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\n\n國科會舉辦「Kiss Science」活動,今年邁入第5屆,106個科研場域遍及北、中、南、東,包含中研院、政府部會及主管法人轄下研究中心、AI創新研究中心、大學實驗室、3個科學園區、4艘海研船、3艘漁業試驗船,以及3個新創基地,更有14個企業加入,規模為歷屆最大。
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這次活動一共有11個政府部會參與,包含農業部、文化部、經濟部、內政部、教育部、海洋委員會、衛生福利部、交通部、國防部海軍司令部及中研院、國研院,其中海洋委員會與國防部海軍司令部轄下的海軍軍官學校更是首次加入,青年學子能夠藉此機會深入瞭解海洋驛站,也可以體驗一日海軍生活,共同探索海洋中的科學奧秘。
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國科會主委吳政忠歡迎大家踴躍參加「Kiss Science」,把握機會體驗平時無法接觸的陸、海、空領域,吳主委也表示,這次活動的主要目的是希望讓更多中、小學生接觸科學與技術,科技可以讓一個小國家被世界看到,更重要的是,臺灣也可以將優秀的科研成果貢獻全世界。
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為鼓勵參賽者以年輕視角詮釋場域特色及內涵,特別舉辦高中職學生創意徵件競賽,搭配校園巡迴說明及主題演講,希望藉此發掘、培育科學轉譯人才。同時也邀請不同領域的專家學者線上開講,搭配動畫,以輕鬆簡單的方式介紹多元的科普知識。
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國科會表示,這次活動以智慧生活、健康促進、環境生態、尖端科技及跨界探索等5大主軸,內容不僅扣合國際焦點、臺灣科研發展願景,也融入人文及永續內涵,藉由寓教於樂的方式,讓青年學子探索科技的奧妙。「2023 Kiss Science—科學開門,青春不悶」場域參觀及學生創意徵件活動從即日起開放報名,詳情可上活動官網查詢。
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基隆市輔大聖心中學數學老師曾美芝說,學校平常有參與科普活動,但多半著重於科普閱讀,科學博覽會有不同領域專業人士仔細的說明,讓學生在閱讀文本之後,學習實際應用層面的知識,她在現場觀察到,學生參觀各攤位相當投入,足見學生對科普的興趣被激發。
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聖心中學八年級學生許博淵說,參觀科學博覽會是一趟新奇的體驗,各式攤位讓他見識到學校課程以外的知識,像是「來八斗漁村走走」攤位,讓身為基隆人的他,想更進一步探索基隆在地的人文風景與特色。
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聖心中學八年級學生蔡羽妍提到,科學博覽會可以現場看到許多人的新奇想法,豐富的內容讓她直呼參觀時間不太夠,其中,「HOSUAN共享智能傘」類似共享單車YouBike的概念令她印象深刻,用APP就可以A點租借B點歸還雨傘,她認為生活在多雨的基隆,有這樣的APP就不必再擔心忘了帶傘而淋成落湯雞。
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基隆市深美國小學生家長林玟佳分享,藉由科學博覽會大哥哥大姐姐的教導,她發現有不少科學實作,是孩子在家中有素材就可以自己DIY,而闖關活動讓孩子一玩再玩,從遊戲中汲取知識,收穫滿滿,也因為參觀科展,大人與小孩都接觸了以往從沒碰過的科學新觀念,更啟發對科學的好奇心。
\n',keywords:["全國中小學科展在基隆","科學博覽會","HOSUAN共享智能傘","基隆市深美國小","基隆市輔大聖心中學"],audio:"64c5ffe94a927d000723a271",video:"",pictures:[{id:"64c601194a927d000723a2c9",cover:!0,description:"第63屆全國科展期間,許多家長及老師帶著學生來參觀「科學教育博覽會」,基隆市輔大聖心中學數學老師曾美芝(左一)觀察到,學生參觀各攤位相當投入,足見學生對科普的興趣被激發。"},{id:"64c601ed4a927d000723a30d",cover:!1,description:"基隆市深美國小學生倪慎在「趣味科學創意實作」闖關攤位試玩。"},{id:"64c602614a927d000723a33c",cover:!1,description:"聖心中學八年級學生蔡羽妍對於「HOSUAN共享智能傘」攤位印象深刻。「HOSUAN共享智能傘」類似共享單車YouBike的概念,使用APP就能A點租借B點歸還雨傘,避免忘了帶傘而淋濕。"}],start:1690697538,onShelf:!0,app:!0,recommend:!1,createdAt:1690698514,updatedAt:1690777637},{_id:"64c5e254c42d710007ed1688",category:"5a83f409c5fd8a01e2dd8cd3",source:"5a83f409c5fd8a01e2dd8cc7",reporter:"廖南瑛",title:"全球資訊網暨華文視障電子圖書網─視障朋友徜徉書海的好去處",content:'為拉近視障學生與一般學生的數位落差,教育部長期致力推動「視障教育資訊化」,委託淡江大學建置「無障礙全球資訊網暨華文視障電子圖書網」,提供視障學生更友善的網路學習環境,協助學生透過網際網路取得各項所需資訊,突破視覺障礙自我學習限制。
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為協助大專校院及高級中等學校視障學生學習,教育部提供視障學生上課必要用書之點字書、有聲書等視障學生適性教材之申請。此外,為了增進視障學生閱讀書籍,在「華文視障電子圖書網」每年新增1000本全文點字書,目前書庫已累積4萬2000本電子書,並提供語音隨身助理Android和iOS版及PC版網路博覽家和網頁瀏覽等四種個別化無障礙閱讀介面,成為視障學生和視障人士終身閱讀的好去處。
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先天視神經萎縮、視網膜病變和眼球震顫的視障人士王士朋,小時候尚有光覺,但因先天視神經萎縮,升大學時因退化而失去視力,而能及時提供適切適性教材及輔具是幫助順利學習的關鍵,士朋在學期間除申請點字教科書運用,喜歡閱讀的他也時常透過電子書和點字書遨遊書海。
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王士朋分享自身學習歷程的經驗,認為視障生要盡早培養點字摸讀能力,搭配學校學習點字觸摸顯示器與合成語音的輔助來增強電腦操作能力,同時多透過電子圖書網增加學習深度與廣度,對於日後就業會有很大的幫助。由於士朋在求學階段已經培養良好的視障輔具應用及電腦操作能力,因此在職場上也能按步就班完成各項工作。當他初任公職即面臨挑戰,因為服務學校的歷史建物慘遭祝融,基於職責需提出相關報告、修繕及再利用方案等,他都能以在學期間所學的能力逐一克服困難,完成工作。
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王士朋表示,感謝一路以來教育部及相關單位的資源協助及支持系統,提供視障學生友善的網路學習環境,即使離開校園進入職場,仍然常運用「華文視障電子圖書網」徜徉書海、自我精進。
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教育廣播電臺Open Studio「行動錄音室」在科展期間,每天都有節目現場直播。今天(30日)「教育全方位」節目邀請彰化師範大學生物學系教授鄭夢慈到科展現場介紹國科會「科教實作學門」計畫推動成果,分享如何善用遊戲和科技軟體,促進科普學習,讓所學知識更加貼近真實生活情境。
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國科會科學教育實作學門召集人,同時也是彰化師範大學生物學系特聘教授鄭夢慈表示,科學學習不易,需要許多教具、玩具、器材的協助,讓學習更有趣也更省力。「科教實作學門」所推動的計畫,藉由桌遊、科技軟體,幫助學生在情境中學習,計畫研發成果也透過商品化,推廣普及到教學現場。
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鄭夢慈教授舉例,「科教實作學門」當中,警察專科學校計畫團隊運用AR擴增實境將鑑識科學虛擬化,幫助學生更加融入採證、分析的學習情境;淡江大學「沉浸式VR汽車考照模擬系統」計畫團隊以VR虛擬實境模擬駕訓班課程。這些課程背後都有資料庫,可以記錄學習者的表現,作為實際上路時的預演,學習者可針對重點技能多加練習,能夠與現實生活相輔相成。
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鄭夢慈教授也介紹她與國內知名螞蟻學者林宗岐教授共同開發的《Anter 螞蟻研究所》遊戲App,能讓玩家認識臺灣常見的26種螞蟻。玩家採集螞蟻後,依照生物的型態特徵來建種,並在遊戲中的虛擬實驗室進行螞蟻養殖,操弄不同的變因推導出螞蟻的最佳生長條件,最後讓飼養的螞蟻與入侵紅火蟻對戰。這樣的遊戲若遷移到現實生活中,也相當適合作為科展的實驗主題。
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對於家長可能擔心,從遊戲中學習,是否會有遊戲成癮的問題,鄭夢慈教授認為,教育遊戲的時間通常不長,且知識成分大於遊戲成分,家長不需過度擔心。鄭夢慈教授也補充,遊戲是有規則的玩,靠著規則來安排學習先後順序,由淺入深逐步挑戰,再透過假設做驗證,真正幫助學生進一步修正,找到對的問題解決方式。
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國教署說明,隨著近年工業4.0的推行,各產業以增加競爭力,整合現有的製造資源,建立快速反應市場需求的生產線為目標,自動化成為產業升級的必要項目,對專業人才需求也顯著增加,因此,東區技術教學中心從105年起針對東部地區技術型高中學生辦理自動化技術實作研習,以「自動化技術」為核心,從機電整合到智慧機器人領域提供基礎、進階到高階的課程,學生們可以了解機構原理,學習控制器程式編寫與連線控制方法。
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從111學年度起,中心也陸續在羅東高工、宜蘭高商、蘇澳海事等技術型高中辦理七場次智慧機器人實作研習。對於技術型高中學生可以學習到機器人的基礎知識,像是機械結構、控制技術,並接觸到人工智慧、機器學習和影像辨識等跨域的知識,都是現代機器人技術不可或缺的要素。
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國教署表示,配合108課綱「務實致用」技術人才培育目標,培養學生累積與自身特質、興趣相符之能力,降低「學用落差」,東區技術教學中心持續推動「智慧型機器人領域課程」外,也有「自動化技術」、「氣壓邏輯設計」領域課程,111學年度已在宜蘭、花蓮及臺東等三縣學校辦理29場次學生研習,服務學生達663人次。歡迎東部各校向中心洽詢時程,提出研習申請及設備借用,持續培育更多技職人才。
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