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臺北市溪口國小在2020年末舉辦「歲末傳愛,讓愛無限大」感恩系列活動,募集2,078張發票,並於今(19)日由10位溪口師生代表親手將全校師生的愛心送到鄰近的忠義育幼院。 溪口國小表示,忠義育幼院長期收容棄嬰及失依的兒少,讓他們能正常生活和上學。藉由本次的歲末感恩活動,讓希望學生們瞭解,生活中有許多需要被幫助的人,鼓勵他們將愛轉化為具體行動,去感謝、關懷周邊的人。 溪口國小的愛心活動獲得家長會羅仲良榮譽會長、羅仁澤副會長的響應,學生們每捐贈一張發票,就加碼捐贈5元給忠義育幼院,集結眾人的力量,把愛凝聚起來,將這一份愛一直傳遞下去。
校園

歲末傳愛 溪口國小募集發票送暖到育幼院

2021-01-19 發佈 周明慧 臺北
臺北市溪口國小在2020年末舉辦「歲末傳愛,讓愛無限大」感恩系列活動,募集2,078張發票,並於今(19)日由10位溪口師生代表親手將全校師生的愛心送到鄰近的忠義育幼院。 溪口國小表示,忠義育幼院長期收容棄嬰及失依的兒少,讓他們能正常生活和上學。藉由本次的歲末感恩活動,讓希望學生們瞭解,生活中有許多需要被幫助的人,鼓勵他們將愛轉化為具體行動,去感謝、關懷周邊的人。 溪口國小的愛心活動獲得家長會羅仲良榮譽會長、羅仁澤副會長的響應,學生們每捐贈一張發票,就加碼捐贈5元給忠義育幼院,集結眾人的力量,把愛凝聚起來,將這一份愛一直傳遞下去。
東海大學數位跨域博雅 獲頒通識教育典範學校獎
東海大學榮獲「2020年通識教育典範學校獎」,在臺灣大學臺大講堂舉行頒獎典禮,由中華民國通識教育學會理事長莊榮輝頒獎給東海大學校長王茂駿。王茂駿表示,東海自創校以來就推動通才教育和博雅教育,創校至今進入第66年,校友在不同領域多有傑出表現。 東海大學校長王茂駿在受獎致詞時表示,非常榮幸能獲得典範通識學校獎的殊榮,特別感謝評審委員的支持與肯定,獲得此項榮譽對東海大學而言是別具意義。東海自創校以來就推動通才教育和博雅教育,創校至今進入第66年,校友在不同領域多有傑出表現。例如:有11位校友獲選為中央研究院士,我們認為這項成就與東海大學重視通才教育和全人養成有關。 王校長提到,現今因應數位化時代的來臨,東海除了看重學生的專業學習外,也看重學生的博雅學習及數位學習,幫助學生進行跨領域的數位學習。而博雅學習依然是最重要的根基,在博雅學習方面,藉由勞作教育、住宿學習、博雅書院、通識教育、多元社團及學生領袖培育中心等,培養學生具備品格、溝通、團隊、思辨、創意創新、社會實踐、尊重多元及基督精神等8C的博雅素養。期許學生能成為社會中堅、世界公民及領袖人才。也成就一所有深厚博雅底蘊並重視永續發展的創新卓越大學。
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東海大學數位跨域博雅 獲頒通識教育典範學校獎

2021-01-19 發佈 常維鈞(常罡) 臺中
東海大學榮獲「2020年通識教育典範學校獎」,在臺灣大學臺大講堂舉行頒獎典禮,由中華民國通識教育學會理事長莊榮輝頒獎給東海大學校長王茂駿。王茂駿表示,東海自創校以來就推動通才教育和博雅教育,創校至今進入第66年,校友在不同領域多有傑出表現。 東海大學校長王茂駿在受獎致詞時表示,非常榮幸能獲得典範通識學校獎的殊榮,特別感謝評審委員的支持與肯定,獲得此項榮譽對東海大學而言是別具意義。東海自創校以來就推動通才教育和博雅教育,創校至今進入第66年,校友在不同領域多有傑出表現。例如:有11位校友獲選為中央研究院士,我們認為這項成就與東海大學重視通才教育和全人養成有關。 王校長提到,現今因應數位化時代的來臨,東海除了看重學生的專業學習外,也看重學生的博雅學習及數位學習,幫助學生進行跨領域的數位學習。而博雅學習依然是最重要的根基,在博雅學習方面,藉由勞作教育、住宿學習、博雅書院、通識教育、多元社團及學生領袖培育中心等,培養學生具備品格、溝通、團隊、思辨、創意創新、社會實踐、尊重多元及基督精神等8C的博雅素養。期許學生能成為社會中堅、世界公民及領袖人才。也成就一所有深厚博雅底蘊並重視永續發展的創新卓越大學。
臺中一中專題研究成果發表
臺中一中校訂必修課程開設專題研究課程,供學生依據自己的喜好選擇研究領域,由教務處擇優錄取34件作品進行發表,採用科展報告的模式,讓參觀者對於研究內容可以即時詢問更深入的問題。 此次成果發表會採用科展報告的模式,以海報進行發表,報告學生需事先將自己的研究濃縮至一張海報可以容納的內容,再以這些精簡的內容與參觀者分享研究成果,讓學生同時養成海報製作與口說的表達力。透過此活動辦理,希望讓「專題研究」、「書報討論」、「問題研討」、「議題探究」等課程不再是特殊班級學生的專利,普通班學生也可以透過課程的引導,擁有相對應、可以帶著走的能力。 教務主任彭佳偉表示,臺中一中長年在數理奧林匹亞及學科能力競賽中提供學生指導的能量,全國學生語文競賽與地理奧林匹亞方面亦是常勝軍,展現除了學生素質極佳之外,師長於專業領域的不可替代性;因此,在這次的期末成發場上,將能有效提升全年級學生對於專題研究的認知程度,並達到教學相長的目的。 林隆諺校長表示,能提供學生展現自我研究成果的舞台之外,也讓學生充分瞭解自己的能力可及之處,未來利用這樣的學習脈絡、研究歷程以及成果展現,同樣有機會為個人在許多領域取得競爭優勢的條件。
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臺中一中專題研究成果發表

2021-01-19 發佈 常維鈞(常罡) 臺中
臺中一中校訂必修課程開設專題研究課程,供學生依據自己的喜好選擇研究領域,由教務處擇優錄取34件作品進行發表,採用科展報告的模式,讓參觀者對於研究內容可以即時詢問更深入的問題。 此次成果發表會採用科展報告的模式,以海報進行發表,報告學生需事先將自己的研究濃縮至一張海報可以容納的內容,再以這些精簡的內容與參觀者分享研究成果,讓學生同時養成海報製作與口說的表達力。透過此活動辦理,希望讓「專題研究」、「書報討論」、「問題研討」、「議題探究」等課程不再是特殊班級學生的專利,普通班學生也可以透過課程的引導,擁有相對應、可以帶著走的能力。 教務主任彭佳偉表示,臺中一中長年在數理奧林匹亞及學科能力競賽中提供學生指導的能量,全國學生語文競賽與地理奧林匹亞方面亦是常勝軍,展現除了學生素質極佳之外,師長於專業領域的不可替代性;因此,在這次的期末成發場上,將能有效提升全年級學生對於專題研究的認知程度,並達到教學相長的目的。 林隆諺校長表示,能提供學生展現自我研究成果的舞台之外,也讓學生充分瞭解自己的能力可及之處,未來利用這樣的學習脈絡、研究歷程以及成果展現,同樣有機會為個人在許多領域取得競爭優勢的條件。
興大團隊實踐精準農業 低碳足跡米助弱勢
中興大學團隊導入AI技術所生產的1000斤低碳足跡米,相當於省下半座大安森林公園一日的碳吸附量,本(1)月並捐贈給村里關懷中心等單位,結合AI農業技術實踐大學社會責任。 「AIPal」團隊以實踐精準農業為志業具多年整合人工智慧與永續農業經驗,致力落實AI應用並推廣落地。此次攜手農業試驗所賴明信研究員、霧峰農會稻作產銷1班,導入AI技術在霧峰種植低碳足跡米,協助在地邁向永續發展,此次生產的1000斤低碳米捐贈給霧峰桐林社區發展協會、桐林國小、南柳社區照顧關懷據點、南勢社區發展協會與瑪利亞社會福利基金會等單位。 參與此落地計畫的霧峰在地稻農王遠東先生表示,許多獨居老年及弱勢家庭由村里關懷中心供餐,楊明德教授團隊捐助新鮮白米能補給村里需求,更棒的是這是由無人機科技輔助生產的低碳足跡米,米質優又友善環境,相當值得推廣。 目前水稻收割時機以經驗為主,面對多變氣候稻農習慣搶收,收割機、烘乾機常需趕工消化同一時間採收大量稻穀。搶收之穀粒含水量過高、青穀粒比例高、烘乾時間長、米質也較差,讓辛苦種植的稻穀無法獲得最佳效益。為提供農民採收科學依據,楊明德特聘教授帶領AIPal團隊發展以智慧手機及無人機拍攝稻田影像,經過AI辨識後獲取田區稻穀含水量分布大數據,以高效率、低成本、大規模掌握田間資訊。此「陸空協作水稻最佳收穫模式」榮獲2020未來科技及最佳人氣獎,技術並落地至霧峰田區,2020年12月參加聯發科技第三屆「智在家鄉--數位社會創新競賽」競賽,自418組團隊1713人中獲得特別獎。 收割的濕穀需烘乾及精煉,才能成為食用米,然而濕穀含水量越高,烘乾成本愈高,碳排量也愈高。AIPal團隊以手機及無人機為取像工具,開發AI技術透過巨量資料、深度學習與天氣預測作為穀粒含水量預測以評估最佳採收日期。根據農糧署資料,1%榖粒含水量需2小時烘乾,利用AIPal研發之AI穀粒含水量預測工具可延遲採收二周,將一般農民採收穀粒之34.7%含水量降至21.5%,減少26.4小時烘乾時間。本次贈送1000斤白米可減少5566kg碳排量,相當半座大安森林公園一日碳吸附量,若有100甲稻田採用此AI工具耕作一期就有3座大安森林公園減碳效果,亦可妥善安排農機操作及提高收穫效益,達到永續農業目標。
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興大團隊實踐精準農業 低碳足跡米助弱勢

2021-01-19 發佈 常維鈞(常罡) 臺中
中興大學團隊導入AI技術所生產的1000斤低碳足跡米,相當於省下半座大安森林公園一日的碳吸附量,本(1)月並捐贈給村里關懷中心等單位,結合AI農業技術實踐大學社會責任。 「AIPal」團隊以實踐精準農業為志業具多年整合人工智慧與永續農業經驗,致力落實AI應用並推廣落地。此次攜手農業試驗所賴明信研究員、霧峰農會稻作產銷1班,導入AI技術在霧峰種植低碳足跡米,協助在地邁向永續發展,此次生產的1000斤低碳米捐贈給霧峰桐林社區發展協會、桐林國小、南柳社區照顧關懷據點、南勢社區發展協會與瑪利亞社會福利基金會等單位。 參與此落地計畫的霧峰在地稻農王遠東先生表示,許多獨居老年及弱勢家庭由村里關懷中心供餐,楊明德教授團隊捐助新鮮白米能補給村里需求,更棒的是這是由無人機科技輔助生產的低碳足跡米,米質優又友善環境,相當值得推廣。 目前水稻收割時機以經驗為主,面對多變氣候稻農習慣搶收,收割機、烘乾機常需趕工消化同一時間採收大量稻穀。搶收之穀粒含水量過高、青穀粒比例高、烘乾時間長、米質也較差,讓辛苦種植的稻穀無法獲得最佳效益。為提供農民採收科學依據,楊明德特聘教授帶領AIPal團隊發展以智慧手機及無人機拍攝稻田影像,經過AI辨識後獲取田區稻穀含水量分布大數據,以高效率、低成本、大規模掌握田間資訊。此「陸空協作水稻最佳收穫模式」榮獲2020未來科技及最佳人氣獎,技術並落地至霧峰田區,2020年12月參加聯發科技第三屆「智在家鄉--數位社會創新競賽」競賽,自418組團隊1713人中獲得特別獎。 收割的濕穀需烘乾及精煉,才能成為食用米,然而濕穀含水量越高,烘乾成本愈高,碳排量也愈高。AIPal團隊以手機及無人機為取像工具,開發AI技術透過巨量資料、深度學習與天氣預測作為穀粒含水量預測以評估最佳採收日期。根據農糧署資料,1%榖粒含水量需2小時烘乾,利用AIPal研發之AI穀粒含水量預測工具可延遲採收二周,將一般農民採收穀粒之34.7%含水量降至21.5%,減少26.4小時烘乾時間。本次贈送1000斤白米可減少5566kg碳排量,相當半座大安森林公園一日碳吸附量,若有100甲稻田採用此AI工具耕作一期就有3座大安森林公園減碳效果,亦可妥善安排農機操作及提高收穫效益,達到永續農業目標。
從歌唱、律動中學英語  北市發表英語融入幼兒園課程計畫成果
臺北市教育局推動雙語教學向下扎根,近日在臺北市新生國小辦理「109年度臺北市英語融入幼兒園課程實驗計畫」成果發表會,由教師增能工作坊第二期學員針對一日生活作息的例行活動、歌唱律動、英語繪本分享、學習區的設計和應用,以及教師角色等五項主題進行教學實例分享。 教育局自105年8月起推動該項計畫,以「保護學齡前幼兒身心發展之最大利益」為前提,並依法令推動正常化教學,讓英語自然地融入既有的教保活動中。教學上營造多元文化的氛圍,規劃適性、統整的教保活動,啟發幼兒對於英語學習的興趣,達成「促進文化學習與了解」的目標。106年2月起委託臺北市立大學幼兒教育學系辦理教師增能工作坊,在盧雯月教授指導下,迄今已培訓出北市公立及非營利幼兒園計27位種子教師。 教育局吳金盛主秘親自出席發表會,並頒發學員證書,勉勵教師增能工作坊學員以實踐邁向創新,以反思促進專業,在分享歷程中展現共好的價值。 教育局表示,本次活動除了進行成果發表外,教師們也透過與專家學者、以及對英語融入幼兒園教學有興趣的互動交流對話,增進對英語融入幼兒園各類課程型態、教學活動及一日作息的專業知能。
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從歌唱、律動中學英語 北市發表英語融入幼兒園課程計畫成果

2021-01-18 發佈 周明慧 臺北
臺北市教育局推動雙語教學向下扎根,近日在臺北市新生國小辦理「109年度臺北市英語融入幼兒園課程實驗計畫」成果發表會,由教師增能工作坊第二期學員針對一日生活作息的例行活動、歌唱律動、英語繪本分享、學習區的設計和應用,以及教師角色等五項主題進行教學實例分享。 教育局自105年8月起推動該項計畫,以「保護學齡前幼兒身心發展之最大利益」為前提,並依法令推動正常化教學,讓英語自然地融入既有的教保活動中。教學上營造多元文化的氛圍,規劃適性、統整的教保活動,啟發幼兒對於英語學習的興趣,達成「促進文化學習與了解」的目標。106年2月起委託臺北市立大學幼兒教育學系辦理教師增能工作坊,在盧雯月教授指導下,迄今已培訓出北市公立及非營利幼兒園計27位種子教師。 教育局吳金盛主秘親自出席發表會,並頒發學員證書,勉勵教師增能工作坊學員以實踐邁向創新,以反思促進專業,在分享歷程中展現共好的價值。 教育局表示,本次活動除了進行成果發表外,教師們也透過與專家學者、以及對英語融入幼兒園教學有興趣的互動交流對話,增進對英語融入幼兒園各類課程型態、教學活動及一日作息的專業知能。