為了協助現場教師提升數學領域教學專業素養，教育部國教署持續與國立臺灣師範大學合作辦理「就是要學好數學(JDM)計畫」，透過多年累積研發的多樣教學材料和影片資源，配合種子教師到校進行長期而穩定的輔導，使教師不僅有具體的材料可以與其他教師溝通互動教學，並結合系統性的支持與專業的引導，逐步建構自己的教學自信，讓學校教師們不再孤軍奮戰。截至目前累積開發399件課程模組與評量，教學影片共67支，近年著重素養微課程的開發與推廣，教師增能工作坊亦遍布全臺各縣市，近3學年教師參與超過3,000人次。
國教署說明，教材教案的設計輕薄便利，讓現場教師們能輕鬆上手，並可視情況將5至15分鐘的概念段落活動，於課堂中自由融入運用，兼顧教學品質及維持既有的教學節奏，漸進厚植學生的學科素養能力。此外，考量降低時空阻礙，及促使教師從「教師主講」的單向教學作法，調整為「學生為學習主體」的授課模式，並從教案中擇優且適合作為教學演示範例者，另行拍攝教學影片提供教師們參考。
計畫也顧及偏鄉離島地區需求，提供教師專業增能，具有豐富教學經驗的種子教師黎懿瑩老師表示，以恆春國小為例，於共備時間帶領群體討論教學流程後，教師彼此間實際的教學演示，具體協助檢視教學設計中可能遺漏的盲點。參與恆春國小數學領域社群教師表示經過共備討論與觀課學習，不僅協助教師解決許多數學教學上的疑慮和困難，更能以「學生能具體表達課堂學習內容」為教學目標進行課程規劃，讓學生不僅要會，更透過表達確認是否理解所學。