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新北學習共同體研討會 國際學者分享課堂經驗
新北市教育局今(25)日在三芝國中舉辦「學習共同體市級公開授課暨國際研討會」,特別遠從日本新潟大學邀請國際級課程與教學專家一柳智紀教授,到臺灣來指導公開授課,並進行「設計相互聆聽相互學習的有效課堂」專題演講,提供具體有效教學策略,破解國中生在教室趴睡、從教室的學習中逃走的困境,讓與會教師收穫滿載。 日本新潟大學教授一柳智紀教授表示,老師在課堂必須使用有效的策略來讓學生分享想法,更必須教孩子如何有效地聆聽他人的分享,包括設計適合聆聽的空間,以及教學生專注聆聽的姿態。 新北市教育局指出,面對12年國教即將上路,新北市累積多年推動學習共同體的動能與經驗,已發展出「新北成功經驗」,期望透過學習共同體的實踐,落實新課綱中的「自發、互動、共好」理念,並且成就每一個孩子適性揚才與終身學習的目標。
校園

新北學習共同體研討會 國際學者分享課堂經驗

2019-04-25 發佈 石耀宇 臺北
新北市教育局今(25)日在三芝國中舉辦「學習共同體市級公開授課暨國際研討會」,特別遠從日本新潟大學邀請國際級課程與教學專家一柳智紀教授,到臺灣來指導公開授課,並進行「設計相互聆聽相互學習的有效課堂」專題演講,提供具體有效教學策略,破解國中生在教室趴睡、從教室的學習中逃走的困境,讓與會教師收穫滿載。 日本新潟大學教授一柳智紀教授表示,老師在課堂必須使用有效的策略來讓學生分享想法,更必須教孩子如何有效地聆聽他人的分享,包括設計適合聆聽的空間,以及教學生專注聆聽的姿態。 新北市教育局指出,面對12年國教即將上路,新北市累積多年推動學習共同體的動能與經驗,已發展出「新北成功經驗」,期望透過學習共同體的實踐,落實新課綱中的「自發、互動、共好」理念,並且成就每一個孩子適性揚才與終身學習的目標。
臺中國中生傳遭霸凌墜樓 潘文忠:深入調查 毋枉毋縱
臺中市北區傳出一名國中生疑似不堪長期被同學集體霸凌、向老師求助無效,日前墜樓受傷,教育部部長潘文忠表示,他得知此事非常重視,已請國教署聯繫臺中市教育局深入調查,要毋枉毋縱,確保學生能在友善校園安心學習。 教育部部長潘文忠面對媒體受訪時強調,正在立法院審查的《教師法》修正草案,把處理不適任教師當成重點,尤其針對體罰、霸凌造成學生身心嚴重受創的不適任教師,依情節輕重有更明確、有效地處理,他提到19年前「玫瑰少年」葉永鋕,因性別氣質與多數同學不同,而被同學霸凌,不敢在下課時上廁所,在下課鈴響前提前上廁所,疑因滑倒後撞地致顱內出血而離世,因此這個月的20號,他在葉永鋕過世19周年時特別在臉書貼文,強調非常重視建立友善校園環境,希望大家對葉永鋕被霸凌案引以為戒。 針對臺中市國中生疑不堪被霸凌而墜樓,雖然只是個案,但希望學校、教育局重視、審慎處理,要調查學生在學習過程是否有遭欺凌、霸凌,若學校或老師明顯失職,再依《教師法》等相關法規查處,而即將修法的《教師法》,也會針對因校園霸凌、體罰而不適任的教師,有更具體的分類、更有效懲處。
政策

臺中國中生傳遭霸凌墜樓 潘文忠:深入調查 毋枉毋縱

2019-04-25 發佈 林宜箴 臺北
臺中市北區傳出一名國中生疑似不堪長期被同學集體霸凌、向老師求助無效,日前墜樓受傷,教育部部長潘文忠表示,他得知此事非常重視,已請國教署聯繫臺中市教育局深入調查,要毋枉毋縱,確保學生能在友善校園安心學習。 教育部部長潘文忠面對媒體受訪時強調,正在立法院審查的《教師法》修正草案,把處理不適任教師當成重點,尤其針對體罰、霸凌造成學生身心嚴重受創的不適任教師,依情節輕重有更明確、有效地處理,他提到19年前「玫瑰少年」葉永鋕,因性別氣質與多數同學不同,而被同學霸凌,不敢在下課時上廁所,在下課鈴響前提前上廁所,疑因滑倒後撞地致顱內出血而離世,因此這個月的20號,他在葉永鋕過世19周年時特別在臉書貼文,強調非常重視建立友善校園環境,希望大家對葉永鋕被霸凌案引以為戒。 針對臺中市國中生疑不堪被霸凌而墜樓,雖然只是個案,但希望學校、教育局重視、審慎處理,要調查學生在學習過程是否有遭欺凌、霸凌,若學校或老師明顯失職,再依《教師法》等相關法規查處,而即將修法的《教師法》,也會針對因校園霸凌、體罰而不適任的教師,有更具體的分類、更有效懲處。
彰化縣「學生獨立研究獲獎作品發表暨頒獎典禮」
彰化縣政府25日在陽明國中舉辦「學生獨立研究獲獎作品發表暨頒獎典禮」,由教育處長陳逸玲頒發獎狀及禮券給獲獎的學生。所有獲獎的學生也在現場展示研究成果,讓所有參加者可以互相觀摩與學習,展現12年國教「自發、互動、共好」的精神。 彰化縣107學年度國民中小學的「學生獨立研究獲獎作品發表暨頒獎典禮」,在陽明國中口琴社帶來的精采表演中揭開序幕,教育處長陳逸玲表示,「獨立研究作品徵選」一直是彰化縣教育界的年度盛事,希望藉由活動鼓勵學生根據自身的興趣與能力,發現生活周遭的問題、產生疑問,進而主動研究,再透過歸納與推論,得到獨一無二的的新發現或新知識。 活動辦理自101學年度起已邁入第8年,學生研究的主題多元且豐富,無論是從在地社區的結合到對弱勢族群的關懷等,包羅萬象,而且貼近生活,這次的成果發表會也提供一個優質的交流平台,讓同學們能互相觀摩切磋與學習。 這次以「我的妹妹很棒!—協助指導身心障礙手足之研究」為題,而獲得人文社會特優獎的鹿港國小林亭妤同學表示,研究的發想最初是想幫助智能有障礙的妹妹能夠更容易地學習,如何提升妹妹在學習過程的注意力及激發學習心是研究的目的,她為了加強妹妹學習的記憶,必須設計開發有趣的遊戲與故事連結生字,一點一滴地耐心教導並且循序漸進地獎勵,透過反覆的練習來訓練妹妹的語言表達能力,她也希望研究的結果可以幫助到其他人,以及讓更多同學可以深入了解並包容弱勢族群。 頒獎典禮除了有頒獎與學生作品展示及交流外,更精心規劃了Lucky Seven闖關及摸彩活動,讓參加的同學與老師及家長腦力激盪一番,寓教於樂,現場洋溢歡樂氣氛,希望未來的「獨立研究作品徵選活動」能吸引更多學校師生參與,並帶動更多學生自主學習的風潮。
校園

彰化縣「學生獨立研究獲獎作品發表暨頒獎典禮」

2019-04-25 發佈 任容 彰化
彰化縣政府25日在陽明國中舉辦「學生獨立研究獲獎作品發表暨頒獎典禮」,由教育處長陳逸玲頒發獎狀及禮券給獲獎的學生。所有獲獎的學生也在現場展示研究成果,讓所有參加者可以互相觀摩與學習,展現12年國教「自發、互動、共好」的精神。 彰化縣107學年度國民中小學的「學生獨立研究獲獎作品發表暨頒獎典禮」,在陽明國中口琴社帶來的精采表演中揭開序幕,教育處長陳逸玲表示,「獨立研究作品徵選」一直是彰化縣教育界的年度盛事,希望藉由活動鼓勵學生根據自身的興趣與能力,發現生活周遭的問題、產生疑問,進而主動研究,再透過歸納與推論,得到獨一無二的的新發現或新知識。 活動辦理自101學年度起已邁入第8年,學生研究的主題多元且豐富,無論是從在地社區的結合到對弱勢族群的關懷等,包羅萬象,而且貼近生活,這次的成果發表會也提供一個優質的交流平台,讓同學們能互相觀摩切磋與學習。 這次以「我的妹妹很棒!—協助指導身心障礙手足之研究」為題,而獲得人文社會特優獎的鹿港國小林亭妤同學表示,研究的發想最初是想幫助智能有障礙的妹妹能夠更容易地學習,如何提升妹妹在學習過程的注意力及激發學習心是研究的目的,她為了加強妹妹學習的記憶,必須設計開發有趣的遊戲與故事連結生字,一點一滴地耐心教導並且循序漸進地獎勵,透過反覆的練習來訓練妹妹的語言表達能力,她也希望研究的結果可以幫助到其他人,以及讓更多同學可以深入了解並包容弱勢族群。 頒獎典禮除了有頒獎與學生作品展示及交流外,更精心規劃了Lucky Seven闖關及摸彩活動,讓參加的同學與老師及家長腦力激盪一番,寓教於樂,現場洋溢歡樂氣氛,希望未來的「獨立研究作品徵選活動」能吸引更多學校師生參與,並帶動更多學生自主學習的風潮。
為推廣河川污染整治成果,行政院環境保護署推出「愛水導演」活動,邀請民眾前往環保署歷年補助設置的水環境亮點空間,拍攝影音作品投件,臺東縣環保局表示,太平溪左岸的人工濕地亦是活動場址之一,歡迎有意參與活動的民眾前往拍攝。 環保署「愛水導演」活動,只要民眾至環保署補助設置的水環境亮點空間,拍攝創作30至90秒的影音作品,投稿成功即可獲得2500點環保綠點,更有機會贏得220萬點環保綠點(相當於新臺幣2萬2仟元)或者現金2萬元。 臺東縣環保局指出,太平溪流經臺東人口稠密的地區,因上中下游的家庭污水都直接排入溪中,導致下游至出海口部分水質嚴重惡化。為了改善水質,環保署補助在太平溪左岸利用自然生態工法設置人工濕地,除了可處理生活污水之外,也設有步道供民眾休憩使用,是此次活動的拍攝場址之一。 環保局表示,歡迎民眾以舞蹈、微電影、旅遊紀錄或動態相本等多元方式,拍攝30秒至90秒的創意影片,透過鏡頭,記錄臺灣水環境的改變,更有機會獲得32個以上不同獎項與獎金,詳細報名方式可上環保署水保處粉絲專頁「美麗臺灣 愛水就是我」查詢。
生活

推廣河川整治成果 東縣環保局邀民眾當「愛水導演」

2019-04-25 發佈 林睿鵬 臺東
為推廣河川污染整治成果,行政院環境保護署推出「愛水導演」活動,邀請民眾前往環保署歷年補助設置的水環境亮點空間,拍攝影音作品投件,臺東縣環保局表示,太平溪左岸的人工濕地亦是活動場址之一,歡迎有意參與活動的民眾前往拍攝。 環保署「愛水導演」活動,只要民眾至環保署補助設置的水環境亮點空間,拍攝創作30至90秒的影音作品,投稿成功即可獲得2500點環保綠點,更有機會贏得220萬點環保綠點(相當於新臺幣2萬2仟元)或者現金2萬元。 臺東縣環保局指出,太平溪流經臺東人口稠密的地區,因上中下游的家庭污水都直接排入溪中,導致下游至出海口部分水質嚴重惡化。為了改善水質,環保署補助在太平溪左岸利用自然生態工法設置人工濕地,除了可處理生活污水之外,也設有步道供民眾休憩使用,是此次活動的拍攝場址之一。 環保局表示,歡迎民眾以舞蹈、微電影、旅遊紀錄或動態相本等多元方式,拍攝30秒至90秒的創意影片,透過鏡頭,記錄臺灣水環境的改變,更有機會獲得32個以上不同獎項與獎金,詳細報名方式可上環保署水保處粉絲專頁「美麗臺灣 愛水就是我」查詢。
北市教育局攜手臺大 發展AI人工智慧教育
為了落實資訊科技融入教學,推動AI人工智慧教育,臺北市教育局今(25)天攜手國立臺灣大學簽署「臺北市AI人工智慧教育合作備忘錄」,將共同發展各項AI人工智慧教育專案,期望讓北市學子深入瞭解AI課程的認知、情意與技能等領域的教學目標 臺北市教育局與國立臺灣大學這次簽署AI人工智慧教育合作備忘錄,預計將發展包括各項AI人工智慧教育專案、協助學校校長及教師專業發展訓練課程、針對學校推動AI人工智慧教學與學習,以及針對資訊教師AI人工智慧專業發展等項目進行規劃。 臺北市各校老師也對相關的課程有所期待,北一女黃芳蘭老師希望能因應108年課綱加深加廣,學習資料探勘及機器語言,增進資訊專題研究及課程設計的能力,永春高中陳政宏老師則是期許藉由這類教師專業發展訓練課程,銜接實際教學。 建國中學王鼎中老師表示,AI人工智慧是現在的趨勢,對高中來說這方面的增能與補強非常重要,學生也會主動接觸相關領域,這幾年的感受非常明顯,從學生這幾年做專題的主題都是朝機器學習與AI領域發展,確實有詢問度越來越高的發展。 臺北市中正高中預計在108學年施行校內AI課程,永春高中則是已經在4月份開設AI科技學程班,招收全市的高中職學生,期望讓師資增能與學生培育並進,共同提升AI人工智慧教育與相關領域的素養能力。
校園

北市教育局攜手臺大 發展AI人工智慧教育

2019-04-25 發佈 石耀宇 臺北
為了落實資訊科技融入教學,推動AI人工智慧教育,臺北市教育局今(25)天攜手國立臺灣大學簽署「臺北市AI人工智慧教育合作備忘錄」,將共同發展各項AI人工智慧教育專案,期望讓北市學子深入瞭解AI課程的認知、情意與技能等領域的教學目標 臺北市教育局與國立臺灣大學這次簽署AI人工智慧教育合作備忘錄,預計將發展包括各項AI人工智慧教育專案、協助學校校長及教師專業發展訓練課程、針對學校推動AI人工智慧教學與學習,以及針對資訊教師AI人工智慧專業發展等項目進行規劃。 臺北市各校老師也對相關的課程有所期待,北一女黃芳蘭老師希望能因應108年課綱加深加廣,學習資料探勘及機器語言,增進資訊專題研究及課程設計的能力,永春高中陳政宏老師則是期許藉由這類教師專業發展訓練課程,銜接實際教學。 建國中學王鼎中老師表示,AI人工智慧是現在的趨勢,對高中來說這方面的增能與補強非常重要,學生也會主動接觸相關領域,這幾年的感受非常明顯,從學生這幾年做專題的主題都是朝機器學習與AI領域發展,確實有詢問度越來越高的發展。 臺北市中正高中預計在108學年施行校內AI課程,永春高中則是已經在4月份開設AI科技學程班,招收全市的高中職學生,期望讓師資增能與學生培育並進,共同提升AI人工智慧教育與相關領域的素養能力。