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大師指導 花蓮學子揮毫寫春聯
寒假第一天,花蓮縣政府教育處與文化局合作,辦理「歡喜過好年‧大家寫春聯」,邀請20位花蓮書法大師,帶領花蓮縣近五百位國中小學生寫春聯,在大師指導下,學生寫起書法特別有架勢,連家長都在一旁「偷師」,把握向書法大家請教的機會。 花蓮縣近年來推動「寫好字」,全縣國中小作業簿本皆採用書法家林岳瑩老師累積數十年教學經驗所設計的「新九宮格」。林岳瑩老師表示,寫「字」的重點,在瞭解文字結構、寫出美感,使用鉛筆或毛筆都一樣,只是手感不同而已。他在現場,刻意以握鉛筆的手法寫書法,讓學童理解,寫書法,真的沒有那麼難。 花蓮縣教育處代理處長李裕仁指出,除了硬筆字之外,縣內不少國中小學都開設書法課程或書法社團,希望透過學習書法,幫助學生靜心、提高專注力,這次與文化局合辦寫春聯活動,讓學生近距離向大師學習,是很難得的經驗。 花蓮縣文化局長江躍辰則說,農曆年節將至,透過書寫春聯,讓學生瞭解傳統文化,也鼓勵學生放下手機,找回對書寫的手感。這次活動,文化局特別邀請花蓮在地書法大師余國強、彭明德、紀乃石、林岳瑩、王慶祥、樓斐心、游豐裕、謝明生、魏尚斌、李宏彬、曾鴛鳳、羅浩銓、詹秀菊、黃丁煌、李建瑩等大師指導學生,也期待書法藝術能在花蓮遍地開花,成為花蓮美學教育和發展的特色。
校園

大師指導 花蓮學子揮毫寫春聯

2019-01-19 發佈 趙佳韻 花蓮
寒假第一天,花蓮縣政府教育處與文化局合作,辦理「歡喜過好年‧大家寫春聯」,邀請20位花蓮書法大師,帶領花蓮縣近五百位國中小學生寫春聯,在大師指導下,學生寫起書法特別有架勢,連家長都在一旁「偷師」,把握向書法大家請教的機會。 花蓮縣近年來推動「寫好字」,全縣國中小作業簿本皆採用書法家林岳瑩老師累積數十年教學經驗所設計的「新九宮格」。林岳瑩老師表示,寫「字」的重點,在瞭解文字結構、寫出美感,使用鉛筆或毛筆都一樣,只是手感不同而已。他在現場,刻意以握鉛筆的手法寫書法,讓學童理解,寫書法,真的沒有那麼難。 花蓮縣教育處代理處長李裕仁指出,除了硬筆字之外,縣內不少國中小學都開設書法課程或書法社團,希望透過學習書法,幫助學生靜心、提高專注力,這次與文化局合辦寫春聯活動,讓學生近距離向大師學習,是很難得的經驗。 花蓮縣文化局長江躍辰則說,農曆年節將至,透過書寫春聯,讓學生瞭解傳統文化,也鼓勵學生放下手機,找回對書寫的手感。這次活動,文化局特別邀請花蓮在地書法大師余國強、彭明德、紀乃石、林岳瑩、王慶祥、樓斐心、游豐裕、謝明生、魏尚斌、李宏彬、曾鴛鳳、羅浩銓、詹秀菊、黃丁煌、李建瑩等大師指導學生,也期待書法藝術能在花蓮遍地開花,成為花蓮美學教育和發展的特色。
愛物惜福不忘偏鄉 實踐大學贈花蓮製圖桌
實踐大學更換學校設備,特別將堪用的製圖桌捐贈花蓮縣宜昌國中、國風國中及秀林國小,展現惜福愛物的精神外,也造福偏鄉。 花蓮縣教育處代理處長李裕仁表示,花蓮相關設計課程資源與設備都不足,這次實踐大學捐贈的設備,有助於學校安排更豐富的課程,為學子們帶來多元的學習體驗,進而落實藝術與美感素養養成。
校園

愛物惜福不忘偏鄉 實踐大學贈花蓮製圖桌

2019-01-19 發佈 趙佳韻 花蓮
實踐大學更換學校設備,特別將堪用的製圖桌捐贈花蓮縣宜昌國中、國風國中及秀林國小,展現惜福愛物的精神外,也造福偏鄉。 花蓮縣教育處代理處長李裕仁表示,花蓮相關設計課程資源與設備都不足,這次實踐大學捐贈的設備,有助於學校安排更豐富的課程,為學子們帶來多元的學習體驗,進而落實藝術與美感素養養成。
學童沿街大掃除 保護環境愛地球
響應國家清潔週,花蓮市中正國小師生與鄰近主學里及主安里社區志工,沿著校園周遭中強街、中和街及中正路大掃除,愛護地球乾淨迎新年。 中正國小校長楊陳榮表示,「境教」和「身教」一樣重要,每學期末除了全體師生總動員清潔校內環境外,也延伸到校園周遭的社區環境,勉勵師生敦親睦鄰,培養關懷社區、服務社區的精神。這次與社區合作,學童清掃絲毫不懈怠,路上的民眾看到中正國小師生,都為小朋友加油鼓勵。 楊陳榮校長說,透過參與社區服務環境大掃除的活動,師生們更能體會到服務的快樂,並從志工們無怨無悔的付出中,學習到保護環境愛護地球從「心」開始,藉由關懷社區與參與環保行動的一份心力,讓生活更有朝氣。
校園

學童沿街大掃除 保護環境愛地球

2019-01-19 發佈 趙佳韻 花蓮
響應國家清潔週,花蓮市中正國小師生與鄰近主學里及主安里社區志工,沿著校園周遭中強街、中和街及中正路大掃除,愛護地球乾淨迎新年。 中正國小校長楊陳榮表示,「境教」和「身教」一樣重要,每學期末除了全體師生總動員清潔校內環境外,也延伸到校園周遭的社區環境,勉勵師生敦親睦鄰,培養關懷社區、服務社區的精神。這次與社區合作,學童清掃絲毫不懈怠,路上的民眾看到中正國小師生,都為小朋友加油鼓勵。 楊陳榮校長說,透過參與社區服務環境大掃除的活動,師生們更能體會到服務的快樂,並從志工們無怨無悔的付出中,學習到保護環境愛護地球從「心」開始,藉由關懷社區與參與環保行動的一份心力,讓生活更有朝氣。
東華體育志工前進大禹國小 辦理寒假育樂營
響應教育部體育署學校體育志工,國立東華大學體育與運動科學系20位師生,前進花蓮縣玉里鎮大禹國小舉辦為期3天的寒假育樂營,安排籃球、羽球、飛盤、樂樂棒球及體適能訓練,藉由運動教育模式,讓學童愛上運動。 寒假育樂營以12年國教的適性發展理念,將學生分為高年級和低年級兩組,透過高、低年級的身體特質、體能發展及認知行為,設計出差異性活動與多元性活動,並融入生活情境,再結合身體活動與身心發展課程,藉由體能活動學習認知、情意與技能,讓體能活動不只侷限在身體上,更包含向內的學習動機與學習興趣。 體育與運動科學系尚憶薇主任表示,體育系旨在培育優良體育師資、專業運動科學研究人員與健康健身指導人才。在師資培育方面,除專業科目的精進外,為培養體育系學生的教學熱忱,藉由寒假育樂營進而踏查、瞭解偏鄉學童的學習特性與學習需求,以便日後能夠成為一個溫暖與體貼的體育教師。
校園

東華體育志工前進大禹國小 辦理寒假育樂營

2019-01-19 發佈 趙佳韻 花蓮
響應教育部體育署學校體育志工,國立東華大學體育與運動科學系20位師生,前進花蓮縣玉里鎮大禹國小舉辦為期3天的寒假育樂營,安排籃球、羽球、飛盤、樂樂棒球及體適能訓練,藉由運動教育模式,讓學童愛上運動。 寒假育樂營以12年國教的適性發展理念,將學生分為高年級和低年級兩組,透過高、低年級的身體特質、體能發展及認知行為,設計出差異性活動與多元性活動,並融入生活情境,再結合身體活動與身心發展課程,藉由體能活動學習認知、情意與技能,讓體能活動不只侷限在身體上,更包含向內的學習動機與學習興趣。 體育與運動科學系尚憶薇主任表示,體育系旨在培育優良體育師資、專業運動科學研究人員與健康健身指導人才。在師資培育方面,除專業科目的精進外,為培養體育系學生的教學熱忱,藉由寒假育樂營進而踏查、瞭解偏鄉學童的學習特性與學習需求,以便日後能夠成為一個溫暖與體貼的體育教師。
城鄉共學、匯聚合璧 全國城鄉夥伴學校展示共學成果
教育部為了提升偏鄉教育品質並平衡城鄉教育,持續推動各項改善偏鄉教育的行動方案,今(19)天與國民及學前教育署共同舉辦「城鄉共學夥伴學校計畫」成果展,會中邀請全國25組共學夥伴學校,以各校課程設計模組的靜態展示、師生肥皂箱演講的動態歷程發表及共學工作坊三種不同型態,呈現107學年度城鄉共學夥伴學校計畫執行的初步成果,自推動以來參與學校已達182所。 這次活動由新竹縣桃山國小合唱團演唱泰雅歡樂歌曲揭開序幕,教育部政務次長范巽綠帶領現場56所學校與貴賓,進行《匯聚與合璧》的幸福大會師並表示,教育部已經連續四年推動這項計畫,在108課綱中將會加入國際化議題,甚至找到國際夥伴學校,同時十二年課綱給予學校自主的發展空間,因此城鄉共學所發展出來的課程會有更創新的能量,接下來會有實體的互訪,藉由互訪弭平城鄉差距,協助偏遠地區學校發展。 其中,有百年校史的南投縣仁愛國小與桃園市桃園國小,將賽德克文化與智慧教學融合在一起,透過網路與部落學伴共組數位學習家,仁愛國小教導主任高裕明說,緊接著到來的108課綱,主要發展各校校本課程,而這兩所學校擁有非常不同的特色,結合在一起可以讓學生有更多元的學習,也是很棒的學習交流機會。仁愛國小呂同學在4月份即將前往桃園國小交流,他說很興奮也很期待學到更多網路與資訊相關的知識。 另外新北市白雲國小以雙語與資訊教學與花蓮縣西林國小的原住民教育做交流合作,白雲國小校長洪國維表示,首先透過視訊讓雙方學生先做資訊的交流,當建立起友誼與課程的交流後,他們將會做實體的交流,增強學生之間的情感與知識學習,共學共好!此外白雲國小學生目前已前往西林國小進行交流活動,未來西林國小學生也會到白雲國小學習。 臺灣多元環境非常豐富,有山有海、文化富饒,在108課綱即將啟動的當下,城鄉共學計畫藉著校與校之間多樣化的特色課程,使得偏鄉不再被侷限,而是將優勢擴及全國,合力啟動108年「臺灣教育、幸福共好」新世代教育篇章。
生活

城鄉共學、匯聚合璧 全國城鄉夥伴學校展示共學成果

2019-01-19 發佈 王芓諭 臺北
教育部為了提升偏鄉教育品質並平衡城鄉教育,持續推動各項改善偏鄉教育的行動方案,今(19)天與國民及學前教育署共同舉辦「城鄉共學夥伴學校計畫」成果展,會中邀請全國25組共學夥伴學校,以各校課程設計模組的靜態展示、師生肥皂箱演講的動態歷程發表及共學工作坊三種不同型態,呈現107學年度城鄉共學夥伴學校計畫執行的初步成果,自推動以來參與學校已達182所。 這次活動由新竹縣桃山國小合唱團演唱泰雅歡樂歌曲揭開序幕,教育部政務次長范巽綠帶領現場56所學校與貴賓,進行《匯聚與合璧》的幸福大會師並表示,教育部已經連續四年推動這項計畫,在108課綱中將會加入國際化議題,甚至找到國際夥伴學校,同時十二年課綱給予學校自主的發展空間,因此城鄉共學所發展出來的課程會有更創新的能量,接下來會有實體的互訪,藉由互訪弭平城鄉差距,協助偏遠地區學校發展。 其中,有百年校史的南投縣仁愛國小與桃園市桃園國小,將賽德克文化與智慧教學融合在一起,透過網路與部落學伴共組數位學習家,仁愛國小教導主任高裕明說,緊接著到來的108課綱,主要發展各校校本課程,而這兩所學校擁有非常不同的特色,結合在一起可以讓學生有更多元的學習,也是很棒的學習交流機會。仁愛國小呂同學在4月份即將前往桃園國小交流,他說很興奮也很期待學到更多網路與資訊相關的知識。 另外新北市白雲國小以雙語與資訊教學與花蓮縣西林國小的原住民教育做交流合作,白雲國小校長洪國維表示,首先透過視訊讓雙方學生先做資訊的交流,當建立起友誼與課程的交流後,他們將會做實體的交流,增強學生之間的情感與知識學習,共學共好!此外白雲國小學生目前已前往西林國小進行交流活動,未來西林國小學生也會到白雲國小學習。 臺灣多元環境非常豐富,有山有海、文化富饒,在108課綱即將啟動的當下,城鄉共學計畫藉著校與校之間多樣化的特色課程,使得偏鄉不再被侷限,而是將優勢擴及全國,合力啟動108年「臺灣教育、幸福共好」新世代教育篇章。