《內容簡介》 講師從擁有全市最多班級數的學校主任遴選至滿山都是龍眼、荔枝、香蕉且全校師生數只剩49 人的偏鄉學校「桐林國小」擔任校長，兩校的城鄉差距之大，令她吃驚。校園平和安靜，完全沒有察覺廢校的陰影已經籠罩，一紙裁併校公文讓親師生們人心惶惶，不安及焦慮的氛圍漫延校園。學校即將消失的可能讓教師與學生人心惶惶，老化的社區看起來更淒涼！因為學生數少，學校就該裁併？老師就該離去？連村子裡唯一的文化中心也要因此關閉，整個村落不就更為蕭條淒涼？想要解決偏鄉少子化的問題、提高學力低落的問題談何容易，但遇到問題，碰到困境難道只有向後轉或把頭埋在土裡不聞不問就能化解嗎？偏遠學校的困境與宿命如何化解？如何突破與創新？以及偏鄉學校該何去何從？講師又如何力挽狂瀾？讓講師用「桐林國小」的蛻變來告訴您，只要「願意」，就會找到讓自己、讓團隊、讓教育前進的能量；只要「願意」，就能攜手前進，打造機會營造空間讓學生更好，一起創造教育的無限可能。 《講師簡介》 姜韻梅，現任臺中市大甲區東明國小校長。從台中師院畢業後，在省立台中啟明學校開展教務生涯的第一份工作，而後85年到110年陸續在市區學校擔任教師、組長、主任以及國教輔導團團員，111年起擔任霧峰區桐林國小，率領教師團隊、地方社區、志工家長為這所面臨裁併校的偏鄉小學發展在地化課程、多元特色社團，吸引外地學童就讀，找到了自己的路，度過裁併校危機，並且成為大臺中地區第一位引用偏鄉條例在桐林國小服務三任的校長。任職期間曾獲多項獎項，如教育部「師鐸獎」、教育部校長「領導卓越獎」、教育部教學卓越獎比賽「金質獎」等多項獎項。
＊感謝國立公共資訊圖書館提供講座內容