國立教育廣播電臺

後疫情時代，遠程工作與虛實交會的組織運作儼然 成為新的工作型態，數位科技的素養能力也成為職場工作必要 的技能。然而，各地學校教師在數位科技應用於教學的準備度 不一；加上縣市因應資訊科技環境與學校背景脈絡不同，能提 供學校師生使用資訊科技的軟硬體條件因而有所差異。為使實體課堂與在家遠距之學生均能達到有效學習，攜手地方縣市培育在地數位科技種子教師，啟動縣市發展與深耕科技領導及兼 具文化回應式之混成學習模式。