國立教育廣播電臺

1.我們觀察到身障生因為透過身障甄試入學比較容易，因此很容易在大學的學業上跟不上其他同學，大學老師也給他們很多通融與彈性，讓他們幾乎都能順利畢業，但其實他們的專業能力與知識都不足，面臨就業還是遇到很大的困難。因此我們希望透過微學分課程的方式，加強他們的實做與應用能力，提升他們的就業核心能力，使身障生的生涯轉銜更加順利。

2.資源教室的活動參與率偏低，有學分的課程較能吸引學生積極參與。

3.微學分課程是屬於彈性課程，上課時間比較具有彈性，1學分的18小時，可以用每週3小時*6週的方式，也可以用6小時*3次週六整天課程的方式進行。