為提供孩子更優質的教育品質，發展在地、特色化的課程，教育部今(16)日於臺中市立惠文高中舉辦全國幼教論壇，以｢愛閱讀、享共融 開創幼教新篇章｣為主軸，來自各縣市約180位教師參與交流，同時提供線上直播，分享活潑、有趣的閱讀與共融教學方案。
教育部政務次長張廖萬堅表示，臺灣在繪本創作方面成果豐碩，且閱讀教育在國際上已享有盛譽並取得優異成績；共融教育是當前幼兒園教育現場更為關鍵且具挑戰性的議題，教育部國教署在共融教育方面收集各方意見，以應對實際問題並努力建立更友善的學習環境，透過專業研習、分享與經驗交流，能為幼教現場提供更多解決問題的方式。教育部及國教署未來將持續投入更多資源，並與地方政府密切協作，共同為幼教服務機構的教保人員創造一個更友善的職業環境。
臺中市政府教育局副局長賴緣如向來自各地的幼教界夥伴表達熱烈歡迎，特別感謝教育部將本次中區論壇選定在臺中舉辦，使更多在地的工作夥伴能夠就近參與。臺中市政府團隊也特別針對閱讀與共融兩個焦點，匯集專家學者及實務面的教師共同參與中區場次的幼教論壇。
本次論壇專題演講以「和幼兒一起觀賞圖畫書」為主題，邀請具藝術史及藝術欣賞專長的宋佩老師擔任講座。此外，為分享幼教人員的教育專業及教保工作的實際經驗，國教署舉辦幼教人員說故事影片拍攝徵選計畫，透由「以人為本」的夥伴關係為敘事主軸，呈現幼教人員對幼兒社交、情感和認知發展扮演的關鍵影響，本次徵選共11組得獎團隊，由張廖萬堅政務次長在全國幼教論壇活動中，併同本次論壇優良教案徵稿頒獎，勉勵獲獎團隊。
國教署表示，學前教育以孩子為中心，關注每位幼兒的個別需求，其中融合教育提倡學校創造包容友善的學習環境，讓特殊教育需求幼生與一般生在同個環境中共同學習與成長，給予平等的學習機會；閱讀的部分，在孩子的成長過程中扮演著關鍵角色，透過多元的課程，幫助孩子建立基礎的語言理解能力、培養閱讀興趣並建立閱讀習慣，為未來的學習奠定堅實的基礎。透過辦理幼教論壇，支持學前課程多元發展，並藉由現場教育工作者的經驗交流、對談與實作互動，精進課程相關知能與教保服務品質，且公開表揚、分享等方式，提升教保服務人員教學專業的正面形象。