教育部國教署為了推廣融合教育及課程通用設計（Universal Design for Learning，UDL）理念，鼓勵教師研發適用於特殊教育與融合教育的教材、教具及科技輔助教學軟體，委請國立清華大學辦理「第八屆教育部獎助研發特殊教育教材教具競賽」，今天(31日)舉行頒獎典禮。
國教署署長彭富源代表教育部頒獎，並在頒獎現場仔細聆聽獲獎老師的教材介紹，瞭解設計理念，署長致詞時表示，每件作品都讓他深受感動，肯定教師以愛與專業化為教學實踐，期盼成果能廣為分享，讓更多教師及學生受惠。
這屆競賽分為「身心障礙類」與「資賦優異類」，涵蓋學前至高級中等教育階段，吸引全國百組作品踴躍參賽，經過激烈的初、複審，最終評選出特優2組、優等8組、佳作13組及入選15組。
這次獲獎作品主題多元且創意十足，榮獲「身心障礙類」國小組特優作品《悠遊讀寫，做自己的情緒小主人》，由新竹市南寮國小、陽光國小以及桃園市瑞梅國小的簡吟文、邱佳寧、陳虹君、范姜雅菁，4位老師跨校共同設計，結合語文與社交情緒學習教材，透過閱讀、寫作、情緒辦識及角色扮演，引導學生自我認識與情緒覺察，建立正向友善的人際關係。
榮獲「資賦優異類」國中及高中組特優作品為《金榜攻略：宜蘭孔廟實境解謎》，由宜蘭縣復興國中教師蔡靖妏、順安國中吳萃涵老師，共同合作研發，以實境遊戲結合《論語》學習，讓學生於探究與互動中體驗儒家文化，啟發人文素養與創意思考。
其他優秀作品，如《和光一起玩遊戲》以廢棄課桌與玻璃層板改造成多功能光桌，兼具環保與永續概念；《職涯探險家•迎向美好的人生》以桌遊模擬「洗車」與「烘焙」職場情境，培養學生生活理財與就業技能，以及教師在課程設計上呈現的多元視角和專業實踐。
獲獎教師們也分享參與此次競賽，不僅是創作教材，更是一段重拾教育初心、擁抱熱忱的歷程，充分展現教師以創意回應教育使命的信念。