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\n',date:1747152e3,pictures:[{id:"6818584225e8a1000a165f66",cover:!1,description:"蔡瑋峻"}],flash:{title:"影像裡的逐夢者:職涯活動到夢想實踐的旅程",introduction:'職涯規劃與職涯發展及實踐。透過「大專校院青年職涯輔導學生心得競賽」,激勵青年分享參與職涯輔導課程或活動心得感想與反思,帶動青年一同參與職涯輔導課程與活動,開展多元職涯進路!
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今天來到青年故事館當中的,是參加113年大專校院青年職涯輔導學生心得競賽,並以作品《職涯.洄游》榮獲影音類第一名的蔡瑋峻同學,瑋峻同學在校內便擔任政治大學職涯中心的「政職涯」工作團隊中的一員,藉此了解產業與職業的相關知識。也因為他未來期望成為一位自媒體創作者,於是開始透過參與「政職涯」活動所學習的拍攝和行銷技巧,結合自身興趣,最終創作出榮獲第一名的優秀作品。
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透過瑋峻同學的介紹,得知影片中那隻住在海港的狸貓「老胖」的故事,老胖從一開始的不知所措,到後來參加職涯工作坊、經歷其他探索過程,在校內外培養自身的軟硬實力,都和他的自身經歷環環相扣。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他的故事吧!
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很特殊的臺灣味這也是我一開始的養分國小老師其實有發現我對這些戲偶的興趣所以他會帶我去看一些表演那這個是當我長大之後我就會被這些擬人化的物件還有一些操作後賦予生命的玩偶它會讓我覺得非常吸引我的目光這些玩偶它可以做到很多真人無法演出的限制我後來就發現說能把這些非現實的生物或者角色在你我的眼前那它可能把很多不可能變成可能然後創造出很多美好的回憶所以你就開始對偶非常的著迷對那你國小老師他是在課堂帶你們去還是課外時間帶你們去看我記得我的國小老師其實 6個 年級會換 3個 老師那我的 3個 老師其實都對我很多不同的啟發他們會帶我做一些手工藝的東西然後甚至有老師都會帶我們去看畫展我還印象中有那個黃金印象在故宮什麼的然後還有他會帶我去新舞臺看戲我還記得我第1次看的那個金句是那個美猴王大鬧天宮所以那時候我對金句還有這些企鵝亮晶晶的東西就是一直在我的腦海中很深刻的印象我覺得你們老師好棒 3個 老師都是可以這麼用心我可以偷偷問你們的學校是什麼學校嗎是那個新北市中和的復興國小我覺得有時候老師是我們的人生的貴人因為他可能是啟開我們雙眼的第1雙手惟弘就是因為老師這樣帶著你印象深刻到今天而且還是讓你變成走到這1條路上的那樣開門者我記得我就是今年回到臺灣的時候我有去學校回學校找老師美術老師還拿出我小時候做的皮影戲跟我說放在教室裡面然後看到我就很傻眼因為大概是 20幾年前 的我的作品小時候的作品好珍貴因為老師一定是覺得這個真的是很特別而且很好他會放在那所以你也覺得很感動吧我很感動因為其實那些東西我看到的時候第1個是我不相信他還留著然後第2個是我覺得他已經是我現在沒有辦法做出來的那種原味跟樸實的感覺因為我們現在的做法已經偏商業很多但是那個時候的想法還有那時候用的材料都已經不是我們現在會使用的我拿到的時候我覺得我還蠻感動的因為其實有蠻多不同的東西除了有偶之外還有我以前的一些畫的戲偶老師說他還留著是因為他覺得有1天我一定會回到學校真棒我覺得你的貴人也不只是你的老師我覺得你的爸媽也很棒的爸媽可以這樣子全力支持自己的孩子然後把自己的家裡都當成他的舞臺這種父母親很少有吧是那時候我為了要做戲偶所以我在家裡面我沒有空間那我把那個餐桌都丟掉我買了那個工業的車縫機 2臺 放在原本我們餐桌的地方然後所以我們全家人就是站著吃飯這樣其實家裡面人給我的支持是那種默默的他們能做到他們就盡力配合我這樣我記得姐姐媽媽都是我的那個模特兒我所有做完的不管是什麼帽子人偶都是他們要穿因為他們剛剛好就是符合那個身高不管我做了什麼就是往他們身上丟永遠不能拒絕對我都是用他們來做量身這樣子請問一下那你把那個餐桌搬出去之前有跟他們商量嗎我當然會是先講一聲當然他們是說不行不過我是說不行因為我需要工作我需要空間所以那時候我還記得我們家的前後陽臺其實都已經堆滿了偶因為我會把那個電視臺或者是外面企業的形象吉祥物我必須拿回來就是它的那個尺寸就像我們現在現場錄影的這種 1次 一組可能是 4個 角色那它就有 8個 袋子所以它非常的大所以佔掉很多的體積那時候因為爸爸媽媽姐姐都有在上班他們其實回到家他們是看不到路的就是那個門打開他要先把東西撥開他才可以走進去我們在製作這些物件的時候常常會用到的材料並不是那麼友善有可能它有很重的味道或是我在打磨的時候會有很多的粉塵還滿影響我們的健康還有我們的居住環境所以其實那時候我覺得我也滿對不起我的家人就是他們可以容忍那麼久我真的很感謝他們我覺得你可以藉這個機會很正式的跟他們說一聲你的感恩我有跟爸爸媽媽他們講過我覺得我是很幸運生在 1個 就是充滿愛的家庭雖然說我們可能物質條件上沒有那麼富裕但是我已經非常滿足就是這是我最需要的東西而且我覺得從你這樣的分享裡面你就可以感受到其實有時候孩子能夠感覺到幸福的最重要的核心有時候它不是金錢也不是什麼而是那種支持跟信賴跟包容那有很多時候其實父母親也不見得都能夠像百科全書一樣去滿足孩子所有的疑問但是呢他願意提供安全的空間讓孩子去探索去分享像這種陪伴真的是很重要其實這也就是 1種 美感的距離有時候你往後退一大步然後有更多的包容空間這裡面就什麼東西都會進來了彼此的夢想的追求或者支持或者分享甚至參與所以今天你有這麼好的成就其實我覺得姐姐跟媽媽應該也覺得很開心吧自己也有一點點小小的貢獻其實姐姐現在已經跟我一樣都在做偶了因為她就轉行了那她轉行的原因是因為以前我在做偶的時候在家裡面做那她是上班族但是她下班了之後變成我的工作做不完她就是要一起幫忙做所以做到後來她其實也都學了很多她也出師了因為這個行業其實有很多很多的乾但是也有很多的甜所以她有很多很棒的回憶還有很棒的經歷是在臺灣來講它也不是 1個 很明確的行業嗎我們從小雖然有布袋戲可是除了布袋戲以外還有很多很多的角色都是可以透過製作產生的 1種 人格有時候它是動物有時候它可能是大自然的某1個東西有時候它可能也是人但是製偶師的背後裡面其實它是織夢讓我們能夠懷抱夢想我常常說我的工作是無中生有就是很多東西它可能是在 1個 概念裡面然後慢慢被畫出來成為平面 2D 的我們的工作是把這些 2D 平面的東西轉換成 3D 它是 1個 立體的它可以站在你我的面前你可以看得到也可以摸得到的這個角色它活生生的出現再透過超偶師讓它賦予了它的靈魂它會更有那個生動的感覺其實我覺得我的工作其實有很多不同階段的好玩自己常常形容我的工作是有3個 階段的我的快樂第1個是我們在交織這個想法在跟客戶討論我們模擬在腦海中的時候會有 1個 期待所以我們會覺得說好期待我們要怎麼樣來完成這個案件那這是第1層第2層是我在執行上我在製作的時候我們可能要解決技術的問題或是嘗試 1個 新的材質發現了 1個 新的方法那這就是 1個第2層 比較技術層面的 1個 有趣跟好玩最後 1層 我覺得是最棒的因為這是比較多的影響力的時候就是它可能在電視上廣告裡面活動裡面甚至我曾經用我們在醫院去給小朋友可能是一些罕見疾病的小朋友那它可能又有更多的意義就是透過超偶式的操作然後讓它活起來之後它帶給大家的快樂或者是其他的價值這是第3層的我覺得棒的地方很有意義的很有快樂的不同的快樂所以我非常喜歡我的現在選擇的這個工作我覺得我也好羨慕因為惟弘所講的東西真的就是回到我們從美感的角度去看待 1個 人他之所以覺得幸福不是因為他只是活得好吃得好而是他的內心裡面的那樣源源不斷的 1種 能量他可以會被滿足他滿足自己之外他也可以滿足別人因為快樂是有不同的層次的尤其是當它是 1個 凌光於現創意跟點子它可以被發展出來的時候的那種很期待呢它是 1種 層次的快樂可是當我們面對挑戰的時候我們可能有挫折可是挫折的背後帶來的是 1種 成果的時候挑戰轉變出來的1種 快樂跟滿足那是 1種 自我肯定跟自我實現的那種某種情緒上的 1種 獲得慰藉跟鼓勵所以當這樣的 1個 創作這樣的 1個 偶能夠帶到很多不方便的人或者是生命中還在困擾的那種痛苦的人的那個眼前的時候透過這樣子能夠把那個歡樂跟影響力傳遞在他們的身上讓他們忘卻眼前的那個痛苦的時候其實那樣的 1個 快樂的渲染力是讓意義跟價值發揮出來的 1個 很棒很棒的 1種 我覺得是超越的回饋我覺得真的是很不簡單我們先休息一下等一下再回到現場來去了解這個惟弘他的小小的年紀裡面其實他經歷了多少的困難跟成就The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake I think of what the world could be A vision of what I see A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make Let me be part of it all Sh are your dreams with me You may be wrong To say that your brain belongs To the world you see To the world I close my eyes to see I close my eyes to see Every night I lie in bed The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake A million dreams I think of what the world could be A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make 這裡是教育廣播電臺與美感教育共舞節目現場我們今天邀請的是志偶師許維弘維弘剛剛跟我們分享了這麼多這個生命經驗可是你剛剛也講人生也不是都是 1片 成功嗎都有挫折對不對你可不可以跟我們分享其實我們剛剛講到的都是快樂的層面那現實的層面一定會有像是我們在解決很多例如說在客戶端的溝通或者是我們在製作矽偶的時候我們會遇到很多技術上材質上材料日新月異所以我們要也自己一定要不斷地進步我們才可能找出更多的方式也就是因為這樣所以我們要不斷地學習我們要解決一些困難例如說可能客戶提出了某一些很特殊的要求他想要達到比以往更絢麗的表演方式的時候那我們就要去解決這些技術上的難關所以必須不斷地讓我們自己保持在 1個 成長而且是要高度的成長因為所有的人都可以天馬行空都會渴望要這樣尤其像是有這個東西它很特別的是它是 1個 很複合的媒材融合的技術很多從服裝雕塑所以它其實是 1個 很多工的藝術要很多專業要融合在那裡然後去完成 1個 偶所以我們可能要花這輩子就是跟任何的學習一樣都是一直不斷地在讓我們自己的技術去成長這樣子我就想到你有講其實你也常常為了這樣要跑圖書館可是你也都提到這個知識有很多不管是色彩學素描化工材料甚至我們現在用到 3D 列印所以它有到了 1個 3D 建模還有到材質特殊材質的那個建設尤其 3D 列印其實是可能在這幾年會比較運用在我們的製作上面那現在很多模型公仔其實也會用到 3D 列印甚至是醫療對現在我也聽說像連蓋房子也都可以所以這樣的 1個 技術可是它在應用面的時候就是各種行業的應用就更具挑戰可是對你來講這會是挫折嗎這只是挑戰吧對但是因為如果人生都沒有挑戰那人生是不是有點無聊了一點對所以我覺得製偶師這個職業在早期的臺灣好像比較少人在從事對甚至沒有聽過我以前在選職業我們在填表格的時候都會有很多我完全不知道我應該要寫什麼你就寫其他你只好寫其他了而且那種有沒有家長或者是可能聽到小孩應該會覺得說當老師都會比製偶師來得對製偶師是在做什麼他們會充滿了問號這樣是你非常清楚自己想走這個行業但是也就像你剛剛講的整個社會裡面可能也沒有很明確的這樣的 1個 行業或者師傅或者是說有人會但是他可能只是某1個角度他沒有很全方位的整個系統都擁有這樣的 1個 專業所以也不能夠滿足因為偶系的種類很廣那其實也是因為這樣子所以我在學習的途中遇到了滿多困難和挫折因為有時候很多資料你其實是找不到的那我們在臺灣也沒有1個 有系統性的系偶製作的教學所以它可能變成是 1個 很分散在各個產業各個領域那我們就我自己是因為我很喜歡很有興趣所以我會去找每一個可能我會用到的師傅我會自己去拜訪登門拜訪所以我就覺得這就是讓我最不可思議的地方因為就你的這樣的 1個 經歷所有的東西都是你自己去找自己去尋求答案因為你喜歡你又把他們所委託給你的責任又做得更好超乎他們的期許跟期待讓他們覺得非常的驚訝所以我覺得我一點都不擔心你因為你的師傅你的百科全書都是在你的腦海裡然後在你的嘴裡在你的行動裡然後你自己去把它勾在一起可是也因為是這樣我遇到很多師傅都是不計成本或代價的來教我所以我非常感謝他們我一定會很努力因為我很怕辜負了他們的期望對有時候那個美是美在細節包含美在自己的態度有很多時候也許有些人他是可能眼高手低或者他天天在勵志如何去真的腳踏實地的把每一個東西做好甚至是不辜負自己也不辜負期待的人所以這個心態跟自己對自己的承諾能夠堅持然後能夠很清楚自己想要什麼這件事情其實在以你這樣的年紀來講是真的是很難能可貴很多孩子在就算到了 20幾歲 要是大學快畢業的時候他們也不見得知道自己到底喜歡什麼可是你看你某種程度從小就知道你自己喜愛什麼什麼東西讓你覺得心裡會發亮對不對所以我覺得這是 1種 美的實踐我以前常常就是在製作這些東西這些物件的時候我會做到茶不思飯不想那種感覺就是媽媽叫我吃飯我都會沒聽到然後我可能會在我可能早上做到下午時間過了 8個 小時怎麼好像過了 8分鐘 那種感覺就澄清文化研究有去查這叫做 1個 心流的狀態那時候是我小時候的時候特別容易感受到這種感覺對我覺得這個東西在很多的藝術家偉大的藝術家的身上都有同樣這樣那種感受力當他們很專注在某1個東西某1個狀態的時候其實那個時間物理的時間是感受不到的完全就是在那剎那之間剎那就是永恆其實這句話是一點都沒有騙人的你一點都不覺得不會分神也不會覺得累也不會覺得餓就是完全是專注在我想要做的東西上面那我就覺得這就是 1個 幸福吧能夠愛自己所愛的一門深入往前走還不曾回頭或掉頭或者怎麼樣我覺得這是 1個 很棒很幸福的 1件 事同時又可以賺錢對其實主要是我覺得我可以做自己喜歡的事那我也可以養活自己不用讓爸爸媽媽擔心那這是我覺得很幸福的地方那我們可不可以分享一下其實你是臺灣的驕傲你其實不是在臺灣這樣子做摸索你還跨國的演藝團體那還很重視你然後你們的工作其實是 24 小時都待命玩偶是每天都要很多場而且你們的人編制有限但是就在這個幾個製偶師裡面劉維宏是真的是被人家誇得不得了您臺灣之光您講一下分享一下這種跨國經驗我覺得這是 1個 很棒的經歷因為在 2016年 的時候我到了上海迪士尼工作那那個時候他們就知道有1個臺灣的木偶技師所以後來我就進了迪士尼旗下的音樂劇獅子王的演出巡迴演出那這個演出裡面大概有 20個 國家的成員所以我們會有很多的文化的衝擊跟交流那我覺得第1個對我來說最大的挑戰是語文因為大家要用共同的 1種 語文去進行交流所以是英文我以前沒有好好認真念所以我就知道語文的真的很重要那再來對那再來是因為我們有很多的突發狀況在舞臺上有時候可能你的反應要夠快就是你要必須要很快速的把演員的問題解決之後讓他能順利的登臺表演這也是 1個 我們的挑戰但是在這裡面這個製偶也因為這樣子就可以看到很多很多的它會比較精緻也對我來講它可能是 1種 匠氣就是你怎麼看你就覺得它很漂亮然後每個尺寸什麼都很公正顏色都很飽和那可是可能我們在國外有時候會看到一些它可能是用自然的元素它很活潑它的線條不對稱但它就是會有1種流暢感或是它就是有1種協調所以他們的想法他們使用的材料跟我們在亞洲區的製偶有很大的不同那當然這是在製作方面那我覺得主要的主要是我覺得在跟不同的國家的人工作感受很不同尤其他們的分工非常的細緻對他可以 1個 人做好他專注的工作所以他可以專注力跟他的強度都會很專注在他需要做的地方那也是我覺得也是這樣所以讓每個人都可以各司其職的把自己的工作做得更好是這就是我們從中所看到的但是我在想說對為宏你說其實你長大以後就發現時間才是最珍貴的這句話你要不要對聽眾分享一下你為什麼會這樣想呢我覺得現在因為現在科技的發達所以其實大家的腳步都非常的快那我後來發現說其實我把時間花在工作滿多的我很希望說我可以在工作上發揮我的能力之外我很希望我可以把我的時間留給我在意的人譬如說陪我的家人或者是陪我的朋友比較圓滿的狀態這樣的話會讓我覺得身心會比較平衡一點而且我覺得可能也會比較能夠去完成自己的心願因為智偶裡面有很大的一部分就是關懷就是人跟人的關係的建構藉由這個偶縮短距離可是除了情感的凝聚以外還可以把這個影響力可以再擴充出去除了家人朋友之外就像您剛剛分享的我也覺得您也很愛護我們我們的孩子們社會有很多的小孩他還很需要我們可是我們也可以藉由您的專業把這些東西能夠帶到他們的生命裡頭那這種分享或者是善用時間這是未來的功課因為所有的生命的夢想都必須在很好的安排之下去把它實踐能夠作夢可以追夢最重要成夢之後還要能夠懂得把夢想分享更多的夢想的希望種子這樣的話這就會讓我們覺得說這個微紅真的是我們很期待1個 製偶絲從自己小時候的那個喜悅跟熱愛然後一路走來然後也這個完成了然後接了很多的挑戰也有了口碑然後也成為臺灣的1個 品牌名號然後我們也很期待就像各種玩偶它就可以有 1個 角色跟生命可以代表我們可以去傳遞很多的訊息假設下次有機會大家在任何的場合看到許維宏的時候不妨很大方的過來跟他握個手然後我們彼此可以交流然後也希望你把你這樣的生命經驗可以讓更多的小孩就像當初你的老師帶著你去看這個世界一樣把那些孩子的眼睛跟他心裡的亮光可以被點燃可以喔當然沒有我很喜歡做這件事因為這在我的工作裡面是 1個 非常大的意義好非常感謝維宏接受我們的訪問待會我們還有美感共舞詩篇要聽你講講你的美感心得再講這個我們就先跟聽友說再見好嗎好 Bye Bye 美感共舞詩篇我覺得人生最美的就是有夢可以朝著自己的目標去追尋我很鼓勵現在的年輕朋友可以去很多地方看看尤其現在是世界地球村的狀態所以很多資訊呢都不是像以前這樣很難找到然後還有很多的資源你可以上網就可以找得到很鼓勵大家可以往自己想要去的地方就算是短期內你走不到但是你只要方向對了有1天你就是會到達那個地方這就是我覺得最美的事每一天那些新的錯誤喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔",transcriptState:2,summary:"許幃泓回想過去的製偶創作發想,應是源自於九〇年代臺灣廟會的布袋戲視覺衝擊,那些金蔥布料、臉譜、妝容與擬人化的表演深深吸引著他。再者,國小時期的老師們不僅在課堂中鼓勵動手創作,還帶小朋友們去看戲、參觀展覽;他的國小美術老師,還保存了他當年的皮影作品至今。多年後,他重返母校,那段童年純真的創作能量仍讓他深深感動純然的、快樂的創作初心,是他走上製偶道路的重要養分。\n\n家人的支持更是關鍵情境因素,為了做偶,他把一般家庭必備的餐桌移除,把縫紉機搬進客廳,家人雖感不便卻從未抱怨,他的母親和姐姐甚至連拒絕的機會都沒有,就成了他的作品模特兒,得協助試裝、配合製作。這份無聲的支持,成了他圓夢的最大後盾。許幃泓說他很幸運能生在一個充滿愛的家庭,即使物質不豐富,卻給了他最重要的自由與信任。\n\n當製偶夢想從家庭延伸到世界舞台,許幃泓不斷精進技術,從立體建模、3D列印,到材料開發、點石成金與跨國巡演,他始終以高度自律與熱情面對挑戰。他強調,製偶是一門融合雕塑、服裝、化工與機械的複合藝術,每一次製作,都是新的學習和跨越,要開發有限的自己,擁抱無限的可能,與不同文化脈絡下的人事物合作,成就創意實踐。\n\n 他曾為罕病兒童創作偶,試著帶給大家歡笑與希望。這樣的參與不只是創作,更是一種傳遞幸福的方式。能以一雙巧手,將想像化為具體,賦予偶生命;將自己的熱情與創造力深深植入每個偶,用以無礙地、傳神的化入眼神與動作展現,藉偶傳情達意,跨越困境,獲致共鳴,得到歡樂及慰藉,這是最美的感心創作。\n\n許幃泓深知「夢想」不是浪漫的名詞,而是一條不斷跨越困難、不斷成長的道路。年輕人要勇敢追夢,即使一開始看不見出口,也不要懷疑努力的意義。他說:「方向對了,就會走到想去的地方。」對他而言,美,是那些發亮的眼睛、願意伸出雙手的陪伴,以及在有限中創造無限的那份心流與堅持。\n\n歡迎收聽04月27日(週日)14:3015:00收聽「與美感教育共舞」\n",summaryState:2,keywords:["test","廣播電臺","歡迎收聽","製偶師","美感會客","國小老師","影響力","美感教育","布袋戲","同學會"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"680f1f3cfbcfa30022d3b1b6",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"串聯國際,解鎖跨域行動力,我是青年接待大使!",guests:[{name:"任俊俐",unit:"青年接待大使",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"陳浩恩",unit:"青年接待大使",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/ZwOdwncMp0A?si=5cqHCsvx4wgTORjK",live:"",introduction:'教育部青年發展署為拓展青年事務國際交流及合作,辦理全球青年趨勢論壇,邀請各國青年、青年事務相關人員與國際青年組織領袖到訪台灣、參與論壇,配合當年度的國際趨勢議題,進行跨國青年事務交流,以提升青年國際視野及對世界脈動的瞭解。
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這次來到青年故事館的是擔任了2024年全球青年趨勢論壇「青年接待大使」的俊俐和浩恩。在此次主題「青年國際參與-串聯國際,解鎖跨域行動力」當中,探討「國際組織參與」、「海外志工」以及「空檔年」等面向,也透過專家的分享與青年的討論,深入探討青年國際參與的趨勢和現狀。
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而擔任接待大使及桌長的俊俐和浩恩,在論壇中充分展現主動積極與高度團隊合作精神,與各國家的青年們交流彼此的想法,更是在過程中對相關議題有更清楚的想像和見解。他們也期許自己透過論壇活動,探索及串聯自身優勢,並更加掌握相關議題的國際趨勢,也希望能藉此接軌世界、拓寬自身視野。
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\n',date:1746547200,pictures:[{id:"680f1f9a25e8a1000a146702",cover:!1,description:"照片提供:任俊俐"},{id:"680f1f8b25e8a1000a146700",cover:!1,description:"照片提供:陳浩恩"}],flash:{title:"串聯國際,解鎖跨域行動力,我是青年接待大使!",introduction:'教育部青年發展署為拓展青年事務國際交流及合作,辦理全球青年趨勢論壇,邀請各國青年、青年事務相關人員與國際青年組織領袖到訪台灣、參與論壇,配合當年度的國際趨勢議題,進行跨國青年事務交流,以提升青年國際視野及對世界脈動的瞭解。
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這次來到青年故事館的是擔任了2024年全球青年趨勢論壇「青年接待大使」的俊俐和浩恩。在此次主題「青年國際參與-串聯國際,解鎖跨域行動力」當中,探討「國際組織參與」、「海外志工」以及「空檔年」等面向,也透過專家的分享與青年的討論,深入探討青年國際參與的趨勢和現狀。
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而擔任接待大使及桌長的俊俐和浩恩,在論壇中充分展現主動積極與高度團隊合作精神,與各國家的青年們交流彼此的想法,更是在過程中對相關議題有更清楚的想像和見解。他們也期許自己透過論壇活動,探索及串聯自身優勢,並更加掌握相關議題的國際趨勢,也希望能藉此接軌世界、拓寬自身視野。
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\n',cover:"680f1fb425e8a1000a146710"},keywords:["全球青年趨勢論壇","青年接待大使","教育部青年發展署"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"681b4b52fbcfa30022d48ba3",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"67ff6afd1e7f430022de19f5",channel:"1",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",start:1746615900,end:1746619200},selected:"channel",audio:{_id:"681b4bf70b58640008267c3d",key:"1cd0d05499ec9affa1bcd7952aca02a0",duration:3299.403622,usage:"schedule-main",identifier:"67ff6afd1e7f430022de19f5",originalname:"67ff6afd1e7f430022de19f5-1-202505071905-5a83f4e9c5fd8a01e2df009f.mp4",createdAt:"2025/05/07 20:03:03",dir:"2025/05",size:53403336,mimetype:"video/mp4",name:"1cd0d05499ec9affa1bcd7952aca02a0.mp4"},channel:{_id:"681b4b440b58640008267bf2",key:"97e28842512718233292a3c63dc6d676",duration:3296.512,usage:"schedule-channel",identifier:"67ff6afd1e7f430022de19f5",originalname:"67ff6afd1e7f430022de19f5-1-202505071905-5a83f4e9c5fd8a01e2df009f.mp3",createdAt:"2025/05/07 20:00:04",dir:"2025/05",size:52744192,mimetype:"audio/mpeg",name:"97e28842512718233292a3c63dc6d676.mp3"},program:{_id:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",owner:["5a77139cefcc4e00056e5ea9","61c528ebf8a5b700094195a5","5a83d39abd7e50000554265f"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"青年故事館",channels:["1","4","5","9","6","7"],categories:["5a8d136e7e67c800059f3255"],hosts:["61c564dc95fd62000791bb6d"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每周三",start:"19:05",end:"20:00"},facebook:"",introduction:"自107年1月1日起,每週三晚上19:05-20:00播出
\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
\n\n\n",keywords:["青年發展"],cover:"6209b71b7e78b9000973f10a",squareCover:"61ef9f5b7e78b900096a8c7a",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597353,updatedAt:1742462570,englishName:"Youth Story House",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1746619218,updatedAt:1746619383,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1745821500,updatedAt:1746674029,stt:{transcriptId:"07358ab5-4271-4dc6-8075-1c80dc9640f3",transcript:"嘉義電臺的聽眾朋友大家好我是 M unch y 同學會的會長唐妮大家可以叫我妮姐姐每個禮拜四禮拜五晚上的 9點30分 歡迎所有的 M unch y 朋友加入 M unch y 同學會讓妮姐姐陪伴你一同成長一起學會老師我學會記幾下玩具了好棒喔我們一起再試 1次 幼教專業人員用耐心用創意點亮每個孩子的未來老師我願意跟同學分享玩具了很棒喔和朋友一起玩更開心了愛與陪伴呵護每一次成長讓孩子自信快樂的迎向未來專業幼教愛與陪伴讓未來更燦爛以上廣告由教育部提供那個小美整天打混摸魚你看她又在下載盜版影片和音樂還到處轉貼圖文呢別氣像那樣未經授權就隨意下載分享別人的影音及圖文檔案會侵犯到著作權喔這麼嚴重喔那快去提醒他觸法行為不能做一定要尊重智慧財產權智慧局提醒您禁止網路非法下載影音圖文及照片等著作以免觸法以上廣告由經濟部智慧財產局提供主設線我們是臺北市內和尚館您現在收聽的是教育廣播電臺教愛教育電臺美感從幼起美麗終身學歡迎收聽由陳碧涵主持的與美感教育共舞聽眾朋友您好歡迎收聽與美感教育共舞我是主持人陳碧涵美是愛己所愛醉心追夢成就非凡的感動和快樂這個節目希望能和你一起來發現美接近美分享美讓我們日日實踐美感生活美好行動今天為您邀請到的來賓是許維弘製偶師等會美感會客時要跟大家聊一聊怎麼與美感共舞美感會客我是製偶師許維弘我成長在90年代 的臺灣那時候廟會活動頻繁然後有很多的仇神布袋戲演出那些繽紛的線條還有摸我臉上舞臺的化妝都會讓我目不轉睛那這些精沖的布料還有螢光斑斕的色彩其實它組合 1個 很特殊的臺灣味這也是我一開始的養分國小老師其實有發現我對這些戲偶的興趣所以他會帶我去看一些表演那這個是當我長大之後我就會被這些擬人化的物件還有一些操作後賦予生命的玩偶它會讓我覺得非常吸引我的目光這些玩偶它可以做到很多真人無法演出的限制我後來就發現說能把這些非現實的生物或者角色在你我的眼前那它可能把很多不可能變成可能然後創造出很多美好的回憶所以你就開始對偶非常的著迷對那你國小老師他是在課堂帶你們去還是課外時間帶你們去看我記得我的國小老師其實 6個 年級會換 3個 老師那我的 3個 老師其實都對我很多不同的啟發他們會帶我做一些手工藝的東西然後甚至有老師都會帶我們去看畫展我還印象中有那個黃金印象在故宮什麼的然後還有他會帶我去新舞臺看戲我還記得我第1次看的那個金句是那個美猴王大鬧天宮所以那時候我對金句還有這些企鵝亮晶晶的東西就是一直在我的腦海中很深刻的印象我覺得你們老師好棒 3個 老師都是可以這麼用心我可以偷偷問你們的學校是什麼學校嗎是那個新北市中和的復興國小我覺得有時候老師是我們的人生的貴人因為他可能是啟開我們雙眼的第1雙手惟弘就是因為老師這樣帶著你印象深刻到今天而且還是讓你變成走到這1條路上的那樣開門者我記得我就是今年回到臺灣的時候我有去學校回學校找老師美術老師還拿出我小時候做的皮影戲跟我說放在教室裡面然後看到我就很傻眼因為大概是 20幾年前 的我的作品小時候的作品好珍貴因為老師一定是覺得這個真的是很特別而且很好他會放在那所以你也覺得很感動吧我很感動因為其實那些東西我看到的時候第1個是我不相信他還留著然後第2個是我覺得他已經是我現在沒有辦法做出來的那種原味跟樸實的感覺因為我們現在的做法已經偏商業很多但是那個時候的想法還有那時候用的材料都已經不是我們現在會使用的我拿到的時候我覺得我還蠻感動的因為其實有蠻多不同的東西除了有偶之外還有我以前的一些畫的戲偶老師說他還留著是因為他覺得有1天我一定會回到學校真棒我覺得你的貴人也不只是你的老師我覺得你的爸媽也很棒的爸媽可以這樣子全力支持自己的孩子然後把自己的家裡都當成他的舞臺這種父母親很少有吧是那時候我為了要做戲偶所以我在家裡面我沒有空間那我把那個餐桌都丟掉我買了那個工業的車縫機 2臺 放在原本我們餐桌的地方然後所以我們全家人就是站著吃飯這樣其實家裡面人給我的支持是那種默默的他們能做到他們就盡力配合我這樣我記得姐姐媽媽都是我的那個模特兒我所有做完的不管是什麼帽子人偶都是他們要穿因為他們剛剛好就是符合那個身高不管我做了什麼就是往他們身上丟永遠不能拒絕對我都是用他們來做量身這樣子請問一下那你把那個餐桌搬出去之前有跟他們商量嗎我當然會是先講一聲當然他們是說不行不過我是說不行因為我需要工作我需要空間所以那時候我還記得我們家的前後陽臺其實都已經堆滿了偶因為我會把那個電視臺或者是外面企業的形象吉祥物我必須拿回來就是它的那個尺寸就像我們現在現場錄影的這種 1次 一組可能是 4個 角色那它就有 8個 袋子所以它非常的大所以佔掉很多的體積那時候因為爸爸媽媽姐姐都有在上班他們其實回到家他們是看不到路的就是那個門打開他要先把東西撥開他才可以走進去我們在製作這些物件的時候常常會用到的材料並不是那麼友善有可能它有很重的味道或是我在打磨的時候會有很多的粉塵還滿影響我們的健康還有我們的居住環境所以其實那時候我覺得我也滿對不起我的家人就是他們可以容忍那麼久我真的很感謝他們我覺得你可以藉這個機會很正式的跟他們說一聲你的感恩我有跟爸爸媽媽他們講過我覺得我是很幸運生在 1個 就是充滿愛的家庭雖然說我們可能物質條件上沒有那麼富裕但是我已經非常滿足就是這是我最需要的東西而且我覺得從你這樣的分享裡面你就可以感受到其實有時候孩子能夠感覺到幸福的最重要的核心有時候它不是金錢也不是什麼而是那種支持跟信賴跟包容那有很多時候其實父母親也不見得都能夠像百科全書一樣去滿足孩子所有的疑問但是呢他願意提供安全的空間讓孩子去探索去分享像這種陪伴真的是很重要其實這也就是 1種 美感的距離有時候你往後退一大步然後有更多的包容空間這裡面就什麼東西都會進來了彼此的夢想的追求或者支持或者分享甚至參與所以今天你有這麼好的成就其實我覺得姐姐跟媽媽應該也覺得很開心吧自己也有一點點小小的貢獻其實姐姐現在已經跟我一樣都在做偶了因為她就轉行了那她轉行的原因是因為以前我在做偶的時候在家裡面做那她是上班族但是她下班了之後變成我的工作做不完她就是要一起幫忙做所以做到後來她其實也都學了很多她也出師了因為這個行業其實有很多很多的乾但是也有很多的甜所以她有很多很棒的回憶還有很棒的經歷是在臺灣來講它也不是 1個 很明確的行業嗎我們從小雖然有布袋戲可是除了布袋戲以外還有很多很多的角色都是可以透過製作產生的 1種 人格有時候它是動物有時候它可能是大自然的某1個東西有時候它可能也是人但是製偶師的背後裡面其實它是織夢讓我們能夠懷抱夢想我常常說我的工作是無中生有就是很多東西它可能是在 1個 概念裡面然後慢慢被畫出來成為平面 2D 的我們的工作是把這些 2D 平面的東西轉換成 3D 它是 1個 立體的它可以站在你我的面前你可以看得到也可以摸得到的這個角色它活生生的出現再透過超偶師讓它賦予了它的靈魂它會更有那個生動的感覺其實我覺得我的工作其實有很多不同階段的好玩自己常常形容我的工作是有3個 階段的我的快樂第1個是我們在交織這個想法在跟客戶討論我們模擬在腦海中的時候會有 1個 期待所以我們會覺得說好期待我們要怎麼樣來完成這個案件那這是第1層第2層是我在執行上我在製作的時候我們可能要解決技術的問題或是嘗試 1個 新的材質發現了 1個 新的方法那這就是 1個第2層 比較技術層面的 1個 有趣跟好玩最後 1層 我覺得是最棒的因為這是比較多的影響力的時候就是它可能在電視上廣告裡面活動裡面甚至我曾經用我們在醫院去給小朋友可能是一些罕見疾病的小朋友那它可能又有更多的意義就是透過超偶式的操作然後讓它活起來之後它帶給大家的快樂或者是其他的價值這是第3層的我覺得棒的地方很有意義的很有快樂的不同的快樂所以我非常喜歡我的現在選擇的這個工作我覺得我也好羨慕因為惟弘所講的東西真的就是回到我們從美感的角度去看待 1個 人他之所以覺得幸福不是因為他只是活得好吃得好而是他的內心裡面的那樣源源不斷的 1種 能量他可以會被滿足他滿足自己之外他也可以滿足別人因為快樂是有不同的層次的尤其是當它是 1個 凌光於現創意跟點子它可以被發展出來的時候的那種很期待呢它是 1種 層次的快樂可是當我們面對挑戰的時候我們可能有挫折可是挫折的背後帶來的是 1種 成果的時候挑戰轉變出來的1種 快樂跟滿足那是 1種 自我肯定跟自我實現的那種某種情緒上的 1種 獲得慰藉跟鼓勵所以當這樣的 1個 創作這樣的 1個 偶能夠帶到很多不方便的人或者是生命中還在困擾的那種痛苦的人的那個眼前的時候透過這樣子能夠把那個歡樂跟影響力傳遞在他們的身上讓他們忘卻眼前的那個痛苦的時候其實那樣的 1個 快樂的渲染力是讓意義跟價值發揮出來的 1個 很棒很棒的 1種 我覺得是超越的回饋我覺得真的是很不簡單我們先休息一下等一下再回到現場來去了解這個惟弘他的小小的年紀裡面其實他經歷了多少的困難跟成就The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake I think of what the world could be A vision of what I see A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make Let me be part of it all Sh are your dreams with me You may be wrong To say that your brain belongs To the world you see To the world I close my eyes to see I close my eyes to see Every night I lie in bed The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake A million dreams I think of what the world could be A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make 這裡是教育廣播電臺與美感教育共舞節目現場我們今天邀請的是志偶師許維弘維弘剛剛跟我們分享了這麼多這個生命經驗可是你剛剛也講人生也不是都是 1片 成功嗎都有挫折對不對你可不可以跟我們分享其實我們剛剛講到的都是快樂的層面那現實的層面一定會有像是我們在解決很多例如說在客戶端的溝通或者是我們在製作矽偶的時候我們會遇到很多技術上材質上材料日新月異所以我們要也自己一定要不斷地進步我們才可能找出更多的方式也就是因為這樣所以我們要不斷地學習我們要解決一些困難例如說可能客戶提出了某一些很特殊的要求他想要達到比以往更絢麗的表演方式的時候那我們就要去解決這些技術上的難關所以必須不斷地讓我們自己保持在 1個 成長而且是要高度的成長因為所有的人都可以天馬行空都會渴望要這樣尤其像是有這個東西它很特別的是它是 1個 很複合的媒材融合的技術很多從服裝雕塑所以它其實是 1個 很多工的藝術要很多專業要融合在那裡然後去完成 1個 偶所以我們可能要花這輩子就是跟任何的學習一樣都是一直不斷地在讓我們自己的技術去成長這樣子我就想到你有講其實你也常常為了這樣要跑圖書館可是你也都提到這個知識有很多不管是色彩學素描化工材料甚至我們現在用到 3D 列印所以它有到了 1個 3D 建模還有到材質特殊材質的那個建設尤其 3D 列印其實是可能在這幾年會比較運用在我們的製作上面那現在很多模型公仔其實也會用到 3D 列印甚至是醫療對現在我也聽說像連蓋房子也都可以所以這樣的 1個 技術可是它在應用面的時候就是各種行業的應用就更具挑戰可是對你來講這會是挫折嗎這只是挑戰吧對但是因為如果人生都沒有挑戰那人生是不是有點無聊了一點對所以我覺得製偶師這個職業在早期的臺灣好像比較少人在從事對甚至沒有聽過我以前在選職業我們在填表格的時候都會有很多我完全不知道我應該要寫什麼你就寫其他你只好寫其他了而且那種有沒有家長或者是可能聽到小孩應該會覺得說當老師都會比製偶師來得對製偶師是在做什麼他們會充滿了問號這樣是你非常清楚自己想走這個行業但是也就像你剛剛講的整個社會裡面可能也沒有很明確的這樣的 1個 行業或者師傅或者是說有人會但是他可能只是某1個角度他沒有很全方位的整個系統都擁有這樣的 1個 專業所以也不能夠滿足因為偶系的種類很廣那其實也是因為這樣子所以我在學習的途中遇到了滿多困難和挫折因為有時候很多資料你其實是找不到的那我們在臺灣也沒有1個 有系統性的系偶製作的教學所以它可能變成是 1個 很分散在各個產業各個領域那我們就我自己是因為我很喜歡很有興趣所以我會去找每一個可能我會用到的師傅我會自己去拜訪登門拜訪所以我就覺得這就是讓我最不可思議的地方因為就你的這樣的 1個 經歷所有的東西都是你自己去找自己去尋求答案因為你喜歡你又把他們所委託給你的責任又做得更好超乎他們的期許跟期待讓他們覺得非常的驚訝所以我覺得我一點都不擔心你因為你的師傅你的百科全書都是在你的腦海裡然後在你的嘴裡在你的行動裡然後你自己去把它勾在一起可是也因為是這樣我遇到很多師傅都是不計成本或代價的來教我所以我非常感謝他們我一定會很努力因為我很怕辜負了他們的期望對有時候那個美是美在細節包含美在自己的態度有很多時候也許有些人他是可能眼高手低或者他天天在勵志如何去真的腳踏實地的把每一個東西做好甚至是不辜負自己也不辜負期待的人所以這個心態跟自己對自己的承諾能夠堅持然後能夠很清楚自己想要什麼這件事情其實在以你這樣的年紀來講是真的是很難能可貴很多孩子在就算到了 20幾歲 要是大學快畢業的時候他們也不見得知道自己到底喜歡什麼可是你看你某種程度從小就知道你自己喜愛什麼什麼東西讓你覺得心裡會發亮對不對所以我覺得這是 1種 美的實踐我以前常常就是在製作這些東西這些物件的時候我會做到茶不思飯不想那種感覺就是媽媽叫我吃飯我都會沒聽到然後我可能會在我可能早上做到下午時間過了 8個 小時怎麼好像過了 8分鐘 那種感覺就澄清文化研究有去查這叫做 1個 心流的狀態那時候是我小時候的時候特別容易感受到這種感覺對我覺得這個東西在很多的藝術家偉大的藝術家的身上都有同樣這樣那種感受力當他們很專注在某1個東西某1個狀態的時候其實那個時間物理的時間是感受不到的完全就是在那剎那之間剎那就是永恆其實這句話是一點都沒有騙人的你一點都不覺得不會分神也不會覺得累也不會覺得餓就是完全是專注在我想要做的東西上面那我就覺得這就是 1個 幸福吧能夠愛自己所愛的一門深入往前走還不曾回頭或掉頭或者怎麼樣我覺得這是 1個 很棒很幸福的 1件 事同時又可以賺錢對其實主要是我覺得我可以做自己喜歡的事那我也可以養活自己不用讓爸爸媽媽擔心那這是我覺得很幸福的地方那我們可不可以分享一下其實你是臺灣的驕傲你其實不是在臺灣這樣子做摸索你還跨國的演藝團體那還很重視你然後你們的工作其實是 24 小時都待命玩偶是每天都要很多場而且你們的人編制有限但是就在這個幾個製偶師裡面劉維宏是真的是被人家誇得不得了您臺灣之光您講一下分享一下這種跨國經驗我覺得這是 1個 很棒的經歷因為在 2016年 的時候我到了上海迪士尼工作那那個時候他們就知道有1個臺灣的木偶技師所以後來我就進了迪士尼旗下的音樂劇獅子王的演出巡迴演出那這個演出裡面大概有 20個 國家的成員所以我們會有很多的文化的衝擊跟交流那我覺得第1個對我來說最大的挑戰是語文因為大家要用共同的 1種 語文去進行交流所以是英文我以前沒有好好認真念所以我就知道語文的真的很重要那再來對那再來是因為我們有很多的突發狀況在舞臺上有時候可能你的反應要夠快就是你要必須要很快速的把演員的問題解決之後讓他能順利的登臺表演這也是 1個 我們的挑戰但是在這裡面這個製偶也因為這樣子就可以看到很多很多的它會比較精緻也對我來講它可能是 1種 匠氣就是你怎麼看你就覺得它很漂亮然後每個尺寸什麼都很公正顏色都很飽和那可是可能我們在國外有時候會看到一些它可能是用自然的元素它很活潑它的線條不對稱但它就是會有1種流暢感或是它就是有1種協調所以他們的想法他們使用的材料跟我們在亞洲區的製偶有很大的不同那當然這是在製作方面那我覺得主要的主要是我覺得在跟不同的國家的人工作感受很不同尤其他們的分工非常的細緻對他可以 1個 人做好他專注的工作所以他可以專注力跟他的強度都會很專注在他需要做的地方那也是我覺得也是這樣所以讓每個人都可以各司其職的把自己的工作做得更好是這就是我們從中所看到的但是我在想說對為宏你說其實你長大以後就發現時間才是最珍貴的這句話你要不要對聽眾分享一下你為什麼會這樣想呢我覺得現在因為現在科技的發達所以其實大家的腳步都非常的快那我後來發現說其實我把時間花在工作滿多的我很希望說我可以在工作上發揮我的能力之外我很希望我可以把我的時間留給我在意的人譬如說陪我的家人或者是陪我的朋友比較圓滿的狀態這樣的話會讓我覺得身心會比較平衡一點而且我覺得可能也會比較能夠去完成自己的心願因為智偶裡面有很大的一部分就是關懷就是人跟人的關係的建構藉由這個偶縮短距離可是除了情感的凝聚以外還可以把這個影響力可以再擴充出去除了家人朋友之外就像您剛剛分享的我也覺得您也很愛護我們我們的孩子們社會有很多的小孩他還很需要我們可是我們也可以藉由您的專業把這些東西能夠帶到他們的生命裡頭那這種分享或者是善用時間這是未來的功課因為所有的生命的夢想都必須在很好的安排之下去把它實踐能夠作夢可以追夢最重要成夢之後還要能夠懂得把夢想分享更多的夢想的希望種子這樣的話這就會讓我們覺得說這個微紅真的是我們很期待1個 製偶絲從自己小時候的那個喜悅跟熱愛然後一路走來然後也這個完成了然後接了很多的挑戰也有了口碑然後也成為臺灣的1個 品牌名號然後我們也很期待就像各種玩偶它就可以有 1個 角色跟生命可以代表我們可以去傳遞很多的訊息假設下次有機會大家在任何的場合看到許維宏的時候不妨很大方的過來跟他握個手然後我們彼此可以交流然後也希望你把你這樣的生命經驗可以讓更多的小孩就像當初你的老師帶著你去看這個世界一樣把那些孩子的眼睛跟他心裡的亮光可以被點燃可以喔當然沒有我很喜歡做這件事因為這在我的工作裡面是 1個 非常大的意義好非常感謝維宏接受我們的訪問待會我們還有美感共舞詩篇要聽你講講你的美感心得再講這個我們就先跟聽友說再見好嗎好 Bye Bye 美感共舞詩篇我覺得人生最美的就是有夢可以朝著自己的目標去追尋我很鼓勵現在的年輕朋友可以去很多地方看看尤其現在是世界地球村的狀態所以很多資訊呢都不是像以前這樣很難找到然後還有很多的資源你可以上網就可以找得到很鼓勵大家可以往自己想要去的地方就算是短期內你走不到但是你只要方向對了有1天你就是會到達那個地方這就是我覺得最美的事每一天那些新的錯誤喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔",transcriptState:2,summary:"許幃泓回想過去的製偶創作發想,應是源自於九〇年代臺灣廟會的布袋戲視覺衝擊,那些金蔥布料、臉譜、妝容與擬人化的表演深深吸引著他。再者,國小時期的老師們不僅在課堂中鼓勵動手創作,還帶小朋友們去看戲、參觀展覽;他的國小美術老師,還保存了他當年的皮影作品至今。多年後,他重返母校,那段童年純真的創作能量仍讓他深深感動純然的、快樂的創作初心,是他走上製偶道路的重要養分。\n\n家人的支持更是關鍵情境因素,為了做偶,他把一般家庭必備的餐桌移除,把縫紉機搬進客廳,家人雖感不便卻從未抱怨,他的母親和姐姐甚至連拒絕的機會都沒有,就成了他的作品模特兒,得協助試裝、配合製作。這份無聲的支持,成了他圓夢的最大後盾。許幃泓說他很幸運能生在一個充滿愛的家庭,即使物質不豐富,卻給了他最重要的自由與信任。\n\n當製偶夢想從家庭延伸到世界舞台,許幃泓不斷精進技術,從立體建模、3D列印,到材料開發、點石成金與跨國巡演,他始終以高度自律與熱情面對挑戰。他強調,製偶是一門融合雕塑、服裝、化工與機械的複合藝術,每一次製作,都是新的學習和跨越,要開發有限的自己,擁抱無限的可能,與不同文化脈絡下的人事物合作,成就創意實踐。\n\n 他曾為罕病兒童創作偶,試著帶給大家歡笑與希望。這樣的參與不只是創作,更是一種傳遞幸福的方式。能以一雙巧手,將想像化為具體,賦予偶生命;將自己的熱情與創造力深深植入每個偶,用以無礙地、傳神的化入眼神與動作展現,藉偶傳情達意,跨越困境,獲致共鳴,得到歡樂及慰藉,這是最美的感心創作。\n\n許幃泓深知「夢想」不是浪漫的名詞,而是一條不斷跨越困難、不斷成長的道路。年輕人要勇敢追夢,即使一開始看不見出口,也不要懷疑努力的意義。他說:「方向對了,就會走到想去的地方。」對他而言,美,是那些發亮的眼睛、願意伸出雙手的陪伴,以及在有限中創造無限的那份心流與堅持。\n\n歡迎收聽04月27日(週日)14:3015:00收聽「與美感教育共舞」\n",summaryState:2,keywords:["test","廣播電臺","歡迎收聽","製偶師","美感會客","國小老師","影響力","美感教育","布袋戲","同學會"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"6801f6241e7f430022de52e5",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"生活點滴都是寶藏!智慧鐵人裁判談學習與團隊的力量",guests:[{name:"黃薰葳",unit:"智慧鐵人創意競賽總裁判",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"賴政楷",unit:"智慧鐵人創意競賽總裁判",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/8YrnYYre0EM?si=D-T2CIyErkCsgtAL",live:"",introduction:'教育部青年發展署辦理智慧鐵人創意競賽,舉凡日常生活觸及的人文、科學、體育、實作或生活中的勞務、知識與技能,皆為競賽考驗項目,希望透過競賽與培訓活動,引導學生學習知識整合及團隊合作,並引發和培養學生具備多元的創造力和思考。
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這次來到青年故事館的是智慧鐵人創意競賽的總裁判以及總裁判輔導團的黃薰葳和賴政楷,在節目中帶來了多年競賽中發生的趣事與選手們給予的回饋。他們也和大家分享這些年看見無數選手如何在團隊合作中找到自己的專長與價值,證明每個人都有屬於自己的定位與發揮空間,只要願意嘗試與相信自己,就能在團隊中發光發熱。
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在節目當中他們也特別提到,很多選手在比賽中發現,平常生活裡學到的技能和小知識,有一天真的能派上用場,這些點點滴滴累積下來,最終都能在重要時刻發揮力量,因此他們鼓勵年輕朋友對生命裡的各種事物保持開放態度,因為日常的積累,總有一天會成為生命裡最有價值的禮物。
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就讓我們一起透過本周的青年故事館,來聽聽他們豐富的故事吧!
\n\n●智慧鐵人創意競賽:https://ironman.creativity.edu.tw
\n\n●智慧鐵人創意競賽FB:https://www.facebook.com/iloveiicc/?locale=zh_TW
\n',date:1745942400,pictures:[{id:"6801f6a425e8a1000a119b5e",cover:!1,description:"照片提供:黃薰葳"},{id:"6801f6d625e8a1000a119b6a",cover:!1,description:"照片提供:賴政楷"}],flash:{title:"生活點滴都是寶藏!智慧鐵人裁判談學習與團隊的力量",introduction:'教育部青年發展署辦理智慧鐵人創意競賽,舉凡日常生活觸及的人文、科學、體育、實作或生活中的勞務、知識與技能,皆為競賽考驗項目,希望透過競賽與培訓活動,引導學生學習知識整合及團隊合作,並引發和培養學生具備多元的創造力和思考。
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這次來到青年故事館的是智慧鐵人創意競賽的總裁判以及總裁判輔導團的黃薰葳和賴政楷,在節目中帶來了多年競賽中發生的趣事與選手們給予的回饋。他們也和大家分享這些年看見無數選手如何在團隊合作中找到自己的專長與價值,證明每個人都有屬於自己的定位與發揮空間,只要願意嘗試與相信自己,就能在團隊中發光發熱。
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在節目當中他們也特別提到,很多選手在比賽中發現,平常生活裡學到的技能和小知識,有一天真的能派上用場,這些點點滴滴累積下來,最終都能在重要時刻發揮力量,因此他們鼓勵年輕朋友對生命裡的各種事物保持開放態度,因為日常的積累,總有一天會成為生命裡最有價值的禮物。
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就讓我們一起透過本周的青年故事館,來聽聽他們豐富的故事吧!
\n\n●智慧鐵人創意競賽:https://ironman.creativity.edu.tw
\n\n●智慧鐵人創意競賽FB:https://www.facebook.com/iloveiicc/?locale=zh_TW
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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工作人員究竟是誰呢馬上先請我們的故事解說院子芸出來幫大家簡單介紹一下今天的來賓教育部青年發展署辦理智慧鐵人創意競賽舉辦日常生活觸及的人文科學或生活中的勞務知識與技能皆為競賽考驗項目希望透過競賽與培訓活動引導學生學習知識整合及團隊合作並引發和培養學生具備多元的創造力和思考這次來到新年故事館的是智慧鐵人創意競賽的總裁判以及總裁判輔導團的黃勳威和賴正凱在節目中帶來了多年競賽中發生的趣事與選手們給予的回饋他們也和大家分享這些年看見無數選手如何在團隊合作中找到自己的專長與價值證明每個人都有屬於自己的定位與發揮空間只要願意嘗試與相信自己就能在團隊中發光發熱在節目當中他們也特別提到很多選手在比賽中發現平常生活裡學到的技能和小知識有1天真的能派上用場這些點點滴滴累積下來最終都能在重要時刻發揮力量因此他們鼓勵年輕朋友對生命裡各種事物保持開放態度因為日常的積累總有1天會成為生命裡最有價值的禮物就讓我們一起透過本週的新年故事館來聽聽他們豐富的故事吧走到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓有 2位 好夥伴關於智慧鐵人創意競賽大家可能快要有一點忘記了但是呢今天我們 1次 來 2位 來跟大家好好介紹一下那分別邀請到的呢是我們的總裁判賴振凱還有輔導團的代表黃勳威哈囉你們好哈囉哈囉我真的要先提一下就是因為勳威其實是我的學姐我們的學姐所以呢算是有熟識了一點好那今天很開心可以邀請到我們2位 好夥伴先請你們跟大家簡單的自我介紹一下好嗎那怎麼按照年紀對就是跟汐止問候一下然後跟聽眾朋友問好一下我是葳葳那我自己的我剛剛講說是學姐嘛所以我自己本業是做廣播的就友臺廣播哈哈哈但是今天的就是做這個智慧鐵人創意競賽的分享然後我自己是總裁判然後也是輔導團的成員然後這一塊就是大概做 10年 有嗎可能有 10幾年 應該有吧應該有 22屆 喔今年 22屆 你就知道已經做到旺季所以應該有超過 10年 然後會希望透過今天的機會跟大家來分享一下這是 1個 什麼樣的競賽啊然後什麼樣的人可以來參加OK 好這是我們的學姐葳葳旁邊的是振凱大家好我是振凱那我在智慧鐵人的年資已經滿久的因為我從高中時是參賽者剛進智慧鐵人團隊沒多久就被邀請去擔任實習總裁判後來也就是成為了總裁判的一員那後來也是跟葳葳一樣是擔任輔導團的一員這樣子OK 好好好所以呢其實我們大家有發現說關於智慧鐵人創意競賽本身其實身分還蠻多的你們有聽到輔導團總裁判但又有參賽的同學其實這是 1個 還蠻感覺有一點規模蠻大的 1個 競賽對不對但是主要參與者大概都是高中職的同學就是比賽的人就是來比賽的人是高中職的這個年紀然後成為團隊就是說做這個競賽的人大部分會是大學生以上等於說你已經不是參賽者了你就可以加入這個團隊然後所以包含出題的人是大部分是大學生可能是裁判關主這樣子然後負責引導協助裁判跟關主的就是總裁判然後幫他們去發想這些題目或者是引導他們跟他們參與討論的就是總裁判輔導團那基本上輔導團也是總裁判裡面有空的人大家自己出來在進修學習所以其實大家身分是蠻重疊的就有一點階層的感覺但是我們在裡面其實不太有階層的感覺就是跟老師講話都還蠻隨便我們蠻扁平跨管理的我們只是說透過那個經驗值去做一些區分那當然成為總裁判或輔導團他還是有一些條件的所以其實如果說要以經驗值來講的話第1個比較剛開始進來到這個偏向可能出題者就是關主的角色關主再往上就是裁判他們是一樣的是一樣的因為初賽的話我們會叫裁判然後到副決賽就是因為他們設計 1個 關卡所以會叫關主但基本上裁判跟關主是一樣的同一批人同一批人也就是經驗值差不多的同一批人所以關主裁判這邊的上面呢就是會有總裁判然後來進行可能很多的分享或者是輔導等等的接下來還有你們的輔導團但輔導團跟總裁判又是比較接近的位置幾乎是重疊啦因為總裁判其實主要的一塊就是初賽週末的那個戰場要負責 1整個 場地那輔導團的工作的模式比較像是你在初題階段的時候你在發想這個題目的時候要協助他們所以就是等於說總裁判裡面可能有 30幾個 總裁判但輔導團可能是裡面幾個有空的可能十來個吧我覺得任務的差別就是像總裁判他就是比較單次任務負責辦好一場的初賽那輔導團有時候是比較長期的要輔導你帶的人的初題那可能就是 1個 比較長期的1個 過程所以難怪會提到說就是總裁判跟輔導團的重疊就是看你如果有更多的時間或者是有更多的餘力的話那你可能就會又再成為輔導團的角色這樣子所以我們今天邀請到 2位 葳葳跟正凱都是總裁判兼輔導團的角色所以表示你們其實幾乎整個流程全部都參與到了應該對於整個競賽是非常的熟悉是吧還懷疑了嗎應該是那能不能先請你們跟大家稍微介紹一下這整個競賽到底是1個 什麼樣子的競賽然後會有做哪些事情以及說最後的成果大概是什麼樣子全名叫做智慧鐵人創意競賽那因為這個競賽就是歷史非常悠久剛剛講說 22屆 就至少有 22年 因為有一些屆數可能比較之前疫情疫情或什麼會中斷或者是延期什麼之類的那因為剛剛講說是創意競賽大家就會很關注那個創意這個角度我覺得競賽有 1個 核心的價值滿重要的就是他想要強調說在這個世界上就是所有的事情這資源就是有限的就是不管是你在學校你是個學生或者是你長大了你是 1個 工作者你是 1個 老闆什麼資源就是有限的但是我們常常要運用這些有限的資源去創造更大的效益跟利益所以創意就是這個轉換的關鍵我們認同的就是說創意其實是可以讓你去解決不同的問題並且是讓你的目的性可以用更好的方式去達成所以這個競賽是期待透過比賽的模式然後去讓這些高中職的同學們可以運用說剛剛講到限定的資源因為我們題目會有一些設計就是讓他們在限定的資源當中去突破原本的刻板印象跟框架去達成題目希望他們做到的目的那這個算是 1個 創意學習教育的啟蒙吧因為在學校裡面雖然現在的同學們的活動很多但是實際上剛剛講說你說要用什麼方式來激發創意其實很多時候你是覺得蠻模糊的難道是想到別人想不到的就是創意嗎還是說一定要這個天馬行空呢有時候不見得我們更著重的是你想得到然後你也做得到就是你不是嘴巴說說我很有創意要說 1個 全世界都沒人說過的事情就好像很厲害是你要能夠做得到並且可以達成你原本的目的所以我覺得競賽本身就是創意訓練的 1個 開端吧並且是用比較闖關式的對然後讓大家不會覺得說好像坐在課堂裡面老師上課創意是什麼就沒有那種感覺就是你去比賽你去玩玩看你可能會失敗或是你可能會輸也沒有關係你會覺得說那就是 1種 體驗我這樣講其實我覺得非常的精闢講到創意是你想到你還要能做到這件事情其實在競賽當中是非常非常關鍵的事你要能夠做到你才有辦法解決這些題目所帶來的當下你需要去解決的這個困難那所以說呢關於這個智慧鐵人創意競賽也是希望說我們在高中職這1個階段的同學們可以在準備要邁向好像準備進入到社會的期間跟你就學到 1段 的這個時間能夠開始有一些不一樣的激發所以說呢同學們到底他們是怎麼樣報名參加的因為像我自己高中的時候我完全不知道這個競賽耶雖然可能跟學校的這個有沒有了解是有關聯但是就會發現有這麼好的競賽我不知道但是子芸知道我就想說所以這個是需要學校來去可能有些引導的嗎還是說同學如果想要可以自己組班上同學來去報名我記得我當初高中看到就是那個學校穿堂有那個海報然後大家就有興趣去玩玩看但是你高中也是很多年之前對啊所以那時候的資訊就是大家知道那是算是遠古時期要這樣子講嗎因為現在的網路的速度太快了大家習慣的就是說網路可能有人介紹什麼活動然後去參加什麼之類但我們以前真的很多活動就是貼在穿堂穿堂海報有看到就有看到同學介紹所以那個時候正凱本身是看到剛好有這個有興趣就去報名了對所以老師也沒有說就是你們大家要不要又一起去那時候學校沒有這個風氣但我知道現在很多學校其實有老師會介紹同學來參加比賽那我那時候是就是單純自己看到有興趣那時候是你高級的時候我高一就有參賽過但高一那時候就是就真的是去玩了那時候對整個競賽沒有很了解所以也沒有拿到很好的成績但我覺得這就是 1個 什麼啟發因為第1次參加就覺得很好玩那隔年就想說那我們再來比 1次 那這時候比之前就會去想說那我們要去組怎麼樣的人去適合這個比賽因為它雖然是個競賽那就是會有需要更多的團隊合作就還要去思考說大家的強項有沒有去搭配到所以團隊組什麼樣的人其實也蠻關乎到就是你到底能不能在這個競賽當中脫穎而出甚至是過關斬將到最後你們有沒有這樣觀察下來或者是說可能正凱本身的這個實際的經歷就知道說好像可能具備哪些哪些條件的人我們通通組成一團其實這樣子我們在過關上面好像相對來說比較容易一點當初的話我自己是感覺因為一隊隊都可以 6個人 我是覺得 6個 是要能夠好好溝通的就是先不講特長的部分先是要能好好溝通我覺得這個就是 1個 很大的優勢因為你的團隊在很多闖關的過程需要很快速的溝通去做決定如果彼此可能默契不好或是一些溝通沒有很順暢那可能會影響到你們的一些表現那再來其次的話就是可以你可以去搭配一些例如說專長有些人可能不同的學科會有一些優勢或是有些人會有一些不同的專長像我那時候就比較負責是體育的部分就是例如說有時候需要手長腳長的一些動作這個是我當時候比較負責的那我們那時候我們隊伍上就有 1個 非常會做美工那時候相關的一些設計或是一些需要動手做就會由他去發想1個 怎麼去完成整個規劃這樣所以我覺得在團隊上第1個我覺得是默契跟溝通這部分是很重要然後再來就可以考慮到你們的有沒有特長有沒有去搭配到這是振凱的實際經歷那如果說說到你們這樣子一路觀察下來你們在這邊當總裁判當輔導團這麼多年你們有沒有發現說其實還有可能另外有像什麼樣特質的同學們或者是可能他們自己有呈現另1種默契反而其實也可以過關成這樣我覺得剛剛講振凱有補充到團隊合作那一塊我剛剛一開始不是有提到資源有限嗎其實團隊合作也是這個競賽設計很重要的重點因為在現在的世界裡面就是你不太可能單打獨鬥對所以這個團隊有1個是你有意去組成你覺得的夢幻戰隊另外1種就是現實當中你不得不跟這些人一起相處的那種隊友所以我覺得我們競賽也一直落實就像剛剛講的你就是要組成 1個 團隊不論你們感情好不好你們中間吵不吵架反正你們 6個人 四到 6個人 你們就是要走到最後對然後所以剛剛振凱有特別提到溝通這一塊或剛剛講說你要找不同專長這一塊其實我覺得從高中高職高職生組團的那個角度很多人就是找朋友有時候你就是大家熟悉我們平常就是一掛的我們就是玩在一起誰會想那麼多還什麼找什麼不同專長但是我覺得他們會在這個競賽當中去找到同學的價值或者是你發現自己的價值我們最常遇到就是同學會互相嫌棄就覺得振凱你什麼東西很爛廢到爆然後你就會嗆他然後或者像我以前比賽的時候我就是屬於那種英文嚴重苦手那英文的東西就不會給我看那別的東西就會給我你一開始對你同學原本只是上下課可能會一起就是走來走去一起去補習班那你之後會發現說其實你同學好像有某個地方好像很厲害或者是在這個競賽當中原本你自己也覺得自己好像做不到但突然發現我好像還不錯所以我覺得剛剛 1個 是策略型的組成另外1個就是說你也不必想太多你就先去玩玩看然後你可能會發現自己沒想過的能力然後或者是你也會發現你同學當中沒有意想不到的一些知識或者是技能然後可能結果不見得是好是壞但是我覺得會讓你重新去認識自己然後發現說我好像對這個東西好像蠻擅長原來我以為我很普通結果沒想到跟別人比較起來我還不錯對因為你不太可能有機會就是你在學校你除了考試會排名你還有什麼東西會排名不會排名所以你怎麼知道你會的這個東西有沒有用那在字帖就是你什麼東西都會有用真的基本上你不太可能會是個無用的人我想補充 1個 就是剛才講我們智慧體能創業接下來這個智慧其實它不只是學科方面的那種英文它更講究的是就是多元智慧你任何生活中會用到的各種技能都有可能是我們考的範圍所以像剛才訊文有講到你可能在學科上不一定比別人厲害但你在這個比賽中會發現到你某些可能你的興趣或是你一些課外的專長是在這比賽能夠發揮作用的那我覺得這就是 1個 你可以發現你自己能做到的事情的1個 地方所以說其實我覺得本身參加競賽不只是讓你能夠可能去發揮你的所長比方說你本身體育很好手長腳長是不是你可以展現一下自己厲害的地方同時你更認識自己你也可以更認識你的同儕那這也等於是接軌到你的未來即使後來你上大學你出社會你也會遇到很多你本來不認識的人那你們到底要怎麼樣去互相認識或者是你可以去發現這個人也許可能跟你沒有那麼辦法順暢溝通可是你知道他有一些厲害的地方很多東西可能派給他事情會被交辦得非常的好所以呢你們有沒有就是聽過有一些人就是有一些回饋就會說我在參加過這個智慧鐵人創業競賽之後我後來發現原來這對於我之後上大學甚至出社會我覺得是有幫助的你們有聽過嗎或者你們自己有沒有這樣的1個 經歷就是有 1個 截圖它就是在講我之前帶過的 1個 小裁判他跟小隊員之間的對話那小隊員也是畢業後跟那位裁判聯絡上他們就說當初參加這個比賽讓他可以發現說原來他們的人生就是他們這一路上一直來原本都是求學都是學難學科其實有更多不一樣的路可以做因為我們在訓練的東西就不是只是學科上的學習而是讓你去發現自己有很多的潛能你可以做到很多你原本以為你不知道能做到的事情那我覺得這個在當下你不會知道這對於什麼影響但你可能事後來看會發現他對你的那個整個思想的啟發是有很大的幫助那你知道說你可以做很多你可以想像到的事情或想不到的事情你都可以去嘗試看看我覺得這是 1個 很大的1個 啟發的方法因為像我自己除了競賽部分我們有時候會到學校裡面上課然後有時候會觀察他們解題目的過程其實我們都還蠻喜歡看他們解題目的過程因為他們的對話或者是人家俗稱高中生的那種幹話就是雖然有點粗俗但總歸是很有趣然後我曾經遇過就是說他們在解題目的時候就是他是 1個 考歌曲的題目然後他的歌曲在我們設計上就是有那種資深經典老歌也有那種很新的現在很夯的小朋友喜歡聽的歌然後他們就一直在猜就是那個甜蜜蜜你笑得多甜蜜是什麼歌因為那個文字印出來然後就有 1個 在他們這個團隊裡面 1個 很默默的男生他感覺不曉得跟他們感情到底好還是不好我也覺得很迷但總歸他們也許那1天吵架他就跟我想說這個應該是那個什麼鄧麗君的甜蜜蜜這樣子他就這樣講然後他旁邊的同學就講說現在的高中生誰鄧麗君誰他說是嗎就很懷疑他就說對啊然後他們同學男生之間就開玩笑就想說就你喔就你才會聽這種老到不行的歌啊就你阿公阿嬤聽的類似這樣男生講話就是很直接然後但是最後當然這一題他就是給予他們很好的幫助因為是 1個 正確的答案他們之後在對答案的時候發現說真的耶你剛剛說那個鄧麗君真的是那個什麼甜蜜蜜你居然知道這個歌他們就有 1個 這樣的結果其實非常非常的短暫並且也不過就是 1道 題目但是我覺得從那個觀察當中你會發現說他們有一些覺得日常當中很不重要的累積亦或是他們生活裡面的小興趣可能是家人的興趣或他們家人共同做的一些事情他都會發現他是有1天可以派上用場的是會帶來一點點好處的那當然並不是說他答對了甜蜜蜜他以後就可以上臺大或者是去哪那個地方也不會這樣但是我覺得他會證明1件事情 就是你日常所學的1件事情 對你的生活都是有幫助的然後他們整團的同學沒有人知道老歌或者是他們覺得這是什麼東西我都聽什麼抖音歌曲誰在跟你唱什麼甜蜜蜜但是他喜歡這個東西或他有印象他甚至會唱他就覺得他在這個題目當中給大家給團隊很大的幫助其實我覺得會建立滿高的自信就是他原本以為這個興趣只有我有平常我也不會跟我同學聊什麼老歌結果我在比賽當中我跟你說那個比賽我考出來然後我們同學答不出來我還可以告訴他其實我覺得會讓你在探索自己的生活在學習的路上你會更好奇很多事情然後你遇到問題的時候你都會想學因為你會覺得學這種沒關係我多知道 1個 東西也很好總有1天會用到對總有1天會用到儘管我不知道那1天何時會降臨但是你走過的路不會白走我覺得這種概念在在他們參與競賽會是滿深刻的然後你會更喜歡去問問題更喜歡更喜歡去學習或者是探索自己的興趣而且我覺得我們的比賽讓他們設計就是他那個成就感來得很即時很突然不會說你需要可能讀書讀個 3個 月考個 4個 月才會有成就感你可能當下答出這個題目你就有很大的成就感那個就是會讓你願意繼續嘗試做你這些日常累積的 1個 很好的方式我覺得其實這樣聽他們 2位 講下來我最大的 1個 感觸就是大家應該也有發現不論是國小國中我們其實很重要的是我們在拚成績我們為了要拚到更好所以我們不斷地在念書所以對我們來說好像念書變成是 1個 最重要的事情是我們好像唯一能夠變得厲害的 1條 路所以大家會開始放棄對於生活中有趣性的觀察以及好奇心那如果說能夠透過這個智慧鐵人創意競賽你會發現說我其實今天不是只有學科過好我能夠把我生活中所學的任何1個 東西用上其實我自己都是很厲害的人我不一定要成績非常非常好我才是個厲害的人我無論如何我都可以在生活當中找到我自己的長處那我其實對我自己來說那個信心增加很多的東西我覺得開始會有很多很正向的反應聽下來就是超想報名這個智慧鐵人創意競賽歡迎有很多很有趣的內容會出現吧我覺得並且出題的人就是什麼都我們剛剛說我們的組成非常多元所以你真的不用擔心說你在這邊找不到人可以問就大家會有一些奇怪的技能那這輩子沒想過智慧鐵人會這些東西但是你就會覺得這是1個 學習知識的從團隊的角度是這樣然後比賽的人也會這樣他會沒想過這個東西可以成為題目然後你一開始常常說你同學怎麼都喜歡那種東西沒什麼用有沒有什麼實際經歷是你們想說這個東西到底為什麼會派上用場但真的派上用場其實滿多題目的吧因為我覺得這是設計團隊想要去引導的方向吧就像剛剛講的我們想要去證明或者是去促成大家去認同你在生活當中的任何的知識或者是技能的累積其實它可以有所幫助變成這些看起來多元的知識是可以結合的所以我們在取材選題上面就會非常非常的廣然後也會跟緊著現在大家關注的重點不管是時事流行話題都是這樣所以可能說有時候團報什麼出現那邊有在講金句的這邊有在講 AI 的就是可能這麼跳 tone 然後這麼廣的其實都會有出現對盡可能去把大家想不到的東西放在一起吧我覺得題目也是關主出題創意的展現因為他會想要證明1件事情 就是你以為這2個東西沒有關係嗎但是我會證明你他們其實是有關係的所以是這樣他會想辦法用很酷的方式對他們在展現他們的創意就是他想要小朋友看到題目的時候會覺得哇這種感覺所以我覺得其實在這個智慧鐵人創業競賽不論你是參賽者還是說你是關主裁判你其實在每個角色你都是可以發揮創意的而這些創意能夠給予你帶到非常多的地方能夠去展現以外我覺得還有很多生活中的應用我們聽到這邊這集就很精彩了待會下半段我們要來好好聊一下關於這個智慧鐵人創業競賽是不是還有什麼很多很有趣的東西我們還沒有聊到我們休息一下就馬上回來囉用聲音傳遞感動讓廣播閃耀光芒趕快來參加第22屆競賽獎吧今年共有 9個 獎項教育專題報導社會關懷節目兒童節目藝術文化節目音樂節目單元節目公益廣告高校聲優以及海洋永續特別獎報名時間從 4月 1號 到 5月 20號 晚上 12點 截止一律網路報名下1個廣播星星就是你你有多久沒有和家人好好聊天了呢媽沒什麼時間陪你陪伴不一定要很久啊一起吃頓飯聊聊天就是幸福的時刻5月 15號 是國際家庭日珍惜和家人在一起的每一刻那我們今天一起做晚餐吧好啊來做你最愛的菜教育部邀請您參加北中南東四場幸福的時刻巡迴推廣請上家庭教育自願網查詢一起分享家的溫暖以上廣告由教育部提供女兒啊看到有專家在教投資理財說會提供標股還保證獲利很多人都有賺錢耶或專家的投資廣告那些都是詐騙千萬別相信要記得不要聽穩賺不賠的消息不加入陌生可疑的群組天下沒有白吃的午餐投資理財還需要謹慎以上廣告由金融消費評議中心提供我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他們是智慧鐵人創意競賽的總裁判兼輔導團的葳葳還有正凱哈囉嗨因為剛剛請上廳下我們就發現這是 1個 非常厲害的競賽那來聊一下賽制其實會先有初賽這樣子 1個 競賽它可能是會有 1個 什麼樣的進程還有說它就大概是 1個 什麼樣子的比的方式我們主要分成初賽那決賽的話其實是個 72 小時不停的比賽所以就是全部的小隊員要在 72 小時內完成你的主軸任務完成你的闖關然後去想辦法去獲得更多的分數然後最後去想辦法做 1個 呈現那決賽的時候就會有很多的關卡可能 20幾個 關卡這些關卡就是每個關主精心設計一整年的 1個 心血結晶所以它會變得很好玩因為它是會利用到有時候是一整間教室甚至之前有用過游泳池有用過射擊室這種比較特殊的 1個 場地它就是會變成 1個 融合教室的大關卡那這是根據許多參賽過的小隊員來說這是最吸引他們的 1個 部分就是在決賽的闖關那因為就是因為場地的限制我們沒辦法容納那麼多的隊伍數所以我們會前面會先辦 1個 複賽以及初賽那複賽的話就是 1個 1天 連續 24 小時的比賽會有固定闖的我記得近幾年都是四關到六關的 1個 關卡比較少的關卡數但一樣內容都是跟決賽很類似的 1個 完整的1個 體驗的沉浸式的關卡然後再搭配 1個 主軸任務那一樣就是為了篩選能夠進入複賽的隊伍我們會在全國各場地辦初賽那初賽的話就是以1天 的形式就可以完成那會分成 3個 題目就是實作文本以及體棋三大題在 1天 的比賽中你們的小隊要在這三大題去完成這3個題目的挑戰然後去想辦法晉級那通常晉級的話其實有時候會說難度非常高大家的分數是要全國一起比而且你是要跟自己同一區的學校同一區的隊伍去比較所以有時候如果你真的想晉級的話真的是沒有辦法說你自己表現好就可以你還要祈禱有時候要祈禱別人不要表現那麼好這是 1個 很難晉級的 1個 比賽所以聽下來正從決賽你就會發現說越後面越鐵你要超鐵因為你要 72 小時這個很拚的 3天 是 3天 嗎3天 的時間那原本說到複賽是 1天 複賽就可能時間又再短一點點那一開始一定會有很多隊的報名所以就是會一關一關這樣子往前進通常初賽的報名同學們大概可能數量會有到幾隊我覺得會有一些變化因為現在的話確實學生同學的人數就比較少比起以前對九屆叫做以前我們剛剛中間才跟汐止聊過就說以前叫做全國就是那一場就是 5000隊 然後要取 60隊 進到複賽而且5000隊 耶對然後複賽到決賽要剩下24 然後到決賽的時候你會遇到國際隊還有國外的朋友大概六到八隊都有可能我記得最多有到 12隊 對所以你要跟國際的朋友們來競爭所以確實不大容易但是很多人就是奔著複決賽去的因為剛剛正凱有介紹到我們的複決賽的關卡本身就是一間教室很多人很難想像是什麼東西你可以先假想成我們常玩的那種密室逃脫但是不是單純的只是邏輯的解謎它會融入不同的知識跟技能所以你會在 1個 很沉浸式的體驗下去發揮你們這四到6個人 的智慧去爭取在這個關卡當中得到比較高的分數所以你就會覺得我花了 1個 報名費如果我真的可以晉級你就可以玩到 30個 密室逃脫太划算了吧而且肯定會比密室逃脫好玩並且一定會比外面的密室逃脫好玩因為我覺得外面的密室逃脫會多了更多的劇情故事我們也有但是我覺得我們會讓他們就像一開始有講到的你會發現你自己會的東西是可以有用的所以你不是只是單純在那邊享受那個劇情而是說你會發現我會這1道題目然後你會覺得對團隊有幫助然後這個分數可以拿到那個感覺是最直接的成就感因為那成就感很大是在於你如果玩過密室逃脫你就會發現大家就是解解謎大家就是稍微動動腦這樣子可是如果是關於在智慧鐵人創意競賽的這些大關卡你所用到的技能是你想都沒有想過你竟然這個技能會派上用場有很多蠻奇怪像以前考過烘焙就是烤蛋糕還有烘焙啊真的要現場小隊在那個關卡內就要做 1個 蛋糕出來哇對我們會到不同學校那學校有不同的教室像剛剛正凱有講到有游泳池有射擊教室烘焙的話就是說我們那時候也考慮到很多器材的關係可能單純用微波爐來製作等等所以會有一些蠻酷的體驗大家不用想說是坐在教室裡面其實不會人要動起來然後去到處探索或趴或站或跳就是什麼都有可能所以說如果現在有烘焙的話其實也會看那間學校本身有這樣子的設備也才有辦法有這樣的題目設計囉對當初跟學校談的時候也會問他們那個學校有什麼特色的或他們可以租借又看他們能不能開放學校如果 OK 願意然後我們就會等於說我們也多了 1個 可以運用設計的元素然後就可以就一定會創作出比以前來講更棒的更不一樣的關卡吧因為東西本質上就是不一樣的對因為像剛才你們提到那個游泳池跟設計室那你們這樣可以怎麼運用啊像游泳池就是我覺得有時候是挑戰就是像剛剛講的我們覺得游泳池不是超棒嗎你一定可以想個超酷的關卡可是我們在想關卡的時候你要同時考慮到例如說安全對然後再來就說那我到底要玩什麼例如說有些人會不會很怕水那你不能要求他們都不怕水啊就是你要考慮到多元性所以那時候游泳池是用 SU P 嗎很多的器材都有有簡單的浮板然後有 SU P 那種他們好像是要運東西他們最後是運用游泳池那個大池水然後要在自己的SU P 就划船的方式要合作去遞送東西然後在上面搭建 1個 建築物的然後那個建築物不能倒對如果可能沒有辦法下水你在岸上也有一些事情可以做對例如說可能不方便下水或他本身就害怕那他能不能發揮他的專長所以然後剛剛講烘焙或像剛剛射擊教師也是因為他射擊教師就是會有那個靶紙空氣槍對然後當然你一方面是準度的問題然後有時候我們要考慮到說到底學校給我們多少的這個器材會不會用一用就爆掉現在實在太頻繁的使用那時候也是比準度吧我記得也是會融合到劇情就是你要射到指定的位置的概念然後他也會把這東西融入故事裡面他一定會有 1個 架構讓你進去這邊不會很粗暴的跟你講說來吧射擊吧對他一定會給你 1個 劇情可能是要解謎可能是要找到犯人然後你可能前面會有一些前面的前置作業所以比方說如果今天我是在運東西可能這個情境就是說今天我們可能有 1個 大水災我們現在需要怎樣怎樣然後開始故事情就出來大家其實就很容易可以投入在裡面對聽起來真的很好玩可是因為像這種比較大型融合到環境的關卡其實就偏向在決賽附賽才會出現沒錯可是因為其實在初賽初賽的題目就已經很有趣因為實作如果說是像在初賽的時候通常會有一些什麼樣子的關卡然後可能是你們自己也經歷過你們覺得其實這個初賽很不容易其實因為初賽就是說他會 1天 在1個 體育館舉辦然後大家的空間就是 1個 3x 3 3公尺 x 3公尺 的 1個 工作區範圍內所以你再怎麼樣的那個東西就是最多就這麼大然後你還是可以被複製的因為初賽的隊伍非常非常多所以你一定要是可以買得起可以被複製那我自己比較蠻喜歡一些文本類型的題目有些人很討厭文本因為會覺得很像考試我們想像當中就是給我 1個 選擇題然後我寫 A BC 豬然後最後對答案但是我們的文本設計會希望融入不同的知識跟技能就像現在的學校其實很多老師不是也是嘗試說我們不同的領域要融合一起嗎一起測驗然後有素養類型那我們的文本題其實早在 20年前 到現在其實就已經是這樣了我印象比較深刻應該是大概 45年前 吧就是那個有 1個 題目叫做蟬嘴乘風雲那它只是 1個 故事架構它的特色就是這個關主他其實非常在乎不同語言的發展跟學習他非常喜歡不同的語言然後他覺得呢臺灣的這個國家語言其實有非常非常多他覺得我們不應該只會華語我們應該要會臺灣臺語我們也要會臺灣客語我們可能也要會一些新南向可能東南亞國家的語言越新住民越來越多所以他希望他的文本題可以出1道 題目讓大家去學這些語言那前提就會是說如果你本身會這個語言你可能在解題上會很方便因為例如說你臺語超好或你本身可能是新住民的小孩例如說你媽媽是越南人你爸爸是印尼人他如果考了這個語言你就會發現你比別人還要很快的就可以解出來但是他同時又擔心說那不會的人難道就錯嗎他難道就多倒楣嗎所以他當時的題目設計就是你可以透過閱讀跟學習的方式有點像查找字典的方式去學這個語言你再怎麼樣都會華語就像我們查字典你就是查那個單字然後去拼湊所以他的整個文本內容是像文章一樣他設計不同角色的對話對話當中就會是這一些國家的語言然後你看不懂對不對看起來像無字天書例如說越南文寫的你想說這什麼意思我也拼都不會拼那你就去找字典他會有一些關鍵字讓你查找所以實際上在這個過程裡面大家會第1個第1個就是效率你不會的東西你要在很短的時間內學會的去找資料然後馬上學會有些字詞你就看久了就會就像我們背單字一樣你看久了就會背所以你原本不會客語或者是臺語你看久了就知道這是什麼意思所以當初我還滿喜歡這道題目的就是它不只是測驗團隊的效率跟剛剛講說不同語言你都可以為團隊帶來幫助其實你玩完這道題目你會對這個語言產生印象並且你就是透過這 80分鐘 的時間學短暫的幾個單詞因為至少會有一些印象所以變成我覺得有跟隨著當時的潮流吧就是語言的平權這件事情很多關主都會想到要跟隨一些他們在乎的時事跟消息然後把它融入題目當中然後也因為在初賽其實大概就是只有破四到六關而已對不對初賽就是 3道 題目3道 題目第1道是實作我剛剛講的是文本然後再來是題型所以你 1天 大概就比 3個 題目這樣子這每一個題目其實都會需要蠻花時間來處理對不對可能就一題就 1個 小時起跳這樣子比賽的話大概是可能有長一點到110分鐘 然後文本就80分鐘 然後再短一點可能有 70分鐘 或 60分鐘 60分鐘 到 120分鐘 一題的長度差不多差不多在這個範圍等於說早上一題然後下午兩題然後下午大概 5.6點 大家就下班了這樣子所以有點像是就是這個早上8點 然後可能最晚 6點 然後差不多就這個時間對就是 1天 的時間就比完了而且因為剛剛有提到因為大家是所有人都在這個體育館那等於是說每個人的空間不會太大一組就是擠在這個可能這幾層幾的小方框裡面你也沒辦法跑來跑去對並且比賽嘛就是你不可以用手機或電子產品然後你的競爭對手就是隔著通道在旁邊你在討論的時候要小聲一點因為怕人家聽到你的計畫或者是你的想法對耶對就是集中在 1個 場地一起比賽那如果說文本其實這樣小小的拿字典也沒什麼問題可是如果說像實作呢以初賽來講空間沒有那麼大又要可以好複製的實作這樣子我們可能要怎麼樣去設計題目會比較好其實我們實作的重點就是說他們會用一些很常見的材料去達成這個題目的目的常見的材料可能就最常見什麼矽卡紙這些基本文具然後我們會設計一些題目讓他們說我可能經過了我的操作也許是剪斷 1條 棉線或鬆開 1個 長尾甲然後我的裝置就會動然後去達成題目的目的那我自己滿喜歡的有1道題目叫瓦力就是跟那個動畫一樣那個動畫的瓦力卡通一樣它的概念其實就是它要把東西縮小它那個東西是個垃圾因為大家知道瓦力就是在星球裡面收集垃圾它的概念就是說我一開始有個垃圾長得多大印象中是一塊布吧1個 小小的方晶然後這個方晶原本是多大然後經過我的啟動就像剛剛講的我簡單做 1個 剪斷東西或是放開長尾甲的這個操作這一塊布會縮小然後你縮得越小分數越高沒錯那我給你的材料也都是固定就像剛剛講的可能是矽卡紙長尾甲棉線橡皮筋然後乒乓球或什麼之類的反正就是基本款的文具文具店都可以買得到的東西那你就要想我要怎麼透過剪斷或者是鬆開長尾甲去製造動能然後讓那一塊軟軟的布最後可以縮小然後當然你說得越小我們有測量方式縮得越小你的分數套入公式的這個情況就會越高那你就會想說天啊這些破爛是能做出的可是你們實際就有看到同學們可能真的會用非常有創意的方式來達成這個目標對會不太一樣因為其實這些材料每年其實都差不多但是你會發現有些人就很善用這些材料或者會用出一些意想不到的東西我們自己在出題或者是測試也會有一些自己的想法我們一定是做得到才會變成題目但是實際上在比賽現場還是會看到永遠都會有新的解題方式對所以我覺得這是最酷跟有趣的地方我們覺得不太可能的事情然後你在當下你告訴他這就是你的任務他們就會想辦法做到可是我很好奇如果說比方說我這個棉線可能就只有幾條簡短或者是怎樣我這樣子不就不可逆了嗎那這些材料怎麼辦還是這也就是變成是你也沒辦法再拿到更多對就像我們一開始不是講資源是有限的嗎你要在你有限的時間內有限的資源內去完成你的任務那你要測試它能不能成功你自己就要評估你就只有這麼長的棉線你當然不可能等到評分的時候才做那你就自己要想清楚所以我覺得那是 1個 要說壓迫嗎時間雖然很長但其實很緊迫很緊迫因為你要在很短時間內你要先理解題目對想出方法然後你還要做得出來就像我剛剛講的而且你這個方法有時候你的隊友會不同意你還要經歷1個 溝通的過程然後去說服你的隊友說我這樣做一定可行而且我覺得剛剛講到說你要在這麼短時間內去做這件事情就是你怎麼知道你的方案會不會成功其實現在大部分的同學們或是我們也是一樣大家說都很會說對吧就像我剛剛講的這個概念你一定想了很多你覺得這個不可以縮小的方案但實際做就會發現很多問題但是你會發現根本做不出來你做了效果不好做了東西不會動所以你不會動最後就是沒有分數或分數很低這樣子所以我們很鼓勵大家就是你不是只是想你一定要會做會說大家都會說你真的會能到進到下1個階段的你確實你的實作能力你要有動力去做變成你要敢去嘗試有些人會說說說然後最後討論就放棄了我覺得我說不過你對啊你去做了我就這樣講了你就這樣做然後你就講說那我不要就是我覺得這個過程是有很多可以學習或是體驗的地方為什麼要放棄說不定你的想法很好你為什麼不堅持但也有可能你堅持了發現真的是 1個 方向但是那又怎麼樣回過頭來那又怎麼樣你還是得做我覺得那個觀察是很有趣我當小隊員很有趣我現在看他們比賽我會覺得還是很有趣雖然他們很痛苦其實這就像剛剛最一開始講到的智慧鐵人的創意競賽這部分就是你要想到你還要做到這關於實作的部分其實就是很關鍵的那還有就是因為在這麼多的比賽當中初賽然後實作文本題材甚至還有這麼多這種幾乎是密室逃脫型的關卡這麼多下來你們有沒有覺得其實這樣看了 10年 可能有點久的時間看下來有些團隊到現在其實還是讓你們印象真的非常深刻的之前是 1個 花蓮的隊伍但他們就是 6個 感情非常好的隊伍然後他們全部都回來當關主其實我們關主是 2 人一組但對他們來說他們好像是 6 人 1個 大組他們彼此合作我去幫你對感覺已經不是 2個 人是 6個人 他們 6個人 出了 3個 而且每個人都有發揮自己的長項而且隔年以後他們還會找其他原本不是團隊類的人一起來參加可能他們自己各自科系的同學對因為他們就是很擅長發揮他們彼此優勢的 1個 團隊就有些人會很會設計題目有些人很會美工他們就會把這個團隊合作運用得非常淋漓盡致是從他們在參賽的時候運用到他們成為關主的時候繼續運用對我們是 1個 很大的團隊所以也不是說這個關卡就給你們 2個 去想你們自己想破頭想不出來就是我們其他人全部都是你可以運用的資源就包含輔導團可以討論然後你的隔壁關卡的同學你可以問他你想不出來你就去問人或者是你覺得這個東西我不太會我記得我們哪個關主是什麼專業的所以我覺得就是這件事情是持續被落實在整個競賽的任何 1個 環節不管是溝通還是合作合作部分從一開始你參加比賽到最後你們不管是什麼樣的角色其實這件事情都還是持續的那有沒有就是除了你們印象深刻的這個團隊以外呢有沒有什麼就是你們在過程當中還蠻有趣或是印象還蠻深刻的事情可能比方說答題的時候有人就是會有一些申訴啊或者是說有些同學他們就是用一些非常厲害的方式然後達成了一些你們真的意想不到的結果我覺得申訴是有趣的吧雖然這樣講從總裁的立場來講是但是我必須得說就是說在現在的 1個 趨勢跟脈絡底下其實我們很鼓勵你有任何的想法你要去問你要說那剛剛講申訴通常會出現在就是說小朋友覺得這個評分是不公平的會覺得說我的權益受損那我們以往就是說學習的經驗會覺得說不要去吵架或什麼之類的或是老師就說怎樣怎樣怎樣你就聽他的就好了可是有的時候不見得是對的只是因為我們想到是老師說大人說立場可能不同對可是我們競賽當中就是說很鼓勵說你有任何的疑問你要提出如果你真的覺得不公平或你有什麼想法你可以跟總裁判講或像剛剛講申訴所以我們其實非常非常多每一年就常常接到很多很多同學可能比賽當下就不愉快或怎麼樣不管他有沒有分數他不愉快就是不愉快然後他就很認真很生氣的跟你吵架就當面就當面罵你或什麼之類就說了一大堆裁判怎樣怎樣然後聽不怎麼樣就是亂寫什麼之類那我們聽到的當下就是我們的概念是這樣我們願意去理解他們的想法那當然這個想法不見得是合理的他可能有帶有很多的情緒或者是他也許他的邏輯或他閱讀真的是想差了他真的是想錯了因為題目真的就不是他講的那樣但是我們也會嘗試透過這個機會跟他好好的溝通跟分享因為不是因為他講的是錯的我就跟他講說就是這樣因為我覺得我們希望鼓勵的是說他願意去表達然後我願意去認同跟理解你在乎這件事情他下1次再遇到一樣的狀況不管是在學校或他生活當中他也願意再為他自己的心情跟感觸去說所以我覺得申訴有蠻多的意義是我去處理他的情緒跟我願意去聽你雖然你講的話也蠻難聽的或者是有時候我們很忙你也要做但是我們願意會去做這件事情而且有時候有些小隊申訴的確是蠻有道理的那我們也會視情況去做看怎麼去做補償對對對所以我覺得並不是我只是單純是 1個 傾聽者就說有的時候覺得並不是說我們說了就算了對其實蠻合理的時候我們會去做改變然後會當下去恢復他或是事後去告訴他應該要怎麼辦或是我們用什麼方式來做處理所以很多申訴過的小隊應該會覺得說其實這個做法是有用的不是 1個 管道然後只是擺設在那邊這樣子所以其實我真的覺得這個競賽呢從頭到尾然後每一個關鍵每一個角色然後每一個題目的設計等等的其實全部都是可以融合到你的生活當中你的人生當中你到底要怎麼樣去運用以及怎麼樣去看待很多的事情所以如果說今天符合資格的話呢我相信你們也會非常推薦大家可以來去競賽如果說呢參與競賽的這個年齡層已經過了其實也可以像你們一樣來去擔任可能像關主裁判總裁判輔導團等等這樣的角色對不對其實聽到這邊我們就發現有太多東西可以在裡面獲得而且聽起來超級好玩所以一定要來持續關注你們如果說未來還有一些比賽啊以及說呢想要跟你們更了解說總裁判輔導團我是不是也能擔任之類的話呢是不是可以持續關注什麼樣的消息我們有臉書吧就是打智慧鐵人創意競賽然後剛剛講說我們的比賽的同學們是高中高職其實也非常鼓勵例如說你是老師或家長也可以鼓勵自己的同學小孩子來比賽參加反正就像 1個 週末 1個 禮拜天某1天那現在比較近的時間就是比賽的日期是 6月 1號 那我們的報名截止日期是 5月 15號 在此之前你都可以去找一下團隊我們蠻多老師會整個任課班級都組隊反正就湊一湊反正我們那1天就一起去哪個場地比賽一起去玩一下對然後如果你的年紀已經超過高中高職例如說你是大學生或是你對於這個競賽有興趣的話大家也可以到智慧鐵人創意競賽臉書關注我們大概每年9月 10月 會招募新一屆的工作人員因為賽程是一整年的一直到暑假所以大概 9月 10月 會招下一屆的那歡迎大家有機會可以來報名對不用想說一定要有我們真的是我們很歡迎林金燕我們超喜歡林金燕的因為林金燕的想法就不會被這個競賽所束縛因為你玩的東西太多你就怎麼想都一樣因為被框架綁住對那你是林金燕你有一些自己的專長反正你就來試試看我覺得我們什麼都收什麼都收聽起來是不是很有吸引力所以如果說你符合資格大概 5月 15號 以前都可以趕快去報名因為這是 6月 的時候會開始競賽那如果說你這個是超過了高中職可以比賽年紀也沒關係擔任工作人員絕對也是 1個 非常好的選擇是大概會在 9月 10月 的時候開放招募那一樣都會出現在你們的網路上面臉書都會公告對好那這些資訊我們放在我們的節目主頁上面那如果你是從我們的 You Tube 一剛進來的話下方資訊欄會貼上所有相關資訊就歡迎大家來跟我們一起多多支持他們來一起去報名喔人生所有的事情都要練習練習 1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人生一開始Keep Keep 走到我們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是實踐大學社工系的教授石央教授那教授他留下了這麼一句話如果你不去做的話想法永遠都只是想法只有你去做了以後那些想法才可能會變成解決問題的方法我覺得這句話其實滿給我 1個 就是今天你有想法你就要去實踐的這樣的 1個 感覺就像平常我們最常聽到的做就對了這麼簡單的 4個 字其實又很難達到但你會發現你一旦去做你就會發現很多東西可能都會有很大的改變甚至是讓你覺得能夠通往理想的那1條路那也想要請教你們聽完這句話有什麼樣的感覺呢我覺得教授這句話也很適用在我們的比賽因為我們的比賽就是鼓勵你去做你想要做的事情鼓勵你去發揮你的創意而且你不用擔心犯錯因為你犯錯了就大不了就是沒分數而已那如果你真的認真下去做去嘗試了你的想法說不定就會有一些出乎意料的一些成效這是你意想不到的我覺得這是我們這個比賽非常歡迎你也是希望你能夠在這個比賽中去做到的事情真的很呼應到你們的智慧鐵人創意競賽那麼接下來也想要請你們留一句話在這邊留聲講給我們下一組來賓的話你們會想留下什麼樣的訊息呢在我們競賽當中有1個至理名言叫做沒有說不可以的就是可以很多人覺得好像滿誇張的好像要做一些奇怪的事情其實我們想要強調的是不管是在競賽當中或者是我們現實生活裡面的某些條件假設我們這件事情沒有被明確禁止其實什麼事情都是有機會的所以你不需要去侷限你的想法一定要做跟別人一樣的事情當然做跟別人一樣的事情可能會很順利但是你要嘗試去做那些沒有人做過的事只要沒有人說不可以就是可以對然後我覺得這句話也很適合運用在我們生活當中的不同情境裡面好所以這句話留給大家可以好好的去反思去體會那我們就好好的幫你把這句話傳給我們的下一組來賓那今天再次謝謝葳葳跟正凱來到我們青年故事館跟著青年一起翻轉未來我們其實在最後要跟大家提醒的是我們 5月 15號 之前可以報名我們第四場的比賽是在 6月 1號 來比賽歡迎高中職的同學們可以組隊的來報名參加謝謝大家沒錯真的大家可以拜託都可以去試試看聽了實在是太好玩了好那今天再次謝謝我們的葳葳跟正凱就要跟你們說拜拜囉拜拜走到我們工部的安哲園我來了這位鐵人創意競賽你有參加過我每次都記得這件事對每次來的時候我都覺得很興奮而且就算現在我們可能是在上班我們還是可以去擔任他們的總裁判輔導團的這樣子的 1個 報名真的去啊猶豫了一下對其實我覺得這些資訊都提供給大家如果說你本身還有餘力可以去嘗試看看的話真的都可以去試試看也推薦高中職的學生們一起去參加對真的一定要就玩玩看拜託就是去玩就好了你可以好好享受一下真的接下來工部來一樣繼續帶給大家資訊首先來跟大家分享的是青年百億海外圓夢基金計畫第二梯次的提案申請報名5月 1日 即將開始關於這個計畫主要是希望青年可以自主提案然後會有一些資源跟機制讓你可以到海外進行鑑習那這個梯次呢從 5月 1號 開始會到 6月 20號 所以如果你有興趣的話都可以來去踴躍報名詳情直接洽青年百億海外圓夢基金計畫平臺喔沒錯那下1個要來跟大家分享的呢是 11 4年 青聚點 D ream er 培訓在地課程及蹲點實作開始報名囉那為了要培養青年對家鄉及生長土地的認同感一起來投入地方發展讓青年透過參與青聚點的課程還有蹲點實作啊來了解如何參與社區以及建立在地行動還有地方創生的基礎觀念那 11 4 年度的在地課程還有蹲點實作呢是在 3月 開始一直到 10月 31號 為止歡迎大家都去報名吧沒錯這些資訊都提供給大家那不要忘記了每週三晚上 7點 05分 準時跟大家共同介紹我是汐止我是紫雲我們下週見 Bye ",transcriptState:2,summaryState:2,keywords:["高中職","輔導團","團隊合作","智慧鐵人","派上用場","創意競賽","同學們"],subtitle:!1},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"67ff4cdafbcfa30022d28b6b",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"從課堂到現場,走出屬於青年志工的溫柔堅定",guests:[{name:"石泱",unit:"實踐大學社會工作學系教授",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/Fq-LEAeCwc0?si=t0xExMIw_16Wg9dm",live:"",introduction:'教育部青年發展署為了支持和鼓勵青年志工持續參與服務,並號召更多青年加入志工服務行列,特別舉辦了「獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫」,分享交流服務的初衷與熱忱,也展現創意思維及永續發展的社會影響力!
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今天來到青年故事館當中的是實踐大學社會工作學系的教授-石泱教授。教授帶領的隊伍,在113年獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫當中,是深耕型服務方案的獲獎團隊。教授平時除了於社工系上課,更是在課堂上融入計畫,引導同學們並協助提案。
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在石泱教授的帶領下,同學們自大一開始,便將基礎理論與專業知識結合於志工服務之中。透過豐富的講座安排與學長姐的經驗分享,為日後的實務歷練打下深厚根基。每逢寒暑假,更有機會組隊前往全台各地及離島地區進行服務,讓同學們在一次次的付出中,不僅精進自身的社工專業,也從實踐中領悟出面對人生的更多溫柔與堅定。
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就讓我們一起透過本周的青年故事館,來聽聽他們的精彩故事吧!
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\n\n●獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=1052
\n\n●實踐大學社會工作學系官網:https://sw.usc.edu.tw/
\n\n●實踐大學社會工作學系FB:https://www.facebook.com/profile.php?id=100063753473969&locale=zh_TW
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今天來到青年故事館當中的是實踐大學社會工作學系的教授-石泱教授。教授帶領的隊伍,在113年獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫當中,是深耕型服務方案的獲獎團隊。教授平時除了於社工系上課,更是在課堂上融入計畫,引導同學們並協助提案。
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在石泱教授的帶領下,同學們自大一開始,便將基礎理論與專業知識結合於志工服務之中。透過豐富的講座安排與學長姐的經驗分享,為日後的實務歷練打下深厚根基。每逢寒暑假,更有機會組隊前往全台各地及離島地區進行服務,讓同學們在一次次的付出中,不僅精進自身的社工專業,也從實踐中領悟出面對人生的更多溫柔與堅定。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫獲獎團隊關於深耕型服務方案的這個系列的人物呢我們邀請到是老師喔這位老師呢他是來自於實踐大學的社會工作學系的教授今天很開心我們邀請到這位夥伴他是 1位 老師1位 教授石央教授主持人好大家好我是石央那我目前在實踐大學社會工作學系任教然後這個在 3年前 我擔任系主任一職那現在已經卸下主任了那很高興今天能夠來參加這個節目跟大家分享我們過去參加青發署的計畫然後申請到的一些志工服務的經驗我們很開心今天邀請到老師因為老師呢其實真的是在這一塊深耕了非常的久所以也要先來跟老師聊聊因為老師本身在實踐大學的社工系擔任老師嘛原本也是系主任所以表示老師在社工這一塊應該也是待了滿久 1段 時間老師本身自己也是念社工系嗎是的所以老師也是從以前就擔任社工的話也變成是老師是這一塊領域是為什麼讓老師產生興趣啊因為社工是 1個 助人的專業那其實我們希望說我們除了幫助別人那我們自己也可以有一些養家活口的這個經濟收入的部分所以對我來說我覺得當社工是 1件 非常有意義的 1件事情 對所以我也很鼓勵我們的學生走社工的這個行業那除了幫助別人那也可以幫助自己這樣所以也是擔任社工這一職呢本身跟老師的可能很多的價值觀啊或是想法有很密切的關聯所以老師持續的在社工這塊耕耘後來就是在實踐大學的社工系任教我想問一下老師社工系到底都會學一些什麼啊社工基本上來說大概它主要的學的內容大概都是跟助人的技巧有關係的那我們目前社工主要是要先學三大服務方法個案工作團體工作跟社區工作所以我們才會說如果同學在學的過程當中能夠去做一些志工服務然後去跟人群接觸的話對他的這個學習會有很大的1個 幫助他可以去印證書本上的知識甚至於把他所學的東西用在他的這個服務的這個過程當中剛剛老師提到 3個 1個 是個案1個 是團體1個 是社區的工作這1個是 1個 什麼樣子的區分或者是說我們要怎麼樣去理解說它可能有這三大方向譬如說個案工作來說它就是一對一的我們去幫助我們的服務對象那團體工作的話通常是 1個 社工員去帶一群有相同問題或者是相同遭遇的這些人組成的 1個 團體那透過團體的1些 運作的方式團體的一些互動然後來幫助這個團體裡面的成員那社區的話通常都是社工進入到 1個 社區裡面然後去瞭解這個社區的居民他們的問題他們的需求然後怎麼樣號召社區的這個居民他們能夠去重視自己生活周遭的這些環境然後去改變自己的生活環境這樣子所以就是說對象是從單一到變成人數越來越多以及說他可能是整個是有同樣情形這樣子是越來越多的是是是那老師在社工系這邊的課程會不會說為了要針對可能什麼樣子的時代的變化或者是說呢目前可能遇到什麼樣子的情況所以課程也會有相對應的設計有的我們社工系其實很強調的1個 部分是我們大學 4年的 安排大概前2年會比較著重在基礎課程然後助人方法的一些訓練可是到了第3年開始我們就會有 1個 實習的課程全臺灣所有學校的社工系都有這樣的 1個 編制甚至於在這個社工系的考試裡面也有要求說你要通過 400個 小時的實習才能夠去參加社工系考試那以我們實踐大學社工系來說我們的實習是 2次 我們有 1次 是在期中的時候學習當中的時候是放在大三的下學期那另外1次的話是在大三升大四的暑假的時候我們稱它為暑期實習那這2次的實習其實時間都非常多時數都非常的多那以實踐來說因為我們班別比較多我們日間部有 2個 班進修部也有 1個 班所以我們每一次的實習大概會有120到 140個 同學要出去可是我們會安排超過200個 機構讓同學選可是好的機構大家都想要大家都想要去比較熱的地方熱門的或者是那個學長姐傳承下來口碑比較好的那個機構那這個時候大家就要互相的來搶說那誰可以進去那系上為了要能夠有 1個 比較公平的機制所以我們就有一套實習的分發作業方法我們可能會算他的學業成績大一大二的學業成績然後會算他在學校修專業科目的成績再加上我們有 20% 的這個去外面做志工服務的這樣的 1個 成績所以他如果在大一大二的時候有去外面做志工然後有去做服務的話那他的服務時數累積不同的比如說我們是 30個 小時以下加 5分 然後 30 到 60個 小時加10分 60 到 90個 小時加15分 那 90個 小時以上我們加滿加 20分 而且這會看你不同的領域比如說我是在醫院裡面的或者是我是在這個社區裡面的我們會分不同的領域去算那個服務的時數然後做不同的加分所以我們的學生從大 11 進來開始我們就會跟他講說你除了在學校上課以外有機會有時間你就去當志工那從做志工的這個過程當中你也去摸索你自己有興趣的服務對象有興趣的服務領域那另外一方面的話你這個服務時數都可以累積下來那同學們看到其他的同學都在當志工都去參加志工隊這些他們也會可能互相成群結伴就是互相 1個 拉 1個 然後就去當服務這樣那除了鼓勵同學去做志工以外我們也會想辦法去創造很多的服務機會所以我們在寒假暑假的時候系上就會跟一些外面的社福單位或公部門跟他們討論說我們可不可以讓學生過去你們這邊做服務這樣子所以就是因為這個樣子的關係才會有我們後來慢慢慢慢出來去做一些服務的這些申請計畫的這個獎勵金的這些申請的東西聽起來好認真就是從大一就開始然後大 2大3 大四就開始會有不同階段的一些課程安排甚至就說還有實習這一塊我剛剛有聽到很多問題想要問老師首先第1個是老師有提到可能大1大二的時候會教同學關於救人的方法所謂救人是有什麼樣子的方法嗎我舉個例子來說好了今天如果說你的 1個 服務對象我們通常稱他為案主今天 1個案主 在你面前你想要知道他到底為什麼心情不高興為什麼會在學校的時候會去打其他的同學我們絕對不可能說一開始就問他說你為什麼打人因為你這樣子直接問他他可能不一定會回答你而且他跟你非親非故的他也不一定要回答你任何問題所以我們可能就對於我們社工來說我們就要先想辦法先跟他建立 1個 專業的族人關係讓他信任你讓他知道說你今天來是要來幫助他的不是像老師或者是像其他的主任或爸爸媽媽是要來指責他的那他才願意把他心裡的話把他的想法跟你做分享像這個就是 1個 族人的 1個 東西在比如說我們同學出去帶營隊的時候我們就會跟同學講你這邊出去帶營隊你是在幫助社區的小朋友你要知道你跟他的界限在哪個地方不能說像現在很多年輕人遇到陌生的人可能第1件事情他就是先加個 L INE 先加個 IG 或是先加個什麼聯繫的這個方式這些的可是在我們的社會工作裡面我們就會希望說你跟你的服務對象是要有 1個 界限的然後是要有 1個 區隔的不然的話他可能會造成你這個公領域跟私領域之間的1個 模糊不清對後面的東西會有干擾這些都是大家可能稍微知道但是其實又很容易忘記的點這個就是在大1大二的時候老師們會特別教同學們說助人的方法不管是建立專業關係或是這個公司領域上的一些界限可能要怎麼樣去拿捏這是一開始大家會有一些基本的觀念基礎之後我們開始就會有一些實習像剛剛老師提到的如果說要考社工師的話會有 400 小時的實習然後剛剛老師有提到說關於服務領域的部分可能有些同學在醫療這一塊是有興趣有些可能是針對於說孩子的教學所以如果說是關於這個領域方面的話通常老師可能會讓同學們知道說我們可能會有哪些方面的領域所以如果說你針對醫療沒興趣其實還有別的路可以選以我們社工來說的話他其實可以分得非常的多看你是要用服務對象來分還是用服務的場域來分或者是你要用服務對象他遭遇的問題來分比如說以服務對象來說的話從小的到老的從健康的到不健康從健康的從男的到女的這可能都是我們的服務對象所以以服務對象來說我們的社會工作裡面就包括了兒少社工然後這個身心障礙社工甚至於家庭婦女社工這是以服務對象來分的那如果說以服務場域來分的話就可能像剛剛主持人您說的醫院社工或者是學校社工或者是在一些矯治機構裡面的矯治社工這是以這個場域來分的部分那如果說按照案組的問題來分就可能包含了比如說低收入戶的貧窮的社工或者是他可能是有一些要求飲的或者是他有一些這個偏差行為的這個高風險的這些的問題的所以他有不同的分類方式老師這樣講我才知道說原來其實分法沒有那麼的單一雖然說可能我們常常遇到就是大家比較可能很常是會針對說就是小孩子偏向的教學或者是說很常就是可能關於樂齡的一些服務還是說可能就是在醫療機構但其實還有更多更多的這個分法那同學們其實也都可以在這4年的時間去摸索說是不是自己針對哪一塊是更想要去深入的這個是同學們可以藉由實踐社工系的很多的特別的課程計畫或活動來去規劃說自己未來想要怎麼樣的去進行服務那我也想問到老師就通常可能念社工系的同學他們會不會比較具備什麼樣子的特質有我們會希望說念社工的同學至少要能夠比較積極主動那我們常常會講說你這個人有沒有那個社工人的特質所謂社工人的特質就是你會讓人家覺得還蠻熱情的蠻溫暖的然後跟你在一起會沒有壓力會蠻舒服的所以像各位可以看到譬如說在醫院裡面的社服士或者是我們一般的那個包括家防中心或社會局社服中心裡面的社工他們都會有一些共通的特質譬如說他會讓你覺得說跟他相處上面會沒有壓力然後你會覺得說跟他在一起的時候他就是會給你 1種 很溫暖很安全很舒服的這種感覺那這個東西都要在大學 4年的 過程當中慢慢的去教我們的學生因為有些學生可能剛進大學的時候是比較害羞的他可能也不太擅長跟人自己之間去做一些互動相處那所以我們就會希望說同學透過跟人的接觸尤其是先從小朋友開始因為小朋友是比較好入手的所以我們就會鼓勵同學你先去帶社區的這些小朋友的營隊然後你先去跟這些小孩子接觸了以後那慢慢慢慢我們同學有信心了然後也找到自己的興趣了以後他可以在他有興趣的領域有興趣的服務對象裡面再去做更深入的這些專業更深入的學習這樣子所以說其實這也是可以透過課程來引導學生可能去發掘自己的內在的特質是通常都是讓同學直接去實戰演練嗎還是說可能會有一些課程的引導或是可能什麼講座分享什麼的我們一般來說除了我剛剛前面有說我們大一大2主要學的是基礎課程的部分那除了這以外我們也會有一些所謂的選修課的部分比如說我們會有開設老人社工青少年福利兒少社工或者是身心障礙的社會工作的這個課程那選修的課程的部分那除了這個以外呢其實系上也會透過比如說有很多的講座包括學長姐的分享然後甚至於比如說我們去介紹這個營隊的活動然後讓同學能夠報名參加比如說我們要辦這個暑假營隊我們都會跟新北市社會局合作嘛那我們就請新北市社會局的社福中心的督導或主任來系上然後去介紹說他們今年暑假想要辦什麼樣的營隊活動那同學有興趣的話可以報名他們的志工隊這樣子我們在上個月才剛辦完這樣的 1個 招募志工的 1個 說明會那大一大二的同學很多非常多的同學就會來聽然後他會去選他有興趣的那個營隊因為每一個中心的服務對象每一個東西只要辦的這個活動內容都不太一樣那中心的社工主任只是把他們的構想先做 1個 說明剩下的規劃是由我們學生自己去做規劃的是這樣子從大1大二就開始學習怎麼樣規劃是通常這樣會不會可能說一組裡面或者是說會怎麼樣去讓同學們更能夠去學習到因為可能說我們都大一我們大家好像都會比較沒有概念這時候老師會不會有些什麼樣子的引導有1個 就是說我們希望透過經驗傳承比如說大4大三的學長節來教大1大二的同學那這種活動的話比較多是在寒假的時候寒假的營隊就會是 4年級 的同學我們先選 4年級 的幹部出來他們自己去招募大 3大2 大一的學弟妹組成 1個 團隊那暑假沒辦法的原因是因為暑假的時候大四的學長節都畢業了那大三的學長節都跑去實習了那所以就只剩下大二跟大一的那這個時候的話我們就會有老師的這個部分所以同學出隊的話我們老師都會在旁協助我們不會去過多的干涉可是我們會去看他們討論上有什麼問題然後他們在出隊的時候老師也會在現場那如果有什麼任何的需要老師可以隨時幫忙做解決所以在這個部分的話同學他們在這個過程當中是可以學到很多的東西包括服務的技巧他怎麼樣去帶領這個團隊的技巧的部分因為這些其實都很重要就是老師們的從旁協助以及說學長節在旁邊是因為你在擔任社工的時候你一定會遇到很多突發狀況而這些狀況的處理方法我相信其實是需要一定的技巧你不能說發生什麼我就直接這樣解決是要去考慮到非常多的所以說其實擔任社工並不是1件 非常容易的事情甚至我覺得是有難度的沒錯沒錯沒錯那老師會不會就是跟同學們講說我們當社工啊雖然說我們是助人的工作可是我們其實可能需要具備什麼樣子的基本觀念比方說我是不是不能覺得說我一定可以有什麼樣子的作為改變還是說我怎麼樣的心態能夠對於這整個服務的結果我自己心理平衡那對於他們也可以帶來很好的影響有就是如果你沒有把握的事情你不要太快的去做一些承諾我舉個例子來說好了比如說我們帶學生去做這個志工服務那很多同學常常會跟服務對象跟那個小朋友說我明年還要來看你我明年還要再回來找你或者是說我們要常常保持聯絡這樣那如果你明年根本不可能再過來的話你就不應該講這樣子的話讓那些小朋友有一些期待像這種東西我們就會跟同學講就是回到我們剛剛前面講的那個專業的 1個 界限的問題的部分可能你自己要拿捏得很好那除了這個以外其實還有 1個 部分就是說其實在服務的過程當中看起來好像很簡單的事情其實有很多時候常常有很多細節是要去注意的因為比如說我們在在志工服務的時候在做營隊的時候我們除了跟我們的服務對象以外我們還有跟當地的這一些比如家長或者是機構的這個社工這一些的協調聯絡的那個部分都是要去做學習的那這些東西都是可能你要去思考到的東西所以同學們從這個過程當中就會知道說其實學社工不是只有幫助服務對象而已可能還要怎麼樣子跟其他的夥伴合作甚至於怎麼樣子跟機構的工作人員去做一些溝通然後去瞭解到說我們目前可能遇到什麼樣的狀況這樣子所以同學可以學到的東西是非常多的對啊所以說其實同學們在進行服務的時候除了會學到跟這個個案之間的一些相處或者是要怎麼樣去服務以外你對於這些其他的他們本身的工作人員或者是這些家長他們可能會有什麼樣的心態或想法你也要去留意到說可能講話的方式要怎麼樣用字可能也要特別的注意對好多要注意我真的覺得單日社工校非常的細心那我想問老師因為剛剛老師提到就是因為小朋友可能很喜歡這些哥哥姐姐好期待明年可以跟這些哥哥姐姐再見到所以說他們就會說那哥哥那姐姐我能不能明年再見到可是因為你又不能給出承諾因為你也沒辦法肯定自己會回來的話同學們應該怎麼樣回應會比較好我們通常會跟同學講就是說如果說你遇到這樣的這種狀況的時候你最好能夠給自己留個空間就是說你現在也不能確定明年的行程是怎麼樣子可是我會很希望明年能夠再過來那如果有空的話我會盡量過來這樣子我們會跟同學講就是 1個 比較有1個保留的這樣的 1個 答案那這樣子的話小朋友他也不會到時候會有一些期待或是說失望就落空了這樣子對讓他們心裡有 1個 底就是哥哥姐姐明年可能很忙沒有辦法來但如果能的話他會出現這樣子對沒有錯通常這樣子是比較出現在小朋友嗎還是說其實也不一定其實各個不同年齡層或是不同的服務對象他們其實也都會有這種希望能夠再見到你的心其實不只是說見到面的這個問題就是包括像我們社工員在做服務的時候你如果沒有辦法幫你的服務對象做到什麼東西你不能夠太快跟他打包票或拍胸脯保證比如說你不能夠跟他講說我一定可以幫你申請到這個補助我一定可以幫你籌到這1筆錢這個你沒有這麼樣的把握的時候就不應該講這麼肯定的話類似這樣的東西都是在同學在這個服務過程當中慢慢要去學習到的東西這樣子所以這也告訴我們說其實社會工作其實他的助人看起來好像是很簡單的事情可是如何能夠真正的幫助到對方所需要的東西然後又不會造成說因為我助不到而我可能會覺得對不起他甚至於會有一些愧疚感我覺得其實這個是蠻需要去做學習的部分真的耶而且老師講了這些那麼多的不管是可能觀念想法或是很多的思考方式等等的我覺得這不只應用在你身為1個 社工你是可以應用在你的整個人生裡的說話的方式技巧啊或者是說可以用什麼樣的心態來去面對很多你所遇到的困難你在這個地方學到的東西其實是非常受用於你整個人的人生我們聽到這邊就非常的精彩了那待會小小休息一下呢我們繼續要回來來跟時昂老師來聊到更多老師怎麼樣帶領了同學們去參加很多很多的團隊怎麼樣來去申請這些計畫這些補助又有什麼樣子的精彩有趣故事那我們休息一下就馬上回來了孩子的世界因為故事而變得精彩突然一束刺眼他的光線從課本裡彈射出來唉唷每週6週日晚上 9點半 到 10點 跟著晚安故事屋發現更多精彩的故事一起愛上閱讀你的影子不見了全臺最大規模的反毒教育特展就在嘉義文化創意園區沒錯從 3月28號 到 5月7號 免費參觀喔那是不是也告訴大家這次特展有什麼特別的互動體驗呢有記憶特務解謎遊戲讓你體驗毒品對記憶的影響還有 3D 全息投影直觀瞭解毒品對大腦的傷害好精彩喔快上教育部防治學生藥物濫用次元網或撥打 24 小時免費諮詢專線 0 800 7 70 88 5 以上廣告由教育部提供精準 in 臺灣 in 啊今年 4月1日 使用牌照稅開徵繳稅當然要 in 手機一掃繳稅真 e asy 還有多元繳納管道11 4年 使用牌照稅開徵一拍提繳就是 in 可以換我練習了嗎抱歉抱歉抱歉我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢是 1位 老師那老師他關於這個大專校院要如何協助青年進行提案有非常多的這個了解以及很多的規劃也主要是關於 11 3年 獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫的獲獎團隊老師帶領真的是非常非常的多所以首先呢老師我們先來問問看不管是深耕型服務的方案或是一般型服務方案老師應該都帶領過非常多是老師能不能先來跟我們分享幾個會帶領同學來進行的一些方向跟這些同學們最終去到哪裡做什麼樣的服務好的我們開始去跟這個青拔署申請青年自組團隊的這個方案是在 20 23年的 2月份 那個時候那因為那時候剛好是疫情剛結束的時候那我想這個疫情期間大家很多人都不敢出國甚至於都待在家裡面這樣那事實上在這個很多的這個服務活動上面也因為這樣子的關係就中斷了那疫情解封了以後我們就開始想要說帶著同學去做一些服務可是去海外的部分我們又不太放心因為其他國家他們的疫情可能不像臺灣控制的這麼好這樣所以那時候我們就在 20 23年 的時候我們就嘗試著先帶同學去離島我們去那個金門的家扶基金會然後跟他們做合作那我們同學去那邊帶營隊活動那金門家扶基金會他們幫忙找當地的小朋友然後告訴我們同學他們想要辦什麼樣的營隊那我們同學來規劃三到 4天 的營隊活動那大家都知道其實金門我們過去要坐飛機過去那這個來回機票也要差不多 34000塊 錢 45000塊 錢這樣那對同學來說其實學生同學們都不是很有錢所以那時候也是很偶然的機會然後我就看到了清發署他們有這樣的 1個 自主團隊的這樣1個 訊息然後他可以去申請然後他有分這個所謂的一般型跟生根型的部分那我們那時候的同學的這個營隊比較是適合這種一般型的營隊所以我們就讓同學試著寫這個計畫然後我印象中那1年我們就申請了 2個 案子加起來大概補助快 5萬塊 錢那對同學來說1個 志工隊大概差不多十到12個 同學那他的那個機票的那個部分就有一些補貼了這樣子那而且那1次的這樣的 1個 成功經驗對同學來說有很大的 1個 成就感然後同學也覺得還蠻有信心的這樣子那也因為那樣的 1個 經驗後來我們暑假的時候辦營隊的時候我們就鼓勵同學也可以試著去寫這樣的 1個 方案計畫去投這個清發署的那同學他們因為沒有申請過他們常常會有點擔心跟害怕所以我們就請之前去金門的學長姐他們申請成功的他們就來做分享然後我也辦了幾場的這種獎勵有興趣暑假想要出隊而且也想要申請計畫的這一些幹部們他們就會來聽聽了以後他們就開始去寫這個計畫那有問題我們就可以幫忙他們做修改或是提供一些建議給他們這樣子然後也引進了 1個 北基青年志工中心那北基青年志工中心他們也願意幫忙同學做很多行政上面的這種協助的部分所以我們就慢慢慢慢把它變成是 1個 常態的1個 方式那一方面的話我們幫忙找合作的單位讓同學可以去做服務那另外一方面我們也教同學怎麼樣子來寫這個計畫書那我常常會跟同學講就是說我的角色是 1個 協助的這種角色那至於同學們去申請的這個計畫可以申請到多少的經費那就看他們願意在這個計畫書上面花多少的心力下去所以他們就會很努力的去寫所以我們申請到的經費有到1萬多塊 的也有申請到 2萬多塊 錢的都不太一樣所以其實呢最一開始整個在自主團隊這一塊的緣起是 20 23年 2月 去金門的家福這邊的時候那時候剛好也是申請一般型的計畫然後在金門的三到 4天 的時間其實也就是教一些孩子們可能看他們有什麼樣的需求然後就進行服務那後來去過這一趟的學長姐們就也可以回到學校再來去跟學弟妹分享說他們怎麼寫的字這個一般型計畫寫計畫書我可能需要注意什麼啊或是什麼東西可能可以成為亮點啊這些學長姐就可以再跟大家分享那我也想問老師因為其實寫計畫我相信對學生來說都會覺得有點恐怖就是我要寫 1個 這個東西要給這個大人們看到底怎麼樣寫會比較好所以說呢老師我也想問一下就是在寫計畫的時候可能什麼樣子的不管是你真正付諸行動的部分還是說我在寫計畫的部分哪些東西可能其實是滿關鍵的我覺得有 1個 很重要的部分就是說我們同學很會去帶營隊活動很會去設計活動的這個教案可是他們不會去呈現那個資訊的成效然後社工系的學生其實在帶營隊活動跟一般在帶營隊活動另外1個不一樣的地方是社工系的學生會比較從服務對象的需求來去設計活動可是他們還是會遇到 1個 問題是不知道怎麼樣就去呈現這個方案這個活動這個營隊是成功的是有效的所以這就是我們會去教同學的部分你寫計畫書沒有錯這個計畫書活動內容很豐富活動帶起來很精彩可是你到時候要寫結案報告的時候你如何能夠證明你這個活動你這個方案是有效的所以在這個寫的過程當中同學就會去思考我是不是要做 1個 這個滿意度調查做個問卷調查做個回饋單或者是我是不是要做個什麼樣的 1個 評估甚至有同學會說老師那我想要做前後策然後來證明我這個活動是成功的我這個方案是有效的所以這個對同學來說不只是帶活動而已不只是做服務而已他也可以把書本上的一些知識能夠去運用過來那當然學校也有教一門課叫做方案設計與評估可是我們方案設計與評估這門課是放在 3年級 可是我們有很多的營隊是大一大二的同學就出去帶了就去申請計畫了可是他們申請過計畫以後他們到大三再來修這門課他就突然懂了他說原來這個就是所謂的方案評估這個所謂的成效的 1個 1個 展現的那個部分所以在這個部分我們就會跟同學有這樣子的1個 特別的叮嚀跟交代的部分那除了這個以外呢我自己會把他們往年有申請過成功的這些計畫書都會留下來那我也會把它分享給比如說今年想要提案的這些同學們可是我會跟他們講說你不可以照抄你只能參考而已你看學長姐他們是怎麼樣子去寫這樣的計畫書所以後來到了像今年這1年來說我們同學寫計畫書是越來越成熟越來越能夠駕輕就熟他知道說這個計畫書必須要有1個 成效評估甚至於他可能還有 1個 所謂的前情提要他要去做問題分析他要去做這個服務對象人口群的 1個 分析他就會知道說這個部分都是 1個 方案計畫書裡面應該要準備的其實這些都是我覺得在擔任社工的時候你可能也要去另外有 1個 體悟的就是我不是只有1顆熱忱的心去做服務其實我還要知道怎麼樣把這些東西呈現給不知道的人看那今天這些對象不論是你要寫計畫的就是一些可能特殊的單位還是說你其實需要讓可能家長或者是想要知道成果的人去認識你們到底做了哪些其實這都是很重要的所以不管是從大一大 2 大 3 大四其實每個階段都會有一些不一樣的課程有些東西可能是後來你發現超級實用有時候是一開始我們先實戰所以就有關於這個極暗報告跟執行成效的部分在寫計畫上同學如果覺得比較困難的話老師其實也會有些引導讓同學看看說學長姐怎麼這樣寫其實是會還滿好的是那老師從那時候 20 23年 2月 有去金門家府以外後來其實應該也帶了非常多同學去到不同的地方後來老師還有帶同學們去到哪裡或者是說同學有沒有自己自發性我們想要去哪裡做什麼我們就是固定會寒暑假的時候會帶同學去出營隊那我們寒假的話大概都會去離島的部分這樣子暑假的話我們就會在地那為什麼會這樣子安排的原因是因為暑假去離島通常都買不到機票因為旅遊的旺季這樣子是所以我們大概就是寒假的時候會帶同學去離島的部分那暑假的話我們主要就是跟新北市政府社會局合作因為新北市政府社會局底下有14個 社服中心那他們每個中心他們可能都會有一些這個必須要辦營隊的這樣的 1個 要求那他們就會希望說有能夠找到學校來合作那這社會局的社服中心特別喜歡跟社工系的學校合作原因在於說社工系的學生在設計營隊活動的時候比較會從服務對象的角度去做構思然後他會去考慮到那個成效的那個部分那比如說像去年來說去年新北市 14個 中心有10個 中心跟我們實踐大學社工系合作那這 10個 中心他們辦的營隊的時間都不一樣然後甚至有的有過夜的有的沒有過夜的那有的是在新北市的有的可能會拉到其他外縣市的部分那同學就會斟酌自己暑假可以配合的時間然後他去選他有興趣的那我們也不限定說你 1個 人只能選1個 中心你只要自己的時間可以調配的過來你就可以去選這樣子那你選到那個中心了以後我們就會組成這樣 1個 團隊然後他們就會考慮說他們要不要寫計畫書去提案所以去年暑假的時候我們也有申請過那以今年來說好了我們這樣子陸陸續續辦了 2年 了以後開始有一些比如說同樣是家扶中心的他們知道說我們實踐有在辦這個營隊他們也會想要跟我們談所以今年的寒假的時候臺東家扶花蓮家扶就有跟我們合作我們就有在寒假的時候出隊那到了今年暑假即將要來的這個暑假新竹家扶也看到了然後他也跟我們聯絡說他也想要跟我們合作看我們能不能幫忙出一隊出來這樣子那也因為這個樣子的關係我們的出的這個隊就越來越多那個合作的單位就越來越多那我剛剛前面也有提到說我們這樣的這個營隊都是一般型的那清發署他們會希望說我們也可以試著去申請這個深耕型的計畫實踐大學社工系我們有一些固定合作的這些社區老師們也有一些合作的社區所以我們就會跟老師們談說有沒有哪1個社區可以作為我們的深耕型的那有沒有同學願意出來申請這個這樣的 1個 深耕型的計畫那後來在去年 7月份 的時候我們有 1個 研究生他就說他想要試試看那他就跟那個土城的這個社區合作然後後來就成功了這樣子所以到目前為止我們也有申請過深耕型的計畫那他的這個計畫的提案的時間比較有那個限制的譬如說 1年 只有 2次 的時間這樣子那那個時間過了就不可以了那如果一般型的話是基本上來說是水到水深的所以我們會比較多的是申請一般型的這個計畫因為對同學來說其實這個也是比較能夠快速的得到不管是他直接去出隊的這個實戰經驗或者是說即時的展開他的服務所以一般型跟深耕型其實呢也是蠻不一樣的那像剛剛老師有提到關於這個在土城社區的 1個 深耕型服務那位研究生同學他是有做了 1個 什麼樣子的計畫他就是跟著老師因為我們老師有跟那個土城的社區有去做一些連結然後長期的會去進去到社區裡面做服務做社區報或者是做這個社區的一些常態性的這個服務方案甚至於連結一些其他不同的資源包括醫院的資源或者是其他科學的資源科系的這個資源進來這樣子那那位研究生他就是跟著老師的計畫在走的所以他也想說那他可以把他平常就在做的這些服務的內容寫成 1個 計畫的這種形式然後試著去偷偷看這個清發署的這個計畫那後來這個過程當中當然也被我們修改了非常多次這樣子然後他也學到說原來這就是所謂的深耕這就是所謂的社區的 1個 扎耕的 1個 服務的方案這樣子對是這樣子因為深耕行其實相對不容易是你必須了解說這整個好他自己有什麼樣子的可能一些習慣文化等等的很多東西就並不像說你可能初1次對結束那就 OK 了這樣子所以這位研究生他有夥伴嗎還是他是自己 1個 人他有夥伴因為清發署的計畫他要求就是一定要有 6個 同學對那一般型的計畫來說他要的是要服務 12個 小時那以深耕型的這個計畫來說我印象中他要求是要服務36個 小時就像剛剛主持人您所說的他其實在這個服務的內容上面是有一些差異性的所以光只是靠同學1個 人是不夠的他一定要有 1個 團隊有一些志同道合的夥伴這也是我們過去在申請計畫的時候我們一直跟同學強調的部分就是你要找到跟你一起合作的這些夥伴然後你們一起去做這樣的 1個 服務的部分這樣子對所以是這樣子才慢慢成功出來的我覺得同學要找到志同道的夥伴一起出隊其實這個多多少少可能也會經歷蠻多不少比較刺激一點的磨合是因為其實大家可能想法很不一樣或者是說我們就是理念不同我們雖然是好朋友可是我們想要做服務類型或者是我們的想法就不一樣那這種時候就會很需要溝通對老師針對於就是同學們之間的一些合作或是經驗有沒有就是從旁看到一些真的是讓老師印象還蠻深刻的有去年寒假 20 24年 寒假我帶學生去金門的時候然後那個志工隊的那個總召大士的 1個 同學那他當初被我鼓勵他能夠出來當這個總召一職的時候他對自己是很沒有信心的因為他覺得說可能沒有辦法把這個工作勝任的很好那我印象很深刻的是我們在金門帶營隊到了第3天的晚上的時候因為我一直在從旁觀察這個團隊的運作的方式那我看到這個同學他很努力也很認真然後在很多事情上面他希望都能夠把他做到最好這樣子可是我可以感覺到他的壓力非常大因為他是 1個 非常力求完美的人這樣子所以後來在那天第3天晚上的時候我就把他找到旁邊來私底下我就跟他講說你做得非常的好而且你已經很努力了你不要給自己那麼大的壓力我這話一講完那位同學就爆哭當然就爆哭了這樣子我可以感覺到他那個壓力都宣洩出來然後他就跟我講說他其實一直很怕大家不喜歡他然後不喜歡這個總招這樣子所以他有一些時候他不知道自己要扮黑臉還是扮白臉那我就跟他講說其實你做得很好而且大家都看到你的努力那後來我們整個營隊結束然後回到臺灣了以後那1個總招同學他有跟我講說在這個過程當中從籌備到執行到最後他覺得他成長非常多那個成長已經不是在做服務的部分而是還包括跟人的相處跟整個團隊的帶領的部分那我相信這個其實對他來說是1個 很好的經驗那這樣的經驗一定可以幫助他接下來到職場裡面甚至於在未來的工作上面都會很有幫助的真的所以說其實都可以發現說同學對於今天他接了不管哪1個職位其實他們是真的會想要努力做好的尤其像剛剛這位大四的同學又是這麼要求完美他真的會希望說這一趟出去他希望所有人都覺得是滿意的不希望有任何覺得遺憾的部分所以其實老師在旁邊感覺會發現說真的很多同學可能是特別有責任感或者是說有一些可能是個性可能比較活潑或甚至比較神經大條一點的同學可能也會有一些不一樣的反應老師有沒有看過一些同學可能就是在做志工服務的時候我們大家可能一般來說會比較細心嚴謹敬重甚至有一點緊張可是有些同學他們竟然是可以用很活潑很有趣的方式來去面對跟應對這些事對甚至有的時候因為我們的同學不一定是同班的也不一定是同個年紀的所以有些同學他們可能是不認識的或者是學長姐的關係你就會看到很多這種團隊的運作裡面的一些團隊動力譬如說可能會吵架甚至於可能會誰都不服誰或者是說他會覺得說你做的又不是很好那你怎麼來要求我這樣子也會遇到這種狀況可是每一次應對活動結束最後1個 晚上大家都會非常的激動然後都會非常的難過為什麼因為這樣一路走過來以後那個很多的那種點點滴滴很多的那種心酸那個壓力都已經沒有了就在那個最後 1個 晚上的時候我第1次 20 23年 帶學生在金門的時候最後 1天 的時候同學是真的相擁而泣然後他們就有同學很貼心他們買了那個仙女棒那最後 1天 晚上他們就是點著仙女棒圍成一圈然後把他們的這幾天的那種心得感觸把它講完這樣子那這就變成 1個 傳統後來他們去金門的代營隊他們都會準備個仙女棒然後到最後 1天 晚上的時候大家就會互相的去圍成一圈然後把自己的一些心裡想想想講的通通把它分享出來這樣子所以我覺得那個過程真的在服務的過程當中會發現到說我們不是只有在幫助這些小朋友我們可能也幫助了我們自己成長真的喔我覺得這樣聽老師講下來我真的覺得你念社工系你能夠得到的東西真的是遠比你所想的還要再多太多了很多人就可能覺得說我就是去學某個專業啦然後以後工作我就怎樣怎樣怎樣啦就是把它想的可能比較簡單但實際上其實能夠再得到的東西又是非常多所以我們今天聊到這邊發現聊不完老師其實還有太多東西可以跟大家分享可是我想要先問一下老師如果說對於跟同學講一些建議跟鼓勵老師會不會想要說一些什麼我覺得同學就是勇敢的去做然後你有什麼想法你就去嘗試然後這個在很多事情的這個過程當中其實不要害怕做錯或者害怕這個做不好因為你試了以後你才知道自己的能力到哪個地方自己的潛力到哪個地方勇敢的去做不要害怕因為其實大家身為學生其實也都是很年輕的真的不要去害怕這件事情那老師未來有沒有在系上有些什麼樣的規劃或什麼樣的活動想要跟大家分享其實我們實踐大學社工系其實我們一直很努力的讓同學不只是學書本上的知識我們也做很多的這些社區服務啦或是做很多的這些寒暑假的這些應對活動包含一些海外的活動我們也有在推這樣子所以我想其實如果各位這個聽眾們有興趣的話或許也可以上我們實踐大學社工系的這個 F B 或者是我們的 IG 上面都會有那當然我們的系網上面也會有一些訊息可是沒有像我們在F B 上面那麼豐富這樣子那我覺得其實今天跟大家分享的這些都是我們過去幾年裡面去幫同學設計的一些活動的部分那未來我們還是希望能夠跟很多不同的單位然後能夠去做合作只要同學他們想要去做什麼樣的學習或想要做什麼樣的一些交流的部分我們都會很努力比如說像有同學說我想要去日本那我們就會想辦法說看有沒有可能連接到日本可是呢還是有 1個 很現實的問題是同學可能會有那種經濟上面的這種考量那我們就可能要想辦法幫同學想辦法能夠找到一些補貼或補助的部分這樣子所以我覺得其實現在網路非常的發達然後很多的訊息都是非常流通的那如果大家有興趣都可以在網路上可以找到很多很多的這種訊息這樣子沒錯沒錯所以呢如果說你本身沒有辦法再來重新念 1次 實踐社工事情沒有關係至少其實現在網路資訊是真的非常的豐富非常的發達那如果你對於志工活動有興趣你都可以直接去上網去找那如果說你剛好可以來到這個念大學的時間或者是說可能有一些研究所相關等等的這個規劃的話呢實踐社工以及說呢社工相關的其實都是歡迎大家可以來去深入的了解那老師剛剛有提到不管是這個 F B 啊IG 啊還是說戲上的網站連結我們對方在我們的節目主頁上面那如果你是從我們的 Y out ube 預告進來的話下方資訊欄會貼上所有相關資訊就歡迎大家來跟我們一起上網搜尋多多支持他們也去深入了解他們喔人生所有的事情都要練習練習1個 人的努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始Keep it simple keep it real. 走到我們故事館的留聲牆從上次來到我們青年故事館的是臺灣公衛學生聯合會研學計畫小組的嘉橫還有慧萱那他們留下了這麼一句話如果要選 1件事情 去捍衛你想要捍衛什麼我自己聽完這句話其實給我的感覺就是我現在得不到什麼的我就會想要以後得到之後我想要努力捍衛所以對我來說我覺得對於事情的自主權你能夠自己去決定你想要事情有什麼樣的走向以及說你希望能夠讓整件事情成為你理想中的樣子這件事情是我最想要去捍衛的那這是我對於這句話的想法也想請教老師聽完這句話有什麼樣的感覺呢我覺得年輕只有 1次 如果要捍衛的話你都要好好捍衛自己大學4年的 生活不要讓它這樣白白的流逝了所以一定要好好珍惜這段人生最精華的時間不管做任何事情都可以只要能夠留下一些美好的回憶留下一些美好的經驗這都是好的真的同意老師說的這1段話好有感喔那如果也請老師幫我留一句話在這邊留聲強給我們下一組來賓的話老師會想留下什麼樣的訊息呢我想要說的是如果你不去做的話想法永遠都只是想法只有你去做了以後那些想法才可能會變成解決問題的方法老師為什麼想留下這一句話很帥氣耶因為我常常看到很多的同學從大11直想著同樣 1件事情 一直想要大四到了大四了以後那個想法還是沒有付諸於實際的行動他可能是因為同學考慮了太多猶豫了太多或者是想了太多所以我常常會跟同學講說如果你有想法你就趕快去做做了以後你才知道問題在哪裡你才會想到有什麼解決的方法這1段話很值得大家去好好的深思好好的去體會它好那今天非常謝謝的是我們的石洋老師來到青年故事館跟著青年一起翻轉未來大家好我是實踐大學社工系的石洋老師很歡迎大家能夠聽我們今天的分享也歡迎大家有興趣可以上我們實踐大學社會工作學系的 F B 可以看到我們很多活動的訊息喔今天真的太謝謝老師了那麼就要跟老師說掰掰囉好掰掰走動我來了志工就是你的主題啦沒錯沒錯你聽完今天有沒有什麼感想我覺得每一次聊到志工的時候我都還是會有1種重新回到那個時候的感覺然後尤其是老師今天講了好多就是關於志工服務的回饋啊成長啊我在旁邊我都快哭出來了你知道嗎這真的很有感情就是你很有共感真的我覺得當志工真的是 1件 每個人一定一生都要做的事情真的那你會不會覺得說哇雖然現在已經出社會可是我還是想要再回去當志工真的耶還是會你知道嗎就是我最近啊就要跟我志工團的朋友聚會然後就想說要不要再揪他們再去一趟志工旅行之類的就是再來一趟志工服務這樣子對對對但其實我覺得做志工你真的需要注意到非常多的事情而且你真的還需要用心的去準備很多M ega 對去籌備一些什麼然後深耕什麼的這些真的都是需要的真的所以我很佩服每一個願意當志工的人因為我覺得他們願意奉獻自己的生命然後去幫助更多的人對然後讓自己成長以外也讓別人能夠獲得幫助對這真的很不容易真的好也給予這些實踐的社工系同學們一些鼓勵如果說你現在可能稍微還有點迷茫我覺得你可以堅定這條路沒錯加油好我們繼續回到我們公布欄首先要跟大家分享資訊是 11 4 年輕距點 D ream er 培訓在地課程及蹲點實作是開始報名了那如果說你對於家鄉以及生長土地你就是有一些認同感或是有一些想法甚至你也想要投入地方發展的話這個輕距點的課程或蹲點實作其實就可以讓你走上這1條路你可以就了解如何參與社區還有建立在地行動跟地方創生的基礎觀念這一系列的課程或蹲點實作一直在招募招募到10月 31號 為止這時間其實還滿長的所以說你可以看一下自己有空的時間可以來去報名看看喔沒錯那再來要跟大家分享的呢就是青年壯遊點計畫啦我們曾經呢有介紹很多青年壯遊點那也分享給大家如果大家有興趣的話都可以到全臺灣各地的青年壯遊點來去體驗像是文化部落農村等等的多元活動一起來體驗臺灣在地生活還有文化那這些呢全年度都可以報名詳情呢都可以到壯遊體驗學習網來去報名參加來場深度的探索體驗吧沒有錯那以上資訊提供給大家不要忘記了我們還是每週三晚上 7點 05分 準時會跟大家空中見囉我是汐止我是紫雲我們下週見掰掰",transcriptState:2,summaryState:2,keywords:["新北市社會局","社服中心","新北市政府社會局","學長姐","北基青年志工中心","同學們","社工系","深耕型","實踐大學社工系"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"67f610a6fbcfa30022d1dcb9",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"用行動打破偏見——YENHA計畫小組的公衛倡議之路",guests:[{name:"謝佳珩",unit:"臺灣公衛學生聯合會",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"劉蕙瑄",unit:"臺灣公衛學生聯合會",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/nkIVZZNjteg?si=7weSxQCQbdaH-nYD",live:"",introduction:'教育部青年發展署為獎勵及表揚青年志工團隊及運用單位當年度服務成果,舉辦青年志工行動競賽表揚計畫—青志獎,分享交流服務的初衷與熱忱,也期望能激盪更多創新服務方案。
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今天來到青年故事館的是「臺灣公衛學生聯合會-YENHA計畫小組」的謝佳珩和劉蕙瑄,榮獲第二屆青志獎的大專校院及社會青年組績優服務獎。「YENHA計畫小組」為臺灣公衛學生聯合會的任務部門,為消除社會對愛滋病長期污名化,進而進行全國愛滋病議題倡議、推廣最新且正確的資訊,期待可以凝聚團結共好的社會力量。
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團隊於全台舉辦多場衛教工作坊,結合醫師與個管師分享及街頭實戰演練,也舉辦「青年壯遊-愛上嘉義好滋味 諸羅部屋與民雄文史探訪」活動,透過實境解謎、文史導覽、美食體驗,深入了解紅絲帶基金會的在地耕耘,並與國內外公衛學生交流。此外更創作公益大合唱歌曲「一樣 As Usual」,期待以音樂傳遞希望,消除民眾與HIV之間的隔閡。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他們精彩的故事吧!
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\n\n●臺灣公衛學生聯合會FB:https://www.facebook.com/FPHSATW/?locale=zh_TW
\n\n●臺灣公衛學生聯合會IG:https://www.instagram.com/fphsatw/
\n\n●《一樣 As Usual》:https://youtu.be/erQSl0Ymlzs?si=ArdNTZzmGyVuHZ5u
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今天來到青年故事館的是「臺灣公衛學生聯合會-YENHA計畫小組」的謝佳珩和劉蕙瑄,榮獲第二屆青志獎的大專校院及社會青年組績優服務獎。「YENHA計畫小組」為臺灣公衛學生聯合會的任務部門,為消除社會對愛滋病長期污名化,進而進行全國愛滋病議題倡議、推廣最新且正確的資訊,期待可以凝聚團結共好的社會力量。
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團隊於全台舉辦多場衛教工作坊,結合醫師與個管師分享及街頭實戰演練,也舉辦「青年壯遊-愛上嘉義好滋味 諸羅部屋與民雄文史探訪」活動,透過實境解謎、文史導覽、美食體驗,深入了解紅絲帶基金會的在地耕耘,並與國內外公衛學生交流。此外更創作公益大合唱歌曲「一樣 As Usual」,期待以音樂傳遞希望,消除民眾與HIV之間的隔閡。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
\n\n\n",keywords:["青年發展"],cover:"6209b71b7e78b9000973f10a",squareCover:"61ef9f5b7e78b900096a8c7a",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597353,updatedAt:1742462570,englishName:"Youth Story House",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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很特殊的臺灣味這也是我一開始的養分國小老師其實有發現我對這些戲偶的興趣所以他會帶我去看一些表演那這個是當我長大之後我就會被這些擬人化的物件還有一些操作後賦予生命的玩偶它會讓我覺得非常吸引我的目光這些玩偶它可以做到很多真人無法演出的限制我後來就發現說能把這些非現實的生物或者角色在你我的眼前那它可能把很多不可能變成可能然後創造出很多美好的回憶所以你就開始對偶非常的著迷對那你國小老師他是在課堂帶你們去還是課外時間帶你們去看我記得我的國小老師其實 6個 年級會換 3個 老師那我的 3個 老師其實都對我很多不同的啟發他們會帶我做一些手工藝的東西然後甚至有老師都會帶我們去看畫展我還印象中有那個黃金印象在故宮什麼的然後還有他會帶我去新舞臺看戲我還記得我第1次看的那個金句是那個美猴王大鬧天宮所以那時候我對金句還有這些企鵝亮晶晶的東西就是一直在我的腦海中很深刻的印象我覺得你們老師好棒 3個 老師都是可以這麼用心我可以偷偷問你們的學校是什麼學校嗎是那個新北市中和的復興國小我覺得有時候老師是我們的人生的貴人因為他可能是啟開我們雙眼的第1雙手惟弘就是因為老師這樣帶著你印象深刻到今天而且還是讓你變成走到這1條路上的那樣開門者我記得我就是今年回到臺灣的時候我有去學校回學校找老師美術老師還拿出我小時候做的皮影戲跟我說放在教室裡面然後看到我就很傻眼因為大概是 20幾年前 的我的作品小時候的作品好珍貴因為老師一定是覺得這個真的是很特別而且很好他會放在那所以你也覺得很感動吧我很感動因為其實那些東西我看到的時候第1個是我不相信他還留著然後第2個是我覺得他已經是我現在沒有辦法做出來的那種原味跟樸實的感覺因為我們現在的做法已經偏商業很多但是那個時候的想法還有那時候用的材料都已經不是我們現在會使用的我拿到的時候我覺得我還蠻感動的因為其實有蠻多不同的東西除了有偶之外還有我以前的一些畫的戲偶老師說他還留著是因為他覺得有1天我一定會回到學校真棒我覺得你的貴人也不只是你的老師我覺得你的爸媽也很棒的爸媽可以這樣子全力支持自己的孩子然後把自己的家裡都當成他的舞臺這種父母親很少有吧是那時候我為了要做戲偶所以我在家裡面我沒有空間那我把那個餐桌都丟掉我買了那個工業的車縫機 2臺 放在原本我們餐桌的地方然後所以我們全家人就是站著吃飯這樣其實家裡面人給我的支持是那種默默的他們能做到他們就盡力配合我這樣我記得姐姐媽媽都是我的那個模特兒我所有做完的不管是什麼帽子人偶都是他們要穿因為他們剛剛好就是符合那個身高不管我做了什麼就是往他們身上丟永遠不能拒絕對我都是用他們來做量身這樣子請問一下那你把那個餐桌搬出去之前有跟他們商量嗎我當然會是先講一聲當然他們是說不行不過我是說不行因為我需要工作我需要空間所以那時候我還記得我們家的前後陽臺其實都已經堆滿了偶因為我會把那個電視臺或者是外面企業的形象吉祥物我必須拿回來就是它的那個尺寸就像我們現在現場錄影的這種 1次 一組可能是 4個 角色那它就有 8個 袋子所以它非常的大所以佔掉很多的體積那時候因為爸爸媽媽姐姐都有在上班他們其實回到家他們是看不到路的就是那個門打開他要先把東西撥開他才可以走進去我們在製作這些物件的時候常常會用到的材料並不是那麼友善有可能它有很重的味道或是我在打磨的時候會有很多的粉塵還滿影響我們的健康還有我們的居住環境所以其實那時候我覺得我也滿對不起我的家人就是他們可以容忍那麼久我真的很感謝他們我覺得你可以藉這個機會很正式的跟他們說一聲你的感恩我有跟爸爸媽媽他們講過我覺得我是很幸運生在 1個 就是充滿愛的家庭雖然說我們可能物質條件上沒有那麼富裕但是我已經非常滿足就是這是我最需要的東西而且我覺得從你這樣的分享裡面你就可以感受到其實有時候孩子能夠感覺到幸福的最重要的核心有時候它不是金錢也不是什麼而是那種支持跟信賴跟包容那有很多時候其實父母親也不見得都能夠像百科全書一樣去滿足孩子所有的疑問但是呢他願意提供安全的空間讓孩子去探索去分享像這種陪伴真的是很重要其實這也就是 1種 美感的距離有時候你往後退一大步然後有更多的包容空間這裡面就什麼東西都會進來了彼此的夢想的追求或者支持或者分享甚至參與所以今天你有這麼好的成就其實我覺得姐姐跟媽媽應該也覺得很開心吧自己也有一點點小小的貢獻其實姐姐現在已經跟我一樣都在做偶了因為她就轉行了那她轉行的原因是因為以前我在做偶的時候在家裡面做那她是上班族但是她下班了之後變成我的工作做不完她就是要一起幫忙做所以做到後來她其實也都學了很多她也出師了因為這個行業其實有很多很多的乾但是也有很多的甜所以她有很多很棒的回憶還有很棒的經歷是在臺灣來講它也不是 1個 很明確的行業嗎我們從小雖然有布袋戲可是除了布袋戲以外還有很多很多的角色都是可以透過製作產生的 1種 人格有時候它是動物有時候它可能是大自然的某1個東西有時候它可能也是人但是製偶師的背後裡面其實它是織夢讓我們能夠懷抱夢想我常常說我的工作是無中生有就是很多東西它可能是在 1個 概念裡面然後慢慢被畫出來成為平面 2D 的我們的工作是把這些 2D 平面的東西轉換成 3D 它是 1個 立體的它可以站在你我的面前你可以看得到也可以摸得到的這個角色它活生生的出現再透過超偶師讓它賦予了它的靈魂它會更有那個生動的感覺其實我覺得我的工作其實有很多不同階段的好玩自己常常形容我的工作是有3個 階段的我的快樂第1個是我們在交織這個想法在跟客戶討論我們模擬在腦海中的時候會有 1個 期待所以我們會覺得說好期待我們要怎麼樣來完成這個案件那這是第1層第2層是我在執行上我在製作的時候我們可能要解決技術的問題或是嘗試 1個 新的材質發現了 1個 新的方法那這就是 1個第2層 比較技術層面的 1個 有趣跟好玩最後 1層 我覺得是最棒的因為這是比較多的影響力的時候就是它可能在電視上廣告裡面活動裡面甚至我曾經用我們在醫院去給小朋友可能是一些罕見疾病的小朋友那它可能又有更多的意義就是透過超偶式的操作然後讓它活起來之後它帶給大家的快樂或者是其他的價值這是第3層的我覺得棒的地方很有意義的很有快樂的不同的快樂所以我非常喜歡我的現在選擇的這個工作我覺得我也好羨慕因為惟弘所講的東西真的就是回到我們從美感的角度去看待 1個 人他之所以覺得幸福不是因為他只是活得好吃得好而是他的內心裡面的那樣源源不斷的 1種 能量他可以會被滿足他滿足自己之外他也可以滿足別人因為快樂是有不同的層次的尤其是當它是 1個 凌光於現創意跟點子它可以被發展出來的時候的那種很期待呢它是 1種 層次的快樂可是當我們面對挑戰的時候我們可能有挫折可是挫折的背後帶來的是 1種 成果的時候挑戰轉變出來的1種 快樂跟滿足那是 1種 自我肯定跟自我實現的那種某種情緒上的 1種 獲得慰藉跟鼓勵所以當這樣的 1個 創作這樣的 1個 偶能夠帶到很多不方便的人或者是生命中還在困擾的那種痛苦的人的那個眼前的時候透過這樣子能夠把那個歡樂跟影響力傳遞在他們的身上讓他們忘卻眼前的那個痛苦的時候其實那樣的 1個 快樂的渲染力是讓意義跟價值發揮出來的 1個 很棒很棒的 1種 我覺得是超越的回饋我覺得真的是很不簡單我們先休息一下等一下再回到現場來去了解這個惟弘他的小小的年紀裡面其實他經歷了多少的困難跟成就The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake I think of what the world could be A vision of what I see A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make Let me be part of it all Sh are your dreams with me You may be wrong To say that your brain belongs To the world you see To the world I close my eyes to see I close my eyes to see Every night I lie in bed The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake A million dreams I think of what the world could be A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make 這裡是教育廣播電臺與美感教育共舞節目現場我們今天邀請的是志偶師許維弘維弘剛剛跟我們分享了這麼多這個生命經驗可是你剛剛也講人生也不是都是 1片 成功嗎都有挫折對不對你可不可以跟我們分享其實我們剛剛講到的都是快樂的層面那現實的層面一定會有像是我們在解決很多例如說在客戶端的溝通或者是我們在製作矽偶的時候我們會遇到很多技術上材質上材料日新月異所以我們要也自己一定要不斷地進步我們才可能找出更多的方式也就是因為這樣所以我們要不斷地學習我們要解決一些困難例如說可能客戶提出了某一些很特殊的要求他想要達到比以往更絢麗的表演方式的時候那我們就要去解決這些技術上的難關所以必須不斷地讓我們自己保持在 1個 成長而且是要高度的成長因為所有的人都可以天馬行空都會渴望要這樣尤其像是有這個東西它很特別的是它是 1個 很複合的媒材融合的技術很多從服裝雕塑所以它其實是 1個 很多工的藝術要很多專業要融合在那裡然後去完成 1個 偶所以我們可能要花這輩子就是跟任何的學習一樣都是一直不斷地在讓我們自己的技術去成長這樣子我就想到你有講其實你也常常為了這樣要跑圖書館可是你也都提到這個知識有很多不管是色彩學素描化工材料甚至我們現在用到 3D 列印所以它有到了 1個 3D 建模還有到材質特殊材質的那個建設尤其 3D 列印其實是可能在這幾年會比較運用在我們的製作上面那現在很多模型公仔其實也會用到 3D 列印甚至是醫療對現在我也聽說像連蓋房子也都可以所以這樣的 1個 技術可是它在應用面的時候就是各種行業的應用就更具挑戰可是對你來講這會是挫折嗎這只是挑戰吧對但是因為如果人生都沒有挑戰那人生是不是有點無聊了一點對所以我覺得製偶師這個職業在早期的臺灣好像比較少人在從事對甚至沒有聽過我以前在選職業我們在填表格的時候都會有很多我完全不知道我應該要寫什麼你就寫其他你只好寫其他了而且那種有沒有家長或者是可能聽到小孩應該會覺得說當老師都會比製偶師來得對製偶師是在做什麼他們會充滿了問號這樣是你非常清楚自己想走這個行業但是也就像你剛剛講的整個社會裡面可能也沒有很明確的這樣的 1個 行業或者師傅或者是說有人會但是他可能只是某1個角度他沒有很全方位的整個系統都擁有這樣的 1個 專業所以也不能夠滿足因為偶系的種類很廣那其實也是因為這樣子所以我在學習的途中遇到了滿多困難和挫折因為有時候很多資料你其實是找不到的那我們在臺灣也沒有1個 有系統性的系偶製作的教學所以它可能變成是 1個 很分散在各個產業各個領域那我們就我自己是因為我很喜歡很有興趣所以我會去找每一個可能我會用到的師傅我會自己去拜訪登門拜訪所以我就覺得這就是讓我最不可思議的地方因為就你的這樣的 1個 經歷所有的東西都是你自己去找自己去尋求答案因為你喜歡你又把他們所委託給你的責任又做得更好超乎他們的期許跟期待讓他們覺得非常的驚訝所以我覺得我一點都不擔心你因為你的師傅你的百科全書都是在你的腦海裡然後在你的嘴裡在你的行動裡然後你自己去把它勾在一起可是也因為是這樣我遇到很多師傅都是不計成本或代價的來教我所以我非常感謝他們我一定會很努力因為我很怕辜負了他們的期望對有時候那個美是美在細節包含美在自己的態度有很多時候也許有些人他是可能眼高手低或者他天天在勵志如何去真的腳踏實地的把每一個東西做好甚至是不辜負自己也不辜負期待的人所以這個心態跟自己對自己的承諾能夠堅持然後能夠很清楚自己想要什麼這件事情其實在以你這樣的年紀來講是真的是很難能可貴很多孩子在就算到了 20幾歲 要是大學快畢業的時候他們也不見得知道自己到底喜歡什麼可是你看你某種程度從小就知道你自己喜愛什麼什麼東西讓你覺得心裡會發亮對不對所以我覺得這是 1種 美的實踐我以前常常就是在製作這些東西這些物件的時候我會做到茶不思飯不想那種感覺就是媽媽叫我吃飯我都會沒聽到然後我可能會在我可能早上做到下午時間過了 8個 小時怎麼好像過了 8分鐘 那種感覺就澄清文化研究有去查這叫做 1個 心流的狀態那時候是我小時候的時候特別容易感受到這種感覺對我覺得這個東西在很多的藝術家偉大的藝術家的身上都有同樣這樣那種感受力當他們很專注在某1個東西某1個狀態的時候其實那個時間物理的時間是感受不到的完全就是在那剎那之間剎那就是永恆其實這句話是一點都沒有騙人的你一點都不覺得不會分神也不會覺得累也不會覺得餓就是完全是專注在我想要做的東西上面那我就覺得這就是 1個 幸福吧能夠愛自己所愛的一門深入往前走還不曾回頭或掉頭或者怎麼樣我覺得這是 1個 很棒很幸福的 1件 事同時又可以賺錢對其實主要是我覺得我可以做自己喜歡的事那我也可以養活自己不用讓爸爸媽媽擔心那這是我覺得很幸福的地方那我們可不可以分享一下其實你是臺灣的驕傲你其實不是在臺灣這樣子做摸索你還跨國的演藝團體那還很重視你然後你們的工作其實是 24 小時都待命玩偶是每天都要很多場而且你們的人編制有限但是就在這個幾個製偶師裡面劉維宏是真的是被人家誇得不得了您臺灣之光您講一下分享一下這種跨國經驗我覺得這是 1個 很棒的經歷因為在 2016年 的時候我到了上海迪士尼工作那那個時候他們就知道有1個臺灣的木偶技師所以後來我就進了迪士尼旗下的音樂劇獅子王的演出巡迴演出那這個演出裡面大概有 20個 國家的成員所以我們會有很多的文化的衝擊跟交流那我覺得第1個對我來說最大的挑戰是語文因為大家要用共同的 1種 語文去進行交流所以是英文我以前沒有好好認真念所以我就知道語文的真的很重要那再來對那再來是因為我們有很多的突發狀況在舞臺上有時候可能你的反應要夠快就是你要必須要很快速的把演員的問題解決之後讓他能順利的登臺表演這也是 1個 我們的挑戰但是在這裡面這個製偶也因為這樣子就可以看到很多很多的它會比較精緻也對我來講它可能是 1種 匠氣就是你怎麼看你就覺得它很漂亮然後每個尺寸什麼都很公正顏色都很飽和那可是可能我們在國外有時候會看到一些它可能是用自然的元素它很活潑它的線條不對稱但它就是會有1種流暢感或是它就是有1種協調所以他們的想法他們使用的材料跟我們在亞洲區的製偶有很大的不同那當然這是在製作方面那我覺得主要的主要是我覺得在跟不同的國家的人工作感受很不同尤其他們的分工非常的細緻對他可以 1個 人做好他專注的工作所以他可以專注力跟他的強度都會很專注在他需要做的地方那也是我覺得也是這樣所以讓每個人都可以各司其職的把自己的工作做得更好是這就是我們從中所看到的但是我在想說對為宏你說其實你長大以後就發現時間才是最珍貴的這句話你要不要對聽眾分享一下你為什麼會這樣想呢我覺得現在因為現在科技的發達所以其實大家的腳步都非常的快那我後來發現說其實我把時間花在工作滿多的我很希望說我可以在工作上發揮我的能力之外我很希望我可以把我的時間留給我在意的人譬如說陪我的家人或者是陪我的朋友比較圓滿的狀態這樣的話會讓我覺得身心會比較平衡一點而且我覺得可能也會比較能夠去完成自己的心願因為智偶裡面有很大的一部分就是關懷就是人跟人的關係的建構藉由這個偶縮短距離可是除了情感的凝聚以外還可以把這個影響力可以再擴充出去除了家人朋友之外就像您剛剛分享的我也覺得您也很愛護我們我們的孩子們社會有很多的小孩他還很需要我們可是我們也可以藉由您的專業把這些東西能夠帶到他們的生命裡頭那這種分享或者是善用時間這是未來的功課因為所有的生命的夢想都必須在很好的安排之下去把它實踐能夠作夢可以追夢最重要成夢之後還要能夠懂得把夢想分享更多的夢想的希望種子這樣的話這就會讓我們覺得說這個微紅真的是我們很期待1個 製偶絲從自己小時候的那個喜悅跟熱愛然後一路走來然後也這個完成了然後接了很多的挑戰也有了口碑然後也成為臺灣的1個 品牌名號然後我們也很期待就像各種玩偶它就可以有 1個 角色跟生命可以代表我們可以去傳遞很多的訊息假設下次有機會大家在任何的場合看到許維宏的時候不妨很大方的過來跟他握個手然後我們彼此可以交流然後也希望你把你這樣的生命經驗可以讓更多的小孩就像當初你的老師帶著你去看這個世界一樣把那些孩子的眼睛跟他心裡的亮光可以被點燃可以喔當然沒有我很喜歡做這件事因為這在我的工作裡面是 1個 非常大的意義好非常感謝維宏接受我們的訪問待會我們還有美感共舞詩篇要聽你講講你的美感心得再講這個我們就先跟聽友說再見好嗎好 Bye Bye 美感共舞詩篇我覺得人生最美的就是有夢可以朝著自己的目標去追尋我很鼓勵現在的年輕朋友可以去很多地方看看尤其現在是世界地球村的狀態所以很多資訊呢都不是像以前這樣很難找到然後還有很多的資源你可以上網就可以找得到很鼓勵大家可以往自己想要去的地方就算是短期內你走不到但是你只要方向對了有1天你就是會到達那個地方這就是我覺得最美的事每一天那些新的錯誤喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔",transcriptState:2,summary:"許幃泓回想過去的製偶創作發想,應是源自於九〇年代臺灣廟會的布袋戲視覺衝擊,那些金蔥布料、臉譜、妝容與擬人化的表演深深吸引著他。再者,國小時期的老師們不僅在課堂中鼓勵動手創作,還帶小朋友們去看戲、參觀展覽;他的國小美術老師,還保存了他當年的皮影作品至今。多年後,他重返母校,那段童年純真的創作能量仍讓他深深感動純然的、快樂的創作初心,是他走上製偶道路的重要養分。\n\n家人的支持更是關鍵情境因素,為了做偶,他把一般家庭必備的餐桌移除,把縫紉機搬進客廳,家人雖感不便卻從未抱怨,他的母親和姐姐甚至連拒絕的機會都沒有,就成了他的作品模特兒,得協助試裝、配合製作。這份無聲的支持,成了他圓夢的最大後盾。許幃泓說他很幸運能生在一個充滿愛的家庭,即使物質不豐富,卻給了他最重要的自由與信任。\n\n當製偶夢想從家庭延伸到世界舞台,許幃泓不斷精進技術,從立體建模、3D列印,到材料開發、點石成金與跨國巡演,他始終以高度自律與熱情面對挑戰。他強調,製偶是一門融合雕塑、服裝、化工與機械的複合藝術,每一次製作,都是新的學習和跨越,要開發有限的自己,擁抱無限的可能,與不同文化脈絡下的人事物合作,成就創意實踐。\n\n 他曾為罕病兒童創作偶,試著帶給大家歡笑與希望。這樣的參與不只是創作,更是一種傳遞幸福的方式。能以一雙巧手,將想像化為具體,賦予偶生命;將自己的熱情與創造力深深植入每個偶,用以無礙地、傳神的化入眼神與動作展現,藉偶傳情達意,跨越困境,獲致共鳴,得到歡樂及慰藉,這是最美的感心創作。\n\n許幃泓深知「夢想」不是浪漫的名詞,而是一條不斷跨越困難、不斷成長的道路。年輕人要勇敢追夢,即使一開始看不見出口,也不要懷疑努力的意義。他說:「方向對了,就會走到想去的地方。」對他而言,美,是那些發亮的眼睛、願意伸出雙手的陪伴,以及在有限中創造無限的那份心流與堅持。\n\n歡迎收聽04月27日(週日)14:3015:00收聽「與美感教育共舞」\n",summaryState:2,keywords:["test","廣播電臺","歡迎收聽","製偶師","美感會客","國小老師","影響力","美感教育","布袋戲","同學會"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"67eb895efbcfa30022d11e28",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"走進中研院——大專生公部門見習計畫",guests:[{name:"曹容瑄",unit:"台灣大學",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/1PD4uZJI4IE?si=Tnc6CNj4u91xZtxa",live:"",introduction:'教育部青年發展署為強化青年職能開發,推動各類職場體驗計畫,特別與中央機關合作,提供公部門見習機會,協助學生透過見習,了解政府部門的運作、公共政策形成等過程,也鼓勵青年參與公共事務,以利規劃未來職涯發展。
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這次來到青年故事館的是參與113年大專生公部門見習計畫的曹容瑄,在去年7、8月進入到「中央研究院生物化學研究所」進行見習,並於心得分享會獲得了佳作。容瑄在中研院的見習工作,大多與做實驗有關,而在實驗過程中不只學習到了專業技術,更是大大提升了耐心與毅力。
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在這兩個月裡,容瑄主要處理細胞培養、細胞加藥,還有學習蛋白質分析技術、免疫螢光染色技術,並時時都要進行實驗設備的維護與清潔。除了實驗,更是參與會議聆聽學長姐的專業技術報告,多方學習、累積經驗。透過前輩的經驗與指導以及自己的體悟,容瑄對於未來職涯方向更加清楚,也期待能夠踏向璀璨的道路!
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽她精彩的見習故事吧!
\n\n▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼【FOLLOW MORE】▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
\n\n●大專生公部門見習計畫:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=2019
\n\n●RICH職場體驗網:https://rich.yda.gov.tw/rich/#/
\n',date:1744128e3,pictures:[{id:"67eb893925e8a1000a0c870e",cover:!1,description:"照片提供:曹容瑄"},{id:"67eb894725e8a1000a0c8712",cover:!1,description:"照片提供:曹容瑄"}],flash:{title:"走進中研院——大專生公部門見習計畫",introduction:'教育部青年發展署為強化青年職能開發,推動各類職場體驗計畫,特別與中央機關合作,提供公部門見習機會,協助學生透過見習,了解政府部門的運作、公共政策形成等過程,也鼓勵青年參與公共事務,以利規劃未來職涯發展。
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這次來到青年故事館的是參與113年大專生公部門見習計畫的曹容瑄,在去年7、8月進入到「中央研究院生物化學研究所」進行見習,並於心得分享會獲得了佳作。容瑄在中研院的見習工作,大多與做實驗有關,而在實驗過程中不只學習到了專業技術,更是大大提升了耐心與毅力。
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在這兩個月裡,容瑄主要處理細胞培養、細胞加藥,還有學習蛋白質分析技術、免疫螢光染色技術,並時時都要進行實驗設備的維護與清潔。除了實驗,更是參與會議聆聽學長姐的專業技術報告,多方學習、累積經驗。透過前輩的經驗與指導以及自己的體悟,容瑄對於未來職涯方向更加清楚,也期待能夠踏向璀璨的道路!
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
\n\n\n",keywords:["青年發展"],cover:"6209b71b7e78b9000973f10a",squareCover:"61ef9f5b7e78b900096a8c7a",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597353,updatedAt:1742462570,englishName:"Youth Story House",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"
In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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大專生公部門見習計畫然後在這個見習心得歷程競賽當中榮獲了佳作的好夥伴今天這1位好夥伴呢是曹榮軒哈囉各位聽眾大家好我是目前就讀國立臺灣大學心理學系雙主修動物科學技術學系的曹榮軒那我是參加去年的公部門見習計畫到中央研究院的生物化學研究所見習那很開心呢今天有青年故事館的邀約可以讓我來跟大家分享一下我的見習經驗我也很開心今天看到榮軒因為呢今天我覺得滿難得這個大專生公部門見習計畫是以 1個 比較偏生物化學類就是不是那種感覺像那種文科組是那種理科組的會出現的所以我一定要先來問一下因為你就讀的是臺大的心理學系可是你雙主修了動物科學技術學系對所以先來了解一下心理學系你大概可能會主要是學哪些然後呢你雙主修的這個動物科學技術學系又會學哪些我們心理學系其實主要學的還是偏比較理論性的一些研究像是我們會學一些像發展心理學生理心理學就是我們有觸碰到像是小孩子的發展或是甚至比較像是精神面的發展那像是我雙主修動科主要單純只是因為我喜歡動物所以就想說想來雙主修看看那因為臺大自己心理系呢我們在大三下學期的時候幾乎就都沒有必修課程了所以我們的老師也都滿鼓勵就是我們可以去修外系的課多一些專長能力所以就想說有這個契機我就想要來雙主修看看我自己也算是滿有興趣的科系那這個動物科學簡稱動科系對不對對它是你大幾的時候開始是大三嗎還是更早就可以其實我大二的時候就開始有先去修那邊的課了但是我是到大二升大三的時候才正式雙主修進去那這樣你要再讀更多年嗎其實我現在是大五然後預計今年可以順利畢業如果沒有被淡掉的話不會不會因為其實很酷心理學系跟動科系的融合就是他們之間的緊密度高嗎其實沒有到很高只能說都算是有一點點生物相關就是在重疊的部分會有生物相關但是如果仔細來講的話因為在臺大的話心理學系是比較偏理學院但動科系是偏生農學院就其實它的學院是不一樣的所以要說的話也是差滿多的那你覺得學了這個動科系之後有沒有什麼東西讓你覺得可能展開你的新視野展開我的新視野嗎因為其實臺大的發展比較偏研究取向那我覺得因為我現在是算有考上研究所那我其實是走動科的方面我覺得我的生命歷程還滿跨領域像是我一開始是心理系然後之後跨到雙主修到動科系但其實我現在在研究就是未來想要走的方向比較偏環境工程類的又不一樣了對我覺得可以一直這樣跨領域所以你的研究所念的是臺大的環工嗎其實是臺大的動科系但是我跟的那個老師他是比較偏在做環境工程有序相關的老師是在動科裡面唯一不碰動物的老師確實跟我一開始進來滿不一樣因為一開始我以為我會走就是跟動物相關結果我之後走一走發覺我好像又找到另外1個新的領域所以感覺出來你是對很多事情都有興趣的人對不對對就想要去探索看看所以其實也是因為這樣子感覺你在這次的大專生工部門進行計畫以生物化學類的話又有一點點不一樣了對是因為其實動科系它有 1個 主修課程就是生物化學然後就想說有這個主修我會想要嘗試看看就想說那我剛好有這個機會我可以試試看去中研院實習看看那當初你怎麼知道這個計畫的其實我是朋友介紹我的看什麼時候有時間可以去實習然後大概是在去年的時候就是因為我們學校的寒暑假都還滿慘大概兩3個月那1種學校是滿希望我們可以去探索不同的地方探索不同的領域去學不同的東西所以就是想說剛好有這個時間那我就來嘗試看看工部門進行的這個計畫也是因為你本身就有在關注這個計畫同時你也覺得說暑假時間這麼長剛好又符合那個時間還有你喜歡的這個類別那就來試試看對那時候你也是刷了很多然後才發現竟然有中研院的這個嗎對應該是說我一開始在選就是想說因為工部門其實跟我真正滿類似的領域還算滿少的就我覺得沒有很多所以我其實就是嘗試像是之前有投資 1個 什麼基隆的海科館就是覺得好像跟我領域有點關係因為某種方面來講魚類好像也是 1種 動物我好像可以碰碰看然後我就把所有跟動物稍微相關的東西都投了一遍但最後是中研院的老師自己寄em ail 來聯絡我然後我一開始就竟然會有這個榮幸可以到中研院去實習就這麼多工部門裡面就中研院是 1個 聽了就讓你想要就是直接立正站好的那種那種單位就是覺得一定要去嘗試看看所以真的也是剛好中研院他們就是有老師直接來 em ail 你然後你們就接洽上這樣子對一開始是透過工部門進行的這個網站去聯絡到就是類似投履歷的方式去聯絡到這個老師然後那個老師是不是透過工部門進行他是直接寄 em ail 來給我就覺得蠻驚訝的就是 1天 打開就突然收到老師的錄取通知對完全不認識他是看到你的這個履歷跟你的經歷然後你有投他才額外才這樣跑出來去認命對好棒喔那你原本會不會覺得說一聽到這是所謂的工部門啊你可能會先有一些既定的印象可能覺得說比較嚴肅啊比較恐怖啊還是什麼的我一開始會想說工部門是不是政府單位那是不是就是公務人員的生活等等就是會有這種想法造就網路等等但進去之後像我進到中研院我發覺他們的至少我健習的領域不太像我所謂的工部門嗎就是會覺得原來工部門也可以這麼的不一樣就是原本腦袋可能有一些覺得他們比較一板一眼的對實際上沒有對有改觀了那那個時候你去參加計畫大概是幾月幾號到幾月幾號你有印象嗎他其實只有 1個 月我記得是從 7月 1號 到 7月 31 就是 1個 月對然後是一到五嗎還是可能會怎麼樣輪班其實他是工部門那邊是規定說我們 1個 月健習時間是達到 100個 小時對我們就是排在這1個月裡面然後總共要滿 100個 小時對但是中間的時間你要怎麼排是自己自由你想要怎麼去安排你的時間都可以所以就是你跟單位就是喬好比方說可能我今天去謀 5個 小時然後隔天我可能去謀 3個 小時也 OK 也 OK 那你這樣是怎麼跟他們協調說你的時間要怎麼安排就是其實一開始我再進去那個實驗室因為他比較類似實驗室就他不是在整理一些檔案他是真的進去做實驗那我在進去的第1天老師就說你那邊是預計要寫 100個 小時那你就自己喬時間但是你在我這邊學習的話一定會超過 100個 小時可是 200個 小時然後你什麼時候來呢你就是看學站街什麼時候來然後學站街什麼時候走你的東西什麼時候做完你再下班所以其實我只有第1個禮拜很類似朝九晚五的生活就是早上 9點 進實驗室然後下午可能 56點 然後下班搭車回家但我之後的生活就不是這樣可能就是 8.9點 進學站然後做實驗做到晚上 8.9點 才走那種就是因為其實實驗這種東西也不是說好像那種行政作業你說停就可以停的就是你做下去你自己其實也停不了你也不放心東西就這樣擺著就還沒做完所以難免就是可能會有更多的時數進去這樣子所以也就是說每天其實不是固定的每天不是固定就是看你怎麼排你的實驗安排因為我覺得在生物這個領域的實驗蠻多都是需要花很多時間然後可能你也沒有 6日 你沒有晚上可以睡覺的時間你就是要等那些實驗因為那實驗可能等 1個 小時就要再去處理 1次 等 2個 小時就要再去處理1次 當然我覺得這個可能跟不同的領域會不太一樣有的領域可能就可以比較抓住自己的時間然後就我確定這個時間我就是在做實驗那之後的時間我就不用做就可以放行的放下但我自己覺得我在這個領域就蠻不是這樣子的就真的時間會被綁在實驗上而且這1個月其實會說還蠻密集的對不對我們每天都要去一到日嗎是沒有到一到日我是一到五但是因為我是有1個 學姐帶著我做實驗我有跟那個學姐聊過她說我們實驗室幾乎大家每天都是會一直去然後就算因為 7月 的時候臺灣不是有很多颱風嗎他們颱風天也會去這麼拚對啊所以就是其實你通常都是一到五去可是如果說可能額外有一些你想要再了解的地方你可能 6日 也會跟著再去看一下哇對那這樣子你平常就是會不會說除了在實習的這個時數裡面你還會再額外做其他事還是沒有其實這1個月你很專心在實習我蠻專心在實習因為其實我自己覺得在那裡一整天回來我就只想躺著然後我就很想趕快睡覺因為明天早上要很早搭車過去因為蠻遠的你距離那邊住要大概多久的車程大概快 1個 小時吧那麼遠啊如果是住在公館然後要轉線要再搭公車什麼的不過蠻好的是我們學校有交通車就是只搭中研院的交通車但是那個交通車 1個 小時只有一班車然後一班車就是一般的那種巴士然後大概 40幾個 座位滿了就沒辦法搭你就要自己等下一班所以通常我要提早半個小時去那裡排隊搭車很多人要搭嗎很多人是因為很多人在那邊上班嗎還是沒有就是很多人想要順路搭那個車在路上停那個車它就是直達到中研院然後因為暑假的時候我們學校蠻多學生會去那裡實習所以大家全部都是擠著暑假去那裡實習然後就是要搭上那個車所以真的也有趕不上的時候有趕不上就你要趕快去搭捷運趕快找公車怎麼過去那1種那其實也是不是容易的事情也又很辛苦所以其實光一開始就覺得說這是1個 讓人會激起鬥志的實習對一整個月整個腎臟腺素噴發對那如果說以一整天來講就是會說早上一開始會先幹嘛然後後面再幹嘛然後結束前可能幹嘛有沒有1個 比較規律的規律的話就是就真的就是自己安排你想要你的實驗怎麼做做到哪裡就是你可以自己去排像是你也可以整個早上都在那裡廢不做實驗但是你可能實驗可以從下午開始做到晚上你可能很晚才想回家那種都可以或是你也可以很早早上 67點 就到實驗室開始做實驗那你可能就可以準時下午 45點 走了那種所以如果說以你平常的工作來講就是做實驗這件事情是為主的嗎對那會不會還有其他你可能需要幫忙去做的事情有蠻多的其實像是我們在那裡也要負責就是整個實驗室就像我們的家然後我們就是大家要輪流把這個家打掃乾淨或是像是做實驗它需要蠻多的藥品那我們就要自己在那裡調就蠻多的就是除了做實驗之外你還是有一大堆像是打雜的事情需要做環境也是需要維護的然後可能實驗前的準備也要注意然後實驗後的可能清掃或幹嘛也是要然後這統整的報告甚至你們可能也是要開會對我們是每一個禮拜一都會開會那開會內容就比較像是聽學長姐會報他們上個禮拜做的實驗怎麼樣然後去把他們的問題提出來那像臺下的同學就可以給他們建議或是老師也可以給他們建議通常 1個 會大概有多少人參與我們那一間實驗室大概是78個人 然後每一次都是大概一半的人會上臺報告那報告的時間我們之前開會可能會有從早上 9點 開到 12點 一點都有可能那也有可能早上 9點 可能 12點 以前就可以結束1次 的會議時間蠻長的對就是老師就是把你盯好我就是要把你所有的事情都講出來講完你了解之後才放你走的那1種然後臺下所有人就是在那裡聽在那裡聽所以說你說的學長姐他們是專門在這個單位工作的人還是沒有他們其實也是實習生他們是有 2個 是那種類似中研院跟外國簽的那種外國的類似交換生就他們來我們這邊學一點經驗學一點技術然後其他的都是臺灣人的他們有的是研究助理有的是做試生然後有的是博士生所以你就是裡面年紀小的那種對只去 1個 月的那一招很菜可是如果有國外的這個同學表示說你們一定要用英文來講整個會議嗎對這個實驗室是規定要用全英文去講就報告提問題回答問題全部都是要全英文就算沒有這2個交換同學也一樣我覺得應該是這樣就是老師希望你可以提升你其他方面的加強你的英文能力所以你這樣子每一次開會大概開了可能有 45次 你覺得就是整體上你有沒有說得到一些什麼樣的收穫或是在聽他們講的時候可能又有一些不一樣的看法其實我一開始進去的時候我就全英文我英文沒有那麼好然後加上他們會講很多一些專有名詞我想說天啊我記得我第1次進去的時候就整個滿頭大汗我想說怎麼辦我要怎麼度過這1個月但我覺得到比較後面就是慢慢聽就會覺得稍微比較 OK 稍微有一些專有名詞稍微比較聽得懂然後大概知道他們在講什麼東西慢慢學那可是老師會不會要你們提問或者是跟學長姐有互動不然他們報告完講完就沒了這樣子他會請臺下的同學要提問題但我覺得老師可能看到我這實習生的分散然後加上我對這個領域還沒那麼熟所以他可能就他會問我有沒有什麼問題但我就說沒有沒有問題就是老師對你還是比較好一點對對對但還是會有壓力畢竟坐在臺下那你會不會去聽其他同學可能坐你旁邊他們會有一些什麼樣子的提問或者是什麼樣子的回饋等等的我覺得像是在研究助理或是博士生會給的回饋會比較多因為他們在做實驗的基礎上比較紮實然後也比較懂得這個人的實驗發生什麼事情所以他們聊的其實都是很細節的東西對滿細節的對你來說真的就是會覺得哇這個領域突然變得很深很深對對對或是他在講什麼我怎麼都沒有發現這有問題這樣子但其實他在報告的東西是不是跟你在做的實驗的東西也是有關的對我主要是 1個 學姐在帶我那個學姐她主要是在做像是我們那個實驗室是在做養免疫細胞然後用一些細菌去激起這個免疫細胞的反應然後再用藥物去看這個藥物對於免疫細胞的狀況是怎麼樣主要是在做這個然後我跟著學姐她也是在做這一方面的研究所以學姐她會帶著你一起來去培養這個免疫細胞的部分對對對她會帶我養免疫細胞但是其實免疫細胞還滿難養的因為它只要有一點點擾動到或是受傷它就會開始激起免疫反應那激起免疫反應它後續的實驗就不能做因為我們要的就是還沒有激起免疫反應的細胞我們才可以用細菌透過細菌去把它激起來之後因為我們如果已經免疫反應就代表我們不知道它是什麼來源的細菌我們就是要用我們的細菌去激起這個還沒有反應的免疫細胞然後再透過研發一些藥物去讓這些免疫細胞去減低它們的反應聽起來很好玩實驗真的很好玩那可不可以跟我們說一下就是究竟從一開始那個步驟到你們做完這個免疫細胞的整個過程會是怎麼樣子會是怎麼樣子嗎首先像我一開始進去的時候因為其實工具很重要就是你要怎麼去分析這些你做出來的實驗滿重要所以我一開始進去其實是學一些基礎的實驗的分析像是蛋白質的分析或是免疫細胞染色的分析這些都是在幫助你之後實驗做出來之後你要怎麼去看你這個實驗是成功或是失敗的 1個 技術那我主要也是在接觸這一塊那養細胞的方面我有接觸但是我自己覺得我沒有很會養細胞就我去了 1個 月我的細胞癢一癢都還是死掉不然就是整個免疫反應超級可怕等於最後都還是不能用所以這件事情其實本身是很有難度的我覺得滿有難度的我聽那個學姐說之前的學長姐在學細胞可能也是養了半年1年 才好不容易養出比較 OK 的細胞很難所以究竟在這整個過程當中有沒有說以免疫細胞來講你要養它可能是要去特別注意什麼東西嗎比如說什麼溫度嗎還是要給它吃什麼還是什麼什麼什麼有非常多就是我們都說你照顧細胞就要像對待你的男女朋友一樣要非常細心這個比喻很棒對因為它就是很脆弱的東西它可能隨便用一下或是不小心用一下它就會死翹翹或是就是整個不能用了所以你就是要很小心然後重點是你這個小心你可能不知道我當下的小心到底會發生什麼事情因為我們通常是每一天會把它換 1次 培養液我們會有 2個 步驟就是把它洗洗澡然後換新的食物給它但你通常就是每一天都會重複這個動作但我們就是今天做完之後我們會到明天才知道我們昨天的事情有沒有影響到它就是你要一直去瞧說你到底怎麼做才不會真的激起他們的反應所以其實說真的並沒有 1個 什麼很詳細的 S OP 告訴你說什麼東西加多少什麼東西加多少你是要一邊看一邊慢慢去實驗的應該是說加多少會有但是主要是你操作會不會很粗魯操作到你的手勁夠不夠等等的這種就蠻會影響的會不會就算你很細心可是其實還是可能會有狀況會就是你也不知道到底為什麼是哪1個小小的關鍵讓它產生了變化的對我覺得練滿久的因為我那1個月至少沒有練起來所以其實養細胞是 1個 非常需要耐心的事情因為你看到自己一直失敗的時候你其實也是會覺得怎麼成功對我覺得我已經很小心了我覺得這是 1個 很不簡單的路所以你們看像我們聽的是關於養細胞的事情然後等一下呢我們也可以來聊聊你剛有提到的蛋白質的分析技術包含說還要幫這個免疫細胞做染色的技術以及說還有很多很多其實融學在這過程當中是有得到很多的一些成長還有一些回饋的所以待會我們先來小小休息一下那休息過後我們就繼續回來聽聽他分享更多更多更精彩的內容囉孩子的世界因為故事而變得精彩突然一束刺眼的光線從課本裡彈射出來唉唷眼睛睜不開啦每週6週日晚上 9點半 到10點 跟著晚安姑叔發現更多精彩的故事一起愛上閱讀你的影子不見了你聽過 T D K 杯全國大專校院創司設計及製作競賽嗎就是那個冠軍隊伍可以獲得 20萬元 獎金還有機會到日本參訪全臺最大的機器人設計比賽對呀不僅考驗機器人的技術還能讓參賽者感受雲林的文化特色趕快把握機會報名時間到 4月9號 截止快上 T ai wan 或者粉絲頁查詢影像廣告是由教育部提供老婆老婆怎麼會有 ET C 的欠費簡訊通知啊前陣子 ET C 欠費相關的詐騙很多耶這個訊息是真的嗎小心一點是對的你之前不是有先用 ET C 查通行欠費嗎還不趕快去辦 ET AT 自動儲值這樣才不會忘記繳帳單也不用擔心詐騙啦提防通行費詐騙查詢通行欠費詳情可洽客服專線零二 7716 1998 了解以上廣告由高公局提供我朋友嘛我們是臺北市內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺再回到我們的故事交流廳今天邀請到的來賓呢他參與的是 113年 大專生工部門鑑習計畫然後他在這個鑑習新德歷程競賽榮獲了佳作的好夥伴是在這個中研院的生物化學研究所鑑習的榮軒大家好我是榮軒哈囉我們剛剛其實聊了很多是關於你要把免疫細胞培養起來這件事情聽起來就非常的難以外呢你甚至其實不是只要把它養大你還要去做一些分析所以你剛剛提到那個蛋白質分析技術是什麼它其實是 1個 要先做 1個 類似膠片有點類似果凍的東西然後可以把我們做出來的實驗呢加進去這個果凍裡面然後就會透過電極的方式讓它跑電極喔對然後就是透過那些實驗上面的那些分子那些分子它會有一些電性正極那它就會因為電性同性相似異性相似的方式呢就開始跑那我們可以透過它跑的過程中呢然後再透過後面去染一些抗體啊等等的然後去把它拍照起來就可以知道我們這個實驗它做出來的結果是怎麼樣喔它是 1個 蠻蠻複雜的過程就是真的整個要做完蛋白質的這個分析總共要花 2天 的時間喔那這個它會也像免疫細胞的那個培養那麼容易失敗還是比較不會欸我自己覺得比較容易一點因為免疫細胞它是活的東西你要控制活的東西比較難那甚至蛋白質分析技術它是 1個 膠體1個 它不是 1個 活的東西所以它其實比較容易只是它會忙關注於就是你操作上你的手啊巧不巧啊會不會讓這些東西加錯東西啊或是電極色的不 OK 等等的嗯所以你在做這個蛋白質的分析技術你是想要分析出什麼東西就你希望可以得到什麼結論喔就是這個可以透過就是比如說研究像是這個細胞呢它隔多久之後它的免疫反應會最大類似這1種可以透過蛋白質去分析出來嗯欸對啊滿深入的好你們需要得到一些結論也會在是針對那個你說像果凍的那個東西應該是說果凍那個東西就是讓它跑讓它跑的 1個 過程就類似它是高速公路然後它在這上面很多車道在跑類似這樣子喔又抽象又具體的感覺好奇妙好簡單來講就是你們也希望說透過這個實驗的過程然後就可以了解說蛋白質跟它有一些什麼樣子的一些反應對對對就是這裡其中的 1個 分析的技術然後另外1個剛剛提到就是關於染色技術對對對免疫細胞染色那它染色主要主要其實也是跟剛剛前面的蛋白質分析有點類似它就是看它可以染成是它是細胞核跟細胞質就是透過 2種 不同顏色去反應說現在的比如說我給細胞 1個 小時的反應時間跟 3個 小時跟 5個 小時那透過這個染色的技術呢就可以去看說現在它的這個細菌對於免疫細胞的反應到哪裡然後反應有多大所以你是希望說染色會看得比較明顯嗎對然後包括你在操作上你操作得好不好其實就透過這個照相這個免疫的染色反應就可以看出你操作上好不好所以染色這個技術其實是可以廣用在你的所有的實驗當中會這樣比較明顯嗎還是也不行應該是說在因為這個學姐教我這個技術是她也需要用到的技術因為它可以用在分析一些免疫細胞的一些免疫反應所以在這一塊應該是蠻需要用到的但在其他的領域我不太確定因為我其實是到這個實驗室之後我才開始學這個技術所以我不太清楚其他的研究其他的領域會不會需要這些技術但是就你跟著這些技術這些實驗當中你是可以運用這個技術的對這個也會稍微簡單一點點嗎我覺得也沒有很簡單因為它其實也需要花蠻多時間而且它在做的時候它其實沒有很大它很小很小大概就是隱形眼鏡的大小就是整個在操作上然後你在照就是它是用染一些螢光劑的方式然後你要透過照相的方式去把這個螢光打出來因為那些東西打出來它就會激發一些光能然後那些光能就可以跑到我們的攝像就是攝影的鏡頭裡面就是透過這種方式但你要打多少的光然後你要怎麼去聚焦這個免疫細胞其實我覺得蠻難的因為其實我在學這個東西的時候學姐只有教我操作但真正要上機拍照就是拍出那個真的有螢光的東西出來的時候其實是需要上課的所以我並沒有真正操作到那1臺機器主要是我做好之後給學姐然後學姐操作給我看你要怎麼做其實聽起來還是難的非常複雜其實很複雜的所以說其實有了這些技術跟這些培養這過程當中你就是會一直不斷的做這些的實驗對那也有個非常重要的就是我們剛剛有提到關於環境的打掃還有就是你的實驗設備的維護所以說你們是每一天都會進行這樣的維護對因為我們那個實驗它會需要很多的實驗器材那些實驗器材其實都是那種1次 性的消耗品那等於你 1天 實驗下來其實你會製造出很多很多的垃圾然後那些垃圾你要自己去處理大概像是什麼樣的垃圾因為我們會去吸一些很微量的一些藥品那這些藥品會有 1個 專用的吸管那這些吸管是吸1次 就丟掉吸 1次 就丟掉因為我們要避免交叉感染那1次用下來其實會蠻多的因為那個實驗每天就是吸超多吸超多然後一直換一直換一直換所以就是這個吸管有點可能像針筒的東西對有點類似它就是會非常的大量因為你們要吸很多東西對對對那除了這個你們還會有像什麼樣子的可能廢料廢料的話那個吸管會比較多那其他的話其實還好那另外像是因為我們在做像我剛剛前面講到的蛋白質分析技術它其實有需要就是在做那1片類似果凍的地方那個膠的時候它需要很多的器材那那些器材呢就是一些實驗的小器具呢每用 1次 就要洗那那個洗下來其實也是蠻可觀的數目因為它真的需要非常多的器材去組成那個膠那洗下來就花很多時間然後你隔天早上你就要把所有東西曬乾了再全部都收起來然後今天又繼續重新再做 1次 就是一直循環一直循環然後就是你們洗了這麼多但隔天還是要全部又要再用到對對對你有沒有算過你這樣到底洗了多少個東西可能 1個 月洗了幾百個有吧那你 1天 會就是洗那種非常多然後你反而花了很多時間在洗這些東西嗎其實原則上應該是不會因為主要還是會關注在實驗就是實驗為主就是你在等一些實驗時間的時候你才會說有什麼事情趕快去做一下所以這些你們也是利用時間然後趕快把它做掉這樣子對對對可是洗的話就是水裡面也有那麼多的有的沒的的東西那這樣怎麼辦基本上做那些膠的東西是還好就是它洗一洗然後我們會用 1種 比較乾淨的水再沖一下但甚至有一些像是我剛剛講那些微量的吸管它其實是需要滅菌的它是產生送過來之後我們要把它裝到盒子裡面然後拿去很高溫的滅菌爐裡面滅菌就是你們還要再多這1個工就是要去滅菌這樣子所以這個也是非常重要的部分因為如果說可能這些沒有做好那你可能會影響到你後面的實驗對對對每一步都是關鍵都很重要那你有沒有覺得在這過程當中就是最讓你覺得困難的是什麼我覺得最困難的應該還是主要是在做實驗的部分因為其實你會覺得你每天做你其實做的樣子做的方式都差不多但是為什麼這1次會露出來為什麼會不成功那下1次明明就一模一樣但是你就可以做成功你就是不知道中間到底發生什麼事情就是這個反反覆覆永遠不知道到底問題出在哪的這1個 part 讓你覺得是最困難的對對對就是你會覺得今天到底會不會成功還是又失敗或是花了 1 兩天做出來的實驗結果最後失敗你就覺得這2天到底在做什麼那你們在會不會像每一天或者是可能每做完 1個 階段你們就要做一些紀錄有像我們實驗室有 1個 習慣就是老師會規定在前1個禮拜我就叫你要把下1個禮拜你要做的事情全部都列出來讓你知道你下個禮拜一要做什麼二要做什麼三要做什麼把他整個拍完那其實在做的時候也會先想好說要做什麼事情你先把它寫下來你這樣子才不會真正到你的實驗臺前然後你完全不知道要做什麼你就呆站在那邊讓你把這個計畫都做好至少你當週你要幹嘛你也都比較清楚對對對那如果以你自己來講你可能前一週五你先把東西規劃好的下一週一到五你通常可能會做一些什麼樣的安排我主要因為我是學姐帶我所以通常是學姐會幫我拍我要做什麼所以你不用自己規劃對我下禮拜什麼時候有什麼時間然後我會教你做什麼做什麼所以變成你是配合學姐時間對對對所以你就不用寫 1個 自己的計畫出來不用那你如果說配合學姐的話你隨便拿一週來舉例可能通常會是幾天幹嘛這樣子嗎會就是因為每個實驗臺會有固定需要花多少時間那你可能就是盡量要排掉 6日 就是你不要 6日 的時候你還要回來所以你會把需要花比較多時間的實驗排在可能禮拜一禮拜二你就可以比如說一你就可以做禮拜四然後你 6日 要再回來做 1個 實驗所以就是學姐也會稍微注意一下這個點然後讓你們比較好做事這樣子那這個雖然說我們剛剛有提到就是在培養細胞做實驗這一塊其實是困難的但有沒有讓你覺得可能是印象深刻甚至是好玩的我覺得是在我最後一週就是老師希望我教 1個 我這個禮拜做了什麼東西然後你最後在這個實驗之日學到什麼東西那1次是我真的第1次就是自己去想說我的免疫細胞我要加多少然後我的藥要加多少然後我要等幾個小時去收它們等等就是一整個是完全是靠我自己 1個 把實驗整個做下來然後最後的成果我覺得還算滿滿意的就是從你第一週就是這個教做出來就是完全不能用不能跑到最後你是可以成功然後看出你每個實驗的不同的差別就會覺得原來這1個月你真的學到東西然後你真的有把這個東西學起來然後真的可以帶走的感覺這1個禮拜就是最後這個禮拜你做的這個東西完全是靠你自己對就是把前面前面 3個 禮拜學的東西全部有了慢慢的累積慢慢累積然後到最後 1個 禮拜可以完全的展現出來就是最後的那種成就感其實滿好的對因為其實你剛剛提到你念的科系本身是動科系動物科學技術學系跟這個生物化學類又不是那麼直接相關的不是那麼直接應該是說會需要它們的一些技術但是不會真的很累類似就是生物化學領域所以說其實能夠這樣去學到又是偏比較不一樣的東西對你來說也是 1個 開拓視野對就是之後這些技術可能我之後還會用到因為可能不一定是養細胞但是像是一些分析技術在之後的時間也可能都會用到那這樣子待完了 1個 月就是學姐是帶你的然後老師也看著你成長甚至身邊還有好夥伴他們有沒有給你一些什麼樣的回饋有其實在最後 1天 的時候我覺得還滿暖心的就是他們的老師就是他最後 1天 把我叫去他辦公室然後他就跟我聊了一下你這個月怎麼樣學到了什麼東西那你喜歡什麼或是不喜歡什麼那你在未來的話你會想要往這一方面嗎或是不會想要往這一方面他跟我聊了很多在人生未來的安排加上因為那個時候就是要準備研究所的階段那他就是說那你覺得這1個月有沒有讓你想要去走真的是研究方面的路或是其實你反而不想走了就是經過這個 1個 月的間隙之後你覺得你不適合這一塊等等的他跟我聊了很多有沒有讓你在跟老師聊天的過程當中你自己心裡也得到一些答案像是因為老師老師是在臺灣有可能外國也是就是他是很有名的內分泌的學家然後他就說如果你有需要的話你可以找那個老師聊聊因為我覺得這就是 1個 人脈的部分就是你平常高高在上的人你根本碰不到然後今天老師給你這個人脈說你可以找他聊聊因為他的人生歷練一定比你豐富很多他可以透過他的角度給你很多不同的一些想法然後像是或是老師有給我另外1個啟發就是他說呢其實你不用擔心你在跨領域上你會覺得遇到困難因為我覺得我會蠻擔心說今天如果我原本對 1個 東西對 A 東西有興趣但突然有1天我開始對 B 東西有興趣那我要跳過去會不會很難因為老師給我的經驗也是他說他自己一開始也不是走這一塊的他是到之後開始從頭白手起家學起這個東西然後學到現在我覺得這個就是給我 1個 蠻大的啟發就是其實你不用說真的很確定你要走什麼因為或許之後如果你真的開始感興趣你要再跨進去開始慢慢學你只要有心都是可以做到剛好在你這樣子雙主修的情況下其實我覺得給你蠻大的力量就是我不用擔心說我今天是不是學了這個學者可是我最後做第3個對對這個老師跟你聊的就是當初 em ail 你的那個老師嗎對就是他所以你有沒有問他說老師你當初為什麼要來 em ail 我其實我沒有問我好像有問到我現在已經忘記了忘記但他應該就是想說你感覺蠻適合的或者是你可能可以來這邊試試看你跟這老師有沒有保持聯絡我之前要申請碩士班的時候有請他幫我寫推薦信那真好這就是保持聯絡了所以其實在過程當中我覺得你認識了很多人那像學姐呢學姐這樣帶你她有沒有給你一些什麼樣的回饋我覺得她在跟我對談上不會特別給我很直接的回饋但是她在做事的方式給我蠻多回饋就是我以前在做事的時候我並不會習慣說我要先準備好什麼我先寫好什麼我先想過了然後再過一遍我之前就是擅長就隨便想隨便想然後就開始亂做一通然後花很多時間但是這個觀念是她帶給我就是她說你可以先想好你要做什麼你先把它寫下來然後甚至是把它貼在你要做事的地方一步一步來你就會做得很快這個是我收到蠻大的做事方式的想法的激勵吧我覺得這其實會跟可能自己的個性有關就自己的個性可能比較是屬於那種天馬行空然後隨機反應類的然後但是在做實驗的時候它是希望你可以規劃好的對這真的就是 1個 完全不一樣的學習跟挑戰真的那你有沒有覺得就在這1個月過後你有獲得一些什麼樣的收穫我覺得收穫蠻多的像是我覺得細心的部分就真的增長蠻多因為其實那個實驗室做的東西都非常的小如果你老師出資大業大手大腳的正在用可能所有東西都被你用壞用破等等的所以我覺得就是在培養細心上面真的蠻重要然後還有像是在時間管理吧因為他那個每個實驗都要等很久就是可能等 3個 小時5個 小時那1種那你要怎麼去排你這個時間然後不會壓縮到你的休息時間等等的我覺得這蠻重要的所以像第1個以細心來講就是你在做實驗的過程當中開始發現說這個東西太重要了然後後續也影響著你是會影響到說你連做後來的很多非跟這個課業相關的事情也變得很細心對那這真的很棒的訓練還有就是時間管理的部分所以那時候你可能會在空檔的35個 小時又去旁邊可能做別的事情或是可能趁機趕快休息對像是之前學姐有教我你要做 5個 小時的實驗你就先下 5個 小時的實驗你在等的時候你可以做 3個 小時的實驗在等 3個 小時的實驗的時候你可以做 1個 小時的實驗最後等 5個 小時結束的時候你剛好可以收 5個 小時的實驗 3個 小時的實驗跟 1個 小時的實驗我覺得這影響我蠻大就是你要怎麼去好好安排你的時間這個真的是 1個 很好的訓練對這1個月就差很多真的所以看得出來你真的有非常大的收穫那有沒有因為在這1次的見習過後你很肯定說好我可能要往哪個方向走還是目前可能是山去法我可能不走什麼但我可能會走什麼這樣子我覺得我還是偏向山去法就是我自己的經驗比較像是我先做 1件事情 那我做完這件事情我就知道我喜歡還是不喜歡我比較偏向山像我之前的經驗也是我幾乎每一年暑假都會去實習我到蠻多地方去實習因為我覺得透過實習就可以知道你到底有沒有興趣所以這個你原本主修的這個心理學系目前好像聽起來沒有在你的前面安排對不對目前沒有好像只是進去認識很多朋友但是你後來雙主修的這個洞科系跟你又在中研院的這個見習是生物化學就讓你是比較有感覺的了對至少在生物這一方面就覺得接觸到比較多然後像因為你現在念的研究所也是洞科相關對但是教授本身又是環工類一點的對我好像一直在掛名所以你也會再稍微再接觸到環工囉對我覺得很偏化學領域有點類似化學領域但可能我在中研院學到的這些東西不能全部搬進去因為我發覺每個實驗室會有他們自己的習性但是我覺得像是比如說分析技術可能還是用得到或是比如說像是時間管理我覺得這個是不管在任何地方都會需要的所以其實帶走的東西還是帶走只是在用地方然後在不同的應用方式這樣子對其實這樣聽起來很好因為接下來你就是準備念研究所那也不急著說要立刻找出你的未來到底要怎麼樣去走所以你還有還算滿多年的探索時間對不對那你覺得如果說未來還有一些朋友甚至是你可能接下來你還可以再推薦你身邊的人去參加大專生公布門見習的計畫的話你會不會跟他們有一些什麼樣的建議我覺得就是你要做好決心就是你去那裡進去是 1張 空白紙然後你就是到處去吸收每個人的知識然後去願意跟他們學然後你要多認識人我覺得就可以學到很多東西所以對你來說其實人脈認識你還是很重要的滿重要的在未來的道路上都有可能會需要其實你去那麼多地方見習應該認識很多人算是就是也跟滿多人交流過然後也都是各個不同領域的人算是滿多不同領域的所以這都是為自己打造後面我覺得會能夠走的可能讓你邁開步伐開得更開心的我覺得其實我一開始去的時候沒有想過說我可以得到人脈我可以得到這麼多東西我一開始去就想說我就體驗一下實驗室生活也沒有想那麼多但是去的時候你才發覺原來這些東西你都可以拿得到所以你很推薦大家去參加這個計畫非常推薦而且特別是如果你已經確定你未來會對這方面有興趣的人就真的可以直接去進去因為你也是真的參閱了之後你才知道說自己是不是真的喜歡或是真的還好對沒有試過都不會知道所以其實都可以鼓勵大家因為大專生公部門建習計畫有分成不同的時期的建習所以大家可以找一下有沒有比較屬於自己適合的時間還有說就這個計畫你現在有沒有符合資格如果有的話我們都聽到榮軒講了超級推薦對他放在那個書籤頁多久了他終於參加到他到現在還是這麼的推薦所以大家如果有興趣記得來去上網搜尋大專生公部門建習計畫好那麼謝謝榮軒接下來我們就一起來走到大專生公部門的留聲牆囉人生所有的事情都要練習練習 1個 人努力練習跟大家一起努力改變從看見那些不被看見的人事物開始Keep it simple keep it real. 走到他們故事館的留聲牆上次來到我們青年故事館的是140 的涵茹還有芷妮他們留下了這麼一句話保持好奇到世界各地交朋友他們留下這句話其實也是因為他們本身是有非常多的這種交流的這種組織的所以他們就會到世界各地去走走那我自己對於這句話其實第1個想到的東西就是人脈因為就算你不到世界各地你到不同的地方不同的組織甚至是你打開你的心所以這是我對於這句話的想法就是第1個人脈很重要但是這些人在你未來的人生道路上其實都會有幫助那我還有另外1個想法就是我之前有聽過一句話就是認識你的人還太少你認識的人還太少我覺得這就是 1個 你不知道自己是怎麼樣的人但是你可以透過去了解其他人就可以去想說那我大概是 1個 怎麼樣的人而且其實每一個人的人生故事都非常的有趣像我自己也蠻喜歡認識人的像是參加一些社團你都可以認識到像是同好或是完全跟你想法完全不一樣的人我覺得透過這個方式就是可以開闊視野因為你沒辦法 1個 人去體驗這麼多的東西但是你可以透過別人的口中去瞭解到說這個東西你值不值得真的去體驗或是你聽聽就好了好喜歡你講的這一番話喔感覺穿領是真的很樂於去開闊你的視野去交朋友的耶這句話留給你很適合對好如果也留一句話在這邊留現場給我們下一組來賓你想留下什麼樣的訊息呢我有1個 想法就是我蠻好奇就是如果今天是你人生中的最後 1天 你會想要做什麼事情因為我覺得你要把自己放在 1個 就是你只剩最後 1天 你真正重要的事情是什麼你才會真的去開始認真的做而不是每天就反正我還有明天我還有後天今日事今日畢我覺得真的是要做到而不是說一直拖一直拖 1直 拖拖延正發作所以我覺得如果今天只是你最後 1天 那你會想要怎麼去完成你這1天的生命那這一題你有答案嗎你自己的我自己嗎如果是我的話就是如果今天是我生命中最後 1天 我覺得我應該會不想跟任何人聯絡然後我想要自己 1個 人到大自然去走一走靜一靜我覺得就是把自己就是沉靜起來然後也不用說真的很悲傷說今天是你的最後 1天 因為你永遠不知道哪1天是你的最後 1天 你只要好好地去享受就好了對你來說其實這樣的沉靜也是1種 享受對好所以這一番話可以留給我們的下一組來賓繼續慢慢思考好的那今天超級謝謝我們的榮軒來到青年故事館跟著青年一起翻轉未來最後一定要祝福你未來的道路閃閃發光璀璨無比加油謝謝好走到我們的公布欄子我來了今天如何我覺得聽起來很困難但我聽得很開心其實這麼一說你其實想到你也是個離組的人對然後我剛剛聽到那些什麼免疫細胞然後什麼細胞要養怎樣怎樣我想說我以前高中的時候在實驗室真的也有這麼做過你們高中沒有但是就是實驗真的需要非常費時間然後需要很多的耐心然後一下子 1個 步驟錯了或是 1個 不小心那個實驗可能就失敗了所以我非常能同理榮軒他剛剛在講他的崩潰其實我覺得我是做不了實驗的人因為我超級第1個我沒耐心第2個我也很不細心我比細心還要不細心就是我覺得我是最不適合這個產業的人不會啦但是你做了很多音樂實驗謝謝我突然覺得有點被讚美到好好啦其實我真的覺得每次看到大家參加大專生的公布門進行計畫確實每個人都有找到屬於自己的那條路沒錯就算你不喜歡也沒有關係因為其實這些計畫都是讓你可以去嘗試之後讓你去摸索你到底想要什麼所以呢很值得繼續推薦給大家的當然就是我們這邊還有很多計畫首先第1個要來讓大家認識的就是我們的 11 4年 補助辦理青年海外志工服務隊的暑假計畫即將截止囉那主要是鼓勵 18 到 35歲 的青年參與海外的志工服務這個呢會有一些需要具備的條件跟一些時數等等的那他的這個出隊時間會在暑假如果你想要了解詳情可以直接上網搜尋青年海外志工網站上面會去寫那這個計畫的提案甄薦就只到 4月 17號 為止所以也是要趕快把握一下時間喔沒錯那下個月要來跟大家分享的呢是獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫的申請提案喔那這個為了要鼓勵青年針對所關心的社會議題展開志願服務的行動來引導青年呢能夠結合所學來發揮志願服務的影響力青年署有提供每案最高 3萬元 的獎勵金喔只要 6位 以上的 15 到35歲 的青年組成團隊去找像志工中心啊或者是自己報名啊等等的都可以提出申請有興趣的話都可以到官網上面來去搜尋相關的內容喔是來跟大家分享的是 20 25 青年政策白皮書公民對話這個主要是作為國家青年政策的指引方針那特別辦理了公民對話希望可以廣納搜羅青年的意見那透過公民對話的充分討論瞭解青年對於這個切身政策的想法還有對這個白皮書的一些期待然後讓白皮書更能夠符合青年的需求所以如果你有想法的話歡迎你可以一起來聊聊白皮書的內容喔這辦理時間是在 5月 3號 那它的報名截止日會在4月 16號 的下午 5點 地點是在國立臺東大學所以呢歡迎大家有興趣可以來去報名參加喔沒錯有興趣的都可以到官網上面來去搜尋喔是的那以上資訊提供給大家不要忘記了每週三晚上 7點 05分 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這次來到青年故事館當中的,是社團法人台灣四十分之一移工教育文化協會的游涵茹以及廖芷妮。One-Forty是一個關注東南亞移工教育的非營利組織,專注於培力東南亞移工,讓移工在台灣的跨國旅程持續學習實用的知識技能,One-Forty 也定期籌劃各種文化交流活動,持續創造台灣人與東南亞移工的互動與同理,更看見彼此身上的故事和價值。
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她們參與iYouth voice青年國際發聲及蹲點研習計畫,於去年前往紐約進行「聯合國婦女地位委員會第68屆平行論壇青年女性主持計畫」,將臺灣的移工經濟賦權與性別經驗行動,與國際性別議題連結,也分享許多移工女性目前在全球遇到的困境,更與海內外婦女相關組織交流,分享台灣多元共融經驗,希望推動一個包容的性別友好環境。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽她們精彩的故事吧!
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\n\n●iYouth voice青年國際發聲及蹲點研習計畫:https://www.yda.gov.tw/plan.aspx?p=1020
\n\n●One-Forty官網:https://one-forty.org/
\n\n●One-Forty的FB:https://www.facebook.com/onefortytaiwan/?locale=zh_TW
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這次來到青年故事館當中的,是社團法人台灣四十分之一移工教育文化協會的游涵茹以及廖芷妮。One-Forty是一個關注東南亞移工教育的非營利組織,專注於培力東南亞移工,讓移工在台灣的跨國旅程持續學習實用的知識技能,One-Forty 也定期籌劃各種文化交流活動,持續創造台灣人與東南亞移工的互動與同理,更看見彼此身上的故事和價值。
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她們參與iYouth voice青年國際發聲及蹲點研習計畫,於去年前往紐約進行「聯合國婦女地位委員會第68屆平行論壇青年女性主持計畫」,將臺灣的移工經濟賦權與性別經驗行動,與國際性別議題連結,也分享許多移工女性目前在全球遇到的困境,更與海內外婦女相關組織交流,分享台灣多元共融經驗,希望推動一個包容的性別友好環境。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
\n",transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1743595215,updatedAt:1743595278,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1743056025,updatedAt:1744054344,stt:{transcriptId:"436d3308-dce6-4f50-a8a9-2f28a8169d1c",transcript:"好奇心學習觀察力會用氣,上山下海真不錯,但是部落趣味減少頭目丹麥歌小米電影。你們好請問你沒有聽過好幾嗎?請問是哪一族都據點呢祭拜的對象嗎?還是拿猴子當祭品,我真的很想知道請你們告訴我謝謝。但學校的募款了學習有夠酷。各位大朋友小朋友大家好,我是大哥,我是兄弟姐妹d也知道猴祭是哪一族的祭典嗎?我當然知道是卑南族。好聰明喔,沒錯。好幾次,我們卑南族少年要蛻變成難得的一個重要考驗,為什麼有關。是要動作像猴子一樣嗎?還是要跟猴子較小,這回你的答案可能就都不對了,不過沒關係,今天我們的任務呢就是來瞭解猴祭現在先來聽聽猴祭的小檔案,籌足卑南族已是滿含藥嗎那樣子參加火炬是卑南族少年的權利和義務女生是沒有資格參加的在突擊中通過野外求生者才能進入人生的下一個階段,因為這個基點是以猴子作為假想敵,所以被稱為統計,他們個卑南族的猴祭,施以。真的猴子做加上低嗎?以前是這麼做,不過現在呢是因為保育的觀念,所以早就有草猴來取代正喉嚨還好要不然我覺得真的太可怕了。其實啊猴祭主要是訓練少年們成為智勇雙全的成人任何的過程其實都是訓練當地購車的訓練過程到底是什麼呢?很困難嗎?到底困不困難?現在就讓我們出發到部落探險,找出猴祭的秘密吧!卑南族少年在邁入成年之前必須要經過重重的考驗,所以卑南族為了培養男性族人應該有的勇氣和果敢精神,所以舉辦了一年一次的猴祭,你也參加了今年的猴祭嗎?當然了過兩天我就要進入少年會所接受教育訓練,你應該沒問題啦,當然我們要一起通過考驗,在攻擊開始前卑南族少年必須待在少年會所裡接受集中,而且嚴格的斯巴達是訓練,這是為了蛻變,成為卑南族正式所做的準備,也是人生的第一道關卡。每年十二月二十五日前後是舉行公祭的重要日子在活動前的一個月參加猴祭的成員必須要同心協力搭建少年會所,這是屬於我們的少年會所一定要蓋得堅固。點沒問題,我們要在會所裡學習很多失誤的民族的少年。必須在少年會所當中接受學習戰技增強體能,但是競技和培養等。是等等。等到猴。祭結束後,大夥兒一起拆掉,少年會所,等到明年再由另外一批接受訓練的少年重新搭界。新的少年會所而今年通過考驗的小勇士下一步就準備要接受猴祭的測驗,激盪天來報到的卑南族少年必須先經過長老的祈福和打屁股的儀式,這不只是代表參加公祭的資格,也是一種服從。訓練。接著所有參加宏碁的少年必須抬著自己製作的草猴跑一公里,然後再稍作休息。這次新股只要通過這些考驗我們就可以從少年邁入成年了醫師為什麼要選擇投資呢?這是為了要訓練我們的動作喂猴子人一樣很機警聰明克服的了,猴子就不怕敵人了。卑南族選擇機警聰明的猴子作為祭典的對象。是為了要訓練少年們的動作敏捷為他們日後的初戀行動做準備,估計是。卑南族由受年邁入成年的人生必經之路猴祭的最高潮就是刺頭卑南族的少年必須以猴子為假想敵,眼明手快的四種他其實過去這些投資都是由上你們親手飼養,而當張老師一聲令下少年們就必須要殺死,已經有感情的種子,如果等是不夠。是沒有辦法下手。但是現在在保育觀念的推動下,已經有草猴,取代了真好自重,猴子的卑南族、少年要快步地跑回少年會所一名可以得到象徵進入青年階段的三杯酒的獎勵象徵無上光榮。謝謝。我會繼續努力。當自豪,儀式結束後卒中的長輩會為歸來的少年,以一戴上花環。接著少年們要舉行既往等,於是把草做的假猴安葬在巫師指定的地方卑南族的少年。經過會所的訓練和投機的天之後就正式的邁入成年的道路。專家。好,既然是被打屁股是我的話我一定不願意這不行囉!其實啊下命令知道嗎?打屁股也是訓練少年服從那一種方式,因為服從也是成為永世必備的條件真沒想到要成為大人。真的是一件不容易的事,這是當然的囉,像卑南族的少年也必須經過許多的才能夠通過這些考驗,那麼一個不覺得卑南族少年猴祭考驗真的很多,雖然考研很多,就是因為有了這些磨練才變得更加的,成熟跟勇敢在諸侯季的重頭戲之前,那少年們就必須學會分工合作跟齊心協力將才能夠搭建好少年會所做一點,我覺得還好啦。覺得比較困難的是自豪,尤其是殺死自己親手養大的猴子,如果塑料我一定做不動。是啦,其實這也是考驗的一部分的小米。現在你不用擔心這個問題了,因為現在用草和來取代真好,當然我有個問題問題什麼問題在進入會所技術訓練的時間可不可以跟家人見面,萬一萬一省家人的話,那該怎麼辦?如果想家人想家的話,可是一件麻煩的。是。因為他從很久很久以前就規定卑南族的女生喔是不能進入會所的。所以就算想送食物給這些家裡面的親人也只能夠用轉交的方式喔丹麥個為什麼你不可以機制?為什麼就是因為早期的女性被視為不潔支持,另外也是怕這些姐姐媽媽們看到少女們嚴格的訓練,新生不捨,所以才會被禁止進入會所看來。又長大真的是一件不容易的事,這也是必經的過程呢不經一番寒徹骨哪得梅花,撲鼻香,小米。�各位大朋友小朋友別忘了教育跟我們一塊去關愛學識要夠我們下次見掰掰這項呢通過卑南族少年猴祭真的不容易當過說過這是成長必經過程,我想我長大以後也應該要面對很多的問題,希望為您上門一些通過考驗的少女中為智勇雙全的大人以上節目由財團法人原住民族文化事業基金會策劃國立教育廣播電臺製作播出。\n",transcriptState:2,summary:"我們卑南族少年要蛻變成難得的一個重要考驗,今天我們的任務呢就是來瞭解猴祭現在先來聽聽猴祭的小檔案,所以卑南族為了培養男性族人應該有的勇氣和果敢精神,你也參加了今年的猴祭嗎?當然了過兩天我就要進入少年會所接受教育訓練,那少年們就必須學會分工合作跟齊心協力將才能夠搭建好少年會所做一點,那該怎麼辦?如果想家人想家的話,",summaryState:2,keywords:["接受","教育","男性","想家","家人"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"67d91153d3b87900225dd6c5",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"從台灣到拉達克,Jullay 團用愛與知識架起世界的橋樑",guests:[{name:"林韋婷",unit:"國立陽明交通大學印度國際志工 Jullay 團",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"林思妤",unit:"國立陽明交通大學印度國際志工 Jullay 團",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/j_wePOgHTn0?si=UqfbPStlau2PXc3j",live:"",introduction:'教育部青年發展署配合青年海外志工服務隊計畫,舉辦「青年海外志工服務績優團隊交流分享會徵選活動」,遴選傑出的青年海外志工服務團隊,展現多元創意的服務內涵,也擴散青年海外志工分享與學習效果。
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今天來到青年故事館的是國立陽明交通大學印度國際志工 Jullay 團的林韋婷和林思妤。團隊秉持「We are not helper, but sharer」的理念,將愛與知識帶到當地,並以「大手拉小手」的核心精神,幫助孩子們提升學習與自我成長的能力。
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「Jullay 志工團」積極為 Jamyang School 發聲,尋求更多資源支持,除了提供電腦、衛生教育、藝術等課程,更開發了數位學習資源,利用網絡科技補充當地教學資源的不足,讓學生們能夠在沒有志工的日子裡繼續成長,期許在大家的努力之下,讓拉達克的孩子們在世界的舞台上,找到了屬於他們的光芒。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他們的精彩故事吧!
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\n\n●青年海外志工:https://yopc.yda.gov.tw/ch/m4/yda_m4_s1_C.php
\n\n●印度 Jullay官網:https://reurl.cc/2K0WOr
\n\n●國立陽明交通大學印度國際志工團 JullayFB:https://www.facebook.com/NYCUJullay/?locale=zh_TW
\n\n●國立陽明交通大學印度國際志工團 JullayIG:https://www.instagram.com/jullay_official/
\n',date:1742918400,pictures:[{id:"67d91133611bf2000ae993fc",cover:!1,description:"照片提供:國立陽明交通大學印度國際志工團 Jullay"},{id:"67d91141611bf2000ae993ff",cover:!1,description:"照片提供:國立陽明交通大學印度國際志工團 Jullay"}],flash:{title:"從台灣到拉達克,Jullay 團用愛與知識架起世界的橋樑",introduction:'教育部青年發展署配合青年海外志工服務隊計畫,舉辦「青年海外志工服務績優團隊交流分享會徵選活動」,遴選傑出的青年海外志工服務團隊,展現多元創意的服務內涵,也擴散青年海外志工分享與學習效果。
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今天來到青年故事館的是國立陽明交通大學印度國際志工 Jullay 團的林韋婷和林思妤。團隊秉持「We are not helper, but sharer」的理念,將愛與知識帶到當地,並以「大手拉小手」的核心精神,幫助孩子們提升學習與自我成長的能力。
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「Jullay 志工團」積極為 Jamyang School 發聲,尋求更多資源支持,除了提供電腦、衛生教育、藝術等課程,更開發了數位學習資源,利用網絡科技補充當地教學資源的不足,讓學生們能夠在沒有志工的日子裡繼續成長,期許在大家的努力之下,讓拉達克的孩子們在世界的舞台上,找到了屬於他們的光芒。
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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很特殊的臺灣味這也是我一開始的養分國小老師其實有發現我對這些戲偶的興趣所以他會帶我去看一些表演那這個是當我長大之後我就會被這些擬人化的物件還有一些操作後賦予生命的玩偶它會讓我覺得非常吸引我的目光這些玩偶它可以做到很多真人無法演出的限制我後來就發現說能把這些非現實的生物或者角色在你我的眼前那它可能把很多不可能變成可能然後創造出很多美好的回憶所以你就開始對偶非常的著迷對那你國小老師他是在課堂帶你們去還是課外時間帶你們去看我記得我的國小老師其實 6個 年級會換 3個 老師那我的 3個 老師其實都對我很多不同的啟發他們會帶我做一些手工藝的東西然後甚至有老師都會帶我們去看畫展我還印象中有那個黃金印象在故宮什麼的然後還有他會帶我去新舞臺看戲我還記得我第1次看的那個金句是那個美猴王大鬧天宮所以那時候我對金句還有這些企鵝亮晶晶的東西就是一直在我的腦海中很深刻的印象我覺得你們老師好棒 3個 老師都是可以這麼用心我可以偷偷問你們的學校是什麼學校嗎是那個新北市中和的復興國小我覺得有時候老師是我們的人生的貴人因為他可能是啟開我們雙眼的第1雙手惟弘就是因為老師這樣帶著你印象深刻到今天而且還是讓你變成走到這1條路上的那樣開門者我記得我就是今年回到臺灣的時候我有去學校回學校找老師美術老師還拿出我小時候做的皮影戲跟我說放在教室裡面然後看到我就很傻眼因為大概是 20幾年前 的我的作品小時候的作品好珍貴因為老師一定是覺得這個真的是很特別而且很好他會放在那所以你也覺得很感動吧我很感動因為其實那些東西我看到的時候第1個是我不相信他還留著然後第2個是我覺得他已經是我現在沒有辦法做出來的那種原味跟樸實的感覺因為我們現在的做法已經偏商業很多但是那個時候的想法還有那時候用的材料都已經不是我們現在會使用的我拿到的時候我覺得我還蠻感動的因為其實有蠻多不同的東西除了有偶之外還有我以前的一些畫的戲偶老師說他還留著是因為他覺得有1天我一定會回到學校真棒我覺得你的貴人也不只是你的老師我覺得你的爸媽也很棒的爸媽可以這樣子全力支持自己的孩子然後把自己的家裡都當成他的舞臺這種父母親很少有吧是那時候我為了要做戲偶所以我在家裡面我沒有空間那我把那個餐桌都丟掉我買了那個工業的車縫機 2臺 放在原本我們餐桌的地方然後所以我們全家人就是站著吃飯這樣其實家裡面人給我的支持是那種默默的他們能做到他們就盡力配合我這樣我記得姐姐媽媽都是我的那個模特兒我所有做完的不管是什麼帽子人偶都是他們要穿因為他們剛剛好就是符合那個身高不管我做了什麼就是往他們身上丟永遠不能拒絕對我都是用他們來做量身這樣子請問一下那你把那個餐桌搬出去之前有跟他們商量嗎我當然會是先講一聲當然他們是說不行不過我是說不行因為我需要工作我需要空間所以那時候我還記得我們家的前後陽臺其實都已經堆滿了偶因為我會把那個電視臺或者是外面企業的形象吉祥物我必須拿回來就是它的那個尺寸就像我們現在現場錄影的這種 1次 一組可能是 4個 角色那它就有 8個 袋子所以它非常的大所以佔掉很多的體積那時候因為爸爸媽媽姐姐都有在上班他們其實回到家他們是看不到路的就是那個門打開他要先把東西撥開他才可以走進去我們在製作這些物件的時候常常會用到的材料並不是那麼友善有可能它有很重的味道或是我在打磨的時候會有很多的粉塵還滿影響我們的健康還有我們的居住環境所以其實那時候我覺得我也滿對不起我的家人就是他們可以容忍那麼久我真的很感謝他們我覺得你可以藉這個機會很正式的跟他們說一聲你的感恩我有跟爸爸媽媽他們講過我覺得我是很幸運生在 1個 就是充滿愛的家庭雖然說我們可能物質條件上沒有那麼富裕但是我已經非常滿足就是這是我最需要的東西而且我覺得從你這樣的分享裡面你就可以感受到其實有時候孩子能夠感覺到幸福的最重要的核心有時候它不是金錢也不是什麼而是那種支持跟信賴跟包容那有很多時候其實父母親也不見得都能夠像百科全書一樣去滿足孩子所有的疑問但是呢他願意提供安全的空間讓孩子去探索去分享像這種陪伴真的是很重要其實這也就是 1種 美感的距離有時候你往後退一大步然後有更多的包容空間這裡面就什麼東西都會進來了彼此的夢想的追求或者支持或者分享甚至參與所以今天你有這麼好的成就其實我覺得姐姐跟媽媽應該也覺得很開心吧自己也有一點點小小的貢獻其實姐姐現在已經跟我一樣都在做偶了因為她就轉行了那她轉行的原因是因為以前我在做偶的時候在家裡面做那她是上班族但是她下班了之後變成我的工作做不完她就是要一起幫忙做所以做到後來她其實也都學了很多她也出師了因為這個行業其實有很多很多的乾但是也有很多的甜所以她有很多很棒的回憶還有很棒的經歷是在臺灣來講它也不是 1個 很明確的行業嗎我們從小雖然有布袋戲可是除了布袋戲以外還有很多很多的角色都是可以透過製作產生的 1種 人格有時候它是動物有時候它可能是大自然的某1個東西有時候它可能也是人但是製偶師的背後裡面其實它是織夢讓我們能夠懷抱夢想我常常說我的工作是無中生有就是很多東西它可能是在 1個 概念裡面然後慢慢被畫出來成為平面 2D 的我們的工作是把這些 2D 平面的東西轉換成 3D 它是 1個 立體的它可以站在你我的面前你可以看得到也可以摸得到的這個角色它活生生的出現再透過超偶師讓它賦予了它的靈魂它會更有那個生動的感覺其實我覺得我的工作其實有很多不同階段的好玩自己常常形容我的工作是有3個 階段的我的快樂第1個是我們在交織這個想法在跟客戶討論我們模擬在腦海中的時候會有 1個 期待所以我們會覺得說好期待我們要怎麼樣來完成這個案件那這是第1層第2層是我在執行上我在製作的時候我們可能要解決技術的問題或是嘗試 1個 新的材質發現了 1個 新的方法那這就是 1個第2層 比較技術層面的 1個 有趣跟好玩最後 1層 我覺得是最棒的因為這是比較多的影響力的時候就是它可能在電視上廣告裡面活動裡面甚至我曾經用我們在醫院去給小朋友可能是一些罕見疾病的小朋友那它可能又有更多的意義就是透過超偶式的操作然後讓它活起來之後它帶給大家的快樂或者是其他的價值這是第3層的我覺得棒的地方很有意義的很有快樂的不同的快樂所以我非常喜歡我的現在選擇的這個工作我覺得我也好羨慕因為惟弘所講的東西真的就是回到我們從美感的角度去看待 1個 人他之所以覺得幸福不是因為他只是活得好吃得好而是他的內心裡面的那樣源源不斷的 1種 能量他可以會被滿足他滿足自己之外他也可以滿足別人因為快樂是有不同的層次的尤其是當它是 1個 凌光於現創意跟點子它可以被發展出來的時候的那種很期待呢它是 1種 層次的快樂可是當我們面對挑戰的時候我們可能有挫折可是挫折的背後帶來的是 1種 成果的時候挑戰轉變出來的1種 快樂跟滿足那是 1種 自我肯定跟自我實現的那種某種情緒上的 1種 獲得慰藉跟鼓勵所以當這樣的 1個 創作這樣的 1個 偶能夠帶到很多不方便的人或者是生命中還在困擾的那種痛苦的人的那個眼前的時候透過這樣子能夠把那個歡樂跟影響力傳遞在他們的身上讓他們忘卻眼前的那個痛苦的時候其實那樣的 1個 快樂的渲染力是讓意義跟價值發揮出來的 1個 很棒很棒的 1種 我覺得是超越的回饋我覺得真的是很不簡單我們先休息一下等一下再回到現場來去了解這個惟弘他的小小的年紀裡面其實他經歷了多少的困難跟成就The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake I think of what the world could be A vision of what I see A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make Let me be part of it all Sh are your dreams with me You may be wrong To say that your brain belongs To the world you see To the world I close my eyes to see I close my eyes to see Every night I lie in bed The brightest colours fill my head A million dreams keeping me awake A million dreams I think of what the world could be A million dreams is all it s gonna take A million dreams for the world we re gonna make 這裡是教育廣播電臺與美感教育共舞節目現場我們今天邀請的是志偶師許維弘維弘剛剛跟我們分享了這麼多這個生命經驗可是你剛剛也講人生也不是都是 1片 成功嗎都有挫折對不對你可不可以跟我們分享其實我們剛剛講到的都是快樂的層面那現實的層面一定會有像是我們在解決很多例如說在客戶端的溝通或者是我們在製作矽偶的時候我們會遇到很多技術上材質上材料日新月異所以我們要也自己一定要不斷地進步我們才可能找出更多的方式也就是因為這樣所以我們要不斷地學習我們要解決一些困難例如說可能客戶提出了某一些很特殊的要求他想要達到比以往更絢麗的表演方式的時候那我們就要去解決這些技術上的難關所以必須不斷地讓我們自己保持在 1個 成長而且是要高度的成長因為所有的人都可以天馬行空都會渴望要這樣尤其像是有這個東西它很特別的是它是 1個 很複合的媒材融合的技術很多從服裝雕塑所以它其實是 1個 很多工的藝術要很多專業要融合在那裡然後去完成 1個 偶所以我們可能要花這輩子就是跟任何的學習一樣都是一直不斷地在讓我們自己的技術去成長這樣子我就想到你有講其實你也常常為了這樣要跑圖書館可是你也都提到這個知識有很多不管是色彩學素描化工材料甚至我們現在用到 3D 列印所以它有到了 1個 3D 建模還有到材質特殊材質的那個建設尤其 3D 列印其實是可能在這幾年會比較運用在我們的製作上面那現在很多模型公仔其實也會用到 3D 列印甚至是醫療對現在我也聽說像連蓋房子也都可以所以這樣的 1個 技術可是它在應用面的時候就是各種行業的應用就更具挑戰可是對你來講這會是挫折嗎這只是挑戰吧對但是因為如果人生都沒有挑戰那人生是不是有點無聊了一點對所以我覺得製偶師這個職業在早期的臺灣好像比較少人在從事對甚至沒有聽過我以前在選職業我們在填表格的時候都會有很多我完全不知道我應該要寫什麼你就寫其他你只好寫其他了而且那種有沒有家長或者是可能聽到小孩應該會覺得說當老師都會比製偶師來得對製偶師是在做什麼他們會充滿了問號這樣是你非常清楚自己想走這個行業但是也就像你剛剛講的整個社會裡面可能也沒有很明確的這樣的 1個 行業或者師傅或者是說有人會但是他可能只是某1個角度他沒有很全方位的整個系統都擁有這樣的 1個 專業所以也不能夠滿足因為偶系的種類很廣那其實也是因為這樣子所以我在學習的途中遇到了滿多困難和挫折因為有時候很多資料你其實是找不到的那我們在臺灣也沒有1個 有系統性的系偶製作的教學所以它可能變成是 1個 很分散在各個產業各個領域那我們就我自己是因為我很喜歡很有興趣所以我會去找每一個可能我會用到的師傅我會自己去拜訪登門拜訪所以我就覺得這就是讓我最不可思議的地方因為就你的這樣的 1個 經歷所有的東西都是你自己去找自己去尋求答案因為你喜歡你又把他們所委託給你的責任又做得更好超乎他們的期許跟期待讓他們覺得非常的驚訝所以我覺得我一點都不擔心你因為你的師傅你的百科全書都是在你的腦海裡然後在你的嘴裡在你的行動裡然後你自己去把它勾在一起可是也因為是這樣我遇到很多師傅都是不計成本或代價的來教我所以我非常感謝他們我一定會很努力因為我很怕辜負了他們的期望對有時候那個美是美在細節包含美在自己的態度有很多時候也許有些人他是可能眼高手低或者他天天在勵志如何去真的腳踏實地的把每一個東西做好甚至是不辜負自己也不辜負期待的人所以這個心態跟自己對自己的承諾能夠堅持然後能夠很清楚自己想要什麼這件事情其實在以你這樣的年紀來講是真的是很難能可貴很多孩子在就算到了 20幾歲 要是大學快畢業的時候他們也不見得知道自己到底喜歡什麼可是你看你某種程度從小就知道你自己喜愛什麼什麼東西讓你覺得心裡會發亮對不對所以我覺得這是 1種 美的實踐我以前常常就是在製作這些東西這些物件的時候我會做到茶不思飯不想那種感覺就是媽媽叫我吃飯我都會沒聽到然後我可能會在我可能早上做到下午時間過了 8個 小時怎麼好像過了 8分鐘 那種感覺就澄清文化研究有去查這叫做 1個 心流的狀態那時候是我小時候的時候特別容易感受到這種感覺對我覺得這個東西在很多的藝術家偉大的藝術家的身上都有同樣這樣那種感受力當他們很專注在某1個東西某1個狀態的時候其實那個時間物理的時間是感受不到的完全就是在那剎那之間剎那就是永恆其實這句話是一點都沒有騙人的你一點都不覺得不會分神也不會覺得累也不會覺得餓就是完全是專注在我想要做的東西上面那我就覺得這就是 1個 幸福吧能夠愛自己所愛的一門深入往前走還不曾回頭或掉頭或者怎麼樣我覺得這是 1個 很棒很幸福的 1件 事同時又可以賺錢對其實主要是我覺得我可以做自己喜歡的事那我也可以養活自己不用讓爸爸媽媽擔心那這是我覺得很幸福的地方那我們可不可以分享一下其實你是臺灣的驕傲你其實不是在臺灣這樣子做摸索你還跨國的演藝團體那還很重視你然後你們的工作其實是 24 小時都待命玩偶是每天都要很多場而且你們的人編制有限但是就在這個幾個製偶師裡面劉維宏是真的是被人家誇得不得了您臺灣之光您講一下分享一下這種跨國經驗我覺得這是 1個 很棒的經歷因為在 2016年 的時候我到了上海迪士尼工作那那個時候他們就知道有1個臺灣的木偶技師所以後來我就進了迪士尼旗下的音樂劇獅子王的演出巡迴演出那這個演出裡面大概有 20個 國家的成員所以我們會有很多的文化的衝擊跟交流那我覺得第1個對我來說最大的挑戰是語文因為大家要用共同的 1種 語文去進行交流所以是英文我以前沒有好好認真念所以我就知道語文的真的很重要那再來對那再來是因為我們有很多的突發狀況在舞臺上有時候可能你的反應要夠快就是你要必須要很快速的把演員的問題解決之後讓他能順利的登臺表演這也是 1個 我們的挑戰但是在這裡面這個製偶也因為這樣子就可以看到很多很多的它會比較精緻也對我來講它可能是 1種 匠氣就是你怎麼看你就覺得它很漂亮然後每個尺寸什麼都很公正顏色都很飽和那可是可能我們在國外有時候會看到一些它可能是用自然的元素它很活潑它的線條不對稱但它就是會有1種流暢感或是它就是有1種協調所以他們的想法他們使用的材料跟我們在亞洲區的製偶有很大的不同那當然這是在製作方面那我覺得主要的主要是我覺得在跟不同的國家的人工作感受很不同尤其他們的分工非常的細緻對他可以 1個 人做好他專注的工作所以他可以專注力跟他的強度都會很專注在他需要做的地方那也是我覺得也是這樣所以讓每個人都可以各司其職的把自己的工作做得更好是這就是我們從中所看到的但是我在想說對為宏你說其實你長大以後就發現時間才是最珍貴的這句話你要不要對聽眾分享一下你為什麼會這樣想呢我覺得現在因為現在科技的發達所以其實大家的腳步都非常的快那我後來發現說其實我把時間花在工作滿多的我很希望說我可以在工作上發揮我的能力之外我很希望我可以把我的時間留給我在意的人譬如說陪我的家人或者是陪我的朋友比較圓滿的狀態這樣的話會讓我覺得身心會比較平衡一點而且我覺得可能也會比較能夠去完成自己的心願因為智偶裡面有很大的一部分就是關懷就是人跟人的關係的建構藉由這個偶縮短距離可是除了情感的凝聚以外還可以把這個影響力可以再擴充出去除了家人朋友之外就像您剛剛分享的我也覺得您也很愛護我們我們的孩子們社會有很多的小孩他還很需要我們可是我們也可以藉由您的專業把這些東西能夠帶到他們的生命裡頭那這種分享或者是善用時間這是未來的功課因為所有的生命的夢想都必須在很好的安排之下去把它實踐能夠作夢可以追夢最重要成夢之後還要能夠懂得把夢想分享更多的夢想的希望種子這樣的話這就會讓我們覺得說這個微紅真的是我們很期待1個 製偶絲從自己小時候的那個喜悅跟熱愛然後一路走來然後也這個完成了然後接了很多的挑戰也有了口碑然後也成為臺灣的1個 品牌名號然後我們也很期待就像各種玩偶它就可以有 1個 角色跟生命可以代表我們可以去傳遞很多的訊息假設下次有機會大家在任何的場合看到許維宏的時候不妨很大方的過來跟他握個手然後我們彼此可以交流然後也希望你把你這樣的生命經驗可以讓更多的小孩就像當初你的老師帶著你去看這個世界一樣把那些孩子的眼睛跟他心裡的亮光可以被點燃可以喔當然沒有我很喜歡做這件事因為這在我的工作裡面是 1個 非常大的意義好非常感謝維宏接受我們的訪問待會我們還有美感共舞詩篇要聽你講講你的美感心得再講這個我們就先跟聽友說再見好嗎好 Bye Bye 美感共舞詩篇我覺得人生最美的就是有夢可以朝著自己的目標去追尋我很鼓勵現在的年輕朋友可以去很多地方看看尤其現在是世界地球村的狀態所以很多資訊呢都不是像以前這樣很難找到然後還有很多的資源你可以上網就可以找得到很鼓勵大家可以往自己想要去的地方就算是短期內你走不到但是你只要方向對了有1天你就是會到達那個地方這就是我覺得最美的事每一天那些新的錯誤喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔喔試試看喔喔喔喔喔",transcriptState:2,summary:"許幃泓回想過去的製偶創作發想,應是源自於九〇年代臺灣廟會的布袋戲視覺衝擊,那些金蔥布料、臉譜、妝容與擬人化的表演深深吸引著他。再者,國小時期的老師們不僅在課堂中鼓勵動手創作,還帶小朋友們去看戲、參觀展覽;他的國小美術老師,還保存了他當年的皮影作品至今。多年後,他重返母校,那段童年純真的創作能量仍讓他深深感動純然的、快樂的創作初心,是他走上製偶道路的重要養分。\n\n家人的支持更是關鍵情境因素,為了做偶,他把一般家庭必備的餐桌移除,把縫紉機搬進客廳,家人雖感不便卻從未抱怨,他的母親和姐姐甚至連拒絕的機會都沒有,就成了他的作品模特兒,得協助試裝、配合製作。這份無聲的支持,成了他圓夢的最大後盾。許幃泓說他很幸運能生在一個充滿愛的家庭,即使物質不豐富,卻給了他最重要的自由與信任。\n\n當製偶夢想從家庭延伸到世界舞台,許幃泓不斷精進技術,從立體建模、3D列印,到材料開發、點石成金與跨國巡演,他始終以高度自律與熱情面對挑戰。他強調,製偶是一門融合雕塑、服裝、化工與機械的複合藝術,每一次製作,都是新的學習和跨越,要開發有限的自己,擁抱無限的可能,與不同文化脈絡下的人事物合作,成就創意實踐。\n\n 他曾為罕病兒童創作偶,試著帶給大家歡笑與希望。這樣的參與不只是創作,更是一種傳遞幸福的方式。能以一雙巧手,將想像化為具體,賦予偶生命;將自己的熱情與創造力深深植入每個偶,用以無礙地、傳神的化入眼神與動作展現,藉偶傳情達意,跨越困境,獲致共鳴,得到歡樂及慰藉,這是最美的感心創作。\n\n許幃泓深知「夢想」不是浪漫的名詞,而是一條不斷跨越困難、不斷成長的道路。年輕人要勇敢追夢,即使一開始看不見出口,也不要懷疑努力的意義。他說:「方向對了,就會走到想去的地方。」對他而言,美,是那些發亮的眼睛、願意伸出雙手的陪伴,以及在有限中創造無限的那份心流與堅持。\n\n歡迎收聽04月27日(週日)14:3015:00收聽「與美感教育共舞」\n",summaryState:2,keywords:["test","廣播電臺","歡迎收聽","製偶師","美感會客","國小老師","影響力","美感教育","布袋戲","同學會"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1},{_id:"67c94eac8ee815002369ace5",editor:"林罄榆",program:"5a83f4e9c5fd8a01e2df009f",title:"用陶藝連結土地與文化,南島星人的創新創業之路",guests:[{name:"鄭毅誠",unit:"南島星人工作室",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"吳佳欣",unit:"南島星人工作室",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"楊子葳",unit:"南島星人工作室",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"https://www.youtube.com/embed/SmeRil5kM_E?si=utKCsIWTKt7tFQyp",live:"",introduction:'教育部青年發展署為培育原住民族產業人才,與原住民族委員會共同合作,推動「U-start原漾計畫」。鼓勵原住民族青年運用部落傳統、文化以及在地特色等原鄉涵養,結合專業所學和經驗背景,進行創新創業提案並實踐,希望提升原住民族青年創業培力與新創能量,並能發揚原住民族的在地文化價值。
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這次來到青年故事館的是南島星人與陶的在地球工作室的鄭毅誠、吳佳欣以及楊子葳,他們是113年U-Start原漾計畫的績優團隊。南島星人與陶的在地球工作室致力於推廣陶藝文化,推動體驗式創作,讓民眾從「玩土」的過程中,學習如何將土壤練成可塑的陶土,進而捏製出自己的陶藝作品。他們選用來自部落的土壤作為核心媒材,讓參與者在創作的同時,釋放情感與壓力,並藉此認識阿美族陶藝文化。
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團隊希望無論是原住民族人還是都市居民,都能在城市中感受到這片承載千年記憶的土地,並在創作過程中與自然產生共鳴。希望透過陶藝作為橋樑,拉近跨族群、跨文化的距離,讓傳統工藝在現代都市中延續與發光。
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就讓我們一起透過本週的青年故事館,來聽聽他們的創業故事吧!
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\n\n●U-start原漾計畫:https://ustart.yda.gov.tw/p/412-1000-122.php
\n\n●南島星人與陶的在地球工作室FB:https://www.facebook.com/profile.php?id=61559191896295
\n\n●南島星人與陶的在地球工作室IG:https://www.instagram.com/sa_atomo_pottery/
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這次來到青年故事館的是南島星人與陶的在地球工作室的鄭毅誠、吳佳欣以及楊子葳,他們是113年U-Start原漾計畫的績優團隊。南島星人與陶的在地球工作室致力於推廣陶藝文化,推動體驗式創作,讓民眾從「玩土」的過程中,學習如何將土壤練成可塑的陶土,進而捏製出自己的陶藝作品。他們選用來自部落的土壤作為核心媒材,讓參與者在創作的同時,釋放情感與壓力,並藉此認識阿美族陶藝文化。
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團隊希望無論是原住民族人還是都市居民,都能在城市中感受到這片承載千年記憶的土地,並在創作過程中與自然產生共鳴。希望透過陶藝作為橋樑,拉近跨族群、跨文化的距離,讓傳統工藝在現代都市中延續與發光。
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\n\n●南島星人與陶的在地球工作室IG:https://www.instagram.com/sa_atomo_pottery/
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\n\n為鼓勵青年透過自省產生行動力,更希望給予這些實踐者一個展現的舞臺,教育部青年發展署與國立教育廣播電臺合作,透過廣播傳遞青年參與國際交流、志工服務、見習工讀、還有壯遊、創業的故事。本節目希望成為青年築夢過程中的支持者與訊息平臺,同時也期待與其他年齡層聽眾分享臺灣青年陽光般的熱情與生命力。讓「青年故事館」帶領聽眾了解臺灣青年培力的成果,以及年輕生命勇於追夢與實踐理想的精采與感動。
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In order to encourage young people to take actions through introspection and give them a stage to show themselves, the Youth Development Administration of the Ministry of Education and the National Education Radio collaborate to broadcast stories of young people participating in international exchange events, volunteering services, work-study and internship, tours and entrepreneurship.
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