國立教育廣播電臺

做為亞洲第一個引進美國IBM實行之P-TECH教育模式的學校之一，強調務實致用並融入 STEM課程設計及國際競爭力等元素，以培養軟實力、硬實力兼具的新領（New Collar )人才為目標，它在設計、規劃課程的過程中，有哪些必須配合的改變？為了這些改變曾經面臨哪些挑戰？如何克服？

不論早期的五專或現在其他五專或技職體系的學生也有實習課程，與P-TECH的業師課程有什麼不一樣，在學校端如何與企業聯合規劃？學生的反饋和過去有什麼不同？對於台灣的專技教育會帶來哪些深遠的影響？這樣的做法，是否能有效縮短學用落差？分享教學的設計(包含企業參與部份)，以及和學生的學習成效。

對於重啟五專招生後今年將迎來第1屆的畢業生，就學校所知，目前這批學生的規劃如何？ 讓學生畢業後工作三年即以同等學歷攻讀碩士這樣的啟動設計，是否能培養出更具競爭力的人才？

對於這批學生的期許為何？未來希望能夠如何調整，讓計畫或教學的內容更符合學生、產業需求或計畫的核心價值？

 P-TECH 課程會是培育未來關鍵人才的重要趨勢嗎？為什麼？未來發展？­