩子看到大人拿句子可以去句木頭或是拿彩刀可以砍竹子。有時候男生尤其是男生就很有興趣一直要拿拿刀子跟老師要小男生嗎?對啊,那這個時候其實就是我們大我們如果因為我有我們如果念過華德福教育會比較清楚,就是說其實孩子他就是有比較很原生,很天然的這種衝動會想要去用工作去嘗試去用自己的身體去跟環境發生關係,那這時候我們看到這樣發現孩子有這樣的衝動,有這樣的慾望可以的時候呢我們並不是跟他說這樣子很危險,不可以,而是說我們就排我們還足夠老師安排足夠安全的體驗,讓他試著做了,那孩子都很願意,那有的一開始會怕的孩子也因為看到其他的同儕也在做,他們就慢慢地跟上慢慢去做這個體驗,我想我剛剛講說瑞翔過去在環保團體,那在環保團體的當然一個核心的宗旨就是關心環境嘛,或者說環境教育環境資訊來就是讓就是讓民眾本來就有環境之情權,那讓這個環境資訊能夠讓民眾讓讀者知道,所以他感覺上是比較知識性的。就感覺上是比較抽象一點的,就是讓社會更好,但是當你離開這個工作。現在其實某種程度並沒有離開關心環境這個這個事情,那反而是用身體力行的方式去去感知到土地的狀況。對。而且我覺得這樣子更深刻。那這也是因為就是接觸了這個教育理念會覺得說,本來我們其實不只是孩子,其實我們很多大人都已經很缺少這樣的經驗體驗已經已經在這個虛擬的網路空間裡面呢沉靜太太求了,然後常常忘了。就是其實我們的身體在不管是在多事熱的環境下,或是光風下一個環境其實我們都還是很需要我們的身體跟土地發生關係,那我就是試圖的嘗試走一條路,就是說我把華德福教育跟環境的理念結合在一起,那希望呢也很感謝,就是像楊路門有推動這麼多願意做友善跟做農友,在金山的南市府這邊經營一大片的友善跟做田,讓我們願意去經驗的人,有一個安全無毒的環境做,只好我們剛剛還沒有這個不會。對,想要跟我們介紹一下。好,這個瑞祥跟我們這個陳惠陽老師呢會有老師的當中的連結。是。什麼會老師他也是同心的家長其實也是我的前輩,我小孩三年級那會在更早就以那個華德福家長身份在學校的這個這個營運在草創期的營運這些工作會投入非常多,那剛好在這個暑假呢會也讓他自己的孩子來參加我的營隊,所以也可能稍微有看到孩子參加營隊的一些狀態。會老師像有幾個小朋友我現在兩個小孩現在有兩個小孩,然後分別是兩個男孩一個一個是。六年級今年畢業生七年級,然後一個是幼兒園大班今天要生小一這個兩個的需求都不一樣。是。這個大的呢他介於他介紹到底要塞給他更多知識性的東西?也讓他去習慣?升學這件事情呢?還是說不要讓他錯過暑假那個小的就是就是介於你到底要很仔細的照顧,他還是要放他去跑一跑玩一玩,因為他畢竟還是太小?對,不過我想這個至少大的已經過過這麼多的暑假,那你家長的身份通常暑假對家長來說,因為你是老師也是家長。是。所以暑假對你來說是什麼樣的?是。什麼樣的意義?暑假。對,你來說到底是一個怎麼樣的功課?我就覺得那個真的是家長的功課,我記得網路上有一次的笑話說,如果暑假開始就是家長的貴門開,然後學校也是關於。對,然後學校老師可以休息了。你是身為家長,所以當我身為一個技術老師然後就是家長的人,他其實一年到頭都處於這種狀態,那因為我的孩子從一年級就開始進同心,然後所以在這個歷程。我覺得剛剛就想提到說,在讓孩子很多的體驗的課程當中就學習,我覺得這一點是在同心裡面慢慢去體驗到然後我覺得那是很珍貴的地方,所以後來在安排孩子的暑假的時候,其實我不太習慣他塞太多的活動,因為我會覺得說這些花德福很重視呼吸呼吸嗎?是的。那個就是這樣子的呼吸,它是一種形容。是說我們知識的學習或者是我們在學期間的那種學習其實是一種吸收。對。孩子的那一種吸收,可是下課放假他就是一種呼吸,那每天每天白天到學校上學,這是一種吸下課,就是呼回到家休息,也是一種呼這樣子。那其實我們知道嗎?呼吸要順暢人才會長得好。對。所以其實那種學期間的那種吸收,其實會會希望在華德福裡面就會有一個時間是要休息的。那休息的時候,其實基本上我們會希望他他是儘量的全然的放鬆的休息。可是因為現在我們家長的家長工作的關係其實很難家長有那麼長的時間陪伴孩子,所以就會我覺得暑假面臨到這種狀況就必須要上暑假。其實行政人員還是要上班,可是孩子他就是需要陪伴,那其實帶著孩子工作,其實有時候會面臨到一些困難,那孩子也不是真的願意闖禍。是。就是沒有家長就是沒有足夠的時間陪著他。那我就開始理解說,為什麼家長要需要把孩子送安親班啊送各種的暑假體驗營啊,因為這是對家長來說最快速的方式,那可以安排小孩自己也可以放心工作這裡面,我覺得這裡面有很多很難其實我覺得對我來說那個內在有很多的兩難的抉擇跟決定,所以我想說有這個活動的時候,就是立刻立刻報名這樣子,而且還把兩個孩子的第一次分開,所以這個小一點的孩子在這個是可以的,也是可以參加的。是。你們就奮波過生的,就是讓孩子去試試去參加活動,那後來比較熟練就會開始替孩子找一些,因為比較大了。就開始會找一些營隊活動,那在營隊活動裡面其實也會去挑選挑選一些,尤其是現在我覺得在同心裡面會很不自覺地去挑選一些跟同心活動屬性比較接近的活動這樣子。那譬如說譬如說接近圖這件事情剛剛提到說其實我們會我覺得華德福教育最吸引人吸引人的也是這個部分我們會讓孩子透過他自己身體的感官經驗,然後那個是他從經驗裡面去取得對於這個世界的認識,那其實有個人就想提到說,因為孩子是六年級那其實華德福,大概在三年級的時候就會開始有農耕課程,然後我們課程那時候我們在客家文化園區帶了一間工具屋,然後我們一起跟農夫一起菜各稻子採收。然後到四年級我們開始做地方探究,然後到五年級老師有帶他們到嘗試一些三三到五天的那種地方小旅行,那這些小旅行,他們都是要去規劃,然後自己去準備東西,然後六年級的壁旅其實是他們自己規劃行程然後安排然後甚至於其實是透過自己用走路的方式,或者是接博的方式去他們真的去經驗這個世界。所以我覺得對,我六年級的孩子來說,我覺得像瑞翔這次體驗裡面安排那些活動。對,我觀察到的是我的孩子。對這件事情已經非常的熟悉。對他來說,這些好像是他日常生活的一部分,那我就覺得說,那這個其實就是華德福教育在這裡面的累積的成果,那同時在這個活動的時候,瑞祥也有建立一個家長群組,那我就看到說那些比較小的孩子們的家長,他們對於這種因為他們可能過往比較少機會接觸到這樣子的活動類型,他們其實非常驚訝孩子的改變,或者是孩子對於回家光是玩水抓復臭了這種小小的小小的這種很真實接近土地或者動物動植物這些經驗的那種感動,然後那種驚喜,然後對這個世界的好奇,我覺得是透過這個活動其實就開啟孩子這些感官自然界的一切生物都是男主外女主內嗎?我是中山子純,我會幫我的太太在家清淡也會照顧我們的孩子喔,像中山子純這樣的好父親還有彩玉跟水質這樣子。記得要像全天下這群非常心情的老爸致敬,同時要祝福您父親節快樂。我想當大玩家不管是自然生態藝術人文文化歷史都要探索很棒。到國立社交機構與文化機構參與,防疫,不停學和所ing活動,你就是沒有大玩家具有活動參訪探索自己的天賦啟動思考,激發創造力,只要完成三個館所集中就可以對換小禮物及參加抽獎。以上廣告,由教育部提供保險套到底有多重要,再發現男友的對象不知我一人後我好慶幸每次性行為都會要求他帶保險套,如果他不帶我就不會跟他性行為這是我的堅持,也真的保護到自己不會得到各種性。傳染病包括愛滋病這邊與大家分享自己的經驗保護自己就從要求帶保險套開始以上廣告由疾病管制署提供openyourmindopenyourmind就愛教育電臺,我們是臺北室內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺,他有一次他今天開回他今天因為我們幫他拉魚的時候,我的那麼累一直是他今天他們有這樣子的行程你不同科別,然後我的上面記憶的時候吃下來的行車,那一天下雨了你的心成一個都摔了你的心情的,我會在這裡我們今天在節目當中邀請到兩位好朋友,那他們有一個共同身份,他們就是同心華德福的家長當然最簡單的身份其實就是家長,那我們今天開頭想說今天分享的主題我們的東西很簡單,就是暑假可以怎麼樣過那我們是不是要把孩子的生活在一個一個空間塞滿,那如果不是的話,可以做些什麼樣的事情還是可以怎麼樣生活?他不只是生活的方式。也許還會回饋到他的教育,那今天在節目當中我們的兩位好朋友彭瑞祥,還有陳惠祥,那瑞祥我們剛剛有分享過瑞祥的這個生涯,有一些這個轉換,從長期的在ngo的工作當中呢今年離開了這個原本的工作做一個自由工作者,那現在可以看到他透過了辦活動的這個事情在實踐環境教育,那麼也可以看到在每一個的活動的過程中其實也不只是實踐環境教育,其實也更其實更可以看到讓孩子去回饋。如果說環保環境教育這個事情是重要的話那當他在紙上學到的東西他可能不見得有感覺,但是呢當他去接近土接近水然後報到大樹的時候他也許更能夠感覺,其實如果我們告訴孩子說,這個地球暖化,,或者是地球環境在變化的話,,,那至少也要孩子,他接觸到土地的時候,,他才比較有感,,我先回到辦活動的這個事情,,有一些活動什麼什麼,?為什麼會辦這些活動,,那這個其實我們不只是在不是在行銷活動,而是在說活動的背後,我們希望孩子有些什麼樣的體會,,我們希望在這些活動的背後,。對。孩子有些什麼樣的觀察。,那我們剛剛講到任何活動的能量很高。,,那剛剛提到的,其實有一個,要說合作單位,其實不是個單位啦,,就是友善農作,執行養入門,,楊入門在金山有一個友善的這個田,,其實他很簡單,,那很多人可能也都知道,但是我們可能只知道說,你可能只知道我們要去買有甚麼做的田。但是我們可以做的事情不只如此,那來跟我們我們先來帶一下活動,好了啦,那你自己這個在企劃的活動裡面,最近企劃過哪一些活動,為什麼企劃這些活動背後的想法其實是什麼?那我自己本身喜歡接觸自然或是農耕環境,然後所以有其實有一個規劃是。爬山的,那但是爬山也不是說有辦法以及不能爬那種很偉大的山。那比較好比較理想的狀況的一個環境,其實就是如果我們可以在我們生活區域的周邊不會太遠的地方,像新北市的範圍內我們就有辦法去接近那個友善的這個農耕環境的話,其實它就是一個很好的一個場域,那我覺得我常常在這一陣子就離職之後就常常跑進去這個跑去那個南市福的彩田米友山跟做田。那在這個友善跟做田周邊啊其實我會覺得說我每次去我都覺得說這裡這裡這麼棒這麼美,然後水這麼乾淨,可是知道的人或是說願意來體驗的人,其實相對來少,所以他完全不失做任何的農藥。對。就是不行,如果不行,他就失去友善跟做的這個資格,那就變成他以後還要經過一些比較他等於這個農民的這個米,他就沒有辦法進入山跟做這個銷售體是,而且那所以那個地方完全就是有加入的都沒有農都,沒有那種農藥,而且有加入都是。慢慢地經過這幾年的努力慢慢的一塊接著一塊一塊,所以他慢慢形成一個三四十甲的,那我們很多人會知道說以前聽過金山有這個魚露古道的終點。對,然後有泡溫泉。對。有青年活動中心。對露營等等。對。可是他就沒有這樣子之外。對在旁邊其實有很多那個像不管是比較平的地方。有人在種地瓜在種稻高一點,地方還有古老傳承下來的那個梯田一大面積的梯點,那這些東西都還蠻值得我們慢慢地去認識,那譬如說有的天旁邊還有一些永遠非常乾淨的冰冷冰涼的。然後再來還有它的鹽海的漁村,像金山老街附近就有一個黃港這個黃港。就是由黃的黃金山、跟流黃的文化很深的結合。對。那連這個魚港都叫黃港,然後旁邊還有一個水尾,魚港就是然後再來也有充浪的一個衝浪的機率在宗教灣,就是他的海洋的文化其實也是很豐富的。可是其實大部分我們去那邊都不知道要玩什麼。對,就是說每次到金山走國道的時候,都是往國道五號的地方呢?對車龍排得很長,然後金山的國道,就是萬里金山國家唱行五組。對,那所以我覺得那個地方還其實離臺北很近,我們的生活圈在一小時的車程,如果如果不加上如果加上塞車的時間其實比宜蘭還進對對,所以我們是很希望就是說多一點人來認識這些地方,那這個地方他更珍貴的是說有這麼密集的連續的面積在實施友善跟做的這個農耕方式,不管是地瓜還是稻米,我們在裡面去做任何活動其實都不用擔心有污染我們的皮膚會接觸到一些參與的物質等等。那另外呢在漁村他們也有一個傳承很很久的這個捕魚的文化叫臺語就是中文我們寫千古。那是一種傳統的與捕魚的語法。對對對。他其實是一個比較相對來講,我可以理解就是說在比較早期發展中的社會這樣子的捕魚法是相對比較經濟也比較低成本的,因為它的方式是在岸上先有先有那個漁民呢開船出去,把魚望繞著沙岸為一個半元,然後為一個半元半元的兩端呢各需要二三十個人去把這個魚望拉漸漸的拉龍,那這樣子相對於其他的魚法來講,其實就是蠻省成本,所以以前的漁村呢他都很很依賴這樣子的方式呢讓漁村他一方面務農之外呢他也可以有一些漁業收入,那這樣子的蛋白質來源是一個蠻經濟的活動,可是越來越是一方面我們的海洋就是越來越不到魚,所以其實一些年輕或是中生代他不太願意他也不用這種傳統的一個發佈魚對不對?對對。他不願意去做他他裡面的投資,他如果要做魚他裡面做大魚的投資,然後補多一點魚那這樣的文化在視為但是在金山老街的附近,就是等於金山萬里交接的這個下聊這個地方有一個聖安工裡面山工聚集一群在地的奇老他們一直在持續做這樣的推廣,所以我在這個營隊中也安排就是小孩子有一天去那邊就跟著老人家一起拉魚王,那確實就是老人家有一些智慧,他們會去看魚的訊息。是不是這個時候是不是適合做這樣的活動?然後也要搭配草系我們時間安排這個活動拉起來比較容易有餘貨那,那小朋友其實一開始有些小孩其實什麼都不會覺得很累就是因為他很容易很重就很重要,然後我們其實不像傳統的漁村社會一般活動就會有一群南丁撞丁來啦,所以其實就是靠一些孩子跟一些自己啦都市的大人自己。他還蠻吃力的。不過,所以有些小孩會這個會飄走,因為他太熱了。就是拉一拉很累就跑到水裡去玩泡,這個就是就去玩就不做了。然後大人還要去說還沒他還沒到玩,可是拉完之後一上岸那個魚,雖然不是說很多,但是還是有一些看得到像白蒼啊或是很大的,比如說跟胸口一樣大的這樣子,然後或者是像手掌心一樣小小的小魚,然後或者是小捲張魚小張魚都有拉起來,然後孩子就親自親第一次以自己的身體去操作得到這些。那跟一般家庭帶他去西邊釣魚,那個經驗的奇數其實是完全不一樣的。好,那這個活動等一下已經有聽眾聽眾想說,那我們會不會辦這個泡瓶活動,我覺得好像在行銷活動,不過其實我們在分享的是一個生活方式,那我先回去剛剛那個的菜田,那我們透過夏天這個事情很多家長也要真的老實說很多都市的家長真的會說就很熱啊很累啊然後學這個要幹嘛,我們都會有學這個字眼嘛,如果孩子去參加活動或是夏令營的話,我們都會比較傳統一個傳統一點的家長的想法不見得是年紀大才傳統就是比較傳統的教育方式,都會想說他一定要學些什麼,那所以我們就是就是務農會去夏天到底可以學些什麼都會帶著這樣的眼光去看,那實際上我們先不要用學這個試驗好了,那我們在跟彩田的這個夏令營的活動設計裡面大概會安排一些什麼樣的活動,那你自己設計這個活動背後的想法是什麼?你在孩子身上有些什麼樣的觀察,我就是說,有時候孩子在接近土地的時候呢就是他不是帶著任何學任何東西的目的去的。可是有的時候你可以在孩子身上看到一些反饋,他也許會回到他在學習上或他生活上你沒有注意到的地方會回饋還是會學到一些能力,所以不見得是他下田就是他要成為農夫不是這樣的等號,那我們先回到所以你在活動設計上,譬如說像這樣的活動,你大概會設計什麼樣的內容,那你這些孩子上看到什麼樣的觀察,那我們會有老師的孩子是捕魚的這個活動。對不對?捕魚有參加都有參加,也可以跟我們分享一下孩子的回饋。那其實網路上我們常常看到人家寫臉書寫一些就是說就是這麼樸實無法。對。其實我們應該就是很不食物等於就是老人家農農家在做什麼就做嘛,那現在這個季節倒是會收割了,可是我們問題超單純超分的。所以這個時間到底農田裡要做什麼農田裡因為因為平常要管理,那比如說田裡會有福受奪這種落害,然後另外也有要幫忙那像,光是管理這種事情就就做不完全統的農耕。就是灑藥,但是我們不行,因為不少所以必須要靠人力,那我們就會帶著孩子去檢復受了那一樣地瓜田也是地瓜田,如果我們要把雜草對會搭到會拔到稻子嗎?稻子的話要等收割收割活動,我的意思是說會拔錯嗎?其實多多少少會弄到。那在田裡心走的時候,就是踩到道等這樣那我們再把他扶起來這樣okay對不對?也不會直罵小孩,可是在做什麼啊?不會啊然後再來就那個整理那個地瓜田地瓜田,一方面就是說他的地瓜田可以做些什麼他也還是會長雜草沒有需要就是我們在這邊的田呢大概是五月在苗,然後八月可以開始八九月開始收集,那這中間其實我們越勤於去除雜草的話,那個地方的生長會比較好,所以我有帶孩子去煮草,然後再來就是養物們在旁邊也蓋了一個雞色養了,幾隻寵物雞養雞的目的是不是吃蟲是沒有主要就是給小孩有一些動物的體驗。所以這樣子,然後在他就是說像我們把玩服務我們剪完服售,或是把我們雜草他都可以做一個食物。那孩子其實其實你要孩子們有一些體驗上的樂趣,他們如果有一些期待他會更樂意去做。比如說我剛剛說這個扶手等一下進去要給支持我動去位置,否則的話只有減減完以後就沒有了。對,然後把動力會把他接下來就去位置他們都很興奮,我們就會跟著一定要去看機,然後另外就是像那個基地有蓋一個土照,那其實我們午餐都是自己那種是什麼?就是用土去蓋出一個那個煮飯,用的照,然後是燒菜的。然後有一個大鍋,那我們常常就是用那個大鍋去煮火、鍋湯配飯或者是炒菜,那這些東西都是孩子要跟著老師一起準備然後才也要自己批自己燒。然後所以就是要去做那個選檢查。啊那個這些工作,然後再來就是其實做這些事情也不能做太久,因為真的太熱,我們每次大概就是然後老師包括老師們啊或者自己也都是都市人其實我們沒有辦法像真正的農民這樣整天超了,所以就是我們大概到十一十點半到十一點之間就必須休息,然後去做午餐的準備。然後然後有些孩子累了想玩就去給他去自由遊戲,那大人在旁邊看著這個戲他們會在旁邊的水晶波水泡水或者是看看魚水準也是一個很其實對都市的孩子來說。是一個幾乎是特殊景觀,他根本不會看到。對對對。而且是可以跳下去玩的時候。對。水晶一定要旁邊是農田是。沒有施作,沒有用農藥的水晶才可以跳下去玩。對,這樣比較安全,然後他也我們在有一些空的時間也會帶著他到附近走走因為那邊一些傳統的設施都還有水準的上游,下游有很多在很多那個水晶旁邊就有農家去蓋一個那個洗衣停以前我們農村社會就是會是在水晶旁邊。蓋的。是大家去那邊洗衣服嘛。是。甚至連那個倒衣的那個棍子都很有。所以這也是很難得的文化裡面的倒,因為你在都市完全不會有這樣的體驗,然後再來其實只有在這種這種傳統的農作的生活方式保留下來的地方才能體驗得到啊。對,因為你你們如果我們如果說去去走馬看花其實當然很多地方都有,可是我們如何真的讓他深刻到我們的這個內在當中,我覺得就是有一個長時間待在那邊待在那邊。是重要的。所以其實聽瑞祥這樣的分享就會知道為什麼不太用設計活動?因為在農地還蠻忙的。對。就是而且如果當你在你要操作農地的勞務工作,而且你的這個餐食也要自己準備的話就真的蠻忙的因為沒有那種老師幫你準備好給你吃那些事情,你自己一定要親手去操作,你一定要付出勞力所收穫。所以一整天其實不用特別的塞活動活動其實就蠻多。但是每個每一個過程有他不同的學習跟跟樂趣,我覺得日常很有勇氣的。是。其實設計一個一到六年級的活動其實並不容易。對,因為一到六年級這些的年齡層不同,跨了不同年齡層,他其實他的學習的學習需求是不同的。不一樣。對,可是他所以對他來說其實很有挑戰的。對,這些農作這些這些其實是需要專業一直力,可是對小孩來說是有挑戰的。所以他會透過一些然後告訴故事我們這個是要做什麼來引導激起這些小小孩的動機,那對於大孩子來說,這些又太簡單了,那你如何讓大孩子去當孩子就變成說他在活動裡面他要承擔更多的責任。對,那其實也是一種團體的學習,我在一個其實這就是一種社會互動。對。我能力強了,所以我在這個團體裡面我可以承擔更多的角色,我可以幫忙把他弟弟妹妹可能只是減菜,可是我可以煮菜我可以燒火,那他每個人找到自己的位置,其實這就是一種很好的社會學習。所以剛剛主持人講到說我們去夏令營到底要學什麼?其實有時候我會覺得說有一些東西是體驗之後,那些東西會成為他孩子的內在內,在的營養在某個時候,其實會在其實不見得現在就會看到。是。然後但是他經歷過這些事情的時候,他在他長大的時候,或者是他在以後他日常生活裡面他就會去找到他自己的位子。是。我覺得這個才是對我來說其實才是真正的學習,其實其實我們現在出社會工作,我們不是一直在學習嗎?是。那沒有人給我們教科書我們的工作就是我們面對什麼來了東西來了。然後我們就反應然後好像這一次不太ok,我們改改一下那這些東西其實是很多都是在真實的生活裡面。是。而不是。書上說我們遇到情況,我們就怎麼樣怎麼樣情況,我們就怎樣沒錯?不是這樣子。是。所以我覺得在這裡面就看到,然後我覺得我們有幾個大孩子也一起參加,那我覺得在在那個千古的這個活動裡面其實也得到大孩子很多的讚賞,因為我記得我們班上還有一個女孩的家長,這個因為接近青春期,所以對很多事情其實是很抱怨很多的,然後對這些大孩子來說要得到他們稱讚。其實是很難的,可是在幾天,因為其實我想每天的有時候是田。有時候是山。有時候是海有時候是水準就是其實他每天的地方是不一樣的。那孩子大家對大孩子來說每天有不一樣的,然後也有很實際每天就是要煮飯吃這些力行性的,可是有一些不一樣的東西連大孩子都覺得說,今天比昨天有趣,今天又多了一點好玩的,就是在每天當中好像都有孩子就是我們家長就是說難得聽到有那個滿是抱怨的青少年說,那今天的活動很好玩,其實這樣就已經是最大的。是最大的讚賞,因為青少年他沒有批評,其實其實讚美他如果真的讚美的話,那就是最大的讚賞。是。我覺得會老師剛剛一點講得很好,就是說我們在想到就是暑假那暑假是很大的空白時間嗎?我們在想到三、什麼東西給孩子的時候。對。孩子一定是最好的的時候,有時候你可能要想一想,當當把孩子放到接近土地的時候,他去體驗一些生活的方式,或是說在不同的環境做體驗的這樣的學習活動的時候,看起來他沒有學習什麼或是說看起來你以為表現上他要學的是他現在在看到的那個事情,但是其實不見得在他回去在他回去吸收之後,或者說翻出之後他所展現的能力,也許會在他其他的地方會展現出來。可是你必須給孩子機會。對對。就是重點。是。你要給孩子機會讓他泡在那裡去體驗,剛開始必須要無所求,如果你有所求,希望他此去就一定要學些什麼的話。對。我覺得那就很難去,而且很想到最後他的吸收,而且很多家長其實我們現在家長在挑選營隊的時候,還會我常常聽到一個詞叫cp值。沒錯。啊就是我就是我說的很多少錢,然後我不希望他都吸收到什麼學些什麼能力得到什麼?就是你一定要去精神。可是事實上孩子的能力能這樣的精神嗎?而且我覺得在剛剛瑞翔描述的這些活動歷程裡面我覺得這裡面有一個很難的,尤其是說在金山的農村裡面,其實我覺得那個最難的是人際的互動這件事情,然後其實我們也知道說,現在文明讓人都疏離了。對。其實每個人的靈魂感情跟自己的身體人跟人之間或者自己跟自己其實都已經是分離的。那我覺得其實剛剛瑞祥在描述的那些活動裡面,我覺得覺得這裡面有很多很多的人際互動,不管你是跟宇宙的老人,不管是我跟我同年齡的孩子或者是我看這個哥哥姐姐或者是這些在他在這個營隊裡面的大人的那些那些人,或者剛剛講到那個千古的那個活動,其實那就是一個很雖然他很原始,可是其實他是人類生存裡面最最最開始其實也是最根本人類需求的時候,我們就是這樣,我們一起一起經驗努力把那個吃,我們就是拿我們需要吃的部分,然後在這裡面大家一起。我覺得那個是很難得的。其實是人類本來生存最基本的需求,可是因為社會我們的關係我們其實都已經忘記這個東西,然後其實我們需求就這麼簡單,那我覺得其實有時候回探孩子現在的這樣子的夏令營其實我們都很有些或者是同心的家長現在看看同心孩子所受的教育,我們其實很羨慕他們,因為他們其實看一看在這裡面,我們的看見。是。其實他們才是在過著其實我們都還蠻夢面的生活方式。對對對,可是好像現在我們不太能不太有機會。對,那我們剛剛一直在說這一些活動如果有機會的話,如果有興趣的朋友都可以來試試看。體驗以沙對不對?對。對對。其實禮拜三這個禮拜三在在聖南工就有一個千古活動,那就這樣,但是也沒有發佈在哪裡,就是在我個人洪瑞祥還有楊羅門的臉。書上面。所以其實就是在臉書上找楊,如果還找不到類似就這麼簡單,因為千古活動他需要很多人力,那只靠營隊的孩子們跟老師們其實還不太大的動。是。所以我有辦一個就是開放讓大人們把一天的報名的這樣的機制,讓大家就是如果可以的話請了半天這樣到那邊去體驗一下也算是非常難得的機會,我想現在都還有時間還有一個月的時間可以好好的安排,那這個安排呢也包含要安排空檔包含安排孩子有機會能夠操作有機會能夠照顧他自己有機會能夠走進土地,有機會做勞務的事情,這些小小的事情看起來不像學任何東西看起來不像學任何東西,他可能都會有意義,那分享給大家好,我就是今天一個小時的節目,今天天氣,不是很穩定,出門的時候流行安全也祝福你有個愉快的一天,明天早上同樣的時間上午九點鐘我們空中見掰掰\n",transcriptState:2,summary:"接下來請聽生活因底在一杯咖啡出癮一個上午的曼巴時光一場小旅行寫一個人與土地的愛情故事,出門的時候還是提醒你在路上呢在交通的過程當中,或者說環境教育環境資訊來就是讓就是讓民眾本來就有環境之情權,或者是孩子對於回家光是玩水抓復臭了這種小小的小小的這種很真實接近土地或者動物動植物這些經驗的那種感動,由教育部提供保險套到底有多重要,他有一次他今天開回他今天因為我們幫他拉魚的時候,從長期的在ngo的工作當中呢今年離開了這個原本的工作做一個自由工作者,那現在可以看到他透過了辦活動的這個事情在實踐環境教育,其實就是如果我們可以在我們生活區域的周邊不會太遠的地方,像新北市的範圍內我們就有辦法去接近那個友善的這個農耕環境的話,可是知道的人或是說願意來體驗的人,地方還有古老傳承下來的那個梯田一大面積的梯點,如果如果不加上如果加上塞車的時間其實比宜蘭還進對對,那這個地方他更珍貴的是說有這麼密集的連續的面積在實施友善跟做的這個農耕方式,我可以理解就是說在比較早期發展中的社會這樣子的捕魚法是相對比較經濟也比較低成本的,所以我在這個營隊中也安排就是小孩子有一天去那邊就跟著老人家一起拉魚王,然後或者是小捲張魚小張魚都有拉起來,然後在他就是說像我們把玩服務我們剪完服售,那我覺得在在那個千古的這個活動裡面其實也得到大孩子很多的讚賞,可是有一些不一樣的東西連大孩子都覺得說,就是在每天當中好像都有孩子就是我們家長就是說難得聽到有那個滿是抱怨的青少年說,那我們剛剛一直在說這一些活動如果有機會的話,",summaryState:2,keywords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