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農曆春節假期,大專校院僑生將陸續返回僑居國過年,但仍有不少僑生留在臺灣,僑務委員會表示,春節期間僑委會設立「護僑專線」電話0912-040-119,提供在臺過年學生緊急聯絡之用,僑生同學若於春節連續假期間有緊急事件須請求協助,可直接撥打專線,24小時都有專人接聽,讓僑生在臺灣過年安心,家長也放心。
政策

「護僑專線」24小時不打烊 守護僑生安心過年

2020-01-17 發佈 曾鈺羢 臺北
農曆春節假期,大專校院僑生將陸續返回僑居國過年,但仍有不少僑生留在臺灣,僑務委員會表示,春節期間僑委會設立「護僑專線」電話0912-040-119,提供在臺過年學生緊急聯絡之用,僑生同學若於春節連續假期間有緊急事件須請求協助,可直接撥打專線,24小時都有專人接聽,讓僑生在臺灣過年安心,家長也放心。
高中生學習歷程檔案容量上傳疑慮 國教署解惑
有關近日部分媒體報導高級中等學校學生學習歷程檔案容量及上傳等疑慮,國教署說明表示,經了解,是「臺北市單一身分驗證服務系統」(LDAP)異常,而無法登入臺北市相關教育服務資源,學習歷程檔案系統本身是正常的。LDAP已於109年1月9日中午前修復完成,所有師生登入後,都能順利使用學習歷程檔案系統。 有關部分媒體報導學習歷程檔案容量問題,經國教署向學校了解,例如國立中興大學附屬高級中學張啟中秘書表示,學生的作品只要經過轉檔或壓縮,即可符合系統檔案容量規範,順利傳送學生學習歷程檔案,便有學生完成十數頁內含多張全彩圖片的課程學習成果,圖文並茂,張秘書建議,學生如有需求,都可以向老師尋求諮詢、協助;國立新竹科學園區實驗高級中學資訊室蔡明原主任分享,有學生透過圖檔壓縮處理,完成內含18張圖表,並有豐富內文說明的8頁地理科課程學習成果,檔案大小僅約632KB;國立秀水高級工業職業學校教務處林泓毅主任則指出,該校建築科多數學生已完成課程學習成果的認證,其中不乏有近30頁含全彩照片之資訊融入建築課程的學習成果,檔案大小也都在2MB以內。 國教署說明表示,學生的課程學習成果檔案大小,學校教師會透過相關課程指導學生,使用文書處理軟體(例如:word) 的功能即可以有效的縮小檔案大小,或是透過轉檔、檔案壓縮等方式調整檔案容量大小,在符合容量規定下,兼顧資料品質。國教署已請學校應落實諮詢輔導工作,主動關心學生需求;如學生遇到檔案轉檔、上傳等問題,可尋求教師輔導協助。 國教署再次強調提醒學生,「課程學習成果」需經教師認證,因此學生上傳的課程學習成果檔案仍應傳送到學校平臺,不能採外加連結方式。至於學生另上傳的「多元表現」,因無需教師認證,可以外部連結方式上傳,但是要注意連結的有效性及可用性,以免學生於高三申請入學時無法使用。 國教署表示,108學年度第一學期是學生首次上傳學習歷程資料至學校平臺,國教署未來將強化諮詢輔導機制,並持續廣泛蒐集各界建議,精進相關作為,協助學生建立學習歷程檔案。
政策

高中生學習歷程檔案容量上傳疑慮 國教署解惑

2020-01-16 發佈 林宜箴 臺北
有關近日部分媒體報導高級中等學校學生學習歷程檔案容量及上傳等疑慮,國教署說明表示,經了解,是「臺北市單一身分驗證服務系統」(LDAP)異常,而無法登入臺北市相關教育服務資源,學習歷程檔案系統本身是正常的。LDAP已於109年1月9日中午前修復完成,所有師生登入後,都能順利使用學習歷程檔案系統。 有關部分媒體報導學習歷程檔案容量問題,經國教署向學校了解,例如國立中興大學附屬高級中學張啟中秘書表示,學生的作品只要經過轉檔或壓縮,即可符合系統檔案容量規範,順利傳送學生學習歷程檔案,便有學生完成十數頁內含多張全彩圖片的課程學習成果,圖文並茂,張秘書建議,學生如有需求,都可以向老師尋求諮詢、協助;國立新竹科學園區實驗高級中學資訊室蔡明原主任分享,有學生透過圖檔壓縮處理,完成內含18張圖表,並有豐富內文說明的8頁地理科課程學習成果,檔案大小僅約632KB;國立秀水高級工業職業學校教務處林泓毅主任則指出,該校建築科多數學生已完成課程學習成果的認證,其中不乏有近30頁含全彩照片之資訊融入建築課程的學習成果,檔案大小也都在2MB以內。 國教署說明表示,學生的課程學習成果檔案大小,學校教師會透過相關課程指導學生,使用文書處理軟體(例如:word) 的功能即可以有效的縮小檔案大小,或是透過轉檔、檔案壓縮等方式調整檔案容量大小,在符合容量規定下,兼顧資料品質。國教署已請學校應落實諮詢輔導工作,主動關心學生需求;如學生遇到檔案轉檔、上傳等問題,可尋求教師輔導協助。 國教署再次強調提醒學生,「課程學習成果」需經教師認證,因此學生上傳的課程學習成果檔案仍應傳送到學校平臺,不能採外加連結方式。至於學生另上傳的「多元表現」,因無需教師認證,可以外部連結方式上傳,但是要注意連結的有效性及可用性,以免學生於高三申請入學時無法使用。 國教署表示,108學年度第一學期是學生首次上傳學習歷程資料至學校平臺,國教署未來將強化諮詢輔導機制,並持續廣泛蒐集各界建議,精進相關作為,協助學生建立學習歷程檔案。
張榮發基金會董事任期自107年12月17日屆滿以來,教育部本於財團法人法立法精神,函請相關法規主管機關釐清法令疑義,同時已數次公函促請基金會盡速完成董事改選,但5次會議因董事出席人數未達門檻或因故流會,仍未完成。按《財團法人法》第40條第2項規定,基金會董事任期屆滿而不及改選時,延長其執行職務到改選董事就任時為止,避免影響正常運作。
政策

教育部依法督導 籲請張榮發基金會儘速完成董事改選

2020-01-16 發佈 林宜箴 臺北
張榮發基金會董事任期自107年12月17日屆滿以來,教育部本於財團法人法立法精神,函請相關法規主管機關釐清法令疑義,同時已數次公函促請基金會盡速完成董事改選,但5次會議因董事出席人數未達門檻或因故流會,仍未完成。按《財團法人法》第40條第2項規定,基金會董事任期屆滿而不及改選時,延長其執行職務到改選董事就任時為止,避免影響正常運作。
催化實驗教育大學 台灣青年國際實驗高等教育知行聯盟成立
由實驗教育學生、教育工作者發起的台灣青年國際實驗高等教育知行聯盟今天成立,並同時舉辦「重新想像、實驗高教」論壇,邀請日、韓實驗教育大學進行分享,希望推動學習者中心以及生命本位的實驗高等教育生態系。 台灣青年國際實驗教育知行聯盟發起人楊逸帆表示,台灣的實驗教育三法已經延伸到大專階段,法源依據領先國際,反觀海外雖然沒有法律依據卻也有許多行之有年的實驗大學,希望藉由日韓的海外經驗,催化台灣實驗教育大學。 論壇特別邀請韓國全學大學、韓國知識循環協同組合大學、日本shure大學分享實驗教育經驗,釜山全學大學將青年學子帶向郊區的綠生活村,透過實踐,一邊上大學一推動永續社區的地方創生,韓國知識循環協同組合大學以沒有競爭的大學教育為目標,無論教師或學生都有平等的權利義務,共同決定學習與營運,日本的shure大學則是更重視自覺,透過深度對話加深自我理解,並決定學習內容。 楊逸帆表示,換句話說,實驗大學是去解構目前的大學教育,包括學分制、師生關係等。 教育部主秘朱楠賢也出席論壇,他表示,實驗教育以學習者為主體,未來也將延展到大學,目前清大拾穗計畫、交大百川計畫都是體制內的實驗高教教育的試驗,將來高等教育也會更多元。
政策

催化實驗教育大學 台灣青年國際實驗高等教育知行聯盟成立

2020-01-16 發佈 張毓芹 臺北
由實驗教育學生、教育工作者發起的台灣青年國際實驗高等教育知行聯盟今天成立,並同時舉辦「重新想像、實驗高教」論壇,邀請日、韓實驗教育大學進行分享,希望推動學習者中心以及生命本位的實驗高等教育生態系。 台灣青年國際實驗教育知行聯盟發起人楊逸帆表示,台灣的實驗教育三法已經延伸到大專階段,法源依據領先國際,反觀海外雖然沒有法律依據卻也有許多行之有年的實驗大學,希望藉由日韓的海外經驗,催化台灣實驗教育大學。 論壇特別邀請韓國全學大學、韓國知識循環協同組合大學、日本shure大學分享實驗教育經驗,釜山全學大學將青年學子帶向郊區的綠生活村,透過實踐,一邊上大學一推動永續社區的地方創生,韓國知識循環協同組合大學以沒有競爭的大學教育為目標,無論教師或學生都有平等的權利義務,共同決定學習與營運,日本的shure大學則是更重視自覺,透過深度對話加深自我理解,並決定學習內容。 楊逸帆表示,換句話說,實驗大學是去解構目前的大學教育,包括學分制、師生關係等。 教育部主秘朱楠賢也出席論壇,他表示,實驗教育以學習者為主體,未來也將延展到大學,目前清大拾穗計畫、交大百川計畫都是體制內的實驗高教教育的試驗,將來高等教育也會更多元。
監委調查家庭教育推動現況 人力少、流於形式需改善
監察院耗時三年,檢視全國推動家庭教育現況及家庭政策擬定核心價值,並做出完整報告,內容指出政府推動家庭教育流於形式、經費太少,主管機關不重視、制定政策時也未納入家庭核心價值,在在影響我國政策建立的核心。 監察院副院長孫大川與監委江綺雯以三年時間,完成「全國22縣市推動家庭教育狀況」及「中央18個部會推動家庭政策的核心價值」兩項報告,江綺雯委員表示,從教育部到各縣市政府推動家庭教育,普遍存在家庭教育諮詢委員會功能不彰、家庭教育推動經費少、專業人力不足等問題,雖然逐步改善,但還有很大進步空間。 至於家庭價值低落,江綺雯指出,不只是社會存在這樣問題,追根究柢是政府制定政策時,缺乏家庭價值,根據針對18部會進行的調查發現,無論在機關或人員上,皆缺乏家庭價值,提供家庭的服務,也以解決問題為導向進行政策設計,甚至以身份別如婦女、老人等提供家庭服務,少有從源頭進行預防或協助解決整個家庭遭逢的困境等措施。 江綺雯表示,經過調查與監督,政府部門已經逐漸改進,但仍有一大段路要走,尤其政府部門制定政策時,確實未緊扣家庭核心價值,未來監察院會持續監督與追蹤,督促政府能將家庭價值緊扣政策,找回正確價值。
政策

監委調查家庭教育推動現況 人力少、流於形式需改善

2020-01-16 發佈 曾鈺羢 臺北
監察院耗時三年,檢視全國推動家庭教育現況及家庭政策擬定核心價值,並做出完整報告,內容指出政府推動家庭教育流於形式、經費太少,主管機關不重視、制定政策時也未納入家庭核心價值,在在影響我國政策建立的核心。 監察院副院長孫大川與監委江綺雯以三年時間,完成「全國22縣市推動家庭教育狀況」及「中央18個部會推動家庭政策的核心價值」兩項報告,江綺雯委員表示,從教育部到各縣市政府推動家庭教育,普遍存在家庭教育諮詢委員會功能不彰、家庭教育推動經費少、專業人力不足等問題,雖然逐步改善,但還有很大進步空間。 至於家庭價值低落,江綺雯指出,不只是社會存在這樣問題,追根究柢是政府制定政策時,缺乏家庭價值,根據針對18部會進行的調查發現,無論在機關或人員上,皆缺乏家庭價值,提供家庭的服務,也以解決問題為導向進行政策設計,甚至以身份別如婦女、老人等提供家庭服務,少有從源頭進行預防或協助解決整個家庭遭逢的困境等措施。 江綺雯表示,經過調查與監督,政府部門已經逐漸改進,但仍有一大段路要走,尤其政府部門制定政策時,確實未緊扣家庭核心價值,未來監察院會持續監督與追蹤,督促政府能將家庭價值緊扣政策,找回正確價值。