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\n\n●海外志工計畫:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=1025
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\n\n●清華大學國際志工非洲團IG:https://www.instagram.com/nthu_africa/
\n',date:1751990400,pictures:[{id:"686230776fadd90024abae11",cover:!1,description:"影像提供:清華大學國際志工肯亞團"},{id:"686230db6fadd90024abae2a",cover:!1,description:"影像提供:清華大學國際志工肯亞團"}],flash:{title:"用電腦改變世界:青年志工在肯亞的行動力",introduction:'教育部青年發展署配合青年海外志工服務隊計畫,舉辦「青年海外志工服務績優團隊交流分享會徵選活動」,遴選傑出的青年海外志工服務團隊,展現多元創意的服務內涵,也擴散青年海外志工分享與學習效果。
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今天來到青年故事館的是「清華大學國際志工肯亞團」的李睿珊和廖庭輝,他們在112年海外志工績優團隊評選中,獲得「團隊籌建與傳承延續」特優及「服務成效與評估」優等的肯定。志工團多年來前往非洲肯亞,推動資訊教育服務。他們募集電腦,親自檢修後海運至當地,與合作夥伴一同打造電腦教室。
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他們不只是把資源送到肯亞,更希望真正促成教育的改變,除了資訊素養課程,更是學習程式設計,希望可以讓孩子們能夠擁有一技之長。而透過長期深耕與當地社群建立連結,清大國際志工肯亞團也努力讓教育的影響力延續,期許更多孩子能透過科技翻轉人生,也讓教育的種子在肯亞各個角落持續發芽。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他們的精彩故事吧!
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這次來到青年故事館當中的是「台灣藻安有限公司」的鄧之琳與范凱翔,他們是113年U-Start創新創業計畫的績優團隊。台灣藻安秉持「水資源永續循環再利用」的核心理念,運用專業的奈米複方技術,打造從飼養到生態平衡的完整鏈條,實現生態與養殖共存的目標。
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團隊在長達 30 年的研發與實作中,成功實現三大創新指標:不曝池養殖、無毒無藥養殖,以及運用微生物技術降解底泥,維持水質穩定與生物多樣性。透過微藻與魚種的共生機制,不僅提升養殖效能,更為環境帶來永續發展的新契機。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他們的創業故事吧!
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\n\n●U-Start創新創業計畫:https://ustart.yda.gov.tw/
\n\n●台灣藻安有限公司官網:https://taiwanagla-2025.netlify.app/#home
\n',date:1751385600,pictures:[{id:"685a47c56fadd90024aa2c15",cover:!1,description:"影像提供:台灣藻安有限公司"},{id:"685a47d56fadd90024aa2c1c",cover:!1,description:"影像提供:台灣藻安有限公司"}],flash:{title:"以水為本的創新 台灣藻安打造永續未來",introduction:'教育部青年發展署為了提升校園創新創業文化,結合學校育成輔導資源,提供青年創業實驗場域,特別推動「U-Start創新創業計畫」,鼓勵青年學生勇於挑戰實現夢想,也培養具創業家精神的人才。
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這次來到青年故事館當中的是「台灣藻安有限公司」的鄧之琳與范凱翔,他們是113年U-Start創新創業計畫的績優團隊。台灣藻安秉持「水資源永續循環再利用」的核心理念,運用專業的奈米複方技術,打造從飼養到生態平衡的完整鏈條,實現生態與養殖共存的目標。
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團隊在長達 30 年的研發與實作中,成功實現三大創新指標:不曝池養殖、無毒無藥養殖,以及運用微生物技術降解底泥,維持水質穩定與生物多樣性。透過微藻與魚種的共生機制,不僅提升養殖效能,更為環境帶來永續發展的新契機。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
\n\n\n",keywords:["青年發展"],cover:"6209b71b7e78b9000973f10a",squareCover:"61ef9f5b7e78b900096a8c7a",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597353,updatedAt:1742462570,englishName:"Youth Story House",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1751457615,updatedAt:1751457675,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1750747102,updatedAt:1751457675,transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"6848f0aebd6d590022b85f06",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"「棋思愛語」傳遞理解與陪伴,西洋棋志工團的共融行動",guests:[{name:"趙子逸",unit:"台灣青少年西洋棋志工團",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"趙子淇",unit:"台灣青少年西洋棋志工團",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/2LUJtkZNF9U?si=_jRGw3Y8b4WFeSti",live:"",introduction:'教育部青年發展署為獎勵及表揚青年志工團隊及運用單位當年度服務成果,舉辦青年志工行動競賽表揚計畫—青志獎,分享交流服務的初衷與熱忱,也期望能激盪更多創新服務方案。
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今天來到青年故事館的是「台灣青少年西洋棋志工團(TYCA)」的趙子逸和趙子淇,榮獲第二屆青志獎的高中職組績優服務獎。「台灣青少年西洋棋志工團」是一個由青少年主導的非營利組織,致力於運用西洋棋作為教育、共融與社會參與的工具。
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團隊執行的「棋思愛語:自閉症譜系兒童社交技巧促進計畫」,透過結合西洋棋教學與社交互動練習,陪伴自閉症孩子提升專注與溝通能力。他們相信,西洋棋不只是競技,更是一種理解他人、建立連結的媒介,更是一項支持每位孩子的力量工具。
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\n\n●青志獎:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=1053
\n\n●台灣青少年西洋棋志工團官網:https://taiwanyouthchess.com/
\n\n●台灣青少年西洋棋志工團FB:https://www.facebook.com/people/Taiwan-Youth-Chess-Association/100087959810757/
\n',date:1750780800,pictures:[{id:"6848f0a10b58640008301b99",cover:!1,description:"照片提供:台灣青少年西洋棋志工團"},{id:"6848f0a20b58640008301b9b",cover:!1,description:"照片提供:台灣青少年西洋棋志工團"}],flash:{title:"「棋思愛語」傳遞理解與陪伴,西洋棋志工團的共融行動",introduction:'教育部青年發展署為獎勵及表揚青年志工團隊及運用單位當年度服務成果,舉辦青年志工行動競賽表揚計畫—青志獎,分享交流服務的初衷與熱忱,也期望能激盪更多創新服務方案。
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今天來到青年故事館的是「台灣青少年西洋棋志工團(TYCA)」的趙子逸和趙子淇,榮獲第二屆青志獎的高中職組績優服務獎。「台灣青少年西洋棋志工團」是一個由青少年主導的非營利組織,致力於運用西洋棋作為教育、共融與社會參與的工具。
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團隊執行的「棋思愛語:自閉症譜系兒童社交技巧促進計畫」,透過結合西洋棋教學與社交互動練習,陪伴自閉症孩子提升專注與溝通能力。他們相信,西洋棋不只是競技,更是一種理解他人、建立連結的媒介,更是一項支持每位孩子的力量工具。
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那今天我們的來賓呢他們就是在西洋棋方面很厲害喔他們是誰呢今天真的很需要好好跟大家介紹一下也讓大家好好的認識一番那麼馬上就先請我們的故事解說編輯出來幫大家簡單介紹一下今天的來賓教育部青年發展署為獎勵及表揚青年志工團隊及運用單位當年度服務成果舉辦青年志工行動競賽表揚計畫勤致獎分享交流服務的初衷與熱誠也期望能激盪更多創新服務方案當中的是臺灣青少年西洋棋志工團的趙子毅以及趙紫祺榮獲第二屆勤致獎的高中職組績優服務獎臺灣青少年西洋棋志工團是1個 由青少年主導的非營利組織致力於運用西洋棋作為教育團隊執行的旗思愛語自閉症譜系兒童社交技巧促進計畫透過結合西洋棋教學與社交互動之外不但能練習陪伴自閉症孩子提升專注與溝通能力他們相信西洋棋不只是競技更是 1種 理解他人建立連結的媒介更是一項支持每位孩子的力量工具就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽他們精彩的故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢是 2位 非常年輕的好夥伴要來節目當中跟我們聊聊他們這個專業領域非常的厲害耶先來跟大家介紹一下今天我們邀請到是第二屆青志獎的獲獎團隊他們是高中職組的績優服務獎那今天的 2位 好夥伴呢他們是臺灣青少年西洋棋志工團的趙紫毅還有趙紫祺哈囉你們好哈囉嗨可以跟大家簡單自我介紹一下嗎大家好我是趙紫毅現在是高二生然後我是臺灣青少年西洋棋志工團的創辦人以及社長我們也叫做 TY CA 我同時也是臺新第 24屆 的全國菁英獎得主然後我是小學 3年級 開始下棋然後就一直下到現在也是這幾年才開始運用西洋棋去做一些服務然後我也很享受這段做公益的過程哇紫毅幫我們做了非常非常完整的 1個 介紹我待會好好的跟你聊一下那旁邊的是紫祺也幫我們介紹一下好嗎大家好我是趙紫祺我今年也是國三然後我在 TY CA 是創辦人我也是裡面的負責執行者然後我也是四屆女子少年西洋棋的國手那我從 2年級 的話就開始接近西洋棋哇所以 2位 其實你們從非常小就開始在下西洋棋對不對剛剛紫毅提到是小三的時候就開始然後紫祺也是差不多小二小二為什麼會想要接觸到西洋棋啊因為我覺得好像大家感覺我印象中在國小玩的是象棋象棋反而不是西洋棋耶的確在臺灣比較普遍的是象棋但是當時候我在小學我有 1個 蠻好的朋友然後我們班上就老師他就放了 1個 西洋棋棋盤然後我那1位同學他剛好就會下西洋棋所以呢他就叫大家去挑戰他然後那時候我就跟他下了然後當然是被他打敗因為他那時候有學所以我就是被他打敗之後然後我就回家研究一下然後發現自己非常喜歡下這個棋然後我就跟媽媽說我想要去學這個然後我當時的目標其實也只是為了要打敗那位同學對然後之後就踏上這個旅程這真的就是 1個 緣分耶你殊不知你就只是想要打敗你班上那個好像很厲害的同學然後你就開始學棋那你後來打敗他了嗎對太好了過了 3年 之後打敗他3年 之後打敗我覺得這聽起來很有成就感所以你那時候從小三開始認識這個同學那小六打敗他然後以後面展開了這一趟旅程OK 跟西洋棋之間的緣分那紫祺呢我是從小看家人有下西洋棋然後就順便跟他們學了就是看著哥哥打嗎還是說其實不是只有哥哥在玩就是大家也有在玩就看著哥哥就看他在玩然後想說這什麼好像很有趣就跟著玩一下那你有沒有就是覺得說就是在旁邊看的時候你覺得說西洋棋比起來可能跟其他你在接觸的棋類或者是其他益智遊戲相較起來你好像覺得西洋棋哪邊比較有趣我覺得西洋棋都比較複雜然後那是對我覺得很有興趣的1個 地方就是複雜的那一塊反而讓你很想要去征服它所以就努力的跟著一起學所以也是從小學 2年級 然後就開始接觸了西洋棋持續到現在好厲害喔我身邊真的沒有任何人在玩西洋棋但是有 1次 我是在意外中我玩了手機的那個西洋棋的對戰我發現它好像跟象棋算是有一點點的類似對不對好我們既然都聊到這個要不要先跟我們大家介紹一下西洋棋它到底是 1個 什麼樣子的規則棋盤長什麼樣子那有什麼樣子不同的這個角色西洋棋它是只有黑色格子跟白色格子然後棋盤上面總共有 64 格然後就每一邊白色跟黑色都各有 16個 棋子然後在棋局中你就是要運用這些棋子最後去僵殺國王所以其實跟象棋差不多然後西洋棋它是主要會是需要去運用到所有的棋子去佈陣然後佈陣完最後你會開始 1個 進攻然後最後把別人的國王打下來所以裡面像有主教是只能斜著走然後或者是馬跳二星或者是像城堡這樣直直走橫走其實就跟象棋差不多所以其實如果說今天會玩象棋的人對於西洋棋的理解應該不會太困難對不對因為就是那種直的橫的斜的然後往前走然後要去把人家的這個城堡還是國王打下來就概念是大同小異但是因為本身西洋棋是偏向於在西方國家流行的 1個 棋對不對所以說呢在這邊會不會有一些就是它可能結合了哪些西方的文化還是說其實也沒有到這麼複雜它其實是算滿古老以前之前就是很久很久以前就已經有人在玩了然後他那時候其實就是像結合打仗之間像是有像女王然後騎士然後他們做的事情其實就是跟之前打仗會做得差不多所以呢其實像要去進攻別人的國王是差不多但是裡面細項的一些規則是不一樣的對耶所以就是比較偏向於我們在想像那種國外以前歷史課本學那種打仗大概就是會有那樣子的概念存在那這個是不是也可以聊到就是像哈利波特在某一集第一集就第一集是不是就有西洋棋對不對所以是不是也有很多人可能就是從這個角度來去認識到西洋棋對都是從當初的後義棄兵或者是哈利波特第一集裡面去認識所以大家如果你們對於這個西洋棋覺得還有點陌生可以去看那個後義棄兵或者是說可以去看哈利波特第一集就可以看到西洋棋讓你可以稍微熟悉一下好其實子毅跟子淇都有提到他們成立了臺灣青少年西洋棋志工團因為 2位 都是創辦人那你們這個志工團最主要在做什麼要不要跟大家介紹一下我們最主要就是運用西洋棋去推廣就是跟這些小孩子可以接觸的教育然後希望他們可以透過學習西洋棋然後成長因為我一開始下棋其實我也走了滿多冤枉路因為我都沒有接觸到很多國外的智人所以我也希望可以用這些國外的智人然後把他帶進臺灣讓這些棋手可以很快速的成長然後我也是希望可以在這個過程中去認識更多的小朋友然後去幫助他們然後去多多的互動然後就是透過西洋棋變成 1個 可以讓大家一起投入然後做成 1個 互動的工具但是為什麼會想到說要教小朋友是因為你身邊就是有人想學然後也跟你可能當年一樣比較沒有管道跟方法還是說可能是 1個 什麼樣的契機有人曾經說哥哥我想要學這個西洋棋可不可以教我這其實是 1個 滿長的故事但是比較跟我自己的內心的轉變有關係因為我從小就是因為很熱愛這個活動所以才一直下棋一直下棋然後之後我下成了國手然後就等於是要代表臺灣然後去不同的競賽但在競賽的過程中你會把西洋棋變成只有輸贏就是你輸了就代表你失敗你贏了才算是成功然後這件事情就是壓力非常的大因為畢竟你輸的話會有其他人在看你然後你自己也會感受說你好像沒有做得很好總之壓力就非常大然後因為 1次 比賽過後然後那1次就發生一些事情然後就輸得滿慘然後我就發現我對西洋棋的熱忱好像就變成以輸贏去決定就贏得很開心輸得就很傷心所以我就在那1次結束之後我想要去找回我當時喜歡下棋的那個初心所以如果不是像透過比賽那樣子那其實最好的方法就是像是去教小朋友這樣子去推廣然後可以再從這些小朋友看到他們也是很熱愛下棋就是我們這整個團體大家都是因為西洋棋然後變成了朋友大家就一起持續的努力那這樣子其實也是 1個 非常快樂的過程所以其實是跟你本身的經歷有關就是曾經的這個心路歷程因為擔任國手其實壓力非常的大一直在比賽要面對各種輸贏我覺得那個心態上的調整其實是非常不簡單的再加上這麼年輕然後你又要一直不斷的去一直輸贏拚輸贏拚到最後我覺得很容易會忘記初心所以後來你也決定說來開始教小朋友讓他們可能可以一方面是熟悉西洋棋另外一方面就是讓大家可以去教朋友不要永遠把勝敗擺在第1位這樣子其實這樣聽下來會覺得其實有這樣子的 1個 心路歷程下來在教小孩子的時候我覺得又會有更不一樣的一些方法在裡面那我也想問一下子淇這個比賽的這條路你也是有參與在其中嗎對我有時候會出去國外比賽也要去每年去比國手選拔賽那你壓力會不會也說真的蠻大的常常就是要一直面對這些輸贏還有就是可能要再更精進自己的棋藝等等的對像是我每次輸的話我都會想說為什麼我輸了我應該要贏的那如果說遇到這種情況通常你會怎麼樣去調適你的心情通常遇到這種情況的話我就會再複習 1次 就是把我棋再看一遍然後找出我走錯的哪一步然後再說下次不要再犯就好了因為旁邊是都會全程幫你們錄影嗎還是說是怎麼樣的情況你可以複習到你走的每一步就是在我們比賽的時候有1個東西叫做記譜就是你要把你跟你對手的每一步都寫下來然後這樣拿回去後你就可以輸在 1個 網站上然後你就可以看說你的棋是下了怎樣所以這是每一個人是一邊下棋會一邊做記錄是大家都會做的事嗎是比賽規則就是要這樣子比賽說一定要這樣因為可能比賽的時候裡面也會有一些爭議所以也要看兩邊的記譜然後去讓裁判去決定所以 2個 人在比賽的時候旁邊並沒有 1個 評審是坐著在盯著你們看的所以你們要各自做記錄那到時候可能就是會再做比對或是如果有狀況的有爭議的時候原來聽了子淇講才知道說原來還有記譜這一塊所以真的從小子一子淇這樣子不斷的比賽真的有面臨到非常多的壓力但是他們現在也決定說來去教更多的孩童尤其是你們是特別挑了這個是自閉症的孩童對不對那是後面延伸出來的一開始是就是我們就是全部的孩童都有在教所以原本可能就是從小學生開始一路從小一到小六都有教嗎還是說不會這麼小就是不一定要小學其實幼稚園也可以這麼小就可以了因為其實很多棋手都是非常非常小的時候就開始下棋我們精英算是比較晚的小三已經算晚的小三都是晚的幼稚園很多人開始練其實那個就耳濡目染那個環境可能會讓你更熟悉西洋棋所以說不論年紀你要很小幼稚園也 OK 國小也 OK 國中也 OK 老人也 OK 對不對你們有教到樂齡嗎現在沒有現在比較著重在孩童的部分那你們一開始最主要教的就是從幾歲到幾歲5歲 以上然後可能到 12歲 都可以 5歲 到 12歲 這是你們最主要在教學的範圍這是在你們一開始成立了志工團之後做的事情嗎對然後還有一些推廣活動所以過程中除了教學也會有一些友誼賽教學交流賽那就可以讓同學們或者是說小朋友們大家可以之間去磨練自己的技藝也可以去練練說在面對比賽這個心態上可能是要怎麼調整那我們就來講一下了因為你們這個臺灣青少年西洋棋志工團你們去參加了青智獎那這個青智獎因為最主要就是跟青年志工有關所以說你們以臺灣青少年西洋棋志工團去參加了青智獎叫做奇思愛語自閉症譜系兒童社交技巧促進計畫那這個計畫是 1個 什麼樣的計畫跟大家分享一下這個是我們當時在教小朋友然後我們就發現其實熱愛下棋的小朋友之中有一些是有自閉症但是像是我們辦比賽的時候這些小朋友就蠻難去跟大家融入還有我們雖然自己會教他們但是我們也希望他們可以自己有時間的話額外去上一些團體班然後就發現這些小孩沒有辦法去融入像團體的一些活動然後有一些小孩甚至很喜歡下棋然後自己去的棋社但是過了 1段 時間之後棋社跟他們說他們比較不適合那發現這個狀況之後就想說那我們要怎麼幫助他們因為畢竟熱愛下棋的話那我們當然是很鼓勵他們可以繼續去嘗試所以呢我們就去找了國際西洋棋總會然後他們那時候剛好有 1個 In fin ite 就是他們是像有科學的研究然後做成了 1個 教案然後我們就用了這個教案去找了臺灣自閉症基金會然後去用這個計畫去說服他們讓我們去教他們一些的學生然後還有一些就是想要學西洋棋但是因為自閉症比較難融入的一些學生然後我們就透過了這樣子就是去教了幾10位學生然後就用這個計畫去申請了金志強所以也是因為說可能是身邊有聽到或者是有認識的人就是你們發現說這個自閉症的兒童們他們好像就會比較難融入或是就被歧視的說不適合來這邊上課所以你們就發起了這樣的 1個 計畫那也就是有一些國際的結合還有一些可能基金會協會交流之間這樣子那我也想問到你們就是因為剛剛提到說自閉症兒童他們在學的時候比較難融入然後會被歧視的說不太適合主要原因是因為什麼啊第1個是他們學習的方式有點跟其他人不太一樣第1個是他們要很熟悉那個環境然後還有很熟悉的那個老師那當你在 1個 團體的活動時老師根本沒有時間去單一的陪伴你或者是先讓你去瞭解他然後跟這個學生很熟所以他們就比較難去信任這個老師然後也沒有辦法去學習第2個是他們需要在很專注的狀況下所以當有任何的干擾或是有任何就是外界的影響他們都沒有辦法去專注的學習西洋籍所以當我們把我們的教室還有我們的課程是專門設計給這些自閉症孩童的時候我們就可以把這些變數移掉然後讓我們這些孩子可以很相信我們然後也可以透過陪伴去教他們下棋因為如果說以一般的這種普遍大家都可以上的課的話就可能教學速度可能又比較快環境可能又是比較多干擾等等的簡單來講就是比較不太適合這個自閉症譜系兒童他們來去這邊學習因此會有很多人可能說是比較難融入的啊不太適合啊所以可能後來就不教了其實一些其他小朋友也可能會排斥然後也不會跟他們聊天所以呢其實有這樣子相同的特質的孩子們大家聚在一起一起學習的話其實就是可以有更多的這個一起學習往前的感覺那你們在設計教案上也可以更集中是往這樣子的方向來去設計所以呢這個是關於自閉症譜系兒童可能在一開始學習上會面臨到的狀況那也因為面臨到這些狀況所以說你們是不是也怎麼樣的去調整你們在教學的方式比方說一開始你們教這個 5 到 12歲 的兒童用一般的方式教 OK 你們也是自己這樣學來的可是在教自閉症的兒童需要特別注意到哪些細節嗎其實我們一開始教也是非常失敗的因為一開始我們都是帶著非常多的熱情然後我們就是覺得說我們走音教室然後我們就非常認真的然後去努力的教這些小孩就可以成功但是現實就是他們不願意聽然後也很難去跟他們配合所以我們就想了很多的辦法去解決這些事情第1個是第1期的課程我們大部分都是注重於陪伴因為要讓他們信任我們他們才會願意去聽不然一開始我講什麼關於西洋系的他們根本就不想要理你然後就一定是專注在可能有些還會甚至拿手機出來打或是專注外面的事情所以呢我們第1期我們就是先透過陪伴然後後面因為我有講說我們有教案那我們教案它一開始也是就是教棋那樣子然後它可能有一些特定要教的方法那我們就算用了這些方法我們發現其實對這些小孩子有時候他們還是不願意聽所以呢然後我們自己去設計了一些器材然後去像剪出一些紙然後還有磁鐵然後還有靠玩像拼拼圖然後剪紙那一些然後去讓他們去更了解西洋棋然後我們也在這個過程中發現這些小孩子都非常喜歡畫畫所以我們也是讓他們去畫西洋棋所以就要用不同的方法就是不是像說你教他學習就可以要先引導他讓他熱愛這件事情讓他對這件事情有興趣然後再用一些比較有趣的方法像玩遊戲那樣子讓他們上課願意認真聽所以其實你們一開始也是有經過多次的嘗試以及說可能是教學不太順利的情況下你們才有辦法去調整你們的教案像剛剛說的動手做啊或者是說可能用別的方法來去教因為像剛剛子儀有提到的這個特定方法是說因為在教西洋棋是有 1個 模板要走的嗎所謂的特定方法是指說應該是說像我們一般教棋我們就是從開始教規則然後到要怎麼進攻要怎麼防守那些但是對這些孩子來講他們你可能一般講的話他們可能聽不懂所以你需要用圖示的方法去擺出來給他就舉例來說假如我有 1個 馬我跟他說這個馬是三分然後這個小兵是一分所以假如對面的小兵吃掉我的話那我會被扣三分然後他們會就等於是賺到了那他們這樣子可能聽不太懂所以我們需要放馬的跟小兵的圖片然後在旁邊可能放 3隻 小兵然後這裡放 1隻 小兵去跟他講說三減一等於二這樣子所以就是讓他們比較能去圖像化然後有時候你講的事情他們也就是你很難想像就是我可以有講 1個 很好笑的例子就是當初我說這裡你們可以吃棋子就是把棋子吃掉嘛有1個小孩就是想要把那個棋子放進嘴巴所以你會很難去想像說就是他們理解的方法跟我們是不一樣所以你要靠慢慢的融合去進步然後去教他們講到吃棋子我覺得這個滿有畫面就是因為可能小朋友的理解上就是吃棋子那就是吃掉啊還有什麼其他的意思所以真的有發生過就是小朋友真的吃下去還是說你們沒有他就是放到嘴巴快點就把他趕快把他阻止了把他拔出來好雖然說一開始可能滿辛苦的可是後來經過非常多的調整也找到了屬於他們適合的方法待會呢我們就要來繼續聊聊因為呢他們也有跟著他們的夥伴一起討論出了更多的好方法甚至呢還有很多的國際合作讓整個的這個志工團隊呢很順利的又往前走所以待會小小休息一下呢我們就要繼續回到我們的故事交流廳來聽到子毅跟子淇分享更多更多更精彩的內容囉超出自信排除夢想適性發展請每個禮拜五傍晚 5點20分 到 6點 鎖定由新北市政府教育局跟國立教育廣播電臺聯合製播由季節主持的適性幸福學欸你今天閱讀了嗎這真是每天必問的好問題每天都可以選擇廣泛的好內容來閱讀對除了可以獲得知識最重要的是透過閱讀能夠自我反思並且具備建構以及統整的能力有效閱讀這項技能能夠深刻影響到每個階段的學習成效更是我們與國際競爭的軟實力也提醒大小朋友早期閱讀是電機日後理解能力的重要啟蒙不容忽視喔以上廣告由教育部提供強制汽車責任保險每人死亡給付新臺幣 200萬元 失能最高可給付 200萬元 萬1000不幸發生車禍申請強制險保險金或補償金手續簡便只要檢附相關證明文件找保險公司就對了保險公司收集文件之次日起10個 工作日將給付保險金有任何理賠問題找保險公司就對了我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他們是第二屆青智獎的獲獎團隊這個是高中職組績優服務獎所以我們的團隊成員非常的年輕他們是臺灣青少年西洋旗志工團的子毅還有子祺哈囉嗨我們其實要來聊一下因為剛剛我們提到這是你們在青智獎報名的這個計畫計畫名稱叫做旗思愛語那這個旗就是旗字的旗然後思是思考的思愛就是充滿愛的愛語就是語言的語旗思愛語自閉症普及兒童社交技巧促進計畫這個計畫我們剛剛稍微大概了解了一下不過其實它還有再有更細的1個 不同類別的課程跟年齡對不對對所以其實我們有分 3種 服務對象 1個 當然就是自閉症小孩第2個就是他們的家長然後第3個就是中子班因為我們想要我們的課程延續下來我們有這3個服務對象但我們同時就是開了 4種 不同的課程給這些對象那第1個當然就是我們結合了In fin ite 然後還有我們西洋期的一些教案去教這些自閉症的孩童然後第2個是因為我們發現這些家長他們壓力也非常大然後需要去照顧這些小孩所以他們在這些小孩來的時候順便開了家長的傳習班他們可以在裡面學習怎麼按摩然後他們還會做一些公益那這樣子他們也更好地去就是之間自己有交流那他們也可以去學習這些東西然後也順便傳習一下那第3個是家長的西洋期班因為這些小孩我們也是每個禮拜或每2個禮拜才會遇到他們 1次 那假如他們想要下棋的話他們最好找的對象當然是自己的家人那我們也有去查就是這些自閉症小孩如果真的想要學西洋期的話那這個過程中勢必一定需要有家長的陪伴所以我們就開了 4次 的家長西洋期班然後我們就教這些家長怎麼下棋然後怎麼去陪他們小孩玩西洋期然後也是透過這個過程這些小孩才越來越喜歡下棋因為平常在家裡的這些環境就有家長的陪伴因為他們也非常需要家長的認可然後最後 1個 是我們希望這個西洋期班可以繼續延續下去尤其是我們也只有我們的志工團裡面也只有 230個人 嘛然後我們也現在只有在臺北所以如果我們真的想要擴展或者是延續下去的話那我們勢必需要有更多的老師那現在的問題是就是教這些自閉症孩童的老師他們不會下棋所以我們就開了種子班就是我們去教這些志工如何教棋然後還有如何下棋這樣子才可以繼續延續下去其實你們規劃得很細節就是因為像剛剛一開始子淇有提到就是最主要有分成就是原本的這個兒童的班級然後還有家長的班級跟這個所謂的種子的班就是還要再教老師怎麼樣去教同學所以說這樣子分完之後另外你們還有就是想到細節怎麼樣讓這些學完西洋棋的孩童們他們可以在家裡玩所以讓家長帶小孩來同時也可以在旁邊學還有就是讓更多的老師們知道說怎麼樣去教西洋棋以及說如果今天教的是自閉症譜系的孩童那是不是可能要特別注意什麼或教法可以怎麼樣做調整這樣子嗎然後我們自己最近也有開了 1個 線上課程就是我們有結合了In fin ite 然後還有去邀請了其他有影響力的一些臺灣棋手然後我們去錄製這個線上課程然後這個課程是打造給自閉症的孩童還有其他的西洋棋新手所以如果你對西洋棋有興趣就是想要學的話你都可以去看這些課程然後還有去 down load 就是這些手冊然後可以按照這些手冊還有按照這些課程去學習西洋棋然後只要上我們的官網就可以找到這些資源我一定要跟大家分享一下因為今天來到錄音室的時候他們就帶著一本很厚的教學手冊過來然後他們就跟我說這個是他們自己翻譯的對不對因為原本都是英文然後就我跟你說超扯的整大本從英文翻譯過來變成一大本的中文而且非常清楚每一課都會跟你講說目標是什麼最主要是要什麼那我們可能需要怎麼樣去做做法都非常的清楚那連圖上面也都會進行這個演示跟你說我們需要怎麼樣來進行所以一整本其實你如果都非常熟悉的話想必你也可以成為西洋棋國手了可以嗎就是這個是如果你想要學西洋棋就是最基本的一些需要知道的東西然後像一些規則然後還有一些基本的策略那一些那如果想要繼續學習的話那你就要對這件事情有興趣然後繼續去學習所以這個教學手冊他們花了非常多的心力完成了那因為大家現在可能沒有辦法像我剛剛這樣子看到一本實體可是最棒的是什麼因為他們自己有把它做成是線上的所以大家可以直接線上來去下載這一份完整的教學手冊這真的是一大福音然後可以搭配那個我們要錄影片對你不用特別跑去外面上課你就可以直接來上網看到這些線上課程配上這些線上手冊你直接就是可以有這個最完整的甚至是國際大家認可的這個規則跟標準對不對非常好我真的是覺得非常好的1個 很棒的連結提供給大家大家也可以在我們的節目上面看到這樣的 1個 資訊提供給大家大家真的可以來去學一下我跟子芸也要來去學一下了好因為有各種不一樣的課程以及說這個年齡層也不太一樣那能不能跟我們稍微再更細節的講一下比方說好了今天在教家長的話課程可能會是有 1個 什麼樣子的安排那大概會花幾堂課的時間每一堂課大概多久那希望說家長可能可以學到什麼樣子的內容那兒童又希望可以學到什麼樣子的內容家長西洋棋班是我們只要每一期我們都會開 1次 然後我們主要就是第1個是先教家長西洋棋的規則然後第2個是如何用西洋棋去陪伴這些小孩因為這些小孩他們常常都會來跟我說什麼我在家裡有下棋或是什麼那其實現在也有很多線上的西洋棋資源像可以去跟電腦下棋或是在網路上下棋所以我們還會教這些家長如何去使用這些線上的西洋棋的資源讓他們去幫小孩創帳號或是教小孩怎麼用或是直接用這些資源去跟他們玩所以家長的話比較是教他們方法就不只是這個規則上讓他們知道最簡單的大概需要怎麼樣來去跟小孩玩也跟他們說如果今天你真的沒空沒有關係其實網路上也有資源讓你的孩子可以跟這個網路上可能是這個網友可以跟他對戰或者是說有可以跟電腦對戰這樣子那這個是可能比較偏向家長班的部分如果說是針對於小朋友因為剛剛有提到小朋友其實沒有那麼好教那你們雖然說提到團隊有大概20 到 30 人聽起來說多不多但說少也不少可是真的要這麼多人來去教的話其實大家也要花滿多時間的所以說在這個人員的安排以及課程的安排上你們可能會怎麼樣去分配首先有那麼多人是畢竟我們都是過高中生所以有些人可能這個禮拜比較忙或是什麼所以我們大概都是輪流的一起去教這些孩童然後教這些班非常特別的地方就是每一個小孩我們都一定會有一對一的志工就是可能我在上面教課那底下一定會有 1個 助教去陪這些孩童因為他們最需要的就是陪伴以及認可然後如果我講的他們又不會的那底下的志工可以直接回答他們然後我們同時也有 1個 就是自閉症基金會派的教保人這樣子如果班上有發生什麼突發狀況他們都可以直接去協助所以我們就是用這個模式讓小孩子都可以得到就是一對一的陪伴然後讓他們對心陽期也會越來越有興趣因為有助教在旁邊一直陪他聊天然後在講心陽期的事情你們這樣一般大概學生通常會有幾個我們一般學生大概是現在八到10個 就是維持在 1個 比較不會太多但又不會說真的太少這樣子 1次 大概教八到10個 那子茵跟子晴你們有同時一起教課過嗎比方說誰在臺上然後誰在臺下這樣子就是我們一堂課裡面可能我可能教 1段 時間然後剩下就會留給其他的助教然後子晴也會教就是我們大家會輪流一起教然後還有陪伴這些孩子所以說呢比方說可能今天子晴在臺上的時候子晴可能在臺下就當助教的角色來陪伴這些同學今天換子晴在臺上子晴就在臺下然後陪伴其他同學那也有其他的你們的夥伴也會在臺下這樣子輪流因為大家都會因為我們上課前都需要備課所以呢大家就需要去準備自己要教的那個課程因為有特別的教法那些然後要用到很多的磁鐵然後還有設計那些課那能不能跟我們稍微示範演練一下今天可能在哪1段你們會用什麼樣子的這個介紹方式或者是教導的方式來讓小朋友理解我們一開始我們要教他們不同的格子因為其實西洋棋棋盤上面它有不同的英文字母然後不同的數字然後這些數字跟英文字母合在一起才會產生出那個格子的名字嘛那記譜然後還有上課我們會講到這些格子的名字就是非常重要所以呢我們在前幾堂課我們就需要先教他們這些格子的名稱這一些但是像我們講英文字母跟數字他們根本沒有辦法連接起來變成格子嘛所以呢我們就做了很多剪紙的活動讓他們可以剪紙然後還有貼貼紙然後我在上面用雷射筆然後去指這些格子然後讓他們去貼貼紙然後還有去拼出他們自己的棋盤然後因為他們有去做這些手作的遊戲然後還有動作他們就可以去了解說喔然後我手上這個代表這個格子所以他們就可以去聯想然後也更容易去了解就棋盤就像剛剛提到你們會有些剪剪貼貼然後有些磁鐵什麼就是讓他們一邊手作就不會說我只有聽我好像要去背這個譜背這個盤長怎樣就是他們有這些手作的時候他們連接速度會比較快也會比較有辦法組織在一起而且當他們有辦法去有這個學習的模式他們其實學習的真的非常非常快喔其實真的就是方法耶並沒有說就是好像是誰就會學不起來或是什麼東西不適合誰其實沒有就差別在那個方法到底要怎麼用所以你們也找到了蠻適合這些孩子們的方法那也讓他們在學習上我相信應該是學得還蠻不錯的吧後面你們還有甚至辦了比賽對不對那個是就是一般小孩我們可能自己辦比賽就是因為有很多孩童那這些孩童是因為棋師愛與計畫就是我們希望透過西洋棋去搭建 1個 橋樑讓它變成 1個 大家共同的語言讓這些小孩可以去社會化然後還有去交朋友所以我們就想要把它帶到一般的比賽而不是我們就自己為這些自閉症的孩童辦比賽我們就把它帶到了就是學生杯就是所有的孩童都可以比的然後我們就帶了 2位 孩童出去比賽然後這個過程其實也真的非常非常的感人因為他們喜歡下棋然後當時我記得我有一場我發現說對面的對手好像蠻強的就是 F ort n ite 的 Le vel 了我就覺得說他可能會輸然後會可能會很傷心或是什麼所以我就跟他說你這一場你的對手還蠻強的所以你輸了就不需要傷心但他就直接跟我講說就是我很開心我可以下棋就是只要可以下棋大家就很開心了然後最後我們比賽全部下完之後他們心得給我是說他們今天非常開心因為他們自己成功可以把五盤棋都下完了所以我那時候也非常有成就感就是他們可以完成這件事情然後同時輸的那位大哥哥後面也有來然後跟他互動然後跟他說他下得很好那樣子然後他被說到那個肯定他眼睛就在發亮好可愛喔所以說其實這個小朋友他是跟年紀比他大的小朋友在對戰的嗎對然後但他們就是是同1個 Le vel 的所以說就是今天年紀也不是重點重點就是你學到了那個程度你的 Le vel 在哪邊那你的對戰的戰友就會是這樣子的這個同1個 Le vel 對就是幫他報的就是最初學那個喔那那個時候就是你有沒有看到說這個比完賽這個大哥哥是輸的喔沒有就是他輸給這個大哥哥那那個時候你有沒有看到說他們有什麼樣子的互動你在旁邊也就默默的看然後可能你教的那個孩子他又有什麼樣的反應比方說他雖然說輸了可是因為他下棋很開心那他有沒有說可能未來他更喜歡繼續下棋還是說心裡其實多少可能有一點點怕怕的又有點怕再輸其實最主要是就是他們下完之後那個小朋友就是因為他輸了當然可能有點不甘心所以呢他就會跟那個大哥哥講說我這裡加入我這樣子下我應該就要贏了那樣子那那個大哥哥也很就是很誠懇的有去回應他然後說這裡很好然後他就說你下得很好那其實我覺得他有得到這樣的肯定然後也不是說什麼家人或是我給他的肯定是外在社會給他的肯定那我覺得這樣子真的也是非常鼓勵他然後像這位小孩後面也就是持續的非常熱愛就是下棋然後他每次就是我只要遇見他他都會跟我回報說他在家裡練習的那些過程他會跟你說他怎麼樣練習或者是說他練習的心得有什麼嗎大部分都是心得就是他會說我下了這一場然後其實他們真的非常厲害因為我不是講說我一開始有教他們棋盤嗎就是有1位小孩他還可以就是用講的不是用指的他直接空講出他走到哪1個什麼然後什麼棋子到哪1個所以他頭腦裡面已經有那個棋盤所以代表說他有持續在想這些事情我也非常感動因為我也透過了就是西洋棋可以去跟他們就接觸然後交朋友這樣子其實我覺得看到這孩子們的成長會是最感動的其中1件事情 那我想問一下子淇有沒有看過就是有任何 1個 小朋友不管是他在比賽在上課還是說可能私下跑來跟你講然後就說老師我在西洋棋哪邊我覺得很有什麼心得或者是你從旁觀察到的一些讓你覺得印象蠻深刻的小故事就是在上課的時候有些時候都是會給他們下棋然後在那時間就是以前他們我們拿出棋盤的時候他們都不會就主動想下棋然後現在我們一拿出棋盤的時候他們都會直接指定他們的對手然後就跟他說我想跟你下棋然後就會主動的自己擺好棋盤然後就會去互動還有下棋就從一開始他們看到棋盤沒感覺就是甚至可能也許興趣學到後來就是來了我要來下棋我要跟你一起下這樣子然後就開始都變得很開心很喜歡很激動那還沒有就是看過說有小朋友可能就是他們在做什麼時候你又發現說這個小朋友可能成長蠻多或是改變蠻多的以前在上課的時候就是有 1個 小朋友他都坐不住然後會一直站起來然後跑來跑去就是最近我們看到就是教他們的時候就看到說他就是會坐不住然後會很專心的在聽老師在說什麼然後會主動舉手回答問題這個專注度其實就很不一樣了因為他被喜歡的東西所吸引所以很明顯其實針對於這個自閉症撫養兒童來說這個就是 1個 很大的成長跟改變我覺得這個計畫好棒你們是會持續的進行下去的嗎我們未來我們最終的希望就是可以把西洋棋變成自閉症照料教育的一部分因為我們發現說這些特質都對非常有幫助所以他們也越來越希望我們可以教更多堂課然後或者是去教更多的志工因為就像就是之前就是完全坐不住的孩童他們假如要下完這一盤棋他們等於是要坐在這邊然後認真的思考 1件事情 然後可能思考 10分鐘 到30分鐘 然後中間就是不被其他東西影響那這個就代表他們有持續的在進步專注度有在進步然後他們也是因為下完棋然後跟其他同學復盤那這樣子等於是他們成功交到了朋友然後也可以跟其他人去社交那這樣子就代表說我們在做這件事情就是非常成功然後也是讓他們用西洋棋去當做 1個 媒介可以去跟其他人溝通這個真的是很值得來去推推看的尤其說如果今天基金會也同時會協助那一起的話這個真的是很希望說有辦法讓自閉症譜系的兒童們可能因為西洋棋可能像這個專注度可以提升或者是說對於很多事情可能可以找到自己的興趣就不會說可能有很多家長他們一直都對於這樣子的孩子感到困擾或者是說不知道到底該怎麼樣去讓他們去學習很多事物所以說今天透過這樣子的1個 計畫想必是有看到很多很好的成效出來也很期待後面你們的發展但同時我也想問一下因為你們原本在計畫裡面就有 1個 是公益行動對不對你們還有做了 1個 日曆這個部分是這個就是我一開始有提到這些小朋友非常喜歡畫畫所以我們當初就讓他們去畫他們喜歡的就是跟西洋棋有關的東西然後我們就把他們的畫畫變成了 1個 月曆然後我們就在成品量在那邊銷售了跟西洋棋有關的東西他們會畫什麼就是有一些這種畫得非常厲害就是他們會畫城堡的對戰然後或者是有些還會結合他們自己最喜歡玩的東西像有1位小朋友我真的就非常佩服他就是他一開始生活中就只有打瑪利歐所以他一開始就只有講了然後畫的全部都是瑪利歐但是他之前就是在自己的學校老師教他們畫畫他就結合了瑪利歐然後還有西洋棋然後他就畫了一幅真的非常厲害的畫就是我自己都覺得超級佩服然後他們學校還有把那個畫展示在他們的圖書館裡面所以我就真的非常佩服所以我們就用這些畫畫然後把它做成 1個 月曆這就是你們上課的孩子們你們讓大家有進行創作然後這個月曆你們也有在成品販售好厲害喔現在還持續有在販售嗎就成品它裡面有 1個 公益的1個 位置所以我們就在那邊買然後我們也這樣子募款去得到支持這樣子讓我們可以繼續去做因為做這些公益活動畢竟還是需要還是需要經費的所以大家其實如果看到都可以多多支持他們不論是像剛剛一開始有提到的這個線上教學手冊還是線上的教學影片讓好多的這個厲害的棋手一起跟大家介紹西洋棋怎麼下還是說這個你一邊配影片一邊看文字你都可以這樣子學習同時如果想要支持他們的話剛剛提到這個是月曆也可以在網路上面搜尋得到對不對好他們也持續一定會有很多很多的故事繼續跟大家產出繼續跟大家分享那我也想要來問一下未來你們還會有更進一步的規劃嗎更進一步的規劃就是我們希望把這項課程因為我們現在全部的人都在臺北所以我們希望可以把它推廣到其他的縣市然後還有推廣到給更多的需要幫助的自閉症的孩童這個縣市上的推廣就是希望說可以讓更多的縣市有機會搞不好可能未來有機會你們就跑去各個不同的縣市不同的學校可能帶上一些課或是什麼的嗎應該是說因為我在下棋的過程中我有遇到其他的國手然後我也跟他們變成了朋友然後就是有些這些我遇到的朋友他們其實也很願意做所以我就希望說就是可以讓他們在他們的縣市裡面去教這件事每個人在各自的縣市可以去把這些東西再推廣出去但是就是要跟那些縣市的基金會就是討論合作這樣子接下來這個也會是 1條 很長的路也希望說你們會越走越厲害加油大家聽完一定會覺得說天啊這個臺灣青少年夕陽旗幟共團怎麼這麼厲害所以一定很想要上網來搜尋多多支持你們那可以透過哪些方式來找到呢可以第1個透過我們的 F ace book 那個叫做 TY CA 然後或者是可以直接上我們的官網那你就直接查臺灣青少年夕陽旗志工團然後裡面也會包含到了我們的那些影片然後還有資源 OK 所以如果以簡寫來講的話會是TY CA 那如果說你中文的話你的關鍵字就可以直接搜尋臺灣青少年夕陽旗志工團就可以找到你們的官網同時應該也可以看到你們的其他這個臉書也可以找得到對不對好所以這些相關資訊我們會放在我們的節目主頁上面那如果你是從我們的 You Tube 預告進來的話下方資訊欄也會貼上所有相關資訊就歡迎大家跟我們一起多多支持他們多多按讚囉人生所有的事情都要練習練習 1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始Keep it simple keep it real. 走到他們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是參加了女培英的俞雯那她留下了這麼一句話我認為行動是克服恐懼的最佳解決我覺得這句話很有趣是因為我們常常對於很多事情害怕是因為我們都沒有做過我們覺得做不到自己沒有辦法達成這一項困難的任務所以我們都覺得恐懼可是一旦你去做了之後你整個人不管是你身處在其中或是你做完之後你就會發現好像沒有想像中這麼恐怖所以一旦你去做了你就會發現很多事情都沒有想像中那麼讓人覺得害怕那我也非常認同這句話也想請教 2位 聽完這句話有什麼樣的感覺呢我也非常認同她講的這句因為我自己也是有在這個服務上親身經歷這件事情因為畢竟我一開始這項計畫時我需要去跟很多不同的機構合作那當時我向臺灣資訊基金會去投案的時候那時我手也是在發抖因為我也是非常害怕然後我在投案之前我也想了非常多事情像是萬1000他們不信任我怎麼辦或者是他不相信高中生或是他不覺得我有什麼資源或是那些那時其實就真的想真的太多了當時就是發抖的日子投案完之後他就給我們一些時間軸然後還有一些計畫需要的事情然後我們就是按部就班的去執行然後也是一直執行到現在然後才發現其實中間出現了很多問題都可以解決然後其實也沒有什麼問題有什麼好怕的因為你是真的做了行動之後你處境在當中你也可以去把這些問題解決掉然後也可以去做最完善的準備這真的就是親身經歷的答案好那子晴呢其實我跟子毅想的差不多就是那時候他剛提起要做這件事的時候我心裡一開始不是很興奮我就直接害怕然後就問自己說我可不可以做到然後呢只是 1個 國中生應該自己沒辦法做得很好就是後面當我一開始就做了一封信然後呢寄出去然後我就一開始慢慢的不怕就是每次做一步然後呢就發現說其實沒有那麼恐怖所以呢我覺得是我們那時候不夠勇敢就是因為我們沒有自己先踏出第一步但當踏出第一步的時候就會慢慢覺得沒有那麼恐怖然後呢繼續做下去有先踏出那一步之後你就發現自己真的做得到 OK 好那接下來我也想請你們留一句話在這邊留聲牆給我們下一組來賓那你們會想留下什麼樣的訊息呢我想留下的訊息就是英文的話就是 A bad plan is better than no plan 但中文的話就是 1個 不完美的計畫也比沒有計畫還好為什麼想留下這一句話我想留下這句話的原因是因為我們覺得在你想要做任何事情之前你一定會想要把你的第一步就是做得非常完美然後非常完善但是我們覺得說你只要有 1個 計畫然後你想要去做你有夢想那你就應該要踏出去然後去實現這個計畫就算它不完美你在中間的過程中一定可以繼續去修復它然後把它變得更完善就像在夕陽期中就是你一定要想 1個 計畫然後你需要去按照這個計畫然後去布局那你在中間你也可以慢慢的改變因為 1個 期許非常長嘛所以呢就跟你做任何事情一樣在這個非常長的時間走之前你一定可以去把這項計畫變得非常完善然後把它變得更完美好想必也是他們的人生經歷也跟大家分享好把這句話傳達給我們的下一組來賓那今天謝謝子毅跟子淇來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來如果想要支持我們的話可以去我們的官網然後去看我們的影片然後還有去用我們的資源或者是去購買我們的日曆我們是臺灣青少年西陽期志工團謝謝大家那謝謝你們就要跟你們說掰掰囉掰掰掰掰走到我們公布來者我來了今天是個西陽期的國度對你知道西陽期這個詞啊根本就不存在我的記憶裡然後但是呢我第1次跟西陽期有接觸到的那個 Ch ess 嗎是在何佳仁的英文課本裡面哈哈哈因為英文課本所以你知道西陽期的存在對Ch ess 但是其他我就一概不知道就沒了再也沒有後來了對但我覺得今天聽完有1種我會真心很想要好好學一學西陽期對啊他不是給我們一本教學手冊嗎你回去研讀吧好回去好好研讀一下真的這個教學手冊以及影片呢都會放在網路那到時候大家都可以直接上網來去搜尋如果說你想要好好學習的話他們提供了非常好的教材不論是線上教學影片還是線上教材都歡迎大家可以來去免費索取那回到我們的公布欄一樣資訊你要跟大家分享首先是關於獎勵青年自助團隊參與志工行動計畫的專案型服務方案申請提案那主要是希望說各個青年你們可以發揮所學然後呢用你們的志願服務產生影響力所以這邊推出的是專案型的服務方案那麼從 6月 1號 這個月開始到 9月 30號 徵求學生社團學校或者是民間團體組織15 到 35歲 的青年志工團隊至少要 10個人 來提出服務方案每個案子至少要服務18 小時那這邊也是會有一些行動獎勵金所以歡迎大家有興趣都可以來去上網搜尋那麼這個報名時間是到 8月 15號 為止所以呢要趕快來把握時間囉沒錯很多資訊都歡迎大家好好的來去看看喔是的那以上資訊提供給大家不要忘記了每週三晚上 7點 05分 準時跟大家空中見到我是希子我是子芸我們下週見",transcriptState:2,summaryState:2,keywords:["志工團隊","西洋棋","自閉症","臺灣青少年西洋棋志工團","西洋棋志工團"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"6848edd7bd6d590022b85eb5",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"耀眼女生X女力正青,從啟發到創業起點【跟著廣播去遊學特展】",guests:[{name:"洪于雯",unit:"淡江大學",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/lExHbFLeRIg?si=yi1h-2H2JXclVjwJ",live:"",introduction:'教育部青年發展署為培育具潛力的大專女學生,增進學生在未來對自我實踐、社會參與及職場領導的決策力及影響力,特別舉辦了「大專校院女學生領導力培訓計畫」,促進學員向內自我探索,向外發揮最大潛能與價值,也破除性別刻板印象的框架與限制,重新瞭解、定義、探索自我生涯的路徑與可能性。
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今天來到青年故事館的是就讀淡江大學的洪于雯,在113年北區的大專校院女學生領導力培訓計畫中擔任輔導員,陪伴學員一起探索自我、拓展視野。女培營以性別意識、領導力與人生設計方法學為核心,並邀請多位傑出的女性領導者分享自身經歷,期望激發學員潛能,培養自信與行動力。
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113年計畫以「耀眼女生 女力正青」為主題,規劃六大課程內容,涵蓋人生、領導、永續、性平、公關及情緒智能等面向。于雯也在節目中分享參與女培營的收穫,提到自己受到眾多優秀女性啟發,進一步朝目標邁進,並創立了一間工作室,期望打造資源共享的平台,攜手共創嶄新的未來。
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\n\n●大專校院女學生領導力培訓計畫官網:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=2011
\n\n●大專校院女學生領導力培訓計畫FB:https://www.facebook.com/yda.Femaleleadership/?locale=zh_TW
\n\n●洪于雯的IG:https://www.instagram.com/vanexxu/
\n',date:1750176e3,pictures:[{id:"6848edcf0b58640008301afa",cover:!1,description:"照片提供:洪于雯"},{id:"6848edc60b58640008301af4",cover:!1,description:"照片提供:洪于雯"}],flash:{title:"耀眼女生X女力正青,從啟發到創業起點【跟著廣播去遊學特展】",introduction:'教育部青年發展署為培育具潛力的大專女學生,增進學生在未來對自我實踐、社會參與及職場領導的決策力及影響力,特別舉辦了「大專校院女學生領導力培訓計畫」,促進學員向內自我探索,向外發揮最大潛能與價值,也破除性別刻板印象的框架與限制,重新瞭解、定義、探索自我生涯的路徑與可能性。
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今天來到青年故事館的是就讀淡江大學的洪于雯,在113年北區的大專校院女學生領導力培訓計畫中擔任輔導員,陪伴學員一起探索自我、拓展視野。女培營以性別意識、領導力與人生設計方法學為核心,並邀請多位傑出的女性領導者分享自身經歷,期望激發學員潛能,培養自信與行動力。
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113年計畫以「耀眼女生 女力正青」為主題,規劃六大課程內容,涵蓋人生、領導、永續、性平、公關及情緒智能等面向。于雯也在節目中分享參與女培營的收穫,提到自己受到眾多優秀女性啟發,進一步朝目標邁進,並創立了一間工作室,期望打造資源共享的平台,攜手共創嶄新的未來。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1750248034,updatedAt:1750248070,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1749609943,updatedAt:1750280923,stt:{transcriptId:"986366f7-853d-47af-8f59-71850cb37bcd",transcript:"人生偶爾的迷惘時刻大步踏向未來的路程你的故事將會在這裡展開在職涯旅行中的經驗與收穫與夥伴進行思想激盪和創新的日子深度交流跨領域的未來趨勢參與各式各樣的實習和體驗身為志工的身份創造實踐與感動深入臺灣的壯遊之旅連結國際與在地的精彩絕倫在青春歲月裡熱情奮鬥的記憶篇章你的故事將會在這裡延續歡迎光臨青年故事館一起開拓精彩未來哈囉歡迎來到青年故事館我是館長錫子今天來到是我們的6月 18號 帶大家們要來好好的聽一下我覺得這個有點久沒出現的女培營每次女培營呢都是參加完然後每個都是哇太值得太值得所以今天我們也要繼續來聽聽這個超精彩的故事與此同時今天呢還會跟大家分享我們非常精彩的遊學就在 5月 25 的時候呢我們去到了淡水欸今天的這個特展也會在我們的上半段呢跟大家來分享所以呢持續鎖定我們那麼接下來先請到我們的故事節受願子芸出來幫大家簡單介紹一下我們今天的來賓教育部青年發展署為培育具潛力的大專女學生增進學生在未來對自我實踐社會參與及職場領導的決策力及影響力特別舉辦了大專校院女學生領導力培訓計畫促進學員向內自我探索向外發揮最大潛能與價值也破除性別刻板印象的框架與限制重新了解定義探索自我生涯的路徑與可能性今天來到青年故事館的是就讀淡江大學的洪于文在 11 3年 北區的大專校院女學生領導力培訓計畫中擔任輔導員陪伴學員一起探索自我拓展視野女培營以性別意識領導力與人生設計方法學為核心並邀請多位傑出的女性領導者分享自身經歷期望激發學員潛能培養自信與行動力11 3年 計畫以耀眼女生規劃六大課程內容涵蓋人生公關及情緒智能等面向于文也在節目中分享參與女培營的收穫提到自己受到眾多優秀女性啟發進一步朝目標邁進並創立了一間工作室期望打造資源共享的平臺攜手共創嶄新的未來就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽她精彩的故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢她在去年 11 3年 的時候參加了大專女學生領導力培訓計畫也就是我們常常聽到的女培營的北區輔導員那今天這位好夥伴來到我們的現場是洪于文哈囉嗨可以跟大家簡單自我介紹一下嗎當然沒問題大家好那可以叫我 V an essa 我是就讀淡江大學管理科學系的學生那目前也有一間自己的工作室平常的興趣是學習語言跟探索新事物哇哇哇你剛剛一開始講的很多東西都讓我覺得非常的驚豔OK 然後呢你說你現在在管理科學系是那是 1個 什麼樣的科系我們的科系是就是 AI 加管理所以你會學到大數據分析然後也會學到一般的企業管理的相關知識所以就不會說只有一般可能什麼商管啊你還有結合到 AI 的學習對對它是 1個 比較應用面的科系那如果說到 AI 加管理通常你會怎麼樣去運用啊我覺得說到運用的話現在還不是很清楚可是我覺得有學大數據分析的話在現在這個數據導向的時代未來的出路會非常的廣所以你是看上這個關於應用的部分然後大數據這一塊是未來趨勢所以你就跳這個科系沒錯好是 V an essa 目前就讀的科系有在分組嗎以前有但我們現在這個年代沒有這個年代就是目前就是不會再有另外的分組但是以前是有以前會怎麼分啊以前會分數據數據組跟行銷組對所以數據組可能就比較偏向於就是AI 一點的然後另外一組就比較偏向可能是像有點商管的感覺沒錯OK 好然後你說你目前有工作室對什麼工作室啊太厲害了吧這個工作室其實也是源自於女培營它是 1個 可以幫助現在青年創業家的這樣算是加速器的概念是希望可以有 1個 資源然後 1個 平臺是可以幫助這些青年創業家去把他們的夢想實踐落地所以有創立了這個相關的工作室你是個人經營嗎對這個加速器也就是在去年才開始嗎其實已經有差不多快 2年的 時間所以更早之前就開始了所以你是除了在上學以外你平常也會經營這個工作室然後最主要的就是幫助青年創業的夥伴提供他們一些可能平臺管道或是空間方法等等的 1個 加速器的概念對太厲害了吧所以你這樣子的話等於是有運用到你的所學囉對希望可以有回饋社會然後也有運用到自己上課所學的東西所以你另外目前還有在經營這個工作室好厲害喔那我覺得一定要來聊一下因為你說這個工作室目前有在經營是因為當初女培的關係其實女培你不是去年才參加你更早之前就參加過了對不對我在 110年度 的時候我是擔任學員那在去年的時候11 2 年度我是擔任輔導員11 3 年度喔 11 3 年度你所以是在 110 當學員然後11 3 是輔導員 11 1 啦 11 1 是學員對對對不好意思沒事沒事所以 11 1年 的時候擔任學員那學員的時候就知道了女培營那也就輾轉開神剛剛提到工作室的部分對沒錯那你原本是怎麼找女培營的啊其實是從學校的網站上面看到所以那個時候因為剛好我大一要升大二我其實非常迷茫那時候我是念國貿系我其實不知道自己未來能夠做什麼因為我覺得上個學期學的會計啊經濟什麼我這個學期我就不記得啦那我未來到底怎麼樣才能夠說服老闆用我而不是用其他人呢所以那時候我感到人生很迷茫所以那時候我就可能學校各個資訊啊然後各種資源我都去看一看那時候就意外滑到女培營我認為那時候看到女培營的時候我認為她可以給我 1個 目標的指引所以我就下定決心報名然後也很幸運的有被選上喔原來你原本就是不是念管理科學系你是念國貿系的對然後但是在念國貿那時候大一的時候你是覺得迷茫到就是欸你不但確定自己的人生是不是就是要往這個方向那也就很認真在找到很多資訊就發現女培營的存在沒錯那真的是個緣分耶因為女培營這個我覺得它雖然是個公開資訊可是好像也有很多人是不知道的恩我覺得是有時候你是要有1個 緣分你才會發現對啊你身邊的同學知道女培營嗎其實大部分的人不知道喔恩都是會知道的通常都是自己不小心看到學校的官網或老師推薦喔那你就是那個不小心看到官網的人恩對那你有沒有就跟你的同學分享說欸有這個女培營要不要去參加有有有就是參加過後就覺得很有收穫所以後來就是都會一直推薦身邊的朋友參加喔所以也是因為有你這個發現身邊很多人也陸陸續續都有去參加對對對哇所以你就是 1個 女培營的這個小天使到處在吹捧那當初呢你也是想到說欸因為女培營它本身其實有提供蠻多面向的這個不管是能力的培訓或者是對於可能很多方面的拓展所以你就有興趣那時候你是抓住了哪幾個點讓你覺得欸女培營可能會讓你很有收穫其實女培營的課程安排是真的很豐富啦恩那也超出一般大家對於領導力的想像喔那你乍聽之下你可能會以為它是 1個 很商業管理或者是簡報訓練的課程那等你實際參與之後你才會發現其實它涵蓋了人生設計啊情緒韌性性別平權跟永續思維這些不同的面向那也會讓大家重新去認識女性領導力其實它是有很多不同的樣貌的那我覺得我自己印象最深刻的部分是11 3 年度的時候來的講師他們的背景都非常特別就是像是有憨術師或者是女士官長那還有老鷹紅豆的沈麗倩他們每一位都不是我們平常所想像的那種女強人領導人的樣子但是他們的故事啊還有他們的堅持還有那些溫柔的力量都是很深深的去啟發我們這些學員跟輔導員的心那也會讓我意識到說其實領導力它不是 1種 姿態它是 1種 選擇然後也是 1種 責任哇你把這整個概要講得超級清楚的好剛剛其實 V an essa 她很認真的幫我們提了一下關於這個大專校院女學生領導力培訓計畫我們也簡稱女培營其實這個計畫就像剛剛提到的並不是說就是 1個 很商管的1個 東西好像就是那種外面哇那個厲害的創業者來告訴你他的人生多成功其實並不是長這樣的很多方面你是可以學習到所以可能是一些心態上的啊甚至是很多理蓮剛剛提到永續也有就是它是有太多方面你是擔任北區的輔導員嗎它是有太多方面所以其實很吸引你那也有提到說像去年 11 3 年度你參加這個你是擔任北區的輔導員嗎是你那時候是什麼樣的氣境你覺得說我來擔任輔導員好了我不要再當學員我覺得是在我那個時候當學員的時候因為我那時候很迷茫嘛所以那個時候其實參加的時候也會有點沒有目標然後就是跟著課程然後跟著老師那時候我的輔導員給我很大的指引就是在一些課程結束後他都會跟我聊一些人生的方向啊或者是這堂課在討論什麼他讓我有 1個 比較初步對於自己目標的概念所以我覺得輔導員這個角色其實很重要他是擔任小隊輔然後也是可以在無形之中去影響你的學員所以我覺得在我開始對於自己的未來有所期待之後我也希望可以回饋給女培英的學生所以那時候才會報名輔導員其實我覺得好像就回歸到你剛剛最一開始有講到工作室的成立其實也是你希望可以再回饋更多的這個幫助或是協助給更多的青年所以這個回饋這樣的 1個 想法呢也建立在你從原本的學員也想要成為輔導員去幫助更多的人可能也有些人跟你當年一樣是很迷茫的你希望說你也可以給他們一些方法跟你的經驗然後大家一起互相交流一起成長這樣子喔那去選輔導員啊是不是其實也可能會有一些門檻或者是說會有 1個 流程喔第1個是你一定要擔任過學員然後再來就是他會問你一些比較你個人特質的問題你會去怎麼形容女性領導力啊或者是說當你面對怎麼樣的情況的時候你會怎麼處理像這些問題然後再由那個教育部青年署去做審查這樣子所以會有 1個 有點像面試的關卡所以一開始可能會有書面資料填一填那接下來就是面試面試完由他們來篩選說需要就是幾個輔導員是 OK 那我們就入選這樣子其實我覺得不太像是面試因為我們通常只有書面審查但是硬要講面試我覺得也沒錯因為其實我覺得教育部青年署的老師們都很厲害他們都會記得你是誰所以都會想起你在當學員的時候是怎麼樣太厲害了吧對這個會是你有沒有辦法當輔導員的評分之一啦所以其實從之前的表現可能就讓他們會有印象了對對對那等於是說呢這是 1個 無形間的面試沒錯書面審查其實可能也是 1個 很重要的依據那選出來你擔任的是北區的輔導員那因為有北中南三區嘛通常一區大概會有幾位輔導員通常會是六到 9位 看當年度的人選去決定那如果以去年 11 3年 來說的話去年是 9位 9位 所以其實人數是多的對對對而且像你提的因為每個輔導員都會有一群學員是算是你要帶的大概會有幾位學員差不多 10位 左右 10位 所以 9位 輔導員大概現場可能有快要 100位 左右的學員很多人耶但是在我當學員的那1年我們是只有 6位 輔導員然後每一組只有六到 7位 所以大概 42 到 50 人左右而已那時候是因為疫情的關係嗎那時候剛好疫情剛停止所以可能整個活動才要慢慢的再回歸對慢慢復甦所以那時候真的就比較少但可能以平均來講大部分都是 9位 輔導員以及大概有每一位輔導員再帶10個 學員這樣對差不多相當多人耶而且這是 1個 很熱門的課如果你知道女朋友的存在應該都會非常想報名真的我跟你講他那個錄取率超低的就是不到 0. 04 的樣子那這樣學員要怎麼報名上啊其實我覺得不用特別去就是強求說有沒有辦法報名上我覺得這一切都是緣分你就是把你對於女性領導力然後對於你自己的個人特質寫上去那教育部青年署就會去審查但是我覺得沒有選上也不是你不好只是可能剛好這個機會給了別人這樣子不要覺得氣餒說自己沒有被選上這個女朋友的活動因為女朋友其實我們聽了這麼多次真的是非常的熱門剛剛 V an essa 再次強調是非常低的錄取率可是也不要說因為沒有選進女朋友就覺得說是不是自己資格不夠就不是不是這樣子的絕對不是對因為每個人都非常的想要學習那他們可能會有一些什麼樣子的考量那沒有選上沒關係明天再來報名吧我第1次當學員的時候也是被取上的啊喔是所以其實也真的不太知道標準是什麼但反正你就把你的想法寫在他們需要的表單裡交出去就對了沒錯所以呢女朋友真的很熱門大家可以每年都關注一下這個活動到底什麼時候進行因為現在這個時間我們播出了不久前才截止嘛對不對是是是對所以呢大家可以差不多每次在這幾個月的時候都關注一下這個活動如果有想報名的話好講到女朋友講到北區輔導員當然要來提一下身為輔導員是不是一開始會有一些培訓有我們在一剛開始 8月 的時候會有 1個 輔導員培訓會由就是當年度的算是總監來教導我們說這1年的女培營的主要主題是什麼然後讓我們先熟知然後也會去做一些導讀的動作然後也會請相關的老師來講解說怎麼樣去帶領你的小隊員們喔所以就是除了了解該年度本身主題是什麼會有哪些課程這個流程是怎麼樣以外也會有老師來進行交流跟你們分享說可能帶學員有什麼樣的技巧對尤其是在突發狀況的時候要怎麼處理這很重要會像什麼樣突發其實因為每個人的身體狀況不同所以有的時候很常會有人可能他需要回家或者是他需要去醫院休息那這些我們就要很緊急的去做準備但是又不能去影響到其他學員就是危機的部分就是很需要你們臨場去反應那這個也是事先會先教你們對對對那你們都有遇到嗎還是其實就是備而不用其實我有遇到啦就是我的學員他很需要回家休息因為他的心理狀況沒有辦法在外面過夜所以那個時候我還蠻緊急的去處理這件事情因為不能讓其他學員發現他需要回家所以那時候就變成我去跟他的室友一起睡然後就騙大家說是增進感情這樣原來其實是有很多小小的這個細節在裡面身為輔導員其實反而要非常的細心而且我覺得你要保護好你的每一個小夥伴不管是他們的身心靈還是安全這一些真的所以單日輔導員其實沒有想像中這麼的容易好像那個帶夏令營的大哥哥大姐姐沒有其實是有很多很多的細節好我們聊到這邊其實非常的精彩待會會繼續聊到更多那今天呢剛好有來到我們的遊學特展呢要帶大家前往到的是我們的淡水地區淡水朝向遊享北海岸秘境浪潮這樣的 1個 特展來帶大家一起來聽聽看囉 5月 25日 的早晨細雨如絲為大地披上薄紗空氣裡瀰漫著潮溼的氣息也浸潤著我們的期待風塵噗噗我們來到了淡水又轉乘公車來到依山傍水的聖約翰科技大學展開今年第一場深度遊學的序章我們現在位置是在這裡聖約翰科大那待會我們走的路線會從這邊出來之後然後走一小段排客線然後就會切到小路裡面去然後一直走會走到這個海邊跟新埔海域這邊然後從這邊看完之後呢會沿著海岸線那這個海岸線只有退潮的時候才能夠走那走到這邊之後這邊是周子丸那從周子丸這邊再切上來到這個新化店這邊從這邊的公車上來待會大家走在海邊可以注意一下看看有沒有發現什麼新奇的有趣的東西大家可以隨時跟人家交流分享一下這次的旅程是由新北市淡水休閒農業協會規劃陳江和理事長親自領路引領我們走入那條每年僅在特定潮汐時分才會悄悄現身的秘境海岸這段旨在天地共鳴的時刻浮現的路徑訴說著北海岸最原始的脈動與呼吸那我們現在來看這裡這個是 1個 像 1個 石滬的1個 構造物漲潮的時候水是會整個淹沒的退潮的時候就是有一些魚就會被擱淺在這裡面所以你看到外面那一排都是石滬的 1個 構造包含旁邊然後現在裡面有一些綠色的海菜大部分就是像那個石蠢海裡面的藻類或者是這些植物那還有一些這邊有珊瑚礁也有藻礁所以藻礁其實在整個西海岸分布還滿廣的那它是由藻類然後死亡之後它有一些碳酸鈣會流程然後經過可能是幾千年或3萬年 慢慢累積就變成像藻礁所以它跟珊瑚礁的形成是不一樣珊瑚是 1種 動物牠的時候的那個骨骼小心喔我們跨過堆疊的岩石踏過潺潺的水流細看藏身石縫間的石蚵毛蟹與寄居蟹林投果在溼潤的風中搖動魚兒遊動在海流與礁石之間我們在老實細緻的解說中行走眼中所見不再是風景而是與萬物共生的節奏所以你現在看到那個白色的那個都是屬於石蚵牠的這個肉很少不像我們現在吃的牡蠣是很大顆的好我們開始要往那一邊走沿路大概都是像這樣子的環境比較沒有那麼大顆的石頭比較小顆一樣就是注意安全你看牠這邊有毛有沒有看到這個凹上面有毛所以牠就是叫日本絨毛蟹浪濤如浪拍岸而來海風微弦撲面而至天色漸暗卻不顯疲憊我們在這片海天交融的場域中享用來自牛埔有機農場的風味餐讓土地的滋味與風的氣息一同融入味蕾也融入記憶大家好我是牛埔有機農場的曾農夫今天準備過來的是海味小飯糰為什麼要特別選海味1個 是跟你們今天的這個算遊程有關係另外1個是大部分的農場都是在靠山的我們的農場是靠海既然我想靠海的話我們可以用海邊的元素跟農場的元素怎麼做結合這邊有小黃瓜這個是烏拉蜂的左手邊這個裡面是有海苔剛剛說要跟我們農場結合所以這個烏拉蜂上面這個綠綠的是珠蔥再來這邊這個除了海苔之外裡面有那個梅子還有紫蘇紫蘇也是現在這個季節的作物我們今天會用玉米葉當大家的容器容器的話你可以攤開直接放我們的飯糰或者是反折我有準備牙籤像右手邊那個一樣你可以把它折起來也是 1個 小船的型態有 2種 再來是準備給大家的飲料這是蜂蜜檸檬那裡面的檸檬一樣是夏天的作物所以就是今天準備這個來跟大家分享我覺得這個活動整體非常棒可以讓民眾可以有機會親近大自然印象最深刻的地方是涉水的部分大家反而開始有互動互相幫助有些人不想要沾溼鞋子他就開始變熱絡起來另外的話就是老師會沿路介紹一些毛蟹或是一些植物我就覺得很棒感謝這幾位因為我覺得每次撞油就是親近臺灣這個大自然因為通常我們都生長在都市裡面也許看到的都是電視節目的介紹可是自己躺上這個陷地你有不同的感受這樣這是一場靜與動的交錯旅程我們以雙腳丈量北海岸的脈搏拾起屬於這片土地的自然瑰寶透過地景的凝視聚落的探訪與產業的呼吸我們重新描繪對環境教育的想像也開啟了心中另1種與海岸對話的方式謝謝新北市淡水休閒農業協會的規劃帶我們走了秘境之旅下1次再跟我們一起去撞油囉放眼世界I will do my best 大家好我是創新宅急便節目主持人曾廣之創新宅急便節目展現青年創新創業與推展議題的無窮熱忱與活力分享臺灣青年如何用創意與心力改變所關注的現象與議題也帶來他們克服挑戰的經驗與心路歷程想了解更多內容請收聽每週二傍晚 5點 20分 的創新宅急便節目美感教育真的很重要以前好像只有在美術課才能接觸到美感現在每個學科都能找到美感喔透過跨域美感課和多元議題讓學習更加深刻提升人文素養和社會責任感這不僅讓美感教育扎根校園也為跨領域教學創造更多亮點想了解更多課程內容請上跨領域美感教育企畫網站查看以上廣告教育部提供大家好我是內政部長劉世芳詐騙手法越來越多元很多人假冒法官要幫你保管帳戶地契這些都是假的都是詐騙請隨時隨地打 16 5 反詐騙專線內政部關心你朋友修來教育鏈頭我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺在回到我們的故事交流廳今天邀請到了來賓是在去年11 3年 的時候擔任了女培營的北區輔導員是魚塭哈囉嗨我們繼續上來聊一下就是因為在去年其實每一次女培營都有不同主題去年主題叫做耀眼女生女力正青青是那個青年的青其實這個主題讓人覺得說女生就是充滿著發光那如此的耀眼然後就正值這個青春的感覺好是有這個六大女力課程包含說像人聲永續可以幫我們跟大家介紹一下說就在去年你參與的這個女培營課程內容還有整體活動大概是怎麼樣的進行嗎其實課程上的安排就是每一個主題都會有相關的導師然後來做演講跟分享然後也會分享一些他們在業界的經驗或者是說他們在遇到緊急狀況或特殊情況的時候他們是如何去做處理的那我覺得裡面最酷的是今年的女培營有加了 1個 企業參訪對走出這個會場了沒錯那我覺得這個企業參訪其實很棒因為這是女培營第1次舉行這個企業參訪那我們可以近距離的跟很多青年創業家女性青年創業家去做交流那我們這1次是去跟1個 經濟部的女性創業家精英獎的得主碧婉萍董事長去做近距離的交流這個是我最印象深刻的你說的這間公司它最主要是做什麼它是做綠能的對對對然後這個是 1位 姓碧的董事長是你們那個時候是大家進去在 1個 他們的公司的會議室一起嗎對所有學員同時還是會分批其實分兩批另外一批去空氣清新機的工廠但這個我就不太清楚因為你沒有參加到那1個所以分成兩批變成是說如果你們今天在這個綠能相關就不會去空氣清新機對對對所以也不會說兩邊互相再交換再參加 1次 沒有那你們這個企業參訪是花多久時間大概是 1個 下午的時間然後就前往到那個公司然後跟董事長或者是這邊你們洽談好的人來聊聊對你從這邊有什麼樣子很好的收穫嗎我覺得最大的收穫在於我們有看見了榜樣然後也看見了未來的可能因為像碧婉萍董事長這樣子的女性領導人其實並不只是在職場上面的成功那也是跨領域跟在逆境中堅持自己夢想的實踐者因為她原本是護士領域的然後她跟她先生就是跨領域到來做綠能綠電這樣子我覺得這是 1個 很厲害的然後也是非常跨領域的1個 夢想的創業原本是護理相關然後跑到綠能其實是 1個 很遠的對對對那她有沒有說是她的創業的契機是什麼或者是說她有沒有帶著什麼樣的核心理念然後跟你們分享其實我有點忘記了好老實好可愛所以其實就是你去了之後你雖然說沒有記得這麼多的關於企業的細節可是從那邊你帶走的就是她的那些信念或者是你的很多想法對那你覺得她是 1個 什麼樣子的女性領導者我覺得她是 1個 不論她自己的出身背景或者是性別角色她就是 1個 有願景跟行動力那會鼓勵後面的後輩去像她一樣去努力往自己的夢想邁進那你有沒有覺得說就有了這1次的企業參訪可能對於你的哪一塊不管是可能說像你現在經營的工作室或者是說在人生想法上哪邊可能開始有了一點發酵的感覺我覺得有因為像我自己是商管背景的所以其實我對於一些人文商管的東西我比較熟悉可是對於科技領域或者是科學的部分我可能就不是那麼的了解但是在參加完這次的企業參訪看到這種跨領域的女性創業家我就覺得那我其實也可以試看看所以我那時候也有很積極的去參加一些像永旭還有一些跟科技有關的領域的專案就變成是說原本你的專業可能是在 A 這一塊但是你開始覺得說我好像可以去挑戰 BC DE F 這些我都可以試就變成是更加的勇於嘗試了沒錯好勇敢喔其實這是 1件 很勇敢的事情因為每個人都會習慣自己的舒適圈跟自己習慣的專業去到另外1個專業領域你會覺得說我既不熟悉可能又要花很多時間去理解有人是嫌麻煩有人會覺得說我不想要做這麼不熟悉的工作所以其實這是 1個 很勇敢的舉動我覺得勇氣其實是現在的青年也很需要的 1個 點因為大家就會很需要去跨領域然後也會很需要去看看不同的社會看看不同的人去學習到更多真的所以這個是關於企業參訪部分其實在你的人生當中有了一些發酵讓你也有一些不一樣的想法沒錯那除了你說這1次比較新的這個企業參訪以外因為你們這次其實也有邀請到蠻酷的幾個人不管是說你剛剛提到可能攀樹師還有就是訓練老鷹的這1位老師關於這邊的這個是屬於講座類型嗎這邊都是比較屬於講座類型像訓練老鷹的沈麗千她其實跟我差不多大那她就是天生好像少了 1條 腿所以她都是用意志這樣子那我覺得她的故事會很鼓勵我們這些有健全身體的女性我們可以更勇敢更自信的去面對人生的不同的挑戰那像你剛剛我們提到的那個攀樹師跟士官長就是晚上我們睡前的沙龍時間那我覺得很棒因為這2個是非典型的女性領導人那他們在自己的領域其實也是比較算是少數的女性夥伴所以我覺得聽他們的分享也會覺得說不管你在嘗試什麼領域其實不用去侷限於性別角色你就是去做你自己然後把事情做好然後事情做對那該屬於你的就會屬於你可是我覺得這是 1個 很微妙很有趣的事情就是當大家在 1個 習慣性可能我們不會被性別框架的這件事情的這樣子的 1個 理念下生活了這麼久遠的這個時代到底要怎麼樣呢每個人可以慢慢的去讓我們的想法開始可能有更加的開放比方說職業並不是被性別所侷限你覺得這樣的 1個 想法是可以怎麼樣來去慢慢的可以把它開始再更加開放的我覺得可能要從小的教育開始因為像在我這個年紀就差不多21歲 還是會有小時候只能玩洋娃娃不能玩機器人那可能女生長大就是要當老師那我覺得當然再比我小的人一定會越來越少聽到像這樣子的話我覺得這很好這個就是 1個 很好的開端那我覺得再更多的就是自己不要去限制住自己我覺得大部分其實並不是社會去框架了你而是自己去框住了自己其實社會怎麼走社會在走社會其實你也可以有自己的想法所以說其實除了從小的教育這可能是 1個 可以著重的點以外就像現在我們可能年紀稍微比較大一點點青年的這個角色如果說你可能你剛好符合這個可以參加女培因像是可能參加女培因你可以來跳脫一些你的想法來去想說自己能不能嘗試著不要被性別所框架那如果說你沒有符合這個參加女培因也沒關係你就回到自己來去想想你是不是有什麼想做的事可是你被你自己的想法綁住了好這其實是 1個 很特別的思考的點那比方說像我們剛剛講到的這個攀樹師或者是士官長他好像是修理戰鬥機的對不對對這是 1個 什麼樣子的故事要不要跟我們分享一下其實士官長就是告訴我們說他從軍他也覺得說身邊都是男生那就只有他 1個 女生但是他還是就是也會有人跟他講說你是1個 女生你去修戰鬥機什麼對那他就是一直相信自己可以把這個做好因為他好像高中的時候就是念相關科系對那他就一直覺得自己是很適合從事這一份工作的所以他就一直堅持在自己的道路上面把飛機每一架都修好保護好國軍的安全我覺得這個是 1個 很令人敬佩的事情因為除了他沒有框架住自己之外他也是在自己的崗位發揮了自己的影響力那把事情做到最好那也讓我們的國軍都可以平平安安的嗯對我覺得坐在臺下的時候都會覺得天啊這人怎麼那麼帥真的而且因為現場就是他們來他們帶著他們的故事然後可能大家底下又帶著一樣的理念的時候我覺得那樣子的 1個 氛圍是可以有很大的感染力的真的那這個是關於可能比較偏向講座的部分還有沒有其他什麼樣子的活動是你覺得說大家交流下來甚至是說你身為輔導員跟學員有很多的互動這些環節你覺得是讓人覺得可能特別的感動或者是說你覺得很有影響力的老實說我覺得最讓人覺得有影響力跟最讓人感動的部分其實是第2天晚上的小組討論小組討論對需要發表 1個 ide a 然後呢這個專案是你需要跟SD GS 就是永續去做連結的那就是會請各個小組就是第2天晚上的時候稍微討論一下那我覺得在討論的時候我們那一組不知道為什麼就是特別的團結他們從第1天就特別的團結他們不管到哪裡我都不用去找人就是他們就會自己全部站在一區然後結果他們連討論那個小組的時候也都超級團結團結到討論到晚上 3點 然後我都已經要睡著了然後呢他們還在討論然後還跑去看一下說你們還好嗎這樣子他們就說快弄好了我覺得其實那個會讓人家覺得是有1種我們一起努力然後我們一起奮鬥然後為了明天的某1個目標我覺得那其實會讓人覺得很有感染力然後你就會覺得很有熱情然後你會很想跟他們一樣大家一起努力的那種感覺可是因為你身為輔導員你就不會需要參與在他們的組別裡面一起去簡報跟討論對不對其實我好像是唯一 1個 陪著小組的輔導員真的喔因為我覺得我的小組讓我我覺得我的小組其實讓我感到很安心那我也希望身為輔導員我也可以給他們一些回饋所以在他們討論可能很緊張的時候或是說不知道方向的時候我就會跳出來可能就指引他們一些方向然後再讓他們繼續討論所以其實並不是說所有的輔導員都一定要陪在學員旁邊其實輔導員是可以不用陪在學員旁邊等於是說你是自願的想要這麼做對對對好主要是主題討論什麼然後你們想要往哪個方向去那學員之間又遇到什麼樣的狀況來跟你討論我們那個時候其實最大的問題是我們不知道要訂什麼題目因為那個題目都是要跟永續有關那其實跟永續有關有非常多的主題可以去訂我們那一組一剛開始就一下討論幫助老人然後一下討論海洋保育然後一下又討論偏鄉教育那在一直沒有辦法決定主題之下其實這不是辦法因為明天就要報告了所以我就說那不然的話我們怎麼樣去討論然後我就指引他們 1個 方向最後我們下定就是主題是偏鄉教育這樣子你們這個簡報是需要什麼樣的成果嗎比方說你們有 1個 什麼樣子的計畫其實沒有下定要什麼成果但是就是要報告給教育部青年書的長官看所以會希望你有初步的構想然後還有你希望怎麼去做然後最後定案是怎麼樣的狀況它是 1個 類似企劃書的報告但是不一定要真的去執行可是希望說以可執行為 1個 1個 方向來去討論沒錯所以說其實大家非常認真在討論關於你們是偏鄉教育這個大主題然後討論到大概 3點 這樣子那隔天你們要幾點起來我想一下好像是 7點 吧很早耶然後一整天又整個都是活動但我跟你講我覺得這就是女配音的傳統因為我們那1年其實也都是討論到 23點 然後大家可能又很早起來然後吃早餐的時候就說你昨天討論到幾點這樣大家鼻子開始討論到底誰睡比較晚對所以說其實這個是大家很重要的 1個 小組討論時間其實學員的時間感情培養跟甚至是輔導員跟學員之間的感情培養可能都是這個時候特別的有培養的時間對那那個時候你們是第3天會進行簡報對是早上還是下午是下午因為早上我們還是有一些講座課程那這個除了小組討論以外有沒有什麼是在你們這3天當中你覺得印象也很深刻的活動或者是說可能你覺得相對來說好像是比較難的部分最一剛開始我跟他們見面的時候因為最一剛開始大家來的時候大家都其實很不熟然後也都會怕怕的然後很內向這樣那我覺得輔導員這時候就很重要你就要跳出來跟大家說然後什麼什麼我們要怎麼做然後去盡量讓那個氣氛是快樂的所以我有規定他們就是因為我們有 3天 3天二 夜的時間他們每一天都要換不同的座位你每一天旁邊的 2個 人都要是不同的你這方法還蠻好的就是怎麼樣都要想辦法讓旁邊的人去互相熟悉不一樣的人對不要永遠都是你們 10個人 那2個2個2個大家都已經成對了對所以我就有規定他們每天都要大風吹那你覺得這個效果如何我覺得超棒的因為我們那組真的很團結那你有沒有聽到就是學員之間有什麼樣子的故事比方說某個學員他可能跟你一樣也是在創業啊或者是說什麼一些不一樣的經歷我覺得學員的故事其實因為每個人他都有自己的人生故事那他們的故事其實也都很精彩那如果要說相似的話有1個學員他跟我一樣都非常喜歡學語言所以他也有在學法文那我自己是學法文跟德文那他跟我一樣都很喜歡跟外國人出去因為我覺得我們還蠻像的就都很喜歡去看看不同的世界這是我覺得比較類似的那你們 2個 就會在那邊用法文開始講話也不會啦但就是找到說有興趣相合的夥伴這樣子然後他可能也會問你說你平常是怎麼樣去接一些專案啊那你就可以做一些經驗上的分享你的學員的年紀大部分都跟你差不多嗎都差不多耶就是差不多他減個 1 兩歲這樣子就是都是真的差不多都 20幾歲出頭 這樣子所以沒有說剛好你那一組可能有稍微年紀長一點的沒有就是稍微是大一點的這樣子所以其實說這邊的人還蠻多的耶超級多的你們輔導員彼此也會交流嗎也會可能會比較偏向於在晚上大家在就寢的時候因為就輔導員一起睡嘛但平常你還是得跟你的小組組員互動比較多你們輔導員之間會不會就是有一些交流說我發現有個什麼狀況我們大家一起來稍微留意一下會會會像我們有 1個 輔導員的小群然後可能我們會注意到比如說某一組的組員他有一些情緒上面的比較不穩定或怎麼樣我們就會在群組裡面稍微討論說等一下因為大家就要顧好自己的組員嘛那看誰有空就可以去關心他一下所以其實也不會說你這個輔導員管這一組那你就不去 take care 到其他組了對大家就是會互相照應的對對互相幫忙所以說呢其實這是 1個 很團結的地方的感覺對彼此之間的交流也蠻多的因為像我現在工作室就有 1個 算是客戶啦我就習慣稱夥伴因為我覺得我們是一起努力的關係他就是其中 1個 輔導員哇所以就是現在你也會跟他持續的比較偏向於是這個業務上的交流沒錯沒錯哇所以其實來到女培也是 1個 你拓展人脈的好地方對沒錯因為在這邊會認識很多人才而且也會看到各式各樣不同背景不同學校的女孩其實透過了不管是 11 1年 來女培營當學員還是說在去年 11 3年 來女培營當輔導員我相信你應該會有很多的感想有沒有什麼就是你真的覺得說哇你真的有很大的體悟我覺得在女培營有1種被充電到的感覺因為遇到很多不同的人所以你會被激發到很多不同的想法然後很多不同的視野都會被打開我覺得這是我參加女培營很大的收穫因為我看到的不只是我平常看到的世界我也看到別人看到的世界所以也會激發出我有更多新的想法也會更勇敢更相信自己的去嘗試很多不同的領域跟去挑戰更困難的事情我覺得這裡真的是 1個 讓你會有勇氣的地方真的你有沒有持續的在跟一些學員或者是輔導員交流然後聽到說大家可能有一些什麼樣的突破會但是其實我覺得聽到每個人在他自己人生中的突破就是你會有1種你也被激勵到的感覺就變成說我現在看到我生命中遇到的困難那我也可以加油等一下就換我突破了換我去跟別人分享這樣天啊我真的覺得有這樣的 1個 女培營真的是屬於這個能夠參加的這一群 T A 們很大的1個 福利對你人生一起奮鬥的夥伴而且不只是你能夠一起奮鬥你甚至也有很多的視野的開闊的方向也有很多的前輩會來這邊分享因為其實不只是說這些課程另外其實可能也有一些其他的演講都是有在這個過程當中會能夠讓你去開拓你的視野跟聽到更多的故事所以說呢我覺得能夠跳脫框架然後來去參加或是你有勇氣的去展開想像是很重要的那如果說呢其實現在還有很多的人也許知道也許不知道甚至他可能知道女培營可是他不一定有那個勇氣或者是動力想參加你會不會給他們一些什麼樣的建議我覺得我想要跟他們說的是不管你有沒有參加女培營其實在人生中我們都會遇到很多的困難那其實不管遇到怎麼樣的挑戰我們都要記得就是保持善意然後保持積極那這樣子其實你就可以發揮你人生真正的領導力因為我覺得真正的領導力其實並不是 1個 高高在上而是說你在遇到困難的時候你還是可以溫柔以待然後你還是可以堅定的前行這個我真的要問一下因為領導力這個其實也是女培營的關鍵這個是在你參加女培營之前就有的想法嗎還是參加後才更加明確這個想法老實說我覺得是參加後因為在參加前我也覺得領導力是 1個 滿高高在上的東西就像我們平常想的女強人那些就是才是真正的領導力但參加完女培營之後這是我現在真正的想法哇我們 V an essa 參加完2次 了她其實對於這個不管是領導力這個詞彙或者是甚至對於非常多的事情其實都已經有不一樣的看法跟想法那我覺得今天其實就像 V an essa 提到的不管你有沒有參加女培營都一樣都沒有關係其實都可以用 1個 開闊的心來去面對很多不一樣的事情我們能夠跳脫框架其實就發現框架自己的都是自己所以呢打開你的框架然後可以去進行各式各樣的嘗試那希望大家都可以找到屬於自己很喜歡的那1條路好聽到這邊很多人都會覺得說天啊你有好多故事的感覺喔我覺得你的想法好棒喔如果說有人聽完這一大段的故事覺得好想要跟你交流的話是不是可以透過什麼樣的方式來跟你交流呢大家可以密我的 Inst agram 所以我的 Inst agram 的帳號是 van ex x u 那如果有任何的問題都可以從 Inst agram 上面詢問沒錯所以呢讓大家可以來去詢問那你也記得說你聽到這個節目真的很精彩或者是說你有沒有什麼想要跟她聊的都可以來去 IG 上面來去私訊V an essa 那這個相關的資訊不管是關於女培營還是說 V an essa 的這個聯絡方式我們都會放在我們的節目主頁上面如果你是從我們的 You Tube 預告這樣的話下方資訊欄會貼上所有相關資訊歡迎大家跟我們一起上網搜尋並且多多支持這個活動以及 V an essa 唷人生所有的事情都要練習練習1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始Keep it simple keep it real 走到我們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是長榮科技大學的葉宜老師那他留下了這麼一句話超越專業領域的價值更不受到專業領域的限制超喜歡這句話聽完之後我其實眼睛是為之一亮我就覺得我好像沒有認真想過這件事情因為關於專業領域的價值到底要怎麼樣去超越以及說我超越它而且我還不受它的限制也許我去活用它甚至我可能把它拿來幫助更多的人這些都是很多的方法那我覺得這是可以留給每一個專業領域的人你們可以去思考自己的專業之後我到底還有什麼樣子的作為剛剛我們 V an essa 也有提到的是不是可以跳脫框架因為都是我們不小心侷限了我們自己也要來請教我們 V an essa 聽完這句話有什麼樣的感覺呢我其實聽完這句話覺得跟剛剛我們在談論的跳脫框架真的很像因為我覺得專業領域其實很容易會束縛住 1個 人那我認為現在其實我們大家都非常需要跨領域的創新我覺得老師留的這句話真的非常的棒也真的可以送給身邊的每一個人所以我們今天聽完我們可以繼續把這句話再拿去送給身邊的其他人沒錯好那麼這個是燕盈老師留下的話那剛剛的是 V an essa 對於這句話的回覆那接下來我要請 V an essa 幫我留一句話在這邊留聲傳給我們下一組的來賓你會想留下什麼樣的事情呢我會想要留下我認為行動是克服恐懼的最佳解為什麼想留下這一句話因為其實我覺得我們的腦袋都會有很多很多不同的想法可是最害怕的事情就是你不付出行動那其實不付出行動有很多的可能有可能是你害怕失敗有可能是你還沒有做好準備但是其實你只要往前踏出一步我們都可以去擁有自己想要的人生我覺得這是我想要送給大家的一句話這句話我覺得很棒很值得大家去好好的去思考我們有 1個 最佳解了就是只要去行動好傳給我們下一組的來賓那今天真的很謝謝 V an essa 來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來現在才大三而已接下來你有很璀璨的未來加油謝謝先謝謝你就要跟你說掰掰囉掰掰走到我們公布欄這我來了今天我覺得是 1個 充滿自信力量的感覺沒錯我要跟你分享 1個 小故事就是在開錄之前呢就見到了宇雯然後宇雯第一眼看到我她就說子芸妳好可愛喔好可愛喔她也很可愛耶對很願意給予別人稱讚別人讚許的 1個 人然後同時給予我自信真的我覺得其實看到她現在這個樣子反而讓我覺得說原來她大一大二很迷茫然後沒有自信這件事情我就會沒有辦法想像耶真的或許女配音真的給她改變了很多吧對啊我覺得這是很厲害的但當然我覺得還有很多她自己的付出跟努力沒錯所以我覺得今天不論你參加的是女配音還是什麼樣的計畫什麼樣的活動甚至你沒有參加任何計畫也沒有關係你在做的所有事情我覺得都是值得你好好的去著墨你也可以好好的去審視你所做的一切跟你所面對到的事情沒錯所以我覺得很多東西都會有不一樣的路可以去走或者是去想反正你就都去做做看嘛說不定汲取到或獲得到的東西就會成為你未來不一樣的轉機沒錯所以持續也推計畫給大家可以讓大家有機會來去參與看看首先呢是 11 4 年輕舉點 D ream er 培訓在地課程及蹲點實作這邊開放大家報名那如果說你本身對於家鄉或生長土地蠻有一些認同感那你想要投入到地方的發展或者是說呢你想要知道怎麼樣參與社區建立在地行動地方創生等等這樣的基礎觀念這邊是有提供蠻多的輕舉點還有課程還有實作讓大家可以持續報名一直到 10月 31號 為止所以想要了解的話都可以直接上網搜尋各個輕舉點喔沒錯來跟大家分享的呢就是 11 4年的 青年百億海外圓夢基金計畫那這個計畫呢是拓展國際鏈接交流讓青年帶動百工百業創新成長對象呢是 15 到 30歲 的青年那詳細的內容都可以上網來去查詢那這個計畫申請時間呢是到 6月 20號 11點 59分 截止詳情呢都可以到青年百億海外圓夢基金計畫平臺來去查詢喔是的那接下來跟大家分享的呢就是全年度都有的全臺青年壯遊點計畫這邊其實主要都是提供大家可以有一些深度的文化部落生態漁村志工等等超級多元的活動你可以體驗臺灣在地的生活還有文化那每個壯遊點呢都會按照在地的時令節慶或者是產業特色等等的推出一些限定的壯遊活動所以歡迎大家都可以到壯遊體驗學習網來去報名參加來一場深度的探索體驗這個是隨時都有的所以全年度你有喜歡的有興趣的看有沒有符合資格都可以來去報名參加喔沒錯像我們今天的特展呢也就是帶大家去到了淡水壯遊點喔沒有錯所以呢資訊提供給大家不要忘記了每週三晚上 7點5分 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今天來到青年故事館當中的是朝陽科技大學幼兒保育系的助理教授-吳鷰儀老師。老師規劃了「幼保保衛戰教材隊」,其中設計七大不同面向的課程與活動,讓學生發現自己的長處與生涯經驗。
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在吳鷰儀老師的帶領下,同學們製作了屬於自己的生涯書,培養不同軟實力的精進。老師也在其中鼓勵同學,要發現自己在專業領域的才能,但也不受限於自身的專業領域,並告訴大家,無論有多少聲音告訴你往後應該怎麼走,最終還是要回到自己。
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就讓我們一起透過本周的青年故事館,來聽聽老師的精彩故事吧!
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\n\n●大專校院推動職涯輔導補助計畫:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=2007
\n\n●朝陽科技大學幼兒保育系:https://www.facebook.com/groups/172171469499977/?locale=zh_TW
\n\n●114年全國大專校院學生英文影音履歷競賽:https://www.facebook.com/profile.php?id=61575824834554
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今天來到青年故事館當中的是朝陽科技大學幼兒保育系的助理教授-吳鷰儀老師。老師規劃了「幼保保衛戰教材隊」,其中設計七大不同面向的課程與活動,讓學生發現自己的長處與生涯經驗。
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在吳鷰儀老師的帶領下,同學們製作了屬於自己的生涯書,培養不同軟實力的精進。老師也在其中鼓勵同學,要發現自己在專業領域的才能,但也不受限於自身的專業領域,並告訴大家,無論有多少聲音告訴你往後應該怎麼走,最終還是要回到自己。
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\n\n●朝陽科技大學幼兒保育系:https://www.facebook.com/groups/172171469499977/?locale=zh_TW
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
\n\n\n",keywords:["青年發展"],cover:"6209b71b7e78b9000973f10a",squareCover:"61ef9f5b7e78b900096a8c7a",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597353,updatedAt:1742462570,englishName:"Youth Story House",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1749643215,updatedAt:1749643227,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1748844676,updatedAt:1750280906,stt:{transcriptId:"5731546d-2bd8-4f54-84db-3c8c56284bb6",transcript:"人生偶爾的迷惘時刻大步踏向未來的路程你的故事將會在這裡展開在職涯旅行中的經驗與收穫與夥伴進行思想激盪和創新的日子深度交流跨領域的未來趨勢參與各式各樣的實習和體驗身為志工的實踐與感動深入臺灣的壯遊之旅連結國際與在地的精彩絕倫在青春歲月裡熱情奮鬥的記憶篇章你的故事將會在這裡延續歡迎光臨青年故事館一起開拓精彩未來哈囉大家晚安歡迎來到青年故事館我是館長希子今天來到是我們的 6月 11號 來跟大家聊聊關於職涯這件事情好在學校裡面很多是有職涯輔導的中心可能像是那種輔導室或者是說有一些課程是專門來讓同學們可以更加的了解自己未來想要怎麼走或者是說有一些適性測驗可以讓你去認識自己就真的就是我覺得填那些題目還滿好玩的有點像心理測驗你就寫著寫著不知不覺那個答案出來的時候有時候會讓你滿震驚的就是原來我有這個特質原來我這個東西還滿好的之類的這種所以說呢對於職涯輔導這件事情除了有測驗以外是不是還可以有什麼樣子的課程跟你的科系進行結合這就是各個學校各個科系他們會去做的一些設計或者是會有一些不一樣的想法跟看法那今天呢我們就會針對於一間學校的某1個科系講成這樣真的有多神秘好啦我們要針對於朝陽科技大學的幼兒保育系這個系的老師會來節目當中跟我們大家分享一下關於他們系上是有什麼樣子的一些設計師跟職涯相關的課程會怎麼結合怎麼樣的讓同學們有一些引導的方向今天就會好好的來跟大家聊聊好馬上先聽我們的故事解說原子元出來幫大家簡單介紹一下今天的來賓教育部青年發展署為了協助大專校院學生職涯發展順利接軌職場補助學校結合內外部資源配合國家重點產業發展規劃多樣化或系列性之職涯輔導及發展計畫也就是大專校院推動職涯輔導補助計畫今天來到青年故事館當中的是朝陽科技大學幼兒保育系的助理教授吳燕怡老師老師規劃了幼保保衛站教材隊其中設計七大不同面向的課程與活動讓學生發現自己的長處與生涯經驗在吳燕怡老師的帶領下同學們製作了屬於自己的生涯書培養不同人實力的精進老師也在其中鼓勵同學要發現自己在專業領域的才能但也不受限於自身的專業領域並告訴大家無論有多少聲音告訴你往後應該怎麼走最終還是要回到自己就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽老師的精彩故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓們是大專校院推動職涯輔導補助計畫今天現場來了 1位 老師1位 好夥伴老師從臺中跑了上來今天很開心邀請到的是朝陽科技大學的吳燕怡助理教授老師你好是你好各位聽眾朋友大家好老師今天真的很開心可以邀請到你能不能幫我們跟大家簡單自我介紹一下好的我是朝陽科技大學幼兒保育系的助理教授我來自臺中朝陽在臺中而且我們是在霧峰不是在霧社是老師是在朝陽科技大學教書然後老師剛剛跟我們閒聊的時候聊到其實在這邊教書滿有1段時間的對不對是的我自己在朝陽科技大學已經任教 22年 邁向第 23年 真的是很資深的老師而且老師因為剛剛提到是幼兒保育系但閒聊的時候發現老師其實本身一開始不是念幼兒保育系相關出來的對不對是的我自己的專業是在這個兒童劇場跟戲劇教育但其實還是有關聯因為跟兒童有關再加上其實很多可能偏向於軟實力或什麼的它是會有關聯的不會說什麼東西都分得很開是的其實它有非常多各種不同的媒介可以跟孩子們做互動所以我們的系所裡面安排的課程除了一般的這個所謂的專業的核心能力之外我們會有很多其他像剛剛您說的這種軟實力在看起來不是重要的 1個 專業能力可是在未來的教學或者是未來的工作場域上的1個 能力的延展跟延伸是非常重要的我覺得現在這個時代更需要大家好像要同時具備很多不一樣的專業能力的延伸跟一些想法好像不太像以前就是單11條路好像就可以走透透那我這1條路走好就沒問題所以現在的小朋友好像也相對可能需要再學得更多更廣一點但這些東西其實本身也都是很好用的所以待會也可以跟老師聊到很多老師教的課程以及老師怎麼樣去做一些課程或者是實力上的結合那我想先跟老師聊一下因為老師在幼兒保育系教課那究竟幼兒保育系這樣子的1個 科系通常都會學一些什麼東西幼兒保育系在全國因為我們是技職體系就是我們講的技專校院那我們教育裡面大學的部分分為技職體系跟高教體系那我們就是技職體系那我們是幼兒保育所以我們的學生被設定的這個所謂的教育目標未來他們可以成為教保服務人員就是我們現在 1個 專有的名詞那當然他們的第1個工作大家會想像到的就是他一定會進幼兒園的現場但是我們的這個培育過程當中其實還包括所謂的零到二就是所謂的小 baby 就是我們知道的托嬰中心這些是他們可能可以去工作的場域但是這個我剛剛講的叫做可能並不是一定所以可能因為我們的專業核心的學習裡面除了這些所謂的教保孩子的發展這些之外還有所謂的課程設計另外我們剛剛講的所謂的軟實力裡面就包含照護所以我們有些同學如果他對於所謂的三到六我們要到幼兒園現場我沒有那麼有興趣我特別喜歡零到二或是零到三的小朋友這麼小的 baby 的時候那我們還有其他延伸的像嬰幼兒照護的課程然後再來像我自己是在所謂的表現創作幼兒的藝術表現創作那我們就會有音樂的課程戲劇的課程然後再來是藝術的課程或者是美語的課程這些就是我們講的軟實力然後這個部分也是未來也有另外1個產業兒童的文化創意產業或者是兒童相關的這些不是我們所說的在學校裡面的這些幼兒園的正式課程裡面的相關課程這些都會包含在裡面那還有另外還有 1個 是現在的小朋友有很多就是我們講的特殊幼兒那我們也有所謂的特殊幼兒不是他的真的很特別大家對這個概念可能要一些認識跟了解那有可能每個人在不同的發展上面會有一些些不同的 1個 程度那我們怎麼在幫助孩子們在這個時期裡面呢能夠盡量的讓他在 6歲 以前因為 6歲 以前是黃金時期所以我們這1個組別叫做早寮教育所以我們有分了這4個不同面向的這樣子的 1個 軟實力啦我把它稱為軟實力因為就是說我們同學們都必須要去修習這些課程然後來組成我們學校的這1個科系上面的 1個 課程的 1個 特色對都有專任的老師那我自己是特別是在這個幼兒的這個表現藝術然後還有包含當然就是戲劇的前身就是所謂的文學所以從文學到戲劇然後到語言的 1個 表達創作這些都包含在內其實我覺得可能很多聽眾跟我一樣聽完之後覺得原來我們自己對於所謂的幼兒保育系可能有一些誤解就是我們馬上直接想到大概就是幼兒園啊或者是可能頂多什麼托嬰中心好像就這樣但其實還有很多很多像老師剛剛提到兒童文化創意產業啊很多現在可能有一些什麼親子中心很多就是會有可能家長帶的孩子或者是有一些什麼樣子的設計課程藝術又有很多這些都是可以再去發展的所以其實幼兒保育系這一塊有更多是大家可能忘記或是沒有想到的地方可能也是在科系上的同學也會有一點點沒有意識到說原來自己念這個科系其實領域是很多的耶是的這1件事我還要特別提 1件 事就是大家都去過 I KE A 吧I KE A 裡面有一間兒童遊戲室對耶你們知道裡面它需要 1張 跟我們系所相關的證照嗎什麼證照就是呢它兒童遊戲室所以你應該要有 1個 有兒童照護專業的人所以它需要 1張 我記得是有1張保母證照或者是兒童保育相關的證照它才可以有那一間兒童遊戲室其實這我原本不知道是因為我有1年去 I KE A 逛街的時候遇到我的畢業班的同學已經畢業的同學我就跟他說你怎麼會在這裡工作他就跟我說對呀然後後來呢就要開始找工作的時候呢我們的主管就問我說因為他知道我是幼兒保育系畢業的問我有沒有意願留下來因為他們有一間這個所謂遊戲室需要 1張 這樣子的證照他就因為這樣子被聘任然後我就自己說哇原來我們的工作我們的這1張幼兒保育的證照或者是他們畢業的這個專長他們其實有 1個 很多的面向所以也是因為這樣子我才開始覺得說我們要再去幫同學們多多瞭解跟開發市場上面的我們怎麼跟產業做對接這件事很重要那當然也讓很多同學能夠在這個過程中對於自己的興趣還有在他的能力上能夠去做一些自己個人除了專業之外能夠調適自己然後去跟產業做對接然後選擇他自己可能需要跟想要的那想要並不一定是他需要的對不知道怎麼去評估自己我好想要做那件事可是事實上他沒有這個專業能力那有些同學呢他有專業能力但是他說我不想要在這個領域我不想在幼兒園但我其實還是喜歡兒童相關的產業那這時候我們就要來幫他去對接哪一些產業其實他是可以去的而他自己不知道對我覺得這些東西就其實很需要靠有些可能是課程或是什麼評測量表來去稍微的認識自己而且我覺得認識自己這一塊其實可能很容易會在大學的時候迷失你高中的時候選這個科系你其實原本是很有想法的念著念著你可能自己有點搞不清楚到底為什麼要念這個科系但我也覺得說可能會念這個科系通常是不是老師觀察下來也會發現說同學們好像大概都具備什麼樣子的特質學生的特質呢我想會念這個幼兒保育或者是說像社會工作其實呢他們做了教育部的這個 UC AN 的這個測驗之後啊其實很多同學他其實都是社會跟服務這一塊的面向其實他的測驗分數是比較高就是他比較喜歡跟人做互動其實他們選擇的科系事實上基本上都是對的就是跟他自己測出來的這個性向啊或者是他自己的這些特質其實都很像但他們沒把握會開始對於現在外來接收的很多的訊息因為現在資訊都非常的公開在臺灣真的是非常公開所以你會看到好的你也會看到不好的然後你就會開始好的的時候會覺得很有希望看到不好的時候就開始這個我還要要這樣子嗎懷疑自己了會懷疑然後再加上旁邊一點點聲音之後就會沒有那麼堅定自己的想法尤其是如果他在高中職的時候絕大多數的學生是被父母親告訴他你念什麼好的時候這個時候他們很容易在這個時候出現自己對自己的 1個 懷疑但是其實老師這樣看下來會發現說通常念這個幼保系的同學們都還滿喜歡跟人互動的然後可能也是像相對的也會覺得孩子們都還滿有愛心的然後也是可能會有那個滿有耐心或是溫柔之類的是不是這些特質可能都也可以在同學們的身上看到這個其實滿有趣的你這樣提的就是我想要講的是我們每次都會看到同學說我覺得小朋友很可愛所以我要來念幼兒保育系我告訴他說你一定不能用小朋友好可愛喔所以我要念幼兒保育系因為這樣子呢你就會失去 1個 萬1000你看到他不可愛的那一面怎麼辦呢所以如果真的有同學這樣跟老師說老師我覺得小孩好可愛所以我念幼兒保育系老師你通常會不會跟他說是不是有什麼可能你更喜歡的或是再去摸索方向還是說可能會怎麼樣跟他討論這件事情我大部分都會希望了解學生為什麼一開始選擇這個科系那你就會發現有很多因為在高中職端你就會發現他們有一些大部分都是因為可能家裡的人有相關的教育經驗對那另外1個就是他可能會說我什麼都考不好什麼都不好所以呢跟人互動這件事基本上我做得還不錯就是基本上喜歡跟人互動也熱心熱於參與各種不同的活動這些是我們學生非常具備的特質那可是不是因為他的學科成績好像表現沒有這麼好我想要講的不是他們學科因為我覺得每個人的真的通的那個時間點不一樣有些人很早就開竅了有些人很後面的時間他才開竅所以在這個過程中我們就會慢慢的從同學的背景來做 1個 了解然後再來引導他們說到了解同學的背景還有去引導其實老師也是在這個系上開設了課程還蠻多種課程其中 1個 就是直接可以在網路上看到老師的那個成果影片是在老師的生涯規劃課程當中對不對是的生涯規劃課程應該是說我自己上了這門課大概 45年的 時間那也是因為我自己在學校擔任這個所謂的職涯輔導的老師就是諮詢的老師那會有各個不同科系的同學來找我們做預約諮商輔導這樣子對那你就會發現到有很多同學是到大四了他們都還是跟你說不一定是我們幼保系的我不知道我要做什麼我不確定我真的可以去那個職場嗎那我就發現說我們在通識課程裡面有開所謂的生涯規劃的課程那在我們自己系所看起來他們似乎是很認定自己未來就是要擔任教保服務人員這一份工作但是很多同學到大四尤其是我自己帶到導生班的時候我會特別焦慮我會很希望知道同學們未來的走向我比他們更焦慮對他們未來要上我朝哪邊去然後要堅定的往前那很多同學一開始會非常的迷失會很害怕因為我覺得我告訴他說你要先想清楚你知道人要轉換的時候會有焦慮對所以我說你現在是因為要畢業的焦慮還是是因為你自己對你是不是喜歡這份工作的焦慮對後來有些同學大概很多都是轉換上的焦慮對工作要就是從現在這個學生身分要進入真正要為自己負責任的時候要進入職場的焦慮對那這就轉場上的 1個 焦慮而已那有些同學就還是有而且這個比例從我任教 20年 來逐漸在增加對於轉換這個身分上嗎不是轉換身分上從過去是很確定在轉換身分上這件事的焦慮高的比例很多那現在是我不確定我還要不要走這1條路對尤其是現在產業其實非常多元然後已經不太像我們以前想像的那樣單一好像就單一就好了所以幼兒保育系畢業就在幼兒保育就在幼兒園工作那現在其實很多產業是我們自己沒有看到的然後在這個過程中原來這裡需要幼兒保育服務人員所以需要有這樣子的專業他才有辦法立案或者是成立然後甚至可以經營這一些那我們似乎沒有去幫他們鋪這一些相關的路去認識跟了解那我們過去有托嬰中心然後還有所謂的幼兒園這大概是我們學生畢業會去的2個 比較大的1個 產業的區塊是但是現在因為你知道產業也很多元就像您剛剛講的親子館這大概近10年來吧親子館林立吧對都是教保服務人員跟社會工作系的同伴那社工系跟教保的服務人員大概是一比五吧對所以裡面一定是教保服務人員因為他們也是一樣要設計所謂的親子互動跟保育類的這種課程都有只是他服務的對象是否大眾他不是說你來上學對這樣子的 1個 形式跟 1個 方式所以他非常的多元那再來是兒童劇場像兒童劇場裡面他如果要有一些課程雖然他沒有規定一定要教保服務人員但是你會知道他要跟小朋友做互動對這些他是需要對兒童有 1個 一定的了解的對所以這些其實雖然他沒有兒童劇場一定需要教保服務人員的證照但是當你要跟孩子做互動或者是帶一些活動的時候他必須要有這些相關對兒童一定的了解跟認識有些需要證照有一些不需要有一些需要畢業的這個資格有些不需要那當然我們就會讓同學們很清楚的知道你如果要朝向兒童產業這樣子的場域的話產業去的話那你也許不需要但是你要利用你自己的優勢你了解兒童所以我在做這個所謂兒童劇相關的時候你就要知道什麼能夠是你的著力點對那如果我到親子館的時候這就是我的專長了但是我還要加上另外1件事情是我跟父母親之間的互動跟溝通對我要怎麼去做安排我怎麼樣讓家長跟我一起配合然後來幫助我們的孩子做發展跟成長對所以這就中間又多了 1個 新的因子所以他就必須要有溝通能力他不是在幼兒園只有跟小朋友就覺得非常多元的面向對聽下來我覺得大家都會覺得說這個產業我覺得還蠻不容易的跟這個年齡非常非常小的小孩跟帶這個年齡這麼小的小孩的家長們要有這樣子的溝通我覺得這個是非常需要一定的耐心跟你需要有很觀察入微你要去看到可能很多的小細節以及說對於你的專業的部分我覺得如果說今天真的是念幼保系的同學們不管是哪一間學校大家都可以有信心一點因為這個產業並沒有你想像中那麼的狹隘那老師在課程當中也規劃了很多很多不一樣的像剛剛提到不管是兒童的劇場還是說有一些是專業的還是說是在延伸出去的這些都是有在老師的課程規劃當中那另外就是在這個計畫老師有 1個 叫做幼保保衛戰教材隊這又是 1個 什麼樣子的計畫這個幼保保衛戰其實是我去年青年署的這個支付計畫用教材類那我當時講幼保保衛戰的最主要原因其實也是因為看到近幾年來就是我們的學生就像我剛剛所提的我們的學生其實以前進教保現場的就業律師是幾乎百分之百到 90% 我可以這麼肯定都留在我們的這個幼兒園的跟幼托相關的產業但現在漸漸這幾年同學們開始有一些些你知道我覺得也是鼓勵跨領域所以大家開始游離那甚至有一批學生會開始放棄但是呢大概我們會保持聯絡吧幾年之後他們又回來了幾年之後他們會回來因為進入了生涯的另外1個階段到 30幾歲 我可能人生又進入了不同的階段那我可能要去尋求我所謂的穩定的生活的時候他可能進入的是婚姻的生活可能是進入另外1個他沒有這麼再想要去做探索30出頭 的階段的時候所以我才會鼓勵學生說除了上學之外他們就會回頭想那我自己學的是什麼我有什麼是我在行的所以我才會鼓勵學生說其實你應該用你大學這4年除了上學之外要去做多元的探索對你才會知道你真正喜歡什麼你不喜歡什麼你能不能因為這些進入職場之後它不是用想像的你是用你的時間在經歷這些所以我會很鼓勵同學在大學的時候是不是就應該要去做這些你玩社團也好你去打工也好你除了念書之外其實這些都是你可以去經歷你打工你才會知道原來我扛飲料有多重我就不能做這種體力型的工作可是我在這裡面跟客人的互動很好我就跟他們講說不要把自己打工經驗當成1個 就只是 for 賺錢這件事對你會發現自己的特質你會發現自己擅長什麼你會知道你在這裡面獲得什麼成就再來是在社團社團裡面也是一樣你會發現原來我想的跟你想的不一樣這中間其實社團裡面不是去營造 1種 和諧的氣氛它有 arg ument 它有所謂的爭論的時候其實它才是最美的地方對那火花出現的時候你才會知道說那我們要怎麼樣去做 1個 溝通跟討論然後接下來又在裡面學到自己的興趣跟專長我覺得這件事是很重要的其實我這樣子聽老師講讓我回想到就大學的時候不管身邊的同學大家是去打工還是參加社團參加戲學會什麼的都好如果說能夠對於自己參與的任何事物有意識的去察覺說自己是不是比較擅長什麼或是真的很確定OK 其實都是非常好的經驗這些都是累積到你未來你到底要怎麼樣去摸索你真正想做的工作的時候它可以幫助你做一些篩選即便在迷茫的時候你可能也知道說你真的是比較不太需要再去嘗試有什麼東西可能是可以再去嘗試的就是我覺得質押這條路永遠都是充滿著很奇妙的事情永遠也說不準到底會發生什麼我覺得聊了很多但還沒有聊完喔等一下呢我們要繼續回到故事交流廳來回到我們這邊繼續來跟艷妮老師聊到更多更多更精彩的內容囉Hello 大家有聽過四子王音樂劇吧那你們覺得呢你們知道這樣的劇團會把很多的權限交給我這個隨團治療師嗎若想知道更多關於專業的演藝單位如何融合醫療去提升表演的品質那麼就別錯過 6月 18號 由歐尼愛生活的主持人安琪在教育電臺生動全世界 F ace book 以及You Tube 的直播囉By 我們到時候見小花當然報啦我昨天依照大考中心的簡章就完成了完成網路報名了聽起來不難我也趕快去報第1次10年度分科測驗將在 7月 11號 到 12號 舉行有意報考的考生請依照大考中心考試簡章規定報名報名從即日起到 6月 17號 為止千萬別錯過以上廣告由教育部提供你黑眼圈好深喔沒睡飽啊最近工作壓力大睡不著吃了朋友介紹的保健品還是失眠你要不要去看醫生啊可是我只是睡不好有需要看醫生嗎我去買安眠藥就好了啦安眠藥是處方藥不能亂買應該尋求醫師專業協助解決失眠問題提醒您發生失眠問題請找專業醫師切勿自行服藥避免藥物濫用臺北市政府衛生局臺北市立聯合醫院關心您我朋友我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢是大專校院推動職涯輔導補助計畫的老師來自朝陽科技大學的吳艷怡老師老師你好老師我們繼續來聊一下因為在這個幼保保衛戰教材隊當中老師其實有特別的設計了一些內容其實聽起來會覺得還蠻酷的我覺得如果今天我是學生會覺得還蠻有幫助其中包含像是說有書裡高峰經驗多元學習經驗還有很多很多老師會來幫我們介紹一下好其中融入教材的其中一門課程它課程剛好叫做生涯規劃那在這個過程中呢因為我用了單元數比較多大概有 7個 單元所以剛好也在這個貫穿了整個課程所以我最後讓同學們做出一本像這樣子的生涯書每一個同學最後都會做出一本這樣子的生涯書老師這個是那個印的那種書本像繪本一樣的嗎我們去用經費呢買了這樣子的1個 繪本的書然後裡面呢其實是空白的所以讓同學們自己去編織他自己的課程他自己的這一本書生涯書再進去印刷這個沒有印刷就他們列印出來之後我幫他們列印出來但是這些內容都是同學們自己做的對那所以呢他就有一些比方說包括他的高峰的經驗然後有一些測驗然後接下來呢包含我們的一些學長姐的多元經驗的訪談我請了 3個 學長姐回來然後呢讓他們透過這個訪談的經驗瞭解學姐們在大學時期裡面的多元經驗包括社團的啦打工的啦學業上的啦以及系學會上的一些相關經驗怎麼讓他在現在的職場上受惠那當然學姐也會分享他們現在在職場轉換跑道之後的一些不同能力上面的 1個 銜接對那還有包括一些測驗比方說同學們都說我覺得我很瞭解我自己啊結果事實上他測出來之後有些會很驚訝喔原來我不是這樣喔有些同學說哇原來我這麼理性啊所以就會有一些不同的這個測驗那我們也借用了勞動部的一些資源所以我們也有請勞動部的講師來幫我們做一些 C -P ASS 的對跟同學們測驗完之後的一些講解對所以他們最後做出了這樣子的一本生涯書像這個單元呢就是屬於學長姐的我取名叫做前輩幫幫忙啊對然後呢在這邊就是前輩們的多元學習經驗那這個其實是我引用了青年署的教材但是我做了一點形變因為我想現在 AI 非常的夯啊大家要知道怎麼用 AI 那你知道現在像讓同學們提筆去寫字呢他們可能不見得能夠寫得這麼多那我請他們去做有3個 學節不同的 3個 都是幼保系畢業之後他們在未來職場上現在不同的發展有1位擔任美語老師那有1位是在現場呢擔任教保服務人員而且他已經是元長了那另外1個呢他是從幼兒園教師因為我們也有師培嘛我們有師資培育系統然後同學們是從幼保系之後再變成師資培育系統的學生畢業之後呢他是正式幼兒園教師然後呢現在是保險服務人員那這中間的經驗上面的一些不同請他們 3位 回來跟同學分享而且他們剛好老中青三代因為我們朝陽幼保系其實已經我們 19 94年 創校所以到現在從第2年開始就已經有畢業生所以我們幼保系的歷史也是非常悠久所以學長姐們呢年紀比較大的可能現在已經都 40 中旬快50 了對我是指日間部的學生所以我們由老中青三代來跟他們做分享那這個呢中間是他們透過 AI 的方式去產生的 1個 他們認為教保服務人員的 1個 形象跟樣子然後內容呢其實是 3個 學姐的訪談之後他們透過這個裡面去整合出來然後請 AI 幫他做 1個 所謂的幼兒保育系的未來的工作服務人員的 1個 樣子的1個 生涯歷程好有趣喔這個有一半是他要採訪然後要從呢他們的所謂的這一些個人的經驗啊專業的經歷這一些然後呢他都必須要去訪問到之後然後把學姐們的經歷放進去透過這樣的方式去揉合產生 1個 他的生命史哇那也其實我是要讓他們練習使用AI 善用這個工具的部分對所以老師剛剛提到的那1張照片並不是任何 1位 前輩的掌相它是 AI 生成的照片對對對我一定要跟大家形容一下因為老師現在手上拿的這一本書啊上面有1張照片旁邊都是文字可是那1張照片我剛剛認真我以為是某1位學姐我想說就是學姐的照片放上面嘛沒想到老師剛剛提到的是這個是同學們對於教保服務人員這個職業的想像這個人會大概長怎麼樣那像老師手上這1個書生涯書的同學他想像中就是 1個 短頭髮然後神情其實看起來我覺得算是滿俐落但是又帶著一點和藹在思想的感覺的 1位 這可能要說阿姨嗎是我邀請來的學姐呢有1位他們其實應該現在都已經是學校的所謂主管級的幹部了對我剛剛說有1位是保險服務人員對就出現了那學姐們就告訴他們他現在擔任這份工作並沒有把他以前在教保工作上的一些經驗給丟棄掉了因為其實呢他們要非常常跟家長們做溝通還有跟小朋友們做溝通所以他的這一份很能夠溝通而且平易近人的這個特質呢帶到了他現在的職場上然後他自己因為過去打工就一直是在麥當勞因為姐姐的關係他從高中打工就一直是擔任麥當勞的有 1個 那個姐姐的工作說故事的那個阿姨幫忙幫小朋友辦 party 的有沒有對所以他的特質非常棒非常明顯然後再加上他過去曾經是學校的勞作教育大隊長對之前有勞作教育那他是這個總統籌的這個這個角色這個角色所以在這個過程中呢他就非常熟稔的這些整個經歷這樣子然後接下來這個是我們對於去參訪企業的1個 前後的 1個 對於工作的 1個 職場工作的 1個 認識那用所謂的職業六宮格就是我去之前覺得劇場工作的人到底在幹嘛然後參訪回來之後實際上了解之後也才知道原來他們在做什麼那這邊呢包括家人對我的期待他們會用一些梗圖來表達這樣子有看到好可愛喔然後接下來後面這邊就是他們的參訪的 1個 心得這個就真的自己寫的了還是有讓他們有多元的工具那再來就是我用了 1個 所謂的這個職涯跟職場的這個相關的所謂的這個我們講這個是職涯跟職場的個案分析那它最主要是在談論職場守護跟捍衛包括勞工權益是這一塊有沒有什麼其實是真的蠻需要注意因為我知道每一個產業每一個職場其實都會稍微有一點點不太一樣的地方那如果說今天以幼保人員相關的話有沒有什麼他們是真的會很需要去注意到的事情第1個我們會先跟他們講第1個就是學生的勞動權益這件事這個是不管哪1個產業都需要知道跟了解的包括現在性別平等對性別平等工作法這些都相當重要是那第2個是我們還有外加我們所謂的教保服務人員的一些違法事件有一些法規他們可能不知道會踩線對有沒有什麼真的是稍微比較容易大家忽略的 1個 點可是他的法規是有明定說就是這樣子是不行的如果以我們的學生的權益來說請假是他的權益但是他必須要有一些什麼樣的告知或者是離職這些比方說像我們裡面的案例就討論過我用 L INE 請假算不算對我們就會用這種很實際的案例那青年署的網站上也有很多這種教材裡面有這些案例那我們再去找一些實際的在第2個他們會遇到的性別平等是對因為在學校有性別平等教育法對那在工作職場上就是性別平等工作法那他是不是了解會不會因為他自己的工作的關係然後他會覺得會影響到我的升遷然後去做什麼所謂的隱忍還有再來他有沒有去侵犯到別人對然後再來另外這是專門只講職場上的那如果另外的就是我們講的這個就是不是工作場域也不是校園內的那他就是另外衛福部的這個另外的 1個 性平法然後再來就是現場的教保服務人員會有一些違法事件比方說你虐待小孩但是呢我們學生基本上不會虐待小孩但他們會不小心踩線踩線喔不是我們的學生但是現在因為我自己也是教保服務人員違法事件的 1個 調查員對因為我剛好有教育部的這個性別平等的人才庫然後又因為這樣子到了這個教保服務人員違法事件的人才資料庫我們就很常看到很多違法事件其實你會知道老師不是有心的他也不是故意的但他做了違法的事件所以我們要讓同學知道哪些事情其實是不應該這麼做的然後你應該要怎麼這個其實是外面現在有這個法規而且它是教育部明定的法規了你違法是一定會被受到處罰的那這個違法是事實那不是說我有沒有這個心我沒有這個想法可是你做了這件事所以它有可能會產生這裡面我們就都透過所謂案例討論小組的案例討論然後再去回心得怎麼請假什麼時候應該要告知然後你有什麼權益比方說像性別平等工作法這件事尤其是我們的同學比較多是女性那女性上面她在工作上會有一些所謂的勞動權利這件事我想應該也是非常重要的所以在這個單元也特別做了這樣子安排不希望他們自己就是未來出去工作的時候所以這件事不清楚然後接下來這個同學我想要提她的是她其實本來是有念師培的同學但是她後來跟我說她決定不念了然後她就去停止掉了師培的課程聊過之後她就說她想要擔任自己做個人工作室她很會做手作你看她這一本其實做得很漂亮這是她自己手作的後來我就跟她說這就她因為每個人的方式不太一樣她的就我覺得有特別經過她自己的設計跟安排對那她自己這是她自己的高峰經驗她在這個升大學之前拿到了 1個 教育部的 1個 獎那我覺得這些是她很棒的經驗所以請她去闡述這個就是書裡高峰經驗老師這個書裡高峰經驗就是從小到大你對於自己拿一樣你自己覺得你最有成就的事情你覺得那1件事像我們學生有人剛開始的時候就隨便拿 1張 照片可是在訪談的過程中突然就跟我說老師我現在印象最深刻是幼兒園的時候我在臺上表演我們老師跟我說表演得好好那時候到現在這件事我還記得我說那你就應該要拿那1張照片後來她就換照片然後她就在講那件事情的時候同學就看到她這樣手舞足蹈然後那個感覺整個人都活起來跟她平常在教室那個樣子不一樣我就說這才是你的不管那個事件離你多久你看你幼兒園到現在你都還記得對啊我們就是要去挑起他們對這個所謂的高峰經驗的 1個 成就感然後那1件事情透過別人觀察你告訴你在這裡面同學就會說你在聊這件事情的時候很有自信然後你對於這個中間被肯定這件事情那可能有些同學我們都會請同學給予所謂正向的回饋那所以呢大家就會說比方他在這裡面看到他的事件這個紙是別人寫給他的對對對這就是 1個 大概梳理高峰經驗的 1個 過程那這個同學呢他就是跟我說那我不念師培了那我就說你想清楚了然後幾番討論之後他說他想清楚他要做個人工作室我跟他說我覺得你蠻有美感的應該也蠻有可能但是呢他真的很難以對為什麼說他很天真我就說那你知道做個人工作室需要具備哪些條件嗎或者是需要具備什麼他跟我說我很會做喔然後我很會做什麼所以我覺得我應該可以做得到那當我問他說那你要在哪邊你是獨資還是你要參加別人的工作室或什麼你知不知道這中間設立你要開課需要經過什麼後來我就請他去做了這1張是只有他做的這1張我叫他去找你告訴我你要在哪裡開店你要開這個工作室然後他本來跟我說他覺得 100萬 就可以搞定所以他現在很努力在存錢大二就開始在做這件事我請他先去做估價包括你找的 1個 空間然後每個月的租金是自己的還是別人的租金然後你的裝潢然後這樣全部夯不啷噹加起來他算完之後跟我說 600萬 哇他就突然跟我說我覺得有點距離所以現在要做什麼而不是你只有你想著我存到第1桶金就好了那我在這準備的過程我說他不會是你一畢業就會出現的事情他真的是做了這個事情之後他才突然覺得說原來我想要但我未必能夠馬上轉場過去對你有這些相關的專業的知能你有這個技能但是你沒有實際的經驗所以你要不要去看看像我們有開工作室的學姐你要不要去看看我們就可以幫他們做一些引介去訪談學姐有的真的很辛苦然後再來我需不需要 1個 base 我需不需要一定要 1張 辦公桌跟 1個 空間如果沒有的話現在有很多共享空間是不是我可以在我 start up 就是我剛開始的時候可以運用的要有很多的這樣子的1個 概念跟想法給他們所以後來我叫他做了一點點簡單的修正跟他討論完之後那他也做了 1個 我們還有 1個 履歷表有做履歷鑑證然後有他的一版跟二版的 1個 調整都把他放進去那因為這本書是他的所以我們也沒有很細細的去看就是尊重他所以我有跟他們說前面有一封是我請他們寫給自己他們可以自己設定他要寫給幾年後的自己10年 後他要寫給 10年 後的自己那我跟他們說這個就先不看我們在展示的時候我們這邊是不給人家看的然後 10年 後請他自己去打開這一封信那我前幾年的課是同學們寫完之後他可以寫幾年然後我會幫他用郵寄的方式寄回去給他因為當時沒有書沒有像這樣 1個 概念那今年就把他集結起來可以自己留著然後最後面就是 1個 圓滿球的概念那這個是我自己形變的因為教材裡面他其實真的做出 1顆 球真的 1顆 球1顆 球他是 1個 六角形寫畢業紀念冊小小的什麼都會寫在上面然後他就會把他自己的願望寫在裡面然後有其他人給他祝福然後他可以自己去找所以他這1個半圓形就是別人給他的祝福然後一樣他可以收起來這些那這個同學他自己就又多做了一些因為他覺得那既然這本書是我的所以我多做了一些他就把他自己的一些從小到大的一些成長經驗還有他的一些作品用這樣的方式去把後面的兩到三頁補滿那在封面的部分封面的部分就是我們講的因為這門課在其中 1個 單元我是問他們說你們覺得生涯像什麼那每個人的封面都長不一樣他認為我們的生涯就像 1個 舞臺一樣所以這個就符合了我學戲劇莎士比亞說人生就是 1個 舞臺但是不是我影響他的是他自己在這個過程中覺得人生就是 1個 舞臺所以不是每個人隨時都有臺上都有人跟你對演戲因為有1種劇叫做獨白劇所以他認為這個所謂的生涯也有同學覺得生涯是一列火車有人把它當成是道路然後找了很多不同的方向所以這個是他們對生涯的感受跟感覺覺得生涯像什麼那就變成了他們每個人有不一樣的這個封面這是我們這門課程用這個所謂的支付教材介入之後的 1個 成果這樣子只是我把它集結在一起然後跟同學們說這是一本你 20幾歲 的時候對生涯的看法Maybe 以後你會有很多不同的資料會留下來然後你也可以做你的第二本跟第三本生涯書我覺得最棒就是回頭當你可能 30歲 你回去看你這20幾歲寫的跟 40歲 回去看你 20幾歲 寫的我覺得會找到很多的感動跟喚起很多不一樣的記憶而老師剛剛分享這位是 1個 廖同學他的這本生涯書剛剛子芸其實在旁邊都有拍了很多這個小小的花絮所以會結錄一部分放在我們到時候的 You Tube 上面所以如果大家剛用聽的覺得好像有點抽象沒有關係我們會看到一些畫面是在我們的這個 You Tube 的預告影片的花絮當中大家是都有機會看到的剛剛聽老師講了這整個是關於幼保保衛戰教材隊的內容不管是有這麼多的面向以及這個設計的內容其實最主要都是希望說同學可以在這個過程當中去找到自己的方向認識自己找到自己未來想要做的事情都好那麼多多的認識之後就會知道說自己可能想要什麼不要什麼那如果說因為我們時間其實真的還是稍微比較緊迫了一點想要再問到老師如果說現在有些同學始終有點迷茫不論他現在是不是還在就學中剩下可能已經畢業 1年2年 可能到 3年 他都還是有點迷茫的話老師會不會有什麼建議想要跟這些同學們說我覺得最終都還是要回歸到自己就是我還是要鼓勵大家人生是你的你一定要多多瞭解自己蘇格拉底也說我們這輩子我們每個人都要花一輩子去認識跟瞭解自己所以在你很迷茫的時候相信一定有一股力量是在支持著你的但是有1件事很重要你一定要往回先看自己你喜歡什麼你能接受什麼你不能接受什麼而不是聽別人告訴你然後你清楚了之後你才知道我手上有哪一些我能夠做什麼而不是我想要做這個我想要做那個可是事實上你不知道自己有什麼喜歡什麼能做什麼不能的如果沒有辦法克服那我是不是要選擇什麼方式來做 1個 調整這些我覺得才能夠找到自己的方向在這個步伐這麼快的時代我覺得靜下來跟自己對話可能都是每個人非常重要的1件事情 如果說每天可以的話好好的去審視自己的一整天去好好的思考這1天可能做什麼或者是這一陣子面對什麼樣子的困難有沒有什麼東西是喜歡不喜歡的關於長榮科技大學的幼保系學校有沒有一些進一步的規劃在這個規劃方面像我今年度跟去年度的計畫裡面就會有一些些不一樣那我自己本身也擔任導師也有擔任這個所謂的職涯諮詢顧問所以在這個過程中我們希望有更多的老師能夠加入我們的行列所以我們今年的計畫裡面也希望能夠培訓一批的所謂的職涯輔導的老師對於所謂的指輔教材跟這些相關的內容有一些更進一步的認識跟了解這個很重要那也希望說未來關於職涯相關的團隊老師們也可以越來越多越來越龐大然後同學們也都越來越不徬惶但我覺得就算徬惶我覺得也可以接受徬惶的自己因為每個人其實都是還會有徬惶的時刻對如果大家想要持續的關注老師他們科系相關的消息是不是也有方法呢是的那請大家可以上網站上搜尋朝陽科技大學幼兒保育系那我們也有 F B 的臉書那如果對我們學校有興趣跟我們科系有興趣的同學也可以直接上朝陽科技大學幼兒保育系那我們裡面有非常多的完善跟資訊非常豐富包括學生的活動然後跟業界產業界之間的 1個 關聯這上面資訊是非常的豐富所以有興趣大家都可以直接上臉書的粉絲團上面來去慢慢的欣賞那這些相關資訊我們會放在我們的節目主頁上面那如果你是從我們的 You Tube 預告進來的話下方資訊欄也會貼上所有相關資訊就歡迎大家來跟我們一起上網搜尋多多支持他們囉人生所有的事情都要練習練習1個 人的努力練習跟大家一起努力改變從看見一些不被看見的人生開始Keep 走到我們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是好伴設計的嘉緯還有亮澄那他們留下了這麼一句話在做社會設計之前先設計你自己我覺得這句話給我的感覺有點像是今天你在做什麼大事或是做什麼事情之前都要先好好的認識自己你先認識你自己之後你才會知道說為什麼你可能對於這件事情你會有這樣子的看法這樣子的想法以及這樣子的作為甚至是說你為什麼會喜歡或不喜歡這1類的事情所以我覺得認識自己總歸來說都是非常重要的事那我想請教老師聽完這句話有什麼樣的感覺呢我自己對於他所講的這個社會設計這件事情很重要那更重要的是你在社會設計之前我覺得很重要的是要設計好你自己的人生對於自己的人生的這樣的 1個 設定我覺得這是很有趣的大家也值得去好好的探索摸索一番好在這邊留聲牆給我們下一組來賓的話老師會想留下什麼樣的訊息呢是的會希望留給下1位的來賓呢就是跟大家談超越專業領域的價值更不受到專業領域的限制為什麼老師想留下這一句話因為其實也是從我自己出發然後到希望對於同學們的 1個 期待還有大家的期待我們可以在我們的專業領域能夠了解透徹之外知道自己的專業價值而不是說因為現在大家都跨領域所以我就很緊張我沒有這麼樣的跨領域你要了解你自己的專業價值在哪裡然後呢不要受你自己覺得我的專業就在這裡了不那不要因為這樣而限制了自己的領域能夠工作的場域真的也非常非常值得大家好好的去著墨跟思考好也請專業隊好好的把這句話傳達給我們的下一組來賓那今天謝謝艷妍老師來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來我是朝陽科技大學幼兒保育系的吳艷怡那歡迎大家到朝陽科技大學幼兒保育系好那今天就謝謝老師跟老師說掰掰囉掰掰早到我們公布來者約我來了我最喜歡就是每次跟老師聊天的時候會有1種我也在上課的感覺這不是什麼褒貶的之意就是覺得有收穫很多的感覺真的真的真的我覺得出社會後你回去聽你想聽的課跟你在在學時間去聽你必須聽的課的心情是完全不一樣的真的對不對這現在我聽到對不對就是會覺得你真的有1種回過頭來我們現在出社會幾年就再來看真的對於很多事情你是會很有同感甚至更有想法的對對對對所以說呢我覺得大家其實雖然說啦我們可能很多聽眾朋友年紀稍微離就學這一塊有點遠甚至就業的時間可能也非常久了可是很多東西還是可以稍微靜下來的去看就像我剛剛有在節目中提到的靜下來跟自己對話這件事情我一直都覺得是非常重要的對不在乎你到現在到底是什麼年紀或是幾歲每一個決定每一個時期都是 1個 抉擇的開始對啊沒有錯就算現在你說你什麼年紀你要去撞油就去啊對啊你要跑鐵人 3 巷就去啊但我覺得有點太累了激動到破音扯了這麼遠但是還是希望說大家對於這個人生的規劃可以好好的去有更多的反思那如果說呢你對於我們的節目內容你覺得其實聽了是有幫助的話那我們也是非常的開心也希望說大家也能夠透過節目有很多很好的收穫沒錯公布欄當然也有很多讓大家值得參考的內容首先要來跟大家分享的是獎勵青年自主團隊參與志工行動計畫的專案型服務方案申請提案主要是為了鼓勵青年對於所關心的社會議題展開志願服務的行動從 6月 1號 開始了到 9月 30號 徵求學生的社團學校或者是民間團體組織15 到 35歲 的青年志工團隊至少 10個人 來提出服務方案每個案子至少服務18 小時最高是可以獲得新臺幣 8萬元 的行動獎勵金補助所以說如果是你有興趣或者是覺得符合這個的話都可以直接上網來去報名到 8月 15號 為止沒錯也都可以到全臺灣的 12個 青年志工中心來去找他們諮詢是的那下1個要來跟大家分享的是11 4年 青年海外度假打工宣導會那這個呢為了要提供青年完整的海外度假打工資訊保障青年權益與安全藉由這個宣導會呢跟相關單位近距離互動以及青年經驗的傳承讓青年更了解想要前往國家的實際狀況那這個有分為北區以及南區 2個 場次北區呢是 7月 18號 那南區呢是 7月 25號 都在下午的時間相關的訊息呢都可以上網來去查詢喔沒錯那以上就是一樣提供給大家不要忘記了每週三晚上 7點 05分 準時跟大家空中見囉我是汐止我是紫雲我們下週見",transcriptState:2,summaryState:2,keywords:["朝陽科技大學","青年故事館","教育部","總統","朝陽科技大學幼兒保育系","職涯輔導","科技大學","同學們","幼兒保育系","幼兒園"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"6835743afbb2c50022f279e6",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"舊城新生力,好伴社計打造青年實踐的場域",guests:[{name:"周家緯",unit:"好伴社計股份有限公司共同創辦人",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"陳亮臣",unit:"好伴社計股份有限公司實作生",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/eAByoQfSi8k?si=aUlXeiY5Q-Cs_w9M",live:"",introduction:'教育部青年發展署為強化前端在地發展人才的價值培育,招募在地青年行動家,成立「青聚點」,協助青年們從體驗在地、理念建立到實際運作,啟發青年對在地的關心,也引導他們有參與地方發展的可能性。
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這次來到青年故事館的,是好伴社計股份有限公司的共同創辦人周家緯,以及實作生陳亮臣。好伴社計自2013年成立以來,便深耕臺中舊城區,長期關注「青年實踐」與「舊城再生」兩大主題。2018年轉型為社會設計事務所後,更將各種議題視為社會設計的實踐場域,持續推動社會設計理念的落實與推廣。
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在參與青聚點計畫的過程中,好伴社計開設了多元且豐富的課程,如「文化教育實驗室」系列課程與「影像實作」課程等,致力於建立跨領域、利害關係人共同參與的模式,透過實際行動解決社會問題,創造具體的社會價值,並串聯社區與在地團體,讓各種美好的改變在這裡發生。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他們精彩的故事吧!
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\n\n●青年社區參與行動:https://changemaker.yda.gov.tw/
\n\n●青聚點:https://changemaker.yda.gov.tw/Team
\n\n●好伴社計:https://www.facebook.com/HappenSocialDesign/?locale=zh_TW
\n',date:1748966400,pictures:[{id:"683574280b586400082bef6b",cover:!1,description:"照片提供:好伴社計"},{id:"683574060b586400082bef5e",cover:!1,description:"照片提供:好伴社計"}],flash:{title:"舊城新生力,好伴社計打造青年實踐的場域",introduction:'教育部青年發展署為強化前端在地發展人才的價值培育,招募在地青年行動家,成立「青聚點」,協助青年們從體驗在地、理念建立到實際運作,啟發青年對在地的關心,也引導他們有參與地方發展的可能性。
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這次來到青年故事館的,是好伴社計股份有限公司的共同創辦人周家緯,以及實作生陳亮臣。好伴社計自2013年成立以來,便深耕臺中舊城區,長期關注「青年實踐」與「舊城再生」兩大主題。2018年轉型為社會設計事務所後,更將各種議題視為社會設計的實踐場域,持續推動社會設計理念的落實與推廣。
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在參與青聚點計畫的過程中,好伴社計開設了多元且豐富的課程,如「文化教育實驗室」系列課程與「影像實作」課程等,致力於建立跨領域、利害關係人共同參與的模式,透過實際行動解決社會問題,創造具體的社會價值,並串聯社區與在地團體,讓各種美好的改變在這裡發生。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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轉型為社會設計事務所後更將各種議題視為社會設計的實踐場域持續推動社會設計理念的落實與推廣在參與清具典計畫的過程中好辦設計開設了多元且豐富的課程如文化教育實驗室系列課程與影像實作課程等致力於建立跨領域利害關係人共同參與的模式透過實際行動解決社會問題創造具體的社會價值並串聯社區與在地團體讓各種美好的改變在這裡發生就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽他們精彩的故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他們是在 11 4 年度的時候有清具典在這個在地課程還有蹲點實作其實持續了還滿長1段 時間的哇真的是聽了好多年今年今天終於邀到他們了這個是好辦設計股份有限公司那今天邀請 2位 夥伴在現場分別是周嘉緯還有陳亮誠哈囉你們好大家好我是好辦的嘉緯嗨大家好我是好辦的實作生亮誠哈囉可以請你們再更詳細的跟大家簡單自我介紹一下嗎我現在是好辦的共同創辦人及營運長是然後我在好辦大概已經 7年 到 8年的 時間是這是我們的嘉緯是共同創辦人同時也是執行長旁邊剛剛提到亮誠是實作生要不要再跟我們更詳細介紹一下好我是 20 23年 就是前年的時候在好辦擔任清具典的實作生然後以前大學在臺中念那現在在新竹清華大學就讀環境與文化資源學系碩士班環境與文化資源學系對這個主要是會學些什麼啊它的涵蓋範圍滿廣但主軸的話跟環境教育還有永續發展比較有關係環境教育跟永續發展所以你之前念的大學科系也跟這個有關嗎大學的科系比較偏社會學跟歷史地理相關的還滿酷的所以你對於這一塊是都還滿有興趣的囉我覺得這些範圍都涵蓋得到地方創生這個議題所以其實都滿有連結的所以你很喜歡地方創生這個大議題可以這麼說是因為以前有可能看過什麼嗎還是有經歷過什麼好像是因為我考大學的那1年剛好是行政院提說這是地方創生元年就是 2019年 然後從大學的期間吧有些課老師就會慢慢推薦我們去做比如說社區營造或是一些參訪跟專題然後也有像去郝班將的地方實習是做這樣然後我就會覺得這個圈子還滿不錯的喔所以是進去了之後才發現說這一塊是你有興趣的並不是說可能在高中的時候就上了某一堂課或是接觸到什麼就發現這一塊是你很有興趣的沒有耶高中真的資訊好封閉喔可能是我沒有去發落高中的時候真的相對比較沒有特別發現過這一塊其實這麼好玩就在認真讀書然後算是然後大學才去認真的發現說在地創生地方創生這一塊其實是真的還滿有趣那也就後來認真攻讀也研究所也前往了更廣泛的這個領域OK 所以我們今天其實邀請到2位 夥伴身分還滿不一樣的喔分別是好辦設計的這個共同創辦人還有亮澄也可以稱作是亮對不對你有這個綽號亮他呢現在也是在這個兩邊跑一邊在念研究所同時呢之前也有在好辦設計擔任實作生那我們當然一定要來聊聊關於好辦設計了剛剛嘉緯提到在這邊待了 7年 成立於 20 13年 其實這真的還滿久 1段 時間了主要是扎根在臺中的舊城區對不對對那可不可以跟我們介紹一下關於好辦設計大概是 1個 什麼樣的單位好辦其實成立在 20 13年 然後會成立這個契機其實是因為我跟一群大學的同學然後我們在大師同時是修了社會系的課然後在那一堂社會系的課其實是希望社會學不要再鎖在象牙塔裡面希望可以更入世一點可以走向實踐所以在那一堂課裡面大概我記得就大概 230個 學生然後我們在那一堂課裡面我們見識到很多所謂的社會經濟組織譬如說可能就是現在講的社會企業合作社等等這樣子的類型然後他們都是用組織的形式想要去實踐一些社會目標然後我們認識這個議題就發現原來還有這樣的事情可以做所以大概是這樣那個契機讓我們覺得未來可以投入這樣的領域所以我的夥伴就是另外2位共同創辦人嘉淵跟沛琪他們就在 20 13年 回到家鄉臺中然後找到 1個 空間開始想要做做看自己的社會實踐源自於大四的一堂課讓你們展開了這一場行動可是剛剛提到說另外2位夥伴他們都是臺中人所以嘉緯你不是嗎我也是臺中人只是因為我在大學的時候其實我是念商管背景然後我可能從小到大都一路覺得我就要成為 1個 專業經理人我真的是因為大四去上了這些社會學的課算是開啟了一些社會學的想像然後我才覺得說我以後好像可以做這樣子的事情去發揮社會影響力但是我晚了一點回臺中其實是因為我真的從小到大就想很喜歡商管很喜歡這些管理上面的事情所以我畢業之後還是先去圓夢了一下就是先去一般的所謂的資本主義的世界工作了 3年 然後有好好的體驗了一番然後就想想時間差不多了該回到我真正想做的事情所以我才回到臺中加入好朋友所以他們這2位先開始了之後你後續又回去然後跟他們一起再繼續這1條好朋友好伴設計之路沒錯那當初你們為什麼會想要取名叫做好伴好伴其實最直觀的意思就是好夥伴的概念那當年家昀跟沛琪其實是在臺中舊城區用共同工作空間的形式來經營就是這整個事業那這個共同工作空間其實是希望可以在當地有不同的人來到這個空間之後都可以做自己喜歡的事所以那個時候好伴的願景是做自己喜歡的工作然後讓工作友善社會那我們現在就是走到好伴設計的這個名稱我們又把它進一步推廣成是我們希望每個人都是可以成為改變社會的實踐者所以不管是哪1種就是標語其實我們都很關注人在自己想要實踐然後他的自主性所以這個陪伴的過程是滿重要的所以我們覺得好伴就是大家想要做這個實踐的好夥伴然後但我近期也發現自己的1個 詮釋就是好伴的英文名字其實是 H app en 是發生的這個然後當然就是當初可能就是取名取諧音但是我後來覺得這個發生這件事情其實很重要因為我們在做的社會設計的各種實踐其實都是讓一些好事發生或者是讓一些我們過去沒想過但是希望它出現的事情發生不管這個發生是解決問題還是提出 1個 新的方案等等所以我覺得好伴的這個 H app en 的意思其實同時有我們讓更多好事發生的意思難怪你們的官網是 H app en 我在那時候想說看著官網的名字我覺得蠻有意思的我就是聽下來我覺得關於好伴設計好伴這2個詞就帶來很多很多我覺得想像空間是讓人覺得充滿期待的而且因為剛剛有提到關於人的自主性陪伴這幾個蠻關鍵的字我覺得越來越到現代可能越會發現說我們在某些地方好像缺少了一些什麼因為科技的發達甚至是說 AI 的出現等等的所以其實我也蠻想聊到就是因為你們好伴設計這樣這麼多年了然後在臺中舊城區一開始就是在這個共同的空間然後主要是關注關於社會的一些以及在地的一些情形那有沒有你們當初看到的跟現在看到的有很大的差異的部分好伴在當年在舊城區扎根的時候就是希望有 1個 共同工作空間作為媒介但是希望可以去處理那個舊城區的發展的各種議題然後我覺得從當初可能我們透過比如產業調查還是說舉辦就是在地的市集等等然後就是希望讓大家可以重新認識舊城區但是過了這10年其實好伴的發展也漸漸把我們所謂的地方從舊城區再展開到整個臺中因為舊城區有很多它的在地議題但是好伴就慢慢發現說我們其實最初的這個初衷其實就是希望讓大家也都可以像我們自己一樣做喜歡的工作然後這個工作是跟社會有關聯而且有意義的所以我們現在反而更關注的是除了臺中的發展之外也更關注大家人怎麼樣留在臺中然後所以我如果如果要說變化的話我反而覺得是我們看到更多臺中可能怎麼留住人的各種可能性它可能不只是文化可能是就是歷史還是說創業這種文創等等這種各種關鍵字專有名詞怎麼樣在臺中發生然後好伴又怎麼樣讓大家可以去參與我覺得是我們這10年來心境上 1個 滿大的改變留住人這件事情我覺得剛好可以跟我們旁邊的亮澄來聊聊了因為亮澄你其實在這邊相對就是 1個 青年朋友你當初也有參加蹲點實作關於在臺中留住人留住青年這件事情你會不會有些什麼樣的想法因為我出生地是在基隆然後高中在臺北念可能人生前18年都在北部然後待一待覺得我不想待在這邊就想要去 1個 新的地方看看然後大學來到臺中在這邊待了 5年的 時間然後覺得很喜歡這邊然後剛好去好伴的時期就是我在臺中的最後 1 兩年的時間所以你在臺中大概待 5年的 時間因為你就從北跑到中了你對於就是 1個 地方你可能會有想要去移動的那些心情跟想要待下來的那個心情那你是怎麼看待就是如果說今天要待在臺中這件事情你會想說我覺得臺中很棒那我要怎麼樣跟我的朋友或者是說我可能有親戚本來就是臺中人可是他好想往臺北跑我可能可以怎麼樣去跟他聊聊這件事情如果是廣義的就是一般親朋好友的話我覺得第1個講的是天氣天氣真的差太多真的差太多天氣臺中穩定很多就是講個小小的例子就是我在基隆念書的時候我是沒有穿過任何白色的鞋子因為都在下雨真的一直在下雨穿白鞋就是會髒真的是上大學才買人生第1雙白鞋哇所以其實天氣就是 1個 很大的關鍵那除了天氣呢物價差很多食物這一塊因為我是蠻重吃的人就是臺北有時候還是會發生你一餐花到 2300塊 但吃到沒有那麼好吃的東西對所以就覺得飲食這一塊也是可以留住人的因為它是 1個 你每天都會遇到的課題尤其是學生狀是外食族為主的話你一定會遇到這件事情然後再來是交通我覺得就是你要怎麼抵達 1個 地方或是你要取得你要那個東西就是有 1個 詞叫 15分鐘 生活圈那個本來是在講15分鐘 步行可以到的距離能夠在這個範圍內滿足你的各種生活需求會是比較好的規劃但是臺中的話我覺得他換成騎機車 15分鐘 也可以滿足這件事情但就是真的是我覺得至少在舊城區周遭市區周遭這一塊真的是蠻方便的所以聽得出來就是如果說以青年的角度至少最基本的天氣交通還有飲食這些都是可以滿足讓你覺得說臺中就是 1個 宜居然後讓你也想久待的地方那我也想再問一下嘉緯如果說就是今天以可能說當年大學大家可能是臺中人可是很多人就離開了你會不會想要跟他們講說就是臺中怎麼樣好或者是說跟他們聊聊關於返鄉這件事情其實如果是在大學我大學的那一科我可能沒有辦法講出更多甚至就是臺中吸引人的地方然後其實像剛剛亮分享的這些就是臺中的特質也是我們多數人覺得對臺中的一些印象但是對於我們現在在臺中的實踐者來說我們就會覺得說它是 1個 好處但其實也是 1個 壞處就是好處就是說我們已經有基本的基礎建設跟天然的這些條件可以留住人但是它的壞處就是說大家會不會都只看到臺中的這些事情然後人都留在這裡那臺中其實還有會不會還有很多文化這是 1個 反常但它還有很多很多我們應該要找到臺中的一些新的詮釋很多很多比如說我們現在在做地方議題社會議題然後還是這種永續相關的一些議題怎麼樣可以在臺中發生臺中到底有沒有這些事情那會不會我除了因為天氣好交通好留下來之外我在這裡也可以找到我自己生活的方式那其實這些事情都是我回到臺中然後跟著好班的工作之後我才漸漸覺得說我們應該要找到臺中的一些新的詮釋它不會只有可能房價可能早期資安或者是這些比較資本主義的議題以外其實還有很多臺中可以發展的事情這個是可能我現在漸漸有一些新的了解但我覺得也還沒有答案但是我會希望我可以趕快再有更多的素材跟就是說帖可以讓大家好好回到臺中或留在臺中其實角度很不一樣因為我覺得如果以我也是因為青年的角度我也會覺得我現在最看重的也就是住然後交通我覺得這些東西能把我留在 1個 地方我留住了去深耕去了解 1個 地方的文化歷史跟它更深的內涵還有它的感情去培養起來所以說隨著時間越來越久嘉偉對於好班在這邊對於臺中市舊城區其實也有更多的感受那關於社會設計這件事情要怎麼樣去做連結社會設計其實是我們後來在歸納我們自己到底是用什麼樣的方式工作的 1個 統稱那它其實跟一般設計的差別其實就在前面這個也很大的社會這2個然後我們一般在跟別人分享社會設計的時候都會從不同的視角來理解譬如說社會設計就是社會的設計所以它其實是在把我們所做的設計工作它其實很寬廣的它跟社會上的所有的事情它可能都能夠被設計去做 1個 詮釋那另外1種是社會設計其實就是為社會而設計那這個為社會的社會它可能就是某1個人某1個群體然後或者是某1個需要就是協助或者是解決問題的受眾所以這個設計的結果就是為了服務這些人那這樣也是 1種 社會設計那我自己最喜歡的詮釋其實是社會設計是讓社會來設計這個時候這個社會好像就動起來了因為它社會自己就是1個 主體性所以結合這幾個我們對它的詮釋其實我覺得社會設計它就是某種企劃或是實作的過程但是它會很看重的是我是不是在針對某個特定的公共議題我有沒有在乎跟這個議題相關的關係人他都有參與在其中那最終我的這個設計的結果能不能創造一點公共利益所以這個就是我們在看它其實不是什麼很新的或者是很專精的概念它其實是 1種 埋身然後你是不是抱持著我剛剛提到這些觀點然後再做回到最基本它還是 1個 企劃它還是 1個 實作它甚至還是在設計某個平面或是作品但是它因為這個社會的眼光看下去之後會很不一樣這個就是我們的工作方法然後我們用這樣子的工作方法去看待很多很多各行各業的領域其實都可以社會設計我覺得剛剛這樣聽完這一番詮釋同時官網其實裡面也都有寫下來這個關於社會設計這件事情一邊看你一邊會覺得說其實社會設計沒有離自己很遠是這個詞聽起來相對好像比較陌生可是其實很多事情都是所謂的社會設計像剛剛嘉宇有提到最喜歡的讓社會來設計我覺得這種動起來的感覺其實是會讓人覺得很充滿期待的那如果說幫聽眾朋友舉個例子好了所謂的讓社會來設計或者是社會的設計等等這樣子方面我們可能可以看到一些什麼樣的例子譬如說我們剛剛提到的為社會而設計它就很直觀譬如說臺灣在滿早就有1位創作者他就是因為自己的外婆就是有受到失智症的一些困擾所以他就是用他工業設計的專長然後去做了很多的調查設計出一套適合失智者使用的餐具組所以他這個就是很明確的就是我的這個設計的結果是希望可以協助這群失智症的族群然後他會有 1個 看得見的產品這個就是為社會而設計所以這個社會你可以替換成失智者族群無家者移工族群還是其他的任何就是各種社會議題但當讓社會來設計的時候我覺得它就跟我們一直會提到的利害關係人的參與就是很有關舉例來說好辦現在在臺中也有關注社會住宅的議題但 1棟 社宅它是國家蓋的然後各種住民因為符合條件住進去之後他就像住到 1個 大樓裡面然後就開始生活可是當我們要去營造或者是去促進這個社宅大樓之間的交流的時候我們不可能只是我們就是辦活動的人還是政府機關就覺得我希望你們做什麼我要你們做什麼其實這個關鍵還是需要讓住在這裡的住民自己告訴大家我想要做什麼我需要做什麼所以我們秉持著讓社會來設計的這個初衷我們就會去設計很多比如說類似居民自治的機制還是居民要怎麼樣成立社團就你想像你在 1個 大樓裡面成立羽球社跟座遊社這個背後都要有很多的機制我們不斷去想居民也要參與其中附近的鄰里也要參與其中而不是只有規劃者或專業人去設計這些方案那這個過程其實是費時費工有時候還吃力不討好但是這樣子的結果通常都會讓我們覺得會更靠近就是我們想要去解決或處理的社會議題甚至我們也要扮演著跟公部門甚至是我們的業主要去做 1個 權衡因為大家可能認為參與會是帶來很多的麻煩但是在社會設計的這個過程裡面參與反而是最重要的聽起來其實還要甚至是全民一起動起來這樣的 1個 概念因為並不是說只有在推行政策的人或是在想要想到計畫的人去執行大家不需要管他是需要大家一起來去想想看這東西好像其實我們可以一起做那我們就一起來做是需要大家一起來共同進行這個所謂的社會設計的部分所以說我覺得大家也可以慢慢的有一些意識是不要把自己排除在外很多人在做很多事情的時候其實是跟你有關的那你是不是可以跟著一起做什麼我聽到這邊我覺得只是聽一下好班設計他們做事情我就覺得充滿了期待耶那一定要來聊聊了因為我們今天的主題其實是關於清具典當初為什麼會想說來跟清具典這樣子進行合作其實好班跟教育部青年署的互動一直很多然後我們也有關注他們在這種培力地方青年的行動所以我們算是滿早就知道有這個計畫存在只是第1年的時候我們當下應該是太忙所以沒有參與可是第2年就趕快要放下各種事情希望可以參與在這個計畫因為整個清具典的計畫它的初衷跟好班自己想要留住地方的人或者是培力的地方青年的這個初衷其實是相當靠近的所以很早之前其實就跟清具典應該說跟青年署就已經有關聯那麼就進行了這麼多年一直到現在其實清具典持續開了很多課程那當然要問一下我們的亮了因為你是在清具典的這個蹲點實作生嗎為什麼你那時候想說來去好班設計擔任實作生那個時候會接觸到好班設計是因為我大學同學有1位叫陳千惠她是好班上 1年的 實作生她是我同系同1個系做到很好很好的朋友然後前1年看到她在那邊實作她覺得很好玩然後又學到很多東西然後隔 1年 想說那今年換我去申請看看所以是被好朋友拉進去的對她有沒有跟你說服說這邊可以怎麼樣可以學到什麼所以讓你覺得好吸引人我印象很深刻的是我有 1次 看到她發的貼文是她在烤香腸就是烤香腸我記得她會有 1個 空間開放日的活動然後就太好玩了吧就是她還是有在做那個她那時候的專題是移工相關的在東西市場做移工相關的題目可是她就是在這個地方實習或是做日常還是可以長這樣就是很多元不會只是在辦公室裡面面對電腦她還是很多跟人有關的互動或是意想不到的發展這樣我覺得很有趣所以烤香腸這一塊倒是深深地吸引你了對每一年都不太一樣所以可能下1年又沒有烤到香腸但是其實又有更多讓你覺得體驗下來其實是非常有感甚至你覺得可能是還蠻好玩蠻有趣的事情對不對所以接下來呢我們待會下半段就要來好好跟大家分享一下關於這些實作課程到底有什麼然後呢又可以有一些什麼樣子不一樣的火花呢我們待會休息一下我們就繼續回到故事交流廳跟嘉偉還有亮澄聊到更多更多更精彩的內容囉桃園有什麼呢桃園後火車站有東南亞街區喔哇什麼怎麼這麼特別快來參加 6月 8號 星期天早上 10點半 到12點半 幸福聯合國廣播遊學活動帶您走讀桃園後火車站喔快上教育廣播電臺官網報名參加 go 欸欸網路上有人說大麻沒有害處還大肆買賣大麻成分的糖果耶大麻在臺灣是違法的具有大麻成分的糖果千萬別碰尤其是新興毒品不斷偽裝來源不明的連結可能就是陷阱另外網路流傳大麻在臺灣即將合法那完全是假消息千萬不要相信也不要傳播是的還可能害自己惹上麻煩守護自己安全別輕信謠言以上廣告是由教育部提供大家好我是內政部長劉世芳詐騙手法越來越多元很多人假冒法官檢察官要幫你保管帳戶地契房契這些都是假的都是詐騙請隨時隨地打16 5 反詐騙專線內政部關心你朋友求愛教育我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓他們是在這個 11 4年 清具典在地課程及蹲點時做的非常重要的夥伴好伴設計現場 2位 是嘉緯跟亮哈囉嗨哈囉我們剛剛聊了很多關於好伴設計也聊了很多想法接下來我們來聊聊關於你們在清具典的課程因為其實這麼多年來一直有推出很多很多的課程都是非常的豐富跟有趣光是去年跟今年其實就還滿不一樣的對不對沒錯我覺得清具典的課程它其實是著重 1個 比較系統性知識性的統整讓大家可以在不同的城市不同的組織裡面去把他們的精華都可以做 1個 學習所以好伴也是抱持著這樣的方式就是精銳進出所以我們可能第1年是把我們所有做社會設計相關的行動可能是社宅議題公共藝術議題我們都做成一堂課然後到第2年我們可能就是把很多覺得可以投入地方的技術這個技術可能是影像可能是刊物可能是辦活動等等就是做 1個 介紹然後一直到去年的時候我們也是用比較系統性的去把更年輕的青年他們怎麼樣投入地方工作然後來介紹給就是比他們再年輕的青年而不是可能都是跟團隊學然後到了今年我們就會開始希望說我們要把臺中的人才真的好好的就是發揚光大所以我們參考了社企流曾經提出的 1個 影響力職涯的概念希望在臺中也做這樣子的推廣白話文就是對於那些想要投入社會創新地方創生還是永續領域的 M Z 世代們可是他們可能都還在思考我要從哪裡開始甚至有些人他可能已經在工作了然後才發現原來有這些事情他要轉職也不容易那到底如果我要做這樣子的就是職涯上面的投入或轉換我該從哪裡開始我又應該學什麼那我們就把這樣子的 1個 知識系統作為各種課程的開發希望可以協助大家就是有 1個第一 理路可以去參與所以課程的設計其實都是要有背後都要有這樣子的很精細的就是不管是藍圖還是路徑其實才能規劃出來其實我剛剛這樣聽家緯講了一下我發現這是 1個 很清楚的脈絡但是它並不是 1個 小句點小句點它每個好像都是好長好長的一句好長好長的 1段 路所以你上這個課程並不代表OK 你會有很多的延續所以不管是說他們的課程有延續性以外還是說你對於地方的延續性就都是可以一直保留下去的那光是我們談到只要是在同1個年度的課程裡面其實它就會有不同的階段繼續往下上對不對對因為有 1個 關鍵是盡量把那個入口開得大一點因為每一個人關心的議題不同每個人擅長的技術也不同所以就是要盡可能的讓每個人都覺得好像跟我有關好像這個我也做得到所以這個的廣度是一定要去設計出來的所以光是去年這個切入的角度主要會比較分成兩大項對不對 1個 比較偏向於像是這種攝影影像類的另外一塊就比較偏向於文化教育這類的其實去年的這2個系列的課程的設計理念我們稱作叫讓青年影響青年為什麼其實是這兩堂課的授課的老師分別是崇明跟黑黑他們其實都是可能過往跟好伴有合作過甚至可能也是好伴在不同階段有陪伴過或是支持過的青年那我們覺得其實輕舉一點因為畢竟這些團隊可能都很資深有很多實作經驗但是對於這些初次要接觸這些領域的年輕人或青年們其實可能會覺得我要變成你那樣才可以做這些事嗎我覺得它會有一點距離所以我們才會希望由這2個就是更靠近他們的青年來跟大家分享他的路徑他為什麼會走到這裡然後他們把自己擅長的包含影像工作跟在地結合或者是從地方文化結合文學教育的轉譯等等都是他們自己就是磨練跟投入所轉出來的這些課程的內容我覺得會對於參與的青年裡面會更有影響力因為我看到去年的這些課程然後在聽像嘉偉這樣講然後再包含說因為量本身也對於去年的這個課程你有上到對不對我就覺得真的是 1種 青年可以影響青年的方法因為你不會覺得這個角度太過困難甚至如果你有興趣的話你會覺得這個角度我也做得到所以要不要來聊一下量你去年上了哪些課有沒有印象比較深的部分去年上比較多是那個爛黑的攝影液體攝影課崇明的文化教育課我有去支援一場當工作人員但也有聽完這個課程所以你有去當工作人員沒有說單純就只上課這樣子有1次而已那先來聊一下關於你說到那個影像相關的課程你大部分都有上到那時候你學了一些什麼你有沒有就是哪方面的收穫你覺得後來的應用或者是對於你的思考上有一些不一樣的這個改變印象比較深刻的是把趣事跟影像的部分的連結再重新梳理一遍就不是只是視覺上你看了什麼然後去拍什麼然後有一堂課他找了 1個 拍那個地底雜誌的崇明的攝影師來指導我們去就診區拍照然後還會給你回饋意見那可能是我接觸攝影以來可能收到的算批評嗎就是回饋真的是比較人生有被電過的對但是沒有我沒有不開心就是覺得有終於有學到東西的感覺所以你本身其實是也有在鑽研攝影高中的社團開始就有在碰攝影然後所以可能碰個 78年 左右所以這1次是真的有學到一些什麼我覺得如果把我的照片給身邊平常沒有特別接觸過攝影的朋友他們就覺得反正單眼拍出來的照片不會差哪一區就很好看啊對啊修個圖就還不錯可是那天的課裡面就是會得到很多我們這個照片的元素跟他的敘事目的可能不成立這樣那他怎麼說有沒有辦法幫我舉例一下他可能會問你說你這張照片你本來想要的你要表現的是什麼對那你如果要表現的是 1個 長者在過馬路他可能要傳達的是交通安全這個問題那他可能就問你說那你構圖為什麼會這樣構可能比例不對對就是你拍的是整個大的街道不是可能把那個車子要撞到人的那個危險的那個情緒拉出來那種感覺就是 1個 是你就拍了另外1個是你可能拍出故事大概會有一些不一樣的差異這樣子對可是那時候我們就會覺得說可是他這個拍攝他並不是像在棚內你要他擺在這就擺在這的對然後他所以他就說以他的職業的經驗來分享就是他可以蹲在某個攝影點可能一整天一整天為了等那一瞬間他的要的畫面哇我覺得這個是我第2次聽到關於攝影這件事情不要急因為很多人可能喜歡抓拍我就抓那個動態我抓那個瞬間可是呢其實有很多人是會希望說你要不要嘗試就靜下來你在那邊你等 1個 你真的想要的東西你不要就隨手抓然後靠運氣這樣子這是 1個 很棒的角度我覺得這堂課上完這有四堂對不對應該是收穫是非常非常的大那如果是關於文化教育這一塊呢文化教育這一塊崇明的課其實我在前1年就是 20 23年 我當時做生那1年他這個課就是一圈圈介入地方然後他那1年其實就有來開過一堂就印象很深刻他還播他拍的紀錄片在彰化二林那邊的紀錄片然後我記得那時候看那個片看到他很想哭就是覺得啊怎麼會這樣就是他們他那個紀錄片主要是在講那個彰化地區他們那邊很多小學因為人數過少然後要併校或是廢校這個議題是然後這堂課的印象是我覺得他講的那一堂課可能低過我在大學有幾堂名為天涯調查可能幾學會的課真的假的這個收穫表就是非常非常大的所以你如果從這堂課抓出 1個 精髓或者是你比較覺得值得讓大家現在馬上知道的1個 精髓觀念會是什麼因為我覺得他那堂課其實整體上下來的體感很像是 1個 進入田野前的交戰手冊就是你的角色是什麼你進去到裡面你的觀察的重點是什麼你該做什麼或不該做什麼不會是很理論的在跟你講哪個學者在某1年做了什麼提了什麼理論那你有沒有覺得說真正進到田野你需要注意的事情然後但是很容易忘記的會是什麼我覺得很多人可能會忘記他在問問題或是他在那邊獲得資訊的時候他對那邊造成的印象是什麼怎麼說就是大家好像如果是我說以大學生被老師派去做作業的那種心態就是我要來這邊接受資訊但是對他們居民或是那個田野的人來說你就是 1個 外面跑進來的人如果沒有中間橋接的人的話你就是 1個 不斷跑進來然後你也沒有給我什麼好處或是講清楚你的目的很多人會覺得你是不是政府或是哪個地方派來的來蒐集什麼資訊的他們其實對你會有戒心然後甚至如果你表現的方式不當可能也會對那邊有不好的印象這處處都是需要注意的地方並不是說今天你把功課做完就好你不知道你做這個功課是不是有造成什麼樣的影響所以很多東西其實你要開始做之前你需要深思熟慮或者是說你可能需要去瞭解有沒有什麼東西是特別需要注意的這樣聽下來光是這個課程就有非常多的收穫那就不用說剛剛嘉緯講到每一年其實都有不一樣的這個安排到今年其實又不太一樣了對不對就剛剛提到說我們今年想要以影響力職涯去開啟 1個 討論然後我們就更細的把這個影響力職涯因為那個概念大家可能都沒聽過所以我們可能會有基礎的課程然後這個基礎可能包含說那到底什麼是影響力職涯那臺中的社會創新跟地方創生的發展概況又是如何呢我回到這裡我有機會嗎然後再來就是案例因為其實我們不斷在青年培力的時候會談到就是原來可以這樣或者原來我也可以的這個基本的新法其實都會存在所以看到不同的案例去想像1個 影響力職涯都是我們在設計課程的時候的1個 關注所以我們在案例的部分就選了比如說地方的市集其實是你要開始做自己想做的事情的 1個 門檻非常低的方式或者是像非營利組織的經營其實非營利組織基本上就是最早最早想可以發揮影響力的就是工作然後不管你是社工的身份還是你是組織的一份子但因為整個組織使命就是希望去改善或解決某個社會問題所以我們就找了很資深的 N PO 工作者也有很年輕不到 30歲 可是想要成立非營利組織的工作者來跟大家分享他們是怎麼看待這份工作的然後甚至我自己覺得最好玩的是其實我們有時候在談社會創新或地方工作會很像就是都是很個人的創業者好像都一定要就是自己發起行動才能做但其實現在不管是因為聯合國目標然後企業的 ES G 等等其實從企業的角度在談永續的議題也有很多人關注所以你也可以去某個公司上班但是做的是有影響力的事這個可以讓大家對於這種永續或者是公共性的參與其實想像是更廣的因為只有好像很小眾的地方團隊所以這段課我們可能就要比較大型的外商企業還是是用商業的角度在做循環顧問等等的講師來分享我覺得目的都是希望讓大家打開對於就是這些工作可以是 1個 主流選擇的想像力聽到這邊我就覺得就是好班社是一直讓我覺得對未來充滿期待尤其是說你會覺得說我今天身為青年我不會好像很手足無措我今天想要走入這個在地創生的這些相關的議題我好像什麼事都不知道該怎麼做起這邊其實有很多課程是一步一步帶著你往前那因為像是今年度的課程還沒有結束我們今天雖然播出之後播出之後幾天其實也有課那之後還有其他的課程一路到 7月 8月 其實都還有所以持續的開放報名對不對沒錯大家如果聽到之後可以去青年署這個青俊的官網來看看有沒有什麼課程適合你當然也歡迎去報名其他地方團隊的課程對因為青俊點真的有好多課程都可以讓大家來參考那不要忘記好班設立的課程一路到暑假時間你都還是可以去參加那當然也要來聊一下蹲點實作因為亮是我們的這個實作生好班設計一直都有這個蹲點實作那實作生通常是會做一些什麼樣子的事情其實實作生是我覺得青俊點這個計畫的 1個 精髓因為他就直接的去影響了 1個 人他投入地方工作的可能性所以我們非常非常就是放縱很大的資源在做實作實作生的規劃那我們覺得經過這34年來實作生的一些設計我們大概整理出就是我們自己的 3個 壞我們要做什麼那我覺得第1個很關鍵是這個實作生計畫希望可以幫助這些實作生確認他們自己想要投入地方工作的心意就是你可能還在想我到底要做這份工作嗎我想嗎我覺得確認心意是第1件事情然後第2件事情是累積你在地方工作的經驗或案例因為就像我們剛剛提到的就是你要有工作要先有工作經驗可是你沒有工作又怎麼得到工作經驗這個雞生蛋蛋生的問題所以你想要投入地方工作一定也先要有相關的經驗那實作生就是 1個 很好的管道所以我們就會像去累積學習歷程一樣去幫助大家在實作的過程裡面可以累積自己的一些成果那第3個就是經過這些實作的課程的安排他可能會更知道他的下一步要去哪裡對不管是開始投計畫還是說真的開始用自己的方式組成團隊然後開始行動其實都有可能但是那個知道自己接下來想做什麼的目標其實也是很重要的所以為了做到這些事情我們其實就比較細緻的會規劃比如每個禮拜會有 1個 大堂課就像 off ice hour 一樣我們會跟實作生一起聊聊就是你現在在做的事情或是把我們的工作方法教給他然後再來我們就會讓他們也會實際要依據自己關注的議題去做田野調查然後每一週每一週就會帶回來就是我們會給他直接的回饋然後再去修正再回來做那像剛剛前面提到的烤香腸其實是另外1個面向的是其實對實作生來講不只是做自己的專案其實也包含他需要去認識那你1個 地方團隊到底平常是怎麼工作的這個工作會特別 f ancy 嗎還是說有哪邊不一樣嗎其實某1個角度我們也是要讓他知道說那其實所有的工作 90% 都一樣對但是中間細微的差異可能就你可以慢慢去體會那所以烤香腸其實就是當初我們辦的其他的活動他們用工作人員的方式參與在其中然後其實就可以看到很多我們這些地方工作者的日常因為如果大家有印象我們上一集就是好辦設計的實作生陳甯他就有分享說他覺得在好辦設計有蠻大的自由空間然後你想做什麼事情你就是可以帶回來討論然後可以去怎麼樣的去探索怎麼樣去找然後同伴雖然大家都是不同議題可是沒有關係我們就是一起可以討論然後再找出自己一樣想要的方向然後他也說就是都可以跟嘉緯討論什麼什麼什麼我們就所以其實在這邊你會有1種你真的去了解你想了解的東西同時你也可以得到很多的進步所以這就是在實作生的方面會給他們一些不一樣的任務那因為亮之前也是擔任實作生是在前年的時候對不對那個時候因為也是要有 D ream 你提了什麼好提案名稱有 8個 字叫議題攝影然後培力平臺你主要想講什麼拆前後兩塊來講就是議題攝影它其實前面有社會議題 2個 字就社會議題的攝影然後這個平臺主要想要連結的是兩塊 1個 是像好伴這樣做社會議題相關的組織主要是小型組織可能人數不到 10 人的這種小團體然後另外一塊是對社會議題有興趣但是也有一些攝影的興趣或專長在身上的青年是所以你剛好也是結合自己玩攝影的這一塊然後作為出發對因為那時候觀察到說在舊城區其實臺東舊城區其實蠻多像好伴這樣的做社會議題的組織只是大家專精的或為主軸的社會議題可能不太一樣有移民工的有舊城再生的然後發現他們也在影像資源方面有 1個 共通點就是他們組織人因為很少所以不太可能會有 1個 專職的影像工作者當他們要辦活動或是要有影像產出的時候基本上你只能向外找專業攝影師或是攝影志工來拍攝但是這些外部的人員如果他不是有挑選過或是長期合作的夥伴他其實很有可能會給你很好看構圖好看的照片但是沒有拍到你的議題的精髓就像你剛提到的那1種就是你想要拍 1個 老人家過馬路是不是帶來什麼樣子的1個 議題但是你拍得緊卻沒有拍到那個重點對你在這個議題在這個田野蹲點蹲得不夠久觀察不夠深入其實你很可能拍的東西就只有表面所以你那個時候的提案有沒有帶來一些什麼樣子的發酵就不管是對於自己還是對於地方那時候因為在好辦的實作他們有要求就是要在最後做出1個 類似試作版然後那時候是找在臺中舊城做無家者議題的揭曉家然後他們本來有 1個 活動就是會去上街去關心比如說臺中火車站周圍的無家者去發送物資對然後他們發送完之後會帶志工來類似 1個 討論心得回饋這樣然後只是我讓那次參與的夥伴都是我找來的有攝影技能或攝影興趣的夥伴們有 3位 這樣然後那個活動進行方式就是就是會有 1個 類似小小的心情訓練先讓他們知道說無家者議題是什麼樣子然後再跟他們說可能進入這個田野之前拍攝的一些限制或是要注意的地方然後接著他們上街關懷無家者這個行動的過程中有部分的夥伴會去幫忙拍攝這個過程那主要是希望他這個拍攝不會只是我被找來的攝影師我是有先了解過或是我知道這個議題他大概是模樣是什麼而且是有興趣去了解的他再去拍攝會更有符合這個議題需要的影響那他最後產出的這個影響也會回饋到街角嘉這個組織他們事後在做宣傳行銷方面的時候會更有幫助這樣街角嘉也是我們有訪過的單位其實這樣一邊聽一邊覺得對於臺中好像特別有緣同時呢也是發現說就像亮澄講的因為你是需要 1個 真的是蹲得夠久你才會了解在地的很多的故事或者是很多你想要再傳達給更多人認識的東西所以呢就透過這樣 1個 D ream idea 的提案相信亮應該本身是蠻有感的然後也持續的一直在這一塊耕耘下去那我想要再問一下你們有沒有對於說這些年來不管是嘉偉在這麼多年來或者是說亮澄對於之前實作或後來繼續待在好辦你有沒有什麼樣的觀察讓你們有一些什麼樣子的想法印象特別深刻的畫面或是得到了一些什麼樣的回饋我自己印象很深刻其實是實作生看起來都還是實作單位陪力就是這些來參與的人但實際上我們也很常因為透過實作生的視野去看到更多東西就那個教學商場是真的存在的像剛剛亮提到的那1個朋友就引他入門的那1個朋友千惠他是我們第1年的實作生他當年其實做的是移工的議題那其實在舊城區議題非常多那我們當然也知道東協廣場移工這些議題是什麼但我們因為領域啊或者是看的事情變多變雜了我們也很少有機會再走到現場所以我記得那時候千惠的主題其實在談移工的視角是很不同的他談的是移工如果在臺灣要結婚的話尤其那個時候是疫情前後的時期那他們沒有辦法回到他們自己的國家結婚那在臺灣移工要結婚他其實是有 1個 產業鏈存在著所以他就帶我們去逛了東協廣場就發現我們平常都認識的那個超市那個超市後面竟然有 1個 可以是公證婚禮的空間是移工朋友都會在那邊住我就覺得哇大開眼界原來這個空間這個移工能夠談的事情是更多更廣的所以我是在那一刻就發現說就是實作生他們做的專案能夠看到的東西其實都是在讓我們拓展我們對於議題對於臺中的一些認識那個時候我就會更謹慎嗎或者是更放心的會去選各種不同類型的實作生進來因為我們都可以從他們身上學到很多這個是嘉偉印象很深刻的部分是關於蹲點實作生所以我們這樣聽下來啊不管是嘉偉身為共同創辦人還是說亮澄我們也可以稱作亮他這個蹲點實作生從前年實作到後來參與課程以及之後不斷在這一塊進行耕耘我們都會發現有很多很多很值得期待的事情那因為時間真的很有限所以我們要趕快來問一下那未來團隊你們有沒有更進一步的規劃我們接下來就會延續這個影響力治療的題目希望讓更多人在臺中可以找到他理想的就是影響力工作所以我們不管從課程培訓的機制都會希望有更多更多的就是機會會給大家參與所以歡迎大家關注我們OK 看到有非常非常多的很棒的課程或者是計畫的推出那當然最重要的要怎麼樣可以在網路上找到你們呢好辦現在還是稍微老派一點我們最大的大本營還是在臉書的粉絲專頁但我們各種不同的活動或機制其實都在上面你也可以看到一些好辦的日常的生活然後另外我們有我們的官網以及最重要的是實體的據點那好辦的據點就在臺中火車站附近綠川旁然後我們的據點會透過不同的開放日然後可以讓大家實體的踏入好辦然後甚至是預約諮詢等等我覺得不管是實體也好線上也好都很希望可以跟大家有更多的互動好棒喔大家一定要好好的關注他們那這些所有相關資訊我們放在我們的節目主頁上面那如果你是從我們的 You Tube 預告進來的話下方資訊欄會貼上所有相關資訊就歡迎大家來跟我們一起上網搜尋多多支持他們囉人生所有的事情都要練習練習 1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始 Keep it simple keep it real. 我很喜歡這句話是因為我覺得很多人都具備了非常好的能力可是因為他不敢做他不敢去行動所以呢他就沒有辦法帶來更好的一些影響或者是更好的成果所以要有勇氣確實不容易但是也需要勇氣希望說大家都可以鼓起勇氣去做那些你很希望可以達成的事情那也想請教你們聽完這句話有什麼樣的感覺呢陳甯也是我認識非常有勇氣的人然後我覺得有勇氣的人確實很少但我同時也覺得勇氣其實是可以培養的你不一定是要有勇氣去做很大很大的行動其實有時候你是透過實作或者是一些微小的行動會讓你累積勇氣所以我自己覺得像我們在青春院各種實作或是行動的嘗試都是在幫助我們培養勇氣的過程聽了又覺得好勵志喔好那也想要在接下來請教你們如果說也幫我留一句話在這邊留聲想給我們下一組來賓的話你們會想留下什麼樣的訊息呢我想說在做社會設計之前可以先設計你自己為什麼想留下這一句話這句話其實是我前年在實習的時候某一週實習週誌的標題然後這句話的意思其實比較像是因為最近不是有很多比如說大學社會責任企業社會責任那我覺得他這句話的概念比較像個人的社會責任就是我覺得你不一定要是加入到什麼樣的組織團體很大的計畫裡面你才可以發揮社會影響力其實你可以先從你個人身上去檢視比如說你在消費的選擇上可以選擇比較永續的產品這種很小很小的選擇其實都可以對社會造成影響這一句話留給大家可以好好的來去咀嚼去思考一下了好幫你把這句話傳達給我們的下一組來賓那今天非常謝謝嘉瑋還有亮來到我們青年故事館青年一起翻轉未來謝謝大家歡迎大家來臺中歡迎大家關注好辦那今天非常謝謝你們就要跟你們說掰掰囉掰掰走到我們功夫藍子月我來啦今天來跟大家分享一下這個資訊是關於 11 4年 清具點D ream er 培訓在地課程及蹲點實作就跟我們今天這個主題非常有關聯因為好辦設計嘛清具點所以大家可以來好好的關注一下如果說你本身對於家鄉生長土地是蠻有一些想法的你可以投入到地方的發展那這邊是有透過一些清具點的課程跟蹲點實作給大家機會來去了解如何參與社區建立一些在地的行動跟地方創生的基礎觀念這邊的招募對於課程跟蹲點實作的部分招募到 10月 31號 為止所以大家可以到各個縣市的各個清具點來去查詢相關資訊喔沒錯那下一頁要來跟大家分享的呢是 11 4年 青年暑期社區職場體驗計畫全臺要提供 750個 暑期職缺從現在開始呢開放大專以上在學青年到 RE ACH 職場體驗網來去投地履歷報名在 7 8月 的時候呢到非營利組織體驗職場 1. 5個 月提供薪資大概是4萬多 左右喔所以名額有限那時間呢會從現在開始呢一直到 6月 20號 額滿為止詳細的時間呢要詳見我們的 RE ACH 職場體驗網的網址喔沒錯那以上資訊提供給大家不要忘記了每週三晚上 7點 05分 準時跟大家空中見喔我是希子我是子瑜我們下週見",transcriptState:2,summaryState:2,keywords:["地方創生","社會設計","教育部","社會議題","青年署","聯合國"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"682c2228fbb2c50022f19c2a",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"長輩的日常:我們的社區、阮生活ㄟ所在!",guests:[{name:"楊丞甯",unit:"好伴社計蹲點實作生",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/hMDM4NVQtQA?si=fLc8oP4hrsiTCE93",live:"",introduction:'教育部青年發展署為打造在地人才發展培育系統,提供青年從學習到行動的完整培育路徑,建立常態營運的青聚點,結合青年行動家運用場域及推動經驗發展在地課程,並提供蹲點實作機會,也特別舉辦「Dream Idea 青年夢想行動競賽」,期許全臺青年們能結合在地學習的收穫與自身無限創意進行提案。
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這次來到青年故事館當中的,是在好伴社計進行蹲點的暑期實作生-楊丞甯,見習期間的Dream Idea提案為「阮生活ㄟ所在!社區長照據點的地方性參與」。她於見習期間走入社區,拜訪台中後龍里的關懷C據點,觀察長者與據點間的互動,深入關注高齡照護與地方性的連結。
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她的提案以地方參與為核心,設計「長輩家連線」、「長輩導覽員」與「地圖共創」等行動,並舉辦社區走讀與手作地圖工作坊,引導居民認識社區與長照據點的連結。在實作過程中雖面臨挑戰,她仍與團隊協力突破,從長輩的回饋中獲得感動與鼓舞,更是啟發她思考未來參與社會的方式與方向。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽她的精彩故事吧!
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\n\n●青年社區參與行動:https://changemaker.yda.gov.tw/
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\n',date:1748361600,pictures:[{id:"682c22160b5864000829ea43",cover:!1,description:"影像提供:楊丞甯"},{id:"682c221e0b5864000829ea4a",cover:!1,description:"影像提供:楊丞甯"}],flash:{title:"長輩的日常:我們的社區、阮生活ㄟ所在!",introduction:'教育部青年發展署為打造在地人才發展培育系統,提供青年從學習到行動的完整培育路徑,建立常態營運的青聚點,結合青年行動家運用場域及推動經驗發展在地課程,並提供蹲點實作機會,也特別舉辦「Dream Idea 青年夢想行動競賽」,期許全臺青年們能結合在地學習的收穫與自身無限創意進行提案。
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這次來到青年故事館當中的,是在好伴社計進行蹲點的暑期實作生-楊丞甯,見習期間的Dream Idea提案為「阮生活ㄟ所在!社區長照據點的地方性參與」。她於見習期間走入社區,拜訪台中後龍里的關懷C據點,觀察長者與據點間的互動,深入關注高齡照護與地方性的連結。
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她的提案以地方參與為核心,設計「長輩家連線」、「長輩導覽員」與「地圖共創」等行動,並舉辦社區走讀與手作地圖工作坊,引導居民認識社區與長照據點的連結。在實作過程中雖面臨挑戰,她仍與團隊協力突破,從長輩的回饋中獲得感動與鼓舞,更是啟發她思考未來參與社會的方式與方向。
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\n',cover:"682c223d0b5864000829ea53"},keywords:["青年社區參與行動","青聚點","好伴社計","Dream Idea 青年夢想行動競賽"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"6836fac8fbb2c50022f2af23",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"67ff705a1e7f430022de1cd6",channel:"1",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",start:1748430300,end:1748433600},selected:"channel",audio:{_id:"6836fb040b586400082c4dd2",key:"c03af759883773c7913944989391c1af",duration:3299.145711,usage:"schedule-main",identifier:"67ff705a1e7f430022de1cd6",originalname:"67ff705a1e7f430022de1cd6-1-202505281905-5a83f4e9c5fd8a01e2df009f.mp4",createdAt:"2025/05/28 20:01:08",dir:"2025/05",size:53399124,mimetype:"video/mp4",name:"c03af759883773c7913944989391c1af.mp4"},channel:{_id:"6836fac60b586400082c4daa",key:"87255a6c3c549dae1a32a26aaf1d21d0",duration:3296.512,usage:"schedule-channel",identifier:"67ff705a1e7f430022de1cd6",originalname:"67ff705a1e7f430022de1cd6-1-202505281905-5a83f4e9c5fd8a01e2df009f.mp3",createdAt:"2025/05/28 20:00:06",dir:"2025/05",size:52744192,mimetype:"audio/mpeg",name:"87255a6c3c549dae1a32a26aaf1d21d0.mp3"},program:{_id:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",owner:["5a77139cefcc4e00056e5ea9","61c528ebf8a5b700094195a5","5a83d39abd7e50000554265f"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"青年故事館",channels:["1","4","5","9","6","7"],categories:["5a8d136e7e67c800059f3255"],hosts:["61c564dc95fd62000791bb6d"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每周三",start:"19:05",end:"20:00"},facebook:"",introduction:"自107年1月1日起,每週三晚上19:05-20:00播出
\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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的提案為溫馨外的地方社區長照據點的地方性參與她於健習期間走入社區拜訪臺中後龍裡的關懷思據點觀察長者與據點間的互動深入關注高齡照護與地方性的連結她的提案以地方參與為核心設計長輩加連線長輩導覽員與地圖共創等行動並舉辦社區走讀與手作地圖工作坊引導居民認識社區與長照據點的連結在實作過程中雖面臨挑戰她仍與團隊協力突破從長輩的回饋中獲得感動與鼓舞更是啟發她思考未來參與社會的方式與方向就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽她的精彩故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢她是 11 3年的 學習性清具典參與 D ream er 培訓以及蹲點實作心得分享的好夥伴今天來到節目當中她其實主要也是入選了這個 D ream ide 青年夢想行動競賽的績優點字這個計畫非常的有趣我們待會要好好跟她聊一下那邀請到這位好夥伴呢是楊晨寧嗨你可以跟大家簡單自我介紹一下嗎大家好那你們可以叫我晨牛因為晨牛是 1個 就是我有打戲牌在球隊當中對然後也是從高中開始沿用的所以覺得晨牛這個蠻可愛也蠻有記憶點的然後我目前是就讀臺灣大學工商管理學系的大三然後我同時還有雙主修有1個所謂叫創新領域學士學位學程對然後在那邊是專注在地方創生在那個領域專場上好你做了好多事情喔好那個晨牛怎麼來的他應該要有個原因吧沒錯就是呢晨牛他其實是因為我名字叫晨寧嘛然後晨寧的開頭就是吃呢注音的開頭然後我的朋友在打我的名字因為我的名字每個字都要選字他在打我的名字他打吃呢就第1個出現晨牛哪個晨哪個牛成人的晨然後那個就是那隻牛所以你的綽號是成人的晨跟那個牛乳牛的牛對太可愛了吧所以你就從高中就一直用晨牛用到現在大學用的比較多真的喔好可愛喔我們今天邀請到晨寧同時有個綽號叫晨牛既然這麼可愛的原因然後呢你提到說你念的是工商管理學系嗯他還有在分組嗎有他現在有分就是企業管理組跟科技管理組的部分那企業管理組跟科技管理組會差在哪主要是在必修課程上面有差像是企業管理就會比較偏向在大家都會有一些共同必修比如說企業管理在講管理學的部分或是像一些基礎的課程像會計學經濟學但是科技管理組的話據我所知會比較有在城市設計城市語言上面的學習其實這樣差異算是有一點點大的如果說多了這個城市語言方面的話那你本身是工商管理學系的企業管理組然後你說現在是大三對不對另外你同時還有修 1個 學程這名字有點長叫做創新領域學士學位學程可以簡稱創新系還可以簡稱創新系然後你說這是 1個 比較跟地方創生有關的他其實算是我覺得大家可以理解有點像是 1個 空白的學程所以你每個人進去你要帶著你自己的專題跟你關心的事情然後你要自己去嘗試是組合說那在臺大我可以有什麼樣的課程組合是我感興趣的我要選 2個 然後這2個就會是我關鍵的必修課程所以說如果你進到這個空白的系當中每個人都具備不同的專長或興趣你可以去自己去選擇然後去挑你要上的課來上嗎很棒耶這個學程是從大幾可以開始修的因為臺大是你升大二開始就可以的那個暑假就可以選擇你要雙浮轉然後這個學程它是只有辦法雙主修或是轉系進去的所以你就變成是你要你就是雙主那你如果不是的話你就直接是創新系的人應該是說他沒有辦法比如說你高三考學測他沒有辦法直接選這個校系你要先進來臺大你才有辦法雙主修或是轉系進去所以創新系最低年級是大二了可以這麼說然後你也是差不多大二的時候就開始雙主修我是大三才開始他去年暑假所以這還算滿最近的事那你這樣子你剛剛說你主要是在創新系當中攻讀這個地方創生還有的是社會設計社會設計那這2個領域主要讓你去同時學習社會學相關的領域但是也讓你知道就是設計系他們想要製造出 1個 產品或是這個造物的這些概念就是會讓大家重新思考說那我們現在在做的設計比如說可能我今天是設計一款餐具但他如果融合社會學的概念的話他就可以變成是說那我這款餐具到底是要給誰我如果今天是設計給比如說行動比較不方便的長輩那他是不是在餐具的設計上可以多一些可以讓他比較好拿在手上不會隨時就掉下去或是他在就口的時候是不是可以更方便的時候其實他不會一拿起來他就流得到處都是所以說這樣的 1個 設計並沒有侷限在說是某個東西或某個領域他是滿廣的層面那只要能夠跟社會系的一些東西或是跟社會有關的他都可以融入在這個領域當中那很廣耶其實你很忙你又上這個企管然後又上創新系其實你超忙的可是你暑假你還跑去實習為什麼你這麼充實啊你是有什麼樣的規劃嗎其實我去實習的那個暑假就是我大二升大三的暑假也剛好是我準備申請到進入到創新系的那段期間然後我那時候的想法是因為我大一大二的暑假都跑去打工換宿我跑去墾丁跟新竹然後因為暑假很長我們有 3個 月那我就想說好像那時候也累積了一些就是我對於地方創生的興趣我參加過了一些活動然後去過不同地方作為 1個 接收者就作為 1個 聽眾去接觸了很多事情因為我想說我一直覺得我好像還沒有跨出那個第一步所以我接受很多東西但我自己相信的或是我自己想做到是什麼所以我會想要給自己 1個 實作的機會然後在那時候因緣際會就是有之前的學姐推薦好班設計這個組織然後同時就是好班設計的創辦人嘉緯那時候也剛好來臺大有一場演講對這麼剛好對被打動了然後因為你本身也是臺中人對不對對好班設計本身也是在臺中的 1個 據點所以說對你來說都是臺中你可能那個不管是方便性或是本身那個連結性一直大大的提高那你如果說關於地方創生這件事情雖然說大學你開始比較有往這個方向可是在年輕一點的時候呢就是你是你為什麼對這個領域產生興趣在年輕一點還沒有成年那個時候我覺得可以從就是也跟我為什麼選擇好班設計有關因為好班設計是在臺中然後它是在舊城區裡面當中的 1個 據點舊城區就是在臺中火車站周遭對因為它之前就是因為火車站很繁榮但是後來轉移了都市的重心到大概國家歌劇院那個方向的時候其實火車站周遭就開始對然後商家會遷出然後導致那邊有很多的空屋是那這件事情我為什麼會知道呢是因為我的高中也在那個舊城區裡面所以我們在高中的時候其實老師就透過一些課程像那時候有一堂課叫做在地公民記者趴趴走很有趣對在那個時候我記得好像我們上課的時候你就可以自由的出去學校外面探索然後去找你感興趣像前面老師有先帶我們大概導覽過就是這邊的歷史文化演變是什麼然後我們那時候的期末報告就是選擇了青草街這個主題就是在舊城區它有 1個 區域叫青草街這之前都是賣藥草的然後現在就是隨著火車站周遭沒落然後青草街是漸漸開始沒有人去光顧了然後我們那時候就是用 1個 還沒有 18歲 小小高中生的眼光去訪談那些百草店藥草店的老闆然後他們的家族故事他們怎麼傳承的然後現在經營到第幾代了那他覺得為什麼青草街會沒落然後他們未來要想要怎樣的發展所以我們其實在那個時候雖然我覺得當初可能因為還是高中生所以做出來的成果沒有說多厲害但是我覺得那時候因為在我心中埋下 1個 小小種子就是我在編作的過程中就覺得那我好喜歡去了解好喜歡去聽 1個 地方的故事對好喜歡去看那些店家他們是為什麼會進來這邊然後他們在地方觀察到的人數的故事是什麼那這對他們自己的影響又是什麼所以我覺得不管是對於自己熟悉的地方或是去到 1個 外地來說就是認識地方的故事這一點都是我會很享受其中的我沒有想到是高中的一堂課然後讓你有這個啟發埋下這個種子其實也可以說你是 1個 非常喜歡去聽故事了解故事的人然後這樣子的 1個 核心然後也瀰漫在各處所以說對於地方創生找到地方故事也是 1個 你有興趣的事情那再提到說因為你選擇了這個好辦設計它本身其實就是這個學習性清具點的 1個 據點那個時候是因為同時嘉緯這個好辦設計的創辦人去到你們大學有進行演講還有你的學姐跟你分享了這個好辦設計的存在以前高中的時候本身也是在舊城區然後也知道好辦設計這樣子嗎我高中那時候其實不知道好辦設計主要是剛剛前兩者這個興趣所以那個時候你就也後來間接就認識了清具點的存在你說你說我其實觀望這個清具點蹲點實作不是在就是去年暑假才發生我在前年暑假就看過這個計畫了那我那時候就想說就是我對於蹲點這個部分感到心動可是我還好像不想要把我的暑假 2個 月都在 1個 地方待著沒錯那時候還想要去多看看多玩多學習所以就跑去打工換宿了所以之前先打工換宿了 2個 地方之後你才選擇到來去清具點然後再待整個暑假的時間那你為什麼會想說好辦設計剛好也很符合你想要的因為雖然說好像聽起來淵源蠻深的可是是不是有什麼點讓你覺得好吸引你你想要去到這個地方我覺得第1個當然是我對舊城區這個地方的感興趣像我剛剛所說的我在高中修了念堂探究實作課之後會想要更加的去了解說那在我生活的這個地方因為我家也是附近你也在舊城區這裡不遠大概 5分鐘 的摩托車就到了所以就是覺得說那我會想要更加去了解我自己居住的家鄉它的這樣的地方故事跟文史的脈絡是什麼所以有 1個 對於家鄉的認同感嗎然後再來第2個是我真的是被嘉緯分享的東西感動我覺得他真的是 1個 很會講話的人所以他那時候來演講的時候就是說了一句我印象很深刻的話他說如果你對地方感興趣的話請給自己 1個 實作的機會然後你就深深地被吸引了所以你就給地方 1個 機會你也讓自己有個機會去到這個地方畢竟這個地方也是讓你有感情的那我們講這麼久的好辦設計要不要也幫我們跟大家介紹一下好辦設計主要是在做什麼它可以說是 1個 在臺中市舊城區的社會設計事務所那它就我自己的感受主要有分成兩大的面向1個 是在社宅社會中心住宅的營造上然後再 1個 是在青年培力的系統上那因為在社宅的話他們是臺中市的社會住宅的1個 策劃跟執行的單位所以他們其實最近也很努力地在做各種社宅當中的活化一些企劃怎麼樣去更加連結那邊的居民因為社宅在現在的法規就是你最多只能住 6年 那他們在想的就是那你在這個6年 當中對人生來說說短也不短但是你要怎麼樣在你 6年 後就會搬出去那這段 6年 的人生對你的人生來說它的意義到底是什麼或是你有沒有辦法在這裡找到生活的價值感那你之後在不管搬到哪個地方之後你會成為這個改善跟帶動鄰里關係的這個傳遞者嗎所以說它其實本身是 1個 跟舊城區滿有關聯然後社宅營造青年培力這樣的 1個 單位它本身也有關於一些社會設計也就是你在念的創新性這個領域當中也會提到的部分對會用社會設計的方法去處理他們每樣的企劃像比如說在社宅當中他們當然假設今天是 1個 沒有社會設計思維的設計家可能進去之後只會想說那我是不是要建造什麼漂亮的公共藝術或是我是不是要做什麼樣的可能設計師自己想像會認為是好的但假設他今天是用 1個 社會設計的概念跟想法的話首先他一定會想盡辦法去引發使用者的參與他想要做這件事情一定要是對未來這群使用者有利而且有價值的所以他們在社宅的這個營造就有非常多跟居民的互動包括我印象很深刻的 1個 案子 1個 企劃是他們讓這些社宅的住民去成立社團就有點像我們在學校當中參加那種客候社團一樣他們讓社宅的居民說在學校我們可以有社團那在居住空間當中為什麼不能有我們一定也有相同的興趣或是我們假日也會有一些時間那我們為什麼不能來成立 1個 社團所以他們就發展了很多興趣社團比如說煮飯然後甚至還有美甲這種其實我覺得這樣子聽下來連我都覺得光用聽的我就覺得這是 1個 很讓人感動的單位他們在做的事情你會發現不只是關於地方他還有關於地方裡面的小細節他關注到的很多人與人之間的交流這些情感所以我們今天的這位好夥伴是陳甯就在這個好伴設計當了暑期的實作生在這個暑假期間也就是去年暑假你主要的任務會包含到哪些主要的任務首先你如果要參加這個蹲點實作的計畫的話它有一些規定你要在地方蹲點滿 20天 但這個會因為各單位就是各個清具點的規範或是他們對於這個蹲點實作的安排有所不同但至少是 20天 然後你在蹲點的過程中會有一些委員來訪視你的過程就關懷你說你在這裡生活得怎麼樣或是你過得好不好有沒有人欺負你這種然後你在蹲點結束之後就是大概 9月 的時候你要提 1個 D ream idea 就是根據你自己在蹲點的過程的所見跟所學那你自己想要做什麼所以你要提出 1個 簡單的小提案那你如果有通過這個初選的話你就會需要去進行這個決選的提案簡報那如果這個又通過了的話你就可以去參加他們在年末會有 1個 地方創生的成果展在那邊會聚集所有來自全臺灣的各個清具點然後還有清具點上面的 Ch ange maker 跟 A ctor 然後當然還有你們自己的 St ream er 你們會在那邊齊聚一堂一點共襄盛舉的感覺這個是蹲點實作它的規定那我自己在這個見習當中我的日常任務是什麼呢就是在好辦的話它是你每個禮拜要進辦公室2天 然後其中 1天 會是 1個 實作生的大堂課就是我們的ment or 會把我們聚集在一起然後在整整的 2個 暑假我們是受惠 1個 非常紮實的就是社會設計流程的學習包括從可能前兩週開始你要去發現跟定義問題然後你去田野調查那到中間這段就會我們開始提出一些自己發想的點子然後有一些點子之後呢我們就可以去試然後開始就是一步一步的再擬出更確切的企劃書然後到最後可能會有個小成果那這個成果呢你就可以把它放到你的 D ream Idea 的提案當中然後你就可以再去思考說那這樣的 1個 小小的成果未來它要怎麼樣的延續或是擴大很完整耶這基本上這2個月聽起來是超級充實就是你要學什麼應該都可以學得到然後尤其我覺得剛剛非常棒的是你剛剛說社會設計流程的整個過程你都可以學下來所以說呢從一開始你要怎麼樣就找到問題啊提案啊甚至可能真的去做 1個 什麼這樣的 1個 成果是都可以去學到的那這樣的 1個 ment or 的角色是好班設計裡面的人嗎還是說你們又有什麼其他的老師講師我們那時候有 3位 實作生就是嘉緯好班設計的創辦人就他本人所以嘉緯就會帶著你們 3位 一起來進行不管是日常你們要這樣進辦公室 2天 的一些學習或者是說你們自己額外還有其他的任務呢的主要也會由嘉緯來帶領嗎我覺得可能在蹲點每個清具點他們的管理風格跟他們的組織文化都不太一樣那在好班的話我覺得我們偏向是他們提供了1個 氛圍然後讓大家一起獨自的好好努力怎麼說沒錯這也是嘉緯給我們的概念就是他希望我們 3個人 各自都帶著不同的專案就是不同的興趣像我有個夥伴他是做教育相關的返鄉教育他是清水人然後想回清水做教育這件事情然後另1個夥伴是在做農電共生相關的事情對這很有趣而且可以發現跟我的完全不是在同1個領域當中所以其實大家都很多元所以在好班這個環境底下我們就不會是說大家一起要討論去做 1件事情 而是我們會各自在我們自己的領域上獨自努力但是這樣也有好處就是他們可以很輕易的去接收到旁觀者跟第三者的眼光沒錯就不會說因為 3個人 都做一樣事情我們 3個人 可能會一起有盲點對或者是說可能我們 3個人 也許因為同1個領域大家又因為想法不一樣可能容易有一點分歧沒錯因為3個人 你們實作生都是有不同的領域跟不同想努力的方向但是一起待在這邊的話又有 ment or 的帶領大家又可以共同討論那我們就可以一起擴散出去一起變好這樣蠻棒的其實聽起來這個實作你們也是要自主性還蠻高的因為基本上你要自己去找你的田野地跟你要自己執行這個企劃那我當初進去的時候我覺得我是最沒有先輩經驗的因為其實在投這個企劃之後才會有面試就是好班會來面試你們然後我一直被瘋狂靈魂靠問的就是你關心的議題到底是什麼就是你在乎的到底是什麼但這個當初我是完全沒有任何想法因為我就是我對地方感興趣但是在地方當中有哪一塊究竟是它的文史還是它的可能建築風格很有特色或是那邊的商圈的氛圍到底是哪1種東西但是其實相對我來說我的其他 2位 夥伴他們都是過去就有在他們關心的那個領域上進行一些就是專案的經歷所以我覺得當初進來的時候我其實是從零開始去找我關心的事情去就是連結我過去生命中的那些節點所以才會去意識到說那原來我在高中的這個修課的在公民記者趴趴走的經驗是對我來說影響很深刻的我也是那時候才發現這件事情的所以說其實你本身進去單位的時候算是當中的 1個 小白那也正因為是 1個 小白的狀態你反而能夠去吸收到東西更廣甚至也可以更快的去深入然後你也可以更廣泛的去摸索聽到這我們就覺得很精彩了其實後面還有很多很精彩的內容因為陳甯還有很多特別的一些提案跟企劃跟想法我們休息一下待會就繼續回到故事交流廳來聽到他更多更多更精彩的內容囉桃園有什麼呢桃園後火車站有東南亞街區喔哇喔快來參加 6月 8號 星期天早上 10點半 到 12點半 幸福聯合國廣播遊學活動帶您走讀桃園後火車站喔快上教育廣播電臺官網報名參加 go 美感教育真的很重要以前好像只有在美術課才能接觸到美感現在每個學科都能找到美感喔透過跨域美感課程和多元議題讓學習更加深刻提升人文素養和社會責任感這不僅讓美感教育扎根校園也為跨領域教學創造更多亮點想了解更多課程內容請上跨領域美感教育企畫網站查看以上廣告教育部提供新聞快報疾管署表示腸病毒已經進入流行季請家中有 5歲 以下幼兒的家長特別注意老公新聞說喔特別是家中有感染腸病毒的幼兒出現嗜睡手腳無力持續嘔吐抽搐等重症前兆病徵要迅速送醫治療那你剛回來有沒有先洗手如果沒有我可是不准你抱 baby 喔是老婆大人預防腸病毒已經在勤洗手以上廣告由疾病管制署提供喔我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢同時也入選了青年夢想行動競賽的績優電子邀請到這位好夥伴是陳甯哈囉嗨因為你在好伴設計這邊進行暑期的實作的時候剛剛有提到嗎大家都有各自的想法也有各自的提案所以那個時候你就有特別關注的是在高齡照護議題還有跟地方性的這個連結可以跟我們介紹一下嗎就是你觀察到的現況是怎麼樣然後你有一些什麼樣的想法因為其實我自己也不是就是高齡長照方面背景的但我就是就我所見到的東西跟我學到的東西然後就是我自己的理解這樣那我覺得在高齡照護面向然後目前的有點像臺灣的這個趨勢嗎他是想要把高齡照護這個議題移回到社區是像是我們通常想到高齡照護我們就會想到安養中心然後養老院這種照護機構但是當年邁的長輩他如果已經要去到安養中心跟那種養老院的話大家通常都會直覺聯想到應該沒有人是願意自己進去的吧對啊通常是可能家庭沒有辦法再負擔照顧的時候才要把長輩送進去那這其實不是 1個 最理想中的老年的生活型態嗎畢竟誰想要讓自己就是失去對生活的控制能力所以其實現在的現況他們想要把這段就是長輩可能會落入失能跟失智的這個預防的風險然後往前移就是當長輩他今天是退休了然後不用再工作但是他也還很健康啊他沒有說退休就馬上不能行走或是失去行動能力當他很健康然後對事情對世界都還保有好奇心的時候那我們怎麼樣讓他在社區當中就可以在地安老就是在社區可以繼續好好的生活下去然後不至於就是可能一開始就沒有朋友可以聯繫或者是沒有讓他活動的機會然後這反而會加劇他們落入失能跟失智的風險所以在臺灣的高齡照護現況就是像我剛剛所說他們想要回到社區來說所以政府就很積極的在推這個社區型的長照關懷據點這件事情他們希望可以每一個里都有 1個 這樣的據點那在這個據點當中就我的觀察大概會有在基金會附設的據點然後醫療診所他們附設的據點然後我去合作的這個據點它就是弘道人福利基金會附設下的後龍社區的長照據點那就是會在這個據點開設很多樣化課程不只有這種健康活化讓長輩可以保持他的活動性也會有很多像是手作藝術或是音樂甚至烹飪這類型的課程就是讓長輩白天的時候可以去據點上課跟交朋友但是晚上他們還是回自己的家裡可能需要煮晚餐或是跟家人相處所以其實就有點像 1個 長輩的學院嗎這種感覺那為什麼這樣的高齡照護會跟地方性有關係呢或是為什麼我想要連結這2個點呢是因為剛剛所說到的高齡照護想要回到社區那這個社區它就是 1個 地方所以講到社區共生這個詞的話它所說的就是怎麼樣去設計然後讓這些居民在地方就可以好好生活這會是我想要連結高齡照護跟地方就是這群長輩們他們在地方他們在自己原本的生活場域當中他們的角色是什麼他們當然不會想要馬上就會是被照顧的對象或者是可能大家會有比較不一樣的眼光看待這群長輩嗎就是這種感覺所以那他們要怎麼樣我們可以怎麼幫助這些長輩來轉換他們在地方的角色讓他反而變成是 1個 地方的活力代表或是他是 1個 創造者而非接收照護的這個接收者其實這件事情是非常重要的因為畢竟其實現在社會已經進入到超高齡這麼多的這個老人的情況下其實回到社區型的成長這件事情是非常關鍵的可是其實我很好奇因為畢竟關於高齡議題通常應該不會有那麼多年輕人尤其像你這麼年輕的年輕人關注所以為什麼你會想說你想要讓高齡照護跟地方性產生連結你想要在這一塊努力確實聽你這樣一講我才想到對啊對高齡產生興趣但我覺得這個好像也不是說很偉大的動機或是想要真的做出什麼樣的事情它反而是我過去的經驗所堆積起來的 1個 成果嗎然後我再利用這樣的成果去繼續下一步探索為什麼會這樣說呢就是我之所以會對高齡跟創生結合這件事情感興趣是因為我在創新系有修了一堂課它叫做斬靈創生它完全就是在講這件事情對那這些地方的樂活長輩代表他們在地方當中可能有機會成為 1個 非常大的生產力是因為第1個他們不用工作了所以他們時間很多然後再加上他們可能經濟上或是生活上也比較有餘裕就是相對還在打拚的青年對或是還要家庭還有自己事業的中壯年他們會更有餘裕所以他們可以在地方成為 1個 生產力的代表然後跟可以成為創造者這件事情是我在那堂課當中收穫的我覺得好有趣而且我在那堂課當中我們有一些自主學習的作業跟參訪我們就其實去到了不同的據點當中然後在那堂據點我真實看到那些老人家的生活樣態的時候我會覺得這會是我理想當中的老年生活所以其實滿重要的就是在這堂課當中算是有給你 1個 啟發也讓你就是在斬靈創生這堂課你覺得說我是不是也可以在我這1次的蹲點實作我去做這一塊相關因為我覺得也許能夠在這邊看到一些不一樣的改變也成為自己理想中的樣子我覺得就會很開心所以呢你就在這個高齡照護議題跟地方性產生了連結之後呢你也有拜訪了剛剛提到的這個是弘道老人福利基金會在臺中西區後龍這邊的 1個 長照據點你那時候去那邊你看到了什麼然後有沒有從中你抓取了什麼學到什麼然後你帶回到好辦設計我其實那時候因緣際會下滿順利的就連絡到可以去參訪那邊的據點就是那邊的社工就是有認識好辦設計這個單位所以當我提示我是好辦設計的實作生弘道基金會的據點就是那個社工跟我分享說他們只有 1/3 的長輩是在地社區的人那有其他 2/3 呢是他們自己的住家附近可能沒有什麼活動他們不知道這個資源但是他們聽著聽著弘道這個據點他們就來了然後有些是從西屯來的然後或者是從火車站那邊來的因為那個據點是在西區從中區那邊來的就是有各地搭著公車騎著摩托車慕名而來的長輩就是我覺得很酷的因為可能我們通常只會想說那我就去社區里民活動中心動一動那附近就好啦對我為什麼會有這個動機想要去上這麼遠來這個據點去上課呢對啊所以我其實發現這群長輩他們的樣貌是他們樂於學習新知識跟接受新事物的就是他們反而這在每個據點或是每個地區會有差異但就我觀察到的就是他們會想要做有趣新鮮因為可能有些據點的長輩他會害怕嘗試新事物對所以他會想說那我只想要做我會的東西就是我可能很會唱歌那我就來據點我就不要上體育課我就不要畫畫我只想要唱歌這樣但是在那個據點的在後龍據點的長輩他們其實每個都很開放然後很樂於學習新事物他們反而會覺得說這個我以前就做過我幹嘛要做我之前端午節都包過粽子了那我今年我想要做不一樣的事情啊所以我其實發現他們都是很樂於接受新事物的然後再加上這個據點他又想說更有 1個 品牌性嘛所以他們其實也過去有很多跟外部的單位合作比如說他們很常帶長輩去美術館不管是聽導覽或是去歌劇院然後甚至因為弘道基金會是臺灣非常大的 1個 基金會嘛所以他們也有在全臺都有各地不同可以連結的資源所以我們這群後龍據點的長輩他們也會北上南下去表演很豐富的各種課程或什麼其實是成為這個後龍長照據點的 1個 大亮點然後同時其實你在這邊你說暑期實習的期間你就動不動可能就跑起來看一下然後可能去也許看到有人聊聊天這樣子從那邊你也吸取蠻多知識跟你覺得可能是蠻棒的方法你就帶回來進行提案了對不對因為你這個提案叫做我們生活的地方社區長照據點的地方性參與應該蠻有一部分是根據你的這個拜訪弘道老人基金會這個長照據點有關那其他的一些設計你有沒有就是又結合了當地的一些什麼所以有這樣的 1個 提案幫我們介紹一下這個提案好不好好在社區長照據點的地方性參與就如同我們剛剛介紹一樣是想要結合高齡長照議題這個面向然後把它融入到地方跟社區就是在思考說那因為據點大家的空間是在室內然後我也觀察到就是據點的活動都比較偏向室內進行比如說健康就是太極拳在室內上舞蹈課體育課或是畫畫這種比較靜態的空間但是當今天臺灣社會想要往社區共生或是連弘道基金會自己本身也很關注這件事情他們算是臺灣開始推這件事情的 1個 滿重要的領頭者當他們也想要做這件事情的時候我們勢必就要把這個據點打開勢必要讓這些據點裡面的長輩跟社區的不管是人事物都可以有交流這樣才有辦法達到 1個 共同生活的感覺不然彼此都關起門來不相見的話要怎麼樣一起生活呢所以其實在這樣的社區共生概念下我就開始想說那我要怎麼把這群據點長輩帶出來然後尤其是當我又只有 2個 月的時間而且這2個月還包含了前面提案發想跟田野調查所以其實真正籌備只有 1個 月很短對那我究竟有什麼樣的資源是可以運用的所以那時候我就第1個是我想要讓長輩走出這個據點想要讓他們在社區當中所以我馬上就想到了可以做走讀的活動但是我們那時候遇到的 1個 困難就是那走讀活動誰是導覽者誰是接收者對耶就是如果想要讓長輩成為導覽者那誰要來聽我們難道要辦1個 公開的活動嗎或是如果長輩是接收者有人來跟他們導覽社區的故事的話那這樣對長輩他們的自主性跟影響力會是什麼他只是知道地方的故事而已然後呢他們有辦法在這個社區當中成為創造者或是這個給予的角色嗎所以那時候其實在思考這件事情但是我們後來的解方我覺得滿巧妙的就是我們讓他變成讓長輩來帶領長輩那這個導覽的媒介呢就是因為還是有一些住在據點附近的長輩那我們讓每一位長輩來帶我們去他家所以就變成是長輩跟長輩的家然後都在這個社區裡對對對我們那時候串聯了 7位 長輩的家就剛好以據點為中心圍成 1個 圈這麼剛好對就是由不同的長輩來帶領我們走去他家那在這個帶領去他家的過程當中他就會介紹說那我家附近有1棵很有名的樹啊有1個那個茄苳樹王廟或是說我家附近有一間很好吃的豆花但它沒有名字但每次都大排長龍對就是長輩會根據他自己家裡附近他的生活日常然後開始跟其他長輩來推薦或是介紹他們來玩那我覺得這個很重要的 1個 點就是他們開始形成 1種 像是同學的關係像我們平常在學校的話會去同學家玩嗎對國小國中的時候會去同學家玩然後就是去同學家玩的過程它不僅是在建立 1個 情感上的連結我覺得還有 1個 蠻重要的意涵是支持的部分怎麼說這個支持呢像我們那時候在長輩帶領導覽的過程當中有順路去拜訪 1位 他過去曾經參加據點的課程但是他因為一些健康或是經濟上的因素他沒有辦法再繼續參加了他就變成自己在家裡獨居然後我們那時候順路拜訪過去的時候其實你可以看到那位長輩我們還要喊他很久喊他很久他才出來大家走出來之後看到他昔日的老朋友一起來他家拜訪他我覺得那個畫面是相當感動的然後大家還會不只握手還跟他說你有機會再來跟我們一起打麻將你有機會再來據點跟我們一起玩這種東西我會覺得那今天如果不是 1個 以長輩家或是長輩帶領長輩的這個設計好像就不會看到這個故事了所以我會覺得讓他們透過這種同學的關係然後知道彼此家在哪裡那未來假設這個據點消失了或是可能這個有人會退出然後沒有辦法再以據點為媒介聚在一起的時候他們還是知道彼此的存在跟他們就是你生活附近的朋友所以就算沒有了這個據點他們還是可以一起約出去玩就是變成好朋友然後一起在這個社區生活的感覺我覺得是很關鍵的你這個想法超讚我覺得其實它是回歸到 1個 非常簡單的面向但反而這麼簡單我們很容易忘記就是在社區當中我們就好像在跟學校同班同學你就被分配一起到這裡那我們就是同學我們就會認識那我們有一些人是好朋友我們就會去互相拜訪一起玩耍那其實今天回到社區鄰居之間也是一樣的事情我們一樣也可以就是互相拜訪我們也可以一起出去其實就是這樣的 1個 很簡單的概念你就把它設計下來這超讚的然後你甚至還有做1個 地圖的共創對不對這個是什麼這個地圖共創就是我剛剛所說的第1天帶長輩去走讀那在走讀的過程當中我們就結合了他們的興趣跟技能像根據就是據點過去的課程他們有學習到畫畫跟拍照的這個能力所以他們其實是很熟悉且擅長的所以我們就邀請他們在走讀的過程中去用他們的手機記錄下他們覺得特殊的風景或是他們覺得就是他們想拍的任何東西都可以那這裡其實有 1個 小插曲是我原本預設長輩可能會拍一些古蹟建築或是一些自然風景結果呢最多的照片是長輩本人們的合照好可愛他們超級喜歡自己入鏡然後去跟這些有名的風景名勝拍照或是甚至吃東西吃個小零食他們也很喜歡拍下來好可愛喔沒錯雖然這是 1個 小插曲但我覺得它反而是更真實的而且是長輩他們真正喜歡他們在乎的東西所以我們就用這個他們拍照下來的這些照片呢我們在隔天我們就回到據點內然後我們是結合了這個據點原本就有開一門叫做藝術創作課我們用那個時間然後請藝術創作課的老師來教長輩怎麼把他們拍的這些照片用手繪的方式轉換成 1個 地標然後放在地圖上所以它其實整個地圖展開來之後就會呈現他們昨天去走讀的路線跟他們每個人家裡的位置在哪裡然後他們把那些好吃的東西那個樹王廟都標註下來而且是用他們自己畫畫的方式去把他們昨天看到的東西轉譯成手繪的成果然後當這個地圖展出來的時候我覺得它其實有個意料之外的收穫它變成 1個 互動跟溝通的媒介因為你放在那邊然後長輩明明就會說這個是誰畫的好漂亮或是這個是誰寫這個是在哪裡拍的我們昨天是怎麼走的所以看到這張大地圖它其實就變成長輩在互相交流自己的生活的 1個 很好的媒介然後再加上這個據點因為它是紅刀基金會那其實據點的樓上就是他們的總會辦公室那這些辦公室的人員他們也會下來看說我們長輩跑去哪裡了就是從長輩的視角來看待這個據點當中這個附近的社區是1個 長成什麼樣子是我覺得很有趣的事情然後我們這個地圖共創像我剛剛說我們是在原本的藝術創作課然後去進行這個活動那我們使用的技能也是長輩原本就會的拍照跟畫畫這2件事情所以我會覺得它形成 1個 很關鍵的思路是你怎麼樣運用現有的資產然後第1個是讓長輩不會有那個進入門檻就是他不會覺得說那今天這個好難還是我不要去了對就是平常擅長的東西他們可以享受其中但是又可以產出成果然後第2個點就是這樣會讓成本變得非常的低對就是我們那時候提案的時候有要寫預算表然後我就很認真在想我到底花了什麼錢然後後來發現我好像只有輸出那張地圖的地圖大概 2300塊 結果你成本超低對因為長輩他們平常自己在上課他們就有自己擅長的工具像有些人用粉彩有些人用水彩有些人用彩色筆他們就是可以很擅長而且發揮自己的優勢跟他們自己創作出來的成果我覺得這個非常關鍵其實這樣聽下來我真的覺得這個 ide a 超讚我真的很想要再問到你就是有沒有實際參加過這些長輩去給你回饋然後跟你講說他們的想法是什麼我覺得這個也很有趣因為當然我們辦這個活動就會很想要聽到那使用者他們的感受是什麼對那時候我印象最深刻的是活動結束之後然後後1天就有1位長輩他在我們的那個據點的 L INE 群組上傳了 1張 紙上面寫滿了秘密媽媽的字這是什麼呢這是他的活動心得策記好可愛喔對啊我們今天去了哪裡哪裡拜訪了誰誰誰的家然後在這個路上誰請我們吃什麼東西然後誰請我誰說下次要帶我們去吃豆花但可惜因為排隊太多人了然後加上天氣很炎熱我們可以下次再去就他把他自己的 1個 這個心情小祭分享給群組裡面的所有人就是包括其他長輩跟我好可愛喔就其他長輩上面呼應說什麼太棒了然後傳那種貼圖就是表達他們開心的這件事情因為我覺得就讓我覺得說辦這個活動好像是真的有影響到不是說多遠大或是多的價值感但好像真的有影響到他們什麼就是他們可能即使我現在開學之後回到臺北來念書我沒有辦法繼續很頻繁的拜訪據點但是他們可能會想起就是某個暑假我們一起去了誰家然後我們在據點走了一整圈其實這距離也不短大概有 3公里 吧有點長耶對而且是在很炎熱的天氣之下然後不是非常平坦好走的路對因為那邊不是每個地方都有騎樓跟人行道但是我們 10幾位 長輩就一起去拜訪大家然後吃吃喝喝很開心我們還把這個成果變成1張 地圖然後現在還擺在據點其實這些東西都成為很珍貴的回憶那不論說就是就像您講的到底有沒有發生什麼巨大的改變不曉得可是至少這麼 1個 很珍貴的回憶跟感受一定會留存在他們心中甚至可能對未來也會有一些好的影響哇這是 1個 非常感動的計畫跟提案很開心今天有聽到你這樣的 1個 分享那我想要再問你最後就是未來應該還是會有很多的朋友來繼續參加這個蹲點實作或是經營培訓等等的你會不會想要給他們一些什麼樣的建議我會覺得如果你是對地方感興趣的話你可以開始找到你自己在地方的著力點跟切入點就這件事情不一定是你要去參加蹲點實作的培訓計畫你可以只是修課像比如說展林創生這堂課你可以去修修看你可以去打開一下這個這個領域的大門然後大家認識多認識一點人或者是你可以去參加地方組織辦的這些活動像我剛剛說臺灣輕距點這麼多他們真的 1年四季 每天都有各種活動你可以透過這些參加這些輕距點的課程搞不好就可以環島對耶當你找到你可能開始接觸跟進入這個地方的切入點之後它其實就會變成 1個 聯一就是會擴散出去因為你會開始認識更多的人那這些更多人會介紹你去更多不同的地方那你就可以開始慢慢累積自己的眼界跟經歷當中你就會自己有一套思維跟見解那我覺得這個對於想要進入地方的人來說是非常關鍵的 1件事情 就是你到底在想的是什麼你關心的是什麼這個地方組織就處理這麼多議題有處理移工的然後有這種長輩的有些是對小朋友的那你在乎的到底是什麼你不可能所有都有興趣所以我覺得你可以嘗試著開始去找出你自己的著力跟切入點然後在那個地方開始累積人脈跟經驗這真的是我們非常有感的實作生給大家的一些建議跟鼓勵很值得大家去好好的省思那同時呢今天這個好辦設計的相關資訊我們會放在我們的節目主頁接下來我們的下一集呢哇我們就會邀請到我們好辦設計的嘉緯還有亮澄直接來現場跟大家分享他們好辦設計也是一樣非常的精彩那我們謝謝陳甯繼續呢我們就來走到我們的留聲牆囉人生所有的事情都要練習練習1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見一些不被看見的人事物開始Keep it simple Keep it real 走到我們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是新北三鶯青年帳遊點的見習生童恩那他留下了這麼一句話文化屬於那些能夠玩出新把戲的人我覺得這句話其實很有意思耶就是很多時候我們太會按照他原本的模樣一直照著走我們就忘記說其實有很多的突破方法或是所謂的跳脫舒適圈可以去改變現況或者是說你能夠找到說這1個東西它能夠有新的枝芽再長出來所以說呢我覺得能夠玩出新把戲不論在哪1個領域應該都是非常重要的事情那想要來問到一下我們的陳甯聽完這句話有什麼樣的感覺呢對文化它這個媒介是需要被創新才會被看見的對於外地人遊客用他們的眼光來說會有更新 1層 的理解或是才會去跟著看到說那這個地方有趣的是什麼所以有這種不同視角的加入才會可以有辦法玩出新把戲那我同時也覺得就是文化這件事或許不只是外地人來加入他玩出新把戲他反而也是說那我在地生活的我要怎麼樣去轉化這些文化那轉化出來這個成果希望我可以對我的家鄉產生更多認同感或是可以讓我的生活過得更好的我覺得對於在地者來說也蠻重要的真的是很有感耶果然都是做地方創生有關的人們好對於同恩這句話的想法那當然也要來問到我們的陳甯如果說也留一句話在這邊留聲牆給我們下一組來賓的話你會想留下什麼樣的訊息呢我會想講一句雖然比較偏向心靈雞湯但它也算是我的 1個 座右銘然後它這句話是來自創作家叫做柔安然後他在我沒錢所以邊畫畫邊旅行的這本書當中提到的那這句話是有能力的人很多但是有勇氣的人很少所以我會覺得會來這個節目的人他們勢必是有跨出一些自己的舒適圈然後做了一些事情的所以我想鼓勵大家說你們已經做到就是拿出勇氣這一步了只要你有勇氣的話你可以去嘗試更多事情不是有一句話說勇敢的人先享受世界嗎所以請你們繼續帶著這樣的勇氣然後在你們感興趣的事情上去多探索然後多看看這這個世界那我覺得對於不管是在哪1個領域發光發熱發熱的人來說這都會是 1個 滿好的1個 雞湯好這一句話我覺得很棒留給大家好好的去感受一下去體會一下好這句話才能跟我們的下一組來賓那今天謝謝陳丁來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來當然祝福你現在非常的年輕未來閃閃發光加油也充滿了青春氣息的一集真的我覺得其實今天不管是聽就是陳丁在分享他的很多想法還是什麼我就會覺得說其實很多東西你換 1個 角度想就會想到很多很棒的點子沒錯就是像我們之後有跟陳丁在聊天大家都會覺得說累積經驗這件事情是真的很重要你就在某個地方累積到了一點經驗說不定都會在後面在未來都會運用上它它就是成為你未來的 1個 小禮物沒錯我們講到這個一定要跟大家分享一下因為我們公布完第1個是要跟大家分享的 11 4年 青劇典D ream er 培訓在地課程及蹲點實作是開放報名囉那這邊是培養青年對家鄉以及生長土地的認同感投入地方發展讓青年們可以透過參與青劇典的課程或蹲點實作等等的了解如何參與社區建立在地行動以及地方創生的基礎觀念都可以直接上網到 Ch ange maker 的這個計畫網站上面來去查詢喔沒錯那最後給大家分享的呢是青年百億海外圓夢基金計畫那這個計畫呢它有分為 2個 組別1個 是築夢工廠組1個 是海外翱翔組築夢工廠組呢鼓勵青年自主提案提供孵化輔導資源以及機制那海外翱翔組呢是提供青年到海外組織來去建習那這個相關的計畫呢都可以上網去青年百億海外圓夢基金計畫平臺來去查詢第2次申請期間呢到 6月 20號 晚上 11點 59分 為止歡迎有夢想的青年一起把握今年最後 1次 機會來報名吧沒錯資訊提供給大家那不要忘記了每週三晚上 7點 05分 準時跟大家通通見囉我是汐止我是子芸我們下週見",transcriptState:2,summaryState:2,keywords:["地方創生","工商管理學系","長照據點","青年故事館","臺大","地方性","弘道基金會","科技管理組"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"6821923bdc1f7700222c60e5",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"讓地方文化發光發熱,青年壯遊點的亮點企劃者",guests:[{name:"王彤恩",unit:"國立海洋大學",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/7Pl89so7UUo?si=4zOBSGvvmA37LhoK",live:"",introduction:'教育部青年發展署在全國各地建置了青年壯遊點,提供青年全年度常態性且深度的在地服務,更是鼓勵青年到壯遊點擔任「壯遊體驗活動企劃」,協助壯遊點體驗學習活動設計開發及帶領,並協助營運的創新發展,為壯遊點厚植人才並注入新動能。
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這次來到青年故事館當中的是113年在新北三鶯青年壯遊點進行見習的王彤恩,在見習過程中,彤恩一手包辦走讀活動工作事項,從前期行程規劃至後期的宣傳推廣,展現主動性與責任感,同時也自主學習短影音的推廣技巧,讓活動吸引更多關注,也在每次的活動過程,積極優化行政流程與宣傳手法,為協會帶來創新的思維,讓活動更加流暢且充滿亮點。
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彤恩分享,這次經驗改變了她對地方文化和社區營造的印象,讓她更明白協會不僅是一個活動的組織者,更是地方文化推廣的重要角色,這段經歷不僅讓她精進各項能力,也激勵她未來持續主動學習、創新思考,為地方注入更多活力與可能性。
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讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽她的見習故事吧!
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\n\n●壯遊體驗學習網:https://youthtravel.tw/index.php
\n\n●新北三鶯青年壯遊點:https://youthtravel.tw/sub/travelspot/northern/index.php?id=80
\n\n●新北環境文教協會:https://www.facebook.com/ntcecea/?locale=zh_TW
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這次來到青年故事館當中的是113年在新北三鶯青年壯遊點進行見習的王彤恩,在見習過程中,彤恩一手包辦走讀活動工作事項,從前期行程規劃至後期的宣傳推廣,展現主動性與責任感,同時也自主學習短影音的推廣技巧,讓活動吸引更多關注,也在每次的活動過程,積極優化行政流程與宣傳手法,為協會帶來創新的思維,讓活動更加流暢且充滿亮點。
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彤恩分享,這次經驗改變了她對地方文化和社區營造的印象,讓她更明白協會不僅是一個活動的組織者,更是地方文化推廣的重要角色,這段經歷不僅讓她精進各項能力,也激勵她未來持續主動學習、創新思考,為地方注入更多活力與可能性。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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在新北三鶯青年撞油點進行建習的王同恩在建習過程中同恩一手包辦走讀活動工作事項從前期行程規劃至後期的宣傳推廣展現主動性與責任感同時也自主學習短影音的推廣技巧讓活動吸引更多關注也在每次的活動過程積極優化行政流程與宣傳手法為協會帶來創新的思維讓活動更加流暢且充滿亮點同恩分享這次經驗改變了他對地方文化和社區營造的印象讓他更明白協會不僅是 1個 活動的組織者更是地方文化推廣的重要角色這段經歷不僅讓他精進各項能力也激勵他未來持續主動學習創新思考為地方注入更多活力與可能性就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽他的建習故事吧走動的故事交流廳今天邀請到的來賓呢在 11 3年 的時候參與了青年撞油點的撞油體驗活動企劃建習專案今天這位好朋友來到我們節目當中是在新北3 鶯青年撞油點進行建習的這位青年邀請到的好夥伴是王同恩哈囉嗨嗨可以請你跟大家簡單做介紹一下嗎好那大家都會叫我 L etty 那我現在是就讀國立臺灣海洋大學運輸科學系的3年級 喔運輸科學在念什麼啊就大概就是陸海空都會碰到一些但我們學校比較注重是陸運這方面那如果說到陸運的話主要會是可能關於哪方面的陸運物流業會比較多物流業那是要做統整嗎還是說可能是要怎麼樣去分派規劃對倉儲管理還有供應鏈像是什麼買蝦皮包粿之類的那些那你為什麼會挑這個科系啊因為那時候地理有興趣但是單走地理的話我自己覺得出入太窄又不想要這麼的課業化想要實作一點的對對地理有興趣是因為你喜歡整個地方的那種地圖的感覺嗎還是說你喜歡是哪個空間啊什麼的我覺得應該是之前小時候出去玩吧然後就覺得地理很多人文環境啊地理的字自然生態都很喜歡人文自然生態環境等等就是都喜歡所以運輸科學這樣子的1個 科系比較廣泛一點然後還有應用上一些地理的東西你就覺得還不錯這樣子對那你們運科還會再特別有分組嗎沒有耶就這樣子這個我們有分那個 A B 組 A 組是文B 組是理不一樣 A 組偏商類 B 組偏學科理科那你是哪一組啊我是商商所以是 A 組對就比較偏向於就是會進行這個規劃你剛剛講的這一部分嗎差不多大家念運科都是因為對這個運輸業陸運這個相關是比較有興趣嗎還是其實也不太一定因為那時候剛好長榮海運的年終很高大家是被年終吸引了是不是對那你剛剛提到說陸運大家比較有興趣就是比較會著重在這一塊去教那空運跟海運這邊如果想要學是學得到嗎這邊選修課想要學就再去選那個課那你有去選嗎有真的喔可是你本身比較喜歡地理人文環境但你會挑的話會選海跟空運這一塊對然後離桃園機場很近加上小時候有出國就覺得就走一些機場規劃或什麼的反正就是一直以來對這一塊算是都是滿有想法有興趣然後住的也算是近因為你剛剛說你住在鶯歌是不是也是因為你住在鶯歌所以你選擇新北三鶯青年壯遊點對比較近嗎還是說剛好其實他們這邊東西是你熟悉的或是因為什麼點有特別去挑一開始是真的不知道這個學會然後他是要求要美編的我就想說我小時候參加過美術比賽應該可以吧然後我就去應徵了我猜老師應該是因為住得近吧再加上我們小學有陶藝的課程所以他可能覺得就是從小學就有這個經驗的話來帶的話會不會比較想說活動更好進行吧我猜他是這樣子所以那個時候其實有一塊是因為關於美編是新北三鶯青年壯遊點他們有需求的部分所以你也是有抓人說既在駕附近然後同時又有美編又有陶可能就是好像各方面跟自己也蠻合的就挑了這個單位這樣子那你原本是怎麼知道說有這個專案存在我是從暑期職業網從暑期開始做然後暑期做完之後他就問我說老師就問我說你要不要繼續做做看所以本來你是參加青年暑期社區職場體驗計畫你是參加這個完之後然後你原本就在這個單位了對你繼續接著做那時間點呢那個時候大概是怎麼樣的 1個 時間點 78月 是暑期然後 8月 底活動最後1天 老師就問我說你要不要繼續試試看做健習的這個流程這樣子所以你就繼續又接著做了大概 1個 月2個 月到11月 那時候簡報結束你在這邊待很久對那其實這樣坐下來算是還蠻熟悉這個地方的我覺得應該一開始不熟悉但應該有快半年了蠻熟悉的所以當初你說在暑期社區職場體驗計畫的時候他們在 Rich 職場體驗網上面有找到嗎那個時候你也是就是看準說反正就是每邊住比較近是因為這個原因嗎還是又有點不完全我那時候是想說住得近可是每邊我又覺得我的科系跟他要的不符合他說要藝術類的所以想說有就有沒有就沒有對但是真的要回味到根源的話是從暑期社區職場體驗計畫開始的你從那個時候選擇然後後來就在這邊待嚴格說起來應該 4個 月有有差不多可能45個 月這樣子對蠻久 1段 時間那那時候你都是住家裡然後家裡這樣通勤過去往返嗎暑期的話是這樣子然後健習的話他是說那我就不用負責帶活動就是只要我有活動的時候他會先問我有沒有空再來過來幫忙然後主要都是以那個粉專的貼文然後活動的宣傳設計這樣子那能不能幫我們再稍微仔細的介紹一下你在新北 3 英青年狀有點進行的是這個活動企畫健習專案的時候你主要的任務包含到哪些因為暑期的話我有另外1個夥伴所以那時候老師分配給我的是我負責經營粉專然後他負責規劃活動但是到最後就融合在一起了所以我就偶爾會碰一些規劃活動然後經營粉專的話就是設計貼文然後短影音還有現實動態對就是規劃活動也會做可是最主要還是關於社群的經營然後社群經營就是貼文現實動態影片然後反正就是圖片什麼的這些都會包含到那其實做事情好像說起來多但是也蠻專一的算蠻專一的那你這樣子這幾個月下來你最主要的除了就是你要做這個貼文方面的行銷規劃有沒有說就是你可能有階段性的有一些什麼樣子的目標是要達成比方說是不是追蹤人數要到多少貼文可能要分享多少什麼的老師那時候是說努力就好他沒有特別講但我自己有我雖然沒有設定目標要多少但是最後成果是很不錯的對可以分享一下因為這個童恩他是有跟我們分享了他之前的成果報告都有看到說不管是可能閱覽次數或者是分享次數都是高於平常蠻多的就平常可能就是幾百到你才在經營的時候是幾千這樣子往上衝的有幾次這其實是很厲害的也成效是相當的好那我們要來回到一下這個撞油點了新北三鶯青年撞油點剛剛說你是選擇這邊來進行鑑習以及說你原本的書籍實習這樣子這個撞油點它究竟有一些什麼樣的故事跟人文就是人文的話人文故事這些就是我想應該是陶藝這一些鶯歌時的神話傳說這樣子偶爾會涉及到三峽對因為他的學會名稱是新北環境教育學會文教學會所以他是整個新北市都涉及到偶爾會到大漢溪那邊桃園那個所以其實是還滿廣的也不會說你就只待在鶯歌或是偶爾到三峽就是最遠跑去桃園這樣都會有可能那後來你剛提到說關於可能說文化故事這1類跟陶藝有關的一些傳說是什麼陶藝的話好像沒有我們鶯歌比較有名的話那個鶯歌時鶯歌時聽說是鄭成功經過那邊的時候然後突然煙霧很大然後之後三峽有個鳶山跟鶯歌的鶯歌時在打架對然後鄭成功就下令射殺那個鶯歌所以他就變成石頭了就這樣那他原本是什麼他原本是 1隻 鳥2隻 都是鳥鳶跟鶯歌這樣子2隻 鳥然後但是因為他們就起衝突影響到大家了所以鄭成功下令要來處置這2位然後他就變石頭了那你們真的是有看到 1個 什麼樣子的石像然後叫做鶯歌時嗎是長得很像鶯歌的石頭就是真的圓圓的然後這樣子很大嗎還滿大的有鶯歌時步道會特別走上去看這樣子所以這就是當地很有名的叫做鶯歌時的 1個 像鳥的形狀的石頭大石頭這樣子除了這個鶯歌時剛好另外那個鳥叫做圓圓吧但牠名叫圓山圓山那牠有什麼代表嗎這個我不知道我知道牠跟鶯歌時打架而已就是主要是牠打架了但是有名是鶯歌時然後圓山就就沒有留存牠的那個石像出現了對可能有吧 OK 這個是在鶯歌這邊很有名的1個 傳說對所以說大家如果到那邊可以去看一下鶯歌時 OK 其實滿可愛的 1個 故事其實我沒有聽過因為我覺得很多人可能跟我一樣對於鶯歌第一印象應該就是陶瓷對反正就是跟陶有關的所以說那如果以這個狀有點來講牠們會不會也有很多跟陶藝有關還是會有再更廣的東西我在的期間他們是在推流域文化流域關於大漢溪的一些周邊像是蟲苞還有尖山的小米卷酒釀之類的我印象是這樣還有另外2個但我忘記了好所以這個其實就要開始跑到說就是在過程當中你們有執行的一些算是任務跟活動對不對你剛剛提到的像是說這個蟲苞這是什麼啊因為我那天有事情不能去幫忙但聽說好像是做成像包包的樣子嗎這個對不對對但那張圖片老師給我但我也不太清楚長什麼樣子 OK 所以跟大家分享一下就是剛剛 Let ty 提到的這個蟲苞遠看有點像是深咖啡色的包包狀但那個包包的狀呢其實是有點像是錢包的感覺嗎好像不大不大小小的應該是說可能跟1個 手掌差不多好像差不多那但是裡面究竟有什麼樣的紫系成分可能就沒那麼清楚了對因為我們沒參加對有點可惜但這個就是曾經有在暑期期間然後辦的 1個 夏令營活動夏令營有另外1個兒童夏令營這個算是都可以參加就是都可以來玩的 1個 活動這是1個 屬於大家都可以參加的公開的課程應該是隸屬在 1個 叫做鶯歌溪流域復刻產業回饋活動對不對然後雖然說比較可惜可能沒有說全程參與到但是就包含說像這個蟲包的製作或是說有古法豆製品的製作還有尖山米酒釀製作跟手工炒茶木工具這些相關的那個時候你有為這樣子的 1個 活動做一些什麼樣的宣傳設計嗎宣傳設計就是大概像貼文這種然後 Go ogle 表單的設計讓大家來報名所以說呢就是會寫時間然後課程內容是什麼然後就放在臉書上面讓大家可以去報名所以表單也是你去設計的對那通常這個課程大概時間多久然後會不會可能是包含什麼樣的費用你要怎麼樣去跟大家宣傳這個活動宣傳的話我是我的 F B 貼文我通常都會放在另外一欄就是可能用等號等號等號然後一欄然後等號等號這樣子讓老人家可能看因為通常協會的人都是老人家比較多所以我都會把它特別掛一欄出來就是比較清楚上面是在介紹然後基本的項目或什麼的時間特別一欄對好所以也就是說今天你特別在做這個臉書貼文安排的時候你會先在貼文的最上面然後講述說這個活動是什麼跟大家介紹介紹完之後開始下面有 1個 區域專門就在講時間地點年齡啊有沒有什麼費用啊然後最後跟報名連結這樣子對其實很清楚耶對真的很清楚那有沒有因為就是其實你這樣弄很清楚那報名的人很多而且相對年齡層可能也很廣我記得因為這個時間點好像都滿就是有衝突很多人都衝突到衝突到對所以我記得成效比較好的是那個夏令營嗎兒童的部分是不是對又更多了對夏令營的部分它是 1個 什麼樣的活動主要會在講哪些東西就主要讓小朋友體驗哪些東西它有很多主題耶但有些主題我也沒參與到那我有印象的是茶與桃的 1個 主題茶跟桃然後這個主題是關於茶跟桃然後讓小朋友來參加對參加的年齡的小朋友是幾歲到幾歲好像最大是要升國一主要是國小生為主對然後也是在暑期的期間它是 2天一 夜嗎還是 1天 就結束算3天 但是家長要送到火車站來每天都要送到鶯歌火車站來所以會 3天 然後每天都來了然後回去然後會有 3天 的時間那這3天會有哪些活動可以體驗我印象深刻是茶與桃的那個的話是可以從採茶葉然後揉你自己的茶在自己下午就變成抄你自己的茶然後下午的話那天有原住民的他們請原住民的姐姐來教他們設那個原住民的貢獻對然後隔 1天 就是捏自己的我忘記是碗還是杯子了對還有畫鶯歌特有的那個梅花杯嗎對是就是在 1個8月 底的這個活動對不對對好剛剛 Let ty 講到這個 8月 底左右會為期 3天 的 1個 活動叫茶與桃工藝行旅三峽茶與鶯歌茶碗的製作所以就像剛剛 Let ty 提到的不管是說可能本身也會對於周遭的環境有認識還是說呢你可以去製茶還是做桃的工藝然後像你剛才提到捏那個茶碗對這些小朋友每一個都可以體驗到還有那個弓箭的對原住民那個姐姐有教做箭然後他們是在 1個 什麼樣的環境去體驗這個弓箭的部分因為我們協會他在我們協會裡面體驗然後我們協會有1層樓然後樓上的話是 1個 像陽臺平臺的那種感覺有屋簷的平臺這樣子然後教室在這邊教室在 1樓 然後 2 樓是平臺然後他們就在這邊射箭這樣子平臺本身是比較空曠的然後就會可能比較遠一點的地方可能放那個板子或是紙這樣子在拉的時候會不會小朋友都覺得好吃力拉不動這樣子還是不會那麼難我自己去拉沒有這麼難可能是特別那個姐姐設計給小朋友帶的所以可能 size 也稍微小一點點好像沒有很大就是可能跟實際他們在運用的會稍微有點不同但是小朋友拉起來就是可以的成就感滿滿的但小朋友有沒有跟你講姐姐我覺得這好好玩喔就在旁邊可能跟你分享這樣子他們講話就是現在小朋友講話沒有那麼的溫柔滿直接的他們怎麼說他們就說我要射你小朋友就是會很快樂啦所以就是手要拿什麼東西就想要跟旁邊的哥哥姐姐玩這樣子對還說你怎麼這麼爛之類的就是真的講話比較直接的這樣子對所以所以說就是小朋友本身也很活潑啦那人數多不多通常一梯都是 15個 左右不會到太多對所以這樣子其實有包含 1個 現場的老師旁邊會有好幾個哥哥姐姐來協助嗎那時候就是我們協會的老師 1位 然後帶活動的老師 1位 然後再加上我跟另外1個part ner 2個 其實現場大概就有 4個人 而已差不多也不是說真的非常多但 4個人 對於大概 15個 小孩也差不多也管得了管不了好可怕好可怕好好笑所以說小朋友這樣子的這個情況你有沒有發現說因為現在小朋友可能就是他們真的是比較活潑一點你有沒有覺得說跟他們相處的相處之道可能會是什麼相處之道我覺得要換到他們的思路轉一圈去想不能用老師的地位可以太高那這樣子的話應該要怎麼做那樣的話就問他說那你現在想幹嘛對那你有沒有實際測過就是今天你跟小朋友說你應該要幹嘛跟你跟小朋友說你現在想幹嘛他們的反應大概會長怎樣你應該要幹嘛通常都是那個協會老師去講對淡黑臉的部分對那你呢你如果說你想幹嘛那他們大概是什麼反應他們就說會講他說那那個可以等一下再試試看這樣可以先帶他們先推過去走後續的流程可能到那邊再去玩幹嘛的小朋友是可以接受的嗎比較可以接受但有些人還是比較直接所以跟他們相處其實是有訣竅的也滿難的滿難的但是在帶營隊的過程當中其實也有意會到說原來帶夏令可能沒有那麼容易因為東西本身有很多的有趣的地方比方說你在可能製茶或者是你在製作這些茶碗陶藝等等的他們是很有文化內涵可是帶給小朋友可能又要用什麼樣不一樣的方式跟平常帶給可能樂齡這個年紀的時候又是不一樣的教法了對不對好像是但我跟我朋友比較不負責這方面的就是文化傳遞他好像是老師在講然後但你們在旁邊就可能主要是會稍微維護一下課程的秩序然後做旁邊的記錄拍照錄影等等的對這個是行銷規劃上非常重要的事情所以待會我們小小休息一下我們就繼續回來跟 Let ty 來聊到更多在行銷規劃上面到底要做到哪些事情還有什麼有趣精彩的經歷我們休息一下歡迎來到教育好夥伴我們是主持人張簡筱芸以及胡宇珊我們的節目是每個禮拜六早上 9點 到 10點 在教育廣播電臺與您空中相會教育好夥伴節目是全國第1個由家長團體製播為服務家長而設計的節目我們長期以來幫助大家了解教育政策與時事去年還得到最佳收聽人氣獎的殊榮歡迎大家持續收聽美感教育真的很重要以前好像只有在美術課才能接觸到美感現在每個學科都美感都能找到美感喔透過跨域美感課程和多元議題讓學習更加深刻提升人文素養和社會責任感這不僅讓美感教育扎根校園也為跨領域教學創造更多亮點想了解更多課程內容請上跨領域美感教育企畫網站查看以上廣告教育部提供女兒啊我在 F B 上看到有專家在教投資理財說會提供標股還保證獲利很多人都有賺錢爸現在有很多假冒名人或專家的投資廣告那些都是詐騙千萬別相信要記得不要聽穩賺不賠的消息不加入陌生可疑的群組天下沒有白吃的午餐投資理財還是要謹慎以上廣告由金融消費評議中心提供就愛教育我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢參與的是 11 3年 青年壯遊點壯遊體驗活動企畫見習專案這位好夥伴呢他是在新北三鶯青年壯遊點進行見習的 L ady 嗨大家好哈囉我們就是來聊一下就是因為我們剛剛提到說有夏令營啊然後包含說你的工作有美編然後還有活動行銷等等的先來聊聊美編這個部分以及夏令營因為夏令營就是有兒童嘛所以你們會有個夏令手冊的部分對不對這是你設計的是不是對沒錯你那時候設計的時候會不會有需要去可能特別注意到什麼比方說什麼內容怎麼樣設計啊然後可能大概要怎麼樣去做排版因為那時候出版是老師他們設計的那時候我帶完 1 兩梯的時候發現 12年級 小朋友他不是字也沒有注音所以很多問題都是老師這個是什麼字他在講什麼所以我後來自己改版的話是把字體放大然後內容大概精簡然後有嘗試加過注音但是會太擠所以我就先用簡單的字體換掉主要是讓他們畫畫或寫自己想寫的東西的區域會比較多懂所以意思是說其實在你抵達那邊的時候他們本來就已經有 1個 屬於給兒童的活動手冊但是因為你看完之後你發現可能有一些小朋友遇到狀況的部分所以進行了調整比方說像剛剛提到的很多東西太難了小朋友根本看不懂因為年紀也很小我就講 1個 大家為什麼小朋友會聽不懂因為像這邊有 1個 簡介是在講說理化水質監測簡介這超難的連我現在看我都覺得很難為什麼呢它裡面講到說檢測溶氧我不行我是 1個 摩根族人我真的不知道是什麼東西還有包含到酸鹼值這個東西小朋友他們會覺得很困難雖然說下面有這個水樣採集的圖每個步驟都很清楚可是小朋友一開始看到這麼艱澀難懂的詞彙跟文字的時候就可能心裡會有一點點的抗拒就是我都看不懂放棄了對字變得很大很清楚真的很大雖然說就是可能有一些字年紀小一點的一定還是會看不懂但是就是慢慢的引導他們讓他們知道說這邊在幹嘛然後同時也有個筆記欄你多增設了 1個 筆記欄是讓小朋友可以在這邊做自己的筆記對想幹嘛就幹嘛你有沒有看到小朋友特別喜歡在筆記欄做什麼事這一版老師說它還沒印所以我也很想知道老師他們想幹嘛所以那時候活動在進行的時候都還是以舊版為主嗎對因為那時候你去的時候時間點可能有點緊湊到如果你設計完再印製的話可能會有點來不及對很難辦但其實就透過這樣子的 1個 經驗也會讓你理解到說原來兒童他們因為真的是比較小所以可能在哪方面需要特別去注意到的我覺得情緒比較重要如果他哪天真的鬧脾氣不想玩了就真的很難進行下去所以說手冊這個是 1個 輔助基本上還是小朋友整體狀態比較重要對那我還是要跟大家分享一下就是除了剛剛提到說小朋友情緒很重要下了你手冊的輔助其實也很重要是因為可以讓他們知道說課程的進行也包含說連封面你都有特別設計因為上面多了 1隻 好可愛的鳥鳥然後跟 1個 圓圓的 logo 這是你設計的對不對對好這個圓圈裡面寫著 NT CE CE A 這個意思是是新北市環境文教協會的縮寫新北市環境文教協會的縮寫那中間這隻鳥呢它是大旱溪的鳥類叫鉛色水東對大旱溪特有的 1種 鳥類對我覺得它滿可愛的就把它畫下來了那你畫得超可愛的這1隻胖胖的鳥還舉著它的右手最可愛的是它的頭上帶了 1個 這個碗嗎對你就把鶯歌的特色然後跟大旱溪的這1隻鳥然後融合在一起剛好是新北市的幾個特色這樣子對所以背景 logo 的背景這1條就是大旱溪囉對對很棒的 1個 設計我跟你們說大家如果去看到這個 IG 頭貼是它對不對對好所以大家如果很好奇可以上網來去看那這是關於兒童的夏令營手冊的部分 L ed io 進行設計跟一些優化那在夏令營過程當中其實因為雖然說你沒有進行課程的教課或者是太多的輔助可是你會很重要的是需要進行記錄對不對因為這樣子才有辦法在這個粉專上面進行宣傳對那時候你會拍照錄影還會再做一些什麼嗎當時暑假還會見習生那他會找幾個小朋友結束之後來問他們的心得跟想法這樣子對那你們找小朋友會怎麼樣去找因為 15個 這麼多不可能全部問一遍嗎那你們會怎麼樣挑小朋友來跟他們訪問就可能是我的話跟我比較熟的對然後再來就是文靜的文靜一點的願意分享的比較重要願意分享的然後跟可能不會太不受控的這樣子對那時候你們跟小朋友訪問他們會給什麼回饋第一年級就是說很好玩就差不多這樣比較簡單的但高年級好像會講說他比較特別喜歡哪1個部分你有沒有印象哪個小朋友分享說他特別喜歡哪1個部分好像是畫那個梅花丸就是那是在 1個 很像 1個 白色的杯子對不對然後他是拿著像是毛筆還是水彩筆的這個筆對是釉料那這個所謂的梅仔花對對這個梅仔花它是 1個 什麼樣子的符號嗎還是說是 1個 什麼樣子的筆法那時候老師有我有把老師的筆畫拍下來但大概就是這樣點點點然後拉線這樣子然後葉子再拉出來有點像曲線嗎那種感覺所以我們就是透過這個筆的那個毛然後點的部分就是點得比較漂亮一點對然後再拉那個線的時候也是運用這個筆的筆去勾對所以這是 1種 畫法叫梅仔花那畫的也就比較像梅花的樣子對可愛我覺得蠻可愛的蠻可愛的所以小朋友是喜歡這個的女生的話感覺蠻喜歡但男生的話是全部隨便他亂塗那你們有沒有訪問到小朋友就是他們是男生然後特別覺得說哪1個部分他們很喜歡這個我就沒有印象女生印象比較多這樣子那你們參與大概 15個 小朋友裡面男女比大概是多少每一次都不太一樣但都會接近大概三比二或二比三這種所以一下男生多一下女生多不過大概跑不掉就是差不多是這樣子對不會太極端對所以這個是關於在小朋友你們會進行最後的訪談那最後也會把這樣的回饋放在網路上跟大家分享嗎對所以是拍成影片的是那位鑑習生做的暑假的鑑習生對所以暑期鑑習生他訪問的時候也會拍個小影片就會分享說這次夏令營做了哪些事情那小朋友的回饋是什麼那你也在旁邊會從旁拍照或者是錄影這樣子對就比較像是輔助他去做把影片做出來這種對那如果說針對於在網路上面你要進行行銷的話你那時候會特別做一些什麼樣的設計嗎我覺得比較突破的話是自從去坪林的茶葉博物館看了展覽之後我覺得那篇夏令營的貼文就差很多怎麼說就是因為跟之前的風格差很多那這邊大家也滿喜歡的就是真的成長很多這個是在活動辦之前你就先發文的嗎對好跟大家分享一下去年那時候暑假因為辦了滿多梯次的夏令活動所以進行了活動宣傳那因為你有特別設計了這個畫面以及文字的編排也就是說在短短的 4張 的照片裡面就有很清楚的時間地點然後也有內容以及照片的附圖所以是既簡單明瞭而且又可以讓人馬上知道說我會去到哪裡進行什麼樣的事情那主題是什麼梯次時間所以觸及人數相當的高3000多 4 000多 都是高於通常的對多出了很多滿意外的那時候大家有沒有可能給你回饋說我是看到這個貼文很吸引我所以就來的沒有人數真的有差有差對就是報名人數就大幅的成長差不多所以說這個臉書 IG 的行銷其實很重要我也覺得你也覺得所以這是其中 1個 是你因為去過之前在坪林的茶葉博物館對給你這個靈感因為那天他們特展是氣主題叫這個然後他們很多設計就是那種鷹式的那種花邊然後我就想說可以試試看把那種花邊的感覺放在貼文上面所以原本說 1 張貼文可能會覺得大概你要放資訊好就這樣可是今天多了很多的美邊包含說有這樣子的綠色的樹葉然後左上右上左下右下各自有一些排版跟紋路的時候大家可能就會被吸住對所以說在這個圖片上的宣傳上你又發現說原來也有技巧的對看到成效是覺得很驚喜的對這個是關於你在貼文上面有特別做的一點設計在這之後你也都是朝這個方向進行嗎我有試試看其他的風格比方說就像剛剛您看到的有1個鷹哥的小旅行對也是我試試看的那成效也不差還可以其實也很好蕾蒂提到的鷹哥探索小旅行是另外1個叫做走讀活動那因為它辦的時間就比較不一樣是在 10月 的時候去年 10月 所以那時候蕾蒂就進行設計然後圖案跟剛剛那個不太一樣我覺得剛剛暑期那個比較走1種 文青文藝的感覺可是這個鷹哥探索小旅行這個走讀活動它把它的貼文圖片設計的是比較活潑可愛的包含說像是字體排版然後包含這個左上右下都多了很可愛的圖這個是 1層 植物跟 1杯 就是陶器相關的花盆或碗之類的這樣子然後上面還有就是很清楚的一樣也有行程也有時間然後都讓大家清楚知道說會做哪些事情所以大家其實回覆率也很高這都是都有幾千這樣子都是很高那旁邊有報名表讓大家都可以直接來去報名對這也是你做的另外1個嘗試對其實這樣嘗試下來你就會發現說可能圖片很重要我覺得滿重要的那文字內容的部分呢文字內容我覺得 has ht ag 很重要因為我有去參就是我在做這種東西之前我會去查有點樂律的海報是怎麼發的他們 has ht ag 都滿廣的不是說假設我辦在鷹哥我就 has ht ag 鷹哥不是鷹哥陶瓷這種對比較廣一點的對就是今天如果說可是你打了 1個 has ht ag 叫做鷹哥陶瓷這4個字它就限縮了可是如果你既打了新北又打了新北市又打了鷹哥又打了陶瓷超廣的然後大家就比較容易搜到沒錯所以 has ht ag 是 1個 現在在發文上也是非常需要去注意到的 1個 方法我覺得滿有差的那如果說除了這種靜態的動態關於影片這1類相關的呢影片或是可能現實動態是不是有時候也會有動態的我們協會現實動態是不太常發但是我有努力在發那你會發一些什麼就是像我剛剛貼完貼文我會想說直接放在精選動態那邊就是每天都發一篇這樣對這個是現實動態部分就是盡量每天都發一點東西對那如果說是短影音的部分呢就差不多就是把活動紀錄的東西把它錄成影片然後之後再加一些美編大概這樣子然後比較主要是屬於成果就是辦完活動後的這個成果對所以然後就變成短影音所以說當天可能好那就拍大家在採茶然後採茶之後可能怎麼樣去製茶製茶完然後可能大家喝茶對就是讓大家知道說原來這個活動是大概怎麼樣進行那如果下次有再辦我有興趣我也可以來去參加對因為它是 1年 都有的每一年都有的所以不會說就是這些都是 1次 性的那就是因為有這些東西的宣傳那大家可能就可以一直去了解到說明年要參加都 OK 這樣子沒錯所以在社群方面的經營其實很重要我覺得也是現代很需要去經營的 1個 部分如果你有很多的課程活動或者是你想要進行推廣的話這是應該你在這次的間歇當中很大的收穫之一囉對應該碰不到這些東西因為運輸科技相關跟行銷宣傳好像真的是比較遠一點對那你有沒有覺得說在這次間歇過後除了這邊的技能或者是思考方面比較再更加的理解說行銷宣傳怎麼做以外還有哪些方面的成長我覺得夏令營跟小朋友的溝通方式吧真的很有差對接觸過小朋友然後帶過他們就知道說溝通方式可能跟平常跟平輩或是長輩完全不一樣真的完全不一樣所以就是又學到了這一點對那除了跟小朋友相處之外有沒有說哪些是你可能在心態方面或想法上面的成長有沒有說可能什麼東西因為有這樣的經歷跟未來你在進行的職涯規劃上開始有一些怎麼樣子的接軌或者是想法更加的有一點不同職涯規劃的話現在是沒有我就是多 1個 興趣吧就是到當地的話我會比較喜歡去看那種工藝的特色的東西會想要跟大家說一下就是這邊我可能喜歡這樣子工藝的發展這種所以變成是說有些東西內化成今天你去到 1個 地方你原本是知道你喜歡這個地方的人文風情可是現在你多 1個 就是你想要讓更多人認識你喜歡的這個人文風情對就是會有一些心態上的小小的轉變那有沒有什麼讓你印象很深刻的事情在這1段的過程當中比較印象深刻的是就是夏令營小朋友真的他情緒超暴走的是因為天氣關係還是說課程內容還是說什麼東西因為那時候是到不了最低高度所以那天小孩子一直摔車那你們有做什麼緊急處置嗎就我們那天有 2個 協會的老師然後加上我們 2個 暑期的工讀然後就是因為老師他有隨身帶OK 繃這些那醫護的話是交給他那我的話就是先停下來看他的狀況怎麼樣再去打電話給老師說這邊有這樣的情況那這個時候像是你們有 2位 老師跟 2位 暑期實習生你們這4個人是也是騎腳踏車還是你們會在旁邊走路我們騎腳踏車你們也是騎腳踏車對所以其實你們這個狀況真的是要可以 hand le 到很多的突發因為小朋友可能騎路線是個問題安全是個問題還有有沒有可能會有跌倒這樣的情形然後就會很容易發生對就是那天剛好是3個 石頭之間的那種風對那有沒有對你來說就是對於可能危機處理上有沒有一些又有不一樣的認知我覺得有就是可能一開始第1個小朋友摔我會有點緊張但是那後面的話就可以很冷靜的說先安撫他打電話給後面的老師然後請他帶 OK 繃過來先簡單的擦傷口算是 1個 熟能生巧第1個真的很緊張第2個就比較好第3個就 OK 看他怎麼做然後就也冷靜的辦法處理對沒有想到其實辦 1個 夏令真的會有很多需要注意的事情對所以像你剛剛提到的小朋友可能情緒也是 1個 比較暴走還是說可能有這些需要家長先注意可是現場可能又有一些狀況的等等的問題辦 1個 活動其實都沒有想像中那麼的容易真的那你有沒有最後想要給這個青年朋友一些建議不管是說未來也想要去進行在撞油點實習的朋友還是說參加任何 1個 撞點課程或者是想要認識地方的一些青年朋友你會想跟他說什麼我會想說他們的 F B 其實都有貼課程內容但是通常點閱率都很低所以我建議就是青年所好像有設觀望吧我記得然後可以去那邊找每個撞油點的活動內容他們都有放上去對像基隆附近就有 1個 B ud dle 相關的那我們學校的同事有時候會跟他們合作會去那邊體驗所以意思就是說呢其實雖然臉書確實存在可是可能很多協會或單位他們沒有那麼多人手可以不斷的更新跟經營那如果說想要找到最直接的資料其實青年署的觀望撞油體驗學習網上面超級清楚可以讓大家看到沒錯好你如果想要見習或者是你想參與課程撞油啊都可以直接到撞油體驗學習網上面直接去看直接去報名這是最簡單最方便的方法對好是蕾蒂提供給大家那最後如果說我們今天聽了這麼多其實有很多很好玩的兒童夏令甚至是全年齡的課程是不是可以來跟大家分享一下怎麼樣來去找到他們的消息呢這種消息通常不太會在那個官網上面會有通常都在 F B 裡面好對我們協會的話這次有這次的活動有到深澳那邊去他們新的路線但我可能沒有機會參與對有瑞芳那邊的了那是新的越來越廣對他們在嘗試往那邊北海岸去試試看新北市很大所以說呢這個協會現在開始到處在往外擴也希望大家可以去更加的認識他們沒錯網路上的搜尋方法怎麼樣可以搜尋到我覺得可以先試試看環境協會或者是教育協會或者是文教協會這種吧我猜對所以如果想要找到這個相關的話像你剛剛提到這個 NT CE CE A 是不是就是新北市環境文教協會他們的縮寫沒錯所以如果說呢一來想要看到蕾蒂設計那個超可愛的鳥鳥一定要直接找一下新北市環境文教協會的臉書IG 都可以找到對不對沒錯好我們也會放在我們的節目主頁上面那如果你是從我們的 You Tube 預告進來的話下方資訊欄會貼上所有相關資訊就歡迎大家來跟我們一起上網搜尋多多支持他們囉人生所有的事情都要練習練習1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始Keep it simple keep it real. 走到我們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是參加了大專生職涯輔導學生性的競賽的偉俊那他留下了這麼一句話不用在意別人的眼光還能活出自己的人生我不知道有沒有人跟我有一樣的經驗就是一直曾經非常的在意他人的眼光所以可能會覺得生活上或者是人生會有各種拘束各種限制你覺得很綁手綁腳但是當你拋下這一切你不去在意他人的眼光你認真想想自己想要什麼的時候你會覺得有1種展翅高飛的感覺所以如果說現在你是 1個 很在意他人眼光的人的話呢我也會建議大家可以好好的去想自己的人生你想要什麼是不是可以從什麼樣的角度來去切入來去尋找你自己最喜歡的那個模樣那這是我對於這句話的想法也想要請教我們 L ady 對於這句話有什麼樣的感覺呢因為我現在在做的事情就有點像地方創生那地方創生在臺灣是很新的東西家人會問說這個東西在幹嘛未來有錢賺嗎你怎麼不去讀運輸科學去海運業上班這樣就好了對我這次也申請高知大學的地域協動學部它也是地方創生專門的 1個 學部所以我是想說我已經想說說服我家人就是這可以變成我興趣但我希望大家也不用太在乎我要幹嘛你有你想要過的生活跟你想要追求的夢想跟目標差不多所以呢我相信你一定可以把它帶出你人生最燦爛的樣子可以的那如果說也請你留一句話在這邊留聲講給我們下一組來賓的話你會想留下什麼樣的訊息呢我想留的是文化屬於那些能夠玩出新把戲的人怎麼會想留下這樣的一句話因為我在鶯歌生活很久那大不了就是捏陶那捏陶很貴又不會想來捏不然就是手拉壞就是手拉壞你送人回去就擺在那邊而已也不能幹嘛所以我是想說如果能夠創新可能跟學校有結合或者是不同的想法碰撞在一起的話可能會對像是鶯歌的一批用鶯歌來講的話可能會帶給它更大的文化的怎麼講更多人想來這不是就是說來了做了就不會再來了對所以想要去抓住那個內涵的部分對好我覺得從妳口中說出來更有那個感覺畢竟妳在鶯歌生活這麼久所以大家可以好好的體會一下這一句話那沒問題我們就好好的把這句話傳到給我們的下一組來賓那今天真的很謝謝 Let ty 來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來現在妳只有大三而已所以妳的未來一定相當的璀璨加油好那今天謝謝妳就要跟妳說掰掰囉好掰掰走到我們公布的蘭嬸我來了今天是我們的 1個 還在雙北遊的概念真的耶因為其實我覺得雖然說新北市好像說大不大說小不小但沒有我覺得新北市其實有好多好多的點對因為其實雙北它還是有山然後有海然後所以其實妳要去的地方還是很多就不是臺北就是只是 1個 都市而已它其實也有很多自然生態的地方或是有很多人文歷史的地方沒錯其實都值得大家來去好好的探討沒錯好今天很開心我們邀請到同仁來分享那接下來公布蘭一樣提供資訊給大家首先跟大家分享的資訊是獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫的申請提案主要是鼓勵青年針對所關心的社會議題來展開志願服務行動應到青年結合所學發揮志願服務的影響力那這邊也是有提供大家如果說你申請提案也是會有一些獎勵金的那只要有 6位 以上 15 到35歲 的青年組隊每個案子你至少要服務 12 小時你就可以提出申請這邊都可以歡迎大家上網去搜尋一下自己是不是服務什麼樣的資格或者是說呢想要怎麼樣的去進行這樣子的提案內容詳情可以直接上網搜尋獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫喔沒錯而且全臺灣 12個 青年志工中心都可以協助大家來去報名喔是的沒錯那下1個要來跟大家分享的呢就是青年壯有點計畫啦那這個呢會在全臺各地設置了青年壯有點來提供 15 到35歲 的青年做深度的文化部落農村等等等等的多元活動讓青年體驗臺灣在地生活以及文化那這個呢青年壯有點會依照在地的時令節慶還有產業特色等等推出限定的壯遊活動喔所以歡迎青年朋友們一起到壯遊體驗學習網來去報名參加來一場深度的探索體驗而且呢我們 4天 之後要帶聽眾朋友們一起去到淡水來去參加青年壯有點喔對有沒有意義會到沒錯很精彩所以大家也可以持續關注一下到時候呢我們這個遊學之後的這個精華遊學完的精華也會在我們 6月18號 的時候播出沒錯所以呢歡迎大家持續的鎖定我們敬請期待是的每週三晚上 7點5分 準時跟大家空空見囉我是希子我是子芸我們下週見拜拜從前過去疼痛會過去睜開了眼明天會美麗睜開了眼明天會美麗",transcriptState:2,summaryState:2,keywords:["夏令營","來去報名","現實動態","新北市環境文教協會","教育廣播電臺"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"681857cdfbcfa30022d451f1",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"影像裡的逐夢者:職涯活動到夢想實踐的旅程",guests:[{name:"蔡瑋峻",unit:"國立政治大學",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/qt03ppGwCAc?si=WqCQkAV8n1wGQbaj",live:"",introduction:'職涯規劃與職涯發展及實踐。透過「大專校院青年職涯輔導學生心得競賽」,激勵青年分享參與職涯輔導課程或活動心得感想與反思,帶動青年一同參與職涯輔導課程與活動,開展多元職涯進路!
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今天來到青年故事館當中的,是參加113年大專校院青年職涯輔導學生心得競賽,並以作品《職涯.洄游》榮獲影音類第一名的蔡瑋峻同學,瑋峻同學在校內便擔任政治大學職涯中心的「政職涯」工作團隊中的一員,藉此了解產業與職業的相關知識。也因為他未來期望成為一位自媒體創作者,於是開始透過參與「政職涯」活動所學習的拍攝和行銷技巧,結合自身興趣,最終創作出榮獲第一名的優秀作品。
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透過瑋峻同學的介紹,得知影片中那隻住在海港的狸貓「老胖」的故事,老胖從一開始的不知所措,到後來參加職涯工作坊、經歷其他探索過程,在校內外培養自身的軟硬實力,都和他的自身經歷環環相扣。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他的故事吧!
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\n\n●大專校院職涯輔導學生心得競賽:https://mycareer.yda.gov.tw/VW/News_Data_Present?IDNO=247
\n\n●大專校院職涯輔導學生心得競賽IG:https://www.instagram.com/yda.career/
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今天來到青年故事館當中的,是參加113年大專校院青年職涯輔導學生心得競賽,並以作品《職涯.洄游》榮獲影音類第一名的蔡瑋峻同學,瑋峻同學在校內便擔任政治大學職涯中心的「政職涯」工作團隊中的一員,藉此了解產業與職業的相關知識。也因為他未來期望成為一位自媒體創作者,於是開始透過參與「政職涯」活動所學習的拍攝和行銷技巧,結合自身興趣,最終創作出榮獲第一名的優秀作品。
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透過瑋峻同學的介紹,得知影片中那隻住在海港的狸貓「老胖」的故事,老胖從一開始的不知所措,到後來參加職涯工作坊、經歷其他探索過程,在校內外培養自身的軟硬實力,都和他的自身經歷環環相扣。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
\n\n\n",keywords:["青年發展"],cover:"6209b71b7e78b9000973f10a",squareCover:"61ef9f5b7e78b900096a8c7a",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597353,updatedAt:1742462570,englishName:"Youth Story House",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1747224028,updatedAt:1747224123,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1746425805,updatedAt:1750280836,stt:{transcriptId:"344b5a51-8726-40f2-84dd-fa40f92232ac",transcript:"人生偶爾的迷惘時刻大步踏向未來的路程你的故事將會在這裡展開在職涯旅行中的經驗與收穫與夥伴進行思想激盪和創新的日子深度交流跨領域的未來趨勢參與各式各樣的實習和體驗身為志工的實踐與感動深入臺灣的壯遊之旅連結國際與在地的精彩絕倫在青春歲月裡熱情奮鬥的記憶篇章你的故事將會在這裡延續歡迎光臨青年故事館一起開拓精彩未來哈囉大家晚安歡迎來到青年故事館我是館長希子今天來到是我們的 5月 14號 在這快要過完一半的日子當中我覺得目前還處在1個 忙碌狀態我不知道有沒有人跟我一樣就是從去年一路忙到今年然後還沒有停下來過其實我覺得這樣子忙忙碌碌下來有1個東西很重要就是不要忘記好好的過生活記錄生活好好的過日子因為我覺得在忙碌的過程當中你會忘記很多的小細節可是如果你透過不管是拍照錄影你能夠記錄下來你就會發現說你這一路走來發生哪些事情不會被忙碌所充斥著甚至忘記的生活可是為什麼會突然提到這件事情呢我覺得剛好跟我們今天的來賓有點關聯怎麼說呢因為這位來賓這位好夥伴他參加的是大專校院職涯輔導學生心得競賽也就是說呢他透過在這個學校的一些經歷或是一些想法不管是用圖文的方式影音的方式都能夠呈現給大家看然後這些內容一定都是他自己的個人體悟或者是一些他的想法我覺得能夠用圖文用這個畫圖或者是創作甚至是影片的拍攝方式來記錄你的不論是有點困惑有點迷茫還是甚或是你真的是有這個開導過後你覺得很明朗的一些情緒跟想法這些都很值得記錄下來所以才會提到說為什麼要好好記錄生活這件事情不論你是學生還是你已經不是學生呢都沒有關係好好的過生活記錄你的想法我覺得都是很棒的那今天我們要好好聊一下是關於大專校園職涯輔導學生的心得競賽究竟邀請到誰有哪些精彩故事馬上先請我們的故事解說院子芸出來幫大家簡單介紹一下今天的來賓教育部青年發展署為鼓勵學生踴躍參與大專校院各項職涯輔導課程與活動進而關注職涯探索職涯規劃與職涯發展及實踐透過大專校院青年職涯輔導學生心得競賽激勵青年分享參與職涯輔導課程或活動新的感想與反思帶動青年一同參與職涯輔導課程與活動開展多元職涯進入今天拿到青年故事館當中的是參加 11 3年 大專校院青年職涯輔導學生心得競賽並以作品職涯回遊榮獲影音類第1名的蔡偉俊同學蔡偉俊同學在校內便擔任政治大學職涯中心的正職涯工作團隊中的一員正職涯工作團隊中的一員正職涯工作團隊中的一員藉此了解產業與職業的相關知識也因為他未來期望成為 1位 也因為他未來期望成為 1位 自媒體創作者於是開始透過參與正職涯活動所學習的拍攝和行銷技巧結合自身興趣最終創作出榮獲第1名的優秀作品最終創作出榮獲第1名的優秀作品透過偉俊同學的介紹得知影片中那隻住在海港的狸貓老胖的故事老胖從一開始的布置所做到後來參加職涯工作坊經歷其他探索過程在校內外培養自身的軟硬實力都和他的自身經歷環環相扣都和他的自身經歷環環相扣就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽他的故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他是 113年 大專校院職涯輔導學生心得競賽的得獎者職涯輔導學生心得競賽的得獎者這位好夥伴呢他在影音類榮獲了第1名天啊超厲害的今天這位好夥伴呢他是來自國立政治大學的蔡偉俊哈囉你好你好你好大家好我是蔡偉俊我目前就讀的是國立政治大學東南亞語系的印尼文組我目前就讀的是國立政治大學東南亞語系的印尼文組然後目前是應該是 20歲 為什麼是應該啦因為我並沒有特別去計算自己的年紀我只知道應該大概2211 吧我第1次聽到有人會對自己的年紀是 1個 大概跟我不太確定那你知道你哪1年生的對吧93年 生就是民國 93年 那這樣 OK 啊那沒事沒事大概 20歲 沒有問題因為你剛剛提到的這個科系我是眼睛為之一亮耶東南亞語系的印尼語組東南亞語系的印尼語組為什麼是念印尼文主要是那個時候高中的時候我一開始高一的時候是從自然族開始讀可是問題是我發現就是到高二之後那個自然族的東西就變得越來越複雜越來越多然後發現我自己的數理上的邏輯能力沒有到那麼好然後發現我自己的數理上的邏輯能力沒有到那麼好所以我就就毅然決然的在高二下的時候轉到社會族所以我就就毅然決然的在高二下的時候轉到社會族所以我就就毅然決然的在高二下的時候轉到社會族對然後然後那個時候社會族的那個成績其實有慢慢提上來可是我也覺得就是自己的成績不能幫自己可是我也覺得就是自己的成績不能幫自己就是拿到 1個 我自己覺得足夠好的大學就是足夠好的就是可惜所以我就打算去特殊選才的方式去進入那個政治大學所以我就打算去特殊選才的方式去進入那個政治大學所以那個時候就是因為我那時候考到多益 9 90分 就是滿分然後才有拿到面試資格去那個東南亞語系去做面試然後才有拿到面試資格去那個東南亞語系去做面試然後也是因為印尼文英文比較好的人來說是比較容易的因為他裡面有很多就是沿用普通英文裡面的一些字型也沒有到差到特別多所以我覺得那是 1個 我想要走的方向而且我對語言來說就是我覺得學語言是非常快樂的事情而且因為就是我覺得1個 語言是 1個 國家1個 精髓或是你可以透過學語言去瞭解到他們的文化1些 歷史我很喜歡去瞭解其他國家的語言所以其實要源自說你高二轉組這件事情不然原本其實你讀的也是自然組的東西然後轉到社會組之後然後還可以在這個 9 90分 滿分所以其實你英文基本上是非常好的然後再加上你剛剛提到說印尼文因為本身跟英語比較相似所以說學起來就比較不會這麼困難對但是因為印尼畢竟就是這個語言好像也不會是說大家常常第1個會想到我們可能常常想到韓文比方說再稍微可能印歐語或是法文或是西班牙文什麼的但你為什麼會挑到印尼文是因為單純說他跟英文的這個緊密度嗎還是說有其他的因為比方說有認識什麼樣的人還是什麼樣的原因我覺得應該主要是源自於我爺爺那個時候病重然後所以去就是去顧了 1個 印尼來的那個看護工所以我那時候就跟他就是聊很多就是話什麼的所以他都會陪我一起吃飯或幫我煮飯什麼的所以我對他滿瞭解的所以那個我才對就是印尼本身的語言或是文化才有感興趣而且就是因為我現在覺得就是學英文這件事對我來說從日常生活中去學習就好不用就特別去鑽研裡面的一些詩文或是一些戲劇等所以我覺得我對那些不太感興趣所以我比較想要去探索另外1個全新的世界所以其實滿大一部分也是因為源自於那個時候有認識這個印尼的看護工然後跟他常常相處也覺得說這個語言你也想要更加的認識所以也選了這個組別來念對你說你現在是大二然後然後呢目前選的是東南亞語系的印尼文組可是你有認識了這個大專校園職涯輔導學生性的競賽對你怎麼認識的因為那個時候在大一下的時候我有進入就正職涯的宣傳組就是那個我是負責在他們 IG 帳號裡面然後去產出貼文或是一些那個 RE EL 所以我才透過那個正職涯這個組織他們背後的那個職涯中心所以他那個職涯中心門口就貼了大大 1張 就是職涯影片競賽的那個海報所以我就去問裡面的那個教授或是裡面的一些教職員然後我就說我們可以去參加這個比賽因為他的 1個 條件就是我們必須要去參加一些職涯活動相關的事情才有辦法去參加所以他們就說可以啊所以我就想說我現在其實也沒有什麼事情可以做我就去參加看看好了所以其實你也就是剛好在這個正職涯這邊都有幫忙當小編然後會剪片拍片的然後就一直從大一開始嗎就大一下因為我那時候進去是只有實習生可是目前就是我已經退出正職涯了對因為我覺得大2大三我覺得之後有我自己想更想要做的事情就比如說像是自媒體或是一些更深入的去學習印尼文之類的東西所以你是在大一下的時候加入然後到大二可能大二上大二的那個就比如說就是大一下轉大二上的那個暑假就已經結束了所以你在這邊並沒有待太久的時間可是其實能夠在這邊待也算是給了你蠻多的一些機會跟認識對不過我也還蠻好奇的正職涯這樣的 1個 算是 1個 學習中心嗎它比較像是 1個 幫助學生去找到未來職涯道路的 1個 中心就比如說他們會提供一些資源或是去找一些就是外面的公司廠商然後進來校園然後來幫學生就是提供 1個 更多元的找工作的機會吧就比如說像是政大最近有 1個 就是月份叫徵才園然後那邊有很多就是校外來的一些廠商就比如說一些房仲金農業就是你可以想要的其實都有然後可以去吸引政大裡面的學生然後去探索或是去問一下他們裡面所提供的那些職缺他們是不是適合所以我覺得他們是 1個 蠻就對學生很有益處的 1個 組織可是因為其實你真正加入的時候也才大一耶對大一怎麼會覺得對於職涯這一塊我要這麼早開始摸索我覺得大一的學生們很多啦就通常一開始光是認識自己的科系的東西都還要花一點時間去摸索到底是自己喜歡的還是說自己能不能夠好好在這一塊發揮之類的但是你在大一就能夠直接加入到正職涯的團隊當中是什麼樣的契機讓你想說就來去加入這樣子我那時候是因為我朋友就剛好在正職涯裡面當講座長對所以他就說既然你會拍影片然後你也會經營一些就是社群的東西那你來參加看看我們的就是那個宣傳組的那個實習生好了然後我就說好啊因為我那時候大一其實對未來職涯沒有什麼想法所以我就想說去參加看看然後是否能從中得到一些就是想法或是一些啟發剛好也是被朋友拉進去的對啊朋友是比你大幾屆的他是大三可是他是跟我同系的同系不同組他是目前是學泰文的所以就是算是同學把你拉進去然後接下來才會有這一系列的動作展開包含說因為你也才會知道說有這個大專校的職涯輔導學生心得競賽然後那時候你就想說關於拍影片你就去參加了嗎對啊因為我那時候就是一直想要去尋找拍影片的機會因為我其實那個時候很害怕去拍影片這件事情是因為我覺得那個時候我的想法就是我自己拍影片的技術並沒有到那麼好所以我覺得就是把影片放出去給任何人看是 1個 就是很可怕很令人焦慮的 1件事情 所以我想說就是可以透過參加競賽可以慢慢的磨練自己的技術然後藉由參加競賽這個行為慢慢去讓我自己了解把影片推送出去給任何人看不是 1件 很可怕的事情也提升了自己的自信然後也磨練一下技術這樣子不過你的同學會找你進去正職其實也是因為你先前就有在拍片剪片那你這件事情是從大學以前就開始了嗎對我那時候好像從國中國一的時候那時候就對拍片很有興趣應該更早的時候應該是國小那個時候大概 56年級 因為我那時候很常去看那個就是國外的一些影片創作者或是 You T uber 所以我覺得他們那邊的就是拍攝技術或是 1個 風格是我很喜歡然後我也很很憧憬他們可以在網路上那個獲得那麼多聲量那麼多就是人去喜歡他們的作品所以我覺得那是我未來很想要去做到這1件事情從國小埋下了這個種子慢慢的發芽然後高中可能開始器材比較多時間也比較好掌握你就可能開始拍然後一路到大學這樣子那你那時候沒有想說那你就念跟拍片有關的科系因為我覺得就是拍片的就比如說正大的廣電來說好了我覺得他們就是教的東西可能會用到可是問題是我不喜歡就是任何太商業的東西就比如說就一定要銜接到某個未來的職位就比如說新聞主播或是一些燈光師或是一些導演之類的所以我比較想要就是不要讓自己受到就是一些商業化的影響我想要就是拍自己想要就是創造出來的東西所以我覺得那些東西雖然對我來說是好的可是我也可以透過其他方法去學就比如說現在我有看很多就是大導演或是一些影片創作者他們所拍的一些教學影片都是一些心路歷程然後可以從中去了解到我要做哪些準備才能去那未來我可以去創造更多更好的影片這樣所以說其實也滿像是說你覺得你可以用興趣來學習你不要把它變成好像就是你唯一的職涯道路因為同時你也對語言很有興趣那你來專門念了語言的這個科系可是你也可以是持續的拍片持續的接觸跟自媒體有關的事情那這樣同步發展對你來說你也會覺得更廣然後也會讓你可能學得更開心這樣子對因為其實要講到這個你榮獲的是大專校院職涯輔導學生性格競賽的影音組第1名這件事情我跟你們說通常第1名是真的都會很厲害然後真的仔細去看了一下那個影片真的很厲害耶因為那時候我打開尾券那個影片想說這個光是一開始那個氣氛就不一樣了他先跟你說要記得把耳機戴起來你弄了立體聲我那時候想說這個有趣喔然後整個看完就發現這是 1個 很厲害的影片因為一開始我還想說這是不是本科系的同學我還想說我最近應該會訪 1個 本科系的夥伴就沒有還念的偏偏是印尼文耶所以你們就會發現說每個學生其實都有非常厲害的一些長處不一定是他念的科系相關那一定要先來聊一下你這次的獲獎作品叫做植芽然後有 1個 點回遊這個概念是怎麼來的我覺得最大的靈感就是應該有三大項就是第一項是因為我那時候很喜歡就是現在也是就是很喜歡玩電腦遊戲那時候接觸到一款就是在好像是北歐人就研發的一款遊戲叫做北極蛋然後它裡面是 1個 非常就是很奇怪的故事就是在 1個 好像是全球暖化所以世界上的大家人們生活非常困苦啊或是它上面的人們就已經那個減少非常非常多可是它的主角是 1個 就是在那邊的 1個 廚師然後他的夢想就是很奇怪的是在喜馬拉雅山上煎蛋所以那個遊戲整個的心路歷程就是你要扮演那個廚師然後去城市裡面幫各種的人然後去烹飪他們想要吃的東西就比如說像煎蛋啊或是魚啊什麼的所以我覺得那是可以很啟發我就是覺得不管自己的那個夢想多麼荒謬就是只要你就持續去做然後持續去精進自己的記憶那個最後一定可以的就是達到自己的夢想或目標然後第2個就是我那時候有在基隆的文化中心看到一部微電影其實它那個時候好像沒有那個清楚講名字因為我也在網路上其實也沒有看到它的故事其實講得非常它並沒有就只說它的故事它是用 1個 非常抽象或是 1個 比較藝術性的方式去描述整個故事它是關於 1個 基隆的無名碑好像是日治時期他們所立的1個 碑然後那個整個電影的故事就回繞著 1個 男人然後在基隆市裡面去尋找他自己的身分然後也是推著那個無名碑象徵自己的沒有背景的身分或是對自己身分的迷茫而且它裡面有一幕就是你會聽到嗩吶聲就是因為我在那個影片裡面也有放那個嗩吶聲那個嗩吶聲就是因為這部電影所以啟發了因為它那個嗩吶聲就是去影射就是那個時候主角對自己的人生非常非常的迷茫或是完全不知道去哪邊完全不知道要做什麼所以我覺得可以用這個同樣的概念去換成就是我們學生在之亞之亞探索階段的那種對然後第3個其實就是因為我覺得就是之亞對我來說就是像 1片 就是汪洋大海一樣所以我覺得就是比如說像我在尋找之亞的道路上就是我一直非常焦慮或是完全找不到自己的方向因為那個我周圍的朋友或是周圍的一些人他們都會說那個就是影音類創作可能未來起薪沒有那麼高或是未來可能會找不到工作或是你就只能去超商刷條碼之類的所以我覺得就是把我自己的親身經驗就是轉化成就是我在海裡面去尋找那根針就是那個我的之亞是 1個 非常好的譬率所以我就把它運用在那個影片裡面你的概念其實非常的明確而且是真的是有很特別的啟發不管是從電玩還是說從微電影還是說從你的生活當中那種大海撈針迷茫的感覺所以會促成你的這1次作品叫做植牙 1個 點迴遊也是用這樣子的 1個 概念來去命名的嗎因為那個時候的劇情其實就是那個那隻玩偶那隻狸貓牠的名字叫老胖然後牠就是一開始也是跟我一樣就是完全找不到自己的未來植牙方向然後牠因為去參加了正植牙的一些活動就比如說一些演講一些工作坊之類的所以牠找到自己的未來植牙出路所以牠又迴遊這個動作就是牠重新回到就是類似正植牙的工作方式就是牠也是去牠的那個家鄉然後去幫助其他的家人或是一些朋友找到他們未來的出路所以我覺得迴遊這個概念是運用在那裡面的迴遊就是有點是我今天習得了什麼技能或是我學到了什麼我再次迴到不管是我的家鄉還是說我的那個啟發的地方然後我再去把這些我學的東西再帶給更多的人是想要用這個點來扣到迴遊的部分然後也是因為要講植牙所以就是植牙迴遊這樣子對其實枕布這個小影片非常有趣在於因為就像剛剛偉俊有提到的那個主角是 1隻 狸貓的玩偶叫做老胖為什麼你會想要用這個老胖來當作主角因為其實我那時候就是對自己站在那個鏡頭前面就是講話或是一些拍攝的動作我覺得非常的就是不安所以我覺得因為我本身就是很喜歡把自己影射到那個我周圍的一些玩偶上面因為我家那個我的床上堆滿了玩偶就比如說角落生物或是一些那個就是狸貓對一些動物的玩偶所以我覺得可以就是透過玩偶就是可以去讓觀眾或是讓我自己也帶入那個角色因為我覺得就是如果是我進入那個就畫面裡面那個就觀眾不太能帶入自己所以我覺得可以用 1個 就是擬人的東西或是 1個 非人的東西去當作主角這樣蠻有道理的耶因為我們常常在看一些電影我們就會覺得說那是那個人的故事但不知道要怎麼辦之類的那是那個人的故事那個人的人生我自己好像跟他相似但我好像沒有辦法真的帶入但你今天看到 1個 不是真的1個 人像的東西的時候你就會覺得我是不是比方說跟偉俊這個老胖一樣我是不是也是很迷茫我是不是也是想幹嘛但不知道要怎麼辦之類的其實真的會還蠻好帶入的耶所以從這個角度不管是因為你本身很喜歡娃娃還是說呢你因為有這個想要讓大家可以帶入這樣的1個 想法所以你是用狸貓來講述這個故事但我很好奇就是你床上這麼多娃娃你為什麼選了這隻老胖因為主要是那隻我非常非常喜歡因為那時候也是剛買老胖的那時候就是我那時候好像前12個月或是前幾個禮拜我才剛買老胖所以我一直很想要就是給他看看就是他多麼可愛所以我覺得那個用老胖就是來拍片那我覺得非常的開心所以說是他是新夥伴他就當你的電影主角了好榮幸喔我的天啊因為在之前的影片我有用那個很多不同的玩偶去當作主角就比如說那個學校的一些其中其目我有用影片去做呈現然後那時候是用 I KE A 的那隻很大的熊就 100公分 那隻大熊咖啡色的那個大熊對再講1次 榮鳩司狗榮鳩司狗對中文嗎對它其實是瑞典文然後翻譯過來那個中文對榮鳩司狗是喔然後他已經成為另外一部影片的主角了對所以當過主角的我們就換人這樣子對所以我就打算就是用新買的夥伴然後去當作我影片裡面的主角原來是這樣子所以是我們的這個新朋友老胖成為了偉俊電影的主角這個時候你就是開始由老胖為你的這個代替者你的投射的對象然後開始去發想整個故事那個時候你的概念是怎麼樣把它組成起來的其實我那時候對就是影片架構並沒有很完整的 1個 就見解所以我那時候其實基本上是走一步看一步所以我那時候基本上就是完全沒有搞然後就自己我就自己跑去基隆或是那個時候好像是跟我朋友我那時候跟我朋友去基隆所以我就看到什麼景然後我就抱著老胖那邊走來走去然後自己跟自己對話說那個這個景可以放什麼樣的語句什麼樣的畫面什麼樣的角度所以我覺得就一旦看到 1個 就是很漂亮的景或是我覺得我很有感觸的景所以我就停下來然後把老胖放在那邊然後開始拍然後邊寫稿這樣所以是偏那個即興很有趣我有沒有想到其實這是 1個 即興出來的可是我相信中間其實一邊在即興過程一邊還是發現很多東西可能可以去調整或者是去聚焦所以我們要先來小小的休息一下待會休息過後我們就繼續回到故事交流廳來聽到偉鈞分享更多更多更精彩的內容囉Cause I had a dream that someday I I would just like to fly away And I only knew I could this day So I had a dream that I d just fly away 各位關心教育的朋友大家好教育行動家長期提供即時且全方位的教育資訊邀請專家學者及各行各業的實務工作者開闊聽眾國際視野深入了解趨勢潮流一起成為新世代的教育夥伴每週一到週五早上 7點32分 到 9點 歡迎收聽慧心與大華共同主持的教育行動家各位同學今天我們要教大家用手機剪接影片喔各位大哥大姐今天的活動在大禮堂喔教育部第七屆樂齡教育奉獻獎真正開跑囉歡迎在樂齡學習中心樂齡大學服務的主任講師志工以及高齡自主學習團體的領導人一起參與即日起至 5月31號 為止獎項詳情請向教育部樂齡學習網搜尋以上廣告由教育部提供女兒啊我在 F B 上看到有專家在教投資理財說會提供標股還保證獲利很多人都有賺錢耶現在有很多假冒名人或專家的投資廣告那些都是詐騙千萬別相信要記得不要聽穩賺不賠的消息不加入陌生可疑的群組天下沒有白吃的午餐投資理財還需要謹慎以上廣告由金融消費評議中心提供我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他在 113年 的時候參加了大專校院職涯輔導學生性的競賽榮獲了影音類的第1名那今天邀請到的這位好夥伴他是偉俊你好你好和偉俊我們接下來聊一下因為剛剛你說你跟著朋友然後帶著老胖一起去到了基隆就這樣子覺得這個景不錯就拍這個景不錯就拍然後腦袋放的就是關於職涯這件事情可是因為其實在沒有劇本的情況下我覺得很容易拍著拍著你也許就失焦了或者是你就想法開始分歧了所以後來你是怎麼樣去聚焦因為我那時候去拍就是因為我知道就是就是這種的拍攝方式非常需要大量的素材去做襯托所以我那時候就是特地就問我朋友就是說你喜歡去哪個地方你覺得基隆記憶點到底在哪邊就比如說海洋廣場基隆塔或是一些各式各樣的景點然後我都去實地去探訪或是去拍或去那邊去思考這個景可以放到哪一句或是可以在這個景可以運用怎樣的技術去把它拍得漂亮所以我覺得就是那個如果你需要用 Free style 這種拍攝方式的話就是一定要就是拍非常非常非常多東西這樣才不會就是1道 就是你的電腦裡面要開始剪接的時候發現就完全沒素材所以我那時候去就是慢慢去開始剪片的聚焦的時候其實沒有花太多時間因為我那時候大概在腦中已經架設好 1個 就是整個影片的就是走向了所以我覺得只要就是把影片拉進去然後那個把它切好然後錄音這樣就差不多了可是那時候在拍的時候你通常都是拍一些什麼樣的景比方說是老胖可能放在這個階梯上然後拍他的背影人來人往類似像這種景嗎還是說可能你會拍 1個 比較故事性的東西我覺得自己拍的景是偏故事性的東西因為我在看到 1個 景我會就是心中或腦中就是去想像它的景適合配什麼樣的感情怎樣的情緒所以我覺得依照那個情緒去做去做那個鏡位的更改燈光的更改或是旁白的更改所以我就可以就是很清楚的去瞭解到這個景到底要拍什麼東西所以就不用就是去那個事前去去思考啊或是後來才在煩惱說這個景到底要放哪邊那有沒有就是什麼景是你那個時候在拍你覺得這真的是好看可是後來好可惜沒有用到的我覺得那個時候應該是去基隆塔對因為我那時候我朋友也是第1次去基隆塔雖然他是基隆所以我們那時候就是他其實有1臺電梯從就是最底部然後直接到那個基隆塔的山上可是我們不知道有那個電梯所以我們直接爬整個山上去基隆塔而且那時候還下雨所以我那時候就看到那個基隆塔就是 1片 無際的那個就是城市景觀啊然後後面還有海這樣所以我就拿著老胖去那邊拍可是問題是我覺得那個景因為下雨啊什麼一些天氣因素所以我覺得不太能用因為我那時候想要給別人的感受就是比較開闊比較開心就是我覺得未來是1片 光明的那種感覺可是因為是完全是陰天就完全不能用對很可惜所以那段影片就沒有放進去但是就是也是讓你在這個素材當中至少有個選擇對你那個時候是用什麼樣的設備在拍啊其實我那時候設備應該算簡陋嘛因為那時候就是拿著 1臺 相機大概 78年前 的相機然後配了 1顆 就是我最近買的鏡頭然後就是這樣去做 Fre estyle 去快拍這樣所以我覺得就是如果之後就是聽眾或是大家想要去拍影片就不用去太聚焦於就是自己的設備是如何就只要覺得自己的想法是夠好自己的節奏掌握得夠好不管你用什麼甚至是你的手機都可以拍出 1個 非常非常完美非常漂亮的 1個 影片真的我覺得偉俊真的講得很好就是今天如果你真的有想拍片或幹嘛的話你的確不需要執著在你的設備夠不夠厲害重要的是你故事你想說什麼那你想要傳達你就用你的手機把它拍下來今天大部分人其實都是有手機能夠錄影能夠拍照那你就能夠記錄下沒錯沒錯那其實在這個過程當中因為你就到處去這樣子拍你有沒有說就是基隆這一趟你去完之後其實你大部分素材就收集得差不多了對啊我那時候去玩基隆其實我對那邊非常非常喜歡所以我很喜歡那邊給人的感覺所以我之後又去了一趟然後再拍了一些東西然後把那兩趟的東西就是一起結合成就是只要會有這部影片因為我那時候去基隆一開始有天氣很好的時候可是也有就是那個整天都在下雨的時候可是我很喜歡就是他給人的那種感覺就是因為我本身是臺南人所以他那種就是非常有人文氣息或是算擁擠就是 1個 小小的地方然後讓我就是感受到就是臺南的那種感覺就是那種家鄉的感覺所以我非常非常喜歡去基隆去那邊吃小吃不管是不是因為拍片或是工作去那邊就是我很喜歡去那邊就是去體驗那邊就是基隆當地人的生活本身其實也是因為基隆對於基隆的喜歡所以你也在這邊融入在你的影片當中那因為除了說你有去基隆拍了這麼多這些景以外你還有很多事也要從學校來出發因為你有提到說老胖是有在這個正職涯然後去聽了什麼參加了什麼這些應該都是實際上你有去參與過的對不對對能不能跟我們分享幾個你參加過的內容我覺得最印象深刻的也是我帶老胖去拍的就是叫做職涯參訪我們那時候去一間公司叫歐里市然後他好像是 1個 保險公司然後就是我們去參訪然後去聽裡面的一些主管或是一些員工分享就是他們一些工作的經驗或是未來我們如果想要進入類似的產業我們可以做怎樣的準備就比如說就考取怎樣的證照或是去學習怎樣的技術等等而且我那時候帶老胖過去那邊的主管都非常非常喜歡他他們很喜歡就抱著他然後那邊走來走去好可愛喔所以你那時候帶著他去一來是你本來就想說也去聽聽看關於職涯這樣子的公司的參訪保險公司他們可能會有做一些什麼樣的事情以外也想說剛好也讓你的影片再有更多的內容你們這個職涯參訪通常都是事先先報名的嗎對就是我們一陣子以來來說我們會就是寄給全校人或是用一些社群軟體去提醒就是我們未來可能會有參訪然後就比如說我們之前有去 L INE 公司或是一些我們耳熟能詳的大公司所以他們有有很多正大學生因為對那間公司有喜好或是未來想去那邊工作所以他們就可以就事先在我們校內的系統去做報名所以你也是看到說這個類型可能是你好奇的你想認識你就去報名看看對對對這個是關於職涯參訪的部分那除了職涯參訪以外還有一些什麼我們有就是講座和工作坊以講座來說的話我們會邀請就是各個職業的業師過來去做演講就比如說我們有邀請過一些泰語翻譯對所以這個是非常非常就是難得的 1個 經驗因為那個我們很少看到就是泰語翻譯者就是真的有去跟學生做分享因為也是因為就是比較少學生就是瞭解到這一塊的工作瞭解到他們以後可以做這樣的工作所以我就那時候對那個講師他裡面的內容就是蠻印象深刻因為他裡面講到說就是在臺灣就是學習一些少見語言或是一些比較難學的一些語言他們就會自認為就是好像低人一等或是覺得我們未來可能找不到工作之類的所以他就鼓勵我們就是說我們可以學到語言可是我們可以就是對自己有自信或是學習更多的技能去補充自己就是未來選擇工作的就是可以找到更多工作選擇的機會就是雖然我們不像說什麼英文或是什麼中文就是哇可是因為其實每一個語言都是有人使用那今天如果你還有其他技能能夠去補足或者是讓你有更多的發展那就是不要吝嗇就是去多多的學習多多接觸不要因為你覺得你選了 1個 好像不是那麼主流的語言你就對於自己感到焦慮這樣子對對對這個應該對於你選了的是這個印尼文來說也是有蠻大的鼓勵吧因為泰文印尼文可能相對講的人就是比較少那你有沒有就是順便那時候一邊在聽這個泰語翻譯者在講的時候然後你可能也想說那有沒有就是印尼文翻譯者那我是不是自己以後可以做什麼你那時候腦袋有開始在跑這些嗎有因為我那時候在聽的時候就覺得這個好像就是在學印尼文的我一樣會遭遇到的經歷因為我周圍就是就比如說我去補習班裡面當一些就是當老師什麼的去那邊教英文可是當別人問到我的系我都不太敢說自己就是哪個系出來的因為我每次就是說我是東南亞系然後我才學印尼文然後他們那個妹頭都會揍一下對所以我覺得就是聽到就是講師這樣講那我對自己的科系有更有自信然後去跟別人就是說這個科系其實還有很多就比如說我也了解到就是東南亞的一些知名歷史然後它跟臺灣的一些一些的連結交流等等所以我覺得就是聽完之後我對自己所學習的語言就是更加喜愛然後更加去認同就是我就是要學習這個語言然後我就是喜歡學習語言這個過程我覺得也正好是因為學的人少你們反而是更加可貴的人才大陸那麼多人學英文我們大家都一樣強那我們大家又要去爭那個小小幾個位子但是因為你們反而就是那個少數的厲害的人所以也就是說那些空位反而超級多然後還很少人去補然後你們一補你們就占了非常厲害的這個位子我覺得其實真的是不要覺得說自己今天學的東西不是那麼的主流你就對於自己感到沒有信心也是還好說有參加這個講座有聽到這位泰語翻譯者來分享他的這個職涯所以對於你們來說這也是很有幫助的這個是關於講座部分那工作方式又不太一樣對工作方不太一樣那個時候工作方式以 1個 比較互動性的方式去帶學生了解他們未來職涯發展那時候就去邀請 1個 講師然後他要研發一款就是類似桌遊然後他是用卡牌卡牌去玩的方式然後去帶學生進入就是他們是大學生然後在遊戲裡面他要去找工作然後他們會藉由去遊玩的這個過程中讓他們逐漸了解自己適合怎麼樣工作讓自己就是可以在遊玩中去學習他們需要做的準備或是他們之後可以做的工作你那時候有跟著玩這個卡牌嗎沒有就是負責去接待那些學生進去的可是我有透過就是講座組或是一些裡面的那個工作人員來去了解那個桌遊因為其實我滿有興趣的因為我第1次聽到就是有人可以用就是桌遊的方式然後去帶領同學去探索職業你很有興趣可是可惜你是工作人員所以你就沒有實際參與到了對因為你在旁邊聽你也發現說如果今天你身為那個同學你去參加你也會覺得有幫助有興趣所以說其實在正職壓當中就有很多資源其實可以讓同學們了解所以不管你是大一還是大四這些年級的同學們大家都是可以去利用這樣的1個 資源對不對對就是比如說我們在就是舉辦講座或是一些工作坊企業參訪其實我們並不只有看到就是大3大四的人去參加還有很多就是小大1大二的就是很有興趣的去問講師一些問題所以我覺得就是提供這個環境這個講座可以讓就是全校的人就不管年紀然後都可以提前了解到或是正在了解到職壓的一些新知或是一些概念這樣所以說呢我覺得很重要的是學校資源真的還是要多多的去摸索去利用對不要放在那邊你都不知道你自己錯過多少東西好那其實一邊這樣子拍片一邊又有在參加正職壓的這些課程工作坊講座等等的會發現說其實不管是拍攝或者是在摸索的過程當中我覺得難免還是會發現有一點迷茫有一點困難有沒有什麼事情讓你覺得說過程當中其實是有點難度的或者是說過程當中你發現這件事情很有趣以就是拍這部影片來說就是我在其中有遇到滿多困難的就比如說剛才提到的就是天氣因素這就代表就是我整個搞就是我腦中的搞全部打掉重練所以我覺得就是可是問題是我遇到這個問題我並不會覺得那個非常非常傷心什麼可是我反而覺得它是在給我 1個 考驗說可以讓我自己去更加進行自己的那個危機處理能力所以我覺得不管有沒有遇到就是那個就是困難或是一些難題都可以把它當做 1個 經驗吧然後讓自己自己去慢慢去適應那個危機那個轉機所以我覺得它是 1個 非常非常珍貴的經驗就是主要是在這個天氣在拍攝上我覺得是最沒有辦法改變的就是天氣這麼糟那你到底該怎麼辦這就是你當下的危機處理到底要怎麼樣去做所以過程當中其實你應該也是學到了很多然後這個應變能力應該也是越來越好那有沒有什麼在過程當中你覺得印象很深刻或是很有趣的事情發生印象很深刻的嗎就是我那時候去基隆拍片的時候就是很多人很多人就是側眼看著我們因為你就看到 1個 很高的大雪車然後抱著那個器材然後又抱著 1隻 狸貓在那邊走來走去所以很多人所以是很多阿公阿嬤會跑上來就問我說你現在到底在幹嘛因為我在旁邊一直看我完全不知道你在幹嘛所以我就坐在那邊跟他們聊天就是跟他們就解釋說我現在在參加這個競賽然後我就是來基隆去拍片跟 1個 阿公聊天因為他對相機非常非常有研究所以他看到我拿到那個相機他就說那個相機他之前也有拿過所以我那時候就跟他一直聊一些就是一些相機的新知或是他會跟我說一些就是他們拍攝中可以用到哪些技巧或是什麼的所以我也從這些經驗就是教堂中也可以學到一些非常非常酷的東西所以阿公那時候有教你一些拍攝手法對他有沒有教你什麼然後你學起來然後還運用在你的這個影片裡就是他有跟我說拍片的時候就是要非常的有耐心因為他發現就是因為我那時候跟他聊的時候我就跟他說我的風格就是比如說我在街拍的時候就是很快速的走過去就比如說看到什麼就拍什麼然後就繼續走可是他就跟我說我可以慢下腳步然後去細心去觀察你周圍的一些景或是一些構圖然後你可以站在那邊然後慢慢等你想要出現的人物或是一些情景出現然後就不用那麼快速把自己搞得那麼累他就說叫我腳步慢一點然後去慢慢走慢慢觀察這也是 1個 很特別的建議因為就是每個人拍攝的手法風格不一樣但是有時候聽聽看別人完全不一樣的做法你會發現是不是可能自己又會有一些新視野所以就跟阿公聊得很開心這個是你在基隆有1天初季的時候然後就遇到然後就這樣聊得很開對對對這是其中 1個 印象滿深刻滿有趣的事情那我覺得呢其實如果大家聽完這麼多覺得很好奇最重要的就是因為我覺得你們可以去看一下這個影片是 You Tube 上面都有就叫做植牙迴遊那影片內容其實真的非常的我覺得我是目不轉睛的看完因為我很期待後面到底會發生什麼事情而且呢就像一開始那個偉俊在片頭黑黑的上面寫了字說記得戴起耳機你們真的要戴耳機因為那個音樂跟音效的感覺很能夠去鋪陳整個情境以及說呢就是他每一個畫面的設計啊你會覺得說你好像真的是看了 1個 老胖他的新生嗎他的故事從原本真的是有點灰暗的那種迷茫感然後呢接下來他又有找到方法然後以及那個明朗的結尾我覺得大家是真的可以去好好的看植牙迴遊這個我們一定會放在我們節目主頁大家可以看到那當然我覺得最重要的就是因為你在大專校園植牙輔導全新的競賽你榮獲了影音類第1名你有沒有什麼感想其實我那時候因為那時候是我第1次參加任何的影音競賽所以我那時候得獎的時候非常非常驚訝因為我覺得我拍影片的時候受寵若驚我那時候非常非常受寵若驚所以我覺得就是得到這次影音類的第1名就是可以給我更多的自信去參加各式各樣的一些競賽或是一些去更有更有自信的去準備自己未來就是自媒體的一些的工作這樣所以其實你拍完這1次然後不管有沒有得獎其實我覺得過程到現在讓你感受到的是你以後你想要成為 1個 自媒體的 1個 創作者囉對就像我說過就是在國小 6年級 我就很想做這件事情可是就是因為國中是因為要忙會考學測那些非常非常複雜的東西所以才沒有時間沒有精力去做這件事情可是一到大二大三大四我有比較充足的時間或是比較充足的一些金錢或是一些那個設備我可以去搞自己未來真正想要做的自媒體工作所以我覺得就是一上大學我就更有自信或是更有動力然後去做就是未來自己想要做的事情所以呢其實真的是有摸索到自己想要成為自媒體創作者這件事情那你有沒有想過就是自媒體創作是你這麼想要做的事跟你目前在學的印尼文其實語言也是你很喜歡的事你有想過說要怎麼樣結合或者是怎麼樣並行嗎其實我目前就有就有在思考這個問題因為我最近有跟在臺北的南洋姐妹會去做算連線就是我有跟裡面的一些就是長官或是一些工作人員說就是其實臺北他們是有找到我因為他們有在政大裡面開課所以他們就加我進去裡面那個算算組織或是 1個 小活動裡面然後讓我去製圖什麼的可是他們也說他們未來可能會運用就是我的語文能力跟拍片能力然後去幫他們製作一些短影片或是一些微電影宣導影片怎樣的所以我覺得這是 1條 展現的道路我完全沒有想過可是我未來非常有就是那個動力去做這件事情很值得期待因為你現在也才大二嘛所以後面大3大四以及未來路這麼的長接下來還有很多很多你可能意想不到的案子或是意想不到的合作機會會出現所以呢不管在哪個領域相信你都可以做得非常的好的加油謝謝那我一定要來問到你現在可能也有一些同學不管大 2大3 大四還是很迷茫你會不會想要給他一些什麼樣的建議我覺得雖然我不知道自己有沒有那個資格可是我覺得我唯一能給他們的建議就是讓自己不要慌張這樣就好了就是我覺得只要不管他讀的科系有沒有就是符合自己的興趣什麼的可是我覺得你只要就是放寬心然後去腳踏實地的去做好你目前眼前的事情就不管是報告不管是期中期末考只要慢慢一步一步腳踏實地做我覺得那個你可以慢慢去瞭解未來你拿到那些技能到底可以做什麼可是如果真的真的完全找不到自己要做什麼我覺得可以就是透過自己的閒暇時間去發掘或是去探索一些你真正有感興趣的東西然後慢慢去讓那個興趣去做發芽然後去做然後跟自己的科系去做連接然後說不定可以銜接到未來的職涯上面其實就像偉俊講的不要慌你其實慢慢的你去摸索你會發現說至少你會看到一點點那個你覺得好像是你喜歡的方向或者你有興趣的方向慢慢的摸索不要急其實你會發現你的時間比想像中多雖然沒有那麼多但也比想像中多所以不要那麼的慌張好這個是偉俊希望給大家的一些建議那再次提醒大家這個影片真的很精彩偉俊這個作品叫做職涯迴遊你們上 You Tube 都可以找得到那我們一定會放在我們的節目主頁上面如果你是從我們的 You Tube 預告金額的話下方資訊欄也會貼上這個相關連結歡迎大家來去看那影片多多支持他喔人生所有的事情都要練習練習1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始 Keep 走到我們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是擔任了青年接待大使的皓恩還有 Jul ie 那他們留下了這麼一句話不要怕自己沒有準備好踏出去嘗試才能看到自己真正厲害的那一面我自己很喜歡這句話是因為我覺得就是 1個 踏出舒適圈的 1個 結果嘛因為你會發現你能夠找到自己很不一樣的一面或是很突破的一面甚至是你原來踏過了這個舒適圈之後你自己能夠達到1個 你無法想像的前所未有的對你來說是 1個 里程碑的1個 境界所以呢不要怕自己沒有準備好你就把自己丟出去我覺得這是 1個 很需要勇氣但同時也是需要做的事情那這是我對於這句話的想法當然也要來問一下我們的偉俊聽到這句話什麼感覺呢我覺得有聽到這句話我覺得他非常非常符合就是我現在的狀況因為我覺得就是就像職涯影片競賽這個這個競賽就像是那個1個 門檻一樣然後我透過就是參加這個競賽然後也從中得獎之後我也跨出了那個我自己的舒適圈所以我覺得就是透過就是鼓勵自己去嘗試自己沒嘗試過的東西可以從中就得到一些就是非常非常寶貴的經驗就是比如說像這次競賽之後我對自己的職涯又有更多的想法或是我對自己的作品然後又有更多的自信然後去給別人去看去觀看這樣其實我覺得這個舒適圈同時也是跨過了自己的心魔就是就像剛剛偉俊有提到可能說會比較怕把自己的作品給別人看但 1次 競賽有這樣的 1個 成績其實給自己非常大的信心跨出舒適圈你真的都會有意想不到的事好剛剛這一番話是這個偉俊對於他們這句話的想法那也想要請教你如果也留一句話在我們正面牆給我們下一組來賓的話你會想留下什麼樣的訊息呢我想要留一句話就是不用在意別人的眼光才能活出自己的人生為什麼想留下這一句話因為我覺得就是從小到大我是 1個 非常在意別人眼光的人就比如說別人說我個性怎樣然後我就必須要去迎合人家可是我覺得我發現這樣就是就是活成自己不是自己的樣子所以我覺得只要擁抱自己然後不要去管就其他的一些閒言閒語然後這樣才能就是真正的活出真正屬於自己的人生我好喜歡這番話我也很有同感耶好一定會好好的幫你把這句話傳達給我們的下一組來賓那今天真的很謝謝偉俊來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來你現在還很年輕未來一定會閃閃發光的加油謝謝謝謝你那就要跟你說掰掰囉掰掰掰掰走我來了今天在講關於拍片對我們可是同1個劇組的呢對跟大家分享一下就是當年我們大一的時候有參加戲上的什麼什麼小嘉雲展對那個時候會有很多的組別的同學然後大家要拍片拍什麼內容也不限定反正就大家自己自導自演啦對對然後那時候我跟子芸是同1個小組的子芸是我是編劇加山莊加美術加燈光對然後我是攝影對然後我們的另外1個好朋友是導演導演對反正就是我覺得這是 1個 非常奇妙的經驗嗎大概是我唯一出機 1次 吧身為廣播人我們確實比較少在出機但我覺得有這些經驗其實對於你的職涯摸索是好的就比方說好了我們 2個 也是因為有過拍片的經驗所以我們知道說可能對於拍片我們比較期待說是以興趣就好偶爾碰碰就可以但沒有想要當作我們的未來職業對其實也是因為透過學校的一些活動比賽我們其實才會真的知道說自己要什麼實踐下去才會知道自己到底喜歡什麼想做什麼這樣子對所以不論你現在在學是幾年級你有什麼樣的資源或者是說你現在就讀什麼樣的科系我覺得很重要的是你能夠去摸索一下你目前所擁有的資源以及說去探索你們學校可能擁有的資源因為你會發現說很多東西其實比你想像中還要來得更多更好用甚至你的學校如果說資源讓你沒有滿足也沒有關係其實外面很多計畫你看我們青年署這麼多計畫讓大家參加沒錯所以你是不是要趕快來分享一下有哪些計畫呢當然這個計畫呢很值得跟大家分享是 11 4年的 青聚點 D ream er 培訓在地課程及蹲點實作是開放報名囉所以說呢如果你這位青年你對於家鄉或你的生長土地有一些認同感那你想要投入到地方這邊就可以讓大家參與青聚點的課程或蹲點實作等等的你就能夠了解說如何參與社區啊或者是建立在地行動跟地方創生的一些基礎觀念其實是還滿好的 1個 機會那這些相關的在地課程或者是蹲點實作招募期間從 3月 開始一直到 10月 31號 其實時間相對來說是還滿長的那有很多不同的據點很多不同的內容都歡迎大家可以直接上網來去參考來去搜尋來去了解有沒有你有興趣的內容喔沒錯非常推薦大家去參加喔是的那以上資訊提供給大家不要忘記了每週三晚上 7點 05分 準時跟我們空中見囉我是西子我是子芸我們下週見 Bye I had a dream that someday I would just fly fly this day So I had a dream and I just lied 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這次來到青年故事館的是擔任了2024年全球青年趨勢論壇「青年接待大使」的俊俐和浩恩。在此次主題「青年國際參與-串聯國際,解鎖跨域行動力」當中,探討「國際組織參與」、「海外志工」以及「空檔年」等面向,也透過專家的分享與青年的討論,深入探討青年國際參與的趨勢和現狀。
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而擔任接待大使及桌長的俊俐和浩恩,在論壇中充分展現主動積極與高度團隊合作精神,與各國家的青年們交流彼此的想法,更是在過程中對相關議題有更清楚的想像和見解。他們也期許自己透過論壇活動,探索及串聯自身優勢,並更加掌握相關議題的國際趨勢,也希望能藉此接軌世界、拓寬自身視野。
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\n\n●全球青年趨勢論壇:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=1017&rn=18027
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\n\n●任俊俐的IG:https://www.instagram.com/julie.ren/
\n\n●陳浩恩的IG:https://www.instagram.com/alex._.innz/
\n',date:1746547200,pictures:[{id:"680f1f9a25e8a1000a146702",cover:!1,description:"照片提供:任俊俐"},{id:"680f1f8b25e8a1000a146700",cover:!1,description:"照片提供:陳浩恩"}],flash:{title:"串聯國際,解鎖跨域行動力,我是青年接待大使!",introduction:'教育部青年發展署為拓展青年事務國際交流及合作,辦理全球青年趨勢論壇,邀請各國青年、青年事務相關人員與國際青年組織領袖到訪台灣、參與論壇,配合當年度的國際趨勢議題,進行跨國青年事務交流,以提升青年國際視野及對世界脈動的瞭解。
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這次來到青年故事館的是擔任了2024年全球青年趨勢論壇「青年接待大使」的俊俐和浩恩。在此次主題「青年國際參與-串聯國際,解鎖跨域行動力」當中,探討「國際組織參與」、「海外志工」以及「空檔年」等面向,也透過專家的分享與青年的討論,深入探討青年國際參與的趨勢和現狀。
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而擔任接待大使及桌長的俊俐和浩恩,在論壇中充分展現主動積極與高度團隊合作精神,與各國家的青年們交流彼此的想法,更是在過程中對相關議題有更清楚的想像和見解。他們也期許自己透過論壇活動,探索及串聯自身優勢,並更加掌握相關議題的國際趨勢,也希望能藉此接軌世界、拓寬自身視野。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
\n\n\n",keywords:["青年發展"],cover:"6209b71b7e78b9000973f10a",squareCover:"61ef9f5b7e78b900096a8c7a",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597353,updatedAt:1742462570,englishName:"Youth Story House",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1746619218,updatedAt:1747186455,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1745821500,updatedAt:1750280822,stt:{transcriptId:"63870b25-4b67-4da8-8e50-2a1c8fa9cfd1",transcript:"人生偶爾的迷惘時刻大步踏向未來的路程你的故事將會在這裡展開在職涯旅行中的經驗與收穫與夥伴進行思想激盪和創新的日子深度交流跨領域的未來趨勢參與各式各樣的實習和體驗身為志工的實踐與感動深入臺灣的壯遊之旅連結國際與在地的精彩絕倫在青春歲月裡熱情奮鬥的記憶篇章你的故事將會在這裡延續歡迎光臨青年故事館一起開拓精彩未來哈囉大家晚安歡迎來到青年故事館我是館長的西子今天來到是我們的 5月 了嘛 5月 繼續帶大家來感受一下我們青年朋友的魅力說到青年朋友的魅力你們覺得青年人可以做哪些事情其實真的很多耶我覺得今天會讓我有1種他們做事情我也能做的感覺因為說這個角色他不一定只能是學生所以說你不是學生也沒有關係也就是說呢其實是有蠻多人可以符合這個資格來去報名這個活動甚至你還有機會進行國際的交流你就認識更多的國際的朋友或者是說呢瞭解人家不同的文化不同的故事等等的所以今天我就很期待上來跟他們聊聊他們是什麼呢全球青年趨勢論壇的青年接待大使身為大使啊我覺得最重要的就是你要敢講你要勇敢的能夠去跟這些外國的朋友進行交流而這些外國朋友不論他們是內向的外向的你都要能夠就是身為 1個 就像那種臺灣人你在招待這個外國的客人你想要怎麼做我覺得你是需要散發一點熱情魅力的好所以今天就邀請了2位 我們的接待大使來到現場要來跟大家分享故事他們究竟是誰有哪些經歷呢馬上就先請我們的故事解說研輔人出來幫大家簡單介紹一下今天的來賓教育部青年發展署委託展青年國際事務交流及合作辦理全球青年趨勢論壇邀請各國青年青年事務相關人員與國際青年組織領袖到訪臺灣參與論壇配合當年度的國際趨勢議題進行跨國青年事務交流以提升青年國際事業及對世界脈動的瞭解這次來到青年故事館的是擔任了20 24年 全球青年趨勢論壇青年接待大使的俊麗和皓恩在此次主題青年國際參與串聯國際探討國際組織參與海外志工以及空黨年等面向也透過專家的分享與青年的討論深入探討青年國際參與的趨勢和現狀而擔任接待大使及桌上的俊麗和皓恩在論壇中充分展現主動積極與高度團隊合作精神與各國家的青年們交流彼此的想法更是在過程中對相關議題有更清楚的想像和見解他們也期許自己透過論壇活動探索及串聯自身優勢並更加掌握相關議題的國際趨勢也希望能藉此接軌世界拓寬自身事業就讓我們一起透過本週的青年故事館來聽聽他們的精彩故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他們是在 20 24年 的時候參加了全球青年趨勢論壇然後擔任青年接待大使所以今天 2位 青年接待大使要來跟我們分享他們的所見所聞邀請到現場是有 2位 好夥伴分別是任俊麗還有陳昊恩哈囉你們好哈囉請你們跟大家簡單自我介紹一下嗎哈囉大家好我叫昊恩那我是去年20 24 全球青年趨勢論壇的大使之一那我很想要參加這個論壇是因為之前就有一些在大學國際禮賓團的時候學弟妹推薦我那我自己大學的時候讀心理系後來也去澳洲讀了心理學的研究所那現在就有點像是我的該畢業吧就是因為去年的主題也是空檔年或者是一些國際參與我就覺得我自己的經歷好像跟這個主題蠻適合的那我就報名了這個大使那也很順利的在這個活動中得到了很多收穫也認識了很多很棒的朋友這個是我們的昊恩那旁邊的是俊麗哈囉大家好然後我是 20 23年 跟 20 24年 教育部全球青年趨勢論壇的接待大使那其實我大學的時候是在輔大念書那後來就是在工作以後我在基金會工作因為我自己在基金會的工作就是也蠻常是可能是也跟國際相關的那自己就是其實我最一開始20 23年 的時候是在滑 IG 的時候然後就被打到 1個 廣告然後是教育部的活動所以我就想說就好奇就會想點進去看然後就是點進去看以後就想說那我想說其實也有一些特質所以我那時候在 20 23年 的時候我就有去做報名那也後來就是面試啊什麼然後有上所以就在 20 23年 的時候其實就有很棒的經驗就覺得可以跟很多不同國家的人交流我覺得是所以我在20 24年 的時候就是回流就是再報名了 1次 這樣子的大使的活動所以你從 20 23年 就是大使20 24年 也是大使對還蠻酷的背景剛剛昊安提到是心理系然後後來去國外攻讀也同樣念心理相關所以現在也從事跟心理相關的工作嗎現在沒有了所以心理這一塊應該是你蠻有興趣的囉沒錯沒錯所以你為什麼會對心理這一塊有興趣啊因為我覺得這個有點像是就是人的本質吧就是我覺得生而為人你要做我覺得可能在高中的時候開始會想感覺好像都要先回歸到自己知道自己究竟喜歡什麼然後對自己有自我認同之後呢感覺才是可以就是衝出去去看看這個世界這樣子所以其實我覺得這一塊跟這個青年趨勢論壇多少是蠻有一點關聯的就是可能跟自己的部分啊或者是說呢也有跟這個對外的交流的部分對我覺得尤其是跟就是去年的這個主題非常有關因為我覺得去年就有點像是他結合這種國際外交跟自我成長跟自我反思的議題把他結合起來你要國際參與那青年人為什麼要去有空打拚為什麼要去做國際志工對自己會有什麼樣的影響所以我覺得這個主題對我來說是非常有意義的這個主題本身也是非常的吸引你然後跟你的人生經歷也是很密切的有關聯然後現在剛好也是你的 g ap year 所以等等可以聽你來分享很多這個你參加大使的心得沒錯剛剛提到的 Jul ie 原本是在輔大念書你念是什麼系的景觀設計系景觀設計然後後來在基金會工作也是念相關的領域嗎不是我雖然是在輔大的景觀設計系念大學但是因為那時候就其實我發現自己可能沒有那麼適合去做設計這一塊對就是有看到基金會的職缺這樣子然後就有去基金會工作那其實當然說共同性的話我覺得還是就是對人這件事情吧因為不管是在讀景觀設計還是在基金會工作的時候其實最大的部分還是就是面對到人的這件事情那就跟後來想要參加當大使這件事情我也是就是會覺得是跟人不管是做互動啊聊天啊或是交流的時候是我自己個人非常感興趣的 1個 事情這樣聽起來你是 1個 蠻一的人對好我應該也蠻便宜的所以我覺得其實真的就是對於說跟人的交流可以得到很多的心得想法這件事情為什麼會扯到跟 1 人有關我覺得其實這次在參加很多活動的時候你可能需要展現出來的一部分的特質即便你可能是愛人也無所謂這樣就是多多的交流你會發現有很多的收穫對不對所以我們來聊聊就是關於青年接待大使這件事情好了因為擔任大使其實跟一般你去擔任這可能一般的學員又不太一樣所以說大使通常會需要做什麼樣的工作要跟大家講介紹一下就是在當大使的時候其實我們是會分為 2個 部分就是我們這個雖然名義上是全球青年趨勢論壇那我們會分成 2個 部分就是身為大使的時候我們在前面 2天 我們是會去帶著可能國外來的代表團們我們會帶他們去到一些青年的參訪點那像今年的話我們是去北投跟淡水這2個地方還有林口就是會有一些青年的參訪點那我們是會需要帶他們去青年參訪點來認識臺灣的文化特色這個部分那後面 2天 的話就會是其實本我們的主題是論壇那我們的在論壇的性質我們會比較像是擔任 1個 圓桌討論的桌長的部分就是會帶著可能大家來去討論一些相關的議題因為每年的議題都不太一樣像今年就是空黨年海外志工國際參與就是我們其實每年的論壇他們都是會有不同的他雖然有 1個 大主題但他都還會有一些子義題那我們在論壇的過程中我們就是帶著一些國外的不管是國外還是國內的一些參與的與會的人員我們可以帶他們一起來去做討論那其實這是大使的比較主要的兩份工作就是 1個 是帶著他們去做參訪點那1個是帶著做討論這件事情其實簡單來講就有點像是今天有外國人來到臺灣我們會需要 1個 導遊或者是 1個 陪伴者那你們就比較像這樣的角色但是就是像因為我知道說 Jul ie 跟皓恩你們是不同的組別不同組的算是桌長跟大使這樣子所以說你們帶領的夥伴就會是不同國家的人對不對對其實他一開始就是我們在一開始就會知道自己被分配到哪1個代表團那我們雖然是分配到代表團那其實比較像是我們在前面 2天 我們可能就負責這個代表團但是因為到桌長的時候桌長他們是會一直去換桌的當初那個代表團的部分也是有點打散或是在輪這樣子那如果說以初期 2天 就是會有這個代表團的部分你們各自是分別負責都是講英文的國家嗎還是不一定我自己帶的是美國團所以他們都是講英文這樣子那剛剛你英文其實也蠻好的就還可以就溝通上面講笑話都沒有問題講笑話所以皓恩是說你會講什麼笑話嗎那美國團講的話你就會因為那時候川普剛當選然後你可能就會有一些他們都很喜歡聊政治或是聊一些他們文化上面所以如果你有這個敏感度的話你就可以多加幾句那他們可能就會覺得對他們很Nice 不是就只是會英文是會知道英文更後面的那一點點文化的東西然後他們就會覺得你可能就相處起來比較自在會跟你多分享一點這樣子來去切入所以皓恩在一開始的團是美國的代表團Jul ie 呢是聖露西亞代表團聖露西亞代表團那你們各自都會帶到幾個人我是我跟我另外1個夥伴我們 2個 人然後帶 3個 美國團就是 3個人 的美國團這樣子蠻少的所以我們有很多機會可以就是深入的交流所以皓恩是帶 3個 的美國的代表團那聖露西亞的代表團的話總共是 4位 我們 2個 一起就是負責所以有點像是一對二的感覺但其實因為我們都會是一起所以有時候就是誰要負責什麼的就是就會只要是說那我們就是一起負責聖露西亞代表團這樣子你們這樣子的話也是講英文對所以基本上其實整場的這個論壇通常都應該會以英文為主對不對講英文為主的對那你們身為大使因為其實擔任大使要先選過對不對就是可能一開始填資料然後會不會後面還有面試培訓會不會有這麼一大串的流程比方說英文能力是不是可能會被重視還是說你有什麼樣具備的能力所以可能可以篩選進去成為大使這樣子我記得大概就是分為2個 階段第1個階段應該就是一些書寫的備審資料然後你自我介紹然後回答幾個問題那你對於這個論壇的看法這樣子然後你錄取之後才會就進入到第2個面試的階段那到好像大概 8月 多的時候就是有去青年發展署裡面面試那大概就是有點類似就是你1個 人然後要面對很多評審那他們會提供很多的就是情境題要你去回答那有英文也有中文那也有英文的自我介紹就這些都要準備好這樣子不過你們很厲害耶所以就是 Jul ie 跟皓恩你們有沒有說在面試的過程當中還蠻印象深刻就是那時候可能評審問什麼問題啊或者是說有發生什麼樣的面試橋段讓你記得特別清楚的我自己個人會印象非常深刻就是我們那個時候其實是到教育部的青年發展署的他們大樓裡面然後去做面試那其實我那時候很印象深刻的是我一打開門的時候裡面是坐了一整排人的對他們就是會坐一整排那可能有技師的然後前面就是會坐一整排的可能像是面試官那在面試官的時候我印象中好像是問三到四題之類的題目然後就是前面的話他就是一樣是中文問你那後面就是英文問你那其實我印象深刻的是他是說那你以前有沒有什麼接待貴賓的經驗啊然後這些就會是用英文來去做詢問所以就等於說是我腦中可能是我已經有些想法那我需要在很多眼睛注視我的過程中就是我要去想好我要講什麼然後還要變成是英文的模式來去做輸出但是壓力有點大因為很多雙眼睛在盯著你看你要講什麼內容然後又怕自己哪裡表現不好然後被扣分之類的所以就是印象深刻就是就是前面可能有 1個 小小的壓力測試因為一整排評審是看下去你這個壓力就來了對我覺得我也有類似的感受就是因為那個時候就我去年面試我是第1位然後我第1位的時候就那時候看他們都在準備然後突然很多人進去然後門就關了接下來就叫我然後我進去之後就是一整排然後還有視訊的你就甚至不知道有一些在後面聽的人他對你的眼神或是他對你的反應是怎麼樣這樣子但我覺得這個真的就像 Jul ie 說的這就是 1種 壓力測試就是看你到時候在論壇中因為你是要1個 人面對一整桌而且還有其他在可能主持人或是其他參與者他在不同壓力之下看你要怎麼去帶領這一桌我覺得這個是我覺得在當下感受很深刻的然後接下來就是很多像 Jul ie 剛剛有說的一些情境題蠻多就是會讓我們就是現場直接就是問說如果把評審可能就當作他是來臺灣的就是國外的代表團那你會怎麼介紹臺灣給他如果他發生什麼事情的話你要怎麼去回應他這樣子那我很好奇想問你們就是因為畢竟你們帶的一定都不是臺灣人嘛那這種情況下你們會怎麼樣去跟他們交流比方說他們問說臺灣有沒有什麼你們真的是覺得很值得讓我們認識的你們這時候會怎麼樣跟比方說 Jul ie 的聖露西亞團以及說皓恩的美國團跟他們介紹這件事情我那時候就是帶了就是聖露西亞的代表團就是他們是因為我剛剛說4位 嘛所以他們是 1個 男生然後 3個 女生的組合那其實那個時候就有問我說就是他們想要買東西所以他就問我說其實我們飯店這附近到底哪裡可以買的我就要去裡面血拚一波這樣子他那時候其實就是有跟我就是他們是有詢問到我們這個點那當然就是他們有問到像是吃的然後可能是哪裡可以購物這些點那其實因為我們最推薦他們就是肯定是要去臺灣逛一下夜市的部分那就是吃飽喝足我們再去做購物的採購行程那那時候就是因為我們那時候住的飯店是靠近那個艋舺龍山寺的那個夜市這樣子那他們就是住了好幾天那他們可能一開始就會說他們想要去艋舺龍山寺夜市那可能逛夠了以後可能過 1天 又會想說那我還就是臺灣哪裡還有什麼特別想要推薦他們的夜市你就可能就還會再跟他講說可能像士林夜市老佛夜市這些等等那當然就是在這個是吃飽喝足的部分所以我們就是推薦他們去逛夜市的部分然後後來就是他們當然也有問說他們想要買衣服買鞋子什麼東西的然後我們就有跟他推薦了幾個點可能就是飯店附近的點那其實我的印象最深刻是說他們買的最盡興最快樂的點是臺灣的 Net 對他們就說臺灣的 Net 就是就是我是透過就是那幾個女生她就是隔天採購完以後還跟我炫耀說你看 Jul ie 這是我新買的包這樣子對好可愛然後我就說這是哪買的然後他們就跟我說 Net 他們就是非常喜歡 Net 這間店因為我們飯店旁邊其實就是附近有一間 Net 然後裡面就是他們就會覺得會很喜歡的點是因為可能種類很齊全該有的東西然後就覺得說就是他們就是想要什麼樣的風格都有然後而且價格就會覺得價格是可以接受的這樣的價格然後他們就覺得衣服鞋子包包配件什麼這裡面一應俱全所以就想說那好那你們喜歡那我再推薦你們幾件開始相關的通通都推薦給他們對有沒有再更大間一點點的然後反而他們就是我其實自己印象比較深刻是他們就是跟我們講說他們在 Net 然後買的很盡興這件事情其實大家就是可以透過這種很生活化的交流就發現彼此沒有什麼距離雖然我們只是生活在不同國家但其實我們都一樣喜歡買東西就是女生的天氣不乖還是買東西不然倒極怪真的好印象蠻深刻一開始有你們私下交流聊天的部分那皓恩有嗎我覺得我們那集團好像都蠻喜歡就是關於文化或是宗教方面的東西像因為剛剛 Jul ie 說我們在龍山寺附近所以他們幾乎每個晚上都會想要經過一下龍山寺就是可以進去的話就進去然後我就已經問他們說你們昨天不是已經來過了嗎他說我今天好像也可以再進去可能拍個照或是再看看神明長怎麼樣這樣子我就覺得蠻酷的那他們買東西的部分我覺得比較少他們可能就是還蠻多包含在人的方面像是他們很想要了解我們臺灣人的就像是有時候我們晚上都是休息時間可能行程到 56點 之後回飯店就沒有行程了那大家就會很多外國的參訪團他們都代表團他們都會就是想要去很多不同的地方然後想要找很多不同的人那我們大使就剛好有幾組還不錯那我們就會就是大使互相輪流看今天要帶誰去哪邊然後藉由可能中間在搭捷運或是走路去逛街的路途中我們可以就是互相了解我覺得他們對於就是了解臺灣人好像也蠻有興趣的那可能在中間就了解完之後然後最後再去 1個 可能西門町的酒吧做 ending 然後看一下大家酒醉之後長什麼樣他們也很喜歡這樣子的文化因為他們在自己的國家可能都是我覺得都是蠻厲害的人那可能在臺灣就是不一樣的地方他就可以展現自己不想要被看到的那一面其實外面相對有1種放鬆的感覺因為沒有被自己的文化約束對他們可以超級放鬆喔真的超放鬆的就是常常晚上就會知道就是哪個酒吧或是哪個夜店可能都會有他們的人這樣子但他們也不會失態就是真的是去體驗的然後回來跟你分享可以看到可以就是感受出他們的真的很快樂這樣子我覺得這次就是很棒很棒的文化交流就是你來到臺灣之後不論你想要體驗哪一塊體驗臺灣人的那種平常日常購物的生活還是說飲食方面呢我們都吃一點什麼樣的東西甚至是說關於宗教部分臺灣有這麼多的廟還是說呢臺灣本身年輕人可能有一些很不一樣的夜生活啊或者是說走走看看搭捷運搭公車這都是屬於臺灣本身的特色所以其實你們也會在透過除了你們會去造訪的這個撞油點以外你們也會有很多的交流那來聊聊你們的這個第1天你們是到了北投對不對你們主要是去那邊體驗什麼北投主要就是它有 1個 像是北投的撞油點那還有另外1個是北投的 1個 溫泉博物館那你們就會介紹北投這個地方原本日治時代它是怎麼樣那一直演進到現在那對於這些歷史其實我覺得也蠻多就是外國代表團他們是很有興趣的那很喜歡就是看這個在地文化是怎麼樣的發展然後去投射到他們自己國家如果有類似的一些礦產或者是類似的一些自己的就是本土的文化應該可以怎麼樣的演進這樣子其實對他們雖然可能不見得有溫泉可是就像你提到有礦產或者是說可能當年是有什麼樣子的 1個 環境他們就覺得說原來在國外是這樣子在我們自己國家是這個樣子所以那時候你們去溫泉博物館的時候還有沒有帶他們體驗泡溫泉是沒有但是溫泉博物館他們其實現在有 1個 蠻先進的設施就是它是有點像是用 VR 嗎還是什麼就是 VR 然後它就是你坐到 1個 澡堂裡面那你看的螢幕裡面就是有你在泡溫泉的樣子就投射出來你在泡溫泉的感覺然後就是在那邊拍照這樣子感覺好像真的有在泡這樣子但這是視覺而已你的感受上是沒有那些熱熱的水感受上就是你是進到 1個 像澡缸嗎類似但是你只是坐下來而已但是你看的螢幕上就是會有你在泡溫泉的樣子還會有蒸氣喔很霧的蒸氣所以就是大家可以用這種視覺方式體驗我的視覺在泡溫泉對但也會有感覺說原來我泡溫泉是會這個樣子的大概可能會長這樣那其實泡溫泉泡下來會花很多時間所以可能來不及有這個行程那這個是主要你們在第1天的參訪是到北投的溫泉博物館所以除了認識關於北投關於溫泉那你們也會有一些就像剛剛提到了結束之後你們可能就會有一些小小的私下的交流對不對好第2天剛剛又有提到去到不一樣的地方可是我們要先來小小休息一下了我們待會休息過後我們繼續回來故事講來聽他們分享更多更多更精彩的內容囉大家好我是反毒講師周怡賢好好愛自己扮演好您生命的角色愛家人就不要傷害他們好的行動遠勝過於千言萬語讓我們用愛與關懷還有家庭的支持力量陪伴接引著歡迎收聽國立教育廣播電臺無毒有我白天祝福大家母親節快樂我最近在寫詞想創作一首有臺灣味的歌太巧了教育部最近剛好在辦地方特色歌謠創作比賽我們一起合作吧這比賽要求詞曲兼具還要展現地方特色很適合我們耶對啊創作臺灣臺語客語原住民語都能參加5月 31號 前創傳作品我們快來準備以上廣告是由教育部提供女兒啊你看看到有專家在教投資理財說會提供標股還保證獲利很多人都有賺錢耶爸或專家的投資廣告那些都是詐騙千萬別相信要記得不要聽穩賺不賠的消息不加入陌生可疑的群組天下沒有白吃的午餐投資理財還需要謹慎以上廣告由金融消費評議中心提供我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他們在 20 24年 的時候參加了全球青年趨勢論壇的青年接待大使2位 好夥伴分別是 Jul ie 跟皓恩哈囉我們接下來聊一下因為我們剛剛提到你們去那個溫泉博物館嘛那接下來因為還有第2天的參訪對不對你們又跑去了哪裡我們有去 1個 基金會叫做救血救命那他主要是他會在臺灣就是收集大家捐助的一些鞋子然後衣物然後捐給非洲當地可能比較需要的一些婦女然後或者是兒童這樣子那我覺得這個其實滿重要因為他有帶我們去看一下就是他們整個就是從一開始從零到有那他為什麼要去做這件事情因為他在非洲確實看到很多需求有很多小孩因為沒有穿鞋所以說他的腳背很多各式各樣的類似沙藻的這種寄生蟲然後他給我們看的照片都滿就是很血淋淋的照片就是你一看你就真的會覺得對他們就是真的會很需要這樣子可是要去哪裡找資源那他們就是做了這件事情而且其實臺灣跟非洲之間的距離其實滿長的就是他們是真的很有心才可以去達成這樣他也跟我們分享了就是中間他們遇到了多少的阻礙多少困難他們就是很想去做這件事那也因為他們這樣講所以我們可以很深刻的體會到後來他們成功之後那些小孩的改變他們不用再擔心就是他們腳會腐爛會有一些什麼樣的問題這樣子那我們意識到這件事之後他就帶我們去看了一下他們的倉庫那我們也親身去體會去實作說他們是怎麼把 1包1包 然後民眾寄過來的鞋子就醫去做分類然後再順利的這樣寄出去所以其實你們每一個大使都會再帶著你們的代表團一起跟著他們的這個活動體驗一下說如果真正要走 1個 這樣子的程序會是怎麼樣子所以你們就會有這個算是拆鞋子然後再分裝分類這樣的過程你們還會有些什麼樣子的體驗嗎他其實就是就除了剛剛像昊恩講說就我們有他就是直接體驗他們拆鞋分類然後看哪一些是可以再去實作使用的資源之外因為我們其實還有玩 1個 小遊戲那就是初衷是想要模擬說像在非洲他們婦女他們可能需要可能光著腳然後就直接去要不管是要取水還是要什麼的一些狀況所以我們實際的話我們是脫掉我們的鞋子然後走在健康步道上面同時我們要手提2桶 很重的水然後就是其實我們在走的時候就是健康步道雖然短短的然後我以前就是看綜藝節目就是在玩健康步道的時候我就會想說有這麼誇張嗎不過就是就是凸起來的一點點應該還好吧但就是我們實際就是就是走的時候就會發現說就是當我們手上是有提著重物然後沒有鞋子的保護我們直接就是只隔了 1層 襪子就走在那個健康步道上短短的健康步道上面我就覺得天啊就覺得應該綜藝節目是真的你後面看那個影片就是發現每個人臉上都超狼狽的大家都很猙獰然後所有人都體驗到這件事情所以那時候你們的代表臺有沒有給你們回饋說他們覺得體驗完這樣子的1個 參訪 2天 下來有沒有什麼樣子的感想我覺得是在最後所有論壇結束之後他們會去反思就是因為論壇 2天 真的就是坐在會場所以他們反而會覺得就是前面 2天 真的是到處就是東跑西跑然後去真正去體驗去知道臺灣人現在正在做什麼那臺灣人是怎麼讓他們做事情去連接國際他們其實是覺得滿感動的所以昊恩有跟你的美國代表團聊到這件事情有他們有意識到就是因為他們來自美國他們知道其實美國的資源跟臺灣的資源其實是天差地別的可是臺灣在資源這麼少的情況下還是有很多人很願意去做不是在臺灣的事情像剛剛說的救血救命他可能是臺灣人然後去幫助非洲還不是在臺灣周遭的國家還是在非洲這種地方就有參訪中有聽到很多這樣子的故事所以他們就覺得其實某一部分是臺灣人真的很善良那某一部分也是覺得就是這個真的就是像我們這個主題就是你要接軌國際你要有一些走入國際就是做這些事情是我們真的有在實踐的真的聽著他們的回饋會覺得好為臺灣人感到驕傲我們能夠持續做這些事情所以這是昊恩跟美國代表團聊完的一些感想那 Jul ie 跟聖露西亞團的代表呢不管是前面的參訪點還是後面的論壇的時候那他們其實就是應該是說就是也很覺得就是有這樣的機會可以去有點像是深入臺灣的一些不管是主題了解說臺灣有些什麼樣的特色那願意去做什麼樣的國際救援或是服務這些事情他們是覺得說就是很難得的 1個 經驗就是可以來到臺灣然後很深入的了解到說像臺灣是有做了什麼樣的行動來像是踏入國際這件事情是他們覺得蠻難能可貴的 1件事情 因為畢竟如果只是來旅遊啊什麼那其實是很難那麼深入的了解到臺灣在做的事情真的耶你這單純來旅遊的話你是感受不到這些這麼多的細節跟 1個 國家可能真正的一些文化或是正在做的事情所以前面的 2天 參訪呢其實讓很多的這個代表團的夥伴都是蠻有感覺的那來到你們的論壇的這個 2天 相當重要你們這2天其實也做了很多事情耶首先呢你們這個一開始一定會有一些破冰啊開幕啊然後接下來還有一些主題論壇什麼的對於那1天的第1天的這個論壇你們有做哪些事然後討論什麼要不要來跟大家分享一下其實這2天的形式的話他比較像是可能像就是上午他可能就是會有邀請到很多可能是像就寫就面的創辦人那他可能就是會來這邊來去分享這樣子的議題那因為我就回扣到我們就是這次的主題是空檔年國際志工跟國際參與嗎國際組織參與喔國際組織參與越來越接近了對真的是一直講錯好就是反正就是我們是主題是主軸在這3個部分上面那就會邀請到可能在不同領域那可能就是跟這3個子議題相關的一些專家學者然後來去跟我們去做分享這樣那這個是上午有點像是演講的形式那到了可能像下午我們就是比較主軸是在於然後他們就是議題討論的話比較像是就是所以我們就是來賓這樣子所以我們就是在我們的位子上那可能然後就是要說這一輪是要討論可能像空檔年好就只要我們現在這個主題是在講空檔年那我就可能大家會丟出一些自己的想法或是自己的想法自己國家有沒有像這樣子的 1個 就是有點像這樣的習慣嗎就是由他們來講他們國家自己的一些視角那有點像是坐在這個桌子上我們就可以聽到很多來自不同國家他們可能自己的國家背景他們可能就是對於這個議題有什麼樣的想法這樣對那我們後來其實就是也有 1個 叫做工作坊那工作坊的話他其實就是有給我們 1個 劇本有點像在玩劇本殺對他就是給我們 1個 劇本那可能就是講說可能外來的人去到某個國家當地那是不是跟他們有一些文化上面的衝突什麼所以我們在這個桌上的話我們就可能會分配不同的角色那所以我們現在是有角色我們不再是屬於可能比如說你是美國的代表團或是你不再屬於聖露西亞的代表團這樣子就是你要融入在那個角色的背景當下你會怎麼做來化解這樣子的衝突但是我們就是這2天在論壇的話就是在除了演講形式之外討論的部分我們就是會比較像是在做這樣子的事情所以大方向來講的話其實你們這2天的論壇可以分成 3個 1個 是比較偏演講類的就是聽臺上的講者來分享他們的經歷或者是很多想討論的話題第2種就是世界咖啡館你們屬於桌長然後帶著這些夥伴們討論第3種就是剛剛提到有點像劇本殺這個工作坊的部分所以會由這3個大方向來進行你們這2天的很多很多的這個細節跟活動那如果說到關於這個主題論壇或是專題的座談你們有沒有對於哪1個議題就是印象很深刻或者是發現大家可能在聽的時候是特別有感或是可能特別熱烈的我覺得是空檔年就是空檔年它的顧名思義就是你可能就是沒有繼續工作你沒有繼續可能升學就業這件事情那你可能是這樣在這1年裡面你再透過這樣子的 1年 那你可能去發覺說自己有什麼興趣或是你想要再去多學可能一項語言之類的這是我們所謂就是我們得知的1個 空檔年其實我是在當這次的大使之後才知道原來有像這樣子的 1個 中文的名詞對對對因為就我單純知道就是在臺灣我們就如果知道說你什麼都不做你不去工作你也不去就業的話人家就可能會覺得你是 1條 鹹魚之類的覺得你為什麼什麼都不做這樣那其實這次好像應該是從歐美那邊來的吧對然後就是可能我們也是透過像這樣子的議題不管是我們身為大使還是與會貴賓那可能很多人是因為來參加這個活動那才知道說原來有像這樣子的1個 名詞對那其實因為我自己的話就是遇到在同桌可能比較像是亞洲國家可能像日本或者是臺灣或者是可能泰國那我們可能至少就會覺得說好像自己的社會不存在空檔年這個名詞這樣對可是如果同桌上面可能有一些來自歐美他們可能就會覺得就是非常有感就是很知道這個東西是在幹嘛他可能自己也有像這樣子的經歷然後覺得就是是在這樣子的圓桌交流上面很棒的 1種 大家彼此的如果得到對方可能對於這個名詞的一些定義或是自己有沒有這樣子的經驗而有不同的感受我覺得是有點像是像這樣子的圓桌會議上面很重要的 1個 環節這樣那你們會不會就是真的有講者針對於空檔年然後有進行了哪1個類型的分享尤其可能說這1個講者他可能也會提到說關於亞洲跟歐美對於空檔年的看法或想法之類的有嗎可能就是會聽到說可能他們是做像國際資構但我覺得聽到的沒有到那種一整年都在做這些事情他可能是說可能還有 3個 月或是半年這樣子就是是沒有到一整年這麼長的 1個 時間這樣子所以來分享關於的這個主題論壇會偏向於可能海外志工跟國際的組織參與這一塊嗎對因為大家多多少少都會有一些志工的經驗那可能我之前聽到的比較多是他們可能自己在自己的國家要做像什麼樣的志工那我遇到的剛好可能都比較沒有特別講到什麼海外志工的經驗這樣對對對但是其實就是這個環節也都是有存在的那大家如果沒有這樣的經驗可能就會講說那自己對於像這樣子的 1個 議題是有什麼樣的想法那如果說來到世界咖啡館剛剛提到你們會帶著這個組一起討論嗎那時候你們有討論什麼然後你們自己有沒有印象還蠻深刻的主題其實我覺得蠻多人好像有興趣的就是空檔年還有國際組織參與這2個部分然後我覺得特別空檔年就是比較是大家願意想要去討論就第1個就如果你有空檔年的話你就會很願意分享那如果你沒有空檔年的話你也會想方法就是自己假如在哪1個年紀你會想要自己擺脫一切然後去可能學習新的東西或者是去新的環境裡面去嘗試這樣子所以我覺得在討論空檔年的時候都可以聽到就是很多參與者他們很天馬行空的想法那我就會很喜歡就 1個1個 去問他們如果你有空檔年可能你有可能你在 1年 之後你畢業你可以就是有1段時間可以做你自己想要做的事情或是你想要做什麼那每個人都會講出他自己的一些想法那彼此大家會給一些回饋我覺得就會讓一開始可能只是很純粹或是很天真的 1個 想法可是後來因為大家的討論然後變得好像越來越可以執行越來越有時間性而且這個東西會可能也讓他覺得如果真的去實踐之後他的收穫也可以反過來讓他自己就是有所成長的我覺得我大部分那個時候在這個世界咖啡館在代控檔年的時候我可能就會先讓大家想一想這個控檔年的定義我覺得這也是 1個 非常有趣的事情因為每個人對控檔年的定義其實很不一樣有些人覺得或是在你怎麼做的方式上面因為很不同然後這點我覺得就是可以很讓大家很引起共鳴然後等於就有點像是其實我一直覺得這有點像是 1種 大型的團體諮商或是團體療癒這樣子去療癒他可能他們都對未來當然我覺得來這邊的人其實大家都對未來是有一點想法的可是又沒有人可以確定說我百分之百就知道未來要幹嘛所以我覺得這就有點像大家丟一點丟一點然後你可以從別人那邊獲得一點什麼東西然後你也可以給別人一些什麼樣的未來的支持如果你有這方面的經驗的話那這樣子身為正在 G AP 皓恩是不是那時候你就可以跟大家分享一下你自己的自身經歷或者是說可能你也會分享你自己的打算是因為其實我們時間滿長的然後有一些可能我們討論到最後都會已經大概可以討論完了就可以分享一些自己的東西那那個時候我可能都會跟他們分享一些就是我那時候在澳洲那我其實去澳洲讀研究所之後我很清楚的就是因為我讀的那個學校不是華人很多的學校所以我可以接觸到很多真的是當地可能就是西方國家的這些人然後這些學生他們都覺得他們可能國小國中高中到大學大一的時候他們已經這樣子讀書讀了10幾年 了他們已經大概知道讀書是長怎麼樣了所以他們會願意在進入大學之後去休學然後可能就花個 1 兩年兩3年去環遊世界或是先去工作那那些東西是跟他原本讀的是很不一樣的那他可以從這些經驗中反過來可能如果他真的覺得他缺乏什麼那他可能就未來之後再回來讀他真的想要去讀的那如果覺得他已經不缺乏了那已經可以工作那當然就也不用回來讀可能就可以找其他的路去走那個時候有 1個 小小這樣分享然後也有蠻多就是參與者去回饋我說他們也有類似的想法但是我們又會討論到下1個階段是那你的挑戰你有這個想法但你不去做原因是什麼那我覺得這個就可以真的很引起共鳴因為其實大家人就是誰不想要就是跳脫舒適圈或是誰不想要換個環境因為你已經生活 20幾年 都大概是這樣子的環境你當然會想要做新嘗試但是你要怎麼去克服所以我們的最後一 part 就會說那你會有什麼解決方式或者是你會有想到可以提出什麼樣的其實我覺得也沒有那麼快就跳到解決方式可能就是大家提出自己的遇到的挑戰那可能大家就一起來集思廣益然後大家一起來幫助他這樣子或者是想想更多不一樣的可能性有沒有可能真的因為皓恩本身是心理系所以把你的內組帶的很像是團體諮商我覺得其實有一點點但是我覺得剛好因為這個主題滿適合的所以也很感謝就是他們參與者其實都回饋滿好的其實我覺得很棒就是因為每一個桌長你們本身的個人經歷都不一樣不管你們念的科系你們的人生背景都不一樣的情況下你們帶不同的子役題去討論的時候其實也會有很多不一樣的火花所以那個時候你們有沒有印象深刻就是針對於不管是工作坊也好還是說是這個世界咖啡館還是說主題論壇還是任何 1個 活動你們有一些代表團給予你們一些什麼樣的回饋或是什麼樣的交流你們覺得印象真的還滿深刻的現在說一下工作坊好了因為我覺得因為工作坊是今年新的所以就是有一些我們的大使夥伴是就是去年或前年都有來參加他們今年也對於工作坊就是完全一開始沒有概念所以我們其實就是在工作坊開始之前我們都非常的擔心因為就是沒有人試過然後也不知道會長怎麼樣但是我覺得後來我可以看到就是那些國外的代表團他們其實很好像對於工作坊這個角色扮演會特別的熱絡他們覺得他們終於可能他們來臺灣已經好幾天然後大家都給他貼上標籤就說你可能來自美國你來自加拿大什麼的你就應該要表現得像這個國家然後要把你那個國家就是這樣子特定的形式去帶給臺灣的參與者這樣子可是他們在工作坊就可以勇於去表達他們抽到的那個就是我們要抽籤然後抽籤完他們抽籤都很興奮就是覺得我一定要抽到那個就可以講最多話可以就是有最爭議的那個東西然後當桌長在這部分在工作坊其實是滿困難的因為你真的不太知道你路要往哪邊走然後我覺得這也有一點點就是回到人跟人之間的溝通而且這就是群體的溝通那你要去看當下的情境然後去想你要增加因為我們其實都有 1個 故事背景但是你要看當下的情境去想你要不要多問一些問題去讓這個故事背景讓它更穿插出去或是大家已經討論不下去了那你要不要就是縮短它把它簡化這樣子對因為我們那個就是工作坊的講義大概有 30頁 30頁 三到四頁三到四頁可是上面滿滿的都是英文所以如果以 1個 像 40分鐘 的環節他可能前面 10分鐘 就要多讀那個英文所以那個時候會比較沉悶然後大家會覺得為什麼要讀那麼久對我看就是很多參與者就不管是臺灣或是外國的參與者他們都會很納悶為什麼要這樣可是我覺得後來他們可能讀了 10分鐘 之後你中間 20分鐘 大家都討論得很熱絡因為我看很多組別也會有一些情緒的起伏什麼的其實我覺得很棒然後討論完之後我覺得他們給你 1個 回饋就是因為我們那一組就是後來我們還有大家有去回去反思說這一部分之後有什麼樣的方式會讓討論比較好這樣子對那我覺得他們給予的回饋都是很正向然後還有幾個就我那個美國的那個代表團他對我比 1個 很大的讚那我覺得這個讚是他在這5天裡面從來沒有對我比過的而且我還記得有第1天因為跟他見面的時候因為他們英文真的很好所以我其實很退縮所以我一開始的時候可能不太知道要跟他聊什麼那最後就是在這個結束的時候然後他對我比 1個 很大的讚然後我當下就覺得就是超溫暖這真的是 1個 很大的肯定就覺得其實這一切好像就不管如何都值得啦就是都覺得每一天都很好就剛好是在去年的 11月 13 14 大概就這幾天對所以最後啊你們有沒有要給這個未來如果想要再參與大使的這個人給他們一些建議或鼓勵我自己的話就會覺得就因為其實我們當大使我們並不會知道自己會被分到哪1個團那我因為像今年我是被分到聖露西亞團那我才就是有特別去瞭解一些就是收到我這個資料的時候我就趕快去瞭解一下就是聖露西亞的一些背景啊什麼然後我才發現說聖露西亞是我們的邦交國對對對應該是我們在想說我們可能想要夢想中想要去旅遊的國家可能是講說我可能想要去瑞士啊我可能要去歐洲哪裡那我就會覺得說可能像聖露西亞團是我們可能或許我們還沒有想過我們會要去那邊旅遊的國家之類的那我就會覺得說就是像這樣的國家我可能會覺得說我可能這輩子我都沒有機會去到這個地方那如果剛好透過像擔任大使然後可以認識到來自不同國家的朋友那我會覺得說是也算是 1種 人生清單就是即使我沒有去到他們那個當地但是我認識了那邊的人那我會覺得說其實我也是透過這樣的活動有瞭解到不同的文化背景這樣子因為當然因為其實在當大使的時候我們不會只對 1個 國家的代表團我們可能就以色列啊可能日本啊泰國等等的就是我會覺得是1個 很棒的去做國際外交的1個 地方真的剛好可以在這麼小的 1個 會場你們可以見到這麼多國家的人好真的透過這樣的 1個 活動有非常多的感想你們應該都聽得出來就我們的 H unk 跟 Jul ie 應該還有超多分享不完的人生經驗所以如果你很想參加大使或者是你對他們的經驗非常的有感有想法想交流的話是不是可以透過什麼樣的方式來找到你們跟你們交流呢大家可以到我的 IG 在 Jul ie 的 IG 聊聊我的 IG 是 Jul ie. R en 那就是Jul ie. R en OK 然後皓安說也可以對不對沒有問題我的 IG 是 Alex 就是 A -L-E-X然後一點1個 底線一點然後 I -N-N-Z OK 好所以他們的這個帳號我們會直接放在我們的節目主頁上面如果你們想交流的話可以來去搜尋他們跟他們聊聊天聊聊你們的想法那所有的相關資訊放在節目主頁上面如果你是從我們的 You Tube 預告進來的話下方資訊欄會貼上所有相關資訊就歡迎大家來跟我們一起跟他們多多交流多多支持他們喔人生所有的事情都要練習練習1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始 Keep it simple keep it real. 走到我們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是智慧鐵人創意競賽的輔導團代表勳威還有總裁判代表正凱他們留下了這麼一句話沒有說不可以的就是可以這句話其實我覺得滿有意思的是不是很多時候我們都會自己設限說這個不可以啦有點麻煩是不是我去選大使我沒有辦法我英文又不好其實你自己設限了自己但是如果說你發現這件事情你其實做得到你先不要去想到底可以不可以的時候你就發現你其實要做是做得到的那我覺得就在於 1個 決心所以這是我對於這句話的想法那想請教你們聽完這句話有什麼樣的感覺呢我覺得大部分就是會鼓勵人可以跳出舒適圈然後你要勇敢去挑戰然後去失敗等你嘗試久了之後你就會找到你熱愛的事情就像我覺得這次論壇中很多臺上的講者他們也是經歷過無數次的嘗試那才最終找到他們喜歡的東西然後在舞臺上分享然後對這個社會發揮它的正向影響力所以說也是鼓勵大家可以跳脫舒適圈好當然也想要請你們留一句話在我們這邊留聲講給我們下1座來賓那你們會想留下什麼樣的事情呢我覺得會想要留給他們的是說不要怕自己沒有準備好踏出去嘗試才能看到自己真正厲害的那一面為什麼想留下這句話就像拿這次當大師的經驗就我們很常時候會想說自己有沒有辦法用英文來去帶團去做討論這件事情嗎那其實就是如果一直想的話就一直都沒有去做申請我覺得是很可惜的事情那就是也是因為就是告訴自己說就是我去的就是 1種 在準備的其中的 1種 方式那我會覺得說就是就是你不要一直擔心說自己還沒有準備好這件事情就是你出去以後你才知道原來我可以去做帶團然後我可以去帶著大家來去做討論也可以就是透過英文來去跟很多不同國家的人做交流這件事情就其實發現自己其實是可以做到這件事情所以就是也很鼓勵大家就是可以來去做像大師的真神的報名好送給我們下一組來賓的同時也鼓勵大家如果你聽完你符合資格的話真的是可以嘗試一下去報名大師好那麼接下來我們就好好的把這句話傳到給我們的下一組來賓那今天就謝謝皓倫跟 Jul ie 來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來那麼祝福你們踏上你們閃閃發光的未來道路加油好謝謝你們今天真的很謝謝你們就要跟你們說拜拜囉大家拜拜拜拜拜拜走到我們公布欄子媛我來了今天的青年接待大事讓我們燃起了一股熱情我知道妳很想去妳也很想去好然後公布欄也有很多資訊讓大家可能也會很想去喔首先第1個要跟大家分享的是青年百億海外圓夢基金計畫的第二題詞目前是熱烈報名中喔這個計畫其實滿主要就是鼓勵青年自主提案然後他會有一些資源有一些機制讓你可以到海外的一些機關或組織來進行鑑習如果有一些夢想的朋友拜託趕快把握你的機會這個只到 6月 20號 的晚上11點 59分 截止所以說呢趕快有興趣就直接到青年百億海外圓夢基金計畫平臺來去查詢報名喔下1個呢要來跟大家分享的呢是獎勵青年自主團隊參與志工行動計畫的申請提案喔那這個呢只要 6位 以上15 到 35歲 的青年一起組成團隊然後每個案呢至少要服務 12個 小時就可以提出申請喔那詳細的資訊呢都可以上網查詢也可以到全臺灣 12所 青年志工中心來去報名申請歡迎大家一起來當志工吧是的第3個要跟大家分享的呢是 11 4年 青年暑期社區職場體驗計畫這邊呢是開放大專以上在學青年投地履歷趕快來報名喔只要你是大專以上的在學青年你都可以在 Rich 職場體驗網上面來去投地履歷那麼會在 7月 8月 的時候呢到非營利組織職場體驗 1. 5個 月這邊也會提供薪資名額有限拜託你要趕快把握機會囉時間呢就是從 5月 1號 開始一直到預計啦6月 2號 不過呢主要是額滿為止那詳情都可以直接到 Rich 職場體驗網來去查詢喔沒錯最後 1個 要來跟大家分享的呢是 11 4年 大專生工部門建習計畫那這個計畫呢是第二梯次也就是7 到 8月 已經開放報名中囉歡迎你們呢對於工部門建習有興趣的青年朋友都可以一起來報名詳情呢都可以到 Rich 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