彰化縣線西鄉線西國小附設幼兒園教師薛雅玲獲得114年教育部師鐸獎，她與同事推動「學習區」教學模式，將教室打造為不同區域，設計積木堆疊、圖像繪畫、編織勞作等體驗，讓學童培養空間感知、美感創造、DIY實作等多元能力，發掘自己的天賦與優勢，建立自信之餘，也能教學相長。
薛雅玲說明，線西附幼本來如同一般幼兒園，採取傳統主題式教學，久而久之卻發現，活躍的學童都是固定幾位，其他學生沒機會被看見，於是決定改採學習區教學，透過各式教具與設備，將教室規劃為不同發展區域，讓學童們各自摸索，找出興趣與專長。
有些人發現自己對照說明書，就能依樣畫葫蘆建造模型；有些人專精摺紙與剪紙，可以創造各式各樣變化。學習區強調探索與操作，學童遇到問題，第一時間不問老師，反而會先去請教同學；平常各自劃分的朋友圈也因此打散，大家都想親近擅長某學習區的人，同時也樂意協助進度落後的同學。
薛雅玲說，學習區能夠成功推行，主管及同事功不可沒。她提及，線西附幼的教師群團結向上，校方及行政人員也大力支援，她很感激能在這種環境工作，因此即便幼兒園離家甚遠，也願意天天通勤來上班。
薛雅玲分享，她來自埔心鄉下的三合院大家族，是同輩中的「大姐頭」，從小帶著兄弟姊妹在田野間玩耍，成長背景讓她在從事幼教時更有經驗。而她家開設工廠，父母忙於工作，對於教育採取開放態度，唯獨強調「無論做什麼事，都要認真以對」，這理念至今深深影響薛雅玲，使她做事習慣全力以赴，不僅對學生用心付出，也投入課程輔導與教師培訓，盡力發揮所長。
得知獲得師鐸獎，薛雅玲又驚又喜，認為自己較於其他獲獎者，仍有許多不足之處，未來會持續努力提升。她感謝家人的陪伴，雖然父母並非教育人員，不清楚師鐸獎是什麼獎項，但是多虧他們的愛，她才能幸福長大，進而將這份愛回饋給幼兒園的學童們；而她的胞妹亦為幼教人員，兩人曾想合開幼兒園，夢想儘管尚未實現，但至少取得成績，證明一路走來不虛此行，確實收穫滿滿。