關於國教行動聯盟青年部今天（20日）呼籲，將媒體素養研習納入教學在職進修學分與補助，並與相關單位合作提供模組化教案與實作研習。教育部回應表示，國教署每年委託國立臺灣大學辦理「中小學媒體素養教師研習」3場次，並將媒體素養納入國教署補助各縣市精進教學計畫的辦理主題。
113學年度共辦理86場研習，計有3,769位教師參與。為讓更多教師理解媒體素養知能，114學年度將增辦10場線上講座，擴大教師參與人數；並結合寒暑期實體研習課程，安排實作課程，透過融入課程教學實例，引導教師於課程中強化媒體素養設計，持續推動媒體素養教育向下扎根。
關於由教育部、數發部與NCC共同成立跨部會教材資源平臺，並統整教材，開放公民團體策劃的建議，教育部回應表示，推動媒體素養、識別網路資訊為中央各部會皆致力推動的重要事項。為了深化推動媒體素養教育，培養國人對於媒體及網路資訊識讀能力，教育部於112年發布發布「數位時代媒體素養教育白皮書」整全規劃「深化學校教育、擴展終身教育、充實支援體系」三大面向，並制定「數位時代媒體素養教育中程計畫」，落實7項發展策略與30個行動方案。
教育部指出，其中「充實支援體系」，就是期透過整合跨域資源，增進政府與民間交流及合作，建立資源共享平臺，強化行政支持系統。教育部已建立媒體素養教育資源平臺，整合各教育學習階段學習資源及教材、供民眾下載使用。其中相關教材的編製及教學師資培訓即透過公私協力，由教育部相關司署邀集學者專家、民間團體共同推動。
有關國教盟所提建議，涉及各部會分工權責，教育部將納入參考，未來將透過媒體素養教育推動會議，邀集各部會及學者專家商議。