教育部國民及學前教育署持續推動「高級中等以下學校原住民族語文直播共學計畫」，委請臺北市立大學辦理，協助各地學校依學生需求開設多元族語課程。透過線上教學平臺，不僅能有效配置語言師資，也讓全臺學生可依個人興趣與文化認同自由選習族語，展現語言教育的多元與彈性。
族語直播共學自實施以來，已開設阿美語、泰雅語、布農語、排灣語、魯凱語、賽德克語等20餘種族語，讓偏鄉及離島學生也能即時與族語老師互動學習，克服地域與師資不足的限制。國教署強調，課程開設以學生選習意願為原則，不因語別冷門或人數不足而停開，只要學生有需求即可申請開課。
各地學校也結合課程與在地文化，發展創意教學內容。臺東縣建和國小在馬蘭阿美語課程中，透過歲時祭儀介紹傳統服飾與部落舞蹈，深化語言學習與傳統文化的連結；新竹縣新湖國小則在排灣語課程中，於端午節介紹傳統美食「Cinavu」，從料理引導學生認識部落作物與飲食文化。
學生於課程回饋單表示：「透過學習族語，更認識自己的身分與族群歷史，並能與長輩溝通對話，建立更深的情感連結。」也有直播共學老師表示：「直播共學模式讓語言學習更具彈性與延續性，尤其對語言即將流失的族群，更是珍貴的保存機會。」
學生在課程回饋單表示，透過族語學習，更加認識自身的身分與族群歷史，並能與長輩對話建立情感連結。授課教師也指出，直播共學模式具備彈性與延續性，對即將流失的語言更是珍貴的保存契機。
國教署表示，將持續推廣族語課程，鼓勵學校依學生需求提供資源，期望共同守護族語文化，讓多元語言在校園中持續生根與傳承。