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為了落實新南向國家華語教學政策,教育部推動華語教師資源中心計畫,並首次辦理「教育部華語教學師資培訓班」,針對新南向專班華語教師提供客製化華語教學課程,除了提升教學品質,更重要是加強新南向專班外國學生華語能力。
政策

提升新南向專班生華語能力 教育部開「華語教學師資培訓班」

2019-07-15 發佈 林宜箴 臺北
為了落實新南向國家華語教學政策,教育部推動華語教師資源中心計畫,並首次辦理「教育部華語教學師資培訓班」,針對新南向專班華語教師提供客製化華語教學課程,除了提升教學品質,更重要是加強新南向專班外國學生華語能力。
教育部舉辦 華語教學人員赴外任教行前培訓
教育部7月及8月辦理華語教學人員赴海外學校任教行前培訓課程,協助即將赴國外任教的華語教學人員了解當地生活及教學工作。課程就教育部政策、教學等資源進行說明,並邀請具美國中小學及大學華語教學經驗的華語教師,就教學實務及美國當地文化生活適應等議題,進行經驗分享及建議。
政策

教育部舉辦 華語教學人員赴外任教行前培訓

2019-07-15 發佈 林宜箴 臺北
教育部7月及8月辦理華語教學人員赴海外學校任教行前培訓課程,協助即將赴國外任教的華語教學人員了解當地生活及教學工作。課程就教育部政策、教學等資源進行說明,並邀請具美國中小學及大學華語教學經驗的華語教師,就教學實務及美國當地文化生活適應等議題,進行經驗分享及建議。
民團指境外生遭剝削 教部:捍衛人權紅線嚴懲違規學校
臺灣國際勞工協會今天(15日)在行政院前陳情,指出政府推動新南向政策,鼓勵大專校院設置新南向專班時,卻讓境外生遭到仲介剝削,教育部、勞動部等部會明顯失職,要求行政院出面處理。 臺灣國際勞工協會指出大專校院招收境外生,但卻因為相關部門督導失衡,造成境外生遭到不當對待,包括就學資訊不透明、遭到仲介控制與剝削等,臺灣國際勞工協會專員陳容柔表示,教育部規定禁止學校以人力仲介招攬境外生來臺就讀,也要求學校要到當地招生,但是出事的康寧大學等,並沒有前往當地招生,甚至有仲介偽造身分前往,原本應該好好來臺求學,部分學校如建國科大、康寧科大等,學生被帶到指定的工廠打工、遭到仲介控制,學生無法選擇,也不知道自己的權益,勞動部與教育部明顯失職,呼籲應該主動查核、建立跨部會機制,並全面徹查是否有境外生遭仲介控制與剝削。 教育部回應指出,從107年起陸續針對康寧大學、育達科大及建國科大非新南向產學合作國際專班境外生,工讀權益遭到不法侵害的情事,迅速查處,並禁止三所學校招收境外生,情節嚴重如建國科大,更將學校列為專輔學校,並要求學校對學生提供補償與協助措施,教育部更已組成跨部會工作小組共同維護境外生就學權益。 至於學校及仲介公司有無涉及違反《刑法》或《人口販運法》等,都移請檢調偵辦,絕不允許跨越人權紅線。 此外,陳容柔也指出,建國科大有六名學生被警方鑑別為人口販運被害人,目前安置於南投,但是安置學生投訴他們手機遭沒收、每天只能運動30分鐘,也被禁止外出,移民署的處置作為已經違反比例原則,要求應該尊重販運被害人的意願,選擇安置處所。
政策

民團指境外生遭剝削 教部:捍衛人權紅線嚴懲違規學校

2019-07-15 發佈 曾鈺羢 臺北
臺灣國際勞工協會今天(15日)在行政院前陳情,指出政府推動新南向政策,鼓勵大專校院設置新南向專班時,卻讓境外生遭到仲介剝削,教育部、勞動部等部會明顯失職,要求行政院出面處理。 臺灣國際勞工協會指出大專校院招收境外生,但卻因為相關部門督導失衡,造成境外生遭到不當對待,包括就學資訊不透明、遭到仲介控制與剝削等,臺灣國際勞工協會專員陳容柔表示,教育部規定禁止學校以人力仲介招攬境外生來臺就讀,也要求學校要到當地招生,但是出事的康寧大學等,並沒有前往當地招生,甚至有仲介偽造身分前往,原本應該好好來臺求學,部分學校如建國科大、康寧科大等,學生被帶到指定的工廠打工、遭到仲介控制,學生無法選擇,也不知道自己的權益,勞動部與教育部明顯失職,呼籲應該主動查核、建立跨部會機制,並全面徹查是否有境外生遭仲介控制與剝削。 教育部回應指出,從107年起陸續針對康寧大學、育達科大及建國科大非新南向產學合作國際專班境外生,工讀權益遭到不法侵害的情事,迅速查處,並禁止三所學校招收境外生,情節嚴重如建國科大,更將學校列為專輔學校,並要求學校對學生提供補償與協助措施,教育部更已組成跨部會工作小組共同維護境外生就學權益。 至於學校及仲介公司有無涉及違反《刑法》或《人口販運法》等,都移請檢調偵辦,絕不允許跨越人權紅線。 此外,陳容柔也指出,建國科大有六名學生被警方鑑別為人口販運被害人,目前安置於南投,但是安置學生投訴他們手機遭沒收、每天只能運動30分鐘,也被禁止外出,移民署的處置作為已經違反比例原則,要求應該尊重販運被害人的意願,選擇安置處所。
境外學生權益 教育部積極捍衛 不容跨越人權紅線
教育部表示,自107年起陸續針對康寧大學、育達科大及建國科大非新南向產學合作國際專班境外生,工讀權益遭到不法侵害,均迅速查處,經查證後,依情節輕重,分別給予三所學校嚴厲處分。除了三校都禁招境外生外,情節嚴重者,更將學校列為專輔學校,並要求學校對學生提供補償與協助措施,並已組成跨部會工作小組共同維護境外生就學權益。至於學校及仲介公司有無涉及違反《刑法》或《人口販運法》等,都移請檢調偵辦,絕不允許跨越人權紅線。
政策

境外學生權益 教育部積極捍衛 不容跨越人權紅線

2019-07-14 發佈 林宜箴 臺北
教育部表示,自107年起陸續針對康寧大學、育達科大及建國科大非新南向產學合作國際專班境外生,工讀權益遭到不法侵害,均迅速查處,經查證後,依情節輕重,分別給予三所學校嚴厲處分。除了三校都禁招境外生外,情節嚴重者,更將學校列為專輔學校,並要求學校對學生提供補償與協助措施,並已組成跨部會工作小組共同維護境外生就學權益。至於學校及仲介公司有無涉及違反《刑法》或《人口販運法》等,都移請檢調偵辦,絕不允許跨越人權紅線。
今年1月〈國家語言發展法〉公布後,為了保障且確立國家語言傳承、復振及發展相關工作。教育部一向重視本土教育,積極推動本土語言終身學習,鼓勵大專校院、研究機構開設國家語言相關課程,也連結相關原住民族學術單位進行學術研討會與規劃執行民族語言推廣計畫。 臺灣本土語言目前面臨最大的困難,是因為不能流傳而成為瀕危語言,教育部延續「原住民族語維基百科」建置計畫案,自103年起委託政治大學原住民族研究中心,設計活化族語相關方案,已於106年建置原住民族16語維基百科語言孵育場,做為族語推向「維基百科」的暖身運動。 第1期計畫執行迄今已逾2年,已有3種語言(泰雅語、撒奇萊雅語、阿美語)進入維基孵育場活躍名單,可望近年內將正式進入維基百科的語言列,成為第1個臺灣南島語系語言有專屬的全球維基版科版本。期從國際化來帶動對族語的熱愛,同時亦可以振興族語,為原住民族語言書寫發展挹注新能量,帶動更多人願意學習族語及閱讀族語,達成協助族語活化與族語知識傳承之目的,也是原住民族語言邁向現代化發展的新里程碑。 在整個計畫執行過程中,撒奇萊雅語的表現活躍,是最有機會正式列入族語維基百科的語言,加上在研究單位協助撒奇萊雅語申請代碼通過,不僅代表該語言有機會成為臺灣第一個正式上線的原住民族語維基百科,更是代表著對於原住民族語的正名以及復振工作的成果展現,未來我們期待也有更多族語維基百科有機會進入活躍名單,加入維基百科的行列。
政策

原住民族語維基百科建置計畫帶動民族語言國際化發展

2019-07-13 發佈 王芓諭 臺北
今年1月〈國家語言發展法〉公布後,為了保障且確立國家語言傳承、復振及發展相關工作。教育部一向重視本土教育,積極推動本土語言終身學習,鼓勵大專校院、研究機構開設國家語言相關課程,也連結相關原住民族學術單位進行學術研討會與規劃執行民族語言推廣計畫。 臺灣本土語言目前面臨最大的困難,是因為不能流傳而成為瀕危語言,教育部延續「原住民族語維基百科」建置計畫案,自103年起委託政治大學原住民族研究中心,設計活化族語相關方案,已於106年建置原住民族16語維基百科語言孵育場,做為族語推向「維基百科」的暖身運動。 第1期計畫執行迄今已逾2年,已有3種語言(泰雅語、撒奇萊雅語、阿美語)進入維基孵育場活躍名單,可望近年內將正式進入維基百科的語言列,成為第1個臺灣南島語系語言有專屬的全球維基版科版本。期從國際化來帶動對族語的熱愛,同時亦可以振興族語,為原住民族語言書寫發展挹注新能量,帶動更多人願意學習族語及閱讀族語,達成協助族語活化與族語知識傳承之目的,也是原住民族語言邁向現代化發展的新里程碑。 在整個計畫執行過程中,撒奇萊雅語的表現活躍,是最有機會正式列入族語維基百科的語言,加上在研究單位協助撒奇萊雅語申請代碼通過,不僅代表該語言有機會成為臺灣第一個正式上線的原住民族語維基百科,更是代表著對於原住民族語的正名以及復振工作的成果展現,未來我們期待也有更多族語維基百科有機會進入活躍名單,加入維基百科的行列。