為持續推動「跨境＋在地」雙軌國際教育策略，教育部國民及學前教育署辦理「114年選送中小學國際教育教師出國入班培力計畫」，遴選30位中小學教師前往澳洲昆士蘭州，進行為期14天的駐校見習與雙向教學交流，深化教師專業發展與課堂實踐轉化。
本次計畫由當地教育部國際教育處媒合布里斯本州立中學（Brisbane State High School）、曼斯費爾中學（Mansfield State High School）及米爾頓小學（Milton State School）做為接待學校，安排我國教師駐校觀議課與協作教學。各校安排Teacher Buddy制度，每兩位臺灣教師配對一位當地教師進行深度交流，強化學科教學理解與多元文化對話。
此外，每天都有安排教學專業發展課程，由教學副校長或領航教師帶領，聚焦課程設計、教學策略與教育理念的交流。教師們也在各校舉辦World Café形式的教學發表，精心設計15組融合臺灣文化與全球議題的跨文化教學主題，涵蓋永續、科技、文化、情緒教育等面向。
行程中，教師也前往Tallebudgera戶外環境教育中心參與海洋教育課程，並於昆士蘭大學參加主題式創新教學工作坊，探索設計思考與跨域學習策略，進一步激發課程創意與國際教育新思維。
新北市立樟樹國際實創高中的李蔚萱老師分享，此次見習讓她深刻體會澳洲如何透過問題導向與主題活動設計，引導學生主動學習與實踐公民責任。她返校後將推動跨國線上學伴計畫，讓臺灣學生在課堂中也能拓展跨文化視野。
教育部表示，計畫強調「用、轉、跨」三大行動目標，用所學跨文化知能觀察他國教育現場，轉化觀課經驗為具體可實踐的教案，跨領域共備，發展具有臺灣在地特色的國際教育方案。114年度成果分享會將於10月13日在國立成功大學舉行。