「114年全國終身教育行政會議」26、27日兩天在南投縣舉行，教育部終身教育司長梁學政在開幕致詞時提到，我國今年邁入「超高齡社會」，教育部積極推出「第三人生大學」、「終身學習票券」及「終身學習資源平臺」三大措施，希望在中央與地方攜手下，帶起終身學習的風潮，讓臺灣尚勇，樂齡尚強。
為期兩天的全國終身教育行政會議，在濁水溪社區大學的合唱團優美歌聲中揭開序幕。教育部梁學政司長在開幕致詞中，首先肯定地方政府對於終身教育業務持續精進，共同為達成終身學習的目標而努力，也說明在2025年，我國邁入「超高齡社會」，教育部推出「第三人生大學」、「終身學習票券」、「終身學習資源平臺」等三大措施。
梁學政司長提到，在迎向2025年推出「第三人生大學」，他進一步說明，不論社大或是樂大，在過去终身學習屬於非正規學位；但是根據統計，我國55歲以上的民眾，54%沒有大學學歷，「第三人生大學」屬於正規教育，有學位、有學籍，希望提供多元途徑給民眾。
梁學政司長說，過去18歲以下的教育屬於國民教育，18-30歲則是大學學、碩、博，30歲以上則是終身學習領域；而這個年齡層最廣，過去重視學校教育，未來會慢慢轉向終身學習時代來臨。
其次，教育部推出「終身學習票券」，今年推出2萬張終身學習券，但是當時社會大眾有77萬人次參與抽獎，中獎率0.73%，成功吸引社會大眾的關注。
再者，教育部也建置「終身學習資源平臺」，终身學習管道多元，不論中央地方或跨部會，都有許多終身學習資源，希望透過平台，讓有意終身學習的民眾能找到相對應資源。
梁學政司長說，面對2025超高齡社會，他希望中央與地方多點對話，多點溝通，攜手帶起終身學習的風潮，讓臺灣社會更好，讓臺灣尚勇，樂齡尚強。
南投縣政府教育處王淑玲處長也提到，南投的終身學習落實各項計畫中，在各社區、據點以及跨單位資源整合，從年少到老年，要給民眾更好學習機會，也從社區、產業、觀光一起做，讓大家看見城市更具文化底蘊。所謂活到老學到老，所有學習機會都在據點扎根。
「114年全國終身教育行政會議」重點聚焦「樂齡學習中心與學校的融合實踐」與「超高齡社會與終身學習」，希望透過實務工作者及專家學者的經驗分享，引導機關同仁了解在瞬息萬變的社會環境中，強化終身學習體制，營造友善終身學習環境，使民眾具備適應環境的彈性。
會議由梁學政司長說明教育部終身學習政策發展，分享終身學習推動成果及未來發展重點；另外，邀請多位實務工作者及專家學者，聚焦討論與分享終身學習重要議題。
26日由南投縣政府王淑玲處長分享終身學習推動成果，及濁水溪社區大學湯愛琴教師分享特色課程；接著高雄市樂齡學習示範中心吳雅茹主任分享「世代同行的校園力量：樂齡學習中心與學校的融合實踐」，聚焦終身學習現場推動狀況，以及邀請國立臺北大學曾敏傑教授，引領機關同仁探討「超高齡社會與終身學習」，了解高齡化帶來的影響及因應方案。
27日的「學習型城市計畫分享」，邀請新北市政府教育局夏治強科長、南投縣政府陳秋雅科長，及參與推動「第2期鼓勵職場推動家庭教育試辦計畫」的財團法人研揚文教基金會楊煥晨執行長，重點分享學習型城市及家庭教育計畫推動經驗。